作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小烏龜爬呀爬教案及反思篇一

爬的動(dòng)作是小班孩子比較喜歡的生活動(dòng)作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個(gè)基本動(dòng)作,。根據(jù)幼兒園小班體育目標(biāo),，設(shè)計(jì)了小烏龜尋寶這節(jié)體育活動(dòng)，讓孩子通過體育游戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬,，發(fā)盡其所能幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性,。

1、學(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能,，發(fā)展動(dòng)作的靈活性與諧調(diào)性,。

2、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),，能與其他幼兒共同游戲,，樂意與他人交流、分享不同的玩法,。

4,、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地,，協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能,。

海綿墊、玩具,、籃子,、錄音機(jī)、磁帶,。

一.準(zhǔn)備部分

1.教師扮烏龜媽媽,，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。

烏龜媽媽：寶寶們,，天亮了,，該起床了。今天天氣真好,，我們一起來煅煉身體吧,！

2.休憩模仿操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥飛呀飛,，看到大象甩鼻子,；小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳,；看到小狗汪汪汪,；看到小貓喵喵叫；小烏龜爬呀爬的,，看到小鴨呷呷呷,。

二.教學(xué)與練習(xí)部分

1.烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什么,？（玩具）你們想不想把玩具運(yùn)回家,？（想）但是現(xiàn)在有一片草地?fù)踝∥覀兊穆罚蠹蚁胍幌嘤檬裁崔k法才能通過草地拿到玩具呢,？（爬過去）

2.請(qǐng)個(gè)別烏龜寶寶示范爬過草地,，引導(dǎo)其他寶寶觀察，并說一說他是怎樣爬過草地的,。（手和腳都放在草地上爬過去）

3.烏龜媽媽：我們現(xiàn)在來比一比誰爬得最快,？（分組比賽）爬的時(shí)候，雙手和膝蓋要在墊子上,，不能碰到地上,，眼睛要向前看,，沿著直線爬，快爬過草地的時(shí)候,，身體要轉(zhuǎn)個(gè)方向,，腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子,。

4.游戲小烏龜尋寶,。

1）烏龜媽媽：烏龜寶寶們的本領(lǐng)練得非常好，我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?？（好?/p>

2）烏龜媽媽：草地的前面有很多玩具,，每個(gè)烏龜寶寶要爬過草地，跳過小溝,，來到放玩具的地方,，找一樣玩具把它帶回來。烏龜寶寶們準(zhǔn)備好了嗎,？（準(zhǔn)備好了）

3）游戲小烏龜尋寶34次,，提醒寶寶們注意爬的動(dòng)作和游戲的規(guī)則。

三.結(jié)束部分

烏龜媽媽：烏龜寶寶們真能干,，找到了自己喜歡的玩具,，開不開心？（開心）那我們找個(gè)朋友一起來跳個(gè)舞吧,。

這節(jié)活動(dòng)主要學(xué)習(xí)和熟練雙手雙膝著地,，協(xié)調(diào)地向前爬的動(dòng)作技能。但是爬對(duì)于小班的幼兒來言,，基本掌握了爬的技能,，于是我著重注意到幼兒爬行結(jié)束后腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子這個(gè)技巧,，剛開始時(shí)還是有很多幼兒爬行結(jié)束后直接腳踩墊子起身,，經(jīng)過再次的講解，讓幼兒要愛護(hù)綠色的草地,，不能踐踏它,，在第二次爬行后很多幼兒已經(jīng)能按照要求，先轉(zhuǎn)身腳從墊子落地后在起身,。達(dá)到要求了,。

小烏龜爬呀爬教案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)邊爬邊用頭頂球的動(dòng)作,，發(fā)展爬的能力,。

2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4,、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

5,、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一大塊的草地,，大小不一的彩球若干;自制球門3～4個(gè)。

活動(dòng)過程：

1,、今天我們一起來做游戲,。老師當(dāng)烏龜媽媽，小朋友當(dāng)小烏龜,。你們先跟著媽媽做早操,。

2、小烏龜在烏龜媽媽身邊做模仿操(頸部運(yùn)動(dòng),、上下肢屈伸運(yùn)動(dòng),、腰腹運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)),。

1,、自由玩球。

教師給每人一只彩球,，讓幼兒在場(chǎng)地上四散玩球,，允許幼兒采用站、蹲,、仰,、臥等姿勢(shì)，用手,、腳,、頭等部位玩球，教師巡回指導(dǎo),。

2,、小烏龜頂球

①教師請(qǐng)正在做爬行頂球動(dòng)作的幼兒示范，引出游戲主題――小烏龜頂球,。

②講解示范爬行頂球的方法和要求：手膝著地,，邊向前爬，邊用頭頂?shù)孛嫔系那颉?/p>

③幼兒四散,，自由地練習(xí)爬行頂球動(dòng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

④頂球進(jìn)門。

教師要求幼兒從場(chǎng)地一端出發(fā),，邊爬邊用頭將球頂向前方,，直至將球頂進(jìn)球門。

烏龜媽媽表揚(yáng)模仿能力強(qiáng),，能積極參與活動(dòng)的小烏龜,。

活動(dòng)建議：

1、草地(或地毯)的面積要大一點(diǎn),，以利全體幼兒充分活動(dòng),。

2、幼兒爬行時(shí),，要提醒他們注意手膝動(dòng)作的協(xié)調(diào),，避免擦傷鼻子、下顎等部位,。

3,、爬行頂球的動(dòng)作可視幼兒體力反復(fù)進(jìn)行，允許幼兒在頂球過程中休息或采用其他的方式玩球,。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課,，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r(shí),，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育,?；顒?dòng)過程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂。

小烏龜爬呀爬教案及反思篇三

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過果樹開花結(jié)果，感知小烏龜行走緩慢的特征,。

2,、理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語句講述,。

3,、體驗(yàn)小烏龜給爺爺帶來快樂的情感。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣,。

小烏龜看爺爺?shù)木磔S畫 ,、 ppt、音樂三,、活動(dòng)過程：

(一)激發(fā)興趣1,、今天我們班來了一位新朋友，大家猜猜是誰呀?(出示小烏龜)小烏龜有什么本領(lǐng)?(學(xué)小烏龜爬)小烏龜爬行的速度怎么樣?

2,、小烏龜要到什么地方去?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來看一看吧!

(二)活動(dòng)過程1,、它今天有些不高興，因?yàn)橄霠敔斄耍?我想帶上禮物去看看爺爺,，帶什么好呢?"2、小烏龜背了什么?這棵樹長(zhǎng)的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說完整：這棵樹沒有樹葉,，只有樹干和樹枝)猜猜這是一顆說明樹?它為什么要背著樹呢?那我們繼續(xù)跟著小烏龜,，看看是怎么一回事,。

3、小烏龜走路的速度怎么樣?走啊走啊,，這棵樹發(fā)生了什么變化?這棵樹開花了，把誰引來了?它們來干什么?(引導(dǎo)幼兒說完整)4,、小烏龜繼續(xù)往前走,，走啊走啊，會(huì)發(fā)生什么事?花朵怎么了?剛才小烏龜走啊走樹就開花了,，現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了,，結(jié)出果子來呢?那是怎么回事呢?(引導(dǎo)幼兒說完整：小烏龜爬行速度慢，經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間,，所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。)現(xiàn)在誰來看果樹了?他們來干什么?

5,、小烏龜現(xiàn)在到什么地方了?原來小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹又怎么了?它是一棵什么樹?原來小烏龜背了一棵蘋果樹,。

(三)完整欣賞故事小烏龜在路上發(fā)生的事還是一個(gè)好聽的故事,，我們一起來聽一遍故事吧，故事的題目叫《小烏龜看爺爺》。(邊放音樂邊講故事)1,、小烏龜只是去看爺爺,，可是他背上的蘋果樹為什么會(huì)經(jīng)歷了開花,、結(jié)果,，成熟這么長(zhǎng)的一個(gè)過程呢?

小結(jié)：小烏龜動(dòng)作慢，小朋友做事不學(xué)小烏龜,，大家都要快快的,。

2,、到了爺爺家，爺爺看見小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣?你喜歡小烏龜嗎?為什么?

3,、小烏龜真是個(gè)孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋果去看望。那我們小朋友想爺爺奶奶的話,，會(huì)怎么樣啊?

小結(jié)：我們小朋友都那么愛自己的爺爺奶奶,，他們是最疼愛我們的人了,。以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹?，也帶上一些禮物,，爺爺奶奶肯定很開心。

教學(xué)反思：

活動(dòng)一開始,，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹,，是因?yàn)樗鼝圩约旱臓敔?，從而突出主線，幫助幼兒體驗(yàn)小烏龜祖孫兩的親情,。接著,，以尋找蘋果樹的秘密為線索，引導(dǎo)幼兒通過發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹從小樹苗長(zhǎng)到開花結(jié)果非常漫長(zhǎng)的過程,，但是小烏龜讓就堅(jiān)持去看爺爺,，只是因?yàn)樾觚斚矚g爺爺。進(jìn)一步突出目標(biāo),，體驗(yàn)親情,。最后，老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情,，下哦那個(gè)小烏龜對(duì)爺爺?shù)膼勐?lián)系到小朋友對(duì)家人的愛,。聯(lián)系到生活之中,，做進(jìn)一步的提升。

小烏龜爬呀爬教案及反思篇四

一,、主題名稱：小 班真好玩 主題二,、動(dòng)作發(fā)展指向：練習(xí)爬的技能三、活動(dòng)名稱：小烏龜運(yùn)糧四,、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

爬的動(dòng)作,，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地,、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展,。幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng),，根據(jù)幼兒這一活動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)——《小烏龜運(yùn)糧》,，讓他們來體驗(yàn)爬動(dòng)時(shí)的樂趣,，在愉快的游戲中，使他們的身體素質(zhì)得到了提高,，情緒得到了放松,。

1、學(xué)習(xí)兩手著地向前爬行,，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量,。

2,、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和靈活性。

3,、通過活動(dòng),，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

4,、愿意參與體育游戲,，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣,。

5,、感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心,。

小烏龜胸飾,、沙包、簍子四個(gè)七,、活動(dòng)過程：

(一)開始部分師：寶寶們跟著媽媽一起來做運(yùn)動(dòng)好嗎?(今天天氣真正好,烏龜烏龜起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做運(yùn)動(dòng).伸臂伸臂伸伸臂,踢腿踢腿踢踢腿,扭屁股扭屁股扭一扭,天天鍛煉身體好)(分析：熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié),。以游戲口吻開場(chǎng),，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，以小烏龜這個(gè)他們所喜愛的游戲角色,，進(jìn)入到活動(dòng)中,，很自然的跟著教師做起了熱身運(yùn)動(dòng)，,。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài),。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊,。)(二)基本部分1、學(xué)習(xí)爬的基本動(dòng)作師:寶寶們好棒呀!咦,寶寶們你們知道我們?yōu)觚攤冇幸粋€(gè)什么本領(lǐng)嗎?[爬]

師:我們會(huì)爬嗎?一起爬給媽媽看一看[第一次嘗試爬]

(評(píng)析：通過演示,，對(duì)于每個(gè)幼兒又是一次提高,。幫助幼兒樹立信心，激勵(lì)其拓寬思路,。對(duì)于個(gè)別能力較弱的幼兒,，也可通過模仿，獲得新的體驗(yàn)與成功,。)2,、教師請(qǐng)幼兒示范,教師示范講解師:寶寶們剛才爬的都非常好,那有哪個(gè)寶寶愿意爬給媽媽看看?其他寶寶看好他是怎么爬的哦!

師:你們覺得誰爬得好?

師小結(jié):哦,原來呀我們?yōu)觚攲殞毰赖臅r(shí)候要先輕輕地跪下,把兩只手放前面,眼睛看好前面,手和膝蓋快快地往前爬。

(分析：這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),，讓幼兒自主探索,，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位，應(yīng)該說這一環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)非常不錯(cuò),，能夠大膽的說出自己的辦法,，并能在集體面前交流、嘗試,，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂,。)3、游戲:小烏龜運(yùn)糧師:寶寶你們看前面有很多糧食哦!我們一起把它運(yùn)回家好不好?那請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小腦筋,你有什么辦法把它運(yùn)回家?(幼兒嘗試玩沙包)師:你有什么辦法呢?

師:寶寶真能干,想了這么多的辦法.今天媽媽也要教寶寶一個(gè)好辦法,聽好了哦,我們寶寶從這邊爬呀爬,爬到對(duì)面,每人拿一袋糧食,再跑回家,放在自己家的簍子里,明白了嗎?誰愿意試一試師:其他寶寶想不想玩一玩?好,媽媽把寶寶分成兩組,一組是紅寶寶,一組是黃寶寶,我們來比比賽,看看哪邊的寶寶先把糧食運(yùn)回來,好不好?

(分析：由于小班幼兒注意力容易分散,，在爬了一部分后,，我設(shè)計(jì)了讓幼兒發(fā)現(xiàn)有很多糧食，產(chǎn)生驚奇,，再次提高幼兒的積極性,，通過幼兒自己探索如何把糧食運(yùn)回家?通過游戲“小烏龜運(yùn)糧” 鞏固幼兒的即時(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過游戲化的情境,，以幼兒感興趣的方式,，使幼兒基本動(dòng)作得以提高。)(三)結(jié)束部分今天寶寶們都非常棒,幫媽媽運(yùn)了這么多糧食,走,，我們一起到海里洗個(gè)澡吧!??

1,、對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來說,， “爬”這一技能適合小班幼兒的認(rèn)知水平和情感需要，能促進(jìn)幼兒的發(fā)展與能力的培養(yǎng),。

2,、整個(gè)活動(dòng)過程清晰，設(shè)計(jì)自然,。以小烏龜這個(gè)他們所喜愛的游戲角色貫穿其中,，在活動(dòng)中通過讓幼兒學(xué)烏龜爬，掌握正確的爬的技能,，接著以如何運(yùn)糧,，讓幼兒自由探索嘗試，在這一環(huán)節(jié)中對(duì)于小班幼兒教師能放開手,，讓幼兒自由探索,，大膽地交流，但是這一個(gè)交流的過程都是站著的,，重難點(diǎn)不夠突出,，其實(shí)教師可以根據(jù)幼兒反饋的情況，及時(shí)引導(dǎo)幼兒爬著運(yùn)糧,，并找出最快最好的辦法,，這樣就能緊緊圍繞目標(biāo)，還有在最后的游戲環(huán)節(jié),，根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)教師可以不要求幼兒繞過簍子,，而是直接返回，可能會(huì)更好,。

3,、在整個(gè)活動(dòng)中教師教態(tài)親切自然，幼兒也能很快的融入到活動(dòng)中,，并能根據(jù)教師的語言指令,，掌握一些初步的游戲規(guī)則,，活動(dòng)中師幼互動(dòng)自然,，幼兒學(xué)的非常輕松，體驗(yàn)到了爬的樂趣,，在愉快的游戲中,，情緒得到了放松。

小烏龜爬呀爬教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色,，做到涂色均勻。

2,、了解涂色時(shí)需要換色并保持畫面整潔,。

3,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、烏龜示范畫一幅。

2,、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干,。

活動(dòng)過程

師：小朋友明天我們干嘛去呀。

幼：秋游,。

師：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀?

幼：是,。

師：侯老師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小朋友一起去秋游，你們猜猜看它是誰?

師：你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰呀?

師：烏龜長(zhǎng)得什么樣子呀?

(教師引導(dǎo)幼兒說出有殼,、腿,、頭、尾巴,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)

師：請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?是不是像我們小朋友穿的花衣服,。

師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳,。

師：現(xiàn)在,，小朋友們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀?她們的花衣裳顏色多不多?都有什么顏色?那你們想想看花衣裳是怎樣變成的呢?

師小結(jié)：對(duì)了,，衣服上很多種顏色拼在了一起,，就變成了花衣裳。現(xiàn)在呀,，侯老師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰?，你們看看它還好看嗎?(不好看)那我們?cè)賻椭┥匣ㄒ路貌缓茫F(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看看侯老師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的,。

師：現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了(要在格子里面涂色,，而且是一種格子一種顏色)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。

1,、但是呢侯老師這里還有很多沒有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小朋友一起去秋游,，它們想請(qǐng)?jiān)蹅冃“嗟男∨笥褞椭鼈兇┥匣ㄒ路銈冊(cè)敢鈫?

2,、師：小烏龜在請(qǐng)小朋友們給它們穿花衣服的時(shí)候也是有要求的,，因?yàn)樾觚斒莻€(gè)特別愛講衛(wèi)生的好寶寶,，它不喜歡小朋友們?cè)谒砩蟻y涂亂畫的，希望小朋友們要保持畫面的整潔,。

3,、幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

4、教師巡回指導(dǎo),，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼,。

1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳,。

2,、教師講評(píng)作品，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性,，增強(qiáng)幼兒的自信心,。

活動(dòng)反思

在評(píng)價(jià)過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,，講述能力也得到了提高。整個(gè)活動(dòng),，老師啟發(fā)性的誘導(dǎo)顯得尤為重要,，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了一定的效果。

小烏龜爬呀爬教案及反思篇六

教材分析：

一首生動(dòng)可愛,、幽默詼諧,、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充滿了表演欲望,，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲,，唱出歌曲幽默的情緒特點(diǎn),。

2.嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂,。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

4.讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試替換歌詞演唱,，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。

難點(diǎn)形成原因：

思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱,。

難點(diǎn)解決策略：

以圖示支架支持幼兒嘗試,。

設(shè)計(jì)依據(jù)：

歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜,，富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn),。

活動(dòng)過程：

1.熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。

2.熟悉歌詞,，邊用語言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。

3.熟悉歌曲旋律,，邊感受節(jié)奏,，邊模仿動(dòng)作。

4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲,。

5.嘗試替換歌詞演唱,。

6.完整演唱與表演。

活動(dòng)反思：

這是一首活潑富有童趣的歌曲,，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動(dòng)作變化,，從而產(chǎn)生愉快的情緒。

運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,，在說說,、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時(shí)使用圖譜支架,，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊,。在表演歌曲中，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的,，同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象,，進(jìn)而達(dá)到審美的目的,。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心,。通過運(yùn)用表情,、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,，對(duì)幼兒來說有一定的難度,，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。

小烏龜爬呀爬教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)爬。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解不同材料的不同質(zhì)感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

泡沫地墊,、小床

活動(dòng)過程

（一）談話

1、今天小烏龜來我們班是作客了,。小烏龜你好啊,，聽說你昨天不在家，去哪里了??？

2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了,？

3,、它是怎么去旅行的？

（二）模仿烏龜爬的動(dòng)作

1,、小烏龜是怎么爬的,？我們和小烏龜一起爬一下。

2,、小烏龜今天還要去旅行,，你們想不想跟它一起去旅行啊,？

（三）布置場(chǎng)景,，介紹游戲規(guī)則。

1,、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩,，都把鞋子脫掉。]

2,、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊,，再爬是小床,，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖,，也不能躺在床上,，要不燃就會(huì)被別的.小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè),，要不然就會(huì)被擠到懸崖下,。

（四）分兩組跟著音樂爬。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧,，當(dāng)音樂慢的時(shí)候我們就慢慢的爬,，快的時(shí)候就要快怕了。

（五）談?wù)勁肋^泡沫墊、地板,、小床的不同感受

爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的,？（泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛,，地板是硬的,，小床有彈性。）

活動(dòng)反思

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢(shì),，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過龜媽媽,、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué),、學(xué)中玩”,，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動(dòng)的目的,。

小烏龜爬呀爬教案及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、會(huì)鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。

2,、能遵守游戲規(guī)則,。

3、通過游戲教育幼兒不怕困難,，堅(jiān)持做完一件事,。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣,。

5、樂于參與體育游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮筋、墊子,、頭飾

活動(dòng)過程：

聽音樂做早操,、動(dòng)物模仿動(dòng)作

1、談話導(dǎo)入 小朋友有一位小動(dòng)物可勤勞了,，它幫助媽媽運(yùn)糧食,，你們看它是誰?

2、出示螞蟻頭飾 你們想變成這個(gè)勤勞的小螞蟻嗎?(戴頭飾)

3,、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆,、爬 小朋友螞蟻怎樣走路?我們一起爬一爬吧

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范鉆爬

5、教師講解示范鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)

6,、教師介紹游戲名稱和玩法

7,、教師講解示范游戲的玩法

8、組織幼兒練習(xí)

9,、組織游戲,，教師巡視 指導(dǎo)幼兒鉆時(shí)不要碰到皮筋，從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再出發(fā)

活動(dòng)反思：

關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn),。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬,、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn),，采取正確的方法,，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，有效地開展體育教學(xué)呢?為了解決這一問題,，我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境,，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩,、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食,，以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣,、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì),。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中,，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮,、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,，積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求,。“螞蟻寶寶”們無論是跟媽 媽學(xué)本領(lǐng),，還是自己練習(xí),，再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉,，獲得了爬行能力的發(fā)展,。不僅如此，孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試,，找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法,，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則,。