作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

人教版高中美術(shù)教案 中國(guó)山水畫高中美術(shù)教案篇一

法國(guó)近代著名肖像雕塑家烏東的《伏爾泰坐像》,，是為法國(guó)杰出的啟蒙思想家伏爾泰創(chuàng)作的全身像。當(dāng)時(shí)伏爾泰已是84歲高齡,，且剛結(jié)束了長(zhǎng)期被放逐國(guó)外的流浪生活不久,。所以，雕像自然地流露出伏爾泰明顯的老態(tài)和瘦弱的身軀,。但是,，通過(guò)他神采奕奕的臉部表情，特別是他那似能洞察一切的敏銳的目光,，人們?nèi)阅芨杏X到這位反對(duì)封建專制的不屈的斗士的聰明才智,。他身穿的古羅馬式的長(zhǎng)袍，既自然地掩蓋了老年人形體上的缺陷,，又使雕像具有雄渾,、莊嚴(yán)的風(fēng)格。他頭上的一條象征不朽的束發(fā)帶,，加強(qiáng)了這位杰出思想家巨大的內(nèi)在精神力量,。

法國(guó)近代著名的浪漫主義雕塑家呂德的《馬賽曲》，是為巴黎大凱旋門創(chuàng)作的著名浮雕,。它原名《1792年義勇軍出征》,，表現(xiàn)1792的法國(guó)人民在反抗普魯士和奧地利等封建帝國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，馬賽的義勇軍開赴巴黎參加保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)斗的歷史事件,。整個(gè)作品分上下兩層：上層是象征法蘭西和資產(chǎn)階級(jí)民主,、自由的女神，她右手執(zhí)劍,、指引著前進(jìn)的方向,，左手高舉，大聲疾呼號(hào)召人們奮起保衛(wèi)祖國(guó),。她像疾風(fēng)一般騰空向前的姿態(tài),，具有銳不可擋的氣勢(shì)和不可征服的力量。下層是奔赴疆場(chǎng)的戰(zhàn)士的行列,。其中最突出的是卷發(fā)蓄須,、高舉戰(zhàn)盔的老戰(zhàn)士和他身旁的無(wú)所畏懼的少年戰(zhàn)士的形象。他們是男女老少萬(wàn)眾一心的法國(guó)人民的象征,。整個(gè)浮雕的構(gòu)圖復(fù)雜而嚴(yán)謹(jǐn),，依靠人物的彼此交錯(cuò)遮掩造成了一種千軍萬(wàn)馬的宏大氣勢(shì)。它成功地反映了法國(guó)大革命時(shí)期廣大人民群眾昂揚(yáng)的斗爭(zhēng)精神,，從而使它成為歌頌法國(guó)人民為祖國(guó)自由而戰(zhàn)的英雄紀(jì)念碑,，在世界雕塑史上占有重要的地位。

法國(guó)近代最杰出的雕塑家羅丹的《加萊義民》,，是一座表現(xiàn)愛國(guó)主義和崇高的自我犧牲精神的英雄紀(jì)念碑,。它取材于十四世紀(jì)英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)中，加萊城的六位市民為挽救全城人的生命勇于犧牲的歷史事件,。羅丹打破了傳統(tǒng)的紀(jì)念碑雕刻常以單獨(dú)的一座人像和運(yùn)用象征的手法的框框,，采用了以寫實(shí)的手法著重表現(xiàn)六位義民即將英勇赴難時(shí)的各種不同的情感反應(yīng)。整個(gè)雕塑沒有固定的正面,，可以從不同的角度去觀察,。它以深入的心理刻畫和強(qiáng)烈的性格表現(xiàn)為其重要特色，樹立了近代紀(jì)念碑雕刻的范例,。

布朗庫(kù)西的肖像雕塑《波嘉尼小姐》是西方現(xiàn)代主義雕塑最早的優(yōu)秀作品之一,。它的最大特點(diǎn)是形體的高度的單純化，即形體的塑造只要能表現(xiàn)出對(duì)象最基本的特征即可,，不必再考慮其他的細(xì)節(jié),。它從根本上改變了人們對(duì)雕塑藝術(shù)的傳統(tǒng)觀念。所以,，西方美術(shù)家稱布朗庫(kù)西為“西方現(xiàn)代雕塑之父”,。

亨利·摩爾的《國(guó)王與王后》，也是一件典型的西方現(xiàn)代主義風(fēng)格的雕刻,。它被安置在蘇格蘭的丘陵地帶的一個(gè)山坡上,。作者不僅運(yùn)用現(xiàn)代主義美術(shù)常用的夸張、變形的手法,，而且從原始藝術(shù)中吸取靈感,，把原始藝術(shù)的稚拙的風(fēng)格與現(xiàn)代單純的風(fēng)格結(jié)合在一起，表現(xiàn)出國(guó)王與王后的尊嚴(yán)而又神秘的氣息,。

扎特金的《被破壞的鹿特丹市紀(jì)念碑》是一座獨(dú)具特色的現(xiàn)代主義風(fēng)格的城市紀(jì)念碑,。這是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，荷蘭著名港口城市鹿特丹為重建被德國(guó)法西斯嚴(yán)重破壞的城市,，提醒人們永遠(yuǎn)不要忘記這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難而興建的一座城市紀(jì)念碑,。作者出于對(duì)德國(guó)法西斯的強(qiáng)烈仇恨，大膽地運(yùn)用了立體主義美術(shù)的手法,，對(duì)形體作了夸張而又富有表現(xiàn)力的處理,，其目的不僅僅是為了追求形式的美感，更重要的是正如作者自己所說(shuō)的：“此乃針對(duì)非人性的禽獸行為所作的,、充滿憎恨的呼喊”,，從而形成一種震撼人心，使人久久難忘的藝術(shù)魅力,，達(dá)到了對(duì)形式感的追求與深刻的思想,、強(qiáng)烈的情感有機(jī)的統(tǒng)一，成為西方現(xiàn)代主義雕塑中鮮明的政治思想內(nèi)容和獨(dú)特的藝術(shù)形式完美結(jié)合的杰作,。

里維拉的雕刻《無(wú)限大》是安置在美國(guó)紐約市國(guó)立美國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)博物館前面廣場(chǎng)上的一座引人注目的城市雕刻,。作者利用現(xiàn)代流行的不銹鋼材創(chuàng)造了一個(gè)似乎無(wú)始無(wú)終,、一直處在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的曲線形。從不同的角度去看,，它會(huì)呈現(xiàn)出各種不同的形態(tài),。在陽(yáng)光照射下，不銹鋼材的不同的曲面會(huì)反射出豐富的光影變化,。它與不斷變幻著的曲線形態(tài)給人以種種奇妙的感覺,。由此可見，像《無(wú)限大》這樣的抽象雕刻,，雖不表現(xiàn)某一特定的具體事物,，但通過(guò)它的有意味的形式，仍能給人以一種美感,，并使人感到藝術(shù)創(chuàng)造是無(wú)止境的,。從西方傳統(tǒng)的寫實(shí)的雕塑演變到現(xiàn)代的各種形式的雕塑，無(wú)疑是雕塑藝術(shù)的重大發(fā)展,。它生動(dòng)地展示了人的創(chuàng)造力是無(wú)限的,。

復(fù)習(xí)思考題：

1.羅丹的《加萊義民》的思想意義及其藝術(shù)成就

2.西方現(xiàn)代雕刻的發(fā)展趨勢(shì)。

高中美術(shù)教案 | 高中美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

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人教版高中美術(shù)教案 中國(guó)山水畫高中美術(shù)教案篇二

四川省雙流縣華陽(yáng)中學(xué) 徐澤鋒

課 型：高一美術(shù)欣賞課

授課班級(jí)：高一,、一班

授課教師：徐澤鋒

授課時(shí)間：1課時(shí)

設(shè)計(jì)思路：二十一世紀(jì),，伴隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷深入，人才特別是兒童青少年成才問(wèn)題越來(lái)越突出 ,，已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素,。社會(huì)要求人才不僅應(yīng)具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)，而且人才應(yīng)一專多能,，并具備良好的身心素質(zhì),。本課的教學(xué)，就是在這樣的指導(dǎo)思想下,，用心理健康教育思想和高中生心理學(xué)來(lái)指導(dǎo)美術(shù)欣賞課教學(xué),，試圖尋求學(xué)科教學(xué)與心理教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)科大綜合,，找到一種師生互動(dòng),、平等輕松且創(chuàng)新性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課型,。

教學(xué)目標(biāo) ：

1,、知識(shí)目標(biāo)：欣賞,、總結(jié)達(dá)芬奇藝術(shù)生平及其名作《蒙娜麗莎》,，并能結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展去評(píng)價(jià)和聯(lián)想,。

2、情意目標(biāo)：提高學(xué)生審美情操,，對(duì)世界文化的熱愛之情;培養(yǎng)學(xué)生開放的心理,、主動(dòng)和積極的參與心態(tài),，自信及成功的體驗(yàn),。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的能力,，協(xié)作的能力,，解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：1,、達(dá)芬奇藝術(shù)生平及名作《蒙娜麗莎》的欣賞、總結(jié),。

2,、學(xué)生良好心理的培養(yǎng)。

教學(xué)用具：多媒體電腦,、課件,、皮尺、學(xué)生用資料等

教學(xué)方法：討論法,、實(shí)驗(yàn)活動(dòng),、總結(jié),、講解,、演示,、啟發(fā)與鼓勵(lì)等

補(bǔ)充說(shuō)明：教案中【】?jī)?nèi)文字表示課堂設(shè)計(jì)由《高中生心理學(xué)》的相關(guān)知識(shí)作參考

教學(xué)過(guò)程 ：

說(shuō)明：1、本課教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家加涅()關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程的8個(gè)環(huán)節(jié)：動(dòng)機(jī)、了解、獲得保持,、回憶、概括,、操作和反饋，并結(jié)合學(xué)習(xí)目的,、計(jì)劃,、自學(xué)和創(chuàng)造和高中生的年齡特征而設(shè)計(jì)的,。

2,、在上課前一月中，已安排充分的時(shí)間讓學(xué)生自己在圖書館,、網(wǎng)上等查閱有關(guān)本課內(nèi)容的資料,，并整理和總結(jié)【高中生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)，獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力有很大提高,，依賴性減少】

一,、 組織教學(xué)

二、 實(shí)驗(yàn)引入新課【高中生應(yīng)積極參加實(shí)踐活動(dòng),，親自獲得一些直接經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)自己綜合運(yùn)用知識(shí)，主動(dòng)探索新知識(shí)和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力】

1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：手展長(zhǎng) =身高?

2,、方法：請(qǐng)6名同學(xué)分成兩組,，每組由一名同學(xué)當(dāng)模特，其他兩名同學(xué)用皮尺測(cè)量手展長(zhǎng)及身高長(zhǎng)度,。教師用電腦統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并總結(jié)結(jié)論,。

3、展示達(dá)芬奇此比例圖手稿圖片,，引出課題,。

三、 授新課

一),、達(dá)芬奇藝術(shù)生平的總結(jié)(學(xué)生討論并積極發(fā)言,，教師引導(dǎo)并用電腦總結(jié))【培養(yǎng)高中生的系統(tǒng)概括力】

1、 達(dá) 芬奇簡(jiǎn)介

2,、 達(dá)芬奇的創(chuàng)作成就

代表作：《最后的晚餐》,、《蒙娜麗莎》

二)、學(xué)生對(duì)照資料,，在優(yōu)美的音樂中欣賞《蒙娜麗莎》并思考以下問(wèn)題：【培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑,、獨(dú)立思考】

(教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、回答問(wèn)題,，并用電腦總結(jié)并進(jìn)一步講解,，肯定中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽而新穎的想法，讓學(xué)生有成就感和自信心,。)

1,、 此畫創(chuàng)作的時(shí)間、規(guī)格,、畫種?

2,、 此畫的題材和主題是什么?

3、 此畫在構(gòu)圖,、色彩,、技法上有什么特點(diǎn)?

4、 此畫為什么會(huì)如此著名?

三),、對(duì)《蒙娜麗莎》一畫的猜測(cè)【遷移創(chuàng)造,。獲得創(chuàng)造的快樂，樹立創(chuàng)造的自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神,，敢想、敢說(shuō),、敢做,、敢冒風(fēng)險(xiǎn),、敢標(biāo)新立異】

(學(xué)生通過(guò)欣賞及聯(lián)想，總結(jié)現(xiàn)代人對(duì)《蒙娜麗莎》的猜測(cè),，或通過(guò)思考,、研究說(shuō)出自己的獨(dú)特見解、猜測(cè),、看法,，教師用電腦特技展示并給以肯定和表?yè)P(yáng))

1、《蒙娜麗莎》畫的是達(dá)芬奇自己

2,、《蒙娜麗莎》畫的是一位懷孕的母親

3,、《蒙娜麗莎》畫的是一名妓女

4、《蒙娜麗莎》畫的是一名肝炎患者

5,、《蒙娜麗莎》畫的是達(dá)芬奇的情人

等等

四),、對(duì)《蒙娜麗莎》一畫的再創(chuàng)作【遷移創(chuàng)造。注意集中思維和發(fā)散思維的協(xié)同發(fā)展,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維品質(zhì),，掌握創(chuàng)造的方法】【個(gè)性培養(yǎng)】

(教師講解并用電腦特技演示對(duì)《蒙娜麗莎》的再創(chuàng)作，學(xué)生思考并發(fā)表自我想法)

如：長(zhǎng)胡子的《蒙娜麗莎》,、華陽(yáng)中學(xué)的禮儀小姐《蒙娜麗莎》,、時(shí)裝模特《蒙娜麗莎》、新娘《蒙娜麗莎》,、學(xué)者《蒙娜麗莎》,、老師本人和《蒙娜麗莎》的紀(jì)念合影等

四、 欣賞,、創(chuàng)作的實(shí)踐體驗(yàn)【作業(yè) 解難,、反饋調(diào)控】

二題任選一題

1、 根據(jù)資料及所學(xué)知識(shí),，結(jié)合自己的感受,，為《蒙娜麗莎》寫一篇小論文

2,、 以《我心中的蒙娜麗莎》為題畫一幅畫,，形式、內(nèi)容不限,。

五,、 結(jié)束

人教版高中美術(shù)教案 中國(guó)山水畫高中美術(shù)教案篇三

神話，歷史畫

魯本斯;十七世紀(jì)佛蘭德斯著名畫家,。擅長(zhǎng)宗教,，歷史，神化,，風(fēng)俗,，肖像,，風(fēng)景畫。他吸收了意大利文藝復(fù)興美術(shù)的成就,，并形成了自己的風(fēng)格,。氣勢(shì)宏偉，色彩豐富,，運(yùn)動(dòng)感強(qiáng),，形象夸張，效果強(qiáng)烈,。屬'巴洛克'風(fēng)格,。

作品;[畫家和他的妻子] [劫奪呂西普斯的女兒] [瑪麗,美第奇的生平]

[劫奪呂西普斯的女兒];

取材于西臘神話中宙斯的孿生子劫奪邁王錫尼國(guó)王的孿生姊妹的故事.色彩在這一作品中具有極其重要的作用,兩匹烈馬濃重的棕黑，青灰色,，與女子白皙的皮膚的明亮色調(diào)形成鮮明的對(duì)比,。人體的健壯，肌肉建壯,，體力充沛,，動(dòng)作粗獷，洋溢著勃勃生機(jī),，極富浪漫情懷,。

達(dá)維特;法國(guó)大革命時(shí)期的杰出畫家，新古典主義的代表人物,。1766年從皇家繪畫雕刻學(xué)院歷史畫家維恩學(xué)畫,，1774年去意大利深造，深受古典主義影響,。1784年再次去羅馬并創(chuàng)作了歷史畫[荷拉斯兄弟的誓言],。達(dá)維特因雅各賓派兩次入獄，1799年成為拿破侖的首席宮廷畫師,，1814年3月,，拿破侖失敗，1816年;被流放比利時(shí),，1825年客死異鄉(xiāng),。

作品;[馬拉之死]，[處決了自己兒子的布魯圖],，[加冕式],，[授旗式]。

[荷拉斯兄弟的誓言];內(nèi)容講述是古羅馬時(shí)期羅馬城與阿爾貝城交戰(zhàn),，雙方各派三兄弟格斗,，以定勝負(fù)。而雙方有著姻親關(guān)系,。但是,，代表羅馬的荷拉斯三兄弟毅然挺身而出,，大義滅親。中心位置上的荷拉斯三兄弟在出征前,，從父親手中接過(guò)武器并莊嚴(yán)宣誓;而三兄弟的母親,，妻兒，姐妹則陷入個(gè)人的情感而感到悲哀,，整個(gè)畫面構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn),，均衡對(duì)稱，造型結(jié)實(shí),，體現(xiàn)了新古典主義風(fēng)格的重要特征,。

哥雅;18-19世紀(jì)西班牙杰出畫家。擅長(zhǎng)油畫,，版畫,。對(duì)19世紀(jì)浪漫主義及現(xiàn)實(shí)主義有重要影響。

作品;[查理四世的一家],，[1808年5月3日的屠殺]

[1808年5月3日的屠殺];表現(xiàn)的是西班牙首都馬德里人民反抗拿破侖入侵,，與入侵者短兵相接，不幸失敗,。被槍殺的有市民,，農(nóng)民，僧侶等,。作品突出了事件的悲壯氣氛,。茫茫夜空體現(xiàn)了黑暗中的馬德里，地上的燈光蜇則代表了西班牙正處于黎明前的黑暗,。

肖像畫

描寫特定人物的繪畫,。根據(jù)創(chuàng)作要求和表現(xiàn)手法的不同，分為頭像,，胸像,，全身像等等。

本時(shí)期的肖像畫家,，荷蘭的倫勃朗,，哈爾斯，西班牙的委拉斯凱茲,，哥雅,，佛蘭得斯的魯本斯等等,。

倫勃朗;荷蘭最偉大的畫家,。他受過(guò)良好的教育，21歲時(shí)掌握了繪畫基本功,，1631年成為阿姆斯特丹著名的肖像畫家,。1634年與富商小姐結(jié)婚,，1642年妻子病逝，與女仆結(jié)婚,，引起親戚不滿,，并霸占了他的財(cái)產(chǎn)，使他陷入困境,。但他在藝術(shù)上并沒有停止,，而是使他對(duì)生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)，后妻和兒子相繼去世,，1669年這位坎坷一生的杰出畫家也與世長(zhǎng)辭,。但他給后人留下了大量珍貴的財(cái)產(chǎn)。[600幅油畫,，1300幅版畫,，2000幅素描及速寫，60-100幅自畫像],。

倫勃朗的繪畫風(fēng)格突出體現(xiàn)用光線塑造形體,，表現(xiàn)空間，突出重點(diǎn),，畫面明暗對(duì)比強(qiáng)烈,，虛實(shí)結(jié)合，層次豐富,。

[夜巡]是他創(chuàng)作盛期的代表作,。是阿姆斯特丹民兵總部訂制的一幅群像畫，這導(dǎo)致倫勃朗后半生的貧困,。此畫的定做者看到作品時(shí)很不滿意,，因?yàn)楫嬛兄煌怀隽藥讉€(gè)主要人物不少人被畫在不顯眼的位置，并向法院提出控告,，使他成為不受歡迎的畫家,。就作品本身來(lái)講，是富有創(chuàng)造性的,。畫家采用了接近舞臺(tái)效果的表現(xiàn)手法,，一群民兵正在集合準(zhǔn)備出發(fā)去執(zhí)行任務(wù)，原畫是白天,，由于保存不當(dāng),，使畫面變暗，象夜景,，此畫由此而得名,。

委拉斯凱茲;17世紀(jì)西班牙著名畫家。24歲為國(guó)王畫像,，一舉成名,。1649年為教皇畫像,。他終身在宮廷工作，任宮廷首席畫師,，宮廷總管,。最后在繁雜的事物中勞累而死。

作品;[教皇英諾森十世像],，[宮女],，[紡織女]。

[宮女];是委晚年杰作,。畫家本人也在畫面之中,，表現(xiàn)他正在給國(guó)王，王后畫像,，小公主,，宮女突然闖入。委利用了鏡子擴(kuò)大畫面空間的手法,，畫面筆觸奔放,，色彩準(zhǔn)確，給后來(lái)的油畫以重要影響

風(fēng)景畫,，靜物畫

雷斯達(dá)爾;17世紀(jì)荷蘭風(fēng)景畫家,。一生創(chuàng)作了500多幅風(fēng)景畫，一生貧困,，默默無(wú)聞,，最后死于救濟(jì)醫(yī)院。

[?？撕舆叺哪シ縘;荷蘭流行的風(fēng)力磨房象巨人一樣屹立在河邊,，船只和大面積的云層，使畫面保持了力的平衡,。但對(duì)色彩還沒有重視,，這是古典主義的特點(diǎn)。

卡拉瓦喬;17世紀(jì)初意大利畫家,，富于革新精神,，忠實(shí)的描繪現(xiàn)實(shí)，但只活了37歲,。作品[水果藍(lán)]已經(jīng)達(dá)到了亂真的程度,。

夏爾丹;18世紀(jì)法國(guó)畫家，擅長(zhǎng)風(fēng)景及靜物,，造型生動(dòng),，風(fēng)格質(zhì)樸，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的真實(shí)性和教育作用，對(duì)法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義有重要影響,。

名詞

巴洛克藝術(shù)'不合常規(guī)'十七世紀(jì)歐洲最流行的藝術(shù)風(fēng)格。具有生動(dòng),，豪華,，氣勢(shì)雄偉，注重光的效果,。代表人物雕塑家貝而尼尼,，魯本斯。

新古典主義美術(shù)十八世紀(jì)至十九世紀(jì)流行與歐美,，基礎(chǔ)源于龐貝遺址及啟蒙運(yùn)動(dòng),。重視理性，題材的崇高性,，均衡嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖,，完美的造型。

總結(jié)本課主要介紹了十七十八世紀(jì)歐洲繪畫的主要成就,，主要人物及代表作,。共分三個(gè)部分，神話,，歷史畫,，肖像畫，風(fēng)景及景物畫,。通過(guò)介紹使學(xué)生增進(jìn)知識(shí),，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美情趣和感受,，體驗(yàn),，鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確的審美觀念,。