作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

七年級(jí)語文下冊(cè)第24課《真正的英雄》教案設(shè)計(jì) 七年級(jí)語文下冊(cè)教案電子版篇一

1.速讀課文,，理清思路,，把握內(nèi)容,。

2.熟讀課文,，積累語言，培養(yǎng)語感,。

3.體會(huì)課文思想感情,，感受為人類進(jìn)步事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人文精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):理清文章思路,，熟讀課文,，積累語言，培養(yǎng)語感,。

難點(diǎn):把握文中幾句富有哲理的句子,，體會(huì)作者情感。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入新課

1986年1月28日,，美國(guó)“挑戰(zhàn)者號(hào)”航天飛機(jī)在發(fā)射升空70秒后爆炸，七名宇航員全部遇難,?！疤魬?zhàn)者號(hào)”爆炸后,，美國(guó)舉國(guó)哀悼，世界震驚,。當(dāng)時(shí)美國(guó)總統(tǒng)發(fā)表了全國(guó)性的電視講話,。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇充滿力量的演講--真正的英雄,。

二,、朗讀課文，整體把握

1.播放《真正的英雄》朗讀磁帶

(充滿情感的朗讀激起學(xué)生的共鳴,，使學(xué)生初步體會(huì)文章的思想感情,。)

2.學(xué)生速讀課文，理清思路,。

思考:

(1)這篇演講詞講到了哪些內(nèi)容?

討論明確:

深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌 (1~4自然段)

追憶七位英雄 (5一13自然段)

號(hào)召人們化悲痛為力量,，繼續(xù)向太空進(jìn)軍 (14- 2l自然段)

(2)文章表達(dá)了怎樣的思想感情?

小組討論，全班交流明確:

全文蘊(yùn)涵著兩種思想感情:悲痛,，英雄已死,，對(duì)人類，對(duì)親人,，對(duì)朋友都是巨大的損失;力量,，我們不能停留于悲痛，而應(yīng)化悲痛為力量,，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn),。

(這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生在理清作者思路的基礎(chǔ)上，能夠體會(huì)出作者的思想感情,。閱讀是個(gè)性化的行為,，是讀者與作者的情感交流。應(yīng)該重視學(xué)生的見解,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解,，不去苛求見解是否符合標(biāo)準(zhǔn)。)

三,、細(xì)讀課文,，賞析課文

1.要求學(xué)生自讀課文，從文中畫出自己感動(dòng)的,，有些想法的句子,，然后四人為一組，再一起讀一讀,，議一議,。

主要是這幾句:

英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言??,，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命,。

在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理??一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史,。

我們所能找到的惟一安慰是??生命的歸宿。

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生抓住主要語句,，進(jìn)行語言積累,，進(jìn)行個(gè)性化閱讀，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情,。)

2.從這篇演講詞中,，你體會(huì)到里根總統(tǒng)宣揚(yáng)的美國(guó)精神是什么?你如何看待這種精

神?

小組討論，全班交流明確:

里根總統(tǒng)宣揚(yáng)的美國(guó)精神包括:開拓創(chuàng)新精神,，獻(xiàn)身精神，巨大的勇氣,，令人信賴的聲譽(yù)等,。這種精神是全人類優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表，是人類精神的精華,。

(新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀,，能夠體會(huì)作品的思想感情。設(shè)置這一環(huán)節(jié),，是要讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情,。)

四、聯(lián)系生活,，體驗(yàn)情感

1.出示2003年2月1日美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)失事的圖片報(bào)道,，請(qǐng)你也寫一篇簡(jiǎn)短的演講詞。

2.中國(guó)第一艘載人宇宙飛船“神州五號(hào)”已發(fā)射升空,，請(qǐng)你對(duì)宇航員說一段話,。

(設(shè)置這一環(huán)節(jié)，就是要讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,，進(jìn)行情感體驗(yàn),，同時(shí)，也使學(xué)生明白生活中處處有語文,，形成一種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。)

五、課堂小結(jié)

茫茫宇宙,，有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ラ_拓,，去發(fā)現(xiàn)，去獻(xiàn)身,。從“挑戰(zhàn)者號(hào)”到“哥倫比亞號(hào)”,，人類從失敗中一次次站起來。相信終有一天,，人類會(huì)沖出太陽系,、銀河系,，去開辟更為廣闊的天地。

七年級(jí)語文下冊(cè)第24課《真正的英雄》教案設(shè)計(jì) 七年級(jí)語文下冊(cè)教案電子版篇二

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：了解有關(guān)作者及演說詞的一些特點(diǎn);了解有關(guān)的背景資料;整體把握課文內(nèi)容,，品味一些關(guān)鍵語句的含義,。

2.過程與方法目標(biāo)：反復(fù)朗讀課文，感受其中的思想感情,。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)一些航天知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)未知領(lǐng)域的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生加強(qiáng)朗讀,，主動(dòng)探究,，把握演講詞的思想感情，感悟主題,。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1.給加粗字注音,。

余暇( ) 陰霾( ) 疆域( ) 孜孜不倦( ) 夢(mèng)寐以求( ) 迫不及待( ) 剛毅不屈( )

2.你對(duì)課文了解嗎?

(1)演講者在演講中表達(dá)的感情包含幾個(gè)方面?

(2)本文的寫作思路是什么?從寫作思路來看，本文可分幾部分,，每部分內(nèi)容是什么?

3.仿寫句子,。

例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷,。選擇了寧?kù)o,，你也就選擇了孤單。

仿寫：選擇了________________,，你也就選擇了________________,。

4.想一想

①全文可分前后兩大部分，前后兩部分各抒發(fā)了怎樣的情感?

②里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是什么?怎樣看待這種精神?

③里根總統(tǒng)是如何在演講中給自己定位的?

課堂導(dǎo)學(xué)

板塊一：創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們查閱了有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的資料,，請(qǐng)你給大家介紹一下查閱的資料,。 (學(xué)生交流，相互補(bǔ)充,，教師參與引出美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī))

板塊二：整體感知

1,、快速瀏覽課文。

2,、思考下列問題,。

演講詞的主題是什么?表達(dá)了怎樣的感情?

學(xué)生小組討論，全班交流,。

板塊三：研讀與賞析

1,、從文中畫出讓你感動(dòng)的句子，并說說這些句子為什么感動(dòng)了你,。

2,、據(jù)此，你能理解第12段中為什么說在麥考莉芙身上“凝聚了整個(gè)國(guó)家的想象力”? 如何理解“她不僅是她的學(xué)生們的教師，而且是全國(guó)人民的教師”?

板塊四：體驗(yàn)與反思

1,、宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲,，但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故

事”?

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：里根總統(tǒng)宣揚(yáng)的美國(guó)精神的內(nèi)涵是什么?你怎樣看待這種精神?

學(xué)生小組討論,，全班交流,。

板塊五：探究學(xué)習(xí)(作業(yè))

1.摘抄好句子并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.有興趣的同學(xué)繼續(xù)搜集有關(guān)航天飛機(jī)和載人宇宙飛船的資料,，感受人類的偉大和科技的進(jìn)步,。

板塊六：課堂檢測(cè)

閱讀理解

英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言,，而在于他們始終以高度的事業(yè)心,、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命,。我們所能盡力做到的就是記住我們的七位宇航員——七位“挑戰(zhàn)者”,，記住他們活著的時(shí)候給熟悉他們的人們帶來的生機(jī)、愛和歡樂,，給祖國(guó)帶來的驕傲。

1.解詞,。

鍥而不舍：

2.“英雄之所以稱之為英雄,，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心,、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感,，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命?！边@句話的含義是什么?

3.你喜歡文中的哪一句話?為什么?說說理由,。

七年級(jí)下冊(cè)語文教案 | 七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)下冊(cè)語文教案 | 七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)語文下冊(cè)第24課《真正的英雄》教案設(shè)計(jì) 七年級(jí)語文下冊(cè)教案電子版篇三

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、加強(qiáng)朗讀,，把握文章內(nèi)容,，體味文章感情。

2,、主動(dòng)探究,，演講詞的主題。

3,、培養(yǎng)探索精神

背景資料：

1986年1月28日,，“挑戰(zhàn)者”號(hào)在進(jìn)行美國(guó)航天飛機(jī)的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸,。這是美國(guó)56次載人航天飛行中第一次爆炸事件,，也是美國(guó)宇航員第一次在飛行中死亡。“挑戰(zhàn)者”號(hào)的失事,，是震撼世界的悲劇,，全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。

基礎(chǔ)知識(shí)：

1,、字詞

哀悼(dào ) 鍥而不舍(qiè ) 勛章(xūn ) 錘煉( chuí)

陰霾(mái ) 孜孜不倦(zī ) 企求(q? ) 凝聚(níng )

戰(zhàn)栗(lì ) 拓荒(tuò ) 彌補(bǔ)( mí ) 不朽(xi? )

2,、詞語積累

哀悼：悲痛的悼念(死者)。

鍥而不舍：比喻有恒心有毅力,。

迫不及待：急迫的不能再等待,。

建樹：建立(功績(jī))。

錘煉：磨練,。

孜孜不倦：勤勉,，不知道疲倦。

夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找,，形容迫切希望著,。

彌補(bǔ)：把不夠的部分補(bǔ)足。

課文內(nèi)容把握：

1,、結(jié)構(gòu)梳理：1-4：表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌,。

5-13：追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國(guó)英雄”,。

14-21：號(hào)召人民化悲痛為力量,，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍,。

2,、感情歸納：

(1) 前半部分抒發(fā)悲痛心情。因?yàn)橛⑿垡阉?，無論對(duì)人類,，對(duì)國(guó)家，還是對(duì)親人,，對(duì)朋友

,，這都是一種巨大的損失。

(2) 后半部分主要表達(dá)力量,。人類不能永遠(yuǎn)悲痛,、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量,，沿著

英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn),。

3、主題概括：

這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士,，頌揚(yáng)人類的探索精神,，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索,。

問題研究:

1,、宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但演講者卻說“這是訴說勝利和勇敢的故事”,，

如何理解?

2,、作者為什么要寫“一個(gè)世紀(jì)前的開拓者”?“今天的荒漠就是太空和人類知識(shí)沒有達(dá)到的疆域”，相對(duì)于“今天的荒漠”,，“昨天的荒漠”指的是哪里?

3,、我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職?、令人信賴的聲譽(yù)和剛毅

不屈的品質(zhì),，我們?nèi)匀挥邢瘛魬?zhàn)者’號(hào)上七位宇航員那樣的英雄?！边@是“美國(guó)精神”的集中表述,，你是如何這種“美國(guó)精神”的?

答案:

1、人類探索本來就意味著冒險(xiǎn),，宇航員的每一次升空,，都意味著危險(xiǎn)，很有可能是災(zāi)難,，但他們并沒有害怕,，而是義無反顧隨時(shí)都做好了犧牲的準(zhǔn)備，從這個(gè)意義上來說不管是成功還是失敗,，他們的都是勝利者,，都是勇敢者,。

2,、此為例證明美國(guó)歷史上就有 這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗,，開拓進(jìn)取,，也為下文號(hào)召大家“重新振作起來，忍受著磨難,，不斷前進(jìn)”做好鋪墊,。

3、這種百折不撓的探索未知領(lǐng)域的精神絕不僅僅只屬于美國(guó)精神,，它是屬于全人類的,。

課后習(xí)題答案

(一)、這篇文章動(dòng)人心魄的力量,，主要是演講者以情動(dòng)人,，以情感人，言語都從肺腑自然流出，不給人客套,、虛假,、做作的感覺。

(二),、1,、這是作者對(duì)英雄們的高度評(píng)價(jià)，表達(dá)了作者對(duì)英雄們之所以是英雄的真正原因的看法,。

2,、這是作者面對(duì)困難與挫折而概括出的具有哲理色彩的觀點(diǎn)，表明了只有克服困難才能推動(dòng)歷史前進(jìn),。

3,、這是作者對(duì)英雄們的祝愿，也表明了英雄們永遠(yuǎn)活在人們心中,。

(三)略

拓展練習(xí):

全體隊(duì)員分成兩組,，攜帶剩余的全部公共和個(gè)人裝備繼續(xù)負(fù)重行軍。在明朗的陽光下,，大家穿越一道道流水沖擊谷,，爬上一道道漫坡?；厥淄?，博格達(dá)群峰已經(jīng)幻影一般漂浮在高遠(yuǎn)的云霧間。此時(shí)此刻,，你才能對(duì)自己在以往7天里作出的建樹有所估量,。那些在平日里只能借助與望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的峰巒，在過去的7天里,，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗,，真正投入到過它那父親般寬厚的懷抱里。

你會(huì)透徹的感悟到,，當(dāng)你一旦離開被各自的功利擾昏了頭腦的人群,，投入到大自然固有的邏輯和靈性中去時(shí)，物質(zhì)的美和精神的美時(shí)刻都在伴隨著你,。

當(dāng)你孤立無助地沿著冰坡滑向深淵時(shí),，你前方隊(duì)員伸出的雪仗會(huì)及時(shí)遏制你的下滑，你后方隊(duì)員扎下的冰鎬會(huì)讓你及時(shí)獲得一個(gè)支點(diǎn),。那一瞬間,，你會(huì)為自己以往在人群中對(duì)無助老人的冷漠而深刻的汗顏。

當(dāng)你完成了背負(fù)20公斤的行囊,，一天走完30公里山路,，并垂直上升1000你的業(yè)績(jī)時(shí),，你無法不想到，在此前的日子里,，你曾經(jīng)是一個(gè)把自己嬌慣到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人,。

人類創(chuàng)造了光輝的現(xiàn)代化的物質(zhì)，也令人悲哀的未能躲開某些現(xiàn)代倫理對(duì)個(gè)人精神的絞殺,。但在1999年春節(jié),，有十三個(gè)性別不同，職業(yè)各異,，年齡差距很大,，但卻信仰大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進(jìn)天山深處,，完成了一次不能用成敗來評(píng)價(jià)的回歸,。

他們從不后悔!

1、為下面句中的空白處選擇合適的詞語,。

(1)博格達(dá)群峰已經(jīng)幻影一般( )在高遠(yuǎn)的云霧間,。(漂浮 聳立)

(2)你曾經(jīng)是一個(gè)把自己( )到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。(縱容 嬌慣)

(3)當(dāng)你孤立無助地沿著冰坡下滑向深淵時(shí),，你前方隊(duì)員伸出的雪仗會(huì)及時(shí)( )你的下滑,。

(擋住 遏制)

(4)但在1999年春節(jié)，有十三個(gè)性別不同,，職業(yè)各異,，年齡差距很大，但卻( )大自然的邏

輯和靈性的普通人,，曾經(jīng)走進(jìn)天山深處,，完成了一次不能用成敗來評(píng)價(jià)的回歸。(相信 信仰)

2,、作者說“物質(zhì)的美和精神的美時(shí)刻都在伴隨著你”,，作者認(rèn)為“物質(zhì)的美”指的是什么

?“精神的美”指的又是什么?

3、作者認(rèn)為探險(xiǎn)是“不能用成敗來評(píng)價(jià)的回歸”,，回歸到哪里去?為什么“不能用成敗來

評(píng)價(jià)”?

參考答案

(二)1,、(1)漂浮(2)嬌慣(3)遏制(4)信仰 2,、“物質(zhì)的美”指的是“那些在平日里只能借助與望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的峰巒,，在過去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗,，真正投入到過它那父親般寬厚的懷抱里,。”“精神的美”指的是精神上會(huì)得到凈化,，意志得到鍛煉,。

3,、回歸到自然中去，雖然會(huì)遭到失敗的命運(yùn),，但精神上的收獲卻是巨大的,，所以不能用成敗來評(píng)價(jià)。