總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

初中美術(shù)教師工作總結(jié) 個人 初中美術(shù)教師工作總結(jié)及反思篇一

就教育教學(xué)而言,，許多時候，我們的教育觀念在指導(dǎo)著教學(xué)的行為習(xí)慣,，教學(xué)行為反過來印證著教育觀念,。所以，在初中美術(shù)教學(xué)中,，教師應(yīng)該在理解現(xiàn)代教育觀念的基礎(chǔ)上,，從學(xué)生的實際需要出發(fā)，多考慮學(xué)生的需要,，靈活地設(shè)置一些教學(xué)目標(biāo),，多給學(xué)生創(chuàng)造一些機會，使他們在鮮活的教學(xué)活動中掌握更多的美術(shù)知識與技能,。

（一）多給學(xué)生一些提升學(xué)習(xí)興趣的機會

學(xué)習(xí)興趣是持久學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。初中美術(shù)學(xué)習(xí)需要保持一定的興趣。因此,，教師應(yīng)從學(xué)生立場出發(fā),，與生活實際、自身經(jīng)驗,、科技發(fā)展相結(jié)合,，設(shè)置趣味性課程主題及其教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)活動參與欲,。另外,，教師要因地制宜開發(fā)課程資源，充分利用自然景物,、石膏靜物等實物,，實現(xiàn)趣味性教學(xué),。

（二）多給學(xué)生一些欣賞感悟評述的機會

書籍、網(wǎng)絡(luò),、美術(shù)館,、社區(qū)等資源也是我們初中美術(shù)學(xué)習(xí)的課程資源，可以讓學(xué)生最直觀地去了解民間藝術(shù)以及美術(shù)不同流派的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式,。在初中美術(shù)教學(xué)中,，如果通過角色扮演、創(chuàng)意臨摹等方式學(xué)習(xí)美術(shù)知識,，不僅能提高學(xué)生對作品的感悟能力,，還能在觀察、體驗,、鑒別中開展探究,、討論和交流，提高審美品位和審美判斷能力,。

（三）多給學(xué)生一些探究技能創(chuàng)新的機會

美術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。構(gòu)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅能使初中生思維超越定勢的羈絆,，還能呈現(xiàn)靈活,、主動、發(fā)散的狀態(tài),，刺激他們對未知世界的探索欲望,。初中生喜歡走進(jìn)自然，觀察蘊含審美法則的物象并展開豐富聯(lián)想,，這樣容易催生各種奇思妙想,。所以我們需要開展創(chuàng)造性的活動，讓他們的觀察,、想象,、創(chuàng)新和表達(dá)能力得到培養(yǎng)與發(fā)展，最終促進(jìn)其心理成長,、美感成長和創(chuàng)造性成長,。

（四）多給學(xué)生一些升華精神人格的機會

樹人立德，是教育的最高法則,。初中美術(shù)教學(xué)只有將有效教學(xué),、高效課堂與審美教育有機融合，通過美術(shù)學(xué)習(xí)活動,，幫助學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣和能力,，在觀察生活中去體驗和創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美，通過豐富的視覺藝術(shù)形象幫助學(xué)生逐漸形成自覺地認(rèn)識美,、熱心地追求美的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能獲得高潔的精神享受,、平和的心態(tài)延續(xù)、博大的胸懷追求,，成長為具有文化意識,、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和合作意識的新時代公民。

時代的發(fā)展告訴我們,，每個時代都有核心價值觀,，全民核心價值觀的形成需要具象的核心知識與準(zhǔn)確的價值取向去填充,。初中生與小學(xué)生不一樣,，已經(jīng)開始形成自己的人生觀與價值觀，這個時期非常重要,，因此,，在初中美術(shù)教學(xué)中，我們的核心知識與價值取向一定要足夠準(zhǔn)確,，要符合社會的主流認(rèn)知,，傳播正能量。

（一）以發(fā)展審美判斷能力和評述能力為目標(biāo)

中外美術(shù)史上有許多杰出的美術(shù)家,，我們在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注他們的思想,、情感與藝術(shù)創(chuàng)新之舉和藝術(shù)開拓精神，可以從多角度,、多層面去欣賞,、認(rèn)識、分析,、解讀經(jīng)典,。這對初中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有很大的好處，無論是從作品的表現(xiàn)語言,，還是藝術(shù)家的感知角度,、美術(shù)史的認(rèn)知角度、藝術(shù)流派的演變以及美術(shù)文化現(xiàn)象等方面,，都可以讓學(xué)生在初中美術(shù)學(xué)習(xí)中提升審美判斷能力和評述能力,。

（二）以掌握造型表現(xiàn)能力和美術(shù)體驗為目標(biāo)

在初中美術(shù)學(xué)習(xí)中，最基本的技能培養(yǎng)還是造型表現(xiàn)能力,，我們通過美術(shù)活動,、繪畫示范等教學(xué)手段，能夠迅速讓學(xué)生掌握對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律,、對比與和諧等最基本的造型表現(xiàn)方法。初中生在對各種美術(shù)媒材,、技巧和制作過程的探索與實驗中,，很容易產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,。因此，我們在關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的同時,，更要重視學(xué)習(xí)過程,，使他們的藝術(shù)感知力、想象力和造型能力得到提升,。

（三）以提升綜合創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識為目標(biāo)

美術(shù)與生活密切相連,，了解并掌握美術(shù)創(chuàng)意設(shè)計的基礎(chǔ)知識和設(shè)計原理顯得尤其重要。比如,，在學(xué)習(xí)美術(shù)繪制草圖時,，不僅強調(diào)學(xué)生的動手參與和體驗，還促進(jìn)了獨立思考,、探究精神的培育,，至于制作中根據(jù)設(shè)計意圖去選擇媒材，選擇合理的工具和制作方法及對各種材料的感受,，則進(jìn)一步提升了初中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識,。

（四）以培養(yǎng)綜合解決問題和聯(lián)想能力為目標(biāo)

美術(shù)與社會文化、科學(xué)技術(shù),、自然環(huán)境,、音樂戲劇等知識有千絲萬縷的關(guān)系，我們需要在初中美術(shù)教學(xué)中打破學(xué)科知識壁壘,，將美術(shù)與各學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識進(jìn)行糅合,，在民主、合作的氛圍中,，尊重個性發(fā)展,，允許多嘗試、多體驗,、多探究,，打開想象的空間，開闊思維的視野,，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力,，在保持想象力和創(chuàng)造力上升的同時，提高綜合思維水平,，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,，體驗探究的愉悅與成功，實現(xiàn)人的知識體系和情感道德系統(tǒng)的整體建構(gòu),。

（五）以健全知覺經(jīng)驗和審美敏悟能力為目標(biāo)

生活是人生的中心,，學(xué)會審美就是學(xué)會生活。初中美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常會開展室外寫生、攝影等活動,，對“喚醒”學(xué)生的眼睛與心靈,，豐富視（知）覺，體悟平凡生活中的形式美感,，充分調(diào)用美術(shù)技能學(xué)習(xí)和藝術(shù)化的表現(xiàn)能力有很強的作用,。基于這樣的基礎(chǔ),，我們還需要通過對中西美術(shù)文化的對比,、鄉(xiāng)土美術(shù)的尋覓、跨學(xué)科知識綜合探索,，獲得探索和創(chuàng)新的勇氣,，形成螺旋上升的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)，達(dá)成感性與理性的共融,、審美與創(chuàng)新的共存,。

評價是教學(xué)的一個重要組成部分,，也是研究課程價值的一個過程,，對判斷學(xué)生學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成有著特殊的意義,。在初中美術(shù)教學(xué)評價中,，我們應(yīng)充分體現(xiàn)評價的過程性、發(fā)展性,、診斷性,、多元性和互動性，以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實為基礎(chǔ),，注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，尤其要加強形成性評價和自我評價。既要關(guān)注美術(shù)知識,、技能方面的情況,，又要重視學(xué)習(xí)能力、態(tài)度,、情感和價值觀等方面的評價,。

（一）常規(guī)性教學(xué)評價

就初中美術(shù)學(xué)習(xí)而言，由于學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并掌握了美術(shù)情感的表達(dá)方式,，評價中應(yīng)充分發(fā)揮評價的激勵與反饋功能,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，并提供修正意見,，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí),。同時，通過評價獲得準(zhǔn)確的信息反饋，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

1.完善課堂程序,，重視美術(shù)作業(yè)評價。

對學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行自評,、互評,、教師評價以及座談交流，都是初中美術(shù)教學(xué)的常規(guī)評價模式,。我們的評價結(jié)果可以是分?jǐn)?shù)或評語,，也可以是評語與等級相結(jié)合。對學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評價可以從創(chuàng)作構(gòu)思,、表現(xiàn)方式及技能等方面進(jìn)行,，既要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也要幫助學(xué)生明確需要克服的弱點并找到發(fā)展方向,。

2.凸顯整體綜合,，強化課堂教學(xué)評價。

許多時候,，美術(shù)評價不具備固定的標(biāo)準(zhǔn),。因此，在美術(shù)評價中我們應(yīng)凸顯整體性和綜合性,，以鼓勵張揚個性,、表達(dá)自我、發(fā)揮想象,、實現(xiàn)創(chuàng)造為目的,，既要評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，也要評價美術(shù)學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、情感和價值觀；評價對象既可以是個人,，也可以是小組,；評價既可以在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行，也可以在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行,。

3.適時互動交流,，實現(xiàn)課堂內(nèi)外評價。

適時舉辦以評價為目的的展示和課堂討論活動,，能使學(xué)生在課堂內(nèi)外獲得積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)與主動評價的機會,。通常，我們展示的內(nèi)容,、形式要追求靈活多樣,，與時俱進(jìn),，既可以是美術(shù)、書法,、工藝設(shè)計等實物展品,，也可以是作品錄音、錄像等數(shù)字化展品,；既可以是主題展覽等實地展覽,，也可以是校園網(wǎng)、博客,、qq群等虛擬的展示,。只有多渠道、多方式鼓勵學(xué)生參與評價,，才能實現(xiàn)初中美術(shù)教學(xué)的升華,，完善學(xué)習(xí)的評價體系。

（二）綜合性立體評價

在初中美術(shù)學(xué)習(xí)中,，除了日常教學(xué)中的評價應(yīng)盡力體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位,，對整體的美術(shù)評價我們也要注重學(xué)生的自評與互評，逐步使學(xué)生養(yǎng)成自我鑒賞和反思的意識,，形成良好的自我發(fā)展能力,。

1.基于學(xué)習(xí)個性化，采取綠色評價,。

美術(shù)作為藝術(shù)創(chuàng)造的一種方式,，具有鮮明的個性色彩，并沒有統(tǒng)一的,、標(biāo)準(zhǔn)的答案，所以學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作更無對錯可言,。因此,，對于他們最終的學(xué)業(yè)成績評定應(yīng)該根據(jù)美術(shù)學(xué)科自身的特點，采取綜合性的綠色評價,，發(fā)揚審美表現(xiàn),，提升審美情趣。

具體可從這幾個方面進(jìn)行：

首先要看是否具有健康的審美情趣,，是否懂得欣賞生活,，是否能美化自己的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,。

其次應(yīng)看學(xué)生是否熱愛美術(shù),，能否掌握一項美術(shù)特長或積極參加美術(shù)活動。

最后則要看其參與美術(shù)課堂教學(xué)和體育藝術(shù)“2+1”項目活動的過程,，如是否積極參加美術(shù)社團(tuán),、興趣小組和校內(nèi)外各級各類美術(shù)活動。

2.建立學(xué)習(xí)檔案袋，踐行過程性評價,。

美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋是建立全景性評價的關(guān)鍵,，記錄了學(xué)生美術(shù)成長的歷程。檔案袋匯集了學(xué)生初中美術(shù)學(xué)習(xí)的所有過程性資料,，一般包括研習(xí)記錄,、構(gòu)想草圖、設(shè)計方案,、創(chuàng)作說明,、自我反思（如對自己的學(xué)習(xí)歷程與作品特征的描述、評價,、改進(jìn)的設(shè)想）,、他人（如教師、同學(xué),、家長）的評價等,，完整收集了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)中的思維過程和發(fā)展過程，呈現(xiàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的多元評價狀態(tài),。

不過,，在使用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋進(jìn)行評價時，我們要盡量避免將檔案袋當(dāng)作簡單的容器,，把所有的學(xué)習(xí)材料放在里面后,，就束之高閣，不聞不問,，最終使這一最科學(xué),、最實在的評價方式流于形式，那就沒有意義了,。

初中美術(shù)教師工作總結(jié) 個人 初中美術(shù)教師工作總結(jié)及反思篇二

忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)在我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)：

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任七年級,、八年級美術(shù)教學(xué)工作,，一年、二年,、三年級的書法課,、帶一個葫蘆工藝活動小組。一學(xué)期下來我精心備課,、聽課學(xué)習(xí)汲取他人的寶貴經(jīng)驗,、及時反思改正不足，在批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足,，寫好教研筆記為教學(xué)工作打基礎(chǔ),、政治學(xué)習(xí)筆記等提高自身的業(yè)務(wù)水平,，提升自己的思想內(nèi)涵，填寫葫蘆工藝活動記錄,，記錄在活動過程中學(xué)生遇到的困難及解決的辦法,，開學(xué)初學(xué)校的亭廊文化，各個部門需要更換的展板再到每學(xué)期必?fù)Q信息欄等等,，都得我拷貝材料,，傳送文件，溝通怎么做,，到查看核對,，引領(lǐng)安裝，最后還得檢查一遍,，是否有安裝不妥的地方,。這些我都是一步一步在工作的問題中積累經(jīng)驗，雖說自己在成長,?？晌野l(fā)現(xiàn)活多累不死人；但墨跡累的是心,。在這里我想重點說一說小組活動：在活動中學(xué)生會用到刻刀和鋸,，這些工具用起來真是一不小心就有危險，不指一兩個學(xué)生用刻刀穿破了手指,，我都后怕,。從學(xué)校實際來看做葫蘆手工藝女孩子更有想法，更上心,，更細(xì)心,，每周三下午活動開始，我放眼望去,，大都是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的好孩子,，弊端從四年級起到六年級學(xué)生剛從構(gòu)思--繪畫--調(diào)色---著色---修改裝飾等等有所了解，可一升入初中由于學(xué)習(xí)作業(yè)壓力90%的孩子不參加,，下學(xué)期我準(zhǔn)備重點選拔男孩。每學(xué)期都得交相對應(yīng)的作品,，說實話完成不了,，學(xué)校一說檢查我就自己抽時間帶著幾個大學(xué)生趕工?？傊?，對于學(xué)校布置下來的每項任務(wù)我都仔細(xì)斟酌，盡量不出漏洞,，能以自己最大的熱情把它完成好,，基本上能做到“任勞任怨,，優(yōu)質(zhì)高效?！?/p>

十月中旬參加學(xué)校的一師一優(yōu)課,，感悟最深的就是上一節(jié)初中生感興趣的美術(shù)課其實不易；聽了老中青教師共33節(jié)課,，我覺得無論學(xué)科相否只要他講的好就是一個學(xué)習(xí)的過程,，有不同的驚喜和收獲，會讓你有一種與智者同行,，問題茅塞頓開之感,，比如說對課堂環(huán)節(jié)的架構(gòu)，教師的教態(tài),、如何讓學(xué)生真正掌握知識技能,、提高各方面能力等有了深刻的認(rèn)識，可謂受益良多,；十二月末一月初我和侯老師組織教師還有學(xué)生在校參加區(qū)里有關(guān)憲法教師法書法大賽到后期填表,，能做到精心準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽,。同時認(rèn)識到扎實的基本功對一個美術(shù)教師來說何等的重要,。

1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺,，課堂教學(xué)實踐中思考得還不夠全面,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思,。

2,、教研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，沒做實,。

3,、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力尋找些美術(shù)教學(xué)的特色點,。

今后，我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己,，取長補短以待今后的工作中有所突出,。

初中美術(shù)教師工作總結(jié) 個人 初中美術(shù)教師工作總結(jié)及反思篇三

光陰荏苒，流逝如箭,，彈指一揮間,，一個學(xué)期就過去了,。回首本學(xué)期,，既忙碌,，又充實，在辛勤的努力和忘我的認(rèn)真工作下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作,，收獲頗多，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下,。

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，教學(xué)才能永久煥發(fā)青春和活力。所以,，一直以來我都積極搞好自學(xué)和認(rèn)真參加校本教研活動,。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、美術(shù)教學(xué)理念,、美術(shù)基本功及相關(guān)理論,。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程教研活動,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章，寫讀書筆記,。撰寫的教育教學(xué)論文,、案例及教學(xué)反思，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評,。在市局五項考評檢查中美術(shù)教育教學(xué)得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。通過本學(xué)期學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),，提高教學(xué)能力，以便為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材,，實踐新理念,。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課前準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案,，精心制作課件并結(jié)合班級的實際,，靈活上好每一堂課。課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，做好批改記錄,，認(rèn)真講評，及時反饋信息,，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,，讓學(xué)生喜歡我的課，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平,。另外,，授課后還寫些教育隨筆、教學(xué)反思,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,。我認(rèn)真組織科任教師教研,，活動8次，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，記錄翔實。

在藝術(shù)指導(dǎo)方面精心鉆研,，一絲不茍,，學(xué)期中，我樂意接受學(xué)校的美術(shù)輔導(dǎo)任務(wù),，放棄自己的休息時間輔導(dǎo)學(xué)生繪畫,。我所輔導(dǎo)的六幅作品,，有五幅作品獲獎，其中獲一等獎四幅,，二等獎一幅,，為學(xué)校爭得了榮譽，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,。

在這一學(xué)期的工作中,，通過扎實的工作，不懈的努力,，培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好,；訓(xùn)練了學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能；培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美能力和情操,；提高了學(xué)生的觀察,、想象、思維和創(chuàng)新能力,，成績顯著,。但尚有不足之處：一是關(guān)照差生不夠，還有少數(shù)個別學(xué)生的作品不理想,；二是課堂不夠嚴(yán)謹(jǐn),，創(chuàng)新氛圍不夠濃厚。在新的學(xué)期里,，我會更加關(guān)注全體學(xué)生的健康發(fā)展,，積極營造校園的文化藝術(shù)氣氛，為促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻(xiàn),！

初中美術(shù)教師工作總結(jié) 個人 初中美術(shù)教師工作總結(jié)及反思篇四

忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)在我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)：

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任七年級,、八年級美術(shù)教學(xué)工作,，一年、二年,、三年級的書法課,、帶一個葫蘆工藝活動小組。一學(xué)期下來我精心備課,、聽課學(xué)習(xí)汲取他人的寶貴經(jīng)驗,、及時反思改正不足，在批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足,，寫好教研筆記為教學(xué)工作打基礎(chǔ),、政治學(xué)習(xí)筆記等提高自身的業(yè)務(wù)水平，提升自己的思想內(nèi)涵，填寫葫蘆工藝活動記錄,，記錄在活動過程中學(xué)生遇到的困難及解決的辦法,，開學(xué)初學(xué)校的亭廊文化，各個部門需要更換的展板再到每學(xué)期必?fù)Q信息欄等等,，都得我拷貝材料，傳送文件,，溝通怎么做,，到查看核對，引領(lǐng)安裝,，最后還得檢查一遍,，是否有安裝不妥的地方。這些我都是一步一步在工作的問題中積累經(jīng)驗,，雖說自己在成長,。可我發(fā)現(xiàn)活多累不死人,；但墨跡累的是心,。在這里我想重點說一說小組活動：在活動中學(xué)生會用到刻刀和鋸，這些工具用起來真是一不小心就有危險,，不指一兩個學(xué)生用刻刀穿破了手指,，我都后怕。從學(xué)校實際來看做葫蘆手工藝女孩子更有想法,，更上心,，更細(xì)心，每周三下午活動開始,，我放眼望去,，大都是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的好孩子，弊端從四年級起到六年級學(xué)生剛從構(gòu)思--繪畫--調(diào)色---著色---修改裝飾等等有所了解,，可一升入初中由于學(xué)習(xí)作業(yè)壓力90%的孩子不參加,，下學(xué)期我準(zhǔn)備重點選拔男孩。每學(xué)期都得交相對應(yīng)的作品,，說實話完成不了,，學(xué)校一說檢查我就自己抽時間帶著幾個大學(xué)生趕工?？傊?，對于學(xué)校布置下來的每項任務(wù)我都仔細(xì)斟酌，盡量不出漏洞,，能以自己最大的熱情把它完成好,，基本上能做到“任勞任怨，優(yōu)質(zhì)高效?！?/p>

十月中旬參加學(xué)校的一師一優(yōu)課,，感悟最深的就是上一節(jié)初中生感興趣的美術(shù)課其實不易；聽了老中青教師共33節(jié)課,，我覺得無論學(xué)科相否只要他講的好就是一個學(xué)習(xí)的過程,，有不同的驚喜和收獲，會讓你有一種與智者同行,，問題茅塞頓開之感,，比如說對課堂環(huán)節(jié)的架構(gòu)，教師的教態(tài),、如何讓學(xué)生真正掌握知識技能,、提高各方面能力等有了深刻的認(rèn)識，可謂受益良多,；十二月末一月初我和侯老師組織教師還有學(xué)生在校參加區(qū)里有關(guān)憲法教師法書法大賽到后期填表,，能做到精心準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽,。同時認(rèn)識到扎實的基本功對一個美術(shù)教師來說何等的重要,。

1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺,，課堂教學(xué)實踐中思考得還不夠全面,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思,。

2,、教研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，沒做實,。

3,、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力尋找些美術(shù)教學(xué)的特色點,。

今后，我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己,，取長補短以待今后的工作中有所突出,。