總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師上學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇一

備課時(shí)，不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn),。每一課都做到“有備而來”，在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新,，回顧,、反思積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，改進(jìn)課堂教學(xué)水平,。

在課堂上我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲。

在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

由于本學(xué)期初接本班學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中下者將近占三分之二,，所以“抓差補(bǔ)差”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”。

首先,，我通過和他們主動(dòng)談心,，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心；其次,，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，有了很大的進(jìn)步,。

總之，在一學(xué)期的教學(xué)工作中,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息技術(shù)操作上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師上學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇二

寒來暑往又一年,，回顧一學(xué)期的工作,，忙忙碌碌，得失兼有,，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績(jī),，改進(jìn)不足，現(xiàn)把自己這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期,，我擔(dān)任三五,、三六兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三年級(jí)重新分班,，我面對(duì)的全是陌生的學(xué)生。通過與之前的老師溝通,，盡快了解學(xué)生,，掌握學(xué)情。三年級(jí)整體的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較好,。

之前剛剛帶了一屆三年級(jí)，我對(duì)教材的理解比較透徹,，總結(jié)之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足,，在備課上對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)做了一些更有效的調(diào)整。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。比如：時(shí)分秒和測(cè)量單位的學(xué)習(xí),，去年學(xué)生在選擇合適的單位的時(shí)候，理解不夠透徹,，這學(xué)期我增加了大量的體驗(yàn)活動(dòng)和體驗(yàn)式作業(yè),，學(xué)生對(duì)單位有了親身經(jīng)歷和感受，自然就會(huì)對(duì)比選擇出更合適的單位,。

在被減數(shù)中間有0的減法教學(xué)時(shí),，加入了讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器去探究算理的活動(dòng)，并加入了順口溜“0上有點(diǎn)看做9”來強(qiáng)化算法,，大大提高了計(jì)算的正確率,。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。在教學(xué)過程中，我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況,，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，除了要求他們”學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”,。

課堂上,，對(duì)于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng),，愛動(dòng),、貪玩、粗心,，懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去,，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對(duì)他們多提問,，多盯著他們,，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),，而不只是簡(jiǎn)單的老師教,，學(xué)生聽。兩個(gè)班的學(xué)情不同,，三六班學(xué)生思維更活躍一些,，因此,，在同樣的教學(xué)目標(biāo)下，采取不同的教學(xué)形式,，三五班多一些老師的引導(dǎo),，三六班多設(shè)計(jì)一些自主探究的活動(dòng)和開放性問題。

作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn),，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問題,。所以，對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè),，我總會(huì)認(rèn)真批改,，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)行補(bǔ)漏,。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評(píng)——學(xué)生訂正——老師再改”。

確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié),，學(xué)生都能學(xué)好,，學(xué)透。 每天在qq群里布置當(dāng)天的作業(yè),，還有作業(yè)反饋,。在批改作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)出錯(cuò)較多的題目,，給家長(zhǎng)一個(gè)正確的范例,，教給不會(huì)輔導(dǎo)的家長(zhǎng)方法。并講解清楚解題思路,，說明書寫要求,，這樣家長(zhǎng)在給學(xué)生輔導(dǎo)的時(shí)候思路上能和老師的教學(xué)保持一致。這個(gè)方法得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，家長(zhǎng)經(jīng)常說“老師太負(fù)責(zé)了,，講解的太仔細(xì)了”，“看了老師的作業(yè)反饋,，我也學(xué)習(xí)到了很多”,。

所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),。通過課堂教學(xué),、檢測(cè)、作業(yè)反饋等,，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時(shí)間為他們開“小灶”,，作業(yè)錯(cuò)了,，堅(jiān)持面批面改,，促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時(shí),，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué),，得到提高,。一學(xué)期下來他們成績(jī)進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn),。

為了激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。我從課堂表現(xiàn)和作業(yè)兩個(gè)方面,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。每節(jié)課每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)分2分,，回答一次問題或者被老師表揚(yáng)一次加1分,，沒有上限。上課不認(rèn)真聽講或者違反課堂紀(jì)律,，被點(diǎn)名一次減1分,。

每節(jié)下課后，每個(gè)小組的記錄員把小組每個(gè)成員的分?jǐn)?shù)記錄到“學(xué)習(xí)之星評(píng)分表”,，這個(gè)積分表張貼在教室后邊的墻壁上,，方便學(xué)生隨時(shí)查看自己的分?jǐn)?shù)。每個(gè)月對(duì)積分前10名學(xué)生進(jìn)行表彰,，獲得“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之星”,。家庭作業(yè)全對(duì)的得2顆星，有錯(cuò)題的沒有星,，錯(cuò)題改正后得1顆星,，每個(gè)單元匯總一次，得星數(shù)前10名的學(xué)生獲得“數(shù)學(xué)作業(yè)之星”,。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)比較詳細(xì),，學(xué)生也能及時(shí)得到反饋，但是也有一些不足,，下學(xué)期需要做一些調(diào)整,。“學(xué)習(xí)之星”的評(píng)比,，張貼在教室,，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的關(guān)注度就下降了,。每節(jié)課一匯報(bào),，每周一總結(jié),，每月一評(píng)比?！白鳂I(yè)之星”的評(píng)比,，不能只關(guān)注正確率，還要加入對(duì)書寫的要求,，書寫規(guī)范整潔的加一個(gè)優(yōu),，等同于1顆星。完成選做作業(yè)的加1顆星,。

通過暑假的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)課例研修有了初步的了解。在本學(xué)期兩輪課例研修的實(shí)踐中,，讓我明白了如何去做課例研,，學(xué)會(huì)了站在觀察點(diǎn)上去觀課，通過每一次的觀課反思,，讓我對(duì)評(píng)課有了更深入的剖析,。也通過評(píng)課，反思自己的教學(xué),，給自己帶來了一些啟示,。

第一輪《口算乘法》，一節(jié)算理課,，解決了我多年的一個(gè)疑惑,，如何兼顧算理和算法的教學(xué)。算理到算法,，是從直觀到抽象的思維過程,，學(xué)生在學(xué)習(xí)算理時(shí)離不開直觀的操作，從直觀過渡到抽象,，需要一個(gè)橋梁,，這個(gè)橋梁就是老師的有效提問和引導(dǎo)。

第二輪《圓的初步認(rèn)識(shí)》,，通過教研員常立剛老師和王校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng),，讓我明白了如何進(jìn)行概念的教學(xué)，可以把概念進(jìn)行分解,，有層次有梯度的練習(xí),。老師要給學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)習(xí)的階梯，重走概念形成之路,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師上學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇三

在我的意識(shí)里,，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功,，沒有驕人的業(yè)績(jī),，只是在**小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著,。

如果說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛,、家長(zhǎng)尊重、同事信任,、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”,。

基于對(duì)自身的這種定位，一直以來,，我堅(jiān)持以“勤學(xué),、善思、求實(shí)”為指南,，認(rèn)真,、務(wù)實(shí)地走過每一天。因此,，今天用文記錄下來的也不是什么個(gè)人總結(jié),，而是自己工作這段時(shí)間以來的一些想法與做法。

“愛校,、愛生”是我多年來堅(jiān)持的信念,。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感,，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則,。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們,，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí),，更學(xué)會(huì)做人。

對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，我都傾盡全力,，盡我所能。我剛到咱們**小學(xué)時(shí)學(xué)校要求我接三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，教了一年之后,，學(xué)校要求我重新再接兩個(gè)三年級(jí)班，一班和三班,。剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情,，和兩個(gè)班的班主任工作配合的也很融洽，沒想到一年之后,，學(xué)校又要求我改教三班和四班,，由于種種原因，當(dāng)時(shí)四班的數(shù)學(xué)成績(jī)是全年級(jí)最差的,，當(dāng)時(shí)我心里非常不情愿,，但是我也深深懂得“個(gè)人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理,。

因此，我二話沒說,，就盡我所能進(jìn)行教學(xué),，而四班的數(shù)學(xué)成績(jī)也由年級(jí)最后一名逐步提高，在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績(jī),。

過去的五年,，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年,，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年,。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，找到了自身發(fā)展的方向,。

因此，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題,，多次積極參加市,、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng),、培訓(xùn)等,，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù),；及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí),。結(jié)合自身的情況，我努力探索,，大膽嘗試,，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。

在備課方面,，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異,，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,，做到既備教材教參，又備學(xué)生,；在課堂教學(xué)方面,，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，合作探究,，建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面,，耐心細(xì)致,，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生,，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信,、擁有成功，在快樂中學(xué)習(xí),，從快樂中得到發(fā)展,，我也多次承擔(dān)學(xué)校、區(qū)公開課任務(wù),。

三

經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí),、活動(dòng),、生活情況，共同管理好學(xué)生,；積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生在家里、在社會(huì),、在假日的情況,，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通,，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展。

發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí),，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師上學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇四

時(shí)間的腳步真是一去不復(fù)返,，仿佛2018年的新年鐘聲還在耳邊回蕩，不知不覺我們已經(jīng)走到了2018年的年尾,?；厥走^去的2018年，讓我感受頗多,。

2018年9月,，我們終于迎來了xx學(xué)校開學(xué)的日子，記得為了給孩子們留下印象深刻的開學(xué)第一課，我們從8月25號(hào)開始認(rèn)真布置教室,，打掃衛(wèi)生,。精心畫著黑板報(bào)，布置著一個(gè)充滿書香氣息的教室,，迎接孩子們跨過啟蒙門,，拉著孩子們的小手走過紅地毯，開啟了學(xué)習(xí)之旅,，我們也迎來了自己帶有挑戰(zhàn)性的新起點(diǎn),。xx學(xué)校開啟了我新的教學(xué)之旅。2018年在xx學(xué)校讓我找到了新的奮斗目標(biāo)和努力方向,。

開學(xué)之初,，一點(diǎn)一滴引導(dǎo)孩子們?nèi)绾稳ヒ?guī)范自己的言行，如果才能盡快成為一個(gè)合格的小學(xué)生是我們的工作重點(diǎn),。課堂教給孩子們?nèi)绾温犝n,，怎樣才能坐姿端正，我們從簡(jiǎn)單的口令教起,，帶領(lǐng)孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)養(yǎng)成良好的聽課學(xué)習(xí)好習(xí)慣,。比如課堂上，我們會(huì)說：“123,，我坐端,。”對(duì)于沒有做好的同學(xué)就會(huì)立刻停止自己的小動(dòng)作,，集中精力認(rèn)真聽老師講課,。

課前為了能夠讓學(xué)生從喧鬧的課間走進(jìn)安靜的課堂上來，我們安排了兩分鐘的靜息侯課活動(dòng),，只要對(duì)孩子們喊“321,，我靜息”，孩子們立刻就會(huì)安靜地頭朝右趴在桌子上靜息，可能這些口令有些機(jī)械，但是卻能夠培養(yǎng)孩子們快速調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),，讓自己立刻進(jìn)入安靜的學(xué)習(xí)狀態(tài)中來,。

在第一次全員聽評(píng)課活動(dòng)中，我聽到了大家對(duì)我的點(diǎn)評(píng)，讓我收獲很大，也讓我懂得了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我不斷反思自己,，向大家學(xué)習(xí)。在聽課中吸取著大家的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,。

非常感謝大家對(duì)我的幫助和指點(diǎn),，特別感謝張校給我指明了努力方向，讓我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)知，對(duì)課前備課有了全新的理解,。備課不僅僅是熟讀教材,，鉆研教參，而且還要讀懂學(xué)生,，只有在課堂上做到心中有學(xué)生,，才能夠和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組課前集體教研,，課堂上互相聽課,，課下互相評(píng)課。一學(xué)期以來,，我看到了我們數(shù)學(xué)組共同努力,，達(dá)成默契，一起進(jìn)步的好勢(shì)頭,。也讓我明白了獨(dú)行快,，眾行遠(yuǎn)的道理，一個(gè)人的力量是有限的,，集體的智慧才是無窮的。由于我們數(shù)學(xué)組的課程表做了調(diào)整,，我的課幾乎都在前面,，也就是每節(jié)新課都是我先上，數(shù)學(xué)組將會(huì)集體聽課,，這對(duì)我來說是一個(gè)挑戰(zhàn),。

因此每次上課前我都會(huì)認(rèn)真研究教材，讓課堂上每個(gè)環(huán)節(jié)都銘記在腦子里,，這樣才能夠讓這些教學(xué)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),，形成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)體系，而不是毫無過渡的干巴巴的課堂教學(xué),，此外每次我都會(huì)深思如何才能夠通過追問加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的把握程度呢,？同時(shí)我也生怕自己講不好讓數(shù)學(xué)組她們兩個(gè)受到影響，所以每節(jié)課我都會(huì)在臨睡前想一想,，思考我應(yīng)該怎樣上才能夠讓這節(jié)課更加高效,，因?yàn)槲乙獛ьI(lǐng)我們的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)一起走向遠(yuǎn)方，而且還要走得更穩(wěn)更好,。

有壓力才有動(dòng)力,，為此我不斷閱讀專業(yè)書籍，來提升自己,，我們圖書館的書我經(jīng)常借回家里看,，每次辦手續(xù)坐火車的路上，我都會(huì)認(rèn)真讀書，隨時(shí)讓自己帶一本在路上,，因?yàn)槲抑牢覜]有大塊的讀書時(shí)間,，只能抓住這些零零碎碎的時(shí)間去閱讀。

因?yàn)槲腋械阶约荷砩嫌袎毫?，也有沉甸甸的?zé)任,，我希望通過我的不懈努力，能夠讓我們的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)越來越好,。

此外為了拓展學(xué)生的知識(shí)面,，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，我在剛開學(xué)時(shí)就精心策劃我們的繪本教學(xué)方案,，精挑細(xì)選每一本繪本,，力爭(zhēng)讓這些繪本和我們的課堂教學(xué)內(nèi)容配套，然后寫出詳細(xì)的實(shí)施方案,。

此后在實(shí)施過程中,，我們把每本繪本都精心制作課件并認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫教案,。我相信只有課前的精心準(zhǔn)備,，才能有課堂上的精彩生成。感謝我們數(shù)學(xué)組的團(tuán)結(jié)合作,，讓我們的繪本教學(xué)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。每次上繪本課都是孩子們學(xué)習(xí)最專注的時(shí)刻,，也是他們最安靜,、最認(rèn)真思考的時(shí)刻，家長(zhǎng)也非常支持孩子們閱讀繪本,，孩子們的閱讀打卡也堅(jiān)持非常好,。

期中展演，我精心編寫了數(shù)學(xué)繪本劇《笑瞇瞇阿姨的星星面包》,，帶領(lǐng)我們數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)精心編排,、組織、排列,，終于獲得了圓滿成功的演出,。

在繪本教學(xué)中，我經(jīng)歷了和孩子們一同成長(zhǎng)的過程,，因?yàn)檫@樣的教學(xué)模式我也是第一次組織并參與實(shí)施,，這也讓我獲得了很多年感動(dòng)和收獲，我感受到了孩子們身上存在著巨大的潛力,，等待我們?nèi)ラ_發(fā)和挖掘,。

我的業(yè)余時(shí)間大部分都是用來讀書的,，因?yàn)槲蚁矚g寫反思，寫博客,。所以我每次讀書都認(rèn)真撰寫讀書筆記,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期讀書很多,，其中讀得最細(xì)的一本書就是《給教師的建議》,，每一個(gè)章節(jié)我都詳細(xì)做了讀書摘抄筆記。

對(duì)于自己講過的課,，我只要是印象深刻的,，無論是成功的還是失敗的環(huán)節(jié)，我都會(huì)及時(shí)記錄下來,，不斷反思自己,，這樣才能夠讓自己更進(jìn)一步了解自己。人最難的就是讀懂自己,，戰(zhàn)勝自己,。

因此我認(rèn)為寫反思有其是寫教學(xué)反思就是讀懂自己的課堂，改進(jìn)自己的教學(xué)策略最好的方法,，因此我堅(jiān)持了這一個(gè)好習(xí)慣,，這學(xué)期我堅(jiān)持寫了三十多篇教學(xué)反思，雖然數(shù)量不多,，但是每篇都非常深刻,。

本學(xué)期我組織并參與了我們學(xué)校的兩次讀書交流分享活動(dòng)。在交流活動(dòng)中向大家學(xué)習(xí)讀書經(jīng)驗(yàn),，博眾家之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短,。我發(fā)現(xiàn)大家都有很多優(yōu)點(diǎn),，值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)，你們的工作激情和對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣,！通過交流真是收獲頗豐,，受益匪淺。

每次外出教研和培訓(xùn),，我認(rèn)為都是向?qū)＜艺J(rèn)真學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),。所以每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我都倍加珍惜。教研時(shí)認(rèn)真撰寫聽課筆記,，教研后我會(huì)及時(shí)整理我的聽課筆記,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

本學(xué)期參加中原名師宋君工作室的課題交流活動(dòng),，讓我明白了一個(gè)老師要想讓自己成長(zhǎng)得快，一定要用課題去凝練自己的教學(xué)實(shí)踐,，用先進(jìn)的教學(xué)理論去充實(shí)自己的頭腦,，這樣才能夠讓自己從最底層的一線教師，逐步走向更高一級(jí)的科研型教師,。

書法社團(tuán),，對(duì)我是一個(gè)挑戰(zhàn)，畢竟自己不是專業(yè)的書法老師,，但是我對(duì)書法有著滿腔的熱愛和喜歡,，這是我最大的業(yè)余興趣。有人說：“興趣在哪里,，收獲就在那里,。”所以我每次上課前都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,，并早早把寫好的教案發(fā)給朱妍,，在家里專心練字，就是希望能夠帶領(lǐng)孩子寫好字,，做好人,。

本學(xué)期書法社團(tuán)課上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們從最簡(jiǎn)單的基本筆畫學(xué)起,，剛開始他們連最基本的握筆姿勢(shì)都做不好,，所以我一遍又一遍不厭其煩的示范，才讓孩子們能夠掌握正確的握筆姿勢(shì),。然后教給他們正確的書寫方法,，再手把手帶著他們認(rèn)真書寫,。

一學(xué)期下來，我看到了孩子們的進(jìn)步，我也感受到了作為一個(gè)老師的成就感,。真是付出就有收獲,，特別是栗雅暄和朵琳，這兩個(gè)孩子進(jìn)步最快，雖然朵琳每次上課都會(huì)說一些廢話，但是她每次練字都特別認(rèn)真細(xì)心。我相信只要能夠堅(jiān)持帶著孩子們認(rèn)真練習(xí),，孩子們的進(jìn)步真的很快。在陪伴孩子們練字的過程中,，我也深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。

每次制定教務(wù)計(jì)劃時(shí),，我都會(huì)想如何把自己多年來總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入一點(diǎn),，教給大家,，讓大家能夠少走一點(diǎn)彎路,。

怎樣才能夠讓我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高更快,，我每周都在思考，我也是課堂教學(xué)的執(zhí)行著,，我總是一邊實(shí)踐一邊總結(jié),，然后制定下周的教務(wù)教研計(jì)劃,，就是希望我能夠和大家一起成長(zhǎng)得更快,，讓我們春華學(xué)校越辦越好,！

總之,，2018年對(duì)我來說充滿著挑戰(zhàn),，也是我生發(fā)生轉(zhuǎn)變的最大的一年,。2018讓我找到了新的起點(diǎn)，新的奮斗方向,。同時(shí)和大家一起教研,、一起聽評(píng)課，一起讀書交流,，也收獲了很多感動(dòng),，收獲了深厚的姐妹情誼。

希望在未來的2019,，讓我們共同攜手向前,，讓我們的xx大家園越來越好！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師上學(xué)期個(gè)人總結(jié)篇五

緊張而忙碌的一學(xué)期已圓滿結(jié)束,，在本學(xué)期里我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，完成教學(xué)任務(wù)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到一定的效果,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

備課時(shí),，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，采用適合學(xué)生的教學(xué)方法,，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn),。每一課都做到“有備而來”,，在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新,，回顧,、反思積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，改進(jìn)課堂教學(xué)水平,。

在課堂上我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,。

在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

由于本學(xué)期初接本班學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中下者將近占三分之二,，所以“抓差補(bǔ)差”工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”,。

首先,，我通過和他們主動(dòng)談心，找出了其中的原因,，并從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心,；其次,，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng),。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，有了很大的進(jìn)步,。

總之，在一學(xué)期的教學(xué)工作中,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息技術(shù)操作上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。