當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

教育研究講座心得體會(huì) 教育學(xué)學(xué)術(shù)講座篇一

很高心能參加學(xué)校和各學(xué)院舉行的各項(xiàng)學(xué)術(shù)講座和報(bào)告，進(jìn)入大學(xué)以來,，我利用課外的時(shí)間在學(xué)校的報(bào)告廳聽了十六場學(xué)術(shù)報(bào)告,。可以說,，每場報(bào)告都是非常的精彩,，并且讓我受益匪淺,。作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)不能僅僅局限于課堂,，畢竟書本的知識(shí)還是有限的,。而學(xué)校舉辦的各類學(xué)術(shù)報(bào)告的演講正好給我們提供了一次課外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們得以充實(shí)與提高,。下面我將結(jié)合所聽報(bào)告的內(nèi)容,，談?wù)勎宜鶇⒓拥倪@些學(xué)術(shù)報(bào)告給我?guī)淼男牡门c體會(huì)。

我參加的學(xué)術(shù)講座其中有八場是辯論賽,，從參加的這些辯論賽的學(xué)術(shù)講座中使我感受到辯論賽是我們大學(xué)生生活中的一大亮點(diǎn),，辯論賽是為了豐富我們大學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)其社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能 力,，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神,，體現(xiàn)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。辯論是針對(duì)某件事或某種現(xiàn)象所產(chǎn)生不同的觀點(diǎn),，并通過建立正反兩方對(duì)此 進(jìn)行認(rèn)可和否定,。辯論會(huì)不僅能夠鍛煉同學(xué)們的口才，展示個(gè)人的獨(dú)特個(gè)性,，而 且也能間接的培養(yǎng)同學(xué)們的勇氣,，情緒，心態(tài)等,。辯論會(huì)從始至終便有一個(gè)特點(diǎn),，那就是永遠(yuǎn)爭不出結(jié)果，它的主題本身的意義就如“先有雞蛋還是先有雞”的性 質(zhì)相同,。辯論的意義在于交流，在于煉出一個(gè) 比常人更利索的嘴以及更敏捷的思維,，從而比別人快一步的踏上成功的階梯,。當(dāng) 我們接受到更多的知識(shí)時(shí)，我們出現(xiàn)了更多的疑問,，有時(shí)甚至分不清對(duì)錯(cuò)與否,。這個(gè)世界上沒有絕對(duì)肯定和絕對(duì)否定，因此,，通過一場辯論會(huì),，我們吸收的并不 僅僅是牢記的那些知識(shí)，也有來自其他聲音的提醒,，這使我們的“不確定”得到 答案,，同時(shí)也更加肯定了自己的選擇。在辯論賽過程中,，我看到我們學(xué)生有許多不足之處,，對(duì)知識(shí)的了解很少,，以 至于學(xué)生常常在辯論中表現(xiàn)出來的不熟練、不成熟：大部分學(xué)生在參加辯論時(shí)面對(duì)老師和同學(xué)們的注視會(huì)略顯緊張,，以至于發(fā)揮不出真實(shí)的水平,；無言以對(duì)，無例可舉,，無證可引,，頭腦里沒有一個(gè)清晰的思緒，難以對(duì)對(duì)方咄咄逼人的問題進(jìn) 行反駁,，從而證明自己的觀念是對(duì)的,。強(qiáng)詞奪理，沒有有利的論據(jù)論證光憑著大 嗓門來壓制對(duì)方,，不讓對(duì)方有反駁的機(jī)會(huì),。辯論賽是一項(xiàng)有益與學(xué)生各方發(fā)展的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的口才見識(shí),，以及知識(shí)的儲(chǔ)備有很大的好處,。辯論賽還可以形成一 個(gè)良性的循環(huán)，使學(xué)生能夠自覺地從了解知識(shí),、到記憶知識(shí),、到應(yīng)用知識(shí)再到了 解知識(shí)，從而形成一個(gè)良性的循環(huán)充實(shí)了學(xué)生,。通過這次比賽我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性,。論個(gè)人能力我們都不突出，要 想取得勝利只有靠團(tuán)隊(duì)的力量,。我們?cè)谝黄鸺ち业挠懻?，找出論點(diǎn)論據(jù)；一起認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，指出彼此的不足之處,；也許，以后我們也沒有什么機(jī)會(huì)再踏上辯論 這個(gè)舞臺(tái)上了,。對(duì)于我們辯論隊(duì)成員來說,，真正的收獲并不在于成績的怎樣，而 在于那一起討論時(shí)的快樂,，那段為了共同的目標(biāo)拼搏的日子,，那段一起體會(huì)一起 感悟的日子。我們那么的認(rèn)真與勤奮,，那么的努力與投入,，我們傾注了自己全部 的熱情與心血為的就是那天的完美表現(xiàn)，可能在觀眾的眼中，我們的表現(xiàn)也還存 在一些不足,，但我們付出過了,，所以快樂。這些辯論比賽讓我認(rèn)識(shí)到我的語言表達(dá)能力尤其需要提高,。賽場上兩參賽隊(duì)員的流利表達(dá),，清晰嚴(yán)密的邏輯思維，應(yīng)付自如,；快捷的反應(yīng)能力,，幽默 風(fēng)趣；縱觀全局的剖析,，鎮(zhèn)靜自若,。他們都展示了自己的風(fēng)采，使我受益匪淺,?！爸R(shí)儲(chǔ)備是前提，辯論技巧是方法,，比賽是手段,，收獲成長是目的?！焙芨咝哪軈⒓舆@些講座,。

在參加的這些學(xué)術(shù)講座中有一次是天文知識(shí)講座，天文講座是為了在廣大青少年中普及天文知識(shí),，讓更多的人能夠關(guān)注天文,、了解天文，走進(jìn)天文,，了解神秘天文現(xiàn)象和宇宙的奧秘,，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)視野，展現(xiàn)了古老天文學(xué)和現(xiàn)代天文學(xué)的無窮魅力,，引導(dǎo)青少年學(xué)生步入天文愛好者的美好樂園,。幫助他們跨越歷史的長河，漫游廣闊的空間,，理解宇宙的奧秘,，人生的真諦,。這次天文講座使我了解到了很多的天文知識(shí),，使我對(duì)我們的宇宙充滿好奇感。

心里健康講座,，2012年5月25日我參加了一次心理健康講座,，通過這次的心理知識(shí)健康講座我受益匪淺。心理健康老師通過在學(xué)習(xí)、生活等幾個(gè)方面為我們講解大學(xué)生常見遇到的心理問題,，告訴我們?nèi)绾握_的面對(duì)壓力并解決它,。第一、在學(xué)習(xí)上,。首先,，“理想的大學(xué)”同“現(xiàn)實(shí)的大學(xué)”之間的矛盾使我產(chǎn)生了深深的目標(biāo)失落感。以前在我心中大學(xué)是一座充滿詩情畫意的殿堂,，剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)也十分興奮,、愉快。但興奮和激動(dòng)之后,，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)原來是如此的平淡,、枯燥，“教室,、宿舍,、食堂”三點(diǎn)一線，日復(fù)一日無限循環(huán),。理想與現(xiàn)實(shí)的落差帶來心理上的不平衡,，引起心理沖突。其次,，大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的“高”與“空”使我對(duì)目標(biāo)難以把握,，覺得很困惑和迷茫。大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的高級(jí)人才,，可我卻感覺目標(biāo)的內(nèi)容比較空洞,，目標(biāo)的階段性也不明確，我完全不知道如何按照目標(biāo)來設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己,。通過這次老師的答疑解惑,，我了解了上大學(xué)的意義——實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。我們每一個(gè)人都必須樹立正確的價(jià)值觀,，努力奮斗當(dāng)收獲成功的時(shí)候我們會(huì)感到油然而生的成就感,。第二、在生活上,。在當(dāng)今社會(huì),，我們不能單靠被動(dòng)地順應(yīng)環(huán)境，須主動(dòng)地去適應(yīng)環(huán)境,，保持個(gè)人與環(huán)境之間的和諧,。在處理理想與現(xiàn)實(shí),、自尊與自卑的心理矛盾上，這次的講座讓我能在全面認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上,，有針對(duì)性的學(xué)習(xí),、努力提高。因?yàn)橹暗奈倚愿裆咸^于執(zhí)著近乎偏執(zhí),，而且心里承受能力很差,，面對(duì)挫折時(shí)往往不能正確解決它，只是采取消極的態(tài)度,，在心理健康老師的指導(dǎo)下我避免了走向偏執(zhí)型人格障礙的誤區(qū)?，F(xiàn)在的我慢慢的開始正視自己并且通過學(xué)習(xí)我掌握了一些人際交往的技巧。我知道良好有賴于相互的了解,，相互了解有賴于彼此思想上的溝通,。要學(xué)會(huì)有效聆聽，做到耐心,、虛心,、會(huì)心，把握談話技巧,，吸引和抓住對(duì)方,。我也克服了我的依賴心理。第三,、在愛情上,。每個(gè)人對(duì)愛情都充滿幻想，我也不例外,，以為某個(gè)人是我的全世界,，但是每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，我所以在愛情中常常流淚,，幾乎不知道面對(duì)日常生活中的各種問題,，也許是習(xí)慣了依賴，失去的痛苦一直伴隨著我,。這次的講座卻從另一個(gè)的角度向我說明了愛情是一種相互獨(dú)立相互尊重的關(guān)系,，我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，就像致橡樹中的我們要做兩兩棵肩并肩的樹,，而不是一個(gè)人是另一個(gè)的藤蔓,。在對(duì)待愛情的態(tài)度上要有一顆真誠的心，那種“不在乎天長地久,，只在乎曾經(jīng)擁有”是一種不負(fù)責(zé)的愛情,，愛情是神圣的，這種美好的情感值得我們每一個(gè)人慢慢回憶,，而不是因?yàn)橐粫r(shí)的寂寞才緊緊相擁,，只是為了生理上的需要更是要人唾棄的。最后,，作為一位當(dāng)代大學(xué)生,，我們要明確身上肩負(fù)的責(zé)任，大學(xué)時(shí)光是美好的,，在這樣花一樣的年華,，面對(duì)著朝陽，樹立遠(yuǎn)大的理想,，并不懈奮斗,，面對(duì)壓力和挫折，積極地解決,，不拋棄,，不放棄，我相信,，我們的青春永垂不朽,！

十一月份的體育節(jié)總是那么的活躍熱鬧，我們學(xué)校的體育節(jié)如火如荼的開幕了,。觀看同學(xué)和教職工們激烈的體育比賽,，使我產(chǎn)生了無數(shù)感受。第一,，體育精神的發(fā)揚(yáng)需要訓(xùn)練有素的體育健將,，更需要高素質(zhì)的群眾的參與。體育運(yùn)動(dòng)一直是我的弱項(xiàng),，尤其是競技體育,，我?guī)缀跏菑膩頉]有參與過，甚至是去作為觀眾也沒有看過幾次,，所以對(duì)于競技體育我可以說完全是一個(gè)外行,，連一個(gè)基本的愛好者也算不得。但這年選修了這門排球課,，我不得不前來觀看,，結(jié)果給我的感覺是喜出望外，在體育比賽中我看到了青春,、看到了活力,，看到了帥氣，看到了作為普通人身上所不具有的許多特點(diǎn),，讓我深深地感受到,，體育作為一項(xiàng)活動(dòng)的重要性，更讓我堅(jiān)定了自己在以后生活中應(yīng)該多加關(guān)注體育事業(yè),，讓自己也在體育的競技中去感受陽光,、快樂,、活力和帥氣。作為拉拉隊(duì),，我只是在努力地做我自己可以做到的事情,，那就是在隊(duì)員們有一個(gè)漂亮的動(dòng)作或者是經(jīng)過頑強(qiáng)地拼搏獲得分?jǐn)?shù)時(shí)不由自主的一聲鼓勵(lì)，或者是帶著拉拉隊(duì)的其他成員一起為隊(duì)員加油,，但即使是這樣的工作,，我在其中也感受到了一種作為隊(duì)員一員的快樂，我把自己很久都沒有喊出來的聲音,，在這里得到了釋放,，在不由自主中使自己得到了輕松和愉悅。但同時(shí)我們應(yīng)該看到,，作為一位啦啦隊(duì)隊(duì)員,，我們還是需要高素質(zhì)的群眾的參與，如果沒有群眾的參與,，這樣的活動(dòng)只能算著是一種作秀,，對(duì)于群眾而言沒有參與，對(duì)于隊(duì)員而言,，沒有激情也沒有快樂,，這樣的比賽我想對(duì)于誰來講都是無意義的。第二,，體育活動(dòng)的廣泛參與,，需要盡可能多的宣傳。這也是我這次觀看排球賽的一個(gè)深深的體驗(yàn),，以前我從來或者很少去參加這些活動(dòng),，但今天作為一種責(zé)任和工作的要求，我必須去參加這樣的活動(dòng),，而且從中我也感受到了很多無法在平時(shí)感到的快樂,，這樣的原因就是一種責(zé)任，如果沒有這樣的責(zé)任恐怕運(yùn)動(dòng)會(huì)永遠(yuǎn)是屬于參與者本人的,，與我們沒有關(guān)系,，我親身的感受就是我們必須進(jìn)行廣泛的宣傳，讓大家都了解此類活動(dòng),，讓大家都參與到此類活動(dòng)中去,，而宣傳的方式我們也是應(yīng)該探索其中的技巧，以我們所宣傳對(duì)象的興奮點(diǎn)和興趣點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),，讓我們的宣傳工作做到擲地有聲,，讓宣傳對(duì)象能從中看到自己的興趣之所在。其實(shí)每一場的體育比賽他都是有自己的看點(diǎn),，作為一個(gè)宣傳工作者,，你應(yīng)該找準(zhǔn)他的看點(diǎn),，在自己的宣傳稿中，做到有的放矢,，這樣的結(jié)果就要比我們泛泛地做宣傳要好的多,，所以，應(yīng)該加強(qiáng)宣傳活動(dòng),，加強(qiáng)進(jìn)一步吸引學(xué)生眼球的活動(dòng)力度。第三,，體育意識(shí)對(duì)參與者的重要性,。長期以來，我只注重知識(shí)的學(xué)習(xí),，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的參與興趣很低,，社會(huì)科學(xué)的學(xué)生，對(duì)于體育活動(dòng)的興趣相對(duì)好點(diǎn),，但也是不盡人意的,。原因何在？作為一個(gè)善于思考的人,，我的思考不一定正確,，但作為我自己，我認(rèn)為主要是體育意識(shí)不夠,，比如我自己,，對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)就帶有很大的偏見性，我從來不認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)是屬于學(xué)者型人的愛好,，而我一直堅(jiān)持的是學(xué)者型的人是應(yīng)該坐得住冷板凳的人,，我同時(shí)也不否認(rèn)鍛煉的重要性，我覺得學(xué)者型的人的鍛煉方式可以選擇柔性強(qiáng),、安全性好的鍛煉項(xiàng)目,，諸如舞劍、游泳,、太極,、慢跑等之類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目沒有危險(xiǎn)性,，對(duì)于健康有益,，對(duì)于我們自身的學(xué)習(xí)和工作也不會(huì)有什么影響，相反其他的運(yùn)動(dòng)我則不是完全認(rèn)可,，一場激烈的比賽下來,，許多人需要很久的恢復(fù)期，但對(duì)于經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人來說,，恢復(fù)期短點(diǎn),，但同樣是很耽擱其他事情,。其實(shí)我們從許多成功的體育競技者身上看到的并不是這樣的結(jié)果，其實(shí)反過來我們也可以看到很多令我們感到并不完全滿意的地方,，這些同樣需要我們自己認(rèn)真的思考,。作為一個(gè)觀眾，我從體育競技中不只是看到了競技者本身,，我更看到了自己,，而且兩者比較起來，我絕對(duì)對(duì)于自己的關(guān)注和對(duì)自己的體悟我覺得要更多一些,，體育競技者他們身上的特點(diǎn)是需要經(jīng)過長時(shí)間的聯(lián)系才可以得到,，甚至要經(jīng)過很久的積淀才可以展現(xiàn)，但對(duì)于我們普通人,，我們則不需要這樣的經(jīng)過認(rèn)真嚴(yán)格的訓(xùn)練,，我們只需要的是用我們自己的眼睛在生活中去認(rèn)真地觀察體育之美就可以了，這樣的結(jié)果既熏陶了自己,，又使自己得到了美的享受,，何樂而不為哉。我得出一個(gè)對(duì)人生具有重要意義的結(jié)論哪就是,，參與,，只有你參與了，你才會(huì)在其中去分享快樂,，你才會(huì)在其中得到美的感受,，這是我們應(yīng)該矢志不渝地追求和奉行的原則，參與,，參與到一切自己可以參與的活動(dòng)中去,；其次是思考，思考一切可以思考的內(nèi)容,，思考所有發(fā)生在我們身邊的事情,，從中我們?nèi)ジ惺芸鞓罚シ窒砜鞓?，去提升我們自己,，用思考的結(jié)果去指導(dǎo)我們的下一步。

教育研究講座心得體會(huì) 教育學(xué)學(xué)術(shù)講座篇二

參加學(xué)術(shù)講座的心得體會(huì)

2014年12月,，我們迎來了人生的另一個(gè)重要階段,，回頭看看，我們已經(jīng)從一年級(jí)新生成長為四年級(jí)的畢業(yè)生,。在這短暫忙碌而美好充實(shí)的四年中,，我們自覺地汲取更多的知識(shí)以武裝自己的頭腦，不論是從課堂上，圖書館里,，還是在受益匪淺的講座中,；同時(shí)，在實(shí)踐中也鍛煉了自己各方面的能力,，這些無疑為我們?cè)诓痪玫膶硖と肷鐣?huì)并快速適應(yīng)工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，在這里首先要感謝各位老師的誨人不倦，您辛苦了,！下面我就簡要總結(jié)下參加學(xué)術(shù)講座的一些心得體會(huì),。

一、深化了專業(yè)知識(shí),，理論水平得到提升

在孫老師《英語語法隱喻系列講座之一：語法隱語在詞匯語法層的體現(xiàn)形式》這一講座中,，我了解到詞匯隱喻與語法隱喻的不同點(diǎn)及其聯(lián)系。語法隱喻的觀點(diǎn)是語言的隱喻化過程中詞(組)的意義沒有發(fā)生變化,，變化的是它們的語法性狀,，如動(dòng)詞化為名詞,，連詞化為動(dòng)詞等等,。詞匯隱喻對(duì)語法隱喻的補(bǔ)充作用體現(xiàn)在某些詞匯隱喻可以借助系統(tǒng)功能語法進(jìn)行闡釋。隱喻式和一致式之間沒有絕對(duì)的分界,，只有相對(duì)的,、程度不同的差異等。

通過劉老師《辯證看待建構(gòu)主義在中國英語教育中的作用》這一講座,，對(duì)建構(gòu)主義有了更清晰的認(rèn)識(shí),。建構(gòu)主義在中國大地上的“遍地開花”，尤其是在教育領(lǐng)域,，這種“建構(gòu)主義”的現(xiàn)象,，正說明人們想借此解決在教育中的理論與實(shí)踐的困惑，希望藉此使得中國的教育能夠更上一層樓,，能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性,、開放性思維的適應(yīng)時(shí)代需求的人才。同時(shí)要注意在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下設(shè)計(jì)教學(xué),，讓學(xué)生在主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程中學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)批判性思維，為我國培養(yǎng)更多創(chuàng)造性人才,。

在徐老師《亞句子與言語行為》講座中,，我了解到亞句子作為獨(dú)立使用的、小于句子的詞和詞組,，是實(shí)際交際中獨(dú)立存在的語用現(xiàn)象,；與完整的句子一樣，亞句子也可以完成言語行為；對(duì)這類言語行為的理解主要依賴于非語言語境因素和人們的語言能力及邏輯判斷能力,；亞句子研究宏觀上當(dāng)屬語用范疇,。即是對(duì)所說(what is said)與所欲(what is meant)之不同的研究。

聽完苗老師《評(píng)價(jià)型強(qiáng)勢主位結(jié)構(gòu)的功能語言學(xué)研究》報(bào)告后,，我們了解到評(píng)價(jià)型強(qiáng)勢主位結(jié)構(gòu)的語義特征：概念意義,、人際意義和語篇意義；評(píng)價(jià)型強(qiáng)勢主位結(jié)構(gòu)的語篇組織功能：作為超級(jí)主位實(shí)施引發(fā)功能,、過渡功能,、作為超級(jí)新信息實(shí)施總結(jié)功能、反饋功能,；及評(píng)價(jià)型強(qiáng)勢主位結(jié)構(gòu)的信息結(jié)構(gòu),。

韓老師《語料庫語言學(xué)》使我們了解到什么是語料庫及語料庫語言學(xué)，其重要性,，當(dāng)今主要語料庫,，以及語料庫語言學(xué)的特點(diǎn)及應(yīng)用。利用語料庫對(duì)語言的某個(gè)方面進(jìn)行研究,，即“語料庫語言學(xué)”不是一個(gè)新學(xué)科的名稱,，而僅僅反映了一個(gè)新的研究手段。

二,、提高了自身的專業(yè)技能,，尤其是詩歌欣賞及翻譯水平

通過翟老師的《英語詩歌中的聲音元素》講座，我對(duì)英美詩歌有了更進(jìn)一步的了解與鑒賞水平,。英美詩歌是英美文學(xué)的奇葩,，是世界文學(xué)的瑰寶。吟誦一首好詩,，猶如聆聽一支優(yōu)美的樂曲,。英文詩的“聲音”不僅是構(gòu)成詩歌音樂性的要素，同時(shí)也是詩歌表情達(dá)意的重要手段,。除了音韻美,，英詩還具備獨(dú)特的節(jié)奏美，即通過行中單詞音調(diào)的輕重抑揚(yáng)來構(gòu)成語流的跌宕起伏,。

尹老師的《翻譯的動(dòng)力和翻譯的精神》完善了我們對(duì)翻譯的看法及了解,。翻譯能夠滿足譯者的自我實(shí)現(xiàn)的需要，是譯者生存,、發(fā)展,、實(shí)現(xiàn)自我生存價(jià)值的本能需要。翻譯的過程是一個(gè)創(chuàng)造意象的過程,，是發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)、感領(lǐng)價(jià)值真理的過程，是譯者的一種詩性生存方式,。

三,、為自己的學(xué)位論文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

欒老師的《文科研究生科研方法》為我們的畢業(yè)論文寫作提供寶貴的建議與方向。首先要培養(yǎng)科研問題意識(shí),，從整體上講,，立意要做到四個(gè)要點(diǎn)：新、深,、巧,、異。選題方面,，要理論聯(lián)系實(shí)際,，注重現(xiàn)實(shí)意義；勤于思索,，刻意求新,；知己知彼，輕易適中等,。另外,，還要注意文獻(xiàn)綜述的基本方法和步驟，并指出一篇好的文獻(xiàn)綜述,，應(yīng)有較完整的文獻(xiàn)資料,，有評(píng)論分析,，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容,。

劉老師的《問卷設(shè)計(jì)與實(shí)施》為我們教學(xué)方向的學(xué)生上了重要的一堂課。我們掌握了問卷中問題的類型和常見概念如：變量,、測量層次,、概念定義與操作定義、效度與信度等,。另外,，老師還講述了好的問卷的標(biāo)準(zhǔn)及處理數(shù)據(jù)的方法，使我們受益匪淺,。

active server pages：“動(dòng)態(tài)服務(wù)器網(wǎng)頁”,，一般簡稱為“asp”，asp之所以能受到大家的重視與使用的原因,，主要在于所產(chǎn)生的執(zhí)行結(jié)果都是標(biāo)準(zhǔn)的html格式,，而且這些程序是在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)端中執(zhí)行，使用一般的瀏覽器（如ie 或netscape）都可以正確地獲得asp的“執(zhí)行”結(jié)果,，并且將這asp執(zhí)行的結(jié)果直接在瀏覽器中“瀏覽”,，不像vbscript或 javascript是在客戶端（client）的瀏覽器上執(zhí)行，若使用vbscript來設(shè)計(jì)程序，客戶端（client）在ie瀏覽器中可以顯示程序執(zhí)行的結(jié)果,，可是,，客戶端（client）若使用netscape瀏覽器就無法顯示vbscript的執(zhí)行結(jié)果。

任何開發(fā)工具皆可發(fā)展asp,。只要使用一般的文書編輯程序,，如windows記事本，就可以編輯,。當(dāng)然,，其他網(wǎng)頁發(fā)展工具，例如,，frontpage express,、frontpage等也都可以；不過還是建議你用記事本來寫,，既省錢又方便,，若是使用那些所見即所得的網(wǎng)頁編輯來寫asp，可能會(huì)發(fā)生一些意想不到的離奇狀態(tài),。asp與所有的activex script語言都相容,，除了可結(jié)合html，vbscript,、java script,、active x服務(wù)器組件來設(shè)計(jì)外，并可經(jīng)由“plug-in（外掛組件模組）的方式,，使用其他廠商（third party）所提供的語言,。

隱密安全性高。如果我們?cè)跒g覽器中直接查看網(wǎng)頁的原始代碼,，就只能看到ｈｔｍｌ文件,，原始的asp程序代碼是看不到的！這是因杰asp程序先于網(wǎng)站服務(wù)（ｗeb server）端執(zhí)行后,，將結(jié)果轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)ｈｔｍｌ文件,，再傳送到客戶端（client）的瀏覽器上，因此,，我們所辛苦撰寫的asp程序并不會(huì)輕易地被看見進(jìn)而被盜用,。

這次講座讓我們?cè)鲩L網(wǎng)頁制作方面的的不少知識(shí)，讓我對(duì)制作網(wǎng)頁方面的知識(shí)更加的清楚,，有了更加的深入的了解,，通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了網(wǎng)頁制作更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況,，理論水平得到了一定的提升,，并提升了我們的社會(huì)方面的技能,，開闊了我們的視野，使我們受益頗多,，在這里,，再次感謝老師們精彩的講座！書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟,，雖然講座活動(dòng)已告一段落，但我們不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步,。

總之,，老師們的講解條理清晰、生動(dòng)有序,，時(shí)常舉一些事例,，使道理深入淺出，滲透人心,，我們都被深深的吸引,。通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了英語專業(yè)更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況,，理論水平得到了一定的提升,，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們的視野,，使我們受益頗多,，在這里，再次感謝老師們精彩的講座,！書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟，雖然講座活動(dòng)已告一段落,，但我們不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步,，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我們不斷攀巖知識(shí)的高峰,，無愧于父母及老師們的培養(yǎng),！

教育研究講座心得體會(huì) 教育學(xué)學(xué)術(shù)講座篇三

沈 陽 工 業(yè) 大 學(xué)

碩 士 研 究 生 學(xué) 術(shù) 報(bào) 告

心 得 體 會(huì)

報(bào)告題目：做研究和寫論文

學(xué)科、專業(yè)：2009級(jí) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)碩士生姓名：高靜玉導(dǎo)師姓名：王宏生報(bào) 告 人：林闖

報(bào)告時(shí)間：2011年 10月 28日

學(xué)術(shù)講座,，它是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑,。聽學(xué)術(shù)講座過程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù),，還可以開闊視野,，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

為拓寬研究生的知識(shí)面,，活躍學(xué)術(shù)氣氛,。應(yīng)我們信息學(xué)院的邀請(qǐng),，清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系教授，責(zé)任教授,，博士生導(dǎo)師,，清華大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究所所長林闖教授給我們帶來了一個(gè)關(guān)于隊(duì)列以及調(diào)度策略方面的專題講座，我有幸聆聽了林闖教授的精彩闡述,，感覺受益匪淺,。

林闖教授是北京科技大學(xué)兼職教授、博士生導(dǎo)師,，中國科學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息中心兼職研究員,，中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)互聯(lián)網(wǎng)專委會(huì)負(fù)責(zé)人，中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)petri網(wǎng)專委會(huì)副主任,，<<計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)>>編委,，國家自然科學(xué)基金重大研究計(jì)劃“網(wǎng)絡(luò)和信息安全”的科學(xué)指導(dǎo)專家。這次講座的主要內(nèi)容是有關(guān)隊(duì)列以及調(diào)度策略的一些優(yōu)化,。

隊(duì)列是一種特殊的線性表,，它只允許在表的前端（front）進(jìn)行刪除操作，而在表的后端（rear）進(jìn)行插入操作,。進(jìn)行插入操作的端稱為隊(duì)尾,，進(jìn)行刪除操作的端稱為隊(duì)頭。隊(duì)列中沒有元素時(shí),，稱為空隊(duì)列,。在隊(duì)列這種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中，最先插入的元素將是最先被刪除的元素,；反之最后插入的元素將最后被刪除的元素,，因此隊(duì)列又稱為“先進(jìn)先出”（fifo—first in first out）的線性表。

所謂調(diào)度就是選出待分派的作業(yè)或進(jìn)程,。處理機(jī)調(diào)度的主要目的就是為了分配處理機(jī),。在不同的操作系統(tǒng)中所采用的調(diào)度方式并不完全相

同。有的系統(tǒng)中僅采用一級(jí)調(diào)度,，而有的系統(tǒng)采用兩級(jí)或三級(jí),，并且所用的調(diào)度算法也完全可能不同。

一般說來,，作業(yè)從進(jìn)人系統(tǒng)到最后完成,，可能要經(jīng)歷三級(jí)調(diào)度：高級(jí)調(diào)度、中級(jí)調(diào)度和低級(jí)調(diào)度,。

（1）高級(jí)調(diào)度：又稱作業(yè)調(diào)度,。其主要功能是根據(jù)一定的算法，從輸人的一批作業(yè)中選出若干個(gè)作業(yè),，分配必要的資源,，如內(nèi)存,、外設(shè)等，為它建立相應(yīng)的用戶作業(yè)進(jìn)程和為其服務(wù)的系統(tǒng)進(jìn)程（如輸人,、輸出進(jìn)程）,，最后把它們的程序和數(shù)據(jù)調(diào)人內(nèi)存，等待進(jìn)程調(diào)度程序?qū)ζ鋱?zhí)行調(diào)度,，并在作業(yè)完成后作善后處理工作,。

（2）中級(jí)調(diào)度：為了使內(nèi)存中同時(shí)存放的進(jìn)程數(shù)目不至于太多，有時(shí)就需要把某些進(jìn)程從內(nèi)存中移到外存上,，以減少多道程序的數(shù)目,，為此設(shè)立了中級(jí)調(diào)度。特別在采用虛擬存儲(chǔ)技術(shù)的系統(tǒng)或分時(shí)系統(tǒng)中,，往往增加中級(jí)調(diào)度這一級(jí),。所以中級(jí)調(diào)度的功能是在內(nèi)存使用情況緊張時(shí)，將一些暫時(shí)不能運(yùn)行的講程從內(nèi)存對(duì)換到外存上等待,。當(dāng)以后內(nèi)存有足夠的空閑空間時(shí),，再將合適的進(jìn)程重新?lián)Q人內(nèi)存，等待進(jìn)程調(diào)度,。引人中級(jí)調(diào)度的主要目的是為了提高內(nèi)存的利用率和系統(tǒng)吞吐量,。它實(shí)際上就是存儲(chǔ)器管理中的對(duì)換功能。

（3）低級(jí)調(diào)度：又稱進(jìn)程調(diào)度,。其主要功能是根據(jù)一定的算法將cpu分派給就緒隊(duì)列中的一個(gè)進(jìn)程,。執(zhí)行低級(jí)調(diào)度功能的程序稱做進(jìn)程調(diào)度程序，由它實(shí)現(xiàn)cpu在進(jìn)程間的切換,。進(jìn)程調(diào)度的運(yùn)行頻率很高,，在分

時(shí)系統(tǒng)中往往幾十毫秒就要運(yùn)行一次。進(jìn)程調(diào)度是操作系統(tǒng)中最基本的一種調(diào)度,。在一般類型的操作系統(tǒng)中都必須有進(jìn)程調(diào)度,，而且它的策略的優(yōu)劣直接影響整個(gè)系統(tǒng)的計(jì)能。

林闖教授在這些傳統(tǒng)的調(diào)度策略上經(jīng)過多年的研究,，實(shí)驗(yàn),，提出了自己的一些具體的優(yōu)化調(diào)度策略，針對(duì)某些實(shí)際問題,，具有很好的針對(duì)意義,。同時(shí)林闖教授還提到負(fù)載（load balance）的一些相關(guān)技術(shù)。

負(fù)載均衡（load balancing）負(fù)載均衡建立在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)之上,，它提供了一種廉價(jià)有效透明的方法擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和服務(wù)器的帶寬、增加吞吐量,、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)處理能力,、提高網(wǎng)絡(luò)的靈活性和可用性,。負(fù)載均衡有兩方面的含義：首先，大量的并發(fā)訪問或數(shù)據(jù)流量分擔(dān)到多臺(tái)節(jié)點(diǎn)設(shè)備上分別處理,，減少用戶等待響應(yīng)的時(shí)間,；其次，單個(gè)重負(fù)載的運(yùn)算分擔(dān)到多臺(tái)節(jié)點(diǎn)設(shè)備上做并行處理,，每個(gè)節(jié)點(diǎn)設(shè)備處理結(jié)束后,，將結(jié)果匯總，返回給用戶,，系統(tǒng)處理能力得到大幅度提高,。

我曾經(jīng)實(shí)習(xí)的時(shí)候接觸過這方面的內(nèi)容，同時(shí)也有很多不理解的地方,，正好在互動(dòng)環(huán)節(jié)跟林闖教授交流了一下,，雖然時(shí)間很短，但是有些地方也感覺受益匪淺,。同時(shí),，感覺林闖教授的研究要偏向理論一點(diǎn)，如果要將這些研究應(yīng)用到實(shí)踐中還要考慮很多的實(shí)際約束,。

經(jīng)過這次講座,，我不僅在某些具體的實(shí)際技術(shù)理論上學(xué)到了很多，對(duì)隊(duì)列以及大任務(wù)量的調(diào)度策略機(jī)制有了更加清晰明確的認(rèn)識(shí),，同時(shí),，我也初步領(lǐng)略了專家的一種思想以及思維方式，以后要經(jīng)常聽一些專家的講座,，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個(gè)不斷的提升,，進(jìn)而能夠理解這些大家的獨(dú)特的思想。

教育研究講座心得體會(huì) 教育學(xué)學(xué)術(shù)講座篇四

碩 士 研 究 生 學(xué) 術(shù) 報(bào) 告心 得 體 會(huì)

學(xué)術(shù)講座,，它是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑,。聽學(xué)術(shù)講座過程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù),，還可以開闊視野,，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

為拓寬研究生的知識(shí)面,，活躍學(xué)術(shù)氣氛,。在研究生學(xué)習(xí)階段，我參加了若干專題講座,，包括本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議講座,、跨專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)講座、校級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議講座等,。在聆聽的過程中,，我不斷地吸收了來自各方面的信息,，學(xué)到了很多知識(shí)，并且了解到了國內(nèi)外各方面的現(xiàn)狀等,，從教授們,、領(lǐng)導(dǎo)們、學(xué)者們的精彩闡述中,，我受益匪淺,。

教育的質(zhì)性研究是一個(gè)比較深刻的學(xué)術(shù)講座，連續(xù)三日,，可以說是作為一門課程,，主要是如何做質(zhì)性研究，香港的知名教授用雙語講解形式與我們交流,，還給我們推薦了典型的英文論文,，為我們講解如何研讀這種文獻(xiàn)。質(zhì)性研究主要是要從主觀上來進(jìn)行,，少不了主觀調(diào)查,，問卷、訪談提綱都是要精心準(zhǔn)備的,。需做到以下幾點(diǎn)：

1,、確定研究現(xiàn)象，聚焦研究問題,，明確研究目的

2,、文獻(xiàn)綜述，反思自我經(jīng)驗(yàn)

3,、選擇研究對(duì)象,，探討研究關(guān)系

4、選擇研究方法

5,、進(jìn)入研究現(xiàn)場,，收集資料

6、分析資料,，建構(gòu)理論

7,、寫研究報(bào)告

8、質(zhì)量檢測（效度,、信度,、推廣度、倫理問題）

教育技術(shù)領(lǐng)域中質(zhì)性研究主要是在教育驗(yàn)證方面要注意適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合定性與定量研究方法,，以求達(dá)到互相補(bǔ)充的效果,。

北京某教授為我們作了教育技術(shù)上的運(yùn)用，她以實(shí)際的案例剖析，在教育電視制作方面為我們提煉了幾點(diǎn)精髓,，在2013年教育技術(shù)國際會(huì)議論壇中,，在各位教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域大師級(jí)教授的激烈思維碰撞中,，圍繞著moocs的優(yōu)缺點(diǎn),、moocs的跟風(fēng)等觀點(diǎn)激烈討論。在其中我親耳聆聽各位教授的激烈辯論,，特別有感觸,，受益匪淺。

經(jīng)過學(xué)術(shù)講座,，我不僅在某些具體的實(shí)際技術(shù)理論上學(xué)到了很多,，對(duì)教育技術(shù)以及信息技術(shù)時(shí)代有了更加清晰明確的認(rèn)識(shí)，同時(shí),，我也初步領(lǐng)略了專家的一種思想以及思維方式,，以后要經(jīng)常聽一些專家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個(gè)不斷的提升,，進(jìn)而能夠理解這些大家的獨(dú)特的思想,。