每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

言語(yǔ)理解語(yǔ)句銜接題做題技巧 語(yǔ)句銜接的句子篇一

邏輯起點(diǎn)，顧名思義,，其實(shí)就是首句,。在說(shuō)邏輯起點(diǎn)的時(shí)候，一般情況下不能做邏輯起點(diǎn)更容易判斷一些,，那么我們來(lái)看下哪些不能做邏輯起點(diǎn)?

1.含指代詞的句子(指代不明的不能做邏輯起點(diǎn));

2.成對(duì)出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞的后半句;

3.含有總結(jié)性的句子;

4.具體分析原因,、影響、意義等描述性的句子,。

此外還有一些可以做邏輯起點(diǎn)：

1.引出話題的句子(定義,、背景、現(xiàn)狀等);

2.中心句,、總括句,、觀點(diǎn)句。

【示例】①更令人震驚的是,，這些土著們?cè)谡Z(yǔ)言和文化上表現(xiàn)出超乎想象的統(tǒng)一性

②他們沒(méi)有航海設(shè)備,，只有原始的舟筏，卻在占據(jù)了地球三分之一面積的大洋中,，找到了一個(gè)個(gè)孤懸海上的小島

③他們有著相似的風(fēng)俗習(xí)慣,，在相隔極遠(yuǎn)、完全陌生的島上,，竟然可以用同一種語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流

④原始的南島語(yǔ)族,，創(chuàng)造了航海奇跡

⑤這使得許多世紀(jì)后，“地理大發(fā)現(xiàn)”浪潮中駛?cè)胩窖蟮奈鞣胶胶＜覀凅@異地發(fā)現(xiàn),，幾乎他們每找到一處新的島嶼,，都已有了土著們居住過(guò)的痕跡

⑥然后定居其上，傳承和發(fā)展著自己的文化

將上述6個(gè)句子重新排列,，語(yǔ)序正確的是( )

a.④⑤②①③⑥ b.④②⑥⑤①③

c.②⑥⑤④③① d.③①②⑥④⑤

【答案】b,。解析：②和③均有代詞“他們”，但是指代不明，不能作為首句,，排除c,、d兩項(xiàng)。④中的“航海奇跡”指的是②中“沒(méi)有航海設(shè)備……”,，順序④②,，故正確答案為b項(xiàng)。

那標(biāo)志詞有哪些,，順序又是怎樣的呢?

1.關(guān)聯(lián)詞(成對(duì)出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞,，有內(nèi)在的先后順序);

2.指代詞(指代內(nèi)容在前，含有指代詞的句子在后);

3.重復(fù)詞(頂針,即用前一句結(jié)尾的詞作為后一句開(kāi)頭的詞);

4.順序詞(時(shí)間,、空間);

5.總結(jié)詞(一般位于文段末尾),。

【示例】①在生活的河流里，有碧波蕩漾也有逆浪翻卷,，有水緩沙白的平川,，也有礁石林立的急彎險(xiǎn)灘

②因此，我們不但要學(xué)會(huì)在順境中生活,、工作

③更要學(xué)會(huì)在逆境中奮斗,、拼搏，在痛苦的時(shí)候,，要笑著流淚

④生命是舟,，注定要在生活的河流里破浪航行

⑤放舟平湖，一帆風(fēng)順,，固然是天下人之心愿

⑥可是,，人生俗世間，又豈能事事如意時(shí)時(shí)順風(fēng)

將以上 6 個(gè)句子重新排列,，語(yǔ)序正確的是：

a.①②③④⑤⑥ b.④①⑤⑥②③

c.⑤④①⑥②③ d.①⑤⑥④②③

【答案】b,。解析：⑥中有可是，表轉(zhuǎn)折,，⑤⑥構(gòu)成轉(zhuǎn)折,，排除c, ④后半部分談到了生活的河流，①前半部分生活的河流,，順序應(yīng)該是④①,，排除a、d,，故正確答案為b項(xiàng),。

在抓行文脈絡(luò)時(shí)，我們可以參照之前所學(xué)的行文脈絡(luò)分析,，那在這里也給大家介紹幾種比較常見(jiàn)的行文脈絡(luò)：

1.記敘文：時(shí)間,、空間,、心理、事例;

2.議論文：①提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題;②提出觀點(diǎn)—分析—論證;

3.說(shuō)明文：宏觀—微觀,、整體—部分,。

【示例】①樓市遠(yuǎn)未到健康發(fā)展的程度，然而這并不妨礙我們認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的中國(guó)樓市格局

②而長(zhǎng)期來(lái)看,，讓市場(chǎng)起決定性作用，無(wú)可避免地將成為中國(guó)樓市發(fā)展的方向

③無(wú)論看漲者和看跌者找到多少理由支持自己的觀點(diǎn),，樓市的大格局就擺在那里

④于是乎,，各色看法、判斷甚至驚人言論無(wú)不是裹挾著民意打“影響政策”的主意

⑤中國(guó)樓市的參與者都知道,，樓市趨勢(shì)的繼續(xù)或反轉(zhuǎn)并非來(lái)自市場(chǎng)或他們的預(yù)測(cè),，而是來(lái)自政策

⑥事實(shí)清楚不過(guò)，在認(rèn)清樓市格局的基礎(chǔ)上,，保持政策連續(xù)性,、穩(wěn)定性是當(dāng)前穩(wěn)預(yù)期穩(wěn)房?jī)r(jià)的關(guān)鍵一招

將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：( )

a.①③⑤④⑥② b.①⑤③④⑥②

c.⑤③①②④⑥ d.⑤⑥①②④③

【答案】a,。解析：④⑤⑥三句話中都有政策,，④人們想去改變政策。⑤人們知道政策會(huì)影響樓市發(fā)展趨勢(shì),。⑥提出對(duì)策要保持政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性,。根據(jù)思路應(yīng)該是⑤④⑥，故正確答案為a項(xiàng),。

言語(yǔ)理解語(yǔ)句銜接題做題技巧 語(yǔ)句銜接的句子篇二

在行測(cè)資料分析的所有題型中,，有一類題是考試的基礎(chǔ)，也是考試的重點(diǎn),，那就是“增長(zhǎng)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn),。在“增長(zhǎng)”的考查中，有個(gè)概念是增長(zhǎng)率,，它的一種算法是增長(zhǎng)率=(現(xiàn)期值-基期值)÷基期值,。有些題目會(huì)讓我們直接計(jì)算增長(zhǎng)率，而有些題目會(huì)讓我們比較增長(zhǎng)率的大小,，這當(dāng)中如果給的已知條件是圖形,，那么根據(jù)初高中的知識(shí)，這里面又會(huì)有一個(gè)似曾相識(shí)的概念：斜率,。有的同學(xué)在比較增長(zhǎng)率大小的時(shí)候,，直接看斜率的大小進(jìn)行比較，而這個(gè)方法在有些題目上確實(shí)行得通,，但是,，有時(shí)候這個(gè)方法卻失靈了,，反而得到一個(gè)錯(cuò)誤的答案。那么通過(guò)斜率大小來(lái)比較增長(zhǎng)率的大小到底可不可行呢?今天從這兩個(gè)概念的計(jì)算公式來(lái)分析一下,。

首先,，如果有幅圖，橫坐標(biāo)x表示連續(xù)的年份,，縱坐標(biāo)y表示每一年的值,，設(shè)第一年(x1)對(duì)應(yīng)的值是y1，第二年(x2)對(duì)應(yīng)的值是y2,，那么這兩個(gè)值之間的斜率k=(y2-y1)/(x2-x1),，這兩年的增長(zhǎng)率=(y2-y1)/y1。從概念來(lái)講,，k和增長(zhǎng)率并不相同,，區(qū)別在于分母不同。當(dāng)我們比較k的大小,，如果比較的數(shù)對(duì)應(yīng)的時(shí)間間隔相同,，就意味著x2-x1的值不變，所以k的大小關(guān)系就代表了y2-y1的大小關(guān)系,，在資料分析中這通常代表了現(xiàn)期值-基期值,，那也就是增長(zhǎng)量的大小。所以,，糾正一個(gè)觀念,，用斜率來(lái)比較增長(zhǎng)率的方法本身就是不對(duì)的。確切地說(shuō),，斜率能不能用來(lái)比較增長(zhǎng)?答案是可以,，但是斜率的大小其實(shí)只能反映增長(zhǎng)量的大小。

說(shuō)到這,，斜率和增長(zhǎng)率的區(qū)別應(yīng)該給大家講清楚了,，總的來(lái)說(shuō)就是斜率的大小不能表示增長(zhǎng)率的大小，真要用,，它也只能表示增長(zhǎng)量的大小,。接下來(lái)給大家舉個(gè)例子吧。

例.

根據(jù)上圖的數(shù)據(jù),，給大家兩個(gè)問(wèn)題：(1)2012-2014年間哪一年人工智能發(fā)明專利授權(quán)量增長(zhǎng)率最大? (2)2015-2017年間哪一年人工智能發(fā)明專利授權(quán)量增長(zhǎng)率最大?

【答案】(1)2012年,。(2)2015年。

給這個(gè)例子是想跟大家解釋一下,，為什么有時(shí)候用斜率代替增長(zhǎng)率比較大小能做對(duì)呢?同學(xué),，可能是你運(yùn)氣好，比如剛好碰到各個(gè)數(shù)字之間差距不大,，模擬了分母近似相等的情況,，意思就是剛好增長(zhǎng)率=(y2-y1)/y1當(dāng)中的y1都差距不大,，這時(shí)候增長(zhǎng)量(y2-y1)的大小可以近似判斷增長(zhǎng)率的大小，甚至有的時(shí)間點(diǎn)基期值本身就比較小但是它增長(zhǎng)量卻最大,，你用k來(lái)比較大小自然沒(méi)有問(wèn)題,，就如同上面的第(1)問(wèn)，2012年的增長(zhǎng)率最大,。但是有的時(shí)間點(diǎn)基期值本身就大,，雖說(shuō)它可能增長(zhǎng)量是最大的，它的增長(zhǎng)率卻很有可能不是最大的,，就如同上面第(2)問(wèn),，2017年的增長(zhǎng)率并不是最大，這時(shí)候直接用k來(lái)比較,，你比較的只是增長(zhǎng)量的大小，用來(lái)代替增長(zhǎng)率的大小,，自然就有問(wèn)題了,。

言語(yǔ)理解語(yǔ)句銜接題做題技巧 語(yǔ)句銜接的句子篇三

在行測(cè)中，語(yǔ)句銜接屬于語(yǔ)句表達(dá)中難度相對(duì)較大的一種題目,。很多同學(xué)在面對(duì)這種類型題目時(shí),，往往不知道從哪里下手，一頭霧水,，進(jìn)而導(dǎo)致題目經(jīng)常做錯(cuò),。今天就來(lái)給大家講解下語(yǔ)句銜接中的一些做題技巧。

空缺處所填內(nèi)容首先要保證話題一致,，即保證前后文是圍繞一個(gè)話題展開(kāi),。

【示例】“_______ ”，我們不妨拉開(kāi)一個(gè)比較長(zhǎng)時(shí)段的歷史來(lái)觀察,。傳播史告訴我們,，新媒體之新是相對(duì)于舊而言的，每個(gè)時(shí)代都有自己“新”的媒體,，以及由此而來(lái)的新的文化政治,。文字的書(shū)寫(xiě)對(duì)于結(jié)繩記事是新的，雕版印刷對(duì)于竹簡(jiǎn)刻字是新的,，金屬活字印刷技術(shù)較于手抄和雕版印刷是新的,。所以，“新”這個(gè)東西并不值得我們手忙腳亂,。

填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

a.黃金時(shí)代在我們面前而不在背后

b.潮流永遠(yuǎn)不待人

c.太陽(yáng)底下無(wú)新事

d.時(shí)間是變化的財(cái)富

【答案】c,。解析：劃?rùn)M線處位于文段的首句，而且后文的第二,、三,、四句都是圍繞“新”展開(kāi)的論述,。因此，劃?rùn)M線處也應(yīng)該填一個(gè)包含“新”的句子,。故正確答案為c,。

其次要保證空缺處所填內(nèi)蓉與全文思路一致，即保證前后文的內(nèi)在邏輯一致,。

【示例】詩(shī)歌的面貌并不完全取決于作者人品的高下,，而是與作者的學(xué)力素養(yǎng)、心靈的敏感程度有更為直接的關(guān)系,。換句話說(shuō),，_______ 。典型的例子就是晉代的潘岳,，他雖然有“拜路塵”的卑劣行徑,，但其《閑居賦》一文卻展現(xiàn)了一份清雅獨(dú)絕的隱逸情懷。

填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

a.—個(gè)品格并不高尚的人同樣有可能創(chuàng)作出動(dòng)人的詩(shī)篇

b.人格是否高尚并不是決定作品質(zhì)量高下的唯一要素

c.一些杰作的作者反而更擅長(zhǎng)掩飾自己的真實(shí)品格

d.“知人知面不知心”的情況在創(chuàng)作領(lǐng)域尤為常見(jiàn)

【答案】a,。解析：首先劃?rùn)M線處位于文段的中間,，起著承上啟下的作用。橫線前講的是,，詩(shī)歌的面貌與作者的學(xué)力素養(yǎng),、心靈的敏感程度有直接關(guān)系。橫線后講的是,，潘岳盡管行徑卑劣,，卻展現(xiàn)了一份清雅獨(dú)絕的隱逸情懷。所以,，橫線處應(yīng)該兼顧兩者的意思,，即探討作品與人品之間的關(guān)系，故a當(dāng)選,。b項(xiàng)和橫線后面的意思銜接不上,，故排除b。c項(xiàng)主要講作者擅長(zhǎng)掩飾自己的真實(shí)品格,，但文中探討的是作品和人品之間的關(guān)系,，故排除c。d項(xiàng)的“創(chuàng)作領(lǐng)域”與文中強(qiáng)調(diào)的人品和作品之間的關(guān)系,，話題范圍不一致,，擴(kuò)大了范圍，故排除d,。故正確答案為a,。