作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。
小房子大班教案篇一
1,、通過觀察、欣賞與交流發(fā)現(xiàn)老房子的特征,，感受老房子的美,。
環(huán)境創(chuàng)設：
老房子參觀活動、相關(guān)照片,。
能說出老房子的突出的特點,。
1、 今天老師帶來了兩幢房子,，你們看看他們有什么不一樣,？
2、 屋頂不一樣,，窗戶也不一樣,，它們一幢是現(xiàn)代的'房子,，而另一幢是以前的房子。
1,、t：今天我們到老街上看到了許多的老房子,，說說你最喜歡老房子的什么地方？
2,、小結(jié)：有的說喜歡老房子的屋頂,，有的說喜歡老房子的窗戶，因為它們都有特別的地方,。
3,、t:我們先來看看老房子的屋頂，它哪里最吸引你們,？
（教師出示照片,，幼兒觀察）
小結(jié)：原來老房子的屋頂都是用一層一層的瓦片覆蓋上去的，（非常整齊漂亮,，最高的頂上還有兩只角翹
在那邊,，我們送給它一個好聽的名字叫“飛巖峭壁”。）
4,、t:接下來看看窗戶,，它什么地方最吸引你。
（出示照片,，幼兒觀察）
小結(jié)：窗戶上有許多美麗的線條，組成了各種圖案,，我們也送給她一個好聽的名字“畫洞”
t:以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這么漂亮,，你們想不想也造一幢那么漂亮的老房子？回家后與爸爸媽媽商量一下,，用我們身邊的費舊材料造一幢老房子,。
小房子大班教案篇二
學習折紙“亭子”，并通過對亭子的粘貼,、剪,、畫、或大小組合等方式構(gòu)成各種“老房子”,。
大小不一的正方形紙及各種輔助材料,。
亭子的折法
1、說說老房子的特點：
前幾天,，我們一起去參觀了練塘的老房子,，也收集了很多老房子的照片，你們覺得老房子和我們現(xiàn)在的房子有哪些不同,？
引導幼兒從屋角,、窗戶,、外形上來講述。
2,、出示范例“老房子”,，引發(fā)幼兒興趣
你們看，老師用紙折了許多老房子,，你覺得這些紙折的老房子好看嗎,？
它們和我們看到的老房子哪里象？（墻壁用磚塊來砌的,，兩層的屋頂,，屋角彎彎的，窗格子很特別）
小結(jié)：這些折紙因為把許多老房子才用的材料,、花紋都用筆裝飾出來了,，所以看起來很漂亮。
3,、學折亭子
這些老房子其實把“亭子”（出示亭子的折紙）,，用不同的方式粘貼、或者剪成的,，只要你們會折亭子了,，也能做出這些好看的老房子。
指導要點：
1,、學會折雙三角形,；
2、折出亭子的頂,；
3,、折出亭子的陽臺。
4,、老房子展覽會
把所有小朋友的老房子都集中貼在一個社區(qū)中,，說說誰的老房子漂亮，為什么,？
小房子大班教案篇三
活動目標：
1,、用較連貫的語句表達自己對于老房子和新房子的看法，感受生活的美好,。
2,、學習在小組討論中輪流說話，并能耐心傾聽同伴說話,。
活動準備：
收集活動資料,，共幼兒張貼的大版面，教學掛圖,，幼兒用書《游上?！?/p>
活動過程：
1,、經(jīng)驗分享：
教師出示版面：幼兒前期收集的新房子的圖片，幼兒相互介紹自己收集的信息,。
師生重點圍繞“新房子,、老房子的不同特點”進行討論。
2,、拓展話題：
邊聽《小風箏老風箏同游上?！饭适虑鞍氩糠郑吙磮D片了解：
——“你聽到了什么,？”
“小風箏和老風箏各自看到了什么,？”
“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生了爭執(zhí)？”
幼兒相互間辯論：通過小風箏和老風箏一起逛城市所看到的不同房子,，引出“新的東西好還是老的東西好”的爭論,。
3、大膽表達：
聽賞故事后半部分,。
討論老風箏,、小風箏最后的觀點：
——“故事里，小風箏和老風箏達成一致了嗎,？”
幼兒完整閱讀《由上?！贰?/p>
教師設疑：
—“它們約好十年以后再來游覽一次,，你們覺得那是他們會看到什么呢,？”
幼兒想像，大膽表達自己的想像,。
小房子大班教案篇四
1,、了解老房子的常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故,。
2、感受中國傳統(tǒng)建筑獨特的美,。
3,、激發(fā)了幼兒對老房子的好奇心和探究欲望。
4,、樂于探索,、交流與分享。
1,、調(diào)整班里有哪些小朋友的爺爺,、奶奶仍住在老房子里，選擇較典型的一家聯(lián)系好,。
2,、掛圖《老房子》;中華文化《老房子》(幼兒用書)
一,、了解各種各樣的老房子。
1,、出示掛圖《老房子》重點講述幾個典型的老房子故事,。
2、利用幼兒用書讓幼兒了解福建土樓,、陜西窯洞,、湘西吊腳樓、徽派民居,。
二,、帶領(lǐng)幼兒參觀本地的老房子。
1,、引導幼兒觀察老房子的造型,、色彩、建造地點等,。
2,、請主人介紹。
三,、畫一畫老房子
鼓勵幼兒用自己獨特的視角表現(xiàn)本地的老房子,，如門窗的花紋，屋頂上一樓一樓的瓦片等,。
活動中家長和幼兒主動收集了各種老房子的信息,，并與同伴交流，我們還建議家長帶著孩子去找找身邊的老房子,，并協(xié)助孩子完成學習等《房子長什么樣》,，通過幼兒園、家庭,、社區(qū)資源的三結(jié)合,，活動取得了令人滿意的效果。
