作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

會(huì)變的影子大班教案反思 影子變變變大班教案篇一

1、讓幼兒探索影子,，獲取有關(guān)影子形成,、變化的`具體體驗(yàn)。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

3,、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)比較暗的活動(dòng)室、手電筒（作手影游戲用）

活動(dòng)過程：

1,、猜謎語,，激發(fā)幼兒興趣。

今天,，老師帶來了一個(gè)謎語,，看看小朋友誰最先猜出來。

教師念謎語“我有一個(gè)好朋友,，我走它也走,，我停它也停，我到哪,，它到哪,，緊緊跟在我身后，這是誰,？”（影子）

2,、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

小朋友,，你見過影子嗎,？什么時(shí)候會(huì)有影子？（太陽光,，電燈光照著我們的時(shí)候就會(huì)有影子）

還有什么東西有影子,？（樹、花,、房子,、動(dòng)物等）為什么會(huì)有影子呢？（幼兒探測(cè)并討論）用手電筒做實(shí)驗(yàn),，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就會(huì)有影子,。

1,、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的？（請(qǐng)幼兒到陽光下觀察自己的影子）

2,、請(qǐng)小朋友再找一找看一看,。還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的,？會(huì)不會(huì)變,？為什么會(huì)變？（請(qǐng)幼兒觀察其他事物的影子）

3,、怎么樣就使自己沒有影子了,？（讓幼兒討論并實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：我們把光的位置改變了,，影子就會(huì)改變,，躲到陰暗處，就沒有影子了,。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

1,、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前,、后,、旁邊。

現(xiàn)在,，我們一起來玩一個(gè)“找影子”的游戲,。教師不斷變化方位，請(qǐng)小朋友找一找老師的影子,，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前,、后、旁邊,。

提問：為什么老師的影子一會(huì)在前面,，一會(huì)在后面，一會(huì)又在旁邊呢,？

2、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置,，鞏固影子與自己方位的變化,。

3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面,、旁邊）,。

下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,，讓你們猜這是什么,？然后再跟老師學(xué)著做好嗎,？（師生共同做手影游戲）。

我們變了這么多手影,，你們知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎,？（手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子）

小結(jié)：在陽光下，早上,，晚上的影子較長,，中午陽光直射時(shí)，影子較短,。小朋友在燈光下影子是什么樣子的呢,，影子受光線強(qiáng)弱和直射斜射的變化，影子也在變化,。所以,，影子是會(huì)變的影子。

小朋友晚上出去散步的時(shí)候可以注意在馬路上時(shí),，路燈照著自己的影子有什么變化,。你們也可以在有陽光的一個(gè)天氣時(shí)，早晨在一個(gè)物體的影子上作記號(hào),，觀察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化,。

會(huì)變的影子大班教案反思 影子變變變大班教案篇二

1、通過實(shí)驗(yàn),，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的變化適與光源的變化有關(guān),。

2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商,、合作關(guān)系,，鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3,、利用家長資源完成課后提問,。

手電筒、自制教具,、記錄本等,。

問：當(dāng)你在戶外活動(dòng)時(shí)，你的影子在什么方向,？（根據(jù)實(shí)際情況）你能不能讓你的影子改變位置,？（不能改變）

問：影子真的不能改變它的位置嗎？

其實(shí)影子可以在一定的情況下改變自己的位置,。

問：怎樣才能在我們的活動(dòng)室出現(xiàn)影子,？

1、請(qǐng)幼兒自己分工，記錄員,、實(shí)驗(yàn)員等,。

2、教師利用手電筒照射出影子：

問：怎樣才能然它的影子變換位置呢,？

幼兒歸納結(jié)論：發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)手電筒時(shí),，影子的聞之變化了等。

請(qǐng)幼兒記錄下來,。

會(huì)變的影子大班教案反思 影子變變變大班教案篇三

獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣,。

(1)幼兒操作材料：手電筒.立體小玩具和白色背景板每小組一份。

(2)教師演示材料：紙做的蝴蝶一只,，并在蝴蝶翅膀上開幾個(gè)洞,。

(3)圖片三幅：太陽.樹.影子的貼絨教具。

(1)通過實(shí)驗(yàn),，了解影子的形成原因,。鼓勵(lì)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言表述影子。

a.將幼兒分成兩人一組進(jìn)行第一次操作,，探索怎樣讓玩具出現(xiàn)影子,。介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子,。討論：你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的?為什么這樣做會(huì)出現(xiàn)影子?

b.幼兒帶著問題再次操作探索,，討論為什么光照在玩具上會(huì)出現(xiàn)影子。教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外,，觀察是否會(huì)有影子出現(xiàn),。小結(jié)：物體擋住了光就有影子。

(2)了解影子的變化,。(說一種,，演示證實(shí)一種)小結(jié)：改變玩具的位置，影子會(huì)發(fā)生變化,，改變了光源的位置,，影子也會(huì)發(fā)生變化。

(3)游戲：擺放光源的位置,，鞏固光和影子之間變化的關(guān)系,。出示三幅圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)樹和影子的方位,，正確擺放光源的位置,。

會(huì)變的影子大班教案反思 影子變變變大班教案篇四

1．讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成,、變化的具體體檢。

2．發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

3．激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心,。

4．樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

5．學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1．一只燈或手電筒等光源,。（作手影游戲用）

2．幼兒用書畫面“這些手影像什么”,。

1．激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

“小朋友,，你見過影子嗎,？”“什么時(shí)候會(huì)有影子？”（太陽光,、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了）“還有什么東西有影子,？”（樹、花,、房子,、動(dòng)物等）“為什么會(huì)有影子呢？”（幼兒猜測(cè)并討論）用手電筒做實(shí)驗(yàn),，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子,。

2．引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化

“請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請(qǐng)你再找一找,、看一看,，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的,？會(huì)不會(huì)變,？為什么會(huì)變？怎么樣就使自己沒有影子了,？”（我們把光的位置改變了,，影子變會(huì)改變，躲到陰暗處,，就沒有影子了,。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

3．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲,。

“下面我們來玩手影游戲,。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什么,？然后再跟老師學(xué)著做好嗎,？”師生共同做手影游戲。“我們變了這么多手影,，你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎,？”（手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子）

啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化,。

由孩子在戶外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲,，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn),，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活,，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進(jìn)一步探索,，在設(shè)計(jì)中我由淺及深,，層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動(dòng)環(huán)節(jié),，強(qiáng)化了活動(dòng)的趣味性,。