時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園教科研工作計劃主題篇一

根據(jù)我園的xx規(guī)劃的要求和本學期幼兒園園務(wù)工作的內(nèi)容,，以培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為年級組特色,，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級特色教研相結(jié)合的教科研活動。

我園現(xiàn)有2個小班,，共有4名教師,，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師,，但也有很強的業(yè)務(wù)素質(zhì),，年級組成員工作態(tài)度認真負責，積極參加教研活動,。上學期,，我們以年級組內(nèi)的教研為主，形式相對單一,，開展的科研主要以理論學習為主,，缺乏系統(tǒng)的教育教學活動。這學期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設(shè)計教育教學內(nèi)容,，通過研討課,、二磨課等形式推廣到班級。

1.開展有效的專題研究活動,，帶領(lǐng)全組教師在理論學習的基礎(chǔ)上,，研討設(shè)計兩節(jié)關(guān)于幼兒良好行為習慣培養(yǎng)方面的教學案例，開展高質(zhì)量的教學展示活動,，并爭取收集到園本課程,，突出本年級組科研特色。

2.開展扎實有效的常規(guī)教研活動,，提高教師根據(jù)班級幼兒實際情況自主備課的水平,，并能及時反思,。

3.帶領(lǐng)年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與教師溝通的機會,，取得家長對我們教研工作的支持和配合,。

(一)行為習慣專題研究的有效開展

1.提高教師的理論素養(yǎng)

加強專題理論學習，調(diào)動教研組全體教師從有關(guān)著作,、期刊,、雜志上收集與幼兒行為習慣培養(yǎng)有關(guān)的資料，采用引領(lǐng)式學習與相互交流學習相結(jié)合的方法,，組織教師進行學習研討,。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎(chǔ)。

2.提高教師的實踐能力

理論最終要落實到實踐,，因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在,。為此我們主要從以下幾方面入手：

(1)扎實的備課活動，認真設(shè)計研討每一個教學活動的組織,。

(2)提供多種形式的練兵活動：研討課,、示范課、公開課等盡可能和研究活動結(jié)合起來,。

(3)提高教師評課質(zhì)量,，重在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，促進教育理論落實到教育實踐,。

(二)開展扎實有效的常規(guī)教研活動。

每周兩次的集體教研活動保質(zhì)保量,，確保每次課程審議有計劃,、有目的、有效果,。認真組織教師開展集體備課,、說課、聽課,、評課,，通過一系列活動幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽,、積極發(fā)言,，對自己的教學活動進行自評，并在自評和他評的過程中反思自己的教學行為,，提高教師的反思能力,。

(三)組織形式多樣的家園互動活動

我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動：

(1)講座形式,。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法,，為家長提供家教的理論依據(jù)和良策,。

(2)調(diào)查問卷形式。通過一些問卷調(diào)查,，使家長深入了解自己的孩子,，了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。

(3)家長交流會形式,。以互動的方式,、對話的方式讓家長就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認識。

四,、具體工作安排

二月份：

1.召開新學期家長會,。(2月10日)

2.制定年級組教研計劃。(2月17日完成上傳)

3.研討這學期專題研究的內(nèi)容和方式,，做好資料的收集和整理,。

4.政治學習《浮幼文明辦公室的評比方案》

5.專題理論學習：淺談小班幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)

6.基本功展示：自彈自唱

三月份：

1.政治學習：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。

2.基本功展示：折紙

3.專題教學案例設(shè)計交流(準備：每人設(shè)計一節(jié)關(guān)于幼兒行為習慣的教學案例)

4.家長講座(主持人：陶宏英內(nèi)容待定)

四月份：

1.家長半日開放活動,。(第十二周)

2.理論學習：浮橋幼教中心管理手冊

3.政治學習：太倉市學前教育五年行動計劃

4.中心新建園參觀后交流。

5.專題研討課

五月份：

1.政治學習：關(guān)于進一步推進家校合作,，辦好人民滿意的教育的實施意見

2.“幼兒自我服務(wù)能力”展示活動

3.5年以上教師評優(yōu)課觀摩研討

4.家長交流會(主持：蘇莉)

5.專題公開課

6.迎“六一”慶?；顒?/p>

六月份：

1.慶“六一”親子活動

2.教研組工作小結(jié)

3.專題展示課

4.專題研究資料的整理

幼兒園教科研工作計劃主題篇二

本學期，教科研工作以《綱要》,、《指南》的精神為準繩,，以幼兒園園務(wù)工作計劃為指針，以課題研究為載體,，以課堂教學為主陣地,，充分發(fā)揮教科研的先導作用，使教科研“源于教學,，高于教學,，指導教學”，精心打造教師隊伍,，全面提高教學質(zhì)量,，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破,，新的高度。

（一）注重學習,，豐富科研知識

1.名家導學,。本學期，盡量邀請專家,、行家來園進行專題講座,、指導,，幫助教師建立新的教育理念。

2.交流互學,。本學期,，開展《指南》解讀交流活動，鼓勵教師熟讀《指南》,，對《指南》觀點進行闡述,，結(jié)合自己的課堂實際，列舉案例來說明,。并在每次教科研例會前十分鐘由教師組織學習交流。

3.激發(fā)自學,。本學期,，結(jié)合幼兒園制定的教師讀書方案，每月向教師推薦一些有價值的教育教研書籍,，每位教師每學期閱讀一本教育專著,、每月熟讀一本教學刊物、每周精讀一篇教學論文或案例,。并作摘記和簡短的讀后記錄,，通過幼兒園網(wǎng)站或讀書交流會進行交流。讓讀書成為教師的習慣,，提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。

（二）規(guī)范管理，提升科研品位

1.做好課題結(jié)題工作,。

重視做好3項課題的結(jié)題工作,，xx市級課題《幼兒園“意象” 繪畫活動的實踐與探究》（涂園長負責）、xx市級課題《利用本土資源創(chuàng)設(shè)幼兒園特色美術(shù)區(qū)域的實踐與研究》（計娜負責）,、區(qū)級課題《將“漁”文化融入美術(shù)活動的探索研究》（戴海珍負責）,、在課題研究過程中，教保證大多數(shù)課題能高質(zhì)量地完成,，發(fā)揮課題研究的最大效益,，為新一輪研究工作奠定基礎(chǔ)。（xx市9月1日前上交）

2.做好課題管理工作,。

在課題研究過程中,，教科室將嚴格執(zhí)行課題管理的相關(guān)制度，加強對各級各類課題的管理,，保證課題研究扎實有效地開展,。繼續(xù)在課題承擔者中開展“六要”：

（1）要期初制訂好課題研究具體實施計劃；

（2）要每月參加一次教科研例會,，小結(jié)并匯報課題研究情況,，小型研討交流活動根據(jù)實際情況隨時開展,；

（3）要根據(jù)實施計劃認真落實，及時記錄實驗中的成功經(jīng)驗與困惑,；

（4）要圍繞自己承擔的課題上好研究課,；

（5）要期末寫好課題階段小結(jié)；

（6）要期末做好資料的收集,、整理工作,，并上交教科室。

3.做好課題指導工作,。

對于立項的各級各類課題,，教科室將作跟蹤管理，定期做好課題的開題,、中期檢測,、研究資料、課題管理記載冊等方面的指導,，促進課題研究向規(guī)范有序,、高效優(yōu)質(zhì)地方向發(fā)展。

繼續(xù)做好2項的研究工作,，xx市級課題《巧借“爸爸邦”促中班幼兒科學活動中探究能力發(fā)展的研究》（王椿負責）區(qū)級課題《在幼兒園實施輪滑教學的實踐研究》（涂少眉負責）,。

（三）重在實踐，提高科研水平

1.加強教研組管理,，開展“園本小專題”研討活動。

各教研組圍繞“園本小專題”組織教師進行連續(xù)研討交流,，各教研組研討開展“自主游戲的有效指導策略”,，各段以教研組為單位，根據(jù)大中小不同年齡段孩子的特點,，開展自主游戲的研討,，為促進全園性的自主游戲做好準備。

小班段重點以“小班幼兒日常常規(guī)的養(yǎng)成”為主,，中班段重點以“如何利用“爸爸邦”促進中班幼兒科學活動中探究能力的培養(yǎng)”為主,，大班段重點以“大班幼兒行為的培養(yǎng)和處理”，真正達到共同交流,、共同學習,、共同成長的目的，具體見“園本小專題”活動方案（第5周出臺）,。

2.為教師搭建平臺,，開展形式多樣的園本教研。

結(jié)合教師學科素養(yǎng)提升主題,，開發(fā)教師 “游戲教學”展評活動,。為參加區(qū)里評比做好準備,。具體要求為：（1）游戲領(lǐng)域為社會，可分為規(guī)則游戲和創(chuàng)造性游戲,，游戲必須符合幼兒年齡特征,，屬個人原創(chuàng)，若發(fā)現(xiàn)竊取取消展評資格,。（2）游戲方案以幼兒的社會領(lǐng)域發(fā)展為分類維度,，每個游戲方案包含游戲名稱、設(shè)計意圖,、游戲目標,、游戲準備、游戲玩法,、游戲價值說明等6個部分,。（3）游戲內(nèi)容要與“指南”精神相符合，要珍視幼兒游戲的獨特價值,，努力創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要,。要變幼兒的“學”為“玩”,，變教師的“教”為“幫”，還原幼兒學習方式,。同時還要特別關(guān)注幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng),。

開展“園本小專題”研討活動相結(jié)合的“自主游戲”觀摩活動。各段根據(jù)研討的情況,，開展自主性游戲,，并在園內(nèi)觀摩。

做好“幼小銜接教研活動”中課例的研討——繪本《小黑魚》,，組織老師進行試教,、評課、修改,、反思,，因此為契機，提升全體老師的課堂反思能力,。共2頁,，當前第1頁12幼兒園第一學期教科研工作計劃

開展區(qū)六幼“教學能手”系列評比活動（11月份前）

具體內(nèi)容及要求：鋼筆字——現(xiàn)場書寫。講故事——現(xiàn)場提供內(nèi)容,，現(xiàn)場講述,，并分析故事教育價值。彈唱——現(xiàn)場即興，幼兒歌曲,。主題繪畫或舞蹈二選一,，主題繪畫現(xiàn)場，舞蹈自己準備好,。制作教具——折紙,，或制作其他教具。試課——現(xiàn)場設(shè)計教案,、試課,、兒童心理行為及保健知識現(xiàn)場分析問題

開展專業(yè)基礎(chǔ)理論：《指南》考試活動。促進教師對指南的理解,，督促教師認真學習指南,、運用指南。

開展“自主游戲”專題園本培訓活動,。為了給教研組研討理論支撐,，切實促進教研組研討的實效，讓全體教師對自主游戲有一些基礎(chǔ)性的了解,，開展園本專題培訓,。

結(jié)合課題，邀請專家對教師進行輪滑培訓,。普及輪滑運動的基本技術(shù)和安全防范知識,，為后面開展幼兒輪滑活動做師資準備和宣傳。同時做好家長工作：宣傳輪滑教學開展的情況和意義

加強教師的分層培養(yǎng),，繼續(xù)做好教師師徒結(jié)對工作,。由骨干教師擔任新教師吳章明、李曉敏的學科指導師,，做好師徒結(jié)對協(xié)議簽訂,。營造一種互幫互學、共同進步的氛圍,，并結(jié)合教學中的難點和熱點開展互動活動，幫助新教師梳理和形成有效的教育教學經(jīng)驗,，更好的開展各項活動,，使新教師盡快成長。

加強示范輻射工作,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,。充分發(fā)揮示范園的帶動作用，配合區(qū)教研室做好海城片區(qū)聯(lián)動教研,，加大對結(jié)對幼兒園的示范輻射作用,。

做好教科研專題博客。及時上傳教科研的動態(tài)和園本培訓的開展情況,，迎接區(qū)督導研訓處的定期檢查,。

（四）督促筆耕,，多出科研成果

1.做好教學案例評比工作。教科室將組織教師及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗,，撰寫教學案例,，做好案例的評比工作。

2.開展“教學論文”評比活動,。為了督促教師多寫,，多記錄自己教育教學過程中的細節(jié)，提升教師的反思能力,，將舉行教師論文評比,，把好質(zhì)量關(guān)，為明年的區(qū)內(nèi)評比做好準備,，力爭做到參賽面廣,，獲獎率高。共2頁,，當前第2頁12

幼兒園教科研工作計劃主題篇三

教科研管理人員不斷學習,，不斷提高自身修養(yǎng)，遵循“以身作則,、率先垂范”的原則開展教科研管理工作,，全心全意為幼兒發(fā)展和教師成長服務(wù)，創(chuàng)設(shè)更加人文的園所環(huán)境物質(zhì)環(huán)境,，營造和諧,、互助的精神氛圍，確保幼兒園科研工作穩(wěn)步,、有序地開展,。

創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，在提升教師閱讀理念,，引導教師讀書的同時指導家長開展親子閱讀,，讓家長在參與中逐步提升育兒理念，帶動幼兒園周圍社區(qū)的閱讀氛圍,。

對于科學種植,，本地區(qū)的幼兒園家長具備最豐富、最直接的種植經(jīng)驗,，我們成立“開心農(nóng)場俱樂部”,，引導家長積極參與種植的同時，指導教師管理種植園地的各類種植物,，以便教師組織幼兒開展長期系統(tǒng)的科學種植和觀察活動,。

幼兒園將以這兩大方面的活動為教科研工作的抓手，有序、漸進的推進早期閱讀和科學種植,，在日常的教研活動中探討有關(guān)問題,，逐步形成幼兒園的研究特色。

1,、《論語》學習提升人文素養(yǎng)

《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書,，共二十篇，是我國古代儒家經(jīng)典著作之一,，《論語》的語言簡潔精煉,含義深刻,其中有許多言論至今仍被世人視為至理,。為提高教師的人文修養(yǎng)，我們本學年從二十篇中挑選出適于教師學習的二十句,，安排在教研活動中學習,，在討論和交流中開闊視野，提升人文素養(yǎng),。

2,、《綱要》學習提升教育理念

《幼兒園教育指導綱要》是幼兒園各項活動組織的指引，為讓教師明確幼兒園的辦園思想,，樹立科學,、系統(tǒng)的教育觀和兒童觀，我們把學習《綱要》列為教研活動的重要內(nèi)容之一,，意在讓教師在學習中結(jié)合工作實際不斷修正自己的行為,，更新自己的教育理念。

3,、教研組專業(yè)學習加強學科研究

雖然我們班額少,，教師隊伍人數(shù)也不多，可我們依然成立三個教研組,，讓教師圍繞基本的學科建設(shè)開展相關(guān)學科的理論研究,，讓大家在學習的過程中碰撞思想，在統(tǒng)一思想中求不同做法,，在不同做法中求思想的統(tǒng)一,。三個教研組每兩周定期開展一次教研活動，分別圍繞“幼兒語言活動的多樣性”,、“幼兒美術(shù)活動與社會實踐活動的有機結(jié)合”和“幼兒身心健康成長的有效策略”等方面深入開展理論學習與行動研究,。教研活動中采取集中學習、分組討論,、個別指導等多種形式，組織教師圍繞本學期幼兒園教育教學目標,、教師成長和幼兒發(fā)展等相關(guān)工作重點,，在相互交流中彼此促進。

1、教學活動評比提高教育教學能力

通過集中教學評優(yōu)活動,、推門聽課和教研互聽等多項舉措,，鍛煉教師組織教學活動的能力，在自評,、互評和反思中不斷提高組織教育教學的能力,。

規(guī)范的早操是促進幼兒身體素質(zhì)的有效途徑，通過隊列隊形,、基本操節(jié)和有趣的操后游戲,，規(guī)范教師的帶操口令、動作,，從而發(fā)展幼兒的基本動作,，提高幼兒的身體素質(zhì)。

備課評比采用分組評價,、相互學習的有效措施,，力爭讓每位教師都能參與進來，在評價他人和對比自己的過程中找到自己和別人之間的差距,，不斷規(guī)范備課要求,。

2、早期閱讀活動營造良好的閱讀氛圍

幼兒園配備了436冊來自世界各地的優(yōu)質(zhì)圖畫書,，小,、中、大各年齡段都有便于幼兒自主閱讀的圖書角,，每周一為專門的分享閱讀時間,，并通過組織圖畫書講述比賽和閱讀有關(guān)圖畫書的理論書籍加深教師對圖畫書閱讀的理解和認識。通過開展“故事媽媽故事爸爸”評選活動,，指導家長進行親子閱讀,。

3、基本功考核促專業(yè)發(fā)展

針對8位一線教師面臨參加xxxx年在編教師考試的現(xiàn)狀,，幼兒園將針對面試中相關(guān)考試內(nèi)容對全體教師進行專項練兵,，開展簡筆畫、邊彈邊唱,、舞蹈,、講述等專業(yè)技能考核，促進教師專業(yè)水平的提升,。

幼兒園教科研工作計劃主題篇四

深入學習《幼兒園教育指導綱要》和《規(guī)程》精神,，認真貫徹并落實鎮(zhèn)科研工作要點和幼兒園工作目標，提升教育理念,，堅持理論聯(lián)系實際,，深入開展教科研活動,，充分發(fā)揮好教科研的先導作用，提高保教質(zhì)量與教師隊伍素質(zhì),，使教育教學水平上一個新臺階,，促進全園幼兒整體發(fā)展。

（一）加強師資隊伍建設(shè)和園本培訓力度,，提高教師思想和專業(yè)素質(zhì),，打造具有優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良素質(zhì),、創(chuàng)新精神的團隊,。

（二）加強教科研工作的組織管理，教研和科研相結(jié)合,，促進保教質(zhì)量的提高,。

（三）加強實踐與研討，扎實開展課題研究,。

（一）,、加強教師隊伍建設(shè)，增強教師的教科研能力,。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍,，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。要建設(shè)一支高素質(zhì),、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓,。本學期我們將通過以下途徑切實提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平,，加快教師隊伍的專業(yè)化成長。

1,、加強理論學習,。

認真組織幼兒教師學習《幼兒園教育指導綱要》，結(jié)合幼兒園教科研工作實際,，及時組織學習先進的教育思想和理論,，發(fā)揮理論學習的推動作用，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立新型的主體性教育觀,、完整性教育觀、選擇性教育觀等現(xiàn)代幼兒教育觀念,，使教師掌握并運用科研方法進行課題研究,，提高教科研工作質(zhì)量。

2,、強化培訓,，加快發(fā)展,。

（1）抓住教師專業(yè)能力培養(yǎng)這個根本，持續(xù)推進教師專業(yè)化發(fā)展,。培養(yǎng)一批具有堅定信念、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足,、?chuàng)新能力強的骨干教師。結(jié)合教科研需要,，通過教學研討會,、經(jīng)驗推廣、教師教學技能展示等形式,，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學型,、學習型,、研究型為一體的多種層次和類型的教師群體。

（2）有計劃地組織教師（尤其是骨干力量）外出學習觀摩,，學習姐妹園優(yōu)秀教研工作經(jīng)驗,，積極組織教師參加上級教育行政主管部門組織的各類教科研活動，拓寬教師視野,，促進工作積極性,；并邀請市、鎮(zhèn)科研專家來園進行講座,、指導工作,，讓教師們走近更多的`專家、名師,，在與專家,、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略，不斷提升教師的教科研能力,，為教師成長鋪好路,、搭好臺。

（3）加強基本功訓練,，提高教師自身素質(zhì),。

加強教師基本教學能力，開展一系列教師崗位練兵活動,。加強專業(yè)技能培訓,，讓全體教師積極參加各類學習進修，提高教師的綜合素質(zhì)能力,。本學期我園將組織教師進行英語和電腦等培訓,。期末對教師進行英語口試,、論文和活動設(shè)計等等考核，通過豐富多彩的技能競賽活動,，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

（二）、加強對教科研工作的組織管理工作,。

教科研工作是一個嚴密的系統(tǒng),，整個過程環(huán)環(huán)相扣。必須克服管理中抓而不細,，抓而不實的現(xiàn)象,。因此，必須深入教學工作的全過程和每一個環(huán)節(jié),，從計劃到實施,，再到評價，措施要到位,，責任要到人,，才能抓細抓實，抓出成效,，使我們的工作更趨于常規(guī)化,、優(yōu)質(zhì)化。

1,、每周一次教科研會議,，學習教研工作制度，并通過專題研討,、案例分析,、設(shè)疑問答等教研形式，使教師之間獲得不同信息的交流,，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,。每學期開展一次由教師參與看、聽,、評,、研為主體模式的級部教研活動，充分創(chuàng)造機會讓教師形成教學互助,，不斷提高教師駕馭教材的能力,，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

2,、加強對教師的管理力度,，園長定期檢查備課簿、周計劃,、教具,，以指導,、督促、檢查教師在教學活動中目標落實工作,。并建立隨機聽課制度,，行政領(lǐng)導堅持深入教學第一線，加強對教師課堂教學質(zhì)量,、教師組織行為的檢查,，多聽隨堂課和檢查一日活動各環(huán)節(jié)的組織，指導教學和活動實踐,。

3、養(yǎng)成每日及時書寫教育反思的良好習慣,，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn),，每周由班主任組織班上教師進行討論，每月由級組長組織本級部教師對課程進行分析與調(diào)整,，改進教育行為,，追求教學的最高效益。

（三）堅持“科研興園”的宗旨,，加強課題研究,。

沒有教科研，就沒有我園教育的可持續(xù)發(fā)展,。本學期我們要繼續(xù)規(guī)范課題管理,，使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學，落實于教育教學實踐中”的思想,，將科研與教研緊密結(jié)合,，逐步形成“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存,，以科研促改革,，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍，提高教師的教科研意識,。

1,、我園的市級立項課題《從實際出發(fā)培養(yǎng)幼兒責任心的探索》將于四月結(jié)題，教師做好資料的收集,、歸檔工作,；整理好總結(jié)、個案分析,、案例等,，裝訂成冊，加以推廣和應(yīng)用,。

2,、著力搞好新課題的立項工作,，鼓勵教師積極搜集新課題研究的有關(guān)資料，調(diào)整科研機制,，做好子課題的分工,，在按計劃和實際開展的各種科研活動的同時，各班成立研究小組,，每位教師隨時隨地積極參與課題研究,，動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,，促進研究的規(guī)范化,、科學化。

3,、加強對課題的常規(guī)管理,，做好科研指導和管理工作，嚴格根據(jù)課實驗方案認真開展課題研究工作,，并為教師科研提供條件,，幫助克服研究中遇到的各種困難。定期組織開展研討會,、成果展示等活動,，及時總結(jié)，提高科研的實效性,。

4,、激勵教師積極撰寫論文，做好教師論文的征集,、上送工作,，鼓勵教師向各級報刊雜志投稿，提高教師的寫作水平,。

三月份：

1,、學習鎮(zhèn)科研工作計劃。

2,、制定幼兒園教科研工作計劃,。

3、召開幼兒園教科研會議,。

4,、邀請鎮(zhèn)科教辦的領(lǐng)導親臨我園指導工作。

四月份：

1,、市級課題《在人際交往中激發(fā)幼兒的責任心》結(jié)題報告會,。

2、教師上交論文，召開教師優(yōu)秀論文交流會,。

3,、組織教師外出參觀學習。

五月份：

1,、確立研究新課題,，申報市級立項。

2,、共同研究制定課題的實驗方案,；做好子課題的分工

3、搜集所研究課題的有關(guān)資料,。

4,、各級組開展教研觀摩活動。

六月份：

1,、針對教師在課題研究過程中所遇到的難題展開研討,，共同尋求解決方法。

2,、舉行教師優(yōu)質(zhì)課評比，進一步提高保教質(zhì)量,。

3,、鼓勵教師結(jié)合自己的教學體會撰寫讀書筆記。

七月份：

1,、認真做好科研工作總結(jié),，并準時上交到鎮(zhèn)科教辦。

2,、整理課題研究資料,，歸類存檔。

幼兒園教科研工作計劃主題篇五

本學期,，以科研為先導,，以教師發(fā)展為本，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,，推進幼兒的素質(zhì)教育,，力求發(fā)揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動,，與時俱進,、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階,。不斷提高教師隊伍的綜合素質(zhì),，充分挖掘家庭、社會資源，使我園的教育教學在穩(wěn)步中不斷發(fā)展,。

1.通過各類業(yè)務(wù)活動,，進行全園培訓，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長,。

2.加大園本研修力度,，保證園本教研的質(zhì)量，提高教師的教學實踐水平,。

3.本學期做好新課題的申報工作,，并扎實地做好課題的研究工作，加強過程管理,。

三,、具體措施

(一)加強全園培訓，全面提升教師的自身素養(yǎng),。

1.為教師提供理論學習的機會,，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動,，通過同伴互助,、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發(fā)展,。

2.鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,，經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學習提煉經(jīng)驗,，升華理論,，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，積極撰寫經(jīng)驗文章向雜志和網(wǎng)站投稿,，并能獲得獎項,。

3.根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學能力，分別制訂不同的培養(yǎng)目標,，進行分層次的培養(yǎng),，力求人人有定位、個個有發(fā)展,。

4.建立教師成長檔案,，通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡，促進教師專業(yè)反思,，提高教師的專業(yè)水平,。

(二)加大園本研修力度，提高教師的教學實踐水平,。

1.抓好常規(guī)教學工作：教學行政,、年級組長通過檢查各類計劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學反饋等措施,，了解熟悉各班教學實際情況,，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究,。

2.加強計劃管理,，繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂,，并檢查計劃在實施過程中的落實情況,，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動,，使一日活動有序,、科學、合理,、有效,，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高,。

3.繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量,。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內(nèi)容的活動目標、活動過程及教學方法,，及時反思教育教學效果,，解決教師們的疑惑問題。

4.以整合的思路實施課程內(nèi)容,。要求教師在實施《多元整合活動課程》的同時,，注重各班自主性課題研究的開展,，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內(nèi)容作深入細致的分析,，開展教學研究，收集好過程性資料,。充分發(fā)揮骨干教師的示范,、引領(lǐng)作用，帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究,，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗的推廣活動,。

5.本學期，我們將實行師徒幫扶制度,，以點帶面開展展示,、觀摩、研討活動,，提高教師的能力,。

6.加強隨堂聽課。園長、業(yè)務(wù)園長,、教研組長深入教學第一線聽取隨堂課,，及時了解教師制定計劃、組織教學活動,、游戲活動,、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質(zhì)量的途徑,、方法,。進一步落實本園教師間聽課制度。

(三)注重創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動氛圍,，開展多種形式的園本教研活動,，促進教研質(zhì)量的提高。

1.開展多層次的教學展示活動,。

(1)青年教師說課,、賽課活動：青年教師要在一日活動的組織和課堂教學上下功夫，虛心學習老教師的教學經(jīng)驗,，刻苦鉆研,，發(fā)揮自己的特長，不斷提高自己各方面的能力,。

(2)園級骨干教師示范課：為充分發(fā)展鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀教師的示范作用,，我園將在10月份作一次優(yōu)秀教師教學活動展示。

2.加強教研組建設(shè),，促進教研活動常規(guī)化,，增強教研實效。各小組每周定期開展一次教研活動,，小組長要認真組織好每一次教研活動,，每次教研組活動都做到充分的準備，幫助和指導班組內(nèi)的教師共同參與教研活動,，針對專題研究中的問題切實開展教研活動,，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細的記錄,。

3.切實保證兩周一次的大教研活動,，以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領(lǐng)教師把握新理念,，對問題作深入的剖析,、提出合理化的建議，亦可把課程實施中的真實情景和案例進行共同剖析,，引導大家反思,。

(四)加強課題研究,，以科研促教研，提高科研意識,。

1.根據(jù)“十二·五”精神,，我園準備進行高一級課題的申報。

2.本學期申報區(qū)級課題的老師準備完成結(jié)題的材料和論文,，并將成果在園內(nèi)進行推廣,，申報園級課題的老師準備完成結(jié)題的論文和資料。

(五)發(fā)揮示范輻射作用,，拓展園際交流的時間與空間,。

1.繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用，定期開展與結(jié)對園的園本教研交流活動,。

2.通過網(wǎng)絡(luò)窗口,，拓展教師們交流學習的時間與空間。

四,、每月工作安排

九月份：

1.召開教研會議,，傳達教研計劃，明確學期教研任務(wù),。

2.師徒結(jié)對儀式,。

3.本園骨干教師(園級優(yōu)秀教師)教學活動展示。

十月份：

1.園內(nèi)各小組組長上交小組計劃,。

2.各小組定期開展教研活動

十一月份：

1.教研活動學習

十二月份：

1.本園青年教師賽課活動(師徒幫扶)

一月份：

1.課題小結(jié),，各教研組成員對實施情況進行交流后，匯總課題實施情況,。

2.整理各類研究資料和各類教學資料,。

3.教研工作總結(jié)。

幼兒園教科研工作計劃主題篇六

一,、工作思路：

依據(jù)區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求,，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯(lián)動,、園級和各教研組的教研為依托,；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點,；將教研與科研,、培訓相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合,，各領(lǐng)域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合,；提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力,，提高我園保教質(zhì)量,。

二,、現(xiàn)狀分析：

1、在教研組建設(shè)方面,，大家逐步形成了共同的價值觀,、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯,。本學期將繼續(xù)深化項目研究,，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果。

2,、在隊伍建設(shè)方面,，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用,，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高；骨干教師隊伍初步形成,，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟,；青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強,，但還需加強日常教學的各項基本功,。本學期將加強研修，以評選 領(lǐng)域首席教師 ,、 藝術(shù)專長教師 等活動來促進不同層面教師的的專業(yè)成長,。

3、在教研組織形式上,，將平行班與特色組教研相結(jié)合,，既滿足日常教學所需，又引領(lǐng)和支持教師進行專業(yè)研究,。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,，合理安排活動時間，提高活動實效,。

4,、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手,，以研究教學策略為抓手,，將教研工作指向 真問題 ，提高了教研的實效性,。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解,。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思,，將研究教學與研究幼兒一體化,，從研究教材教法走向研究幼兒的學習,，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

5,、在教研成果的總結(jié)與提升方面,，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進行總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學,。有的組思路清楚,，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育策略；有的組內(nèi)容豐富,，從幼兒發(fā)展特點出發(fā),，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),，有的組雖然作了很多工作,，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升,，影響了展示的效果和成果的推廣,。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考,，做好經(jīng)驗的總結(jié)和推廣,。

三、本學期教研工作重點：

（一）繼續(xù)深化 以園為本教研制度建設(shè) 的項目研究,。

1,、參與聯(lián)片教研。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中,，共同研究幼兒的特點,，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為,。

2,、結(jié)合項目研究加強園本研修。

在教育教學過程中,，進行 研修 ,，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高,。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫,，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā),，來研究教法,，進一步提高教師們的研究水平和教研實效,。強調(diào)教師的自我反思,，鼓勵其要有自己的觀點和相應(yīng)的理論依據(jù),。

3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果,。

采用自學,、導讀、匯報等方式,，加強理論學習和自我反思,，引導大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié),，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材,。

（二）繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階段總結(jié)

1、完善我園課程園本化的目標體系,。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標的基礎(chǔ)上,，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目標,，力求實現(xiàn)教育目標的準確性,、操作性、均衡性,。

2,、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。

各平行班結(jié)合課程目標體系,，找出與之相適宜的教育內(nèi)容,，合理分配課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展,。

3,、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合,，從研究教學策略入手,，將自我建構(gòu)、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,，總結(jié)出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內(nèi)容,。

（三）繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》

有效教學需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識,。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定,、內(nèi)容選擇,、教學方法、指導策略等幾方面進行研究,，支持幼兒的有效發(fā)展,，進一步提高我園教學質(zhì)量,。

主要解決以下幾個問題：

1、樹立目標意識,，促使教學的有效實施(目標設(shè)計的有效性)

2,、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性）

3,、精心設(shè)計提問,，提高提問的有效性（師生互動的有效性）

4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,，給予恰當?shù)挠行У囊龑Вㄖ笇Р呗缘挠行裕?/p>

具體措施：

1,、更新觀念，理解研究內(nèi)涵,。

組織全園教師圍繞 課程設(shè)計的原則方法 和 五大領(lǐng)域的學科知識要點 進行學習與討論,。

一方面教學園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學前兒童發(fā)展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設(shè)計的原則,、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。

另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書,，在特色組內(nèi)開展讀書交流,，并結(jié)合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業(yè)理論的學習,，扎實自己的理論根基,，增強內(nèi)功。

2,、小組研討,，確定研究專題。

各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容,，組織小組討論,，確定本組的研究專題。

每位教研組長負責一個特色小組的活動,；

在交流研討的基礎(chǔ)上,，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題，明確目標,。

平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,，加強實踐中的交流與研討；

3,、積累經(jīng)驗,，形成個人特色。

每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐,。

4,、加強反思，提高教學質(zhì)量,。

每位教師不斷反思自己的日常教學行為,。從目標確定,、內(nèi)容選擇,、材料準備、教師指導,、提問設(shè)計等方面進行思考,，持續(xù)地追問自己 什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容？ 幼兒是如何學習的,？ 什么樣的教學才是有效的,？ 、 我的教學有效嗎,？ ,、 有沒有比我更有效的教學？ 以此提高日常教學的質(zhì)量,。

（四）以教研為載體,，加強教師隊伍的梯次建設(shè)。

1,、學習實踐相結(jié)合,，提升教學副園長的管理能力。

深入教學實踐,，與教研組長和老師們共同研究,，不斷提高教學活動的指導能力；在聯(lián)片教研活動中,，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略,，提高教研活動設(shè)計與組織能力。

2,、搭建平臺,，提升教研組長的組織與管理能力。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能,，也對教研組長提出了新的任務(wù)，引導其加強自身的業(yè)務(wù)知識的學習與提高,，并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗,。

3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師,。

引導教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢,，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師,，為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ),。

各領(lǐng)域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學活動的組織,，探索有效的教學指導策略,，學期末做好教研組展示。

采取自報加推薦的方式,，確定 領(lǐng)域首席教師 ,、 平行班領(lǐng)銜教師 ，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師,。

結(jié)合迎區(qū)督導檢查,，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經(jīng)驗,。

四,、各月工作重點：

（1）繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣,，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色,，如繪畫、舞蹈,、珠算等活動,，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

（2）通過園內(nèi)的《家園共育》欄,，以豐富而有針對性的內(nèi)容,，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達成共識,。

（3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系,。

三、各月工作安排

九月份：1,、做好迎新生工作,。 2、小班 高高興興上幼兒園 主題活動,，重點抓常規(guī)訓練,。 3、早操的編排和訓練,。 4,、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查,。5、根據(jù)教師節(jié),、對幼兒進行尊師教育,。6、制定教科研工作計劃,，班組教師制定,、交流班務(wù)計劃。（中旬公開課開始）

十月份1,、結(jié)合國慶節(jié),，對幼兒進行愛國教育。（進行 我愛祖國媽媽 主題繪畫展示活動）2 ,、幼兒體操比賽? （暫定）3,、區(qū)教師七項技能比賽4,、組織老師學習甲流及手足口病預(yù)防知 5,、家長開放日（填寫幼兒、家長反饋表）6,、建立兩操,、兩欄評比表。（分發(fā)流動紅旗）

十一月份：1,、 繼續(xù)開展公開課 2,、做好衛(wèi)生完全工作、加強甲流及手足口病的預(yù)防工作 3,、抽查月計劃,、總結(jié)完成情況。4,、常 規(guī)工作 抽查及考核 5,、 親子運動會

十二月份： 1、慶元旦活動,。 2,、學期匯報課（家長開放日）3、研討：如何寫好幼兒評語,。4,、復習，做好學期考核準備5,、學期考核

一月份：1,、擬訂學期總結(jié) 2、學期總結(jié)座談會 3,、優(yōu)秀班主任,、教案,、優(yōu)質(zhì)公開課評比。

幼兒園教科研工作計劃主題篇七

以《規(guī)程》,、《綱要》和先進的教育理論為指導,，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際,，牢固樹立以人為本的教育思想,，進一步加強幼兒園常規(guī)工作管理，優(yōu)化一日活動的組織,，加強園本課程研究,，提高教師教研水平，培養(yǎng)幼兒自主學習,、自主探索和廣泛的興趣愛好,，發(fā)展幼兒的語言表達能力和創(chuàng)新思維能力，凸顯辦園特色,。

1,、加強幼兒園常規(guī)工作管理，優(yōu)化一日活動的組織,。

2,、加強教師培訓,，扎實開展園本課程（區(qū)域活動）研究,。

3,、以級部為單位深入開展課題研究,。

一,、細化一日活動常規(guī)管理,。

一個班的常規(guī)好不好,，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織活動的質(zhì)量,。如果常規(guī)沒有建立好,，幼兒無法形成良好的習慣,，教師也在組織各環(huán)節(jié)的活動時分散精力去維持秩序，因此,，常規(guī)教育是教育過程中不可忽視的一部分,。

1、建立完善科學的一日活動作息時間及各活動環(huán)節(jié)的規(guī)定要求,。

2,、嚴格執(zhí)行一日活動作息時間，并遵守各活動環(huán)節(jié)的規(guī)定要求,。

3,、檢查落實，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

二,、加強教師培訓,，扎實開展園本課程（區(qū)域活動）研究。并且積極參加歷下區(qū)托幼辦組織的教研活動,，尋求真問題,、抓住真問題、解決真問題,。

1,、組織教師學習培訓，制定區(qū)域活動研究計劃,。

2,、充實、豐富區(qū)域活動材料,。

3,、組織幼兒進區(qū)域活動，教師做觀察記錄,，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決的辦法,。

4、研究教師如何指導區(qū)域活動,。

1,、每周二組織一次教研活動,。保證時間,、保證人員、保證質(zhì)量,。

2,、家園配合，豐富區(qū)域材料,。

材料投放遵循以下幾個原則：與教育目標達成一致,、有層進行、有趣味性,、注意豐富性,、益于幼兒的創(chuàng)造思維。

3,、善于尋求真問題,、抓住真問題、解決真問題,。實實在在為孩子的發(fā)展服務(wù),。

學期末，每位教師根據(jù)教研實際情況撰寫論文,。

三,、以級部為單位深入開展課題研究。

本學期開展三個課題研究：幼兒一日常規(guī)管理研究,、幼兒安全教育研究,、幼兒心理健康教育研究。保證時間,、保證人員,、保證質(zhì)量。

每周三組織教研,。具體分工：

《幼兒一日常規(guī)管理研究》：

研究班級：大大班,、大一班、大二班,、中一班,、中二班、小一班

負責人：李冉

《幼兒安全教育研究》：

研究班級：大三班,、大四班,、中三班、中四班,、小二班

負責人：侯曉靜

《幼兒心理健康教育研究》：

研究班級：大五班,、大六班、大七班,、中五班,、小三班

負責人：張秀秀

幼兒園教科研工作計劃主題篇八

經(jīng)過一年較為規(guī)范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系統(tǒng)化,，教師參與教科研的積極性有所提高,，課題申報數(shù)量明顯增加，上一學年,，我園課題申報的立項率達到100%,。由xx園長負責的課題《滲透于各學科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育研究》獲得xx市教育科學20xx年度規(guī)劃課題立項、浙江省教學研究系統(tǒng)20xx年度教學研究課題立項,，并被審批為諸暨市金橋工程,；其他五個課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學區(qū)活動中的作用研究》、《幼兒情緒調(diào)控教育研究》,、《通過音樂藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的探索研究》,、《在科學區(qū)活動中培養(yǎng)幼兒主動探索精神的研究》、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》,。

這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端,，特色型主導課題《滲透于各學科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育研究》對全園的教育教學工作有著引路與導向作用、對教師的教育理念有著深刻的革新作用,、并成為各年段組,、教研組,、班級制定各類計劃的依據(jù)和框架，促使我園教育教學工作向特色化,、精品化方向發(fā)展,。其他一些教師的課題組的建立，也將以點帶面,，促進教師教科研能力的全面提升,。在本學期中，本園教科研工作將繼續(xù)在以下諸方面作出努力,。

憑借領(lǐng)導支持,、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實施一系列切實有效的教科研活動,，鼓勵教師積極參與教育科研,，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要,，在教學活動中,，做個有心人，多觀察,、多思考,、多實踐、多總結(jié),。從而促使幼兒園內(nèi)的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來,。

科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英,、楊麗君和楊招娣組成）,，邀請園外教師傳授先進經(jīng)驗，明確各班科技特色研究方向,，通過理論學習、參與課題,、課堂觀摩,、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高,。

1,、根據(jù)實際教學狀況及時修改、調(diào)整科技教育研究方案,。

2,、孫老師提出各班應(yīng)制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側(cè)重于哪方面,，主要研究哪方面的內(nèi)容,。如：通過科學發(fā)現(xiàn)室活動培養(yǎng)幼兒科學探索興趣,，如何激發(fā)幼兒好奇好問的科學素養(yǎng)，通過視聽之旅激發(fā)幼兒科學興趣,，以便于教師們更有目的地進行科技特色教育嘗試,，并形成課題研究的前身與雛形。

3,、做好課題前測工作（于20xx年xx月xx日發(fā)放測量表）,。

幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表(一)、幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表(二),、幼兒提問情況記錄表,、拆卸、裝配活動評價表,。

4,、有計劃有體系地進行七大領(lǐng)域科技教育的滲透工作。規(guī)定了各年段各學科每月的滲透次數(shù)(上交一份到教科室),。

在學期開始前,，以年段組為單位制訂出本學期各主題活動內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上以各教研組為單位集體選擇,、制定每個主題活動中的教學內(nèi)容,。

5、制定并正式開展科學發(fā)現(xiàn)室活動(為本學期工作重點,，發(fā)下的三本材料應(yīng)妥善保管,，學期結(jié)束時與本學期的科學活動設(shè)計一起上交)。

6,、定期進行科技教育觀摩活動,。

7、搞好班級科學區(qū)活動,。（本學期將由黃燕虹老師作經(jīng)驗推廣,。）

8、邀請園外教師進行科技教學指導,。

（一）9月：

1,、制訂教科研工作計劃。

2,、制訂科技特色教育評價方案,。發(fā)放各類表格。

3,、制訂各學科科技滲透內(nèi)容,，科學發(fā)現(xiàn)室活動內(nèi)容，科技視聽之旅的內(nèi)容。

4,、布置科學發(fā)現(xiàn)室,，購買一些相關(guān)的儀器及操作材料。

5,、全園教科研會議,。

（二）10月：

1、課題組會議,。

2,、邀請中學實驗室教師進行實驗室知識講座。

3,、繼續(xù)添置科學發(fā)現(xiàn)室所需儀器與操作材料,。

4、組織論文參加“金思力”杯論文比賽,。

（三）11月：

1,、課題組會議。

2,、邀請上?？萍加變簣@xx老師來我園示范科學探索活動。

3,、科學小問號活動觀摩,。大班：xx。

（四）12月：

1,、科學發(fā)現(xiàn)室活動觀摩,。大班：xx。中班：待定,。小班：xx,。

2、向各課題組長了解課題進展情況,。

（五）1月：

1,、xx老師的課題階段性小結(jié)，并向教師們介紹科學區(qū)活動開展,、指導經(jīng)驗,，可以有照片、資料等形式,。以便其他教師學習與推廣。

2,、課題組階段性小結(jié)會議,，制定下一輪計劃。

3,、教科研工作學期小結(jié),。

（如有臨時性工作任務(wù),，則在當月工作中隨機插入。）

幼兒園教科研工作計劃主題篇九

一,、指導思想

為了不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì),，規(guī)范幼兒園管理，提高保教質(zhì)量,，本學期,，我們將以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導，深入貫徹“20xx年教育系統(tǒng)工作部署會”精神,，以“一校一品”建設(shè)為抓手,，建立以園為本的教科研工作體系，一馬當先,，你追我趕,，與時俱進，開拓創(chuàng)新,，督促教師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化,，提升幼兒園教研水平，促進教師專業(yè)成長,。

二,、工作重點

1.通過各類業(yè)務(wù)活動，如全園培訓,、技能比武等,，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促進教師專業(yè)成長。

2.加大園本研修力度,，保證園本教研的質(zhì)量,，提高教師的教學實踐水平。

3.本學期做好一個省級課題和三個市級課題的開展實施工作,，扎實地做好課題研究,，加強過程管理。

三,、具體措施

良好的師資隊伍是我們開展教育教學,、教育科研的堅實基礎(chǔ)。目前我園教師以30周歲以下青年教師為主,，年輕教師有了一定的帶班經(jīng)驗,，但在教研、科研方面相對薄弱些,。為此,，我們將加強培訓力度，把教科研與教學研究、在職培訓,、繼續(xù)教育等有機結(jié)合起來,，加快教師隊伍的專業(yè)化成長。繼續(xù)培養(yǎng)一批具有堅定信念,、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強的骨干教師,，形成多種層次和類型的骨干教師群體,。并通過公開教學、專題講座等形式和活動,，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學型,、學習型,、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

（一）強化管理,，規(guī)范教研活動

1.組織完善,，分工合理

成立以園長直接領(lǐng)導，教學副園長為主的教研組織,。下設(shè)年段組長,，小班童麗萍老師，中班蔣珊老師,，大班郭瑤婷老師,，分別組織開展年段教研工作。另外還成立了以學科為主線的教研組,，這個教研組成立之初就是根據(jù)教師的特長,、愛好自由組合而成。本學期的研究重點是科學領(lǐng)域,、音樂領(lǐng)域,、語言領(lǐng)域，分別由劉婷,、張妙,、樓伊君三位教研組長主持。

2.加強管理,，規(guī)范教學

抓好常規(guī)教學工作：教學行政,、年級組長通過檢查各類計劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況,、看教學反饋等措施,，了解熟悉各班教學實際情況,，從而確定好教研專題,，開展扎實有效的教學研究,。

繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂,，并檢查計劃在實施過程中的落實情況,，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動,，使一日活動有序,、科學、合理,、有效,，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高,。

繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量,。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內(nèi)容的活動目標、活動過程及教學方法,，及時反思教育教學效果,，解決教師們的疑惑問題。

加強聽課制度,。園長,、業(yè)務(wù)園長、教研組長深入教學第一線聽課,，及時了解教師制定計劃,、組織教學活動、游戲活動,、開展本園特色課程等情況,，與教師一起探討提高教學質(zhì)量的途徑、方法,。進一步落實本園教師間聽課制度,。

3形式多樣，講究實效

教研發(fā)揮實效,，組織形式是關(guān)鍵,。開展形式多樣的教研活動，如集中參與式,、專題學習,、主題研究、案例教學,、教學觀摩,、課題研究,、協(xié)作交流等。

（二）加強課題研究,，以科研促教研

我園去年申報的省級課題《趣味操園本化創(chuàng)編的實踐研究》已成功立項,，另外市級課題《幼兒生活化陶藝活動園本化的實踐研究》、《幼兒折紙藝術(shù)園本化的實踐與探索》也同時立項,，去年沒有完成的市級重點課題《幼兒快樂體操園本化的實踐研究》也正開展中,。為了讓課題研究真正促進教學，讓教師在科研中成長,，就要規(guī)范課題研究的過程管理,，在探究、實踐,、反思,、總結(jié)中提高。

1.理清思路,，層層推進

以上的課題都是圍繞幼兒園特色發(fā)展而進行的,，研究過程中可以結(jié)合學校文化建設(shè)，特色活動的日常開展進行,，邊實踐邊探究,，及時總結(jié)、提煉,。明確方向,，理思路，教學和課題相輔相成,。

2.發(fā)現(xiàn)問題,，大膽創(chuàng)新

課題研究是一個未知領(lǐng)域，對于幼兒教師來說是一項富有挑戰(zhàn)的工作,，只要我們保持高度的工作熱情,，大膽創(chuàng)新，密切關(guān)注當前學前教育的課程改革,，并立足實際,，就一定會有收獲。

四,、月工作安排

2月

1.制定教育教學,、教科研、園本培訓,、結(jié)對幫扶工作計劃及各年段計劃,、教研組計劃

2.集中備課，準備開學工作

3.教研活動（磨課）一：大班科學領(lǐng)域,、中班音樂領(lǐng)域,、小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計與組織學習

3月

1.教研活動（磨課）二：教案設(shè)計評比活動

2.星級教師評比

3.班級區(qū)域環(huán)境布置評比

4.教研活動（磨課）三：教案完善,、試講

4月

1.各年段教研示范課

2.教育教學論文評比

3.教研活動（磨課）四：年段示范課展示

4.各年段半日開放活動

5.教研活動五（課題研討）：生活自助操、趣味游戲操,、集體舞形式學習,、探討

5月

1.教研活動六（課題研討）：收集、選取相關(guān)操節(jié)音樂

2.教研活動七（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操,、趣味游戲操,、集體舞

6月

1.教研活動八（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操、趣味游戲操,、集體舞

2.大班幼小銜接活動：參觀小學

3.各段幼兒體能比賽

4.教研活動九（課題研討）：展示生活自助操、趣味游戲操,、集體舞

5.優(yōu)秀年段,、教研組評比

6.年度工作總結(jié)，下學期工作安排

一,、指導思想

以《新課標》為指導,，充沛吸收有關(guān)語文教育研究的最新效果，切合學校本期“細節(jié)決定品質(zhì),，細節(jié)成績專業(yè)”的教育主題,，開展教學工作。

二,、學生狀況分析

學生升入二年級時,已經(jīng)認識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性

認識,并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認字的方法.

三,、教學要點

本冊學生學習目標的底線：

（1）會認432個生字，會寫261個字,。

（2）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首,，能說出其名稱、表示的大概意思,、能寫出偏旁部首和例字,。

（3）學會用部首查字法查字典，認字,、用拼音給生字注音,。查一個字的時間不超越一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引,。

（4）基本上能分析字形,，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音,、字義,。

（5）學習看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣測字形的習慣,，明確寫字的目標是寫對,、寫好,、寫快。

2,、閱讀方面

（1）能正確,、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意

（3）知道什么是默讀,，能默讀一個段落,。

（4）愛讀書，有每天閱讀的習慣,，能自讀“語文天地”中的自讀課文,。

（5）參與課堂討論。

3,、表達方面

（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達清楚自己的意見,。在班級發(fā)言時聲音響亮，意思清楚,。

（2）能夠把句子續(xù)寫完整,，能夠仿寫比較短小的課文段落。

（3）會寫留言條,。

（4）知道日記什么樣,，能寫5篇左右的日記。

4,、綜合活動

參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動,。

5、自檢

能在老師的指導下進行自評,。

四,、教學重難點,

培養(yǎng)學生的語文<>實踐能力.注意學生在實踐中"感悟",體會漢字的特點,感受漢字之美.實現(xiàn)認字過程中"情感,態(tài)度,價值觀的正確導向".形成能力.

要正確處置認字,識字能力,文字知識三者之間的關(guān)系."認字量"是形成認字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認字,快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的.利用恰當?shù)臅r機,恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)局部認字與寫字的合流.學生學習字理的過程,學習練習分析字型,既是"認字",也是"寫字"的步驟.

五、教學措施

低段的孩子,，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇,，渴望和探索。他們睜著純潔的眼睛,，期望著絲絲陽光的照耀,，期待著縷縷清泉的滋潤，期盼著溫暖的春風輕柔地撫摸著,，他們希望自己學過的每個字,、每個詞、每句話來了解世界,。而成績這一切的不只是父母和自己,，還有愛他們的老師?！耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x,?！薄安环e蝰步無以致千里，不積小流無以成江河,?！薄凹毠?jié)決定品質(zhì)，細節(jié)成績專業(yè),?！痹诙昙壍慕虒W活動中，我們的“細節(jié)”就是無數(shù)個“一”,。打磨每天“十個一”,，專業(yè)專心成為教學工作的重點。

一,、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作、探案的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展,。教科書以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關(guān)愛；愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學生知識和能力,、方法和習慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

本冊共有３２篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了４篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習,；有識字任務(wù),，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四~五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，安排了八篇選讀課文，供學生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字,，有４００個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有３００個,。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字,。

二、學習目標

１,、繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

２、認識４００個字,，會寫３００個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形,，了解意思。正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

３,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

４,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下，學習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

５,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

６,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

７、學習使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。

８、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

９,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要，學習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學習寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。

三、使用本冊教材應(yīng)注意的問題

１,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體,。教師應(yīng)在學習相應(yīng)課文的時候，及時布置學生做好前期工作,，為后面的學習做好準備,。

２、識字和寫字教學應(yīng)該注意的問題：

教師應(yīng)該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道,，增強識字量,。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,，促進學生在合作中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一，切莫忽視學生個體之間的差異,，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求,。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準,。

對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量。

３,、閱讀教學應(yīng)該注意的問題：

閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導,，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受,、成果的機會,。

４、口語交際教學應(yīng)注意的問題：

有些口語交際教學之前,，要提早布置準備工作,。在教學時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,，教師應(yīng)該積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。

５,、開展豐富多彩的語文實踐活動：

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌,、猜謎語，可以是開故事會,、朗誦會,、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進自然、社會,，走進火熱,，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文,、運用語文,。

四、教學要點及措施

第一組：本組教材是圍繞春天來編排的,。教學時要引導學生在春天的大課堂里去主動學習,，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,，去想象春風春雨春花春草像什么,。引導學生多讀，讓學生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體會情感,、品味美感，做到朗讀與感悟交融,。

第二組：這是一組用愛心串起來的課文,。愛，在本組教材里就像那一股清泉,，流淌在字里行間,，流進我們的心里。因此,，在朗讀感悟時,，可把重點放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學生有所感觸,，能夠感動,，有些感想，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文,，動情地朗讀它們，主動地背誦它們,，積極地參加故事會,、朗讀會等活動,。再引導學生把感想落實到行動上，在家愛爸爸媽媽,，在學校愛老師同學,，在社會上關(guān)愛別人，愿意幫助別人,。

第三組：本組教材是圍繞愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學習,，進一步了解祖國的遼闊,、美麗，并激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情,。學習這組教材時,，可讓學生走出教室，通過觀察,，訪問,、調(diào)查，自主學習,，了解家鄉(xiāng),，贊美家鄉(xiāng)。

第四組：本組教材中的四個故事,，都是圍繞動手和動腦來選編的,。學習本組教材，目的不是要學生都立志作發(fā)明家,，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,，而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想,，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn),。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學會留心身邊的事物,，從身邊的小事做起,，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動動手,，或者互相協(xié)作做做看,，學會獨立思考、大膽創(chuàng)造,。

第五組：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象,、自然景觀來編排的,，內(nèi)容十分豐富。通過本組課文的學習使學生感受祖國山河的壯美,，積累豐富的語言,，汲取自然科學知識的瓊漿，開闊視野,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。學習本組課文時，引導學生在反復誦讀中理解內(nèi)容,，品味美感,。并鼓勵學生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍,，豐富自己的知識儲備,。

第六組：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠信,、孝敬父母貫穿始終,。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中,，教學中不要給孩子們講述空泛的道理,，要領(lǐng)著他們正確、流利,、有感情地朗讀課文,，在讀中認識生字，在讀中積累語言,，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),、感悟做人的道理。

第七組：本組教材圍繞著“要正確看待問題,，善于思考”這個專題來組織課文的,。通過學習，使學生感受到：“要是肯動腦筋,，壞事往往能變成好事,；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”,；教學時,，要引導學生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學生做事要善于思考的習慣,，同時學會正確地認識自己,。

第八組：本組課文是以走進科技世界為專題編排的，教學時要鼓勵學生積極地去觀察,、發(fā)現(xiàn)身邊的科學,。本組的生字多而偏難,。教學時可以把生字的學習融入理解課文之中，教師自己也融入學生中間,，和他們一起識字、寫字,、朗讀,、感悟，培養(yǎng)學科學,、愛科學,、發(fā)現(xiàn)科學的情趣。如,，學習《數(shù)星星的孩子,，》可以把生字融入課文的“天空”，引導孩子們?nèi)フ切?；學習《阿德的夢》,，我們可以與孩子們一起走進阿德的夢，感受美好的科幻夢境,，還可以與孩子們一起“做做美夢”,，再暢談“美夢”。

五,、教學安排