當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

做一名合格的教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

當(dāng)今社會(huì),各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),競(jìng)爭(zhēng)都非常激烈,要想生存,或者說(shuō)想要做出一番大的成就,都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們,，要面對(duì)各種各樣的壓力：來(lái)自于家庭的壓力,，來(lái)自于社會(huì)的壓力，來(lái)自于本職工作的壓力,，來(lái)自于與其它人的利益競(jìng)爭(zhēng)的壓力,，更有來(lái)自于自身的有形或無(wú)形的情緒的壓力。

對(duì)面各種壓力的我們,，要學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí),，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，要變壓力為動(dòng)力,，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而一蹶不振,，失去前進(jìn)的信心和勇氣,，因?yàn)槲覀兊谋韭毠ぷ髟谔嵝盐覀儯逃枰氖切睦斫】档睦蠋?，需要的是積極向上的老師,，需要的是知識(shí)淵博的老師，需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師,，所以我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

一,、加強(qiáng)個(gè)人師德修養(yǎng)。

萬(wàn)事德為先,，教師首先就應(yīng)該知曉身正為范,。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生，教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè),。偉大和罪人都可能在他的手中形成,。因此，教師必須如履薄冰,，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高,。在高尚的師德影響下,，培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵,。

二、學(xué)會(huì)自省,，自我檢查,，自我修定。

面對(duì)困難,，面對(duì)挑戰(zhàn),，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己，學(xué)會(huì)自我反省,，自我檢查,，吸取教訓(xùn)，吸取別人的經(jīng)難,，也就是取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,，從而進(jìn)行自我調(diào)整，自我修定,。要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己的工作,，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中,。那樣,，只能使事情越來(lái)越糟。

三,、要保持適當(dāng)?shù)谋ж?fù),。

“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”,，這句話(huà)，我經(jīng)學(xué)掛在嘴邊,，也經(jīng)常在心里慢慢回味,。我們要有抱負(fù)，要有目標(biāo),，自信心要足,，世上沒(méi)有什么難事，主要看自己如何去做,，什么心態(tài)去做,，能否堅(jiān)持到底。當(dāng)然目標(biāo)不能定的太高,，太過(guò)于脫離實(shí)際,。

四、要建立和諧的人際關(guān)系,。

良好的人際關(guān)系,，對(duì)于工作的開(kāi)展十分有利，為人師,，更要開(kāi)朗,，大度，心胸要開(kāi)闊,，要學(xué)會(huì)克制,，忍讓?zhuān)鹬厮耍隙ㄋ说拈L(zhǎng)處,，來(lái)彌補(bǔ)自己的短處,，所謂人無(wú)完人嘛!

五、學(xué)會(huì)與學(xué)生交往,，成為學(xué)生最喜愛(ài)的老師,。

要平等看待每一個(gè)孩子，要把真誠(chéng)希望留給所有的孩子,，每天都要把最燦爛的陽(yáng)光灑給孩子,，不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，要做孩子們的好朋友,，好老師,。

教師的職業(yè)是崇高的，是幸福的!教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功,，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功,。教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝,，讓自己多才多藝,，讓自己的精神世界更加豐富,，讓自己脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾,，不為名利而憂(yōu),，不為流行而感，讓我們做新時(shí)代最有內(nèi)涵的老師吧!

做一名合格的教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

“教師”一詞在我們大眾生活中太熟悉普通不過(guò)了,。當(dāng)別人問(wèn)及我們職業(yè)時(shí),，我們會(huì)自豪地回答：人民教師!當(dāng)我們自豪的同時(shí)是否又感受到了人民教師的責(zé)任呢?“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”“一日為師，終生為父”“一枝粉筆,，兩袖清風(fēng)”“孩子王”“教書(shū)匠”等稱(chēng)謂折射著教師的偉大與清貧;“為人師表”“學(xué)高為師”“教書(shū)育人”等符號(hào)詮釋著教師的師魂,。時(shí)代

賦予教師的職責(zé)是造就一批又一批精英，人民賦予教師的職責(zé)是培育一代又一代嬌子,。新的時(shí)期決定著新的教育,，站在新的教育起點(diǎn)，我們只有做一名合格的人民教師才能不辱時(shí)代和人民的重托,。怎樣的教師才能稱(chēng)之為“新時(shí)期合格的教師”呢?筆者己見(jiàn),，以饗同行：

教師要有終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。做任何事情都離不開(kāi)科學(xué)的理論為指導(dǎo),，教師這一職業(yè)更要加強(qiáng)自我理論及業(yè)務(wù)進(jìn)修,。教師從事的職業(yè)與其他職業(yè)有著本職的區(qū)別，區(qū)別在于：教師工作的對(duì)象是學(xué)生,。學(xué)生正處于尚未成熟階段,，識(shí)別是非能力差,，要求我們教師去引領(lǐng),。教師的天職是教書(shū)育人，這就決定了我們教師在實(shí)際工作中教好學(xué)生,、育好學(xué)生,，如何教好?育好?如果一位教師不加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)進(jìn)修，幾十年如初般教育觀念,、教育策略,、教育模式，我想這樣的教師終究是教不好學(xué)生的,，也育不好學(xué)生的,。無(wú)論是老、中,、青教師在搞好自己本職崗位工作的同時(shí),，必須學(xué)習(xí)并踐行時(shí)代賦予的教育理念，將自己所學(xué)教育理念結(jié)合實(shí)踐工作緊跟時(shí)代步伐,，穩(wěn)步推行自己的教育教學(xué)工作,。這樣教育出的學(xué)生才能適應(yīng)社會(huì),，順應(yīng)時(shí)代。然而,，事實(shí)上真正做到教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)的教師有幾許呢?老年教師抱著即將離開(kāi)教壇的想法,，日復(fù)一日、年復(fù)一年地依樣畫(huà)葫進(jìn)行著所謂的新時(shí)期素質(zhì)教育,。中年教師真正研究,、學(xué)習(xí)教育理論的也為數(shù)不多，因?yàn)樵谒麄兊恼J(rèn)識(shí)中精力有限,，上有老下有小,，左是親右是戚，除了完成學(xué)校安排的工作外,，他們便會(huì)去照顧家庭或者從事社會(huì)活動(dòng),，當(dāng)然空余時(shí)間還不忘光顧麻將館。青年教師在課余時(shí)間學(xué)習(xí)的'卻屈指可數(shù)了,，他們血?dú)夥絼?，激清飽滿(mǎn)，學(xué)校安排的教學(xué)擔(dān)子重,，當(dāng)他們認(rèn)真完成各項(xiàng)工作后,，稍有空余時(shí)間他們要么獨(dú)自感懷(問(wèn)世間情為何物);要么靜坐電腦前(聊天、偷菜,、玩地主);要么成群結(jié)對(duì)侃侃而談(論的全是麻將經(jīng));要么發(fā)呆(敢問(wèn)路在何方);要么發(fā)愁(房怒的日子何時(shí)了)……而周末的時(shí)日全交給了吃,、喝、玩,、樂(lè)罷了,如此一來(lái),，談何學(xué)習(xí)教育理論呢?對(duì)于“馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論……”背得爛熟,，因?yàn)樗麄兠科诘挠?jì)劃書(shū)和總結(jié)書(shū)中都會(huì)用到，而對(duì)于《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要》僅聽(tīng)說(shuō)而已,，《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》《未成年人保護(hù)法》等便是一問(wèn)不知，至于如何搞好課堂教學(xué),，如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，如何關(guān)愛(ài)學(xué)生等相關(guān)的教育教學(xué)理論就不足道矣。

教師要有教育責(zé)任心,。從事教師這職業(yè)必須要有很強(qiáng)的教育責(zé)任心,，否則，誤人子弟,，毀人前程,。我們要明白一個(gè)道理：如果我們不負(fù)責(zé)地教學(xué),，毀掉的不是一個(gè)人的前程而是一代人，甚至幾代人,。由此可見(jiàn),，從事教師這一職業(yè)具有責(zé)任心是至關(guān)重要的,。很多成功的教育專(zhuān)家從踏上講臺(tái)那一天起就真正表現(xiàn)出“名利任人忙，乾坤若吾靜”的崇高治學(xué)態(tài)度，他們把教育當(dāng)成了人生的追求,，把教師這一職業(yè)當(dāng)成了事業(yè)在做,。所以,，他們是成功的,，是值得我們學(xué)習(xí)的。也有教師把教師這一職業(yè)當(dāng)成了工作來(lái)做,，他們也是不錯(cuò)的,。既然選擇了“為人師表”又何必埋怨清貧與寂寞呢?所以，他們?cè)诮逃虒W(xué)中關(guān)愛(ài)學(xué)生,，百教不厭,，課余時(shí)間研究、探素教改教法,，認(rèn)認(rèn)真真工作,，踏踏實(shí)實(shí)做事，學(xué)校,、社會(huì),、家長(zhǎng)都十分肯定這類(lèi)教師，至少他們無(wú)愧于“人民教師”這一光環(huán),。讓人痛心疾首的卻是有些教師選擇了從事教師這一行業(yè),，卻把教育書(shū)人當(dāng)作了副業(yè)，稍有良知者把學(xué)校安排的工作做好后便從事自己的第二產(chǎn)業(yè),，更有不盡人情之教師敗類(lèi)無(wú)視學(xué)校的管理,，無(wú)視學(xué)生的前程,，無(wú)視家長(zhǎng)的期望,，曠課、遲到,、早退現(xiàn)象對(duì)于這類(lèi)教師來(lái)說(shuō)家常便飯,。還有一些教師看不起教師這一職業(yè)，成天抱有“前世作了惡,，這世來(lái)教學(xué)”的錯(cuò)誤思想,，而自己又無(wú)緣從事其他職業(yè)，這類(lèi)教師便成天埋怨這埋怨那,，教學(xué)工作是得過(guò)且過(guò),。當(dāng)然,，把教師職業(yè)當(dāng)副業(yè)現(xiàn)象還很多，他們是受人尊敬還是被人唾棄只有交給世人去評(píng)說(shuō)吧,。

教師要有教育愛(ài)心,。愛(ài)心，可以拉近人與人之間的距離;愛(ài)心,，可以筑就人與人之間的情堡,。有了愛(ài)，便有了依賴(lài),、信任,、合作。教師在實(shí)際工作中要用愛(ài)心去教育感化學(xué)生純凈的心靈,，這樣會(huì)讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬畏之情,。教師用愛(ài)心可以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的厭學(xué)情緒，引領(lǐng)導(dǎo)其走向成功之路;教師用愛(ài)心可以填補(bǔ)學(xué)生失落的情感空白,，讓其找回自信;教師用愛(ài)心可以獲得學(xué)生個(gè)性中的信任,，讓其無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)。師用父輩,，做教師的一定要視學(xué)生為兒女,，弟妹，這樣才會(huì)用一顆真誠(chéng)的心去教育好每一位學(xué)生,。其實(shí),，無(wú)論成績(jī)好差，品行優(yōu)劣的學(xué)生都是十分敬重教師的,，而有些教師在學(xué)生面前失去威信就是因?yàn)閷?duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)太少,，動(dòng)輒打罵，挖苦諷刺等方式教育學(xué)生,，這樣會(huì)加深學(xué)生對(duì)你的厭惡情結(jié),，因?yàn)槟愕难孕袀藢W(xué)生的自尊卻毀了自己的形象。

做一名合格的教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

8月21日至23日,，學(xué)校全體教師在多功能教室進(jìn)行了為期三天的開(kāi)學(xué)前集中培訓(xùn),，我感觸頗深，受益匪淺,。專(zhuān)家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，令人耳目一新、百聽(tīng)不厭,。雖然他們的教學(xué)風(fēng)格各異,，但是教學(xué)態(tài)度卻是一致的，親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間的距離,，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧,、積極活潑的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動(dòng)也特別充實(shí),。通過(guò)培訓(xùn)我明白了：如何在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，將新的課程理念融入到自己的教學(xué)中去，是我今后在教學(xué)工作中將繼續(xù)努力和探索的,。

本次培訓(xùn)給我印象最深的是特級(jí)教師王老師的語(yǔ)文課《威尼斯的小艇》,，王老師以親和的人格魅力，睿智的教學(xué)語(yǔ)言,，豐富的文化底蘊(yùn),，精湛的技藝、扎實(shí)而穩(wěn)固的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)征服了大家,。他遵循“自主讀書(shū)感悟?yàn)楸?，以“學(xué)生個(gè)性發(fā)展”為目標(biāo)的教學(xué)思想，讓“讀”貫穿始終,，讀的有序,，讀的有得，讀的有法,。還提倡學(xué)生充分地說(shuō),，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維,，在感悟和思考中受到情感熏陶,，注重學(xué)生合作與交流的引導(dǎo)，培養(yǎng)合作探究能力,，倡導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題,。再加上王老師具有磁性的聲音,，富有感染力的敘述不僅把學(xué)生帶入課文的情境中，就連在坐的聽(tīng)課老師也受到了熏陶感染,，實(shí)在是一種藝術(shù)的享受,。

培訓(xùn)中馬__老師把多種課堂教學(xué)模式向我們作了詳細(xì)的講解和比較，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，開(kāi)闊了視野,，同時(shí)也明白了教學(xué)有法、教無(wú)定法,、貴在得法。不論什么模式，既要有循序漸進(jìn)的規(guī)律性,，又要有隨機(jī)應(yīng)變的靈活性,，隨時(shí)注意考慮怎樣才能使學(xué)生能夠接受的更多些、更快些,、精神上更愉快些。小學(xué)生的求知欲旺盛,，活動(dòng)性大,，模仿力強(qiáng)，但持久性和耐力差,。所以，在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣,、生動(dòng)活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué),，這樣才能收到預(yù)期的效果。

雖說(shuō)培訓(xùn)只有三天,，但讓我的眼界更加開(kāi)闊，思路更加清晰,，理念更加與時(shí)俱進(jìn)。我將在今后的教學(xué)中,，汲取專(zhuān)家的思想精髓,，理論精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得成長(zhǎng),，獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。