時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

地理名師工作室工作計(jì)劃篇一

（一）工作定位：本工作室是在市教育局指導(dǎo)下，以優(yōu)秀骨干教師或?qū)W科帶頭人姓名及其專業(yè)特色命名的非行政性工作機(jī)構(gòu),，是由同一學(xué)科領(lǐng)域骨干教師共同組成的,、組織開展學(xué)科教研活動(dòng)工作團(tuán)隊(duì)，是探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)工作效率的教師合作共同體，是面向全市中學(xué),、以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展教育教學(xué)研究活動(dòng)的學(xué)科教科研機(jī)構(gòu),。

（二）工作目標(biāo)：打造骨干教師，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展,；發(fā)揮名師輻射示范與指導(dǎo)作用,，加快青年教師的成長(zhǎng)步伐，帶動(dòng)更多的教師有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為名師,；依托信息化環(huán)境,，以網(wǎng)絡(luò)為媒體傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我市中學(xué)歷史教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。

（一）培養(yǎng),、培訓(xùn)優(yōu)秀教師方面：根據(jù)淮北市教育局的部署,，名師工作室要為成員制定成長(zhǎng)的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平,，形成獨(dú)立的教學(xué)風(fēng)格,。同時(shí)也要在淮北市教育局教研室的統(tǒng)一安排下，積極主動(dòng)地在教師崗位培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn)和學(xué)科課程培訓(xùn)等方面承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),，為我市教師隊(duì)伍的建設(shè)提出建議,、規(guī)劃和實(shí)施方案。

（二）開展課題研究方面：以“高中歷史課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的研究”為課題,，爭(zhēng)取在省級(jí)立項(xiàng),，人人參與研究，在三年周期內(nèi)順利結(jié)題,，結(jié)題成果為一本專著,。通過“高中歷史課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的研究”提高教師課堂教學(xué)效率，減負(fù)提質(zhì),，提高教師課堂教學(xué)水平,，以適應(yīng)新課程改革的需要；引導(dǎo)教師研究教材,，研究學(xué)生,，研究與開發(fā)課程資源；提高科研能力與水平,；引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生,，民主教學(xué)，做到教學(xué)相長(zhǎng),。圍繞子課題“新課的導(dǎo)入,、結(jié)構(gòu)的把握、老師的提問,、新課的講授,、情境的創(chuàng)設(shè)、討論的組織,、教法的選擇,、意外的應(yīng)對(duì)、現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,、課件的效果,、結(jié)尾的藝術(shù)“等問題開展研究，每年發(fā)表省級(jí)論文不少于10篇,，每年省級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)撐牟坏陀?篇,。每人每月一篇讀書筆記，每人每課一篇教學(xué)反思,。

（三）推廣教育教學(xué)成果方面：結(jié)合一線教學(xué)實(shí)踐,，針對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，提出建設(shè)性意見,。發(fā)揮教研優(yōu)勢(shì),，為我市中學(xué)歷史教師提供備課咨詢與指導(dǎo)。結(jié)合我市高考的改革動(dòng)向和教學(xué)實(shí)際開展相關(guān)的研究。嚴(yán)格按照淮北市教育局的要求,，定期在全市范圍內(nèi)以論文,、專著、講座,、公開課、研討會(huì),、報(bào)告會(huì),、名師論壇、專題記錄片,、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),、觀摩考察等形式介紹、推廣名師工作室的教育教學(xué)研究成果,?！罢?qǐng)進(jìn)來，走出去”,，邀請(qǐng)教育發(fā)達(dá)地區(qū)一線名師傳經(jīng)送寶,，觀摩全國(guó)高中歷史優(yōu)質(zhì)課大賽。同時(shí)注意幫扶薄弱學(xué)校,，送教下鄉(xiāng),。

（四）開發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源方面：依托淮北教育網(wǎng),，結(jié)合新課程實(shí)施,，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo)，建立“淮北市高中歷史名師工作室”網(wǎng)站,，建立淮北市高中歷史教師qq群,，編寫名師工作室簡(jiǎn)報(bào)，系統(tǒng)地建立高中歷史教育教學(xué)資源庫(kù),。每人均建立教學(xué)博客,，每人均參與網(wǎng)站建設(shè)。

地理名師工作室工作計(jì)劃篇二

工作室到現(xiàn)在已成立一年,，回想這一年的工作,，有收獲的喜悅，也有困惑的煩惱,。

可喜的是工作室的老師都能在認(rèn)真鉆研教材和分析學(xué)情的基礎(chǔ)上,，細(xì)化每一課的教學(xué)目標(biāo)，并且能依據(jù)細(xì)化后的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),。比較以前,，教學(xué)的方向性、目的性清晰了、明朗了,，教師能做到心中有數(shù)了,，課堂的盲目性、隨意性逐漸消失,，老師們解讀教材,、把握教法的能力都有所提高。不盡人意的地方是由于老師們平時(shí)的工作任務(wù)比較多,，班級(jí)雜事也不少,，導(dǎo)致老師們精力不能集中，細(xì)化目標(biāo)的時(shí)間不夠充分,，后來的目標(biāo)細(xì)化走了過場(chǎng),，流于形式，真正起到的作用在逐漸下滑,。因此,，本學(xué)年繼續(xù)以“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”為主題進(jìn)行活動(dòng),。

另外,，繼續(xù)進(jìn)行《基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)為目標(biāo)的小組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與研究》的課題實(shí)驗(yàn)。并且就以“小組合作學(xué)習(xí)方式”的課堂為媒介,，落實(shí)目標(biāo)細(xì)化,、提高課堂教學(xué)實(shí)效性的活動(dòng)。

1,、工作室的每位成員都要認(rèn)真細(xì)化每一課的教學(xué)目標(biāo),。

2、王曉燕老師,、孫鮮老師,、劉標(biāo)老師就《基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)為目標(biāo)的小組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與研究》這一課題進(jìn)行研討課教學(xué)。

3,、每位教師認(rèn)真進(jìn)行教后反思,。

（備注：今年的目標(biāo)細(xì)化力求要保證質(zhì)量，力求在精心解讀教材和準(zhǔn)確分析學(xué)情后認(rèn)真細(xì)化,，避免走了形式,，哪怕一個(gè)單元就保證細(xì)化好一課，或者每一種文體,、課型細(xì)化好一課也行）

xxxx年3月,，學(xué)校在全校全面推開生本實(shí)驗(yàn)，因此,，工作室的重點(diǎn)也要轉(zhuǎn)移到生本實(shí)驗(yàn)上來,。除了繼續(xù)在鉆研教材,、細(xì)化目標(biāo)上繼續(xù)做足功課外，尤其要把目光放到小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)行上,?？偨Y(jié)并反思、完善自己生本教育實(shí)驗(yàn)小組評(píng)價(jià)方式,。

1,、認(rèn)真閱讀荊志強(qiáng)《幸福的做老師》一書，學(xué)習(xí)并借鑒其做法,，寫下心得進(jìn)行交流,。

2、總結(jié)并反思,、完善自己生本教育實(shí)驗(yàn)小組評(píng)價(jià)方式，形成個(gè)性化小組評(píng)價(jià)方案,。

3,、利用推門課、研討課逐步落實(shí)學(xué)?！?323”生本教育實(shí)施方案,。

地理名師工作室工作計(jì)劃篇三

本工作室以教學(xué)為基礎(chǔ)、以教研為導(dǎo)向,、以培訓(xùn)為主線,，以課題研究為重要形式，以園青藍(lán)工程為抓手,，做一線教師力所能及的研討,，做一線教師實(shí)際需要的研討，做提升專業(yè)素養(yǎng)的深度研討,。

1．帶一支團(tuán)隊(duì),。通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)成長(zhǎng),，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板,，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果,，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展,。并結(jié)合園內(nèi)“青藍(lán)工程”的開展打造學(xué)習(xí)的聯(lián)動(dòng)體、成長(zhǎng)的共同體,。

2．抓一個(gè)項(xiàng)目,。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿,，探尋教研教改的新思路,、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題,，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中解決教育教學(xué)教研難題,，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動(dòng),。

3．做一次展示。充分發(fā)揮名師的帶頭,、示范,、輻射、引領(lǐng)作用,。每學(xué)期承擔(dān)一次園級(jí),、區(qū)級(jí)或市省級(jí)展示活動(dòng)，以研討會(huì),、講座,、教師論壇、公開教學(xué),、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式,，有目的、有計(jì)劃,、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,。

4．建一個(gè)工作室網(wǎng)頁(yè)或博客。讓它成為教師學(xué)習(xí)互動(dòng)的平臺(tái),、資源共享的平臺(tái),、成果輻射的平臺(tái)。

5．出一批成果,。工作室教育,、教學(xué)、教科研等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄,、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì),、課件、教學(xué)評(píng)析）,、論文,、課題報(bào)告、專著等形式向外輸出,。

通過課題研究和有效課堂打造,，努力研究與探討骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研,，不斷充實(shí)和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平,，造就具有東幼專業(yè)氣質(zhì)的老師。（樂學(xué),、善思,、愛寫,、精研）

1．成員擬定

工作室領(lǐng)銜名師一名，工作室成員4—5名要求在思想上積極上進(jìn),，具有樂于奉獻(xiàn)與勇于探究的精神,，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固,；專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),，在新課程改革中身體力行；在教育教學(xué)教研工作中已經(jīng)嶄露頭角,，具有良好發(fā)展前景的年齡在35周歲以下的骨干教師,、教學(xué)新秀。

2．培養(yǎng)模式

(1)制訂規(guī)劃,。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計(jì)劃,，制定年度工作規(guī)劃，從促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力,，推動(dòng)成員的專業(yè)成長(zhǎng),。

（2）讀書自學(xué)。工作室成員要積極參與學(xué)前教育的前沿理論與課程改革理論等讀書活動(dòng),，結(jié)合園“書香四溢十分鐘”分享活動(dòng)的開展,，做好讀書筆記并交流心得體會(huì),，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng),。

(3)專題研究。工作室成員要積極參加各級(jí)各類課題研究,，做好課題計(jì)劃與研究過程的記錄,、整理、反思,、總結(jié),、交流等。每學(xué)期撰寫經(jīng)驗(yàn)論文一篇,，工作室負(fù)責(zé)人要定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度,，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果,。

（4）優(yōu)課示范,。工作室成員每學(xué)期必須組織一次優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)（教研活動(dòng)）向全園教師進(jìn)行展示，做到正確,、科學(xué),、前沿教育理念和教學(xué)行為的示范。

（5）幫帶工作,。結(jié)合園“青藍(lán)工程”教師培訓(xùn)工作,，充分發(fā)揮工作室成員對(duì)青藍(lán)教師的傳幫帶作用,，每人至少幫帶青藍(lán)教師1名，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)備課,、課堂教學(xué),、活動(dòng)組織、專題研究,、考核資料的審核批閱工作等,。

（6）參加培訓(xùn)。工作室成員能積極主動(dòng)參加園,、區(qū),、市省級(jí)各項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng)和各級(jí)各類教育教學(xué)相關(guān)比賽，每學(xué)期能承擔(dān)一次園本培訓(xùn)和園本教研活動(dòng),，發(fā)揮名師的示范輻射作用,。

（7）外出實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)條件,，讓工作坊成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí),，更新觀念，能遷移,、整合,、運(yùn)用有益經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果到自身工作實(shí)踐中并能創(chuàng)新開展工作。

通過本工作室方案的實(shí)施,，培養(yǎng)一批具有先進(jìn)理念和較強(qiáng)教學(xué)技能的優(yōu)秀教師,，帶動(dòng)一批青藍(lán)教師，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng),。同時(shí),，將為幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展提供了一個(gè)很好的有力支點(diǎn)，將有助于園本研訓(xùn)的實(shí)施和完成,，具有較好的示范意義和推廣價(jià)值,。