在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

體育課教學反思十篇 體育課教學反思篇一

這幾天不知怎么的,，校園里那一排香樟樹掉了很多枝丫和葉片在地上，所以為了以防萬一,，我一上課就強調學生不準靠近,、不準拿,、不準玩的“三不政策”，并說明如果誰違規(guī)了,，我會“請”他下課后留下來,。但是在分組練習時，還是有三,、四個調皮的學生拿著小樹枝玩耍,，竟然把 “三不準”忘得一干二凈，看到這里我不由火冒三丈,，于是馬上吹哨集合,，準備教育這幾位學生。學生集合時的燦爛笑容,，天真的樣子,，猛然使我回想到自己的童年，玩不是每個兒童的天性嗎,？

現在的孩子接觸大自然的機會少了,，動手能力太差了，一個想法涌上心頭,，何不利用這些樹枝來開發(fā)學生的智力思維呢,？變通一下呢！ 首先對違反規(guī)定的幾位學生進行嚴肅地批評,，說明厲害關系,，然后啟發(fā)學生把這些樹枝、樹葉變廢為寶,，為體育課服務,，這時候學生們沸騰了，有的說可以當接力棒,、體操棒,；有的說可以做旗桿、魚桿,、拐杖,；有的說可以跳竹竿舞；有的把跳繩綁在樹枝上做成了鞭子,；有的把跳繩綁在樹枝的兩端做成了弓……學生越說越多,，思維逐漸活躍起來。

此時我發(fā)現大多數學生還停留在“個體戶”單干的狀態(tài),，于是通過我的引導,，慢慢的這些小家伙開始自發(fā)地把剛才的想法實施起來，三個一群，五個一伙,，忙的熱火朝天,，我不禁為學生喝彩，學生有無窮的能量,，只是我們沒給他們機會,。為了讓學生們記住這次變廢為寶的過程，進一步拓展學生思維,，以小組為單位,，課下制作能在體育課上利用的器械，并在以后的課中利用這些自制器械進行游戲,、進行體育練習,。

學生的熱情高漲，課后自制了許多器械,，我也有目的地利用這些器械安排了一系列的內容,。學生在練習時積極性、主動性和自覺性都有明顯的提高,，練習效果好,。新課程要求：以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，運用靈活的教學方式,，促進學生學習的改革,。改變學習方式的根本目的是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓課堂教學充滿創(chuàng)新活力,，教師必須挖掘教學內容的創(chuàng)新生長點,。

體育課教學反思十篇 體育課教學反思篇二

體育課顧名思義是以身體練習為主,培養(yǎng)意志品質,養(yǎng)成良好習慣,積極參與到其中。

現在的學生越來越有自己的思想,，如果不能按照他們的想法做就有可能不聽話,，甚至于起哄，這就要求我們發(fā)揮聰明才智,，如何調動他們的積極性,。

第一，合理安排體育教材,，提高學生的興趣。興趣是學生最好的老師,，這樣就要求我們設置符合他們年齡特點的情景,。

第二，尊重學生,、熱愛學生,、信任學生。

第三，參與到學生的練習當中,。

第四,，學生之間的相互作用是提高學生興趣的因素之一，同學之間的互相幫助,、相互交流,、相互促進、相互鼓勵有利于學生提高學習興趣,。

第五,，要給學生自由發(fā)言的機會，在教師的引導下充分發(fā)揮學生的主體性,。

第六,，在不脫離教師想要練習的效果時，學生可以自由選擇興趣的項目進行練習,。

總之,，今后在選擇教學內容是不是可以這樣來思考：只要目標明確了，其內容來源可以多方面的,?？梢允墙滩闹械模部梢允墙處熓占淼?，還可以是學生熟悉的,、感興趣的內容，只要能夠為目標服務的教學內容都可以

體育課教學反思十篇 體育課教學反思篇三

情境教學是教師運用生動形象的語言進行講解,，來吸引學生的學習興趣,，促使學生體驗體育的快樂。體育教學是一種藝術,，其效果好壞與教師的語言表達有直接關系,，為了調動學生的學習興趣，使課上得生動活潑,，我運用了生動活潑的兒童語言來帶領學生投入體育教學中,。例如課題為：搶險、2008奧運等,。均以情境的形式來完成了教學任務,。也體現了學生的自主學習，較好地吸引學生積極主動地投入到學習中去,，并收到了良好的教學效果,。

學生對體育課有無興趣，關鍵在于教師的誘導和培養(yǎng),，根據學生的年齡特征及好勝心強,，將教學內容融入到生產勞動中，例如課題：“播種”、“豐收的場面”等,。使學生對勞動產生間接的興趣,。而學生對體育活動直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競賽活動，無論多大的學生都如此,，教學時學生自主地進行游戲競賽活動,，情緒特別高漲，競爭特別激烈,，對其生理機能有良好的提高作用,，使活動結束后讓學生還意猶未盡，這樣激發(fā)了學生的學習興趣,，提高了學生的鍛煉意志,，使學生在體育活動中體驗成功的快樂。

如此教學,，不僅是讓學生有成功的體驗和享受運動的樂趣,，也是讓教師從教學實踐中充分展示自己的才干，獲得教學成功的喜悅,?？傊己玫捏w育教學是讓學生更扎實地學好技術,，在活動中更充分地享受到樂趣和成功感,，進而使學生得到更全面和更生動活潑地發(fā)展，讓我們共同攜起手來,，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗成功的快樂,，感受快樂的神奇！

體育課教學反思十篇 體育課教學反思篇四

本學期我們幾所學校組織了綠洲共同體,，加強各個學校同個科目老師之間的交流,。通過相互交流聽課，來發(fā)現不足和長處,，進而提高自己的專業(yè)能力和教學技能,。我僅對我所帶的體育教學進行反思，發(fā)表自己的一些看法和觀點,。

游戲比賽在小學體育教材中占有相當的份量,，通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識,、團結合作,、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。游戲深受學生的喜愛,，通過游戲來吸引學生的眼球，讓學生喜歡體育，喜歡上體育課,。

我發(fā)現大部分學生都喜歡上體育課,，但是很少學生喜歡上老師帶的體育課，而是喜歡自由活動,。這說明我們上的傳統體育課不能得到學生喜歡,，必須要革新。如果我們的每節(jié)體育課都能以游戲的形式進行,，在不知覺中讓學生學到體育知識,，從而培養(yǎng)學生終身體育意識和開朗的性格。那么我相信每節(jié)體育課學生都在盼望著,。

賞識教育,，也就是激勵教育，是老師在教育學生的過程中,，對學生的優(yōu)點加以肯定,，從而調動學生的積極性，使其更努力的學習,。在體育教學中,，我認為是非常重要的一種教育方式。

學生是有感情的,，是有自尊的,，是非常渴望別人尤其是老師的肯定和認可的,。所以,，我在教學過程中，盡可能找出學生的特長,，優(yōu)點,，加以表揚，肯定,。比如記得一次達標訓練課,，練的是跳繩，一個六年級男生,，甚至一下都不會跳,。我教他好長時間，都沒有學會怎么跳,，我都想放棄了,，對他說：“你自己練習一會吧”。接下來,，他一直在練習,，雖然到下課時候他還是一個不會跳,，我還是表揚了他這種堅強的意志，并鼓勵他說：“下課找時間多練習,，相信你一定能跳好的,。”下一節(jié)上他們班課的時候,，這個男生已經可以跳六十多個了,，我又當全班學生的面表揚了他，讓同學學習他這種精神,，并幫他制定了目標,，最終達標的時候他的跳繩甚至比其他項目還要好。

賞識教育不僅要對學生肯定和表揚,，還要在肯定表揚的同時,，找到學生不足的地方，當然這些不足對他的特長來說只是“白玉微暇”,，至少老師讓他覺得是這樣,。然后幫他定個目標，讓他明白老師相信他能達到這個目標的,，從而激勵他去努力學習,。

在體育課上，因為是室外上課,，難免發(fā)生一些意外,。比如，一場班際拔河比賽中,，因教師發(fā)現一名外班的學生參與了某班的比賽,，故大聲斥責，結果使該班的學生轉移了注意力而導致失敗,。這種由于決心書外因素造成的失利使學生難于

體育課教學反思十篇 體育課教學反思篇五

幼兒園自開園以來,，一直都很重視幼兒的戶外游戲活動訓練。所以早上開展了一節(jié)體育活動—跳圈,，通過游戲,，讓孩子們探索圈圈的多種玩法。

本次預定的活動目標：1,、學習雙腳并攏跳進或跳出圈,。2、通過游戲兒歌聯系快速反應,。3,、體驗游戲中放松和緊張的不同情緒。

本次的活動過程：一,、教師先讓幼兒手拉手站成一個大圓圈,，在出示圈圈介紹游戲玩法,，激發(fā)幼兒的活動興趣。二,、幼兒游戲活動——跳圈游戲：1,、跳圈：幼兒四散地站在場地周圍,，幼兒人手一個大圈放在自己的前面,。教師帶領幼兒練習雙腳跳進和跳出大圈。然后根據老師的口令進行跳圈,。教師發(fā)出指令：“天黑了,，大灰狼要回去睡覺了！”幼兒跳進“家”（大圈）里面,；教師發(fā)出指令：“天亮了,，大灰狼睡醒了！”幼兒跳出“家”（大圈）外,；2,、讓幼兒進行跳圈比賽：以男女生的形式讓幼兒進行比賽。

本次活動中還是存在著不足：本節(jié)活動中幼兒的.興趣都很高,，參與積極性也很大,。可是,，1,、不管教師在游戲前對游戲的預設有多全面，都不可能完全預測幼兒在玩的過程中出現的問題,，教師應在活動中關注幼兒的興趣,、經驗和表現，只有不斷的引導推進游戲,，幼兒才會越來越喜歡游戲,，游戲才會真正促進幼兒發(fā)展。2,、教師的引導語不夠簡單,、明了。3,、對于小班的小朋友常規(guī)還是有點混亂,。

總之，游戲是幼兒最好的學習,，我慶幸,，在快樂的“跳圈”游戲中，幼兒得到了發(fā)展,。

體育課教學反思十篇 體育課教學反思篇六

一年級大部分是6歲左右的孩子,，剛進入學校,，學習、生活習慣還不太適應,，正在慢慢形成,，學習新知識也需要老師一步一步手把手的教。俗語說“一口氣吃不成胖子,！”我想自己這種焦急的心理忘記了孩子們還是5,、6歲不懂事的小朋友，正是處于啟蒙教育階段,，很多方面需要老師引導,，需要耐心和細致。

欲速則不達,！從常規(guī)和排隊抓起,，教會孩子們記住自己上課的隊形，然后才能慢慢教孩子們學習立定跳遠,，學習廣播體操,，學習前滾翻，學習其他內容,。教會孩子們走,，他們才會慢慢學跑，走都沒有學會,，就去學跑,，確實是難為他們了，這就需要老師把握好主體方向,。

有些班級隊伍總是站不好,，安靜不下來，特別在室外就象放飛的鳥兒,。老師上課發(fā)脾氣,，對于孩子們來說也許只能鎮(zhèn)住幾分鐘，一會他們又忘記了,，玩得忘乎所以,。實踐教學更需要的是經驗和方法，一個老師的人格魅力并不是在于這個老師多么嚴厲,，有多高的學歷,，關鍵在于如何教書育人，如何傳授知識,，能夠寓教于樂,，讓學生輕輕松松學到知識。平時我試著去接觸和了解孩子們,，試著走進孩子們的世界,，希望可以更利于自己的教學,。

發(fā)現學生上課認真了，按照老師要求做了,，哪怕是隊伍排好,，并且安安靜靜了，這一天我的心情都會很好,。孩子們哪天瘋玩,，不聽指揮了，我也會失落一整天,，不知不覺心情起伏受學生上課的態(tài)度和效果影響,。今天上一年級1、2班的課,，孩子們排隊集合比以前有進步，我心里就很高興,。特別是立定跳遠考試的時候一2班胡嘉俊小朋友跳出了155厘米的成績,，離滿分156厘米只差1厘米了，不知為什么我很高興,，很自豪,。相信只要稍微指導和訓練一下，這個孩子就可以跳出滿分的成績,，畢竟很多高年級的同學還達不到這個成績,。一個班級還是有很多人才的，需要老師用心去發(fā)現,。有的孩子擅長畫畫,，有的孩子有語言天賦，有的孩子擅長體育運動,，還有的孩子擅長音樂,，人有所長，尺有所短,，這就需要我們老師用發(fā)現的眼光來看待每一個孩子的閃光點,，能夠因材施教。不能總是盯著學生的缺點不放,，扼殺了孩子們的天性和特長,。

查詢了一些關于孩子們心理特點的書刊，發(fā)現網上很難找到關于小學一年級體育教學的視頻,，發(fā)現體育課相比英語,，語文等等其他學科已經落后了，關于體育類教學的參考書和教學碟片太少了,。正是因為體育教師之間的經驗交流太少,，才導致體育教學相對其他主科的停滯和發(fā)展不前,。希望自己能夠在經驗教訓中積累和沉淀，在教學中迅速成長,，能夠獲得長足進步,！為推動小學體育教學的發(fā)展獻出一份力量。

體育課教學反思十篇 體育課教學反思篇七

由于各種客觀原因,，我的新教師考核匯報課上的是室內課,。從8點15分接到電話后，心里很是糾結,。孤陋寡聞的我對于室內課的影像那簡直就是不知道是什么東西和概念,，只是知道要在教室里上課。立馬聯系師父并聽取師父提出的幾個注意點后,，就著手準備,，因為10點30分就要上了。通過一番的搜尋,，我確定了教學內容等,，并在同事的幫助下做好了課件，那時,，第二節(jié)的下課鈴聲早已向起,。帶著不安的心，有點凌亂的思緒走進了教室,。課算是順利的下來了,，期間也沒有什么大的問題。坐下來,，靜靜想了很久很久,，將課堂教學反思如下：

不到兩個小時的準備讓我這個有點木納的新手感覺很緊張，吃不透教學內容和整個課堂節(jié)奏,。對理論課的點把握不夠,，一直沿襲著室外課的教學方法和手段。教學重難點的把握不好,，對教學重點沒有更好的細化,、落實，整體感覺課堂很浮,，很粗糙,。對教學內容（田徑運動的由來）的把握上感覺很缺乏，有點好像是自己都不知道該告訴學生什么好的感覺,。由于學生平時沒有正統的上過體育室內陸論課,，所以對整節(jié)課中，他們很興奮，課堂氛圍是不錯,，但是感覺少了點思考的感覺,。整體的設計感覺就是缺少內容，形式上還可以,。

學生的懂事讓我內心很欣慰,，真的很感動。在下課后,，一個學生馬上跑去問老師說：“老師,，我們老師的考核能過了嗎？”記的在上星期我告訴他們說學校要對我進行考核,，所以我要上一節(jié)公開課,，當時只是想讓他們心里做好準備，沒想到他們還記著,。呵呵當時,，那老師吃驚的笑了。

人生路很遙遠,，很漫長,，遺憾肯定會伴隨的。雖然這次匯報課沒能把我精心準備的課展示出來,，心里多少會有點遺憾。但是,，我想,，這次經歷一定會給我成長的路途增添一份珍貴色彩。心里很感謝那些幫助我的同事們,，你們真的太好了,，我很感激。還有我的師父和組長,，那天要是沒有你們精心的指導,，這節(jié)課恐怕都不能順利完成，謝謝你們,。

體育課教學反思十篇 體育課教學反思篇八

體育課是向小學生傳授體育基本知識,、掌握技能、培養(yǎng)學生基本運動水平的一個重要渠道,，也是小學生提高身體綜合素質與健康能力,、提高身體健康水平的一種基本形式。其教學的形式與方法具有多樣性,，為此,，加強小學一年級體育課的常規(guī)教學，就成了我在體育教學過程中面臨的一項首要任務。現就本人在一年級體育課的教學基本情況作如下幾點反思：

尊重學生個性,，創(chuàng)設良好鍛煉環(huán)境,，在自主、合作,、探究中學習”“重視學習過程和方法的指導”,，認真貫徹新課程理念，切實在體育教學常規(guī)中貫徹新課標理念,，使之成為我在教學實踐中的主要任務之一,。為了培養(yǎng)學生們都有著良好的身體素質，讓大多數學生在課堂中主動熱情,，學習中充滿自信,，在課堂教學我努力讓教學充滿活力，增進課堂氣氛和諧,，真正做到師生關系融洽,，學生樂學、愛學,、好學,。下面就教學工作淺談幾點反思：

一、明確目標,，讓教學實踐不盲目,。

一年級的體育課，是她們體育興趣培養(yǎng)階段的關鍵時期,，也是性格形成期,，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，培養(yǎng)她們對體育的廣泛興趣,，增強小朋友們的和諧相處和積極進取的良好意識,。在體育教學中要把握學校體育工作的總目標，明確本學期學校體育工作階段性目標,，嚴格按照體育教學常規(guī)執(zhí)行新課程教學目標,。只有明確以上三個層面的目標，在體育教學中才能做到既抓好常規(guī)教學,，又有效開展特色體育教學,。在常規(guī)體育中創(chuàng)新教學方法，挖掘學生的運動潛能,，培養(yǎng)學生好學,、勤練的能力，并給學生營造合作學習的健康氛圍,，使體育課真正直起到促進學生健康的作用,，真正提高學生的綜合體育素質,。

二、科學安排課程資源,，讓學生健康起來,。

作為一年級的體育教師，在體育常規(guī)教學中,，要努力學習掌握多種體育鍛煉的方式方法,，運用良好的鍛煉手段，培養(yǎng)學生活躍的思維,、健康的身體,，良好的運動技能等。使她們在體育學習過程中,，提高自己的身體機能,、健康心理，獲得成功和愉快的體驗,，使他們能熱愛體育,，增強自尊心和自信心。

小學生正處于身體發(fā)育階段,，其骨骼硬度小,，韌性大，易彎曲變形,；肌肉力量小,，耐力差；心率快,，肺活量小,，負氧能力差，易疲勞,。體育教師在體育課教學中要根據學生的特點，科學用好教材資源,、利用體育器械資源,、捕捉課堂特色。特別是在關注學生個性健康成長方面,，要真正開展一些有利于學生身心健康成長的教學活動,，使學生在練習時，真正掌握相關教學要求和目標,，例如：有的整套動作做得好,，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值,，有的出現錯誤帶有普遍性等,，這些都是我們開展體育運動需要關注和用心并加以利用。

三、抓好常規(guī)教學,，使學生真正提高素質

在一年級的體育教學中,，低年級的小學生，理解能力和應用能力都比較差,，在體育教學過程中,，要避免長篇大論，才能把學生有效的集中注意力集中起來,，如果僅僅是只強調“說教”是不科學的,，還必須同“愛好”結合起來，通過體育游戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內容,，做到潛移默化,。在體育教學中可以大膽的利用小組活動形式，培養(yǎng)她們良好的性格,，這對于同學們提高體育鍛煉的興趣,，增強對運動技能的掌握有很大的幫助，在提高學習方法方面具有重要影響,，對小學生的身心健康有著密切聯系,。

在新課程理念的指引下，必須科學的對待學生身體素質提高的問題,，實施有效的常規(guī)教學,，讓學生在課堂學習中，既要尊重學生的個性運動需要,，也要讓學生學會體育基本技能的基本要求,。要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣、獨立學習習慣,、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成,。每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實,，要有實在的成效,，真正讓孩子學有所得。如何落實體育常規(guī)教學,，是今后我在教學中一定要強化認識的方面,，真正以教促思，以思促教,，每反思一點,，努力進步一點，引導自己不斷在實踐中成長,。

通過抓好體育常規(guī)教學,，不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、競爭意識、團結合作,、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質,。而且能使學生在體育鍛煉中，養(yǎng)成良好的個性品質,，更是學生的身心健康的最集中體現,。一名合格的體育教師能不能上好體育課，能不能為學生提供科學安全健康的鍛煉機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競爭力。使學生在心理健康學習得到真正的鍛煉,，是最好的評價標準,。

體育課教學反思十篇 體育課教學反思篇九

本周我和吳老師一起上高三的課，在沒有上之前,，我倆心里都沒有底,。后來王主任給我倆分析了高三學生的情況，課程設計,、切入點等,，當時我們信心十足，可回來后又蔫了,，高三的學生心里認為“體育課就是活動課”,。我們能夠改變學生的思想嗎？能控制他們嗎,？能讓他們在我的課上享受輕松快樂嗎,？

第一節(jié)室內課，我有些緊張,，但進入教室后馬上穩(wěn)定了下來,。“還記得我嗎,？咱們去年的這個時候一起學習的大眾五級動作,，時間過的真快啊,！轉眼間一年過去了，還挺想你們的,，記得那時我給你們班做的問卷調查,，后來還給你們班一封信。我的那篇論文在組里老師的幫助下,，你們的支持下獲得河北省一等獎,！”（掌聲）,。當我推開咱們班的門，我的心里是很沉重的,，看一下你們桌子上那厚厚的書就知道現在的學習已經進入的白熱化狀態(tài),，你們感覺到壓力了嗎？（感覺到了）

幾句話,，扣到了學生的心里面,，下面的內容就是疲勞的消除、如何“減壓”,、大學生的生活等等,，最后又強調了一下安全和紀律，伴隨著學生的掌聲下了課,。

室外課,，多數班的學生全勤，課上也表現也很積極,。一個貼人游戲讓高三學生玩了二十分鐘,，而且積極性還都非常高； 一個“挑戰(zhàn)自我”游戲讓學生充滿興趣的認真投入,，一個足球或籃球讓一個班的男生體驗健康和快樂,。我的觀念徹底被改變了，逐漸的體驗到高三的體育課學生的表現是最好的,，學生是最聽話的,，教師只要做好引導也是最輕松的。

高三學生都大了,，懂事了,，只要教師合理的引導，與學生真心的溝通,、交流,，為學生著想，學生是非常能理解老師的,。這里需要教師的充分備課,，尤其是備學生，備學生的心理,。在這個過程中,，感謝王主任的認真點撥，吳偉力老師的同頭備課和實踐的反饋,。我又學到了很多東西,！

體育課教學反思十篇 體育課教學反思篇十

1 游戲：跳繩接力

2 原地投擲壘球（投擲紙飛機）

在這次課中，以堅持“健康第一”的指導思想,，促進學生健康成長,。激發(fā)學生的運動興趣,，興趣的培養(yǎng)是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證。本著以學生發(fā)展為中心,，教師為主導,。充分發(fā)揮學生學習的積極性和學習潛能。為了學生的個體差異,，確定學習目標和評價方法,，從而使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。

教師通過講解,、示范,，指導學生積極的學習，所采用的引導,、鼓勵,、表揚、比賽等激發(fā)學生的共同參與,。從整體看課前的教學目標,，計劃、教材的選用,、設計,，都很成功。

在游戲中安排了復習課：“前滾翻”和同學們特別喜愛的跳繩運動,。用競技的形式,，將這兩項結合起來對學生產生濃厚的興趣，使學生在娛樂中學習,，產生學習的欲望,，這樣就像一根無形的指揮棒，牽引著五十幾位同學的心,，這樣讓注意力不集中小學生都吸引過來,。

將復習課安排在游戲中

1是起到鞏固的效果；

2是輔導個體差異的學生,；

3是無形中形成了積極的練習作用,。

在游戲、學習中以學生為中心,，教師為指導者,。這樣就形成了教學相長，讓學生也成為教學的設計者,。在游戲和放松練習的過程中,，教師主動、積極地和同學們共同練習，主動參與,，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導學生的作用,，學生練習的積極性得到充分調動,，學生練習的時間增加，練習密度加大,，這樣很好地完成了教學任務,。

教師通過講解、示范,、指導,；注重學生基本知識、技術,、技能的學習,。讓學生知道什么而且更要讓他知道為什么；教師是學生學習的榜樣,，基本技術,、技能的學習，是直接關系到動作質量的好壞,，小學體育教師的技術,、技能，對學生的終身體育鍛煉至關重,，所以加強教師自身素質也不容復視,。

1 教師的語言應接近學生的年齡，這樣才能更好地體現學生的主體地位,。

2 培養(yǎng)學生良好的習慣是一個長期的工作,，要堅持不懈地培養(yǎng)學生良好的身體姿態(tài)，扎實貫徹健康第一的思想,。

3 加強組織紀律,，加強課堂的組織。

體育課教學反思十篇 體育課教學反思篇十一

快樂體育教學以發(fā)展學生個性,調動學生的主動性為主,。這是我國學校體育改革的必然趨勢,也是社會發(fā)展的一種需求,。這對教師提出了更高的要求:

融洽的師生情感,教師要尊重學生,愛護學生,對學生曉之以理,動之以情,決不能言辭過激，師生間架起情感的橋梁,在情感上給學生以溫暖,。

培養(yǎng)興趣是學生自主學習,、活動的重要動力,也是變“厭學”為“樂學”的關鍵。新課學習是一堂課的主要環(huán)節(jié),。低年級學生對教師有一種特殊的依賴和信任情感,我們利用他們的“童心”,、“童趣”、“童語”去對學生教育引導,，使學生產生學習興趣,，保持良好的注意力,，從而能主動、積極地進行鍛煉,變“要我學”為“我要學”

由于小學生年齡跨度較大,在教學過程中必須考慮到學生的年齡特點,這就要求教師要熟悉教學業(yè)務,，擴大知識面,，在充分了解學生的基礎上，選擇適合學生發(fā)展的教學內容,，讓學生在個性化“需求”中探索,、發(fā)展。低年級教學可采用童話形式,，把學生非常熟識和喜愛的小貓,、小狗、等小動物編成故事內容,，進行教學,。

新奇的刺激是提高學生學習的有效方法。因此,在體育教學中,，適度給學生“自主權”和“自由權”,，讓他們自己動手、動腦,邊想邊練,、去嘗試和體驗,并與同伴互相交流,，在培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性的同時,，也增加了他們對體育課的興趣,。做到這一點,需要教師不斷創(chuàng)造性地運新穎靈活的教學方法,富于變化的體育教學組織形式和手段。例如,小學三年級的體育課程,，內容是基本的身體活動和武術,我們將一組獨木橋,、爬竿等和武術中的拳術、棍術組合起來,編成一些故事情節(jié),讓學生邊唱邊模仿,使學生在體驗中學會了動作,又學會了克服困難的精神,增加了學習興趣,師生關系和睦,教學充滿樂趣,達到良好的教學效果,。

總之,，由于是快樂教學,以學生為主體,就要一切從學生的利益、要求,、興趣出發(fā),時刻注意學生的安全,從小培養(yǎng)學生的自主能力,、創(chuàng)新意識,根據學生的年齡特點,教師在教學中要做到松緊適度,放中有收、收中有放,讓學生在學習到本領的基礎上充分享受體育課的樂趣,。真正把“要我學”變成“我要學”,。使其在快樂教學中充分發(fā)揮創(chuàng)造能力,達到培養(yǎng)學生自主學習意識的效果。最終使我們的小學體育教學收到更理想,、更滿意的回報,。