范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

體育課后教學(xué)反思篇一

2跨越式跳高,。

在這次課中，我以堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，興趣的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證,。本著以學(xué)生發(fā)展為中心，教師為主導(dǎo),。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能,。為了學(xué)生的個體差異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價(jià)方法,，從而使每個學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,。我通過講解、示范,，指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí),，所采用的引導(dǎo)、鼓勵,、表揚(yáng),、比賽等激發(fā)學(xué)生的共同參與。從整體看課前的教學(xué)目標(biāo),，計(jì)劃,、教材的選用、設(shè)計(jì),，都很成功,。

在游戲中安排了同學(xué)們特別喜愛的跳繩運(yùn)動和跳過人索橋游戲。用競技的形式,，將這兩項(xiàng)結(jié)合起來對學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,，這樣就像一根無形的指揮棒,，牽引著五十幾位同學(xué)的心，這樣讓注意力不集中的學(xué)生都吸引過來,。

一是起到鞏固的效果,；

二是輔導(dǎo)個體差異的學(xué)生,；

三是無形中形成了積極的練習(xí)作用。

在游戲,、學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心,，教師為指導(dǎo)者。這樣就形成了教學(xué)相長,，讓學(xué)生也成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者,。在游戲和放松練習(xí)的過程中，教師主動,、積極地和同學(xué)們共同練習(xí),，主動參與，既起到組織者的作用,，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用,，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間增加,，練習(xí)密度加大,，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

教師通過講解,、示范,、指導(dǎo)；注重學(xué)生基本知識,、技術(shù),、技能的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生知道什么而且更要讓他知道為什么,；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，基本技術(shù)、技能的學(xué)習(xí),，是直接關(guān)系到動作質(zhì)量的好壞,，小學(xué)體育教師的技術(shù)、技能,，對學(xué)生的終身體育鍛煉至關(guān)重,，所以加強(qiáng)教師自身素質(zhì)也不容復(fù)視。

1,、教師的語言應(yīng)接近學(xué)生的年齡,，這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一個長期的工作,，要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)，扎實(shí)貫徹健康第一的思想,。

3,、加強(qiáng)組織紀(jì)律,，加強(qiáng)課堂的組織。

體育課后教學(xué)反思篇二

1,、游戲：跳過人索橋,。

2、跨越式跳高,。

在這次課中,，我以堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,，興趣的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。本著以學(xué)生發(fā)展為中心,，教師為主導(dǎo),。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能。為了學(xué)生的個體差異,，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價(jià)方法,，從而使每個學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。我通過講解,、示范,，指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí),，所采用的引導(dǎo),、鼓勵、表揚(yáng),、比賽等激發(fā)學(xué)生的共同參與,。從整體看課前的教學(xué)目標(biāo)，計(jì)劃,、教材的選用,、設(shè)計(jì)，都很成功,。

在游戲中安排了同學(xué)們特別喜愛的跳繩運(yùn)動和跳過人索橋游戲,。用競技的形式，將這兩項(xiàng)結(jié)合起來對學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí),，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，這樣就像一根無形的指揮棒,，牽引著五十幾位同學(xué)的心,，這樣讓注意力不集中的學(xué)生都吸引過來。

一是起到鞏固的效果,；

二是輔導(dǎo)個體差異的學(xué)生,；

三是無形中形成了積極的練習(xí)作用,。

在游戲、學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心,，教師為指導(dǎo)者,。這樣就形成了教學(xué)相長，讓學(xué)生也成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者,。在游戲和放松練習(xí)的過程中,，教師主動、積極地和同學(xué)們共同練習(xí),，主動參與,，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用,，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動,，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間增加，練習(xí)密度加大,，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù),。

教師通過講解、示范,、指導(dǎo),；注重學(xué)生基本知識、技術(shù),、技能的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生知道什么而且更要讓他知道為什么；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，基本技術(shù),、技能的學(xué)習(xí)，是直接關(guān)系到動作質(zhì)量的好壞,，小學(xué)體育教師的技術(shù),、技能，對學(xué)生的終身體育鍛煉至關(guān)重,，所以加強(qiáng)教師自身素質(zhì)也不容復(fù)視,。

1、教師的語言應(yīng)接近學(xué)生的年齡,，這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一個長期的工作,，要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài),，扎實(shí)貫徹健康第一的思想,。

3、加強(qiáng)組織紀(jì)律，加強(qiáng)課堂的組織,。

體育課后教學(xué)反思篇三

免以上缺陷,，較好的完成小學(xué)一年級教學(xué)。

根據(jù)我多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，使我認(rèn)為要改變這一現(xiàn)狀,，上好小學(xué)一年級體育課,，教師要有童心,，知道孩子們心里在想些什么，要說孩子們感興趣的話題,，如最近上演的《成龍歷險(xiǎn)記》,，孩子們就很感興趣，注意力就很快抓住了,。這時(shí)因勢利導(dǎo),，富趣味于教學(xué)，孩子們有了偶像就有了動力,，學(xué)習(xí)體育運(yùn)動能保證身體健康強(qiáng)壯,，長大了才能成為成龍式的人物。一方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成學(xué)習(xí)任務(wù),，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動的習(xí)慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ),。

玩中完成隊(duì)列和廣播操教學(xué)任務(wù),。

一提到隊(duì)列就會想到軍隊(duì),，孩子們也很向往當(dāng)一名軍人,，一兩節(jié)課孩子們還好哄，時(shí)間長了就不行了。我就根據(jù)體育教材的內(nèi)容，根據(jù)具體情況，結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，效果就比較理想。比如，教材中的隊(duì)形內(nèi)容集合,、解散,、立正,、稍息,，通過快快集合的游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性。這個游戲比誰最聽指揮。重復(fù)幾次，每次提出一個要求,，學(xué)生們很自然的`理解了集合,、解散的含義,，學(xué)會了立正,、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。也能很快的站成方形,、圓形為今后的教學(xué)打下了基礎(chǔ),。

有快快集合游戲?yàn)榛A(chǔ),，教師指揮學(xué)生就易如反掌了，在此基礎(chǔ)上用做高人和矮人的游戲,，高人和矮人在游戲中互相襯托,，方形、圓形等不同的隊(duì)形圖案依次變化著展現(xiàn)在學(xué)生眼前大家覺得既新鮮又興奮,。抓住時(shí)機(jī),，教師進(jìn)行廣播操教學(xué)，利用分組輪做法,，使每個學(xué)生能夠都有展現(xiàn)的機(jī)會,，欣賞隊(duì)形和廣播操的美感，享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮,，相互提高促進(jìn)學(xué)習(xí)體育的興趣,。使學(xué)生的認(rèn)識到集體的力量，熱愛集體,，把心貼近集體,。這樣，枯燥無味的隊(duì)列隊(duì)形教材和廣播操教學(xué)合二為一的完成了,，經(jīng)過游戲化處理,，活了起來，變得有情趣多了,。

體育課后教學(xué)反思篇四

隨著新時(shí)代的步伐,，初中新課程改革已實(shí)施了數(shù)年。為了積極推進(jìn)體育課改理念,，新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書貫徹了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和第三次全國教育工作會議的精神,，依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的要求,，我們就必須認(rèn)真貫徹"健康第一"的指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。我認(rèn)為,，新課標(biāo)的設(shè)計(jì)是非常高明的：它規(guī)定了具有影響力的課程理念，在此基礎(chǔ)上提出了課程的目標(biāo)體系,。這樣做是基于我國地域廣闊,、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡,，也是為了保障我國基礎(chǔ)教育的基本學(xué)力水準(zhǔn),，同時(shí)又是基于我國現(xiàn)有教師的專業(yè)水平，這是一個正確的符合國情的做法,。

大家都知道,，在我們省,，大部分學(xué)校一個班學(xué)生都在60人以上,，運(yùn)動場地器材設(shè)施奇缺，一名體育教師一周十幾節(jié)課,，甚至20節(jié)左右,，還帶運(yùn)動隊(duì)、課外活動等,，在這樣的條件下,，我想改革是非常重要的。那么,，改革的關(guān)鍵是什么?怎樣入手去進(jìn)行改革呢?在此,，我想談?wù)勛约旱目捶?，以求教于大家?/p>

首先,，我們在腦海里要樹立一個正確的觀念,。如果老是強(qiáng)調(diào)外部的條件,，認(rèn)為條件不成熟,，沒有辦法改革,，我認(rèn)為那是唯條件論和唯物質(zhì)論，其實(shí)條件越不好越需要改革,，越需要通過改革來促進(jìn)條件的改善,。所以，毋庸置疑,，體育改革猶如經(jīng)濟(jì)改革,，那是非常必要的。

其次,，抓住改革的關(guān)鍵,。改革的關(guān)鍵在哪里?我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是教什么;二是怎么教。所謂體育課程,，就是傳授體育知識,，用現(xiàn)在流行的話說，就是三個維度并重的傳習(xí),。只有解決了教什么和怎么教的問題,，三個維度才有可能并舉發(fā)展進(jìn)行。鐘啟泉教授曾經(jīng)說過："基礎(chǔ)教育課程改革貫徹著一個非常清晰的教育改革邏輯,，即教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革;課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革;課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)是教師的專業(yè)發(fā)展,。"我想，他所指的這方面是非常值得我們教師深思的,。

因此,，為了適應(yīng)初中體育課程改革的需要、推動體育新課改的順利實(shí)施,，我結(jié)合各年級學(xué)生的特點(diǎn),，作課改計(jì)劃如下：

1、樹立健康第一的思想,，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展,，養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。

2,、從注重教法到注重學(xué)法,。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位。學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主體,，要重視自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，促使學(xué)生主動積極地參與學(xué)習(xí)和鍛煉,。例如：在教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。我們在教學(xué)中可以展示任何一種器材在學(xué)生面前,，不告訴學(xué)生怎樣玩，而讓學(xué)生自己想辦法、自己創(chuàng)編各種游戲玩法,，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維,。同時(shí)，在活動中設(shè)置一定的難題,，讓學(xué)生自己想出解決辦法,，培養(yǎng)其解決問題和創(chuàng)造性思維能力。

3,、注意創(chuàng)建生動活潑的教學(xué)氛圍與民主和諧的師生關(guān)系,。民主和諧的師生關(guān)系是學(xué)生生動活潑和主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)的前提之一，也是學(xué)生獲得愉快的情感體驗(yàn)的重要因素,。教師將不再只是傳授知識技能,，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者，他更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,，在實(shí)踐教學(xué)中注重角色轉(zhuǎn)換：有時(shí)做學(xué)生的指導(dǎo)員來促進(jìn)學(xué)生的互動和合作,，有時(shí)與學(xué)生一起參與體育活動,，一起尋找解決問題的方法,。這種平等學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步也是新課標(biāo)的精神所在,。

除此之外,，我想體育的課余活動也是必不可少的,。而體育比賽是較常見的一種形式,，學(xué)校可以經(jīng)常舉行一些大的課外活動，有的是全校性的，如每年的田徑運(yùn)動會,、冬季的長跑比賽,，或跳繩、拔河和踢毽等比賽,，以及對學(xué)生有很強(qiáng)吸引力的球類比賽,。這些比賽學(xué)生參與的人數(shù)多,、影響較大，學(xué)生在參與這些比賽時(shí)有不同的感受，同時(shí)這些活動中有競爭和合作,，有困難和挫折,，有成功和失敗,，比賽中蘊(yùn)含著豐富的教育因素,，教師要利用比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài),。進(jìn)行比賽時(shí)，同班的同學(xué)就會吶喊助威,，從而促使同學(xué)間的感情交流,，克服不良個性品質(zhì)，使情感得以升華,，促使學(xué)生心理健康水平與個性發(fā)展,。參加比賽的同學(xué)既能在同學(xué)面前展示自己的能力和才華，又能在比賽中鍛煉自己,，從而培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。教師還可利用比賽形式，培養(yǎng)班集體的凝聚力和向心力以及同學(xué)間的協(xié)作能力和集體主義精神，鍛煉個人意志和競爭意識,，培養(yǎng)耐挫能力和積極向上的健康心態(tài)。在每次比賽結(jié)束后,，體育教師一定要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),，了解學(xué)生在比賽中遇到的問題，通過和學(xué)生談心,，找到合理的解決辦法,，這樣就可增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì),。

作為體育骨干教師的我,，有幸成為新課程改革的實(shí)驗(yàn)者，我為之感到非常榮幸,，但我也深知承擔(dān)這次改革任務(wù)極具挑戰(zhàn)性,。為適應(yīng)課改的需求,，我也參加了各級各類的培訓(xùn)，自學(xué)了有關(guān)課改的材料和相關(guān)理論,，力爭深刻地領(lǐng)悟課改的精神并努力把所學(xué)到的理論落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。通過培訓(xùn)和自學(xué),，使我認(rèn)清新課程、新教材改革的背景和思路，增加了責(zé)任感和緊迫感,，更新了觀念,，并使這些新觀念能夠在新教材的實(shí)驗(yàn)中得以落實(shí),。要想把學(xué)生培養(yǎng)成為高水平的人才，我們還需要長期的探討和實(shí)踐,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和敬業(yè)精神,，在觀念、教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容上與時(shí)俱進(jìn),，為進(jìn)一步提高體育課的教學(xué)質(zhì)量而努力。

體育課后教學(xué)反思篇五

本課是一節(jié)二年級體育課,，課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)籃球中的運(yùn)球,，二年級年齡段的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的心理和生理的特點(diǎn),，本課主要采用籃球游戲比賽的方式來啟發(fā)學(xué)生對籃球課的興趣,，然后在學(xué)習(xí)運(yùn)球，但對于運(yùn)球的學(xué)習(xí),，只要求學(xué)生能理解正確的運(yùn)球動作(主要是手型的掌握),，但要求完全掌握,。

一,、準(zhǔn)備部分。

教師集合整隊(duì),，學(xué)生跑圈進(jìn)行準(zhǔn)備活動,，在做熱身操的時(shí)候，打破以往的教師或體委帶操的形式,，而是在開學(xué)伊始,，每個學(xué)生都帶一節(jié)課的操，主要是鍛煉學(xué)生敢說,、敢做、敢于表現(xiàn)自己的性格,。

二、基礎(chǔ)部分,。

1,、游戲。

采用游戲比賽的形式激發(fā)起學(xué)生對籃球課的興趣,，二年年齡段的學(xué)生很喜歡進(jìn)行各種游戲,，這樣不僅能調(diào)動起他們的積極性，而且也為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ),。

2、運(yùn)球的學(xué)習(xí),。

在主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)方面,，先把學(xué)生分成幾個組，每組發(fā)一個籃球,，讓學(xué)生每組進(jìn)行自由的運(yùn)球,，運(yùn)球之后，集合學(xué)生,，教師提出問題：“剛才大家都已經(jīng)運(yùn)了球,，那么同學(xué)們說一說怎么樣運(yùn)球才能把球運(yùn)的更好”。在同學(xué)們發(fā)言的基礎(chǔ)上,，把正確的運(yùn)球動作要領(lǐng)(尤其是手型)示范講解給同學(xué)們,，然后同學(xué)們再去按照老師的正確動作去練習(xí)，最后安排一個運(yùn)球比賽的接力,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球的興趣推向高潮,。

三、結(jié)束部分,。

進(jìn)行放松運(yùn)動,，總結(jié)。

本課之所以選擇籃球的教學(xué)是因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生喜歡上籃球課,，從這種角度出發(fā),，既然學(xué)生喜歡，那么在2+1項(xiàng)目的選材上我們教師就應(yīng)該從學(xué)生的主觀意愿出發(fā),，在進(jìn)行常規(guī)的教學(xué)同時(shí),，主要抓學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)的教學(xué)，使學(xué)生在九年義務(wù)教育的過程中,，能夠真正的掌握兩項(xiàng)以上的運(yùn)動項(xiàng)目,。

從本次課學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來看，學(xué)生掌握的不是太好，主要是因?yàn)閷W(xué)生的領(lǐng)悟能力還不是很強(qiáng),，但就二年級的學(xué)生來看,，能夠把球運(yùn)起來，就算是成功的,，開學(xué)時(shí),，也曾經(jīng)嘗試讓低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)三步上籃，但從學(xué)習(xí)效果來看非常不理想,，后來經(jīng)過反思總結(jié)及老教師的幫助,，明白學(xué)生對一個運(yùn)動項(xiàng)目的掌握，不能是一年,、二年就能掌握的,，而是在九年義務(wù)的過程中，逐漸從潛入深,，從易入難,，從低到高，例如一,、二年級的學(xué)生我只要求他會簡單的運(yùn)球,，懂得傳球就可以了;到了三、四年運(yùn)球,、傳球能夠把正確動作做出來,，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)投籃等;到了五、六年級學(xué)習(xí)三步上籃及簡單的配合,。那么這個教育就是成功的,，我們教師在教的過程中，還是要因材施教,。

本課教學(xué)上也存在很多遺憾,。例如：從學(xué)生自由運(yùn)球發(fā)現(xiàn)問題，到老師提問,、并示范,、講解正確動作的過程銜接不是很好，課上的語言組織和與學(xué)生的交流不是很好,。當(dāng)然做為年輕教師的我還有待在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完善自己。

體育課后教學(xué)反思篇六

正確處理教學(xué)內(nèi)容,、努力優(yōu)化教學(xué)過程,，是實(shí)施好新教材的關(guān)鍵。我在教學(xué)中,，運(yùn)用“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略,，教學(xué)過程為：

課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地,，在時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個“放”字,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多,，自主選擇學(xué)習(xí)方法?！杜逝馈芬徽n我從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變,，使課的目標(biāo)更具體細(xì)化、更有針對性,，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下,，根據(jù)各自的興趣，自主,、合作、創(chuàng)新的模仿各種動物的`爬行,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

《攀爬》一課，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識性,、趣味性,、實(shí)效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中,，改變了傳統(tǒng)的組織形式,，讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)）,，如：創(chuàng)想活動這一環(huán)節(jié)中,，教師通過言語啟發(fā)、鼓勵,，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中,，積極創(chuàng)想、合作探究,，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，進(jìn)行了螃蟹、蝸牛,、小蛇和毛毛蟲等動物的模仿爬行,，學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。

學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中,，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動,。

《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動物的爬行、模仿各種動物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中,，為了使學(xué)生體驗(yàn)快樂和成功,，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢，在模仿各種動物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中，學(xué)生大膽創(chuàng)新,、積極嘗試,；在模仿各種動物的跳的接力時(shí)，學(xué)生分組合作,，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,，而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí)。

在《攀爬》一課的實(shí)踐反思中,，我感到對教材的目標(biāo)把握還得,。

深究，要進(jìn)一步學(xué)習(xí),、研究,、探索、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個教學(xué)策略,。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo),、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么,，感悟了什么,，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么,，使學(xué)生得到知識的積累,，能力的提高和情感的升華？還得實(shí)踐,、反思,、實(shí)踐、反思,、再實(shí)踐,。

今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是：

1、由于創(chuàng)想活動的時(shí)間我沒有掌握好,，只好把調(diào)節(jié)游戲給省了,，

直接進(jìn)入到下一步的教學(xué)中，雖然只有短短的兩分鐘,，但是卻給我留下了不小的遺憾,，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學(xué)時(shí)間的把握上,，我今后要更加注意,。

2“模仿各種動物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我還要動些腦筋,，

采用更多的不同形式進(jìn)行教學(xué),，注意小組成員間的通力配合,。在巡視指導(dǎo)方面，我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大,，應(yīng)更加注意對差生（行為偏差生,、完成動作不好的學(xué)生）的幫助，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步,，跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐,，也讓他們體會到進(jìn)步、成功的喜悅,。

體育課后教學(xué)反思篇七

經(jīng)過兩天的激烈比賽,，縣春季運(yùn)動會終于圓滿的結(jié)束了，這次比賽取得了比較好的成績,，位列全縣第五名,，成績的取得在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，學(xué)生的超常發(fā)揮,，還有我們老師各方面指導(dǎo)有方,，特別是劉召玲老師，跑前跑后,，嘔心瀝血，付出很多,，同時(shí)看出我們體育組是一個非常團(tuán)結(jié),、凝聚力特別強(qiáng)的小組。

在以后的活動中我們必須做好準(zhǔn)備,，各個方面做好計(jì)劃,，有備而戰(zhàn)，方能取得更好的成績,。學(xué)生方面,，本次運(yùn)動會12名學(xué)生，基本上每個學(xué)生都有分?jǐn)?shù)入賬,，在以后的訓(xùn)練中要重視全面發(fā)展,，各個方面都要拿分，學(xué)生都是有能力的,，怎么去指導(dǎo),，學(xué)生臨場發(fā)揮，都是訓(xùn)練的要點(diǎn),。

注意冷門的訓(xùn)練,，如今年的跨欄，成績不是很好,，我們可以從這方面去發(fā)展,，多訓(xùn)練幾個跨欄的運(yùn)動員,，跳高今年最高成績1.59米，我校劉旭超常發(fā)揮,，不負(fù)眾望,，取得了全縣第二名的好成績，這于平時(shí)的刻苦訓(xùn)練時(shí)分不開的,；以后還有2名有潛力的學(xué)生,，七一學(xué)生楊玉明，還有七三學(xué)生薛博,，都是好苗子,；多訓(xùn)練幾個背越式跳高，男生1.5米就是比較好的成績,，女生1.25米在全縣就很好的成績了,。中長跑、還有三鐵成績不是很好拿,，短跑成績也是一般,。

成績只代表過去，未來的路還很長,，在以后的訓(xùn)練必須更要刻苦,，更注意方法，知己知彼,，方能取得更好的成績,。

體育課后教學(xué)反思篇八

學(xué)校這次優(yōu)質(zhì)課競賽是在教導(dǎo)處的精心組織和學(xué)校全體前勤教師的共同參與下完成的。每位教師既是評委同時(shí)又是別的評委的評價(jià)對象,?？梢哉f通過這次活動，我獲益頗多,。下面我結(jié)合各位評委的評價(jià)與建議,，談一下自己的教學(xué)感悟。

本節(jié)課的準(zhǔn)備部分我安排學(xué)生繞操場慢跑兩圈（用時(shí)3分鐘）和做徒手操熱身運(yùn)動（用時(shí)5分鐘）,，通過準(zhǔn)備部分學(xué)生身體已微微出汗,，內(nèi)臟植物性神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高，身體各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的活動度擴(kuò)大,，這就為下一階段學(xué)生做好基本部分的內(nèi)容做好了充分的準(zhǔn)備,，同時(shí)可以有效地預(yù)防運(yùn)動損傷的發(fā)生?；静糠值膬?nèi)容我首先安排了一個游戲項(xiàng)目“跑壘接力”,，將男女生混合分成四組，繞籃球場進(jìn)行接力比賽,，然后又進(jìn)行了五步拳的鞏固練習(xí),，這一部分總共花了30分鐘的時(shí)間,。最后是結(jié)束部分的內(nèi)容，這是本節(jié)課存在瑕疵的地方,，整理運(yùn)動及課堂小結(jié)的處理過程稍顯粗略,，所以我以后要進(jìn)一步搞好這部分的內(nèi)容。

這節(jié)課中學(xué)生全部都參與到了課堂活動中來,，基本完成了教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生不僅鍛煉了身體，而且在與其他同學(xué)的合作與競爭活動過程中,，感受到了成功與失敗,，提高了學(xué)生的心理平衡能力和承受挫折的能力，提高了他們的健康水平,。

國家制定體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想是強(qiáng)調(diào)以“健康第一”為指向,，從“競技體育”全面向“健身體育”轉(zhuǎn)變，重在參與,，把體育與健康課與競技運(yùn)動區(qū)別開來,，不過于強(qiáng)化競爭意識，而是以競爭為手段來提高學(xué)生的健康水平,。世界衛(wèi)生組織（wto）將健康定義為“不僅僅是沒有疾病,，而且是身體上、心理上和社會適應(yīng)上都處于良好的狀態(tài)”,。不管是這次優(yōu)質(zhì)課,，還是平時(shí)上課，我都是在努力體現(xiàn)“健康第一”這一指導(dǎo)思想,。當(dāng)然，學(xué)生心理上和社會適應(yīng)上是否處于良好的狀態(tài),，這往往不易為我們察覺,，這就需要教師在課上和課下多觀察，多引導(dǎo),，適時(shí)在課上融入心理發(fā)展和社會適應(yīng)等領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)“三維”整體健康水平的提高,，在教學(xué)中盡可能地滿足學(xué)生身心需求,，重視學(xué)生情感的體驗(yàn)，注重學(xué)生的個體差異,，使每個學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成長的樂趣,。

1、體育鍛煉有時(shí)是激烈的身體活動,，對初中生來說,，如果缺乏安全意識和對危險(xiǎn)動作的判斷能力以及自我保護(hù)能力,，在活動中是很容易受到傷害的。因此,，讓學(xué)生認(rèn)識哪些動作是危險(xiǎn)的,，哪些動作是安全的，體育鍛煉前后應(yīng)注意哪些問題,，了解和防范容易出現(xiàn)傷害事故的體育動作,，樹立安全意識，掌握一些自我保護(hù)的方法是非常重要的,。如本節(jié)課中有兩個學(xué)生穿著皮鞋上課,，這對做某些體育動作來說，是有些危險(xiǎn)的,。以前夏秋季節(jié)的時(shí)候,，我只注意了學(xué)生穿拖鞋的問題，而對穿皮鞋的問題沒有細(xì)究,，嚴(yán)格說來,，安全無小事，任何一個細(xì)節(jié)我都不應(yīng)該放過,，所以以后我應(yīng)更加注意這方面的問題,。

2、體育與健康課也涉及紀(jì)律觀念和集體意識的培養(yǎng)這方面的內(nèi)容,。如本節(jié)課中部分學(xué)生上課時(shí)注意力不集中,，紀(jì)律觀念淡薄，聽到口令后沒有及時(shí)做出反應(yīng),。我想這是因?yàn)槲页跎娼虊痪?，在課堂上還不能達(dá)到眼觀六路耳聽八方的境界，以至于對少數(shù)違紀(jì)學(xué)生沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并做出處理,，過于強(qiáng)調(diào)與學(xué)生間感情的交流,，對他們寬容愛護(hù)有加，而嚴(yán)格要求不夠,，這就要求我以后不僅要尊重愛護(hù)每一個學(xué)生,，而且還要嚴(yán)格要求學(xué)生，只有這樣才是對學(xué)生真正的愛,。但這是否就意味著我在上體育與健康課時(shí)應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)軍隊(duì)般的紀(jì)律及純粹的集體主義意識呢,？我想這也是不符合新時(shí)期體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)精神的。歐洲一位古時(shí)國王曾說：“如果要我的士兵都具有思想,，那軍中將空無一人,。”難道我們是希望學(xué)生都成為沒有思想的木偶嗎,？答案是否定的,，所以說紀(jì)律觀念及集體主義意識應(yīng)適當(dāng)強(qiáng)調(diào),，應(yīng)為體育與健康課的總體目標(biāo)服務(wù)，而不應(yīng)該喧賓奪主,。

體育課后教學(xué)反思篇九

游戲教學(xué)在初中重要的地位,，尤其是傳統(tǒng)游戲的教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性與主動性,，一方面使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展,，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展,。

通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī),。例如，在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),，甚至“動武”;也有失利組的學(xué)生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來,，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),，教師要抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素,，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,，事事如意。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會遇到挫折。便如,，在一場班際拔河比賽中,，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生,，教師要主動地向?qū)W生說明真相,，講清道理，充分肯定他們的實(shí)力,，保護(hù)他們的自尊心,，并提供再賽的機(jī)會。同時(shí)還可以通過我國運(yùn)動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,，從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力,。

性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂于交往,，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動中,，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢句為何,？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,。針對這一情況,，教師可親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動,，指導(dǎo)小組活動方法,，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個成員的活動情況，及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績,，使不合群的學(xué)生增添信心,、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累，持這以恒,，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

體育課后教學(xué)反思篇十

《一個一個說》是一首歌唱與獨(dú)白并存，節(jié)奏感強(qiáng)的音樂,，活動資料很貼合中班幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn),，能夠讓幼兒明白說話要一個一個說。目前幼兒音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式比較單一,，教學(xué)效果也不是很明顯,。我期望經(jīng)過這個活動能鼓勵幼兒用不一樣的表現(xiàn)方式鞏固節(jié)奏、表演歌曲,，避免一些簡單機(jī)械的節(jié)奏訓(xùn)練,。在這第一課時(shí)中，主要是讓幼兒初步熟悉歌曲,，感受歌曲滑稽,、趣味的特點(diǎn)。經(jīng)過練習(xí)單獨(dú)說,、比較一齊說,，按要求演唱歌曲等形式，讓幼兒感悟禮貌說話的意義,。

這首歌曲有必須的難度,，我在教學(xué)的過程中感覺出來，孩子們單純從掌握上看達(dá)成的不夢想,。異常是在小動物們一齊說的環(huán)節(jié)中,，讓小朋友在第一課時(shí)的時(shí)候就這樣嘗試有必須的難度。

課前準(zhǔn)備工作做得也不是很充分,，讓小朋友們掌握這四種節(jié)奏型,，小朋友似乎掌握得還不是異常得到位，在課堂上的時(shí)候他們的表現(xiàn)效果就較差,。

另外在自主性上,，教師體現(xiàn)得還不夠。無論是在小動物的選擇上,，還是在分組的選擇上,，都應(yīng)當(dāng)尊重小朋友的意見，這樣他們玩起來才會更有勁,。

可是這首歌從趣味性的角度上看，孩子們很開心。七嘴八舌的樣貌讓他們比較發(fā)泄,。因?yàn)樵谄綍r(shí)的生活中,，教師都要求孩子們一個一個說，可是有的孩子卻仍然喜歡搶著說話,，或者別人在說話時(shí)也要發(fā)表意見,。

體育課后教學(xué)反思篇十一

陳老師精心準(zhǔn)備的很多道具。

1.將教室布置成適合分組討論活動的自由空間,，將學(xué)生分成三個5人的小組,，為每個活動小組準(zhǔn)備必要的白紙和筆。

2.印發(fā)“人生刻度尺”,。

吹氣球,、做實(shí)驗(yàn)，放音樂……活動多多,，參與積極,，氣氛極好。我認(rèn)為一節(jié)心理健康教育課,，要讓學(xué)生在活動中充分參與,，在參與中切身感受，在切身感受中體悟,，在體悟中內(nèi)化為自己的思想情感,，最后指導(dǎo)自己的的實(shí)際行動。所以,，在心理健康教育課堂上,，最主要的是讓最廣大的學(xué)生充分參與進(jìn)來，并讓他們有切身的體會,。

活動過程設(shè)計(jì)逐層遞進(jìn),，生動活潑?；顒舆^程各步驟環(huán)環(huán)相扣,，層層深入，既容易操作,，又能逐步引導(dǎo)學(xué)生深入體會,。

在活動中，老師機(jī)智地抓住各個時(shí)機(jī),，適時(shí)地加以引導(dǎo),，讓學(xué)生在不知不覺中受到了心理指導(dǎo)，真是“潤物細(xì)無聲”,。例如,，有同學(xué)把氣球吹破了,，許老師馬上引導(dǎo)：“壓力太大，容易出危險(xiǎn),?！?/p>

3、雖然形式活潑生動,，但話題過于嚴(yán)肅沉重,，不容易讓學(xué)生快速融合。