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體育課教學(xué)常規(guī)教學(xué)反思 體育課堂常規(guī)教學(xué)反思篇一

這是我上一年級的一節(jié)模仿課,，課前我問小朋友們，你們喜歡小動物嗎?”學(xué)生：“喜歡!”“很喜歡!”“特別喜歡!”

《玩中樂,樂中學(xué)》教學(xué)案例反思

【案例】：

教師：“小朋友們,，你們喜歡小動物嗎?”

學(xué)生：“喜歡!”“很喜歡!”“特別喜歡!”

教師：“你們都知道有哪些動物?”

學(xué)生：“小狗,、小貓、公雞,、羊,、牛、大象,、猴子……”

教師：“你們知道的真多,，誰能來模仿一下小動物的叫聲?”

學(xué)生模仿。

教師：“你們看看,，老師在模仿誰走路?”(模仿大象——鼻子長長,，走路笨重。)

學(xué)生：“是大象,。”

教師：“也請同學(xué)們來模仿模仿,?！?/p>

學(xué)生練習(xí)，教師及時表揚,。

教師：“誰還能模仿別的小動物走路?”

學(xué)生模仿,，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握小動物的特點，如：教師把兩手舉在頭的兩邊,，邊念兒歌,，邊并腳跳：“小白兔，白又白,，兩只耳朵豎起來,，愛吃蘿卜愛吃菜?！?/p>

教師：“現(xiàn)在動物園里開大會,，請小朋友們模仿自己喜歡的動物參加模仿比

賽，看看誰模仿的最像,?！?/p>

學(xué)生開始從外圈跳到內(nèi)圈，從內(nèi)圈跳到外圈,，以各種動物的跳法,，反復(fù)跳

教師點評，學(xué)生再練,。

【反思】：

本課游戲教學(xué)內(nèi)容豐富多樣,，學(xué)生興趣高,。從學(xué)生的實際情況出發(fā)，聯(lián)系生活,，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),。本節(jié)課貫徹“以人為本,，健康第一”的指導(dǎo)思想，樹立“以學(xué)生為本,，教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，師生互動,，和諧發(fā)展為中心”的教學(xué)總目標(biāo),。注重現(xiàn)代體育教學(xué)活動的“自主化、生活化,、終身化”的理念,。本課教學(xué)始終貫徹輕松活潑的導(dǎo)入，在導(dǎo)入時采用寬松,、和諧的形式創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生在有趣、生動,、活潑,、快樂的氣氛中開始一節(jié)課的學(xué)習(xí)和鍛煉。

在本課教學(xué)中,，充分把“玩中樂,，樂中練”放在重要位置，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)過程中,，身體素質(zhì)特別提高,，生理機能得到改善，思想受到教育,，意志得到鍛煉,。例在本課跳圓圈教學(xué)中，教師和學(xué)生一起模仿小白兔蹦跳,，并一起念兒歌：“小白兔,，白又白，左一跳,，右一跳,，蹦蹦跳跳真可愛。”同時,，邊講解邊示范“小白兔跳”的技術(shù),，蹬地要用力，落地要輕巧,，兩腿屈膝下蹲保持身體平衡,，這樣，學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中完成了學(xué)習(xí)任務(wù),。

總之，小學(xué)體育教學(xué)要遵守好“健康第一”的思想,，要面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所得,，學(xué)有所成,。立足以動為主，不僅僅要讓學(xué)生身動,，更重要讓學(xué)生心動,。教師善于“寓教于動，寓理于動”,，讓學(xué)生親身感受體育活動的樂趣和快感,。從而養(yǎng)成自覺,、積極參與體育鍛煉的良好習(xí)慣,。教師要由教學(xué)的主宰轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者,，要以學(xué)生為本,，盡可能了解、考慮學(xué)生的興趣和滿足學(xué)生興趣,，用新穎的教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生強身健體的知識技能和參加體育鍛煉的興趣,。在體育教學(xué)中要充分發(fā)揮情感的激勵功能，曉之以理,，動之以情,，用情感來感化學(xué)生，在愛的天地里搭起體育教學(xué)之橋,，形成動之共振,，使學(xué)生懂得生命，追求健康，學(xué)會鍛煉,，懂得健身,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和能力。

體育課教學(xué)常規(guī)教學(xué)反思 體育課堂常規(guī)教學(xué)反思篇二

今年教的是一年級四班的體育,，針對這學(xué)期的課堂我主要以一年級的一節(jié)課來進(jìn)行分析讓我感觸很深,。

這是我上一年級的一節(jié)模仿課，課前我問小朋友們,，你們喜歡小動物嗎?”學(xué)生：“喜歡!”“很喜歡!”“特別喜歡!”

《玩中樂,樂中學(xué)》教學(xué)案例反思

【案例】：

教師：“小朋友們,，你們喜歡小動物嗎?”

學(xué)生：“喜歡!”“很喜歡!”“特別喜歡!”

教師：“你們都知道有哪些動物?”

學(xué)生：“小狗、小貓,、公雞,、羊、牛,、大象,、猴子……”

教師：“你們知道的真多，誰能來模仿一下小動物的叫聲?”

學(xué)生模仿,。

教師：“你們看看,，老師在模仿誰走路?”(模仿大象——鼻子長長，走路笨重,。)

學(xué)生：“是大象,。”

教師：“也請同學(xué)們來模仿模仿,?！?/p>

學(xué)生練習(xí)，教師及時表揚,。

教師：“誰還能模仿別的小動物走路?”

學(xué)生模仿,，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握小動物的特點，如：教師把兩手舉在頭的兩邊,，邊念兒歌,，邊并腳跳：“小白兔，白又白,，兩只耳朵豎起來,，愛吃蘿卜愛吃菜?！?/p>

教師：“現(xiàn)在動物園里開大會,，請小朋友們模仿自己喜歡的動物參加模仿比

賽，看看誰模仿的最像,?！?/p>

學(xué)生開始從外圈跳到內(nèi)圈,，從內(nèi)圈跳到外圈，以各種動物的跳法,，反復(fù)跳

教師點評,，學(xué)生再練。

【反思】：

本課游戲教學(xué)內(nèi)容豐富多樣,，學(xué)生興趣高,。從學(xué)生的實際情況出發(fā)，聯(lián)系生活,，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),。本節(jié)課貫徹“以人為本,，健康第一”的指導(dǎo)思想，樹立“以學(xué)生為本,，教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，師生互動,，和諧發(fā)展為中心”的教學(xué)總目標(biāo),。注重現(xiàn)代體育教學(xué)活動的“自主化、生活化,、終身化”的理念,。本課教學(xué)始終貫徹輕松活潑的導(dǎo)入，在導(dǎo)入時采用寬松,、和諧的形式創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生在有趣、生動,、活潑,、快樂的氣氛中開始一節(jié)課的學(xué)習(xí)和鍛煉。

在本課教學(xué)中,，充分把“玩中樂,，樂中練”放在重要位置,，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)過程中,，身體素質(zhì)特別提高，生理機能得到改善,，思想受到教育,，意志得到鍛煉。例在本課跳圓圈教學(xué)中,，教師和學(xué)生一起模仿小白兔蹦跳,，并一起念兒歌：“小白兔，白又白，左一跳,，右一跳,，蹦蹦跳跳真可愛?！蓖瑫r,，邊講解邊示范“小白兔跳”的技術(shù)，蹬地要用力,，落地要輕巧,，兩腿屈膝下蹲保持身體平衡，這樣,，學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之,，小學(xué)體育教學(xué)要遵守好“健康第一”的思想,，要面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所得,，學(xué)有所成。立足以動為主,，不僅僅要讓學(xué)生身動,，更重要讓學(xué)生心動。教師善于“寓教于動,，寓理于動”,，讓學(xué)生親身感受體育活動的樂趣和快感。從而養(yǎng)成自覺,、積極參與體育鍛煉的良好習(xí)慣,。教師要由教學(xué)的主宰轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者,，要以學(xué)生為本,，盡可能了解、考慮學(xué)生的興趣和滿足學(xué)生興趣,，用新穎的教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生強身健體的知識技能和參加體育鍛煉的興趣,。在體育教學(xué)中要充分發(fā)揮情感的激勵功能，曉之以理,，動之以情,，用情感來感化學(xué)生,，在愛的天地里搭起體育教學(xué)之橋，形成動之共振,，使學(xué)生懂得生命,，追求健康，學(xué)會鍛煉,，懂得健身,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和能力。

體育課教學(xué)常規(guī)教學(xué)反思 體育課堂常規(guī)教學(xué)反思篇三

隨著新時代的步伐,，初中新課程改革已實施了數(shù)年,。為了積極推進(jìn)體育課改理念，新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書貫徹了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全 面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和第三次全國教育工作會議的精神,，依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的要求,，我們就必須認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面 推進(jìn)素質(zhì)教育,。我認(rèn)為,，新課標(biāo)的設(shè)計是非常高明的：它規(guī)定了具有影響力的課程理念，在此基礎(chǔ)上提出了課程的目標(biāo)體系,。這樣做是基于我國地域廣闊,、經(jīng)濟(jì)文化 發(fā)展不平衡，也是為了保障我國基礎(chǔ)教育的基本學(xué)力水準(zhǔn),，同時又是基于我國現(xiàn)有教師的專業(yè)水平,，這是一個正確的符合國情的做法。

大家都知 道,，在我們省,，大部分學(xué)校一個班學(xué)生都在60人以上，運動場地器材設(shè)施奇缺,，一名體育教師一周十幾節(jié)課,，甚至20節(jié)左右，還帶運動隊,、課外活動等,，在這樣 的條件下，我想改革是非常重要的,。那么,，改革的關(guān)鍵是什么?怎樣入手去進(jìn)行改革呢?在此，我想談?wù)勛约旱目捶?，以求教于大家?/p>

首先,，我們在腦海里要樹立一個正確的觀念,。如果老是強調(diào)外部的條件,，認(rèn)為條件不成熟,，沒有辦法改革，我認(rèn)為那是唯條件論和唯物質(zhì)論,，其實條件越不好越需要改革,，越需要通過改革來促進(jìn)條件的改善。所以,，毋庸置疑,，體育改革猶如經(jīng)濟(jì)改革，那是非常必要的,。

其 次,，抓住改革的關(guān)鍵。改革的關(guān)鍵在哪里?我認(rèn)為有兩點：一是教什么;二是怎么教,。所謂體育課程,，就是傳授體育知識，用現(xiàn)在流行的話說,，就是三個維度并重的 傳習(xí),。只有解決了教什么和怎么教的問題，三個維度才有可能并舉發(fā)展進(jìn)行,。鐘啟泉教授曾經(jīng)說過：“基礎(chǔ)教育課程改革貫徹著一個非常清晰的教育改革邏輯,，即教 育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革;課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革;課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)是教師的專業(yè)發(fā)展?！蔽蚁?，他所指的這方面是非常值得我們教師深思 的。

因此,，為了適應(yīng)初中體育課程改革的需要,、推動體育新課改的順利實施，我結(jié)合各年級學(xué)生的特點,，作課改計劃如下：

1,、樹立健康第一的思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展,，養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣,。

2、 從注重教法到注重學(xué)法,。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位,。學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主體，要重視自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的運用,，促使學(xué)生主動積極地 參與學(xué)習(xí)和鍛煉。例如：在教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。我們在教學(xué)中可以展示任何一種器材在學(xué)生面前，不告訴學(xué)生怎樣玩,，而讓 學(xué)生自己想辦法,、自己創(chuàng)編各種游戲玩法，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維,。同時,，在活動中設(shè)置一定的難題，讓學(xué)生自己想出解決辦法,，培養(yǎng)其解決問題和創(chuàng)造性思維能力,。

3、 注意創(chuàng)建生動活潑的教學(xué)氛圍與民主和諧的師生關(guān)系,。民主和諧的師生關(guān)系是學(xué)生生動活潑和主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)的前提之一,，也是學(xué)生獲得愉快的情感體驗的重要因 素。教師將不再只是傳授知識技能,，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者,，他更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者，在實踐教學(xué)中注重角色轉(zhuǎn)換：有時做學(xué)生的指導(dǎo)員來促進(jìn) 學(xué)生的互動和合作,，有時與學(xué)生一起參與體育活動,，一起尋找解決問題的方法。這種平等學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步也是新課標(biāo)的精神所在,。

4、有教無類,， 尊重學(xué)生的個體差異,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，注重學(xué)生的情感的變化,，使學(xué)生能在運動中愉悅身心,。例如：在教學(xué)中可以利用以下幾點來吸引學(xué)生注意力：以學(xué)生的生活愛 好設(shè)計富有趣味性的游戲;制造一定的緊張氣氛，讓學(xué)生在緊迫中鍛煉;合理運用語言激勵或身體語言的激勵……

除此之外,，我想體育的課余活動 也是必不可少的,。而體育比賽是較常見的一種形式，學(xué)?？梢越?jīng)常舉行一些大的課外活動,，有的是全校性的，如每年的田徑運動會,、冬季的長跑比賽,，或跳繩、拔河 和踢毽等比賽，以及對學(xué)生有很強吸引力的球類比賽,。這些比賽學(xué)生參與的人數(shù)多,、影響較大，學(xué)生在參與這些比賽時有不同的感受,，同時這些活動中有競爭和合 作,，有困難和挫折,，有成功和失敗,，比賽中蘊含著豐富的教育因素，教師要利用比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài),。進(jìn)行比賽時,，同班的同學(xué)就會吶喊助威，從而促使同學(xué)間的 感情交流,，克服不良個性品質(zhì),，使情感得以升華，促使學(xué)生心理健康水平與個性發(fā)展,。參加比賽的同學(xué)既能在同學(xué)面前展示自己的能力和才華,，又能在比賽中鍛煉自 己，從而培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。教師還可利用比賽形式,，培養(yǎng)班集體的凝聚力和向心力以及同學(xué)間的協(xié)作能力和集體主義精神，鍛煉個人意志和競爭意識,，培養(yǎng)耐挫 能力和積極向上的健康心態(tài),。在每次比賽結(jié)束后，體育教師一定要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),，了解學(xué)生在比賽中遇到的問題,，通過和學(xué)生談心，找到合理的解決辦法,，這樣就 可增強學(xué)生的心理品質(zhì),。

作為體育骨干教師的我，有幸成為新課程改革的實驗者,，我為之感到非常榮幸,，但我也深知承擔(dān)這次改革任務(wù)極具挑戰(zhàn) 性。為適應(yīng)課改的需求,，我也參加了各級各類的培訓(xùn),，自學(xué)了有關(guān)課改的材料和相關(guān)理論，力爭深刻地領(lǐng)悟課改的精神并努力把所學(xué)到的理論落實到教學(xué)實踐中,。通 過培訓(xùn)和自學(xué),，使我認(rèn)清新課程、新教材改革的背景和思路,，增加了責(zé)任感和緊迫感,，更新了觀念,，并使這些新觀念能夠在新教材的實驗中得以落實。要想把學(xué)生培 養(yǎng)成為高水平的人才,，我們還需要長期的探討和實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和敬業(yè)精神,，在觀念,、教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容上與時具進(jìn),，為進(jìn)一步提高體育課的教學(xué) 質(zhì)量而努力。

體育課教學(xué)常規(guī)教學(xué)反思 體育課堂常規(guī)教學(xué)反思篇四

一,、如何教會學(xué)生全身協(xié)調(diào)用力

雙手向前擲實心球是近幾年初三體育中考選項之一,。在投擲教學(xué)的最初階段,，學(xué)生不能掌握正確的技術(shù)動作,，僅靠手臂的力量投擲器械，是一個非常普遍而又較難解決的問題。我覺得若在教學(xué)中注意以下幾個問題,，就可以在一定程度上解決這個難題,，

一,、在教學(xué)開始的講解示范中,，除全面介紹投擲技術(shù)的各個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)外，著重說明投擲運動技術(shù)所要求的用力順序,，使學(xué)生明確概念,，形成正確的運動技術(shù)表象,，同時,，教師可提示投擲練習(xí)中易犯的錯誤,，讓學(xué)生在練習(xí)前就做好預(yù)防錯誤動作的思想準(zhǔn)備。

二,、在教學(xué)過程中,，要求學(xué)生嚴(yán)格按照教師設(shè)計好的練習(xí)程序，著重掌握好如蹬地,、轉(zhuǎn)體,、挺胸等的基本技術(shù)環(huán)節(jié)，其中特別要注意教會學(xué)生如何做好正確的左側(cè)支撐動作,，對此教師可采用一些如幫助學(xué)生在實心球出手前瞬間頂住左髖和左肩的辦法輔助其練習(xí),。在學(xué)生沒有掌握好這些基本技術(shù)環(huán)節(jié)前，不要讓學(xué)生過多地進(jìn)行完整的投擲練習(xí),，以免其只想把器械投得盡量遠(yuǎn)而盲目用力,，破壞了正確的用力順序。

三,、在學(xué)生掌拉好各基本技術(shù)環(huán)節(jié)后,，可讓其進(jìn)入完整的手持器械的練習(xí)，但應(yīng)限制學(xué)生在練習(xí)中的用力程度,?？刹捎迷谕稊S區(qū)內(nèi)劃限制線的方法,，要求學(xué)生每次練習(xí)都把投擲的遠(yuǎn)度控制在一定的范圍之內(nèi)，把練習(xí)的重點放在體會正確的用力順序和全身的協(xié)調(diào)用力上,，這樣就可避免破壞學(xué)生已經(jīng)形成的正確的基本技術(shù)環(huán)節(jié)的動力定型,，逐漸分解練習(xí)中習(xí)得的技術(shù)動作遷移到完整的投擲練習(xí)中去。

在經(jīng)過上述的教學(xué)程序后,，若學(xué)生仍不能全身協(xié)調(diào)用力完成投擲練習(xí),，教師就應(yīng)具體分析學(xué)生的"癥結(jié)"所在，采用"對癥下藥"的方法糾正其錯誤動作,。

二,、怎樣避免課堂意外事故的發(fā)生

體育課的主戰(zhàn)場是在室外，期間要進(jìn)行大量的運動技能的練習(xí),，學(xué)生大部分時間都處在不同強度的運動練習(xí)當(dāng)中,，稍不注意就會有肌肉、韌帶的拉傷,，甚至骨折的現(xiàn)象發(fā)生,，所以課堂意外事故是常有的，也是不可避免的,。盡管老師怎樣精心安排,、組織，誰也保證不了事故不發(fā)生的可能,。走路要摔跤,、跑跳要摔跤、游戲同樣要摔跤,。摔跤對自己,、對老師、對家長,，

甚至對學(xué)校、社會都沒有好處,，誰都不希望看到和發(fā)生,。 怎樣避免意外事故，怎樣處理意外事故,，怎樣看待意外事故?是每個關(guān)心的人必須要考慮的事,，不管你是老師、還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，都要抱著對學(xué)生負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對老師負(fù)責(zé),。

避免意外事故的發(fā)生,，必須在意外事故發(fā)生前，作好思想上的準(zhǔn)備,，精心設(shè)計,、組織、安排,。比如安全教育,、充分的準(zhǔn)備活動等等，但就是這樣,，事故也不可避免,。所以在體育課上應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生注意，避免意外事故的發(fā)生,。當(dāng)然,，意外事故發(fā)生后，處理意外事故是彌補過失的最好辦法,。及時,、正確地處理意外事故，也是積極,、主動且行之有效地辦法,，與家長溝通，與同事,、領(lǐng)導(dǎo)溝通也是必要的,。

三、教學(xué)反思

根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，我發(fā)現(xiàn)只有用不同的教學(xué)形式才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，例如讓學(xué)生自己獨自練習(xí)，注意力就不會集中,，從而達(dá)不到訓(xùn)練效果,。所以我在平時的教學(xué)中讓學(xué)生以小組為單位，組長負(fù)責(zé)制,，讓學(xué)生自己練習(xí),，練習(xí)前，由教師進(jìn)行示范讓一些技術(shù)動作,。為了徹底激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教師在練習(xí)前強調(diào)最后以比賽的形式檢查練習(xí)效果，從而讓學(xué)生在練習(xí)過程中有目的得去進(jìn)行,。很多學(xué)生上完課后總是很高興,，不僅完成了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也很好的進(jìn)行了小組的活動,。

體育課教學(xué)常規(guī)教學(xué)反思 體育課堂常規(guī)教學(xué)反思篇五

體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識,、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù),、形成一定的運動技能、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與能力,、提高身體健康水平的一種基本形式,，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性,因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項首要任務(wù) 。本人就體育課的教學(xué)有如下幾點感受：

一,、重視體育課的準(zhǔn)備部分

準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項目時避免心理,、生理上的準(zhǔn)備不足而對學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項目對身心方面的要求也不同,。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點放在了關(guān)節(jié),、韌帶、肌肉粘滯性等方面,，應(yīng)而表現(xiàn)出來的內(nèi)容不外乎慢跑,、徒手操、游戲等,，而這種形式大多數(shù)是在教師的指揮下,、按照一定的要求進(jìn)行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動,，對學(xué)生參與體育活動產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響,。開放式的準(zhǔn)備活動，把主動權(quán)讓給學(xué)生,，還學(xué)生一個自由發(fā)揮,、充滿想象、富于追 求新意的空間,。學(xué)生可以是把從教師哪里學(xué)來的知識加以改編運用,、可以是把電視、影像等上面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂,、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗思維,、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容,。這樣既給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機會,、又鍛煉了學(xué)生的組織能力、同時還向?qū)W生提出了更高的要求,，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣,。另外開放式的準(zhǔn)備部分還為學(xué)生在心理方面留有一定的空間,，教師可以設(shè)置問題情景，讓學(xué)生積極思維試圖回答問題,，并引導(dǎo)學(xué)生在實際練習(xí)中檢驗,，讓學(xué)生正確理解理論與實踐兩者的相互關(guān)系,，體會成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣,。此外,，自我暗示調(diào)節(jié)情緒等方面的知識也可以在開放式的準(zhǔn)備活動中，讓學(xué)生在實際操作過程中加以領(lǐng)會,、掌握,、運用。

二,、體育課基本部分可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

采用開放式的體育課模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異,、區(qū)別對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展,，使人人都有“成就感”,，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評價，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時把學(xué)練過程中的問題加以總結(jié),，反饋教學(xué)信息,，教師及時修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標(biāo)→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評價學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的目標(biāo),。尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會成功,，能增強學(xué)生的自信心,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生予以肯定,，對學(xué)生而言既是壓力,、又是動力，有了教師對學(xué)生的肯定(放手),，他們就會在學(xué)練過程中努力克服遇到的困難,，去認(rèn)真完成每一個練習(xí)。在寬松的環(huán)境中,，學(xué)生自覺地進(jìn)行學(xué)練,，變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛好,、自己的喜歡項目,，學(xué)生總會有一種向上心理。在遇到困難挫折以后,，他們會自己想辦法來解決問題,，這就促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。

三,、不能“輕視”的體育課的結(jié)束部分

體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身,、心放松的活動都可以采用,，游戲;歡快的集體舞;互相按摩;自我按摩;調(diào)整呼吸;意念放松;聽上一段優(yōu)雅的音樂，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境,，享受大自然賦予人們的恩賜;課后的理療,、藥物、營養(yǎng)補充,、桑拿浴等形式都可以讓學(xué)生采用,。讓學(xué)生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動形式在不同的情況下采用，有利于他們在走出校門后運用,，為終身體育服務(wù),。

體育課教學(xué)常規(guī)教學(xué)反思 體育課堂常規(guī)教學(xué)反思篇六

中學(xué)是人一生接受學(xué)校教育的最為關(guān)鍵的承上啟下的階段。

中學(xué)體育在進(jìn)行體育基本知識,、技能的教學(xué)過程中,，既要考慮到學(xué)生在校期間能否完成教學(xué)目標(biāo)要求并達(dá)到相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)考慮其畢業(yè)以后更長時期堅持有效的體育鍛煉和健身習(xí)慣,。因此強化中學(xué)生體育能力的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義和長遠(yuǎn)的意義,。

重視學(xué)生體育能力的培養(yǎng)達(dá)到終身受益的目的。

這是當(dāng)前各國學(xué)校體育研究的熱點之一,，如日本學(xué)校體育改革方針規(guī)定：“培養(yǎng)學(xué)生終生從事鍛煉的能力和態(tài)度,，過健康生活?！薄爸匾晫W(xué)生體育能力的培養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的個性和主動精神，以提高學(xué)生在激烈競爭的社會中具有生存的能力”是美國學(xué)校體育的主要任務(wù)之一,。因此,，在中學(xué)階段強化學(xué)生體育能力的培養(yǎng)已成為世界各國教育專家和學(xué)校體育專家所共同關(guān)注的研究課題。

體育能力的培養(yǎng)已越來越顯示出重要性和迫切性,。

這是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要;是提高教學(xué)質(zhì)量的需要;是達(dá)到學(xué)生強身健體終身受益的需要;是增強全民體育意識和人口素質(zhì)的需要,。因此，學(xué)校體育應(yīng)充分重視學(xué)生體育能力的培養(yǎng),，把學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動機,、興趣、個性發(fā)展與體育能力的發(fā)展有機結(jié)合起來,，實現(xiàn)中學(xué)體育在素質(zhì)教育中的新突破,。

體育課教學(xué)常規(guī)教學(xué)反思 體育課堂常規(guī)教學(xué)反思篇七

20xx年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就讓我受益匪淺，今年的學(xué)習(xí)我的興趣就更加的濃厚,，尤其是把信息技術(shù)引入課堂,，提高了我的課堂效率，讓我這個體育教師在課堂上更加的輕松,，雖然平時備課的任務(wù)重了點,，但一節(jié)課讓我收獲很大，學(xué)生更加愿意主動的參與到課堂中,，而且能學(xué)到更多的東西,。讓我也樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念。研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件?，F(xiàn)代繼續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí),、交流、合作,、創(chuàng)新的平臺,。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，觀看專家與老師講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,，哪些細(xì)節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正,。經(jīng)過這次研修,，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。我積極利用這個機會，刻苦學(xué)習(xí)“新理念,、新課程,、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會,，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式,。

通過繼續(xù)教育研修,，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實踐當(dāng)中去,，真正做到學(xué)以致用,，提高教學(xué)效果。

1,、通過學(xué)習(xí),，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等,。使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事體育教學(xué),，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。

2,、教師要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長,。通過研修學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識,，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機,，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí),，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

3,、通過這次研修,，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

4,、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思,。加強教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,，及時修改、補充,、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。我們要堅持寫課后反思,、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長,、在反思中進(jìn)步。

體育課教學(xué)常規(guī)教學(xué)反思 體育課堂常規(guī)教學(xué)反思篇八

學(xué)校豐富的體育課活動,，會娛樂我們的身心,，提高我們的身體素質(zhì)，特別是要臨近期末,，體育更能減緩學(xué)習(xí)壓力,，增強體質(zhì)，能讓自己在枯燥的學(xué)校生活之余使身心放松,，心情舒暢的同時又大大的提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率,，在動感中讓人煥出青春的朝氣，以飽滿地精神去迎接期末的到來,。

生命在于運動,，健康是每個人最大的財富，擁有健康的體魄又是每個人最大的愿望與夢想,。而我們現(xiàn)在最直接的鍛煉身體的方式只要就是學(xué)校的體育活動也基本上是體育活動了,。因此，上好每一堂體育課是師生共同的愿望,。

一直以來我都是個不怎么喜歡劇烈運動的人,，所以，我在體育活動方面,，就不像其他人一樣的優(yōu)秀,。

但是體育課確實必上不可的,，雖然我知道學(xué)校開設(shè)體育課的目的就是為了讓我們擁有一個好身體，但是我卻做不到像喜歡聽歌一樣的喜歡上體育課,，我喜歡看別人在操場上的一舉一動,，但是卻不想讓自己在操場上跑和跳，我只適合做一個觀賞者,，并不適合做一個參與者,。我不知道自己為此高興還是悲哀。

上初中三個月多了,，與朋友,、同學(xué)認(rèn)識的也多了，我認(rèn)識了許多優(yōu)秀的老師,。我很慶幸,，在我的一生中能遇到這么多優(yōu)秀的老師。上體育課是我一直以來的老大難,，因為體育是我的弱項,。在我小學(xué)的時候，我對體育課的概念是集個和就解散,，然后自由活動,，然而，在上初中后,，一切都變了,，有人心變了，性格變了,，還有就是體育課的上法變了,。

每次上體育課首先就要做熱身運動，這點我還能接受,，畢竟老師是為了我們好,，但是，熱身過后,，就是我們所謂的“魔鬼訓(xùn)練”了,，不是俯臥撐，就是蹲馬步或者是跳繩,，這讓我們才懂什么是體育課的同學(xué)們來說,，無疑是一個艱難，每次上完后,，有的同學(xué)就抱怨說這是什么體育課嘛,，我也曾經(jīng)這樣過，但是我們的抱怨起不了任何作用,，反而會越抱怨越嚴(yán)重,。

所以,，剛開始上體育課的感受是“累，累,，太累,，好累!”。我想雖然很累,，但是我們也是要為了自己的身體更好,，因此，我們不怕累,。

除了累之外,，還有一個是幽默風(fēng)趣。偶爾向老師會跟我們開開玩笑,，逗我們笑,，與那些死板的老師形成鮮明的對比，畢竟向老師還年輕,，有著一顆90后的心，但是,，他發(fā)毛起來卻有著一顆70后的心,。體育課?現(xiàn)在我終于明白了，那抱怨腳疼的情形為我們詮釋了什么是體育課,，那歡聲笑語的畫面為我們演繹了什么是體育課,。

與體育課接觸了三個月后，我發(fā)現(xiàn)它是一個變幻多端的孩子,，有時它很溫柔,，讓我們完成了任務(wù)就可以休息，有時,，它很暴躁,，讓我們會完成額外的任務(wù)，不過,，我覺得把這個孩子比作向老師更為恰當(dāng)吧!體育課,，我有時喜歡你，因為你讓我們身心放松,，我有時討厭你,，因為你讓我們腰酸背疼，有時我又拿你沒辦法,，因為你會讓我們有一副好的身體,，但是又太累，所以,，拿你沒辦法,。累和幽默這一組反義在我們的體育課上展現(xiàn)出來了,，但是我更希望展現(xiàn)出來的是同學(xué)們的歡聲笑語,，而不是埋怨,。

我現(xiàn)在充分地認(rèn)識到了學(xué)校體育不僅為保證學(xué)生在校期間有健康的身體來完成全部學(xué)業(yè)，而且為走向社會自身繼續(xù)成長和發(fā)展身心素質(zhì)打好堅實體育理論和技能基礎(chǔ),。認(rèn)識到健康的身體是未來事業(yè)的支柱,，認(rèn)識到自己的健康不僅是個人的事,，而且是關(guān)系民族興衰的大事，從而增強積極參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉的欲望,、動機和興趣,，使體育鍛煉成為自覺行動。