工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

書法社團活動總結(jié)400字 小學書法社團活動總結(jié)篇一

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng),；牢記掌握“三個一”的書寫標準，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離,。在訓練過程中,，讓學生掌握如何起筆、運筆,、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習慣要從小培養(yǎng),，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生,。另外，還要求學生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等,。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

在本學期開學初,，根據(jù)學生先報名后選拔原則，組建了我班書法班級社團,，利用每周星期五下午第一節(jié)課進行培訓,，對課堂學生學習情況評比加星，充分調(diào)動學生學習積極性,。

開學之處,，我利用從網(wǎng)上搜集并結(jié)合我校實際編寫的書法學習內(nèi)容，從入門開始,，循序漸進,。從最初的書寫工具，到書寫姿勢和硬筆書法的學習方法,，最后到硬筆楷書中基本筆畫，結(jié)合課外詩詞朗誦中的經(jīng)典篇目,，讓學生循序漸進,。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在小組間組織形式多樣的書法比賽,，如小組團體比賽,，或選派代表比賽,。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示,，起著帶頭調(diào)動作用,。也給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決,。

首先,，書法學習比較枯燥乏味，班級社團的同學在練習的過程中,，部分同學書法學習積極性不高,，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力,。有的同學沒有意識到學習書法的重要性,，停滯在好玩的階斷，分心的`現(xiàn)象比較嚴重,。在今后教學中,，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性,。

其次,，就是部分學生因班級作業(yè)量大沒有及時完成，課外練習的時間有限,。以至于書寫水平參差不齊,，給教學帶來一定的影響。

總之,，我班的書法社團活動工作得到了很好的發(fā)展,，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是我和學生們持之以恒,、共同努力的結(jié)果,。在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),，把書法社團活動工作推向一個更新的高度,。

書法社團活動總結(jié)400字 小學書法社團活動總結(jié)篇二

“興趣是最好的老師”，是寫字教學成敗的重要因素。而興趣不是學生自發(fā)產(chǎn)生的,，它有賴于教師采用恰當?shù)氖侄稳ゼぐl(fā),。我們必須注重激發(fā)學生的興趣，提升學生的寫字熱情,，增強學生的自信心,，培養(yǎng)克服困難的毅力。

1,、營造氛圍,。教室的墻壁、黑板報都是學校寫字教學的窗口,。便能營造一種書法藝術(shù)氛圍,。注目觀賞，深受感染,，燃起學生心中對寫字的渴望之火,，讓學生喜歡寫字，樂于寫字,，把寫字當成快樂的事去做,。

2、故事激勵,。寫字課上,，老師經(jīng)常穿插一些古代書法家學書的故事，如東晉書法家王羲 之,， 為了洗筆方便,，天天到門口的小池塘邊去練寫，天長日久,，那池塘里的清水竟被洗黑了,，被后人譽名為“墨池”。唐朝歐陽洵看到晉古碑,，分析揣摩碑文,，在碑前觀賞了三天才依依不舍地離去。岳飛家境貧寒,，因買不起筆墨,，竟用樹枝在沙土上練字。這些生動的故事,，不僅能向?qū)W生傳授古人勤學苦練的精神,，而且大大激發(fā)了學生寫字的積極性。

3,、活動激趣,。小學生天性好勝，成功的喜悅往往能給他們帶來無窮的力量。在寫字過程中,，適當開展一些活動，如,，展覽習字本,，開展寫字比賽，有利于激發(fā)學生的寫字興趣,，使寫字教學收到事半功倍的效果,。在開展活動之前，表揚上次作業(yè)或比賽寫得好的同學,，并把他們的本子或作品在班上傳閱,，發(fā)現(xiàn)書寫差的同學有點滴進步，展示其取得進步的作業(yè),，使他們感到自己在進步,。通過開展活動，全班出現(xiàn)了你追我趕的生動場面,。

播種習慣,，收獲個性。小學生寫字姿勢不正確,，危害不小,，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習慣,；重者影響生長發(fā)育,、不利于身心健康。學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫,，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學生的健康成長,。為了達到這一目的,，要時刻注意全班每一個學生的寫字姿勢，發(fā)動同學互相督促,，互相檢查,，以便及時發(fā)現(xiàn)問題得到糾正。我的做法是：

1,、明確要求,。小學寫字教學主要是為了培養(yǎng)兒童寫字熟練的技巧，以便于日常,。因此有幾個要求：

（1）正確,。此為最基本要求。即把字寫的合乎規(guī)則，遵守筆順規(guī)則,，不寫錯別字,，不改變字形、不多筆少畫,。

（2）端正勻稱,。即把字寫得橫平豎直、間架結(jié)構(gòu)比例適當,，筆畫清楚,。

（3）整齊。即全篇字大小一樣,，行款人事科規(guī)則,，字距合適，行距均勻,。

（4）速度,。隨著技能形成要求寫字有一定的速度，但要與潦草有嚴格區(qū)別,?？傊瑢懽忠缶褪且龅?對,、好,、快"三者結(jié)合起來即所謂技巧。用較短時間寫字而筆畫結(jié)構(gòu)正確,、端正,、行款清楚整齊，就是小學寫字教學總要求,。

2,、編寫兒歌?！缎抡n程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導(dǎo),。”把正確坐姿及握筆的要點編成兒歌,。如：“寫字時,，要做到：坐姿：頭正、身直,、腳平,；握筆：擺好‘三個一’，眼離書本約一尺,，手離筆尖約一寸,，胸離桌子約一拳,。‘三個一’,，要做到,，字寫工整視力好”。讓學生熟記成誦,。

3,、學生體驗。對于學生中出現(xiàn)的問題采取反復(fù)抓,，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學生親體驗,，自悟問題的緣由,，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學生的坐姿,，握筆,，只要求做到“三個一”，至于為什么要“三個一”,，學生就不得而知了,，常常難以堅持，現(xiàn)在,，我把工作做到細微處,。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖，學生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的,，為了看到筆尖,，身體就得往前傾，頭向左偏,，時間久了,，學生感到很不舒服。告訴學生這樣不僅人易疲勞,，而且容易造成近視和脊柱彎曲,。再讓學生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了,，胸部就能與桌沿一拳的距離了,。這樣，使學生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢,。

4,、榜樣鼓勵。對坐姿和握筆姿勢非常正確的同學給予鼓勵,，并讓大家看,，讓身邊榜樣的力量來影響學生,。

5、家長配合,。學生在家寫家庭作業(yè)的時候,，讓家長督促孩子正確的寫字姿勢。這樣老師,、家長,、齊抓共管，能收到了良好的效果,。

葉圣陶先生曾說過：“咱們天天為了實際需要而寫字,，其實天天在練字”。為此,，我在寫字課上,，對學生反復(fù)強調(diào)，一定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中,，養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識,。要有“提筆即是練字時”這種意識，就應(yīng)該做到不管是什么場合,，不管什么時間,，只要提起筆來寫字，就要嚴格遵守正確的寫字姿勢,。這種嚴格要求完全是為了促進學生的發(fā)展,。學生在寫語文作業(yè)時，我總是認真巡視,，糾正坐姿,，執(zhí)筆姿勢，發(fā)現(xiàn)格式安排的不太好時,，給學生提出建議或給予參照,。在這里要加大特殊生的指導(dǎo)力度（做作業(yè)時邊寫邊玩；不認真書寫的）因為我發(fā)現(xiàn)這些特殊生只要我站在他們身旁他們就會一筆一畫,，認真書寫,，我一走開他們的筆就會在作業(yè)本上飛起來，不是他們不想把作業(yè)寫好,，是他們還不能自覺地認真地進行書寫,，這時我站在他們身旁及時地表揚及時地糾正，既能讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點樹立自信,，又能讓他們認真書寫培養(yǎng)習慣,。

書法社團活動總結(jié)400字 小學書法社團活動總結(jié)篇三

“子在川上曰，逝者如斯夫,?！睍r光荏苒,，瞬間將近期末?；仡檶W校書法社團活動開展的情況,，倍感欣慰。現(xiàn)將此活動予以總結(jié),，還望各位領(lǐng)導(dǎo)及同行們批評指正,。

本人酷愛硬筆書法，七六年十月從教,。從那時起,，我先后練寫了正楷、行楷,、隸書,、仿宋等六種字體，而且每種字體均要練寫兩年甚至兩年以上,。無論是備課，還是板書,、寫文章,，我都一如既往，堅持不懈,，因而自己的書法進步很快,。

從教三十七年，我越來越深刻地認識到小學生練字是何等的重要,。正如《語文新課標》指出：“寫字是小學階段一項重要的語文基本功訓練,，寫字的能力與習慣是學生語文基本素養(yǎng)的重要組成部分。小學生的寫字姿勢,、執(zhí)筆姿勢,、筆順的正確與否、書寫是否端正,、整潔是影響學生寫字質(zhì)量,、寫字能力的重要因素?！庇谑?，在學校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的密切配合下，根據(jù)學生實際情況,，由我主編了《金龍學校硬筆書法校本教程》,。該教程編寫了書寫方法的口訣，好讀易記,。同時,，還書寫了許多范字并編寫了歷史上許多名人練字的故事,。

為了讓學生更好地練好一手字，從書寫范字,、設(shè)計表格到復(fù)印,、裝訂，犧牲了我許多休息時間,，我毫不后悔,，因為，我看到了孩子們渴望的目光,，看到了他們練字的進步,，看到了家長們滿意的親切笑容。

我最近寫了一首詩,，曰：“春雨連綿育新苗,，身披雪塵不辭勞。欣看幼樹日茁壯,，笑在心頭喜在梢,。”我想,，這也許是我的真實寫照吧,。

為了激發(fā)學生學習的興趣和積極性，我搜集整理了大量圖片,，以名家真跡作為書法習作欣賞,，從入門開始，循序漸進,。首先從基本筆畫練起,，指導(dǎo)學生根據(jù)漢字的書寫規(guī)范進行筆畫書寫訓練，按點,、橫,、豎、撇,、捺,、鉤、折,、提的順序排列進行強化練習,，強調(diào)漢字書寫的筆畫順序。在學生進行書法訓練過程,，適時地對優(yōu)秀學生進行表揚,，對有點滴進步的學生也大力表揚，樹立起他們的信心,。

一般講課不會超過十分鐘,，重要的是個別輔導(dǎo)和學生的親身體驗,。練習是學習，體驗也是學習,，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果,。如：怎樣寫“橫”，我采用自編的口訣給學生講解,，“上面橫,，右上行；下面橫,，想彩虹,。”通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀,。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果,，讓一些優(yōu)秀書法習作在社團中展示，起著帶頭調(diào)動作用,。我還鼓勵學生參加學校的書法比賽,，給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。本學期相繼開展了“交通安全在我心中”,、“我為國慶獻禮物”為主題的手抄報比賽，收到了較好的效果,，深受廣大師生和家長的好評,。

在總結(jié)經(jīng)驗的同時，我清醒地看到了存在的不足和問題,。

書法學習比較枯燥乏味,，孩子們在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性,、主動性,。。

作為指導(dǎo)老師,，我會以積極的工作態(tài)度組織教學,，和學生一起學習，一起努力,，爭取把書法社團活動開展得更好,。