當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高一化學教學工作總結 高一化學教學總結與反思篇一

本人對每個班級的學生做了近距離的了解,，知道他們學習化學的快樂點和難受之處后,，對自己的教學工作做了相應的調(diào)整,。大家都知道“人逢喜事精神爽”，若能引導學生快樂的學習化學,，我想肯定會收到意想不到的效果。我已經(jīng)在開學前針對這幾個班級做了很詳細的教育教學工作計劃,，做到有計劃的進行每節(jié)課的學習,。

（5）班是這幾個班中化學基礎較好的班級，教學內(nèi)容也會分層次,，有些有難度的習題學生完成后我會做相應的評價，以免打擊小部分心靈脆弱的學生,。當然也有小部分學生會過于自負,，對于這些學生我會私底下跟他們進行交流,，主要是從思想上說服他們，也可用一些習題來難倒他們,，做到心服口服,，盡量營造一個快樂的學習氛圍給他們學習化學,。

（8）班的化學基礎是四個班中最差的班級,，上學期幾乎是全年級最差,，可本學期他們的化學成績不斷的提上來了,?；瘜W基礎差使他們班的弱點,，思想上進是他們的優(yōu)點,。對于這個班級的學生,，我認為要想提高他們的學習成績,，就必須先從他們的思想教育下手,。抓住一切可利用的時機進行思想教育對他們非常有效。為什么這么說呢,？他們班的郭教艷同學是最讓老師頭疼的一位女生，不管什么時候她都在笑或是跟鄰桌聊天,，怎么說她都一副無所謂的樣子,，課堂上我對她下狠，課后請她到我辦公室進行一番的道歉后再進行交流,，讓其說說自己的想法,，最后她說了這樣的話：“老師,，您真的很可愛，我很喜歡您,，就像您說的一樣,，我會改的,。您剛才的行為我不但沒有生氣，而且還覺得您很好,。老師相信我，今后不僅上課的態(tài)度會改,，而且也會在學習上前進的,。謝謝您,！”，深鞠躬后高高興興的走出辦公室了,。聽后真的心里比喝了蜜還要甜,，果真她說到做到,，本學期每次月考都排在前10名以內(nèi),。

尊重學生，認真傾聽他們的心聲,，作為一名教育工作者必須要做到這一點,。只有這樣學生才能從心里上完全接受你，并死心塌地的追隨你,，自然學習就會跟上去。（10）班的化學基礎一般,，他們的特點就是肯學，但方法似乎不對頭。陳夠燕同學學習化學非常努力,，每次成績都在60—70分之間徘徊，怎么也提不上去,，多次找她分析原因,，才知道她的主要原因在于心理素質(zhì)太差,，不斷的給她做思想工作，開導她,，并引導她與班里的吉才芳和麥明娟兩位同學進行交流，這兩位同學是最典型的每天進步例子,，尤其是吉才芳同學，上課非常認真,，課前課后都很有計劃,，化學成績一直是全年級的前五名,。陳夠燕同學最后這一次終于突破了70分。善于利用身邊典型事例來引導學生學習,，同樣也會起到很好的效果。

（12）班的學生對化學這門學科普遍感興趣,，上課時狀態(tài)很高昂,，原來的化學基礎是四個班中倒數(shù)第二,，這個學期幾乎都是第二，但是他們有個缺點就是學習很膚淺,，很容易安于現(xiàn)狀，進取心不強,，所以化學成績沒有更進一步的提升。針對這種情況,，我常采用（5）班和（10）班的方法結合進行教育教學,，效果是有,，可是還不是很明顯。我想應該是時間不夠長,，相信會好的,。不同的班級不同的學生采取不同的方法,，最終都能讓他們在快樂的環(huán)境中學習化學,，這才是主要的。

平時通過相互聽課,、說課及參加觀摩課，示范課活動,，達到互相促進，取長補短,，共同提高,。平時自己做到每個教學環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定,，并把上課時可能遇到的問題都做詳細的分析并找出相應的對策。課后進行反思,，以便總結。不斷的與同事進行交流,，虛心向老教師學習教學經(jīng)驗,，發(fā)揚團結協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng),，來提高自己的業(yè)務水平。

本學期大多數(shù)學生學習化學的主動性都能調(diào)動起來,，發(fā)自內(nèi)心的喜歡化學,，由原來的被動學習變成自主學習,，基本上全體學生都能在原有的基礎上向前提高，合格率也不斷的得到提高，同時也爭取到了不少的優(yōu)良率,。當然也存在一些不足之處。由于種種原因?qū)τ趯W生的作業(yè)檢查力度不夠,，并且對學生所做習題沒能做到細致分析,，總感覺時間不夠用,，似乎都在趕課，這對于優(yōu)生的發(fā)展是非常不利的,。對于厭學的學生也沒能下足功夫,。學習化學的探究內(nèi)容太少,。

認真細致的學習教材，分析學生,，注重素質(zhì)教育,，課堂時間要做到統(tǒng)籌利用,，盡可能做到不要趕課，走在計劃的前面,，而不是被計劃牽著鼻子走。優(yōu)生的發(fā)展盡量利用課余時間進行加強,。不斷地加強對學生的教育教學管理,，尤其是抓好厭學生的轉(zhuǎn)化工作。學生學習化學的探究內(nèi)容應該稍微加大,，讓學生能親身體會并感受到學習化學的樂趣,，做到真正的快樂學習化學,。

本學期教學效果之所有非常顯著,，除了上面談到的以外,，我覺得還跟測試有很大的關聯(lián),。怎么說呢,？我抓住學生的心理,，對于多學內(nèi)容平時怎么講效果都不怎么樣,，但是換作比較正規(guī)的考試，他們的想法就會不一樣,，非常重視，所以本學期我都堅持做到月考前進行模擬測試,，要求很嚴,，按照高考要求進行,，結束后馬上邀請每個班級的5到8位同學參與批改試卷，第二天及時講評試卷,，讓學生自己參與其中，不僅可以體會老師的辛苦,，更重要的是讓學生感受測試所帶來的樂趣，不小心做錯的題留下小小的遺憾,，以便今后激發(fā)他們學習化學的自信心,，效果非常好,。

總之,，為了提高自己的教育教學水平,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，對自己的教學工作不斷的反思并總結,，為了自己熱愛的教育工作做出自己最大的努力。

高一化學教學工作總結 高一化學教學總結與反思篇二

第一學期的教學工作已經(jīng)結束,，想想本學期的化學教學工作，有得有失,，為了更好地完成今后的教學工作，我就本學期的教學工作總結如下

這學期,，我擔任了高一年級（3）,、（4）和（6）班三個班級的化學教學工作，所以教學任務重,，但經(jīng)過一學期的努力，也取得了較好的教學成績,，得到了所擔任班級學生的好評和尊

教師不僅要讓學生掌握知識，更重要的是要學生會學習的方法,。這就需要教師更新觀念,，改變教法，把學生看作學習的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力，思考問題,、解決問題的能力,，使他們能終身受益,。下面，淺談自己的幾點做法,。

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看,，學生在課前做不做預習,，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了做好這一工作,，我經(jīng)常會在本節(jié)課結束時給學生留一些問題，在第二堂課我會及時提問,，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施督促學生在課后做好預習工作,，一提高他們的自學能力,。

課堂是教學活動的主陣地,，也是學生獲取知識和能力的主要渠道,。作為新時代的教師也應與時俱進，改變以往的“滿堂灌”,，老師知識一味的講，學生只是坐著聽,，記筆記，灌輸式的的教學方式,。我一直都很注重學生在課堂中的角色，老師應該是教學活動的組織者,，而課堂教學活動的主體應該是學生，要想辦法讓每一位學生都動起來,，讓每一位學生都參與到課堂中來,，注重知識的傳授過程,，而不是只注重結論,。為了達到很好的教學效果，我也做了很多的工作：

（1）讓學生積極的發(fā)言,。認真,、耐心的聽學生講，然后針對學生講的做點評,，有時候點評也讓其他同學進行，最后給予鼓勵,，肯定,。

（2）課堂盡量給同學們充足的時間,，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題,，講題。

（3）充分利用化學學科的特點,，組織好化學實驗。通過實驗來啟發(fā)學生的思維,，引導學生積極的思考,。我也曾經(jīng)讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗,，結果學生很積極,，教學效果很好，我覺的這種方法應該繼續(xù)運用下去,。

（4）盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題,，問題的設置遵循有簡單到難,，由淺到深的原則,，而且，我也很注重提問題的方式,，語氣等,，盡量做到每個人都積極的思考,。

（5）通過幾年來的教學,，我發(fā)現(xiàn)好多學生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是,！”他們就會回答“是！”,，“對不對？,？”他們就會回答“錯！”等,，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都積極的思考,，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù),。

（6）我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,，一定要獨立的思考,，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的,，所對老師講的知識要大

高一化學教學工作總結 高一化學教學總結與反思篇三

xx年-20xx學年度第一學期中，我擔任了高一,、、班的化學科任,。一學期來，我按照教學計劃,，以及新課程標準的要求,，已經(jīng)如期,、較好地完成了教學任務——高一化學必修1模塊的教學。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓，使今后的工作取得更大的進步,。

今年新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng),，但知識點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時,，參考和分析了很多有關資料,，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,、方式，認真寫好教學綱要,，盡量使知識點的教學有條理性,，學生較易學和理解,。同時課后及時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記,，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改進,，努力提高自己的教學水平,。

人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫,，圖文并茂，提高了學生的學習興趣,，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教學中,，我根據(jù)本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗,，或調(diào)換一些實驗,，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神,。還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結論，加強學生的實驗表達能力,，提高學生的綜合實驗水平,。

因為廣東省第一年實行新課標,，第一次教新課材，經(jīng)驗不足,，在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計,、教學方法和方式,，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學,，達到較好的教學效果，在教學時,，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時,，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見,，從而改進自己的教學工作，提高教學水平,。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題,，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行針對性的評講,，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢,。

我教的二個班中，大部分同學上課還是很認真,，學習勁頭也較濃,，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎太差,，考試成績也就差，有些學起來就沒信心,，更不想去學,。針對這種情況,，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性,，或聊一些有趣的化學故事,，提高他們的興趣,；對于沒有努力去學的學生,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們；對于由于基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等一類的學生,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么等等。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。同時,，后進生一有進步，即使很小,，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們,。經(jīng)過一段時間的努力,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣，取得了較大的進步,！

在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書,，尤其是要上好新課標的課,，得不斷的充電和不斷的學習,，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力,、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力,。在教學中,，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》,、《化學教育》等,，學習其他化學同行的先進經(jīng)驗和進行教學交流,；同時認真進行教學總結，寫好教學后記,，并及時整理有關資料,，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平,。

在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足,，如：教學經(jīng)驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當,；有時時間較緊,，上課語速過快，學生消化不及等,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作，改進不足之處,，爭取更大的進步,！

高一化學教學工作總結 高一化學教學總結與反思篇四

我擔任了高一（1）、（2）班的化學科任,。一學期來，我按照教學計劃,，以及新課程標準的要求,，已經(jīng)如期,、較好地完成了教學任務——高一化學必修1模塊的教學。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓，使今后的工作取得更大的進步,。

今年新課標人教版教材的編排有了大的改革,，比以前要系統(tǒng),，但知識點間的聯(lián)系較差,，因此我在備課時，參考和分析了很多有關資料,，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法、方式,，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性,，學生較易學和理解,。同時課后及時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記,，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改進,，努力提高自己的教學水平。

人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫,，圖文并茂，提高了學生的學習興趣,，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了,。在教學中,，我根據(jù)本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗,，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神,。還嚴格要求學生,，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論,，加強學生的實驗表達能力，提高學生的綜合實驗水平,。

因為廣東省第一年實行新課標，第一次教新課材,，經(jīng)驗不足,，在教學中難免會遇到不少問題,，比如說在教學的設計、教學方法和方式,，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學,，達到較好的教學效果,，在教學時,，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師）,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見,，從而改進自己的教學工作，提高教學水平,。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對性，有層次性,。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選,，選編習題,，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行針對性的評講,，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢,。

我教的二個班中,，大部分同學上課還是很認真,，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了,，后進生基礎太差，考試成績也就差,，有些學起來就沒信心，更不想去學,。針對這種情況,，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的,，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事,，提高他們的興趣,；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們；對于由于基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等一類的學生，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么等等。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。同時,，后進生一有進步，即使很小,，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們。經(jīng)過一段時間的努力,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣，取得了較大的進步！

在這一學期的教學中,，我最大的體會是要想教好書,，尤其是要上好新課標的課,，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系,，提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力,。在教學中,，平時多閱讀一些不錯的化學雜志,，如《中學化學教與學》、《化學教育》等,，學習其他化學同行的先進經(jīng)驗和進行教學交流,；同時認真進行教學總結，寫好教學后記,，并及時整理有關資料，積極撰寫教學論文,，不斷提高自己的教學水平,。

在這一學期的教學工作中,，也存在著一些不足，如：教學經(jīng)驗不足,，在教材處理和難度控制上有時不當,；有時時間較緊,，上課語速過快，學生消化不及等,。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，改進不足之處,，爭取更大的進步,！

在這一學期的教學中,，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課,，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系,，提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力,。在教學中,，平時多閱讀一些不錯的化學雜志,，如《中學化學教與學》、《化學教育》等,，學習其他化學同行的先進經(jīng)驗和進行教學交流；同時認真進行教學總結,，寫好教學后記,，并及時整理有關資料,，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平,。

在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足,，如：教學經(jīng)驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當,；有時時間較緊,，上課語速過快，學生消化不及等,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，改進不足之處,，爭取更大的進步！

高一化學教學工作總結 高一化學教學總結與反思篇五

本學期,，我擔任高一兩個教學班的化學教學,，按照教學計劃和教學大綱,，已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了必修1第一章至第四章的教學內(nèi)容,，期末復習工作也順利進行,。做到有組織,、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,，并做好補缺查漏工作,。下面就本人的工作做一個小結。

教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求,。若要求過高、過難,，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒,，成績更差,；若要求過低,，學生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學習，成績平平,，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。

對原有知識基礎較好,、學習方法得當、學習信心強的學生,，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維，讓學生學有余味,；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生,，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維,，形成良好的學習習慣和方法。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學學科的特點,，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導,，以學生為主體的教學模式,，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。

按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，按時按量的布置了學生作業(yè),，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋。

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中盡量做好每個演示實驗。盡自己的努力做好每一個學生實驗,。 上是我進以行化學教學中的幾點做法和想法,，我會在以后的教學中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務能力,。

高一化學教學工作總結 高一化學教學總結與反思篇六

忙忙碌碌中一年又過去了，今年是高一新教材的第二輪,，不夠熟悉的教材，不熟悉的教學大綱,，不夠熟悉的學生。從9月1日起,，我們開始了高一化學的奮斗歷程,，先是熟悉學生,，組員統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一教法,，統(tǒng)一習題，統(tǒng)一測試,，統(tǒng)一聽課,，統(tǒng)一評課,，統(tǒng)一出題，我們形成了和諧奮斗的5人組合,，不知結果如何，但可以說我們努力了,，盡力了,，下面就是我們一年來的總結和體會。

（1）開學伊始,，我們5個人根據(jù)教材內(nèi)容，通過充分討論,，認真擬訂好本學期教學進度習題，深淺度,，工作思路，并復印給每位任課教師一份,，展開學習活動,。

（2）每周集體教研時,，統(tǒng)一下一周的知識點，重難點,，教法，教案,，統(tǒng)一習題，討論重點習題的解題思路,，講授方法,，一題多解,，巧解，快解的方法及類型題的歸類,，講解和習題的配置。

（3）通過多種渠道找題,，編題,，給同學增加知識面，見識各種類型題。我們分別負責網(wǎng)上找,，各種雜志找,，從歷年高考題找,，從各種練習冊找,，一共拼湊了5套專題，期末復習用的,，一是能保證題的質(zhì)量,，二是深淺度適合,，三是題量適中，一堂課正好能講一篇,。

（1）互相聽課

學校組織的各種競賽課,，有關化學的我們幾乎都聽課了,，回來進行評課，取他人之長,，補已之短。

組內(nèi)我們也互相聽課,，聽后討論知識點的講解及處理意見,，并整理出最佳教法教案，寫好每課的教學回顧,。

為了鞏固教師的基本功，我們進行了集體教研,，研究出每節(jié)課的思路,，教學過程及問題配置,，并進行了聽課，聽課改進,，然后再上,，再聽,，再評,。

（2）互相評題

平時章末測試，由各位教師寫出一套題，并坐在一起研究每套題的深淺度,，新穎度，并選出最佳試題,，組合出章末測試,，并研究出評分標準,，統(tǒng)一進行章末測試講評。

（3）充分利用網(wǎng)絡資源

在講下一章課之前,，我們會找一個大家沒有課的時間,，聽一聽網(wǎng)上的有聲課堂,，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實驗及重難點的知識,，我們會找一些課件補充我們的課堂,，一是幫助我們課堂教學,，二是調(diào)動同學的積極性。

（1）組織好教學,，上好每一堂課,，根據(jù)大綱,，教材和

學生的實際，做到知識點講到講透,，注意個度,，深度,，使每節(jié)課各種基礎的學生都有所收獲。

（2）輔導時,，我們幾個人都是進行集體答疑，處理習題,，充分利用好每堂輔導,。

（3）在重,、難點章加了專題，督促學生進行練習,，給答案,，并由好學生講解。

（4）每次留作業(yè)后,，我們幾個都認真進行檢查，對不做作業(yè)研究處理意見,，一次不做的，怎么處理,，二次不做的,，怎么處理,，為了防止同學間互相抄襲，上課時讓不同基礎的同學進行講題,。

（5）每個章末都由學生自己總結知識點交上來，由老師選出最好的反饋給同學,，另外每個章末都有自己老師精選的習題，進行章末測試和講評,。

（6）為了迎接競賽,，我們精選了四套高三的高考模擬題，對好學生進行集訓,，效果還有待改善，對這次競賽,，我們高一化學僅兩位同學獲得了縣級名次,。

（7）認真組織學生的分組實驗,，為了防止學生打壞儀器及保證實驗課的質(zhì)量，我們共同商討了一些措施，使這次實驗打壞的玻璃儀器最少,，同學的收獲也最大,。

為了迎接期末復習,，我們做了大量的準備工作，提前半個月進行了期末復習,，先是知識點的歸納,，然后是專題復習,，章末測試，期末總復習,，分這四步進行的,，不知結果如何,，我想我們幾位是努力了，盡力了,，這就是我們高一化學備課組的工作總結,。

高一化學教學工作總結 高一化學教學總結與反思篇七

化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科,。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一,。它的中心任務是使學生掌握知識,、發(fā)展智能,、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢?通過對學生的研究,，發(fā)現(xiàn)學生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎上,、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學對策：

一,、 彈性調(diào)節(jié)難度

教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求,。若要求過高、過難,，學生接受不了,，會產(chǎn)生厭學情緒,，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學習,，成績平平,，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同,，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

二,、加強方法指導

對原有知識基礎較好,、學習方法得當,、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維,，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生,，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀,，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法,。

三、課堂,、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。

在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點,，多做實驗，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導,，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。

四,、 積極抓好日常的教學工作程序,，使教學工作有效開展

按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，制作成教學課件后共享,，全備課組共用。每周至少兩次的學生作業(yè),，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度。

以上是我進行化學教學中的幾點做法,，我會在以后的教學中不斷總結,，向老教師學習請教,，爭取更大的進步。