總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高一化學學期教學總結與反思篇一

20年——20學年度第一學期中，我擔任了高一(1),、(2),、(3)、(4)班的化學教學工作,。一學期來,，我按照教學計劃，以及新課程標準的要求,，已經如期,、較好地完成了教學任務——高一化學必修1模塊的教學。現對本學期教學工作作出總結,，期望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，使今后的工作取得更大的進步,。

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法

新課標人教版教材的編排有了大的改革,，比以前要系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)系較差,，因此我在備課時,，參考和分析了很多有關資料,，盡量根據教材資料及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,、方式，認真寫好導學案,，盡量使知識點的教學有條理性,，學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結,，寫好教學反思,，記錄自我的不足和收獲，從而對自我的教學方法和方式進行改善,，努力提高自我的教學水平,。

本屆高一學生學習基礎差，有些學生沒有學習動力,，甚至有厭學情緒,，上課聽不懂，或者不聽甚至上課講話,。應對如此學情,，上課要做好各方面準備，知識方面,，心理方面,。

二、加強實驗教學,，提高學生的實驗水平

人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫,，圖文并茂，提高了學生的學習興趣,，但對學生的實驗潛力水平的要求也更高了,。在教學中，我根據本校的實驗設備條件,，把一些演示實驗改為分組實驗,，或調換一些實驗，或適當播放一些實驗影片,。同時鼓勵并指導學生自我動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的用心性和探究精神,。還嚴格要求學生,，指導他們逐步到達能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論,，加強學生的實驗表達潛力,，提高學生的綜合實驗水平,。

三、虛心請教其他老師,，提高自身的教學水平

多聽同組老師的課(尤其是同級的老師),，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足,，虛心聽取他們的意見,，從而改善自我的教學工作，提高教學水平,。

四,、認真批改作業(yè)，及時進行針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現學生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性,，有層次性,。為了做到這點我都提前幾天把手里資料看一遍，題做一遍,，為了防止學生抄答案,，并同時要求學生在習題上直接修改，把錯的選項修改過來,，涉及到的反應方程式寫出來,，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改善,，做到有的放矢,。

五、根據學生實際,，做好后進生的轉化工作

我教的四個班中,，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃,，只是個別班后進生面太大了,，后進生基礎太差，考試成績也就差,，有些學起來就沒信心,，更不想去學。針對這種狀況,，我透過找他們個別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因,，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性,，或聊一些搞笑的化學故事,，提高他們的興趣;對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫忙他們;對于由于基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等一類的學生,，我就幫忙他們找出適合自我的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自我信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。同時，后進生一有進步,，即使很小,，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們。經過一段時光的努力,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣,，取得了較大的進步!

思，并及時整理有關資料,，以不斷提高自我的教學水平,。

在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足,，如：教學經驗不足,，在教材處理和難度控制上有時不當;有時時光較緊，上課語速過快,，學生消化不了等,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作,，改善自身不足之處，爭取更大的進步!

高一化學學期教學總結與反思篇二

20xx學年度第一學期中,，我擔任了高一班的化學科任,。一學期來，我按照教學計劃,，以及新課程標準的要求,，已經如期、較好地完成了教學任務高一化學必修1模塊的教學?，F對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經驗教訓,，使今后的工作取得更大的進步。

今年新課標人教版教材的編排有了大的改革,，比以前要系統(tǒng),，但知識點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時,，參考和分析了很多有關資料,，盡量根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,、方式，認真寫好教學綱要,，盡量使知識點的教學有條理性,，學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結,，寫好教學后記,，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改進,，努力提高自己的教學水平,。

人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫，圖文并茂,，提高了學生的學習興趣,，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教學中,，我根據本校的實驗設備條件,，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學生,，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結論，加強學生的實驗表達能力,，提高學生的綜合實驗水平,。

因為廣東省第一年實行新課標，第一次教新課材,，經驗不足,，在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計,、教學方法和方式,，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學,，達到較好的教學效果,，在教學時，我積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的',！老師）,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作,，提高教學水平,。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現學生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題,，力求每一次練習都能起到較好的效果,。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講,，并及時對教學方法進行改進,，做到有的放矢。

我教的二個班中,，大部分同學上課還是很認真,，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了,，后進生基礎太差，考試成績也就差,，有些學起來就沒信心,，更不想去學。針對這種情況,，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的,，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性,，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣,；對于沒有努力去學的學生,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們；對于由于基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等一類的學生,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時,，后進生一有進步,，即使很小,，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們,。經過一段時間的努力,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣,，取得了較大的進步,！

在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書,，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習,，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力,。在教學中,，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》,、《化學教！

育》等,，學習其他化學同行的先進經驗和進行教學交流,；同時認真進行教學總結，寫好教學后記,，并及時整理有關資料,，積極撰寫教學論文,，不斷提高自己的教學水平。

在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足,，如：教學經驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當,；有時時間較緊,，上課語速過快,，學生消化不及等,。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，改進不足之處,，爭取更大的進步,！

高一化學學期教學總結與反思篇三

本學期,，我擔任高一年級（4）（5）（9）（10）四個班的化學教學任務，從學生總體的.化學成績來看,，這四個班的化學成績一般，學生的基礎較薄弱,，學習化學的方法基本上停留在初三的學習階段,，主要靠死記硬背來學習，沒有找到一種自身學習的方法,，再者,，很少主動學習，因而造成學習效率不高,。

一學期來,，本人按照教學計劃，以及新課程標準的要求,，嚴格執(zhí)行文科會考為中心目標,，理科高考為目的化學教學,。已經如期、較好地完成了教學任務：高一化學必修2模塊的教學,，同時做到有組織,、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,，并做好補缺查漏工作?，F對本學期教學工作作出總結，下面就本人的工作做一個小結,。希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，使今后的工作取得更大的進步,。

本學期除了踏踏實實認認真真的教育教學，主要的目標就是激發(fā)學生興趣,，點燃對化學“喜愛”的火花,，增強責任感，成為學習的主人,。激發(fā)學生的學習化學的興趣和積極性,，注重夯實學生基礎，改進學習方法,，收到了很好的教學效果,。在平時教學過程中，特別注意采用多種教學形式,、各種教學方法和教學手段,，以吸引學生，每節(jié)課都以飽滿的熱情走上講臺,，以激情的教學吸引學生,，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷,。盡可能做到學生渴望上化學課,，愛聽化學課，想聽化學課,，學生學習化學的積極性就被調動起來了,，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就慢慢提高了,。

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，同時加強實驗教學，提高學生的實驗水平,。新課標人教版教材的編排有了大的改革,，比以前系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)系較差,，因此在備課時,，認真參考和分析了很多有關資料，盡量根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法、方式,，認真寫好教學綱要,，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解,?；瘜W實驗是為學生學習化學提供感性認識最為有效的手段，也是培養(yǎng)學生觀察,、思維等能力的有效方法,，還是培養(yǎng)學生學習化學興趣、動機的途徑,。因此,，我們不但不能因為（9）（10）班學生是文科學生，實驗要求較低而削弱化學實驗,，而通過實驗來調動文,、理科生學習化學的積極性，培養(yǎng)文,、理科生的科學方法,、科學精神和正確的科學價值取向。

認真批改作業(yè),，及時進行針對性評價,。作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現學生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我對網上各種輔助資料進行篩選,，選編習題,，力求每一節(jié)練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行針對性的評講,，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢,。

根據學生實際,，做好后進生的轉化工作。我教的四個班中,，大部分同學上課還是很認真,，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了,，后進生基礎太差,，考試成績也就差，有些學起來就沒信心,，更不想去學,。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因,，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性,，或聊一些有趣的化學故事,，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們,；希望可以在化學科成績能慢慢的有所突破。以上是本人一學期化學教學中的幾點做法和想法,，我會在以后的教學中不斷總結,，不斷地提升自己的業(yè)務能力。

高一化學學期教學總結與反思篇四

本學期,，我擔任高二5至7班共3個教學班的化學教學,，下面就本人的工作作一個小結。

化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科,。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系,，相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務是使學生掌握知識,，發(fā)展智能,，形成科學的世界觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢通過對學生的研究,，發(fā)現學生差別很大,，主要表現在原有知識的基礎上，學習方法上和信心上三方面,。針對這種情況我采取以下分層教學對策：

教學要堅持因材施教原則,，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求,。若要求過高,，過難，學生接受不了,，會產生厭學情緒,，成績更差；若要求過低,，學生會感覺太簡單,，無味，不投入精力學習,，成績平平,，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,，廣度要求不同,，進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。

對原有知識基礎較好,，學習方法得當，學習信心強的學生,，重點是指導學生把知識向縱,，橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維,，讓學生學有余味,；對原有知識基礎一般，學習方法欠佳,，學習信心時弱時強的學生,，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀,，有利于學生積極思維,，形成良好的學習習慣和方法,。

不管是難度和廣度的調節(jié),，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔，提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據化學學科的待點,，多做實驗,，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣,，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的'節(jié)奏，容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點,，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式,，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。

按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學課件后共享，全備課組共用,。每周至少兩次的學生作業(yè),，全批全改，發(fā)現問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋；每章至少一次的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象,，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度。

以上是我進行化學教學中的幾點做法,，我會在以后的教學中不斷總結,，向老教師學習請教，爭取更大的進步,。

高一化學學期教學總結與反思篇五

本學期我擔任高一（1）（2）（5）（8）四個班級的化學教學工作,，本學期主要的教學任務就是完成“化學必修一”的教學任務,，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：

認真完成本學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動,，在每課時前認真?zhèn)湔n,，在課堂上上好每堂課。結合學生課堂反饋情況,，適當調節(jié)教學進度與教學方式來激發(fā)學生學習熱情,，達到教學的效果和目的。作為高一化學備課組長,，每個星期組織共同備課,，討論每個課時的教學進度與教學中疑難問題。對于每一章進行及時進行小測或專題的考試,，特別是元素及其化合物知識,，對于鈉、鋁,、鐵,、銅、硅,、氯,、氮、硫每一種元素的轉化關系都進行小測,。從反饋中檢查不足,，及時改進總結。本學期教學活動中承擔區(qū)級“金屬化學性質”“無機非金屬元素硅”,，校級“離子反應復習講”公開課教學,。

作為一名教師要為學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設一個適宜的情境，在教學工作中竭力提倡創(chuàng)新,，善于接受學生新的合理化的建議,，讓學生充分發(fā)揮自己的想象和能力，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣與膽識,。

"興趣是最好的老師",，只有學生對化學科學有著強烈的探索欲望和對化學知識及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學知識應用于日常生活造福人類的動機，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能,，才可能產生創(chuàng)新欲望,。教師可以集色、態(tài),、味,、光、聲于一體的化學實驗給學生強烈的視覺刺激來吸引學生的興趣,，激發(fā)學生的求知欲,，如鈉與水反應,、噴泉實驗等。但這種好奇與興趣是本能的,、不穩(wěn)定的認識傾向，還應激發(fā)社會性動機使之成為主導動機,，方才起著持久,、穩(wěn)定、強有力的動力和維持,、調控作用,。如善于創(chuàng)設問題情境激思激趣；理論聯(lián)系實際,，講解化學在尖端科技工農業(yè)生產,、環(huán)境保護、日常生活中的巨大作用;講述結晶牛胰島素的合成,侯德榜制堿法等化學史激發(fā)學生為祖國富強而發(fā)奮學習的社會性動機等,。另外,化學教師良好的教師形象;生動,、準確的講授;熱情真誠的關心鼓勵;幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強化學生學習化學的興趣和動機也起著不可忽視的情感作用。

以上是我在本學期中進行教學中的幾點做法,。以后,，我還要在工作中從教與學兩個方面不斷總結、修正,，提高自身的教學教研水平,，讓學生得到最大的實惠，使自己由經驗型的教書匠向專家型的新教師邁進,！

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高一化學學期教學總結與反思篇六

學期已經結束,，我高一五個班在化學教研組全體教師及校領導班子的領導下，團結協(xié)作,、勇挑重擔,、努力學習、刻苦鉆研,，在教育教學工作中圓滿完成任務,。首先，在學期之初,，我就制定了較好較詳盡的教學計劃,、確立了明確的教育教學目標。其次,，在教育教學過程中,，我時時刻刻注意修正、提高,、完善我的計劃和目標,，并投入了極大的熱情和非常的努力,，發(fā)揮了個人的多重作用，取得了較好的效果,；最后,，我還對本學期的工作作了全面的、系統(tǒng)的,、深刻的總結,，決心繼續(xù)發(fā)揚我的成績，克服我的缺點,，勤奮學習,、努力工作，爭取在新的學年里取得更大的進步,?？偨Y本學期的工作，我們組有如下特點：

為了個人素質,，我們全組教師學習了素質教育和化學教育教學方面的理論文章,，認真學習了學校為化學組訂的各種報刊資料，通過學習,，豐富了教師的化學知識,，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平,，從而也轉變了我的教育觀念,。全組教師還一起學習研究《化學教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化,，明確了高中化學教學目的,、任務以及要求，從宏觀上把握知識脈絡,。

認真把關,，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習的前提下,，提倡“特色”教學，努力形成自己獨特的風格,。在大家的共同努力下,，化學教學不論是單科考試，還是綜合考試,，都取得了較好的成績,。

全組教師以學校大局為重，克服困難,，積極進取,，發(fā)揚了無私奉獻的精神,，高質高效地完成了學校交給的各項任務。尤其是在學校管理方面,，我積極配合,，抓得緊靠得狠，經常找學生個別談心,，幫助他們樹立起學習信心,。我克服重重困難，堅持把本學期應做的分組實驗和演示實驗全部完成了,。

如每周業(yè)務學習,、教研組活動都能正常進行,，并做到互相聽課,。本組老師聽從分配，服從領導,，嚴格遵守學校紀律,，不遲到、不早退,，提前上班,、推遲下班，全組老師都能完成學校交給的各項論文,，體會,，反思等作業(yè)。

總之,，半年來,，我注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己,，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績,。但是，我也深深知道,，這些成績的取得是在領導的關心,、幫助下以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我還知道,，我的工作還有很多需要提高改進的地方,，在今后的工作中，我決心再接再勵,，努力工作,，為把學校的化學教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

高一化學學期教學總結與反思篇七

xx年-2017學年度第一學期中,，我擔任了高一(1),、(2),、班的化學科任，一學期來,，我按照教學計劃,，以及新課程標準的要求，已經如期,、較好地完成了教學任務——高一化學必修1模塊的教學?，F對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，使今后的工作取得更大的進步,。

今年新課標人教版教材的編排有了大的改革,，比以前要系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)系較差,，因此我在備課時,，參考和分析了很多有關資料，盡量根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法、方式,，認真寫好教學綱要,，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解,。同時課后及時對剛上完的課作出總結,，寫好教學后記，記錄自己的不足和收獲,，從而對自己的教學方法和方式進行改進,，努力提高自己的教學水平。

人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫,，圖文并茂,，提高了學生的學習興趣，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了,。在教學中,，我根據本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗,，或調換一些實驗,，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神,。還嚴格要求學生,，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論,，加強學生的實驗表達能力,，提高學生的綜合實驗水平。

因為廣東省第一年實行新課標,，第一次教新課材,，經驗不足，在教學中難免會遇到不少問題,，比如說在教學的設計,、教學方法和方式，教學難度控制等方面,。為了更好地進行教學,，達到較好的教學效果，在教學時,，我積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時,，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見,，從而改進自己的教學工作,，提高教學水平。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現學生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選,，選編習題,，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢,。

我教的二個班中,，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃,，只是個別班后進生面太大了,，后進生基礎太差，考試成績也就差,，有些學起來就沒信心,，更不想去學。針對這種情況,，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的,，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性,，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣;對于沒有努力去學的學生,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們;對于由于基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等一類的學生,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么等等,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時,，后進生一有進步,，即使很小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們,。經過一段時間的努力,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣,，取得了較大的進步!

在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書,，尤其是要上好新課標的課,，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系,，提高優(yōu)化處理教材的能力,、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中,，平時多閱讀一些不錯的化學雜志,，如《中學化學教與學》、《化學教育》等,，學習其他化學同行的先進經驗和進行教學交流;同時認真進行教學總結,，寫好教學后記，并及時整理有關資料,，積極撰寫教學論文,，不斷提高自己的教學水平。

在這一學期的教學工作中,，也存在著一些不足,，如：教學經驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊,，上課語速過快,，學生消化不及等。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，改進不足之處,，爭取更大的進步!

化學教學年度工作總結 | 化學教學年終工作總結 | 化學教學個人工作總結

化學教學年度工作總結 | 化學教學年終工作總結 | 化學教學個人工作總結

高一化學學期教學總結與反思篇八

化學競賽的根本出發(fā)點是推動中學素質教育。試題的基本命題思想主要是考察能力的試題,?！澳芰Α钡膬群茇S富，跟“智力”不太好分清,。有人認為智力包括觀察力,、記憶力、思維力和想象力四個主要表現形式,。有人認為智力可分成音樂智力,、言語智力、邏輯-數學智力,、身體運動智力,、空間感受智力、人際交流智力、個人內在智力七種,。又有人將思維力分為邏輯能力與非邏輯能力,。邏輯能力包括判斷、推理,、比較,、分類、綜合,、歸納,、演繹等，非邏輯能力包括想象,、聯(lián)想,、直覺、靈感,、逆向思維,、側向思維、發(fā)散思維,、集中思維,、創(chuàng)造性思維等等?；瘜W競賽屬于智力競賽,，但不可能測試所有智力，也與電視臺上的智力競賽不同,，主要不是測試應試者對知識記憶得多不多,，牢不牢，遇到他人發(fā)問時從大腦中提取已有知識得快不快,，而是考察應試者的觀察力,、思維力、想象力和創(chuàng)造力,。其策略是盡可能令應試者身處陌生情景,，利用原有的知識基礎，提取,、加工,、理解新情景顯現的信息，提出解決問題的方案,、戰(zhàn)略和策略,，形成知識、發(fā)展知識,，達到考察應試者學,、識,、才三者統(tǒng)一的水平?！皩W”不僅包括對前人知識的掌握,，還包括個人的經驗；“識”是見識,、洞察力,、是看清和把握方向，進行判斷和抉擇,；“才”是才能,，是能力，包括認識能力和實踐能力兩個方面,，特別是在認識和實踐中的創(chuàng)造力,。我們化學競賽的試題還強調考察應試者具有的對化學學科特有的分子三維立體結構的空間想象能力或者說空間感受能力，考察化學實驗能力和科學表述能力（包括運用文字,、圖象,、符號、公式等的能力）等,；競賽試題還要求應試者關注化學知識的前沿發(fā)展,，化學發(fā)展與技術進展及其他學科發(fā)展的關系和科學與社會發(fā)展——人類進步、經濟發(fā)展,、生活質量提高,、環(huán)境改善的關系以及社會輿論中與化學有關的知識。因此在競賽的第一節(jié)課我就對學生說,，參加化學競賽必須具備以下幾個條件：（一）能吃苦耐勞,，有毅力；（二）有一種鉆研精神,；（三）自學能力和自我約束能力強,；（四）對化學感興趣且愿意跟隨老師。凡不具備以上條件不錄取,。

本學期的競賽在內容選擇上我本著為高考培養(yǎng)優(yōu)生的目的,，分別選擇了幾個專題：化學實驗（基本操作、離子檢驗,、誤差分析）、化學中有關物質的量的計算,、元素及其化合物中鐵三角,、鋁三角及圖像專題、氧化還原等,，在教學中采取教師引導,，學生自主的方式,，培養(yǎng)學生的自學能力、在評講習題時注重學生解題方法技巧的培養(yǎng),，同時鼓勵學生不斷拓寬化學視野,，多看一些課外輔導書和化學雜志?；瘜W競賽還有另一方面,，那就是心理素質。競賽題的分析中幾乎都強調了關于做題心理的問題剖析,，最主要的就是說明,，競賽比的不一定全是化學專業(yè)知識，還有相當一部分比的是心理素質,，這也是選拔的標準之一,。因此在教學中我也非常注意心理素質的訓練。

短短的一個學期過去了,，從期末考試的成績來看,，全級共15人優(yōu)秀，競賽輔導的占了12人,，說明大部分學生的能力得到了提高,，在以后的日子里，我會跟學生共同努力,，爭取更大的進步,。

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高一化學學期教學總結與反思篇九

本學期,，我擔任高一兩個教學班的化學教學,，按照教學計劃和教學大綱，已經如期地完成了教學任務,。本學期已完成了必修1第一章至第四章的教學內容,，期末復習工作也順利進行。做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺查漏工作,。下面就本人的工作做一個小結,。

教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高,、過難,，學生接受不了，會產生厭學情緒,，成績更差,；若要求過低,，學生會感覺太簡單、無味,，不投入精力學習,，成績平平，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同，進行彈性調節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。

對原有知識基礎較好、學習方法得當,、學習信心強的學生,，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維,，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般,、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀,，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法,。

不管是難度和廣度的調節(jié),，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據化學學科的特點,，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣,，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點,，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式,，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。

按照學校的要求，我積極認真地做好課前的`備課資料的搜集工作,，按時按量的布置了學生作業(yè),，全批全改，發(fā)現問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋。

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán),。在教學中盡量做好每個演示實驗。盡自己的努力做好每一個學生實驗,。上是我進以行化學教學中的幾點做法和想法,，我會在以后的教學中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務能力,。

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高一化學學期教學總結與反思篇十

20xx年—20xx學年度第一學期中，我擔任了高一（1）,、（2）,、班的化學科任。一學期來,，我按照教學計劃,，以及新課程標準的要求，已經如期,、較好地完成了教學任務高一化學必修1模塊的教學?，F對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，使今后的工作取得更大的進步,。

今年新課標人教版教材的編排有了大的改革,，比以前要系統(tǒng),，但知識點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時,，參考和分析了很多有關資料,，盡量根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,、方式，認真寫好教學綱要,，盡量使知識點的教學有條理性,，學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結,，寫好教學后記,，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改進,，努力提高自己的教學水平,。

人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫，圖文并茂,，提高了學生的學習興趣,，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教學中,，我根據本校的實驗設備條件,，把一些演示仔細分析，讓學生明白現象出現的原因以及結論,。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學生,，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結論，加強學生的實驗表達能力,，提高學生的綜合實驗水平,。

因為甘肅省第一年實行新課標，第一次教新課材,，經驗不足,，在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計,、教學方法和方式,，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果,，在教學時,，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師）,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見,，從而改進自己的教學工作，提高教學水平,。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我對市面上各種輔助資料進行篩選,，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果,。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講,，并及時對教學方法進行改進,，做到有的放矢。

我教的二個班中,，大部分同學上課還是很認真,，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了,，后進生基礎太差,，考試成績也就差，有些學起來就沒信心,，更不想去學,。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因,，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事,，提高他們的興趣,；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們,；對于由于基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等一類的學生,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么等等,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時,，后進生一有進步,，即使很小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們,。經過一段時間的努力,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣，取得了較大的進步,！

在這一學期的教學中,，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課,，得不斷的充電和不斷的學習,，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力,、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力,。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志,，如《中學化學教與學》,、《化學教育》等,，學習其他化學同行的先進經驗和進行教學交流；同時認真進行教學總結,，寫好教學后記,，并及時整理有關資料，積極撰寫教學論文,，不斷提高自己的教學水平,。在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足,，如：教學經驗不足,，在教材處理和難度控制上有時不當；有時時間較緊,，上課語速過快,，學生消化不及等。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，改進不足之處,，爭取更大的進步！

高一化學學期教學總結與反思篇十一

xx年-2009學年度第一學期中,，我擔任了高一(1),、(2)、班的化學科任,。一學期來,，我按照教學計劃，以及新課程標準的要求,，已經如期,、較好地完成了教學任務——高一化學必修1模塊的教學。現對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，使今后的工作取得更大的進步,。

一,、 認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法

今年新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng),，但知識點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時,，參考和分析了很多有關資料,，盡量根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,、方式,，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性,，學生較易學和理解,。同時課后及時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記,，記錄自己的不足和收獲,，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自己的教學水平,。

二,、加強實驗教學，提高學生的實驗水平

人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫,，圖文并茂,，提高了學生的學習興趣，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了,。在教學中,，我根據本校的'實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗,，或調換一些實驗,，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神,。還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結論,，加強學生的實驗表達能力，提高學生的綜合實驗水平,。

三,、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平

因為廣東省第一年實行新課標,，第一次教新課材,，經驗不足，在教學中難免會遇到不少問題,，比如說在教學的設計,、教學方法和方式，教學難度控制等方面,。為了更好地進行教學,，達到較好的教學效果,，在教學時，我積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見,，從而改進自己的教學工作，提高教學水平,。

四,、認真批改作業(yè)，及時進行針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現學生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選,，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果,。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講,，并及時對教學方法進行改進,，做到有的放矢。

五,、根據學生實際,，做好后進生的轉化工作

我教的二個班中，大部分同學上課還是很認真,，學習勁頭也較濃,，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎太差,，考試成績也就差,，有些學起來就沒信心，更不想去學,。針對這種情況,，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的,，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性,，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣;對于沒有努力去學的學生,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們;對于由于基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等一類的學生,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么等等,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時,，后進生一有進步,，即使很小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們,。經過一段時間的努力,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣，取得了較大的進步!

高一化學學期教學總結與反思篇十二

本學期,，我擔任高一1,、19、24三個教學班的化學教學,，下面就本人本期的工作作一個小結,。

新課標教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng),，但知識點間的聯(lián)系較差,，而且我所教的班級同學的基礎的差別很大，因此我在制作學案以及備課時,，不僅要參考和分析很多有關資料,，還要盡量根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，選取不同層次的題目,，使每個學生都學有所得,，使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解,。

積極推進我校教學方法改革,，認真執(zhí)行1_2_1課改。學案是一種很好的信息反饋方式,，從學案中能夠發(fā)現學生存在的一些問題,。所以布置學案要做到精讀精練，有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我們高一化學組精誠合作高度認真負責篩選學習材料,，精編習題,，力求每一次練習都能起到最好的效果。在批改學生的學案時我認真分析并記錄了學生的學案完成情況,，將他們在學案過程出現的問題作出分類總結,，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進,，做到有的放矢,。

教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口,，對不同層次學生有不同要求,。若要求過高、過難,，學生接受不了，會產生厭學情緒,，成績更差,；若要求過低，學生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學習，成績平平,，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同,，進行彈性調節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。

對原有知識基礎較好、學習方法得當,、學習信心強的學生,，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維,，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般,、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀,，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法,。

不管是難度和廣度的調節(jié),，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的.原則,，根據化學學科的待點,，多做實驗，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣,，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導,，以學生為主體的教學模式,，同時，也注重學生學習小組合作互助的作用,，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。六、根據學生實際，做好后進生的轉化工作,。

我教的三個班中,，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃,，只是后進生面太大了,，后進生基礎太差，考試成績也就差,，有些學起來就沒信心,，更不想去學。針對這種情況,，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的,，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性,，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，利用周末或課外時間進行輔導,。

存在不足,，由于課時問題（七天兩課時加一節(jié)自習，有的班級仔細常被占用,，甚至兩三周上不上）,，即便自習課都在講新課，但時間緊任務重,，到期末考試也才剛剛講完新課,，平時上課幾乎沒有處理習題時間如：，在教材處理和難度控制上有時不當,；有時時間較緊,，上課語速過快，學生消化不及等,。再加上科目多任務重,，自學能力差的學生跟著吃力，尖子生也有些吃不消,，所以成績不理想在所難免。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，在培養(yǎng)學習能力方面多做努力，爭取更大的進步,！

高一化學學期教學總結與反思篇十三

第一學期中,，我擔任了高一（1）,、（2）班的化學科任。一學期來,，我按照教學計劃,，以及新課程標準的要求，已經如期,、較好地完成了教學任務——高一化學必修1模塊的教學?，F對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，使今后的工作取得更大的進步,。

今年新課標人教版教材的編排有了大的改革,，比以前要系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)系較差,，因此我在備課時,，參考和分析了很多有關資料，盡量根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法、方式,，認真寫好教學綱要,，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解,。同時課后及時對剛上完的課作出總結,，寫好教學后記，記錄自己的不足和收獲,，從而對自己的教學方法和方式進行改進,，努力提高自己的教學水平。

人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫,，圖文并茂,，提高了學生的學習興趣，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了,。在教學中,，我根據本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗,，或調換一些實驗,，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神,。還嚴格要求學生,，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論,，加強學生的`實驗表達能力,，提高學生的綜合實驗水平。

因為廣東省第一年實行新課標,，第一次教新課材,，經驗不足，在教學中難免會遇到不少問題,，比如說在教學的設計,、教學方法和方式，教學難度控制等方面,。為了更好地進行教學,，達到較好的教學效果，在教學時,，我積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師）,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作,，提高教學水平,。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現學生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題,，力求每一次練習都能起到較好的效果,。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行針對性的評講,，并及時對教學方法進行改進,，做到有的放矢。

我教的二個班中,，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃,，只是個別班后進生面太大了,，后進生基礎太差，考試成績也就差,，有些學起來就沒信心,，更不想去學。針對這種情況,，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的,，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性,，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣,；對于沒有努力去學的學生,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們；對于由于基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等一類的學生,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。同時，后進生一有進步,，即使很小,，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們,。經過一段時間的努力，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣,，取得了較大的進步,！

在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書,，尤其是要上好新課標的課,，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系,，提高優(yōu)化處理教材的能力,、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中,，平時多閱讀一些不錯的化學雜志,，如《中學化學教與學》、《化學教育》等,，學習其他化學同行的先進經驗和進行教學交流,；同時認真進行教學總結，寫好教學后記,，并及時整理有關資料,，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平,。

在這一學期的教學工作中,，也存在著一些不足，如：教學經驗不足,，在教材處理和難度控制上有時不當,；有時時間較緊，上課語速過快,，學生消化不及等,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，改進不足之處，爭取更大的進步,！

高一化學學期教學總結與反思篇十四

認真貫徹學校辦學精神,，以學生發(fā)展為重，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本化學知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習,、終身受益奠定良好的基礎,。同時以目標承諾制為教學導向，抓好重點學生的培優(yōu)輔差,。

必修1內容包括四章：

第一章：從實驗學化學,。化學是以實驗為基礎的科學,，通過讓學生了解化學學科的這一特征,，重視實驗對于學好化學的重要性，并引導學生通過實驗去學習化學,，并引入物質的量及其有關計算。

第二章：化學物質及其變化,。本章是從化學學科內容方面展開化學科學,。在本章中安排有兩個重、難點,，分別是離子反應,、氧化還原反應，這兩部分的知識屬理論性的知識,，學生感覺到較為抽象,，掌握的難度非常大，許多學生會在這部分知識中產生分化,，因此要注意對教材的靈活處理和講解的深度,，注重多種教學此策略的'靈活運用。幫助學生完成由基礎知識到重點知識的提升,，和完整知識體系的建構,。

第三章：金屬及其化合物、第四章：非金屬及其化合物,，這兩章教材內容是在介紹了高中化學的基本理論以后,，開始介紹具體的元素化合物知識。教材先介紹某些代表元素及化合物的性質,，進而學習其它相關物質的結構與性質,。通過介紹各種典型代表物的結構與性質，引導學生逐步通過原子的結構及不同元素原子結構上的相似及遞變關系,，分析推導相關元素及化合物的化學性質,。

1、堅持精心設計和上好每一節(jié)課,，研究仔細分析高一新教材的特點,，狠抓基礎知識、基本技能的落實,。

2,、認真分析學生學習狀況,，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性,。

3,、開始堅持以培養(yǎng)學生的興趣為核心，逐漸增加難度,，以適應高考的要求,。4、盡量采用學案教學,，不搞花架子,，提高教學效率。

5,、理論部分多啟發(fā)學生思考,、理解為主；元素化合物部分以學生自學為主,、教師點撥為輔,。

6、作業(yè)布置注意以下幾個方面

（1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）試卷化

高一化學學期教學總結與反思篇十五

本學期,，我擔任高一兩個教學班的化學教學,，按照教學計劃和教學大綱，已經如期地完成了教學任務,。本學期已完成了必修1第一章至第四章的教學內容,，期末復習工作也順利進行。做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺查漏工作,。下面就本人的工作做一個小結,。

教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高,、過難,，學生接受不了，會產生厭學情緒,，成績更差,；若要求過低，學生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學習，成績平平,，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同，進行彈性調節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。

對原有知識基礎較好、學習方法得當,、學習信心強的學生,，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維,，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般,、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維,，形成良好的學習習慣和方法,。

不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據化學學科的特點，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點,，形成以教師為主導,，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。

按照學校的要求,，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改,，發(fā)現問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋,。

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán),。在教學中盡量做好每個演示實驗。盡自己的努力做好每一個學生實驗,。 上是我進以行化學教學中的幾點做法和想法,，我會在以后的教學中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務能力,。

高一化學學期教學總結與反思篇十六

學期已經結束，我高一五個班在化學教研組全體教師及校領導班子的領導下,，團結協(xié)作,、勇挑重擔、努力學習,、刻苦鉆研,，在教育教學工作中圓滿完成任務。首先,，在學期之初,，我就制定了較好較詳盡的教學計劃,、確立了明確的教育教學目標,。其次，在教育教學過程中，我時時刻刻注意修正,、提高,、完善我的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力,，發(fā)揮了個人的多重作用,，取得了較好的效果；最后,，我還對本學期的工作作了全面的,、系統(tǒng)的、深刻的總結,，決心繼續(xù)發(fā)揚我的成績,，克服我的缺點，勤奮學習,、努力工作,，爭取在新的學年里取得更大的進步?？偨Y本學期的工作,，我們組有如下特點：

為了個人素質，我們全組教師學習了素質教育和化學教育教學方面的理論文章,，認真學習了學校為化學組訂的各種報刊資料,，通過學習，豐富了教師的化學知識,，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平,，從而也轉變了我的教育觀念,。全組教師還一起學習研究《化學教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的變化,，明確了高中化學教學目的,、任務以及要求，從宏觀上把握知識脈絡,。

“要倒給學生一碗水,，自己得準備一眼泉”。21世紀是科學的世紀,，化學知識日新月異,，發(fā)展很快。加上化學課從今年開始將啟用新教材,，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題,。因此在備課過程中，我在熟悉現有教材的基礎上，還要不斷查閱資料,，充分進行討論,，準備新教材的實施，不斷更新教學理念,。為了趕上時代步伐,，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料,，了解現代化學新成果,、新觀念，并進行下載,，做好記錄,，結合教學內容，提醒學生,，讓他們關注社會,、關注化學熱點。我們組全體教師,，相互學習,，取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教學反思,、讀書筆記等,。青年教師并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經常用多媒體課件上課,，激發(fā)學生的興趣,，受到學生好評。認真?zhèn)浜煤蜕虾妹抗?jié)課,，并做好個別差生的輔導工作,，從不馬虎。在教學中,，我通過認真學習教學理論,，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我的作風,，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習,，都認真把關,，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下,，提倡“特色”教學,，努力形成自己獨特的風格。在大家的.共同努力下,，化學教學不論是單科考試,，還是綜合考試，都取得了較好的成績,。

全組教師以學校大局為重,，克服困難，積極進取,，發(fā)揚了無私奉獻的精神,，高質高效地完成了學校交給的各項任務。尤其是在學校管理方面,，我積極配合,，抓得緊靠得狠，經常找學生個別談心,，幫助他們樹立起學習信心,。我克服重重困難，堅持把本學期應做的分組實驗和演示實驗全部完成了,。

如每周業(yè)務學習,、教研組活動都能正常進行，并做到互相聽課,。本組老師聽從分配,，服從領導，嚴格遵守學校紀律,，不遲到,、不早退，提前上班,、推遲下班，全組老師都能完成學校交給的各項論文,，體會,，反思等作業(yè)。

高一化學學期教學總結與反思篇十七

xx年-2009學年度第一學期中,，我擔任了高一（1）,、（2）、班的化學科任,。一學期來,，我按照教學計劃，以及新課程標準的要求，已經如期,、較好地完成了教學任務——高一化學必修1模塊的教學?，F對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，使今后的工作取得更大的進步,。

今年新課標人教版教材的編排有了大的改革,，比以前要系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)系較差,，因此我在備課時,，參考和分析了很多有關資料，盡量根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法、方式,，認真寫好教學綱要,，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解,。同時課后及時對剛上完的課作出總結,，寫好教學后記，記錄自己的不足和收獲,，從而對自己的教學方法和方式進行改進,，努力提高自己的教學水平。

人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫,，圖文并茂,，提高了學生的學習興趣，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了,。在教學中,，我根據本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗,，或調換一些實驗,，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神,。還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結論,，加強學生的實驗表達能力,，提高學生的綜合實驗水平。

因為廣東省第一年實行新課標,，第一次教新課材,，經驗不足，在教學中難免會遇到不少問題,，比如說在教學的設計,、教學方法和方式，教學難度控制等方面,。為了更好地進行教學,，達到較好的教學效果，在教學時,，我積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師）,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作,，提高教學水平,。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現學生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題,，力求每一次練習都能起到較好的效果,。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行針對性的評講,，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢,。

我教的二個班中,，大部分同學上課還是很認真,，學習勁頭也較濃,，只是個別班后進生面太大了,，后進生基礎太差，考試成績也就差,，有些學起來就沒信心,，更不想去學。針對這種情況,，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的,，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性,，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣,；對于沒有努力去學的學生,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們；對于由于基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等一類的學生,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。同時，后進生一有進步,，即使很小,，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們。經過一段時間的努力,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣,，取得了較大的進步！

在這一學期的教學中,，我最大的體會是要想教好書,，尤其是要上好新課標的課,，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系,，提高優(yōu)化處理教材的能力,、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中,，平時多閱讀一些不錯的化學雜志,，如《中學化學教與學》、《化學教育》等,，學習其他化學同行的先進經驗和進行教學交流,；同時認真進行教學總結，寫好教學后記,，并及時整理有關資料,，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平,。

在這一學期的教學工作中,，也存在著一些不足，如：教學經驗不足,，在教材處理和難度控制上有時不當,；有時時間較緊，上課語速過快,，學生消化不及等,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，改進不足之處，爭取更大的進步,！