總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

閱讀的活動(dòng)的總結(jié)和收獲篇一

通過(guò)這學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)，我們班收獲如下：

學(xué)生樂(lè)于看書(shū),，善于讀書(shū),，很多學(xué)生真正把書(shū)籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習(xí)慣,。這些給學(xué)生帶來(lái)各方面的發(fā)展,，如：語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、思維的靈活,、見(jiàn)識(shí)更寬闊,、思想更開(kāi)闊，能初步明白用平常心,、責(zé)任心來(lái)待人和處世,。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人，以上所說(shuō)都是相對(duì)的評(píng)價(jià),，但營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(zhǎng)更快,，更積累了許多好詞好句。

每位同學(xué)每月都能讀一本好書(shū),，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記,，做好好段好句的摘錄，真正做到了開(kāi)卷有益,。

“自信和快樂(lè)”永遠(yuǎn)是我們?nèi)昙?jí)六班的主題,，我以這樣的信念影響孩子們以樂(lè)觀(guān)的心態(tài)面對(duì)事情，以開(kāi)闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導(dǎo)行為,。會(huì)感恩,、懂感激，在班級(jí)人際交往中體驗(yàn)“快樂(lè),、互助,、友善、寬容,、感恩”,。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，良好的班級(jí)讀書(shū)風(fēng)氣正在逐步形成,。

充分尊重,、發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色。學(xué)生學(xué)會(huì)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,，對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流，還有的學(xué)生學(xué)會(huì)用普通話(huà)正確,、流利地朗讀課文,。充分調(diào)起了學(xué)生的讀書(shū)熱情，達(dá)到“自覺(jué)讀書(shū)”,、“自覺(jué)買(mǎi)書(shū)”,、“樂(lè)于交流”的讀書(shū)效果。

閱讀的活動(dòng)的總結(jié)和收獲篇二

20xx年9月,，二（5）班的孩子變成三年級(jí)的中年級(jí)學(xué)生了,，班級(jí)“誦讀”活動(dòng)按照“規(guī)定+自由”誦讀的方式繼續(xù)進(jìn)行，且不亦樂(lè)乎,。

一日之計(jì)在于晨,，這句古訓(xùn)到了現(xiàn)在家長(zhǎng)、學(xué)生身上并沒(méi)有明顯的實(shí)用感,。那么,，喚醒家長(zhǎng)和學(xué)生的誦讀積累思想得從實(shí)際入手,。20xx年第二學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上,，我調(diào)查各位家長(zhǎng)：孩子一學(xué)期中，你陪伴經(jīng)歷的事情有哪些,，孩子的哪些事容易讓你上火,？其中不少家長(zhǎng)說(shuō)“背誦古詩(shī)文，迎接考級(jí)”,。我借機(jī)引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)“誦讀經(jīng)典打的是童子功”,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響長(zhǎng)遠(yuǎn)；同時(shí)，告知“誦讀”的事情是日積月累的過(guò)程,，急功近利式的誦讀會(huì)引發(fā)“孩子,、家長(zhǎng)、教師”的不和諧,，所以在確?？技?jí)的情況下，我們要尋求“誦讀”的時(shí)機(jī)和時(shí)間,，那么最好便是在晨讀20分鐘,。在各方思想取得統(tǒng)一的情況下，各方面細(xì)節(jié)得到位,，比如：領(lǐng)誦的孩子的選擇,、晨讀材料的準(zhǔn)備、晨讀時(shí)間的保證,、晨讀效果的考核等,。

周一誦讀經(jīng)典“課文語(yǔ)段”，周二“唐詩(shī)宋詞”,，周三《三字經(jīng)》,，周四“成語(yǔ)薈萃”，周五英語(yǔ)誦讀,，每天內(nèi)容不一樣,，每天的領(lǐng)誦者都是孩子自己選拔的，每天的時(shí)間保證則用鼓勵(lì)為主,，每天的誦讀方式是“大聲誦”,。這樣下來(lái)，每學(xué)期誦讀考級(jí)的時(shí)候,，班上像背課文一樣背二十多首詩(shī)詞的學(xué)生越來(lái)越多,，需要家長(zhǎng)督促的學(xué)生越來(lái)越少。每天20分鐘,，持續(xù)著進(jìn)行,，產(chǎn)生的效果是“瑯瑯上口”、“牢記心口”,。

記得接班后孩子的閱讀狀況——聽(tīng)故事還好,，看書(shū)似乎不喜歡。那就引導(dǎo)他們捧起一本本好書(shū),，讓他們從書(shū)中找到發(fā)言的權(quán)利并得到肯定,。從最初的中午不斷推薦好書(shū)，講故事,，到后來(lái)每個(gè)中午一起看書(shū),，推薦好書(shū),，交流好詞好句……從最簡(jiǎn)單的讀書(shū)、品書(shū)開(kāi)始,，及時(shí)肯定,，引導(dǎo)讀書(shū)。這一學(xué)期,，班級(jí)里200多冊(cè)的圖書(shū)學(xué)生都翻遍了,，有些孩子回家說(shuō)想看一些書(shū)籍，于是家委會(huì)給班級(jí)購(gòu)入了60多冊(cè)新書(shū),，班級(jí)里的書(shū)看完了,，孩子們的中午是自由的，可以到圖書(shū)館呆著,。讀書(shū),，向來(lái)是個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，只要孩子們?cè)跁?shū)香飄逸的教室里,、圖書(shū)館里,，他們總會(huì)有所得的。

讀書(shū)課,，是師生分別閱讀,、交流的時(shí)間，沒(méi)有固定的讀書(shū)書(shū)目,，只有一本《閱讀力測(cè)試》的書(shū)籍,，每個(gè)月兩次《閱讀力測(cè)試》，一次師生各自的好書(shū)交流,，意在營(yíng)造一種“你我都是讀書(shū)人”的氛圍,，相互交流，分享故事,，學(xué)習(xí)交流的方式,。如果是閱讀力檢測(cè)，同樣學(xué)生30分鐘閱讀,、練習(xí),，10分鐘反饋訂正；如果是分享讀書(shū)故事,，那么學(xué)生分享30分鐘,，老師帶來(lái)10分鐘，老師的時(shí)間比班級(jí)學(xué)生的平均時(shí)間要多,，這樣安排重在引導(dǎo),，年級(jí)越來(lái),，老師則會(huì)逐漸成為聆聽(tīng)著與討論的參與者,，但這是一個(gè)美好的開(kāi)始,，也是一個(gè)美好的進(jìn)步過(guò)程，需要時(shí)間,。

為了保證學(xué)生的閱讀量,，我給每個(gè)家長(zhǎng)推薦了“好書(shū)單子”，家長(zhǎng)要做的就是根據(jù)孩子的閱讀能力,，保證孩子要讀的書(shū)要有,。孩子們要做到的就是一周讀完一本書(shū)，這本書(shū)周末要以“讀書(shū)卡”的形式呈現(xiàn),，讀書(shū)卡的制作,，我給孩子提供了幾種方案，學(xué)生根據(jù)自己的能力去選擇與設(shè)計(jì),。方案1：以摘錄“好詞好句”為主的,；方案2：以“人物圖”為主的；方案3：讀后感為主的,。

這樣的做法,，這學(xué)期基本在延續(xù)，但是因?yàn)椤皶?huì)議”等突發(fā)事件,，靜校時(shí)間看書(shū)以“自讀為主”,，“讀書(shū)課”也因?yàn)橥话l(fā)事件而錯(cuò)過(guò)多節(jié)，其他的兩件事堅(jiān)持做的比較好,。下學(xué)期,，中午靜校時(shí)間的閱讀效果有待提高，習(xí)慣了“師生共讀”的歲月,，當(dāng)“自讀”時(shí)怎樣更有效,，還需從學(xué)生中汲取更好的舉措。

閱讀的活動(dòng)的總結(jié)和收獲篇三

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,，開(kāi)展群文閱讀活動(dòng)旨在提高學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,，拓展學(xué)生的知識(shí)面和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),，我們需要一個(gè)明確的教學(xué)目的和活動(dòng)方向,。

俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素,。按照活動(dòng)計(jì)劃,，我們先通過(guò)學(xué)校的宣傳，營(yíng)造班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛,。環(huán)境能夠塑造人,，人在特定的環(huán)境中會(huì)融入到這種氛圍中，自己的言行也會(huì)隨之發(fā)生變化,。

在活動(dòng)中,。我們組織學(xué)生參觀(guān)少兒圖書(shū)館,，了解圖書(shū)的分類(lèi)。并介紹較為經(jīng)典的文學(xué)名著,，進(jìn)一步激發(fā)孩子的閱讀興趣,，以一種溫馨的人文氛圍，美麗生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)“熏”他們,。班級(jí)分小組展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng),，更促使學(xué)生興趣的激發(fā)。

“授之以漁”,，指導(dǎo)閱讀,。小學(xué)中年級(jí)的分析能力、比較能能力任然比較薄弱,，好書(shū)不能把握,，對(duì)好詞好句好不能辨別。有些孩子對(duì)經(jīng)典的文字類(lèi)沒(méi)有興趣,，有的則酷愛(ài)繪本,，連環(huán)畫(huà)。學(xué)生還未脫離稚氣,，但又有些渴望,。我們就從有插圖的經(jīng)典作品入手，引導(dǎo)他們結(jié)合插圖理解,，并發(fā)揮自己的想象,，提升他們的思想內(nèi)涵。從易到難,，慢慢滲透過(guò)度到經(jīng)典作品,。

筆記，是每位閱讀者的必備品,，本次活動(dòng)要求孩子做好摘抄記錄的好習(xí)慣,，摘抄本可以畫(huà)上自己喜愛(ài)的插圖，或者漂亮的圖案,。并在班級(jí)評(píng)比最佳摘抄者,，優(yōu)秀讀書(shū)筆記。通過(guò)展示,，同學(xué)們互取所需,，學(xué)到了更多的知識(shí)和方法，有促進(jìn)了同學(xué)釀好的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的形成,。

本期開(kāi)展的閱讀興趣小組活動(dòng)取得了不錯(cuò)的成績(jī),，學(xué)生的閱讀能力有所提高，但這個(gè)過(guò)程也出現(xiàn)了一些不足之處,，相信在不斷的實(shí)踐中,，不斷交流學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)，我們會(huì)不斷進(jìn)步,，將閱讀活動(dòng)讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中自由的翱翔,，為孩子們撐起一片多彩的生活空間,。

閱讀的活動(dòng)的總結(jié)和收獲篇四

為了營(yíng)造讀書(shū)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生與書(shū)為友，“愛(ài)讀書(shū),，會(huì)讀書(shū),，讀好書(shū)”，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，提高審美情趣和文明水平,，讓濃濃的書(shū)香伴隨學(xué)生的健康成長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)要求,，我們班在讀書(shū)活動(dòng)中有了一個(gè)良好的開(kāi)端,，。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、利用班會(huì)課召開(kāi)主題班會(huì),，提出了建設(shè)“書(shū)香校園”、“書(shū)香教室”的倡議,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的讀書(shū)的大環(huán)境,，為師生一起走進(jìn)閱讀創(chuàng)造了條件。

2,、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角,，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書(shū)。

3,、在老師的指導(dǎo)下,，每個(gè)學(xué)生制定了切實(shí)可行的個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

1,、根據(jù)學(xué)校課程安排,，每周星期三下午第三節(jié)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀的條件和空間,。

2,、初步培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)生閱讀有興趣的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的一些方法，養(yǎng)成不動(dòng)筆不讀書(shū),，每讀書(shū)每思之的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)上隨時(shí)記錄感想,，引起的共鳴?？梢匀Ξ?huà)好詞佳句,，反復(fù)賞析。

3,、為了規(guī)范孩子的讀書(shū)習(xí)慣,，我們約定每天回家讀書(shū)至少半小時(shí)，并讓學(xué)生在書(shū)上隨時(shí)記錄感想體會(huì),，圈畫(huà)好詞佳句,。

4、美化教室,，創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍,，那美麗的板報(bào)設(shè)計(jì)加上同學(xué)們的優(yōu)秀讀書(shū)心得，充分發(fā)揮了班級(jí)黑板報(bào)的作用,，極力營(yíng)造讀書(shū)氛圍,，使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛,。

讓讀書(shū)成為生命的常態(tài),，寫(xiě)作讓你的生命呈現(xiàn)綠色?！白x寫(xiě)結(jié)合,，以讀促寫(xiě)”是讀書(shū)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到了閱讀的快樂(lè),，體驗(yàn)到生活的多彩,。因此我們開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái),，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),，讀書(shū)就更富有吸引力。開(kāi)展讀書(shū)心得交流,、制作書(shū)簽比賽,、手抄報(bào)比賽、話(huà)題作文以及讀后感比賽等活動(dòng),，從中讓每個(gè)學(xué)生都參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái),，培養(yǎng)他們的興趣，真正變得愛(ài)讀書(shū),，會(huì)讀書(shū),，并且體會(huì)到其中的樂(lè)趣。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使愛(ài)動(dòng)的學(xué)生變得安靜,，使喧囂的教室變得寧?kù)o,，使?jié)鉂獾淖x書(shū)氛圍充滿(mǎn)整個(gè)教室。

“讀寫(xiě)結(jié)合,，以讀促寫(xiě)”是讀書(shū)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容,，讀和寫(xiě)是相輔相成的互相促進(jìn)的兩個(gè)方面，在上輔導(dǎo)課的時(shí)候,，還著重進(jìn)行了寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧的指導(dǎo),，每節(jié)輔導(dǎo)課結(jié)束后，我們都會(huì)布置學(xué)生完成一篇以上的作文,。并要求學(xué)生每周一周記,。從上交的作文來(lái)看,，學(xué)生的寫(xiě)作水平都有不同程度的提高,。讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題,；讀書(shū)，使孩子們成了生活的主人,，他們的獨(dú)立精神,、自我意識(shí)在多樣的.讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū),，使孩子們成了善交流,、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神,、責(zé)任意識(shí)在逐步形成,；讀書(shū)，使孩子們成了有思想,，有個(gè)性的人,；讀書(shū)，更使孩子們懂得了許多做人的道理,，明白了人生的價(jià)值,、生命的意義。的確,，讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰明,，。但是由于我們班學(xué)生都比較愛(ài)動(dòng),，并且習(xí)慣并不是一朝一夕所能養(yǎng)成的,，因此有些學(xué)生還是沒(méi)有真正體會(huì)到讀書(shū)所能帶來(lái)的好處，還是沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。整個(gè)班級(jí)的讀書(shū)氛圍逐漸形成,，但還有待于加強(qiáng),。

我們的讀書(shū)活動(dòng)只是學(xué)生讀書(shū)征程的一個(gè)開(kāi)端，我們要努力的地方還有很多很多,。為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)的道路上一路前行。

閱讀的活動(dòng)的總結(jié)和收獲篇五

問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái),。為營(yíng)造班級(jí)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好學(xué)習(xí)氛圍,，提高全班學(xué)生的閱讀理解能力,，建設(shè)學(xué)習(xí)型的先進(jìn)班集體，我班開(kāi)展了主題為“知識(shí)就是力量”的讀書(shū)活動(dòng),，以下是我班開(kāi)展這次讀書(shū)活動(dòng)的總結(jié),。

為保證讀書(shū)活動(dòng)取得明顯效果，我們對(duì)活動(dòng)認(rèn)真設(shè)計(jì),，科學(xué)策劃,，具體落實(shí)。期初,，每個(gè)人根據(jù)自己學(xué)習(xí)要求和興趣愛(ài)好,，明確各自所讀書(shū)目，匯總制定了全班讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃,；平時(shí),，要求學(xué)生充分利用有效時(shí)間認(rèn)真讀書(shū)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)大家讀書(shū)進(jìn)展情況加以督促和檢查,；每周五的十分鐘隊(duì)會(huì)活動(dòng),，組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)心得交流，每人用二至三分鐘左右的時(shí)間匯報(bào)自己近階段的讀書(shū)收獲和體會(huì),，讓大家共同分享讀書(shū)的樂(lè)趣和喜悅,。

從大家交流的情況來(lái)看，讀書(shū)活動(dòng)取得了積極的效果,。大部分學(xué)生能根據(jù)學(xué)校要求及班級(jí)制定的讀書(shū)計(jì)劃進(jìn)行了選擇性閱讀,。

有學(xué)生談到，讀課外書(shū)對(duì)自己幫助很大,。讀課外書(shū)能豐富課外書(shū)能豐富課外生活,，提高自己的寫(xiě)作能力。

有學(xué)生認(rèn)為,，看了課外書(shū)使他了解了很多知識(shí),，懂得了很多道理,，學(xué)到了很多為人處事的好方法。

有同學(xué)在閱讀《魯濱遜漂流記》后,，感受比較深,，她說(shuō)：我們從小就要愛(ài)學(xué)習(xí)，有志氣,，在遇到困難時(shí)要挺身而出,，失敗時(shí)也不能氣餒，要不斷探索,。只有經(jīng)歷了種種困難,、又在不斷探索的人，只有憑著智慧,、又不懈努力的人,，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。我們現(xiàn)在還處在人生的學(xué)習(xí)階段,，還沒(méi)有能力取得像魯濱遜那樣的成就,。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學(xué)習(xí)，勇于探索,。只有現(xiàn)在掌握了豐富的知識(shí),，長(zhǎng)大了才能為國(guó)家效力,。

這次讀書(shū)活動(dòng),，營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍，活躍了緊張的學(xué)習(xí)氣氛,，大家都覺(jué)得收獲很多,，體會(huì)也很深。

一是大家普遍感到“開(kāi)卷有益”,。大家覺(jué)得,，人的知識(shí)主要還是從書(shū)本中得來(lái)的，平時(shí)讀書(shū)沒(méi)有制約,，往往少有目的,，比較隨意，比較盲目,，學(xué)習(xí)效果也不怎么樣,，今年采用這種讀書(shū)方式，有目的,，有檢查,，這對(duì)大家很有促進(jìn)。

二是大家逐步養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,。通過(guò)有組織的讀書(shū)活動(dòng),，大家覺(jué)得還是讀書(shū)有意思，培養(yǎng)了讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣,。不論是為“嗜好”讀書(shū),，還是為“學(xué)習(xí)”讀書(shū)，都會(huì)給人帶來(lái)樂(lè)趣,，成為一種良好的生活方式,，使人受用終生。

三是大家分享了每位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果,。兩個(gè)人交換思想,，每個(gè)人就有了兩個(gè)思想。開(kāi)展讀書(shū)心得交流,，大家都從他人那里獲得學(xué)習(xí)收獲和體會(huì),，大大拓展了學(xué)習(xí)效用，使得學(xué)習(xí)收獲取得最大化,。

四是大家表現(xiàn)了積極的參與熱情,。組織大家學(xué)習(xí)，每個(gè)人都很重視,，平時(shí)學(xué)習(xí)再忙,，還是抽出空來(lái)看看書(shū)、讀讀報(bào),，不斷充實(shí)自己的課外知識(shí),，開(kāi)闊自己的眼界，多方面,、多渠道開(kāi)展學(xué)習(xí),，向成為學(xué)習(xí)型個(gè)人的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步。

當(dāng)然,，我們這次活動(dòng)還有不足的地方,，從設(shè)計(jì)和組織來(lái)說(shuō)，還是初步的,，剛剛起步,；對(duì)活動(dòng)本身，有學(xué)生認(rèn)識(shí)比較深刻,，有學(xué)生還不夠深刻,；讀書(shū)交流的表現(xiàn)也不是很平衡，有同學(xué)不僅平時(shí)讀書(shū)認(rèn)真,，而且交流準(zhǔn)備也很充分,，撰寫(xiě)了發(fā)言提綱，有同學(xué)則有任務(wù)觀(guān)念,，表現(xiàn)出比較被動(dòng)的態(tài)度,，為了任務(wù)而讀書(shū),。今后，我們將繼續(xù)開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng),，進(jìn)一步規(guī)范讀書(shū)活動(dòng)的組織,，培養(yǎng)大家良好的讀書(shū)習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)習(xí)型個(gè)人,，建設(shè)學(xué)習(xí)型的先進(jìn)班集體，為爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香班級(jí)”而努力,。