每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

國考申論歸納概括篇一

歸納概括題目是申論考試中考察頻率最高的題型，也是基礎題型,。常見的歸納概括對象涉及到概括問題,、概括原因、概括影響,、概括經驗(舉措,、做法)、概括特征(特點)等,，近年來涉及到概括歷程,、概括聚焦點、概括亮點、概括爭議點等創(chuàng)新問法,。

審題：審清楚作答對象,、作答內容、作答范圍以及特殊要求;

找點：圍繞題干核心關鍵詞,，多找與之相關的信息;

加工：把意思一致,、要素一致的內容進行合并;

書寫：核心關鍵詞+具體表述;

歸納概括題目要在答案中盡多的呈現(xiàn)不同的核心詞，秉承著多寫的原則;另外,，要有綜合概括的意識,。

二、提出對策題

提出對策題目是在歸納概括題的基礎上,，加強對問題的分析,。

審題：問數(shù)(只概括對策;歸納概括問題、原因+提對策),、內容、特殊要求,。

找點：對材料要點用不同的符號進行標注;適當加入詞句段篇閱讀方法,。

加工：合并相同要點。

書寫：適當刪減修飾性詞語,。

提出對策題目注意對策的來源,，材料里面有直接對策可以直接摘抄;間接對策需要問題原因、經驗教訓來反推對策,。

三,、綜合分析題

綜合分析題目是申論題目中比較難的一類題型，涉及到對一句話,、一個詞組或對某種現(xiàn)象談理解,、談認識或談啟示。

此類題目作答考生要準確圍繞題干核心關鍵詞,，把相關表述(詞,、句等)全部整理到答案中，整體呈現(xiàn)總分總的邏輯關系,。

綜合分析類題目先要解釋題干句子或詞語的含義,，或者進行相應的表態(tài)，然后進行多角度分析(角度依據材料得出,，可能涉及到問題分析,、原因分析、影響分析等),，最后得出結論或提對策,。

四、貫徹執(zhí)行題

貫徹執(zhí)行題目與其他三種題型不同之處在于有格式上的要求，主要是包括五部分：標題,、稱謂,、正文、落款和時間,，尤其要注意正文部分的內容,。

開頭一般是背景性的介紹，可能是現(xiàn)狀描述,、問題介紹,、意義引入或者是出于某種目的等，可參考給定資料的邏輯內容;正文部分對策,、措施居多,，但是還要結合具體材料信息;結語的形式可能是自然收束式(即無結尾，直接以做法結束),，另外一種形式就是宣傳號召式,，適用于倡議書、公開信等文種,。

對于此類題目格式的考察逐漸淡化,，考生依然要秉持著多在答案中呈現(xiàn)不用的要點核心詞。

五,、申發(fā)論述題

申發(fā)論述即議論文寫作,，在文章寫作的過程中，考生首先要確定好議論文的立意(即文章總分論點),，然后就是文章的框架結構,。

確定立意的方法首先是題干點睛法，由題干信息大概得出立意,，然后再回到材料中進行驗證;也有可能在題干中得不到分論點的角度,，這也需要我們回到材料進行尋找。

材料的閱讀順序一般是先回到出處材料,，然后是客觀小題未用到的材料,，最后結合客觀小題用過的材料，綜合分析比較得出自己最容易書寫的分論點角度,。

文章框架推薦考生使用五段三分式(五個段落,，三個分論點)或四段兩分式(四個段落、兩個分論點),，這兩種形式是考生比較容易掌握,，并且論述內容比較全面。

國考申論歸納概括篇二

一,、歸納概括題

歸納概括題是申論考試中的基礎題型,，題目難度系數(shù)在提升,，歸納概括的對象多元化、抽象化,。因此,，需注意以下小技巧：

1、多答不同核心關鍵詞,。針對題目限制作答字數(shù)緊張的考查趨勢,，作答時答案要精簡，在盡量多體現(xiàn)關鍵詞的基礎之上再保證語句通順即可,。

2,、綜合概括。即答案呈現(xiàn)盡量是“核心關鍵詞+具體解釋內容”形式,。核心關鍵詞盡量概括,，若不會概括可將具體解釋內容中的高頻詞、關鍵主語等詞匯前置即可,。

二,、提出對策題

提出對策題的對策來源為直接對策和間接對策，直接對策于材料中歸納概括得來,，間接對策是針對材料中問題,、原因、經驗,、教訓推導得來。因此,，需注意以下小技巧：

1,、對策題最大的特點是看結果—問題解決與否。提出的對策應該具有針對性,、可行性,、可操作性。切忌對策假大空;

2,、關注問數(shù),。提出對策題目有時會要求概括問題或原因等，再針對性提出對策,，因此,，需要認真審題關注問數(shù)，避免出現(xiàn)遺漏要點作答,。

三,、綜合分析題

綜合分析題目作答看似沒有“抓手”，其實不然,，掌握作答小技巧依然能抓住綜合分析題目“命脈”,。因此,，需注意以下小技巧：

1、確定題目作答任務,，根據具體題目作答任務要求進行作答,，由此明確作答邏輯順序及作答思路。

2,、回歸材料尋找與作答對象相關的要點,，把與之相關詞、句等表述,，全部整理到答案之中,。按照總分總的邏輯順序書寫答案要點。

四,、貫徹執(zhí)行題

貫徹執(zhí)行題目與其他題型最大區(qū)別就在于格式,。貫徹執(zhí)行題考查趨勢為重內容輕格式。因此,，需注意以下小技巧：

1,、格式。雖然重內容輕格式,，但有些具體題目仍需要書寫格式,，所以，格式一定正確,，除了題干中出現(xiàn)“不拘泥于格式,、不要求格式、書寫主要內容即可”等不需要格式,，其他一律書寫格式,。

2、邏輯,。貫徹執(zhí)行邏輯書寫一般情況下,，第一需要按照該文種邏輯，第二按照材料邏輯,。

3,、內容。圍繞作答對象及作答任務,，回歸材料梳理出與作答對象相關內容,，按照一定邏輯書寫即可。

五,、申發(fā)論述

申發(fā)論述題關鍵一點是對文章立意的把握要正確,、準確。申發(fā)論述題文章立意來源于材料,，具體論證分析還需要考生具有個人素材積累,。因此,，需注意以下小技巧：

1、把握核心立意,。第一,，認真審題。審題干中的關鍵詞和邏輯關系,，關鍵詞一定有而邏輯關系不一定有,。第二，回歸材料印證關鍵詞,，并通過材料的梳理尋找分論點角度,。

2、分論點角度選取要有區(qū)分度,。分論點常選取意義角度或對策角度,。分論點尋找時，選取角度即可為并列關系也可為遞進關系,。盡量避免對策角度和意義角度分論點交叉使用,。

3、文章結構建議選擇五段式,?？刹捎梦宥稳质剑慈齻€分論點的文章,。當文章主旨更傾向于書寫兩個分論點時,，也可采用五段二分式，即兩個分論點,，多加一段過渡段最終形成五段式,。

國考申論歸納概括篇三

一、提煉材料

申論考試中材料中一般給的都是一些案例,，或者各種人物的觀點，關鍵信息都湮沒在一些瑣碎的詞句中,， 所以材料的篇幅一般很長,，七八千字，而閱讀就是需要同學將材料案例觀點中的內容轉化為我們需要的要點,，問題,、原因、影響,、對策之類的,。要達到這個目的，必須要對于材料進行精簡,。簡潔是加工答案的必然要求,。在有限的字數(shù)要清晰的表達,，這就要求用詞必須精煉，也就是用很少的字表達很多的意思,，抽象而內涵豐富,。

要做到精字減詞，就需要在讀材料的過程中,，減掉一些東西,，具體而言，一是將材料中具體事件的細節(jié)和過程減掉,，諸如事件的時間,、地點、人物要素等;二是要減掉一些具體的數(shù)字;三是要點中不需要舉列子,。

二是加工要點

一方面要點合并同類項：大部分考生們在做歸納概括題目時都只是簡單地堆砌要點,，認為把要點都找全、寫到就萬事大吉了,，然而,，近幾年的考試當中我們不難發(fā)現(xiàn)歸納概括題的評分標準除了要點齊全外，加工的分數(shù)也凸顯出來,，需要對于要點進行整理和合并,，尤其是關于字數(shù)的規(guī)定就需要合并同類項。合并同類項就需要把要點的共性特點找出來進行整合,。

例如：s市在智慧城市建設為群眾生活帶來了諸多便利,。具體表現(xiàn)在：

要點：

1、給市民在掛號,、就診及后續(xù)醫(yī)療方面都帶來便利;

2,、實現(xiàn)了衛(wèi)生服務方式的轉變;

3、提升了教育寬帶網絡的接入和覆蓋能力,，讓每個市民都能各取所需;

4,、足不出戶就可以享受優(yōu)質的教育資源;

5、使終身學習成為可能;

6,、提供多種路況交通信息及服務;

7,、為市民自駕和乘坐公共交通出行帶來便利。

發(fā)現(xiàn)：1,、2同屬醫(yī)療領域方面;3,、4、5同屬教育領域方面;6,、7同屬交通出行方面;

因此可概括為：

一是在醫(yī)療衛(wèi)生領域,，給市民在掛號、就診及后續(xù)醫(yī)療方面都帶來便利,，實現(xiàn)了衛(wèi)生服務方式的轉變;二是在教育領域,，提升了教育寬帶網絡的接入和覆蓋能力,，讓每個市民都能各取所需，足不出戶就可以享受優(yōu)質的教育資源,，使終身學習成為可能;三是在交通出行方面,，提供多種路況交通信息及服務，為市民自駕和乘坐公共交通出行帶來便利,。

因此,，在找全要點的基礎上，注意適當合并同類項,?？梢栽谕愐c合并后，對該類要點進行一下實寫概括,。

另一方面,，要點加工凸顯邏輯性。

邏輯條理性也是我們做歸納概括時特別容易忽略的評分標準,，也就是說在呈現(xiàn)答案時除了要點之外,，也要梳理要點的邏輯順序，讓答案即使在呈現(xiàn)要點上也要有一定的條理性,。

最常見的就是歸納概括工作流程,，我們都知道政府工作中是需要有固定的工作流程的，所以我們在加工要點的時候需要注意到條理性,，那么此類問法,，只需要按照事前、事中,、事后這樣的邏輯順序去找要點,、整理呈現(xiàn)答案即可。

例如：歸納概括m市政府工作上的不足之處,。

那么,，找到不足之處，也就是問題詞之后,，就需要按照項目前,、項目中，項目出現(xiàn)問題后三類去歸攏要點,。

三、規(guī)范書寫

要使答卷突出,，考生可以采取分條分段,、提取主旨句、關鍵詞前置等方法,。

很多題目要求條理清晰,，有層次,，而一份清晰的答卷總讓閱卷者感到舒服。這就要求考生的答案一定要有邏輯條理,。在歸納整理答題要點以后,，還要以適當?shù)倪壿嬯P系分層分步作答。這種“邏輯關系”有并列關系,、遞進關系,、“近期——長期”的時間關系、“總——分”的包含關系,、“發(fā)現(xiàn)——分析——解決”的處事步驟,，有“緊迫——遠慮”的急緩步驟，有“政府——企業(yè)——個人”的主體分類等等,，要按要點的具體性質進行分類組合,。