當(dāng)品味完一部作品后,，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了,。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來(lái)看一看吧，希望對(duì)大家有所幫助,。

五猖會(huì)讀后感500字作文 五猖會(huì)讀后感50字初一篇一

“我至今一想起,，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)?！边@是魯迅的抗議之聲,，看似是對(duì)父親的不理解，其實(shí)更深成次的,，是通過(guò)自己的親身經(jīng)歷,，表達(dá)了自己對(duì)封建社會(huì)的思想習(xí)俗的不滿。本應(yīng)是高高興興地去觀會(huì),，卻被父親的命令弄得興致全無(wú),。怪不得，他夢(mèng)似的背完了,，面對(duì)東關(guān)五猖會(huì)的熱鬧卻提不起興致,。

兒時(shí)的魯迅與其他孩子一樣，喜歡湊熱鬧，對(duì)于一年一度的五猖會(huì)自然十分歡喜,。一大清早,，工人們就開(kāi)始搬東西。而魯迅笑著,、跳著臉上寫(xiě)滿了喜悅,，軀體雖然在家中，但心早已飛往了東關(guān)五猖會(huì)的現(xiàn)場(chǎng),。父親讓“我”背書(shū),，嘴上雖不能發(fā)表什么抗議，但心中一定在表達(dá)對(duì)封建教育的不滿,。封建教育最大的失敗就是將孩子們的天性一點(diǎn)點(diǎn)地蠶食鯨吞了,，使孩子們只會(huì)人云亦云，尾隨人后,。讓孩子過(guò)早地被“之乎者也”糾纏,。

文章描述了作者與父親之間一場(chǎng)微小的沖突，作者對(duì)五猖會(huì)的熱切期盼和父親的阻難形成鮮明的對(duì)比,，表現(xiàn)了父親對(duì)孩子心理的無(wú)知和隔膜,。可能父親是無(wú)心的,，但就是這么一件小事,，可能讓孩子刻骨銘心，永不忘記,。

五猖會(huì),，并沒(méi)給我留下很深刻的印象，但作者對(duì)封建社會(huì)的不滿卻讓我印象深刻,。此乃吾讀《五猖會(huì)》之感,。

五猖會(huì)讀后感500字作文 五猖會(huì)讀后感50字初一篇二

孩子們渴望的大概是自由吧，染整我是特別渴望,，而且連做夢(mèng)也常夢(mèng)到,，自由是多么難得也!

父母?jìng)兛傄詾楹⒆拥娜蝿?wù)是學(xué)習(xí)，其他的都不重要,，因此他們讓孩子嘲諷河的學(xué)習(xí),，考試拿第一，火煤門(mén)將考滿分,。但這并不是很容易實(shí)現(xiàn)的,，也不一定是所有孩子所期盼的。對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì),，也許給孩子們一些自由回來(lái)的更好些,。

沒(méi)有人可以肯定只有讀書(shū)，考上為大清花才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，職位不是每個(gè)人考上理想大學(xué)后就實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,，做自己快樂(lè)的事,，坐立人利己的事也算是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，沒(méi)有人可以否定這一點(diǎn),。大山里的孩子就難道因?yàn)樽x不了書(shū)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)人生的?這個(gè)說(shuō)法實(shí)在是太荒謬了?孩子們想要的也許只有自由,，這也許是他們夢(mèng)寐以求的。但我并不是讓孩子們以為的玩耍,，功課自然不可以落下的，可自由同樣不能舍棄,，偶然有自由對(duì)孩子們其實(shí)意思很大的獎(jiǎng)品,，孩子們會(huì)記得的。

自由,，孩子們所渴望的,。

五猖會(huì)讀后感500字作文 五猖會(huì)讀后感50字初一篇三

我將魯迅《朝花夕拾》中《五猖會(huì)》這一篇文章給看完了，且深深受到啟發(fā),。

這篇散文前半部分寫(xiě)出了青年作者魯迅對(duì)迎神賽會(huì)的向往與熱愛(ài),，并且通過(guò)描寫(xiě)賽會(huì)的活動(dòng)和作者的心理活動(dòng)來(lái)映襯作者心中對(duì)賽會(huì)的熱切期盼。后半部分寫(xiě)了作者準(zhǔn)備到東關(guān)去看五猖會(huì),，父親卻叫他背書(shū),，背不出來(lái)則不準(zhǔn)去。而當(dāng)作者背完書(shū)被批準(zhǔn)去看五猖會(huì)時(shí),，他早已沒(méi)了興趣,。

文中有許多寓意存在，例如：第二自然段中,，作者多個(gè)“一”連用,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)中也體現(xiàn)出作者青年對(duì)賽會(huì)的失望;而第五自然段中，作者又運(yùn)用景物描寫(xiě)的方法,，寫(xiě)出梅姑廟和五猖廟都是“禮教有妨”的,，以封建禮教的產(chǎn)物攻擊封建禮教，更能看出諷刺的力度,。

而且,，我們更應(yīng)該用心體會(huì)的，是作者要諷刺的東西,。

全文雖然沒(méi)有一句對(duì)父親以及教育制度的正面指責(zé),，但全文無(wú)處不以細(xì)膩、突變的心理對(duì)封建教育制度的腐朽與反動(dòng)進(jìn)行無(wú)聲控訴,。

反觀我們自己,，生活在如此美好的時(shí)代，擁有能使學(xué)生全面發(fā)展的拓展式教育制度、批判式教育制度,，我們有何理由不珍惜?要知道,，在古代，只要普通人有一句造反的話,，必當(dāng)砍頭處置!我們應(yīng)該努力,、努力、再努力,，在懈慢時(shí)要告誡自己——

我們要珍惜美好時(shí)光,，把握當(dāng)下，努力向前!