制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

物理教學(xué)工作計劃總結(jié) 物理教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇一

高一7,、8,、9班

調(diào)查法、交流法,、討論法等

1,、了解學(xué)情

為了能很好地開展課堂教學(xué)實驗活動，首先要了解學(xué)生的基本情況,。在開學(xué)初期,，利用一些時間對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，或通過交流的方式了解學(xué)生的基礎(chǔ),，以及學(xué)習(xí)物理的方法,、態(tài)度、困難等,。在了解學(xué)生的這些方面后,，自己后期的研究計劃就可以參照進(jìn)行。

2,、認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課

針對物理課堂教學(xué)的有效性,，在設(shè)計課堂教學(xué)時要考慮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)物理，并喜歡學(xué)習(xí)物理,。對于容易的知識,，要讓學(xué)生自己去探索，理解,，掌握,，當(dāng)然也可以是以合作的方式完成。對于難理解的知識,，可以通過設(shè)計好每一環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)，讓學(xué)生“輕松”地學(xué)習(xí),。不管怎么樣,，設(shè)計一節(jié)課要做到學(xué)生參與其中，高效地學(xué)懂知識,。

對于一節(jié)課,，我初步是這樣設(shè)計的：課堂開始時，以一個精彩的導(dǎo)入來吸引學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生投入到課堂中,；然后讓學(xué)生展示自己預(yù)習(xí)過程中容易理解的部分，同時展示有困難的地方,，對于困難的知識可以讓學(xué)生以小組的形式討論,。 如果還不能解決，再由老師引導(dǎo),，共同解決,。這樣，一堂課就能在很大程度上體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，也是教學(xué)方式的一種改變。

3,、做好課堂反饋并改進(jìn)教學(xué)

物理課堂教學(xué)活動進(jìn)行的過程中,，模式并不是一成不變的。要根據(jù)活動過程中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整自己的教學(xué),，以便教學(xué)實驗順利進(jìn)行,。例如，可以通過回看自己的課堂實錄,，從中找出不足,；或通過觀課教師的評價來做調(diào)整；還可以訪談學(xué)生,，了解他們的學(xué)習(xí)狀況,，對課堂教學(xué)的意見,。

4、階段性的課堂評價

階段性的課堂檢測是開展課堂教學(xué)實驗活動的評價方式之一,。等活動開展一段時間后,，可以設(shè)計一份試題進(jìn)行檢測，看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何,?；蛘咄ㄟ^展示一節(jié)公開課，讓觀課者聽評下,。不管什么方式,，階段性的課堂評價可以檢測教師實施這一活動是否成功的一個初步判斷，以便做相應(yīng)的調(diào)整,。

5,、注意收集材料

在活動過程中應(yīng)及時收集實驗數(shù)據(jù)，積累研究過程的材料,。

6,、撰寫報告

根據(jù)開展課堂教學(xué)實驗活動的親身體會，以及收集到的材料,，整理并撰寫一篇研究報告,。

以上是自己的研究活動的初步計劃，在研究的過程中會根據(jù)情況做相應(yīng)的調(diào)整,。

物理教學(xué)工作計劃總結(jié) 物理教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇二

以物理課本為藍(lán)本,，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說明為指導(dǎo),，教學(xué)中,，應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)過程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析,、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力,，把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo),，教學(xué)的活動中心放在使學(xué)生自我獲得知識，完善知識,，彌補不足,，以真正體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo),。

1、提高學(xué)生的實驗技能,，使他們能獨立進(jìn)行實驗操作,，力爭中考實驗操作考試合格率達(dá)90%以上,。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，對各種類型的習(xí)題,，能運用多種途徑進(jìn)行解答。

3,、進(jìn)一步提高學(xué)生運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力,。

1、重視基礎(chǔ)：對物理現(xiàn)象,、規(guī)律和基本的實驗操作,，要有全面細(xì)致的了解。因此,，認(rèn)真研究書本中出現(xiàn)的每個問題,，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過程中,，要注重對基礎(chǔ)知識,、基本技能的學(xué)習(xí)，盡量減少超過教學(xué)要求的繁難試題的無效練習(xí),，提高學(xué)習(xí)效率,。基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)靈活多樣,、適當(dāng)拓寬,，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。

1

2,、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等),，能利用生活中最常見的物品設(shè)計實驗，會用學(xué)過的物理知識解決簡單實際問題,。在學(xué)習(xí)過程中對習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識的重要手段,，切忌就題論題。能從不同角度對問題進(jìn)行深入的分析,，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路,。

3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中,，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到頭疼的問題,。對實驗探究的學(xué)習(xí),，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實驗?zāi)芰ψ鳛檫M(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力,，在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足夠的重視,。實驗學(xué)習(xí)應(yīng)包括:實驗器材的選擇,、實驗操作、實驗方案設(shè)計,、實驗數(shù)據(jù)的分析,、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

4,、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提,。因此，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強化解題規(guī)范化訓(xùn)練,，明確方法,、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時應(yīng)注意以下幾個問題：

(1)嚴(yán)格實驗的規(guī)范訓(xùn)練,，強調(diào)過程與方法,，注意問題的開放性;

(2)作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨意性、強化準(zhǔn)確與規(guī)范的訓(xùn)練;

(3)注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應(yīng)強化“有所依據(jù),、有所說明,、簡要結(jié)論”三步書寫;計算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式,，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決,，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度也是有益的,。

1,、二月至三月中旬完成新課教學(xué)

2、周 次 內(nèi) 容

第13周 第二十章電和磁

第34周 第二十一章信息的傳遞

第45周 第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展

2,、三月中旬至四月底 完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)

3,、五月上、中旬 完成第二輪分塊復(fù)習(xí)

4,、五月下旬至六月上旬 綜合復(fù)習(xí) 迎接中考

1,、積極參加教科研的活動，向其他有經(jīng)驗的老師討教先進(jìn)的教育教學(xué)方法,，積極參加科研活動,，提高自己在科研活動方面的能力。

2,、積累教學(xué)中的得與失,。有空時多寫一些教學(xué)中的體會，注意積累教學(xué)工作中的得與失,，為以后的工作積累經(jīng)驗,。

物理教學(xué)工作計劃總結(jié) 物理教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇三

物理是八年級新開學(xué)科，多數(shù)同學(xué)感到新奇，具有較高的學(xué)習(xí)積極性,。但也有不利的一面,，有些同學(xué)聽說物理難學(xué)，使他們的學(xué)習(xí)積極性大減,。這就需要教師在思想上作進(jìn)一步糾正,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,，解決問題的能力。

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的,，在使用這套教材時,，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)"一切為了學(xué)生的發(fā)展",，要樹立"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教育思想,。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活,，科學(xué),，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究,，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

本冊教材共六章分別是：一,、走進(jìn)實驗室,，二、運動和能量,，三,、聲，四在光的世界里,，五,、物態(tài)變化，六,、質(zhì)量和密度,。具體章節(jié)又可分為：觀察、實驗探究、討論交流,、動手做、活動,、我的設(shè)計,、家庭實驗室、走向社會,、物理在線幾大個板塊,。這樣編排更有利于教育教學(xué)開展，更有利于學(xué)生的認(rèn)識和學(xué)好物理知識,。教材在內(nèi)容選配上,，注重從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。

在學(xué)習(xí)方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手,、動腦的實際活動,，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系,。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，又保持了知

識的結(jié)構(gòu)性。通過一學(xué)期的教育教學(xué),，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來,，在掌握基礎(chǔ)知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的,、更加科學(xué)的了解和認(rèn)識,。

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用,，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗?zāi)芰?，初步的分析,、概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力;

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,、實事求是的科學(xué)態(tài)度,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育,。

1,、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)。鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究,。鼓勵學(xué)生積極動手,、動腦、通過有目的探究活動,，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法,，獲取科學(xué)知識,，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道學(xué)習(xí)的軌道,。

2,、幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建,，而不是去復(fù)制知識,，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,。

3,、激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強與日常生活,，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系,。

4、加強與日常生活,，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系,。由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,，困此在實際教學(xué)中,，要結(jié)合本地實際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例,，盡可能采作圖片,、投影、錄像,、光盤,、課件進(jìn)行教學(xué)。

1,、知識與技能

⑴初步認(rèn)識聲,、光等自然界常見的現(xiàn)象,，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。⑵初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法,，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。

⑶具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具,，能測量一些基本的物理量。

⑷會記錄實驗數(shù)據(jù),，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語,，簡單圖表等描述實驗結(jié)果,。

2、過程和方法

⑴經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力。

⑵能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力,。

⑶通過參與科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息,，有初步的信息收集能力,。

⑷通過參與科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性,，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有初步的信息處理能力。

⑸學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律,，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題,，有初步的分析概括能力。

⑹能書面或口頭表達(dá)自己的觀點,，初步具有評估和聽取反饋意見的意識,，有初步的信息交流能力。

3,、情感態(tài)度與價值觀

⑴能保持對自然的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近,，熱愛和諧相處的情感,。

⑵具有對科學(xué)的求知欲,，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

⑶在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅,。養(yǎng)成實事求是,，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識,。

⑷有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識交流與合作的重要性,，有主動與他人合作的精神,，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點,。

⑸有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識,，有理想，有報護(hù),，熱愛祖國,，有振興中華的使命和責(zé)任感。

1,、在新課程的指導(dǎo)下,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強與學(xué)生生活、科學(xué),、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué),，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué),、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中,。

2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實踐,、思考,，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識,，獲得相應(yīng)的能力,。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3,、要注意研究學(xué)生的心理特征,，了解他們的知識、能力基礎(chǔ),，從實際出發(fā)進(jìn)行教育,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取探究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

物理教學(xué)工作計劃總結(jié) 物理教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇四

本學(xué)期我繼續(xù)教三個班，初三六班59人,，初三九班50人,，初三十班53人?？偟奶攸c來講,，三個班的學(xué)生成績有差別，由于學(xué)生對學(xué)習(xí)物理有一種執(zhí)著的追求,。隨著年齡的增長學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,，由表象向內(nèi)部延伸。分析問題的能力也在不斷提高,，他們能懂得一個問題,、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度,、多側(cè)面去尋求答案,。

從上學(xué)期的期末物理成績來看，這三個班的成績較好,，在年級中處于上游水平,，這就決定了本學(xué)期的工作任務(wù)非常艱巨,。同時由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識水平,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差，歷次的考試都不理想,，這就給教學(xué)增加了一定的難度,。做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)生積極的一面,，對于消極的一面要揚長避短,，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。

①重點難點內(nèi)能和比熱容,。

②各章節(jié)特點物理知識涉及的面很廣,，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中,。

③總復(fù)習(xí)中要使學(xué)生對每個部分中的知識,，按知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理,，形成各知識點之間的聯(lián)系,，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握,，基本理論相互聯(lián)系,，如：在對速度這一知識進(jìn)行復(fù)習(xí)的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度,、功率,、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三,，即要做到“書越讀越厚（知識內(nèi)容多）——書越讀越?。ǜ爬ㄕ怼⒖偨Y(jié)）——知識越來越豐富”,，這樣才能在考試時思維敏捷,，得心應(yīng)手。

1,、每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進(jìn)行熟練地操作,，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力。

2,、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力,，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進(jìn)行解答,。

3,、學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高,。

初三年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校,，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,，在“以學(xué)生為本”，這樣一個教學(xué)理念下,，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：

1,、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”,、“怎樣研究問題”,、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,。

2,、課堂教學(xué)中注意三維目標(biāo)的教育

在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,，進(jìn)行基本方法的滲透,。對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程,，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,，如：“控制變量法”,、“等效法”、“類比”,、“模型”等,。

3、加強演示和學(xué)生實驗

初中物理教學(xué)以觀察,、實驗為基礎(chǔ),。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實驗,，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識,，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度,，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。因此，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實驗,。

4,、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析、實驗中形成物理概念,，學(xué)習(xí)物理規(guī)律,，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

5,、學(xué)困轉(zhuǎn)化與個別輔導(dǎo)

針對個別同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,，吸取上學(xué)期對趙鵬程同學(xué)轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗和教訓(xùn)，加強課后輔導(dǎo),，通過個別談話,，尋求針對學(xué)困生更好的恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使之在學(xué)習(xí)成績上又突飛猛進(jìn)的發(fā)展,，同時注意鞏固已經(jīng)轉(zhuǎn)化的同學(xué),，教學(xué)活動中更對的關(guān)心、關(guān)注他們,，努力做到作業(yè)面批,，檢測后幫助他們分析問題，并找出解決的方法,。

1,、積極參加各級各類教研活動，在活動中充分發(fā)揮自己的作用,，并取長補短,，從而使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平更上一個臺階、

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，并做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

3,、及時上傳教案,、習(xí)題、課后反思等業(yè)務(wù)內(nèi)容。

4,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，爭取使每一節(jié)課都成為精品課。

總之,，初三的教學(xué)緊張而繁雜,，這些只是我的本學(xué)期的計劃，在真正的操作中爭取做到盡心,，圓滿,。

物理教學(xué)工作計劃總結(jié) 物理教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇五

1、學(xué)校有物理實驗室一個,，可以一次供48人實驗,；有8個教學(xué)班級，其中八年級有2個教學(xué)班,，九年級有2個教學(xué)班,。

2、學(xué)校實驗儀器不怎么配套,，加之儀器存在質(zhì)量方面的問題,，對一些實驗沒辦法完成。

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分,，通過觀察和實驗可以幫助學(xué)生加深對知識的理解，發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神,。

在教學(xué)過程中，改變物理課脫離學(xué)生生活的情形,，引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物理,，從物理走向社會”。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點,，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧,，通過探索物理現(xiàn)象,，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際,；培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣,、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐能力。在教學(xué)中改變過去充分強調(diào)知識傳承的傾向,，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識,?？茖W(xué)探究應(yīng)滲透在教學(xué)過程的各個部分。通過科學(xué)探究,，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程,，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實,、探索真理的科學(xué)態(tài)度,。改革過去以書本為主、實驗為輔的教學(xué)模式,，提倡多樣化的教學(xué)方式,，特別鼓勵研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)精神,。

2、掌握科學(xué)的實驗方法,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神,。

本學(xué)期實驗教學(xué)的重點是部分演示實驗分組實驗,。

1。將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中,。

2,。將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。

1,。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄,。2。嚴(yán)格要求,，按程序進(jìn)行操作,。

3。認(rèn)真組織,，精心輔導(dǎo),。

4。開展形式多樣的實驗競賽活動,。

5,。積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動。

每學(xué)期1~2次,，每次2課時,。由學(xué)生自選課題，在教師指導(dǎo)下完成。其內(nèi)容可以是物理知識的應(yīng)用,，也可以是與物理有關(guān)的問題,。其形式可以是社會調(diào)查、查閱資料,、參觀訪問或?qū)嵉販y量等,。

本期對學(xué)生實驗教學(xué)的考察應(yīng)該從以下兩個方面進(jìn)行，一是對學(xué)生進(jìn)行實際操作方面,，主要考查學(xué)生是否會正確使用實驗儀器,，是否會對實驗儀器進(jìn)行調(diào)整，是否能按正確步驟進(jìn)行實驗,，能否在實驗中正確測出實驗數(shù)據(jù)等,。二是對實驗理論方面。主要考查學(xué)生對實驗中涉及到的原理,、規(guī)律及公式的推導(dǎo)和論證,，還可以考查學(xué)生的創(chuàng)造能力。

八年級探究實驗：

1,、凸透鏡成像的規(guī)律

2,、水的沸騰

3、電流和電路

4,、串,、并聯(lián)電路電流的規(guī)律

八年級教師演示實驗：

1、停止沸騰的水澆上冷水后會怎樣

2,、用放大鏡看物體

3,、乒乓球會下落嗎

4、光是怎樣傳播的

5,、光的折射

6,、光的色散

7、透鏡對光的作用

8,、凸透鏡使光會聚

9,、投影儀成像

10、凸透鏡成實像

11,、凸透鏡成虛像

12,、自制溫度計

13、電荷間的相互作用

14,、電荷在導(dǎo)體中定向移動

15,、串聯(lián)和并聯(lián)

九年級探究實驗：

1,、測物體的質(zhì)量

2,、用量筒和天平測量液體和固體的密度

3、如何使用刻度尺

4、彈簧測力計的使用

5,、重力的大小與什么因素有關(guān)

6,、杠桿的平衡條件

7、比較定滑輪與動滑輪的特點

8,、浮力的大小等于什么

九年級演示實驗：

1,、鐘表

2、阻力對物體運動的影響

3,、二力平衡的條件

4,、模擬引力

5、摩擦力的大小與什么因素有關(guān)

6,、壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)

7,、液體壓強的特點

8、托里拆利實驗

9,、空氣流速與壓強的關(guān)系

10,、金屬箔漂浮水面

物理教學(xué)工作計劃總結(jié) 物理教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇六

（一）知識與技能

1.初步認(rèn)識物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度等內(nèi)容,，初步認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,。

2.初步認(rèn)識機械運動等自然界常見的運動和相互作用，了解這些知識在生活,、生產(chǎn)中的應(yīng)用,。

3.初步認(rèn)識能量、機械能,、內(nèi)能等內(nèi)容,。初步認(rèn)識能源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

4.初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，知道物理學(xué)不僅指物理知識，而且還包含科學(xué)研究方法,、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。

5.具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具,，能測量一些基本的物理量,。

6.會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,，會寫簡單的實驗報告,，會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果,。

（二）過程與方法

1.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力。

2.能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題,。有初步的提出問題的能力,。

3.通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案,，能利用不同渠道收集信息,。有初步的信息收集能力,。

4.通過參與科學(xué)探究活動,，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性,，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有對信息的有效性作出判斷的意識,。有初步的信息處理能力,。

5.學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律,，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題,。有初步的分析概括能力,。

6.能書面或口頭表述自己的觀點,，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力,。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.能保持對自然界的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近,、熱愛,、和諧相處的情感。

2.具有對科學(xué)的求知欲,，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活,、社會實踐的意識,。樂于參與觀察、實驗,、制作,、調(diào)查等科學(xué)實踐活動。

3.在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅,。

4.養(yǎng)成實事求是,、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識,。

5.有將自己的見解公開并與他人交流的愿望,，認(rèn)識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神,，敢于提出與別人不同的見解,，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點,。

6.初步認(rèn)識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展,、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識,，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn),。

7.有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想,，有抱負(fù),，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責(zé)任感,。

（一）分析與論證

1.能初步描述實驗數(shù)據(jù)或有關(guān)信息,。

2.能對收集的信息進(jìn)行簡單的比較。

3.能進(jìn)行簡單的因果推理,。

4.經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學(xué)規(guī)律的過程,。

5.嘗試對探究結(jié)果進(jìn)行描述和解釋。

6.認(rèn)識分析論證在科學(xué)探究中是必不可少的,。

（二）評 估

1.有評估探究過程和探究結(jié)果的意識,。

2.能注意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異。

3.能注意探究活動中未解決的矛盾,，發(fā)現(xiàn)新的問題,。

4.嘗試改進(jìn)探究方案。

5.有從評估中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的意識,。

6.認(rèn)識評估對科學(xué)探究的意義,。

交流與合作

1.能寫出簡單的探究報告。

2.有準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點的意識,。

3.在合作中注意既堅持原則又尊重他人,。

4.能思考別人的意見，改進(jìn)自己的探究方案,。

5.有團隊精神,。

6.認(rèn)識科學(xué)探究中必須有合作精神。

(二)物質(zhì)的屬性內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

（1）能描述物質(zhì)的一些屬性,。嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來,。

（2）初步認(rèn)識質(zhì)量的概念。會測量固體和液體的質(zhì)量,。

（3）通過實驗理解密度的概念,。嘗試用密度知識解決簡單的問題,。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。

（4）了解物質(zhì)的屬性對科技進(jìn)步的影響,。

(三)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

（1）知道物質(zhì)是由分子和原子組成的,。

（2）了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程,，并認(rèn)識這種探索將不斷深入,。

（3）大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，并認(rèn)識人類對宇宙的探索將不斷深入,。

（4）對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解,。

(二)機械運動和力內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

（5）通過實驗探究，學(xué)會使用簡單機械改變力的大小和方向,。

（6）通過實驗探究,，學(xué)習(xí)壓強的概念。能用壓強公式進(jìn)行簡單計算,。知道增大和減小壓強的方法,。了解測量大氣壓強的方法。

（7）通過實驗探究,，認(rèn)識浮力,。知道物體浮沉的條件。經(jīng)歷探究浮力大小的過程,。知道阿基米德原理,。

（8）通過實驗探究，初步了解流體的壓強與流速的關(guān)系,。

(一)能量,、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

（1）通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量和我們生活的關(guān)系,。

（2）通過實例認(rèn)識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。

（3）結(jié)合實例認(rèn)識功的概念,。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程,。

（4）結(jié)合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應(yīng)用,。

(二)機械能內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

（1）能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化,。能用實例說明機械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化。

（2）知道機械功的概念和功率的概念,。能用生活,、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義。

（3）理解機械效率,。

（4）了解機械使用的歷史發(fā)展過程,。認(rèn)識機械的使用對社會發(fā)展的作用,。

(三)內(nèi)能內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

（1）通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本觀點,，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象,。

（2）了解內(nèi)能的概念。能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系,。

一,、加強科學(xué)探究的教學(xué)

科學(xué)探究應(yīng)貫穿于物理教學(xué)中的各環(huán)節(jié)，本學(xué)期的科學(xué)探究課題：7.3物質(zhì)的密度,，8.2液體的壓強,，9.1杠桿的平衡條件,。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.鼓勵學(xué)生積極參與科學(xué)探究

鼓勵學(xué)生積極動手,、動腦，通過自主探究,、組內(nèi)合作探究等方式,，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗學(xué)習(xí)物理的樂趣,，在探究過程中,，要注意幫助學(xué)生克服懶惰、怕麻煩的心理,，對探究活動中的困難給與具體的指導(dǎo),。盡量讓學(xué)生體驗到成功的愉悅，盡量避免因探究失敗產(chǎn)生的消極心理,。

2.使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的習(xí)慣

評估是科學(xué)探究中必不可少的環(huán)節(jié),，往往不被師生重視，很多學(xué)生不知道怎樣進(jìn)行評估,，本學(xué)期在強調(diào)評估重要性的同時,，結(jié)合9.1科學(xué)探究：杠桿的平衡條件這節(jié)課對學(xué)生給出具體的評估方法。

3.重視探究中的交流與合作

本學(xué)期繼續(xù)實施分組合作,，學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,，按每組4人分組，平時注意發(fā)揮每個學(xué)生在探究中的作用,，盡量避免有少數(shù)學(xué)生包辦代替的現(xiàn)象,，盡量使每一個學(xué)生都有均等的全面聯(lián)系，充分體現(xiàn)工作中的分工與合作,，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力,。

二、幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識,，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。充分利用學(xué)案使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

三,、加強課堂教學(xué)與日常生活,、技術(shù)應(yīng)用及學(xué)科滲透的聯(lián)系

課堂教學(xué)的實施要密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，落實從生活走向物理的新課程理念,，對于微觀世界和天體宇宙部分的教學(xué)要充分利用多媒體、掛圖,，為學(xué)生提供豐富的感性材料,，以加深學(xué)生的印象。

本學(xué)期共有十七周,，每周3課時,，共51課時，計劃課堂教學(xué)25課時,，單元練習(xí)與反饋,、二次糾錯20課時，綜合實踐活動6課時,。

物理教學(xué)工作計劃總結(jié) 物理教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇七

新物理課程標(biāo)準(zhǔn)改變了原有物理課程的模式,，在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在到了高二了,，對于理科選修的物理3系列，這個系列的強調(diào)的是要求學(xué)生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應(yīng)用,。在物理選修3-1整本書中,，主要研究的是電學(xué)與磁學(xué)，可以說是整個物理學(xué)中比較難的,，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起,。在選修3-2中，主要是對選修3-1進(jìn)行了加深,，將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起,，形成了電磁學(xué)，其次對電流也進(jìn)行了加深,，還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器,。

教學(xué)策略

針對本年級的總體成績，主要在于重點打好基礎(chǔ),，具體措施如下：

a,、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清楚。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào),，對重點概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)，這是課改的要求,，其次,，把握好進(jìn)度，切勿圖快,，尤其在難點的教學(xué)中,，要把握好進(jìn)度。

b,、精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,，作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)是上分層,，做到有縱有橫。

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,，比如在上課及時進(jìn)行反饋性的練習(xí),，作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,，從中了解問題所在,，以便及時改進(jìn)，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。