人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

三年級新學期教學計劃 三年級活動課教學計劃篇一

為了推進校園文化建設的高品味,，為了拓寬學生的知識面,，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生想讀書,、愛讀書,、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華,，同時起到發(fā)展學生智力,、陶治情操的目的，根據小學生不同的年齡特點,，制定 閱讀課 閱讀計劃,。此計劃作為學校閱讀教學活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動,，提高閱讀能力與水平,。

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書,，和書成為好朋友,，讓書成為學生的終身伴侶。

2,、通過引導學生誦讀經典美文,，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后,，形成良好的語感,。

3、能初步理解,、鑒賞文學作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界,，提高綜合語文素養(yǎng),。

4、讓學生在積累知識的同時,，提高寫作能力,。

1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞,。

2,、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

3,、學生在老師的指導下自主選擇圖書,。

1、采用閱讀指導課,、讀物推薦課,、閱讀研討課、閱讀欣賞課,、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練,，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力,。

2,、可以根據實際需要，靈活,、適當地選擇和運籌：朗讀,、默讀；精讀,、略讀,、速讀；范讀,、試讀,、復讀,；單讀、齊讀,；分組讀,、分角色讀、接力讀,；研讀,、賞讀 等讀書的方式。

3,、保證學生有時間讀書,，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間，確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時,。

4,、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀,，教給學生簡單的讀書方法,，指導列出自讀提綱。

如：

（1）看見了題目你想到些什么,？

（2）讀后你知道了什么,？還想知道什么？

（3）你還有哪些不明白的問題,？要求學生做到眼到,、心到。

另外,，強化 不動筆墨不讀書 的方法：

（1）圈點勾畫,；

（2）做批注；

（3）寫讀書筆記,。

5、與學生一起讀書,，及時交流讀書心得,。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動,。如優(yōu)秀讀后感評選,、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣,，鞏固成果,。

7、有計劃,、分層次安排作好讀書筆記,。

三年級新學期教學計劃 三年級活動課教學計劃篇二

《科學》三年級上冊由《我們都是科學家》,、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》,、《它們是什么做的》,、和《提出問題》五個單元組成。

本冊教材以觀察活動為基本結構和呈現方式,，重視構建良好的活動結構,，而且貼近兒童生活，適應學習主體的發(fā)展需求,。

在科學知識方面,，本冊教材覆蓋了三大領域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球與宇宙,、《它們是什么做的》——物質世界,。

在科學探究方面，考慮倒三年級學生的生理和心理發(fā)展水平,，還不可能從事較為獨立,、完整的科學探究活動，出于科學探究始于提出問題,、細致觀察的特點,，教材將著重點放在發(fā)展學生的提問能力、觀察能力和對科學觀察的理解之上,。全冊是以學生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的,，盡管各個單元的學習內容、觀察對象不同,，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟,、有計劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養(yǎng),。為了發(fā)展學生的科學判斷能力,，教材還充分體現了對觀察記錄的重視。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗,。

教材在活動設計中,，力圖從對待科學、對待自然,、對待科學學習,、對待科學、技術和社會的關系等多方面促進學生情感,、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展。

1、能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題,，并能選擇自己探究的問題,。

2、能以親身經歷來理解科學,，并與科學家的經歷做對比,，找出兩者之間的相似之處，進一步明確科學是什么,，體會做科學的滿足感,。

3、通過尋找有生命的物體,，建立起符合學生思維發(fā)展特點的有生命物體的科學概念,，使學生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類，知道生物有能夠繁殖,、長大,、呼吸、吃東西,、運動等幾個基本特征,。

4、過對植物的觀察,、分類,，引導學生認識綠色開花植物的六大器官，了解植物的多樣性,，知道植物作為有生命物體所具有的基本特征;通過對兩個不同類動物的觀察以及對它們之間的比較,，認識動物的一般特征。

5,、通過對人的觀察,，與植物、動物進行比較,，找出不同和相同之處,，從而進一步理解生物的特征，完成現階段對“生物”這一大概念的認識,。并以活動經歷和體驗的形式進行愛護動植物,、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育,。

6、能有順序,、有目的,、仔細地觀察。 運用看、摸,、聽等多種方法進行觀察,，綜合運用感官感知事物。并能用文字,、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流,，相互評價觀察結果,。

7、能從多角度認識水的重要作用,，理解水是生命之源的真正含義;能夠用多種方法證明物體中含有水,。

8、能夠利用自己的感官和簡單的器材,，通過觀察,、對比等方法收集整理有關水的資料，進一步認識水的基本物理性質,，并能在已有的知識,、經驗和現有信息的基礎上，通過討論,、思考,，得出結論，發(fā)現和提出關于水的相關問題,，并能夠用多種方法(語言文字符號等)將用過觀察所發(fā)現的現象表述出來,。

9、在觀察,、研究的各種活動中,，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察,、尊重他人的意見,，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流,。同時通過對水的觀察,，保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現周圍事物奧秘的欲望。

10,、能夠運用多種感官和多種方法認識一些常見材料,，知道材料有天然、人造之分,。

11,、通過對身邊常見的紙的觀察研究，能不斷發(fā)現和提出關于紙的相關研究問題。經歷對一張紙的外部特征進行多角度,、多方法的觀察描述的活動過程,。能用對比試驗的方法觀察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關系,。了解古代的造紙技術和現代的造紙工藝,，通過簡單的造紙活動，體驗紙張的來之不易,，懂得珍惜,、節(jié)約紙張。

12,、能夠運用多種感官和適當的工具,，認識一些常見的紡織材料，并能夠根據材料的特性,、用途,、來源或其他標準對紡織材料進行分類，知道它們的區(qū)別,、特點和用途,。

三年級新學期教學計劃 三年級活動課教學計劃篇三

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎,。

1、全冊內容情況和各單元教學目標：

本冊內容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成,。

“植物的生長變化”單元,，將引領學生在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程,，發(fā)現其生長變化的規(guī)律,，知道綠色開花植物的生長都要經歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程,，指導學生研究植物主要器官一根,、莖、葉的功能,，初步認識植物體都有維持其生存的結構,、結構與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

“動物的生命周期”單元,，將指導學生親歷養(yǎng)蠶的過程,，了解蠶的一生要經歷出生,、生長發(fā)育、繁殖,、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例,，從常見動物的生命過程中,，以及從人體特點的觀察中，認識動物和人的生命周期,。

“溫度與水的變化”單元,，將以水為例，引導學生探究熱量和物質狀態(tài)變化之間的關系,。通過觀察水的固,、液和氣三態(tài)，研究水在融化,、結冰,、蒸發(fā)和凝結等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認識物質是不斷變化的,，這種變化是與外界條件密切相關的,。同時，幫助學生初步建立自然界物質“循環(huán)”的概念,。

“磁鐵”單元將在學生已有知識的基礎上,，安排一系列的探究活動，引領學生認識磁鐵具有磁性,、磁鐵兩極磁力最強,、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質,。并通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向,，了解磁鐵的應用。

1,、三年級兒童想象豐富,、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點,，他們對花鳥魚蟲,、物質特性的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學習行為,。

2,、通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所了解,，知道科學課是由一個一個的活動組成,，這是令他們喜愛的,。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

3,、雖然經過一個學期的科學學習,，學生們已具備一定的探究能力，但是他們的觀察力,、思維力有待提高,，特別是動手操作能力更是比較低。往往只看事物表面,，而不知事物的內在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

4,、對實驗感興趣,，但容易停留在表面，而不去研究內在,。

5,、對科學探究的認識不夠，特別是制定計劃的水平低,。受傳統(tǒng)觀念的影響,，學生缺乏對科學學科重要性的認識。

(一),、科學概念

1,、植物生長具有一定的生命周期，生長需要適宜的條件,，都有相應的器官,，每個器官有自己特殊的結構，并具有自己的功能,，結構與功能相適應,。

2、人和動物都是不斷生長變化的,，都有自己的生命周期,，壽命的長短與生活環(huán)境有關，通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡,，并得以不斷延續(xù),。

3、什么是溫度,，溫度是可以測量的;溫度與物體的熱量變化有關;水有三種狀態(tài),，三態(tài)之間的變化與熱量有關;三態(tài)變化，使水在自然界循環(huán)運動,。

4,、認識磁鐵的性質;磁鐵的兩極及其相互作用;磁力大小的變化;磁鐵的用途;用途與性質是相聯(lián)系的,。

(二)、過程與方法

1,、種植培養(yǎng)動植物,，對動植物進行觀察和測量，根據觀察的現象提出問題,，通過觀察到的現象進行預測,，并在觀察中發(fā)現問題或新的變化，用適當的方式對觀察的現象進行記錄,，并用適當的方法處理相關信息，描述所發(fā)生的變化,，運用查閱分析資料的方法解決問題,，獲得問題的答案，認識人和動物的生命周期,。

2,、觀察溫度計的結構，會使用溫度計,，觀察水的三態(tài)變化及其溫度的變化,，經歷“觀察現象---提出問題----做出假設(解釋)--------分析、檢驗假設-----尋找新的證據-----做出新的假設……”的過程,，完成相對完整的科學探究活動,，對水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉化進行驗證，對水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進行整理和概括,。

3,、在討論和交流中，表達和傾聽,、貢獻和分享方法,，用簡單的材料和方法做探究磁鐵性質的實驗，用記錄表記錄實驗,，用實驗獲得的證據思維加工得出結論,，想辦法解決簡單的磁鐵問題，使用指南針確定方向,，制作磁針,，合理設計制作指南針。

(三),、情感態(tài)度和價值觀

1,、形成用事實說話的意識，樹立科學要講求實證的思想;激發(fā)關注和研究生命現象的興趣;培養(yǎng)堅持性和合作能力,。

2,、認識到較長時間堅持不懈進行觀察記錄的重要性;領悟生命的可愛和可貴,，認識到動物和人的生長變化，生命周期是有規(guī)律的,，是不可違的;生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關,，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發(fā)明，值得我們自豪,。

3,、認真、細致的觀測,、記錄,，認識到觀測數據對科學研究的意義和價值;初步認同物質是不斷變化的觀念，初步建立物質不滅(循環(huán))的認識,。

4,、培養(yǎng)樂于表達和交流的態(tài)度，體驗認真實驗,、收集證據,，根據證據尋求結論的科學過程和尊重證據的科學態(tài)度;體會在探究中學習合作的必要性和重要性;在了解我國古代指南針的發(fā)明和應用中，增強熱愛祖國的感情;培養(yǎng)發(fā)展動手制作的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神,。

1、提高課堂效率措施：

(1)根據教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n,，準備好活動材料,，做到吃透教材，設計好科學活動,、問題和作業(yè),。

(2)在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學,，努力調整每位學生積極性,，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調整,。

(3)進一步確立學生的主體意識,，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則,。

(4)在科學知識的教學過程中,，有意識的訓練學生的比較、分析,、綜合,、抽象、概括能力,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,。

2,、提優(yōu)補差措施：

(1)鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學生積極參加(社會)實驗,、小發(fā)明、小創(chuàng)造,、小制作活動,，以進一步提高能力。

(2)幫助后進生建立自信心,，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。

(3)延伸課堂內容,，采取課內與課外相結合,。

(4)加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助,，在團結的氣氛中盡快成長。

3,、其它措施：

(1)利用學校設施優(yōu)勢,，采用現代教育技術進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣,，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識,。

(2)重視活動的總結，注重課后交流,、單元總結,。

(3)科學課堂教學要兼顧實與活。

三年級新學期教學計劃 三年級活動課教學計劃篇四

以學校工作思想為指導,，以培養(yǎng)“走向世界的現代人”為目標,，結合本年級的實際情況，全面樹立以生為本的教育教學思想,，全面提高本年級教師的教育,、教學水平。 進一步加強團隊意識,，培養(yǎng)合作精神,，發(fā)揮集體智慧進行教育和教學，全方位服務于學生,。

1,、教師情況分析：

本年級有專職老師28名，其中語,、數,、英教師15名,，除原二年級原班人馬未動，又新引進不少新鮮血,，而且都是本校精英,。有了這些精英的加入，我相信,，在新的學年里,，我們組的綜合“組力”會再上一個新臺階。

2,、學生情況分析：

本年級共有9個班,，其中有兩個班是這學期擴招的新班。老班的學生雖說在學習上,、行為習慣上已經養(yǎng)成一些良好的習慣,，可仍舊有許多方面有待加強。新班更需要讓學生加強學習習慣和行為習慣的培養(yǎng),。

優(yōu)勢：本組教師富有活力,，敬業(yè)精神強，而且都踏實肯干,。更難得是經過兩年來的共同生活,、工作和學習，教師們已經深深地認識到群策群力的重要性,，因此無論是在教學上,，還是在班級管理和育人方面，大家都能努力依靠集體的智慧進行運作,。也正因為如此,，在過去的一學年里，我們這個年級才有了令人滿意的好成績,。

本學期,，因為有了新人的加入，無論在教學方面還是在育人方面都有我們獨到的優(yōu)勢：本組有5名校級優(yōu)秀教師,，占全校優(yōu)秀教師三分之一以上;在德育課題研究上,，本組擁有兩名上學期參加課題實驗的班主任，可以以點帶面,，帶動一批教師,。

劣勢：根據學校優(yōu)秀科組的評比條件，對照我們上學期開展的各項工作,，我們組還是存在著不少的問題：

1,、 老師們能群策群力，互相全面合作地進行工作，但組內人文氣氛不夠濃厚,，還有待營造更加輕松,，更加和諧的級組氣氛。

2,、 班主任們的安全意識強,，但仍缺乏細致的，建設性的工作方法,。學生的養(yǎng)成教育還未落實到實處,，學生的行為習慣還有待花大力加強。這也是本年級組這學期的工作重點,。

3,、 級組活動不夠新穎，既沒有很好的創(chuàng)意,，更沒有影響力,。

這學期，我們經過不斷的反思,、分析,，集體討論并制定了本學期的工作總目標：全組老師團結一致，化整為零來分擔壓力,、優(yōu)化競爭;聚零成整來進行工作,，群策群力。

a,、德育工作目標：

1、 以學校的發(fā)展目標為方向,，在原試點班教師的帶領下,，全面開展“學生自己我發(fā)展的課題研究。(課題研究計劃見附1)

2,、 努力營造級組輕松,、愉快、團結向上的氛圍,。加大教師間團結協(xié)作的力度,，督促加強班主任與任課教師之間的聯(lián)系，及時反映學生的意見和要求,，了解,、分析、研究學生的思想,、學習情況,，協(xié)調各科關系;加強與生活教師之間的聯(lián)系，互相配合，共同關心學生的健康,、起居與生活能力,。

3、 提高服務意識,，保持與家長的經常性聯(lián)系,，做好家校聯(lián)系記載，并及時將家長的意見轉達給有關部門,。

4,、 加強對學生良好日常行為習慣的培養(yǎng)。本學期以培養(yǎng)學生良好的禮儀習慣,、衛(wèi)生習慣為重點,。開展人人爭當“禮儀小天使”，個個爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動,。

5,、 初步制定適合本年級組的考評制度，每月主持召開一次本年級的教師聯(lián)席會,，了解情況,，協(xié)調班級之間、教師之間的工作,，營造團結,、向上、愉快的團體氣氛,。

6,、 策劃、組織好本年級組的兩個活動,，做到活動前充大力宣傳,，活動中精心準備，活動后充分小結,。努力使其能發(fā)揮應有的育人功能,，擴大活動的影響面。(活動計劃見主要活動安排)

7,、 籌建本年級學生“紅領巾銀行”,。

b、教學研目標：

1,、 以“輕負荷,、高質量”的教育特色為目的,，認真做好日常教學工作,，形成“教學即教研”的工作狀態(tài),，不斷探索教學新思路,。

2、 富學生課余生活,，擴大學生知識面,，每班組建圖書角，讓學生真正養(yǎng)成跟書交朋友的良好習慣,。

3,、 極組織學生參加第二課堂活動，精心策劃,、組織本年級的每二課堂活動,，力求有創(chuàng)意，并能豐富多樣,。

a,、 愛國影片大放送

活動目的：

(1)、通過欣賞影片,，讓學生了解建國以來的重要國家大事,，激發(fā)學生的愛國熱情。

(2),、通過寫觀后感,，提高學生的欣賞、寫作水平,。

活動時間：第六周每天二課時間

活動地點：三年級各班教室

影片來源：各班班主任負責

活動宣傳：謝暉

活動形式：

(1),、每天二課同時放映9部影片，學生可根據海報自己選擇要看影片,。

(2),、觀后由語文老師組織學生寫觀后感受，本年級組織集體評獎并展出,。

b,、 海峽兩岸心連心系列活動

活動目的：

(1)、通過與東莞臺商子弟學校的交流,，加深兩岸師生之間的相互了解。

(2),、通過書信往來,，培養(yǎng)海峽兩岸孩子之間的交流、溝通能力,。

(3),、通過相互往來，增進兩岸孩子之間的友誼,。

活動時間：第十四周

活動地點：待定

活動內容：

(1),、第一階段：(9月中旬——10月中旬)書信來往。

(2)、第二階段：(10月中旬——12月中旬)見面互訪,。

(3),、總結展示階段：(12月底)挑選部分交往優(yōu)秀書信、圖片展出,。

“學生自我發(fā)展教育”課題研究計劃

一,、 本課題研究的指導思想

以馬克思關于人類的特性是“自由自覺的活動”為哲學指導思想。以元認知,、自我意識發(fā)展心理學為基礎,，以“未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體”為教育目標。研究反愛教育者的學生教育成為自己教育自己的學生的發(fā)展目標和有效的策略,、辦法,。

二、 本課題研究的目標

通過本課題的研究,，引導學生通過“自定向,、自運作、自評價,、自激勵”,，從而學會“認識自我、體驗自我,、監(jiān)控自我,、創(chuàng)新自我”達到自己教育自己的目標。

三,、 本年級學生特點

小學三年級的學生正處于9—10歲的年齡階段,，他們比低年級的孩子對自我有了較清楚的認識，而且能將這種認識初步地以書面的形式表達出來,，這就更便于學生自己“定向,、運作、評價,、和激勵”,，也讓教師更能掌握有關課題的研究更詳實的一手資料。同時,，處于這一年齡階段孩子的個性心理學正處于發(fā)展的基礎階段,，比高年級的學生更有可塑性。

四,、 本年級課題研究的基本內容

1,、 引導學生設計自我發(fā)展的目標。

引導學生在認識自我后,，從“學會學習,、學會做人,、學會健身”三個方面設計自我發(fā)展的目標，是將“自育”的理論應用于于實踐,，是學生學會“自育”的基礎,。是從目標的高度來引導學生自我發(fā)展，也是從目標的高度來保證學生自我發(fā)展的積極性和持久性,。

2,、逐步引導學生根據自己所定目標，自運作,、自激勵,。

自我發(fā)展不是“自發(fā)發(fā)展”而是“自覺發(fā)展”，自覺發(fā)展是以人類,、社會的共同利益為前提,，正確地認識自我、體驗自我,、調控自我,，主動地有目的有計劃地協(xié)調各種關系，并且要以堅強的毅力克服困難,，以達到預期的目標,。

同時自覺發(fā)展又不是天生的，特別是對于我們年級9歲左右的孩子,，他們注意力的短暫性,、興趣的不持續(xù)性決定了他們必須在學校教育的過程中，在教師的引導下逐步學會,。在學生根據自己的具體情況定下目標后,，教師有必要使用各種教育策略來引導學生朝自己的目標努力，并且能為著這個目標自我突破,。

2,、 導學生自我管理、自我評價,。

學生自我發(fā)展管理評價的`總原則是“自己教育自己——個體的自我教育,，群體的自我教育——群育”。讓學生在自我管理,、自我評價中受到教育,，從而提高教育的自覺性，提高德智能體美勞的水平,。

本年級有關課題研究具體操作步驟：

1,、 每個周日,，依照“自我發(fā)展記錄本”每周引導每個學生根據自己的實際情況制定目標,，并且定出為實現這一目標的具體打算,。每小組自己制定本小組發(fā)展目標。

2,、 周末,，每個同學根據自己所定目標，自己談談本周目標達到情況,，分析原因,。并寫在“每周自我小結”欄上。

3,、 小組為單位,，學生圍繞所定目標進行互評，并將集體意見寫在“小組互評意見”欄上,。

4,、 每周以小組為單位，選評出若干名“自我發(fā)展小星”,。

5,、 每月以班為單位，以進步論英雄,，學生根據一月以來各組情況,，推薦推薦本班“進步之星”。

6,、 每周班主任有針對性地對每個學生寫出“老師寄語”,，并且取得家長的支持，要求他們也為自己的孩子寫上“家長寄語”,。

7,、 在本年級設計的“學生自我發(fā)展記錄本”的基礎上，再設計一份學生自我發(fā)展綜合評價表,，以表格形式將本班自我發(fā)展進步情況及時反饋給家長,。

8、 以年級組為單位,，每周召開一次“課題研究經驗交流會”,。將好的方法加以推廣，并將研究過和中出現的問題,、遇到的困惑拿出來共同探討,。

9、 每班每學期初集體制定本班的班級總目標,。

四,、 本學期“學生自我發(fā)展”課題研究每月工作重點：

九月份

1、 召開本年級有關課題研究專題會議,。明確思路,，討論并修改,、制定本年級的具體實施方案。

2,、 草定本年級學生自我發(fā)展記錄本,。

3、 以新學期開始為契機,，以日常學習習慣為側重點,，引導學生制定每周發(fā)展小目標。

十月份

1,、 召開第一次組內課題研究經驗交流會,。

2、 根據會議所反饋的信息,，調整,、優(yōu)化本月的研究、動作方法,。

3,、 以學生日常衛(wèi)生習慣為側重點，引導學生制定每周發(fā)展小目標,。

十一月份

1,、 召開組內課題研究經驗交流會。

2,、 根據會議所反饋的信息,，調整、優(yōu)化本月的研究,、動作方法,。

3、 以學生日常文明禮貌習慣為側重點,，引導學生制定每周發(fā)展小目標,。

十二月份

1、 開第組內課題研究經驗交流會,。

2,、 據會議所反饋的信息，調整,、優(yōu)化本月的研究,、動作方法。

3,、 鞏固上兩個月的研究成果,，根據各班具體情況引導學生制定每周發(fā)展小目標。

20××年一月份。

1,、 召開本學期組內課題研究經驗交流,、小結會。

2,、如有必要，推出一節(jié)示范性班隊會課,。