我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

家訪的心得體會學(xué)生 家訪的心得體會及設(shè)想篇一

首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，在暑期7月中旬安排我到南京參加江蘇省中小學(xué)幼兒園未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)時間為期4天，主辦單位省文明辦,、省教育廳邀請了省內(nèi)乃至全國在禮儀教育領(lǐng)域的專家為我們授課,，還安排了近20家學(xué)校進(jìn)行文明禮儀活動的案例交流，通過政策,、理論和案例的學(xué)習(xí),，使我在禮儀教育方面學(xué)習(xí)很多，收獲很多,，提高很多?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)和心得向大家做個匯報,，不到之處請批評指正。我匯報的題目是：《文明小天使,，育人大文章》

中國素有“禮儀之邦”的美稱,，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，良好的禮儀形象,、文明的行為習(xí)慣是公民的道德標(biāo)準(zhǔn)和人格規(guī)范,，也是一個國家和民族道德風(fēng)貌和文明程度的反映。因此,，學(xué)校必須抓好學(xué)生文明禮儀教育,，這是時代的需要，是提高全民素質(zhì)的需要,。

《教育部完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》,、《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》和《江蘇省文明委關(guān)于在全省開展未成年人文明禮儀教育的意見》，這三個文件里詳細(xì)規(guī)定關(guān)于文明禮儀教育養(yǎng)成教育的指導(dǎo)思想基本原則,、主要內(nèi)容,、實施途徑和組織領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容，文件要求從幼兒教育到中小學(xué)教育都要堅持把立德樹人作為根本任務(wù),，遵循未成年人身心特點和成長規(guī)律,，依托學(xué)校、家庭,、社會三大成長空間,，突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育，融入“愛,、善、誠,、勤,、儉、美”六種理念和價值取向,，引導(dǎo)未成年人從小做起,，學(xué)禮儀、知禮儀,、行禮儀,，努力成為品德高尚、富有理想,、文明有禮,、快樂健康、全面發(fā)展一代新人,。這是我們學(xué)校和教師開展文明禮儀教育的出發(fā)點和立腳點,。這三個綱領(lǐng)性文件網(wǎng)絡(luò)上都可以搜索到,，由于時間原因，我在這里不再贅述,，請大家會后有時間去查閱學(xué)習(xí),。

禮儀是作為一個標(biāo)志來展示一個國家一個民族的文明程度，自古以來中國人非常重視禮儀,，禮不處不在,，人無禮不立，是中國傳統(tǒng)文化的核心,。從夏商西周到春秋以及在此之后的幾千年,，以禮樂為中心的儒家文化成為中國文化的主流。現(xiàn)代禮儀重點包括儀表之禮,、餐飲之禮,、言談之禮、待人之禮,、行走之禮,、觀賞之禮、游覽之禮,、儀式之禮：

1．儀表之禮：教育引導(dǎo)未成年人在表情狀態(tài),、身體姿態(tài)、面容發(fā)型,、穿著打扮等方面講究文明禮儀,，做到面容整潔、衣著得體,、發(fā)型自然,、儀態(tài)大方。

2．餐飲之禮：教育引導(dǎo)未成年人在家庭日常就餐,、公共場所用餐,、社會交往聚餐等方面講究文明禮儀，做到講究衛(wèi)生,、愛惜糧食,、節(jié)儉用餐、食相文雅,。

3．言談之禮：教育引導(dǎo)未成年人在日常言語交談,、正式場合交流等方面講究文明禮儀，做到用語文明,、心平氣和,、耐心傾聽、誠懇友善。

4．待人之禮：教育引導(dǎo)未成年人在日常生活,、特定場合交往等方面講究文明禮儀,，做到尊敬師長、友愛伙伴,、寬容禮讓,、誠信待人。

5．行走之禮：教育引導(dǎo)未成年人在徒步行走,、乘用交通工具等方面講究文明禮儀,，做到遵守交規(guī)、禮讓三先,、扶老助弱,、主動讓座。

6．觀賞之禮：教育引導(dǎo)未成年人在觀看文藝表演和體育比賽等場合講究文明禮儀,，做到遵守秩序,、愛護(hù)環(huán)境、專心欣賞,、禮貌喝彩,。

7．游覽之禮：教育引導(dǎo)未成年人在外出旅游、參觀時講究文明禮儀,，做到善待景觀,、愛護(hù)文物、尊重民俗,、恪守公德,。

8．儀式之禮：教育引導(dǎo)未成年人在參加升國旗、入隊,、入團(tuán),、畢業(yè)、傳統(tǒng)民俗等儀式活動時講究文明禮儀,，做到按規(guī)行禮,、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重,、尊重禮俗,。

文明禮儀教育是一種道德修養(yǎng)和人格教育,，而中小學(xué)文明禮儀教育是一種基本禮儀規(guī)范教育,，文明禮儀教育是弘揚中華美德教育、促進(jìn)行為規(guī)范養(yǎng)成教育,、深化學(xué)校德育改革,、全面實施素質(zhì)教育的需要。

1．堅持有機滲透：文明禮儀教育的基礎(chǔ),。

禮儀教育是學(xué)校德育的重要組成部分,，內(nèi)容具體豐富,，涉及面廣。因此,，必須以學(xué)校常規(guī)管理為主線,，以課堂教學(xué)為載體，以各項活動為輔助,，以學(xué)校,、家庭、社會三位一體為網(wǎng)絡(luò),，做到有機滲透,，形成教育合力，發(fā)揮整體效應(yīng),。一是于課堂教學(xué)相結(jié)合,。課堂教學(xué)是進(jìn)行文明禮儀教育的主渠道、主陣地,。學(xué)生的大量活動是在課堂上進(jìn)行的,，言語、行為,、姿態(tài),、儀表等均可在課堂上表現(xiàn)出來。教師要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)科特點,，進(jìn)行文明禮儀教育,，做到心里想著育人，觀察不忘禮儀,，講課適時指正,。二是與學(xué)校常規(guī)管理相結(jié)合。文明禮儀體現(xiàn)在學(xué)校日常生活的各個方面,，許多內(nèi)容與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有著密切的聯(lián)系,，所以，我們要把禮儀教育作為貫徹《規(guī)范》,、開展養(yǎng)成教育的重要方面,，結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起,，注重文明禮儀,，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。三是與校園文化活動相結(jié)合,。開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動,，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性、創(chuàng)造性,。通過豐富多彩的校園文化活動,，營造文明禮儀氛圍。四是與家庭教育,、社會教育相結(jié)合,。學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的形成，受到各方面的影響,，因此,，學(xué)校要主動向家長和社會宣傳文明禮儀教育的目的和要求，爭取他們的配合和支持,，充分發(fā)揮家庭和社會在文明禮儀教育中的重要作用,。此外，通過公益勞動,、社區(qū)服務(wù),、志愿服務(wù)等社會實踐活動，使學(xué)生在真實場景中感受文明禮儀,，踐行文明禮儀,，形成教育的同步性一致性和整體性。

2．堅持知行統(tǒng)一：文明禮儀教育的根本,。堅持知行統(tǒng)一是我國古代德育的優(yōu)良傳統(tǒng),，沒有“知”的行，是盲目的行,；沒有“行”的知,，是不牢固的知，只有具備真正的道德認(rèn)識,，才能明是非,、識善惡、辨美丑,、知榮辱,，才能產(chǎn)生強烈的道德情感，才能知道為何行動和怎樣行動,，并把正確行為堅持下去,，表現(xiàn)出道德的自覺性和一貫性。因此,，在文明禮儀教育中,，既要講文明禮儀的具體要求是什么，又要講為什么這樣要求以及怎樣去做,。文明禮儀教育的全部意義在于它的實踐性,，學(xué)生的思想品德、禮儀習(xí)慣是在實踐中逐步形成,，又是在實踐中表現(xiàn)出來的,，實踐既是教育的目的，又是教育的歸宿,。在文明禮儀教育中,，要加強對學(xué)生的禮儀指導(dǎo)和訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷體驗和感悟,，并付諸實踐,。同時還要加強督促檢查，抓好總結(jié)評比等環(huán)節(jié),，促使養(yǎng)成禮儀習(xí)慣,，進(jìn)而內(nèi)化為良好的道德素質(zhì)和個人修養(yǎng)。

3．堅持以身立教：文明禮儀教育的保證,。教師要以身立教,，引領(lǐng)文明禮儀。在一個文明程度較高的社會,，教師總是被當(dāng)作其他社會成員的楷模,。加里寧說過：“教師的世界觀，他的品行,，他的生活,，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。這點往往是察覺不到的,。但還不止如此,，可以大膽地說，如果教師很有威信,，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡,。正因為這樣，所以一個教師必須好好地檢點自己,，他應(yīng)當(dāng)感覺到,，他的一舉一動都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督,?！币虼耍處煹囊陨碜鲃t,、言傳身教至關(guān)重要,。在文明禮儀教育中，要加強師德師風(fēng)建設(shè),，規(guī)范教師文明禮儀,，從而以教師良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣,，以深厚的思想感情、莊重大方的儀表,、和藹可親的儀容,、彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范，使學(xué)生在師生交往中收到潛移默化的教育,。只有教育工作者人人做楷模,，處處講禮儀，使整個校園形成良好的禮儀氛圍,，才能有助于學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成,。

4．堅持內(nèi)化自律：文明禮儀教育的關(guān)鍵。唯物辯證法告訴我們,，事物在發(fā)展過程中,，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件,，外因只有通過內(nèi)因才能起作用,。因此，文明禮儀教育要取得實效,，內(nèi)化是關(guān)鍵,。內(nèi)化是指真正從內(nèi)心深處相信并接受他人的觀點，而徹底地改變自己的態(tài)度,。相信新的觀點和思想,，這就意味著這些新觀點、新思想納入了自己的思想體系中,，成為自己細(xì)想體系中的一個有機組成部分,。這已不是表面和行為上的服從，也不是單純的情感上的認(rèn)同,，而是認(rèn)識上的改變,，是理智的辨認(rèn)，是教育所要達(dá)到的要求,。

文明小天使,，育人大文章。學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一項長期而復(fù)雜的教育活動,，需要一批又一批德育工作者持之以恒,，開拓創(chuàng)新，不斷探究,，投入滿腔的工作熱情和廣博的愛心,，不斷去尋找培養(yǎng)學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的一些訓(xùn)練科學(xué)、規(guī)范的好方法,。我相信,，只要我們努力,，一定會讓禮儀之花常開學(xué)生們心中。我的匯報完了,，謝謝大家,。

班主任老師是一個班級的靈魂，有人說：“一個好的班主任就是一個好的班集體,。”此話不無道理,。班主任每天都要和學(xué)生打交道,，每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的事件，既要做學(xué)生求知的引路人,，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者?，F(xiàn)在，學(xué)生中獨生子女的比重占絕對優(yōu)勢,，面對他們身上,，所具有的狹隘、偏執(zhí),、任性和要求個性張揚,、渴望體現(xiàn)個人價值、迫切要求成材的特點,，班主任老師所做的工作既繁重又復(fù)雜,。在對學(xué)生實行教育的過程中，單純一種教育方式,，常常顯得不能夠適應(yīng)學(xué)生群體復(fù)雜,，個體性格突出的特點。班級就像是一臺大戲,，班主任老師就是這場戲的導(dǎo)演,，要根據(jù)每個演員，每個場景的不同特點,，采取不同的方法,。也就是說，班主任老師要針對學(xué)生的不同情況,，扮演好不同的角色,。尤其是抓好教育契機，比較重要,。

在日常的班級管理中,，教育契機是經(jīng)常的，大量出現(xiàn)的,，但跟機遇一樣,，它是不規(guī)則的,，是可遇而不可求的，同時教育契機又是稍縱即逝的,，要及時利用,，如果錯過時機，效果可能就不明顯,。這種教育契機的特點要求班主任在班級管理中要有敏銳的“眼”,，善于發(fā)現(xiàn)，要有迅急的“手”,，善于捕捉,，要有睿智的“腦”，善于思考,，要有勤快的“嘴”,，善于鼓動，要有靈活的“腳”,，善于走進(jìn)學(xué)生之中,。這就是我們經(jīng)常講的“五勤”，一句話,，就是要求班主任善于敏銳地識別教育契機,，及時抓住并加以利用。

通過實踐,，我發(fā)現(xiàn)教育契機也是有一定規(guī)律的,。比如說新學(xué)年的開始，就是一個很好的教育契機,，如果利用好了,，對接下來整個一學(xué)期的工作都能起到舉足輕重的作用。新學(xué)期伊始,，學(xué)生在心靈上都有一種積極向上的愿望,，希望一切從新開始，希望自己在新的一學(xué)期經(jīng)過努力,，贏得班主任的好感和信任,，不管這個學(xué)生原來成績多么糟糕、思想多么落后,，他都會萌發(fā)出一種“一切重新開始”的向上心理,，他會時時告誡自己，不要重犯原來的錯誤,，這一次我一定要好好學(xué)習(xí)的心理,，對自己重新充滿希望和信心，決定把這作為努力改變自我,，爭取進(jìn)一步的新起點,。作為班主任,，就是要掌握學(xué)生這種心理，為我所用,，適時的給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵及自信心的培養(yǎng),。每學(xué)期的開始，我都會引導(dǎo)學(xué)生制定一些目標(biāo),、計劃,，就是為了使學(xué)生有新的面貌。

在每次考試后往往也有一個教育契機的存在,，作為班主任,，要善于利用，不管學(xué)生成績進(jìn)步多少或?qū)嶋H上退步了,，我們總能找到這個學(xué)生的一兩處進(jìn)步,，對于他們的閃光點或微小的進(jìn)步,，要加倍呵護(hù),，多加表揚。作為班主任,，不要吝嗇我們的表揚,。作為學(xué)生，本身的心理負(fù)擔(dān)已經(jīng)很沉重了,，如果再加批評,，效果只會適得其反，弄得不好,，還會造成“厭學(xué)”等后果,。大部分成績較差的學(xué)生，平時缺少的就是老師適當(dāng)?shù)谋頁P,，他們以前得到的總是老師的埋怨,、指責(zé)，如果能夠得到當(dāng)眾的表揚,，他的學(xué)習(xí)熱情將會高漲,，自信心也就更足了。大量的事實表明,，學(xué)生要提高學(xué)習(xí)成績,，成為學(xué)習(xí)上的強者，首先要自信,，決不能自卑,，要相信自己有巨大的潛力，而班主任老師的適時表揚是激發(fā)學(xué)生自信心,、進(jìn)取心,、堅韌性的最好的催化劑,。

年級或?qū)W校舉行的活動，如運動會,、競賽等,，往往也是班主任能夠捕捉教育契機的最佳時期，利用好了,，能增強班級的凝聚力,，增強學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)隊精神，使班主任工作能更順利地進(jìn)行,。

善于捕捉教育契機,，是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。在我們的日常班級管理中,，如果能善于挖掘,，為我所用，就能逐步使學(xué)生的思想精神境界乃至毅力,、意志,、品質(zhì)得到進(jìn)一步的磨煉和提高，從而使班主任工作收到事半功倍的效果,。

家訪的心得體會學(xué)生 家訪的心得體會及設(shè)想篇二

隨著父母外出務(wù)工,，把正在接受教育的孩子留在家中，使得家庭教育主體的角色發(fā)生了重大改變,，取而代之的是隔代監(jiān)護(hù)——溺愛,；寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)——偏愛；無人監(jiān)護(hù)——失愛等,。多年的教學(xué)實踐,，讓我深深體會到留守兒童問題的嚴(yán)重與迫切，也親身感受了教育這類兒童的復(fù)雜性,、艱巨性和重要性,。

去年秋季我接手了二年級2班，班上的一位高個子女生引起了我的注意,，從與她談話中知道,，她叫陳曉梅，已經(jīng)十歲了,，是一名留守生,。她很靦腆，穿著也較樸素,。從成績報告冊上,，我發(fā)現(xiàn)她還是個學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，善良懂事，乖巧可愛,。與她接觸一段時間后,，覺得她特別愛勞動，每次班上有勞動任務(wù)時,，她總是沖在最前面,，同學(xué)們推選她為勞動委員，她對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，成了老師的得力助手,。一個周末，我走進(jìn)了她的家,，得知她被寄養(yǎng)在家庭比較貧困的舅舅家,，其父母一年難得回來一次。當(dāng)時她坐在椅子上,，頭垂到了膝蓋下,，兩只手不停地在地上來回摸著，連跟我對話都不肯抬起頭來,。她膽怯,、自卑的表現(xiàn)讓我心酸，我走到她身邊拉起她的雙手和她交談起來,，其中最核心的一個話題是“如何當(dāng)一個小主人”從收拾房子,、倒茶到與客人禮貌交談等等我們談了好一會兒,，我起身離開時,，孩子竟站在門口，有禮貌地跟我揮手說再見了,。通過這次的家訪拉近了我們之間的距離,，她似乎很愿意與我親近，總是尋找機會表現(xiàn)自己,。

可到了二年級下學(xué)期,，就經(jīng)常有人向我報告：“陳曉梅打架了”?！?陳曉梅又欺負(fù)小同學(xué)了”,。經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)她有一次是因為拿別人的錢被揭發(fā)了,，她便動手打人,；還有一次是為了向其他同學(xué)討要玩具，而別人沒有給她,，她覺得別人瞧不起她而與他人發(fā)生口角,，總之，我覺得她與二年級上學(xué)期相比，好像變了一個人,。于是我再一次走進(jìn)了她舅舅家,，了解她的情況，并和她一起制定了學(xué)習(xí)目標(biāo),，還叮囑她：如果學(xué)習(xí)上,、生活上有什么困難，就告訴老師或同學(xué)們,，我們會盡力幫助她的,，讓她感受到集體的溫暖。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的點滴進(jìn)步,，我會及時予以表揚,，幫助她樹立信心。在師生們愛的滋潤下,，她取得了較大的進(jìn)步,。在本學(xué)期期末測試中，語文,、數(shù)學(xué)均取得了95分以上的好成績,，還被評為“優(yōu)秀班干部”。

今年暑假（7月11日）學(xué)校安排“千名教師訪萬家”活動,，我和配班教師陳老師又一次到她家走訪,，當(dāng)時只有她舅媽在家，通過和她舅媽的交談,，我才知道她父母因為感情不合而離異,，她隨母親生活，母親為了生計外出打工過年都沒有回家,。舅舅,、舅母覺得孩子可憐，一家對她特別偏愛,，處處遷就她,，但在她幼小的心里，這一切的好都無法替代母愛,。每當(dāng)她看到別人的父母來學(xué)?？春⒆訒r，她就會覺得孤單,、無助,。看到別家孩子幸福的樣子,，她羨慕極了,，埋怨過、苦惱過……，父母的愛對她來說簡直是一種奢侈,，可欲而不可求,。

一顆幼小的心靈就這樣承載著如此之多的創(chuàng)傷，著實令人心痛,。作為教師,，我有職責(zé)讓她走出心靈的陰影，讓她象其他孩子一樣健康快樂的成長,。為了讓她能夠感受母愛,，我當(dāng)即撥通了她媽媽的電話，講述了孩子現(xiàn)在的情況,，并提醒媽媽：“不要因忙而忽視家中孩子,，不要因累而對孩子力不從心，不要用錢來代替母愛”,。同時要求家長做到“三個一”,，即每月給她打一個電話，每學(xué)期至少與老師聯(lián)系一次,，每年至少回家一次,。另外，我還與她舅舅,、舅母進(jìn)行了交流,，希望他們不要過于姑息、遷就孩子,，要經(jīng)常向孩子的媽媽反應(yīng)其情況,，并提醒他們要時刻注意孩子的安全問題，要關(guān)心她的生活,，關(guān)注她的心理健康,，共同為孩子健康成長盡一份力,。

今年8月5日,，市、區(qū),、鎮(zhèn)教育界領(lǐng)導(dǎo)一行走訪了陳曉梅,，市教育局樊局長等領(lǐng)導(dǎo)親切地慰問了她，在了解她的學(xué)習(xí)和生活后,，親手為她送上了書包,、書等學(xué)習(xí)用品。現(xiàn)場的她熱情有禮,，落落大方,，一會兒向客人們問好，一會兒為客人們搬凳子，倒茶……對領(lǐng)導(dǎo)們的問題對答如流,。最后還表決心,， “我一定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報社會,，謝謝您們對我的鼓勵與幫助,。” 說話時,，她臉上綻開了自信與幸福的笑容,，我內(nèi)心感到無比欣慰。

留守兒童并不是天生的調(diào)皮,，不是天生的孤僻,。只因父母的外出，幼稚的心里承擔(dān)不起孤獨和寂寞,，因而有的會變得自由散漫,，有的則變得沉默少言。他們是缺少成人的正確引導(dǎo),，做老師的決不能推卸責(zé)任,，在留守生教育問題上，一定要有細(xì)心,、愛心,，要重視以下幾個方面的工作：

留守生往往因為各種各各樣的原因，例如父母在家的孩子常常會在每個周得到一次兩次,，乃至多次的探望,，而留守生卻在這一點上得到的甚少，于是留守生的自卑心理在潛意識中不斷產(chǎn)生,，從而使一些留守生逐漸變得難以接近,，更難以走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，于是,，這就給教師提出了一個古老而又全新的課題——走近學(xué)生身邊,，了解他，和他做朋友,，并想盡一切辦法走進(jìn)留守生的內(nèi)心深處,。

人都是有感情的。動之以情,，勝過許多說教,，也能拉近師生之間的距離，觸及了學(xué)生的心靈,，教育工作就容易得多了,，甚至收到事半功倍的效果,。因此，我們不僅要走近學(xué)生身邊,，經(jīng)常了解,、關(guān)心他們，更要走進(jìn)學(xué)生的心里,，其實,，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己,。同時,，他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護(hù)自己。只要教師真心愛學(xué)生,，并讓他們感受到這種愛,，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。

在留守生教育工作中,，教師要有母親般的慈愛,，朋友般的真誠，同學(xué)般的友情,，兄長般的交往,，同志般的交流。以自己的為人師表,，發(fā)揮榜樣的作用,，教會學(xué)生如何面對鮮花與荊棘，教會學(xué)生如何面對成功的喜悅,，體會背后的辛酸,，遇到挫折要堅強、果斷,、勇敢地去面對......

讓我們用師愛去滋潤學(xué)生的心田,，愛在細(xì)微處，從小事做起,，共同關(guān)注特殊群體,，引導(dǎo)學(xué)生追求更高的精神境界，教給學(xué)生一個人生的支點,，讓學(xué)生在自由,、和諧生活中健康成長。

家訪的心得體會學(xué)生 家訪的心得體會及設(shè)想篇三

國慶節(jié)期間,，我們?nèi)＠蠋熥裾帐〗逃龔d的指示對大部分學(xué)生進(jìn)行了家訪工作。由于黃梅縣北部深處山區(qū),，都是路途較遠(yuǎn)的孩子,。以前我們家訪工作主要是以班主任通過電話聯(lián)系的手段,，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題,。如何做好家訪工作,，是班主任及任課教師掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,，開展各項教育教學(xué)工作,，提高教育質(zhì)量的重要保證。我們的路線是下新獨山杉木停前五祖柳林苦竹大河濯港孔壟蔡山龍感湖小池分路,，因為我們的學(xué)生人數(shù)較多,，上下村也較分散，每天只能家訪8到12家,。通過這次家訪工作之后,，本人對本班學(xué)生家庭情況，以及全校學(xué)生的一些基本情況有所了解,。大部分學(xué)生的家長都不在家,，有在外務(wù)工和在外省做生意的，都跟隨爺爺奶奶生活,。當(dāng)然,，少數(shù)在家的家長都在家務(wù)農(nóng)，沒有什么經(jīng)濟來源,。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會,。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪,，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一,。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見,，統(tǒng)一認(rèn)識,，這樣既幫助教師我們改進(jìn)教育教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育的方式和方法,，從而能形成教育合力,。蘇霍姆林斯基說過："只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致,、復(fù)雜的任務(wù),。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué),。"通過家訪保持教育的一致性,，是兒童健康成長的關(guān)鍵。我們家訪方向的學(xué)生,，家長對孩子的學(xué)習(xí)都比較重視,。雖然他們的素質(zhì)比較低,，沒有受過什么教育，但對孩子的學(xué)習(xí)都比較重視,，對孩子的期望也比較高,。如外寮的徐微，父母在溫州打工,。在我家訪期間,，只有奶奶在家，但爸爸特意從溫州打電話回家,，詢問孩子在學(xué)校得學(xué)習(xí)情況,，和上學(xué)期期末考試情況的了解，并且探討孩子為什么平時成績理想,，到期末考試時候發(fā)揮不好的一些原因,。我講解了兩個原因，一是心理壓力過大,，把分?jǐn)?shù)看得過重;二是題型的新穎性,，造成孩子的不適應(yīng)，要懂得如何變通,。

應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行,。

去家訪之前，我們都做好了充分的準(zhǔn)備,，首先提前告訴了家長,，叫家長和學(xué)生在家等待老師的到來。否則,，學(xué)生家長不在家,，白跑了一趟，既浪費時間,，又達(dá)不到目的,。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況,，做好克服困難的心理準(zhǔn)備,。第三，應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析,，想要說什么,，最好在心里有個提綱，到時一五一十,，侃侃而談,，從容不迫，有條有理,，家長聽起來肯定認(rèn)真,，覺得老師工作細(xì)心,，很負(fù)責(zé)任,。在學(xué)校做了充分準(zhǔn)備以后,，我們個人要收集家訪學(xué)生的一些基本信息，如家庭成員,，在家家長情況,，經(jīng)濟來源，在校表現(xiàn)情況等等,。

有利的時機是成功的重要保證,。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績,、后進(jìn)生有很大進(jìn)步,、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會,，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進(jìn)行家訪效果是最好的,。學(xué)生厲巧偉，個性很要強,，重情感,，同學(xué)關(guān)系和睦，不管男生,，還是女生,，都愿意與他交朋友。平時的各科成績也非常的優(yōu)異,，是老師眼中的好學(xué)生,，但最近成績有些不穩(wěn)定。在上次家訪中了解到父母不和這樣的情況,。10月6日下午,，由于父母打架而未到校讀書。我們幾位相關(guān)的老師立刻去下村家訪,，并且跟家長侃侃而談起來,。家長聽了我們老師的一番話，認(rèn)識到家庭氛圍對孩子健康成長的重要性,。

家訪時的談話最講究技巧,，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生,。特別是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，要從愛心出發(fā)，,、不要以偏概全,，一差皆差,。應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面,，使家長體會到嚴(yán)是愛,、松是害，不管不教要變壞;向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴的進(jìn)步,，不要當(dāng)面告狀,，不能把家訪當(dāng)作告狀的機會，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生,，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕,，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生.,。交談中盡量做到多鼓勵,，少批評。當(dāng)然鼓勵也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒,，同樣也要指出其不足之處,，提出教育建議，希望獲得家長的配合,，這樣家訪的氣氛會比較融洽,，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理,，愿意改正缺點,，增強進(jìn)步的信心。再次,，家訪中的語氣要親切,，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長,。他們嬌慣子女,，放任自流，甚至對老師蠻不講理,。教師去家訪,，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒,，發(fā)生口角,，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡意賅,，話不投機就適時告辭,。

學(xué)生在場原則指的是家訪時讓學(xué)生在場，家長、老師,、學(xué)生在一種溫和,、平等、輕松的氣氛中"三方對話",可以使學(xué)生愉快地接受教育,，樣既可以增強師生之間的信任,，消除不必要的疑慮,同時也可以給學(xué)生講話的機會，有利于消除消極因素,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實性,。

學(xué)生教育是一個長期的過程,，學(xué)校的教育固然重要,，然而加強與家長的聯(lián)系,，多方掌握學(xué)生的動向是必不可少的,這就要求我們應(yīng)該使家訪工作經(jīng)常化,無論學(xué)生在?；蚍偶僭诩?，我們都可以通過電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系,經(jīng)常溝通,，確保學(xué)生健康,、全面地發(fā)展。

家訪的心得體會學(xué)生 家訪的心得體會及設(shè)想篇四

家訪并不是一件簡單的事情,，成功的家訪能使老師比較全面的了解學(xué)生的情況,，使學(xué)生更加親近老師、信任老師,，從而激發(fā)積極向上的決心,。適時的家訪會融洽師生的感情，減輕班級工作的壓力,，使老師較全面地了解學(xué)生的情況,，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密。

這次家訪活動,，受到了學(xué)生和家長們的熱烈歡迎與積極配合,，很多家庭都是全員出動。家訪中,，令我甚為感動的是家長表現(xiàn)出的那種對學(xué)校,、對老師真誠理解的平和心境。當(dāng)談及家校多聯(lián)系這一話題時,，家長說：“老師的辛苦與忙碌,，特別是你們班主任，我們都能看得到,，感受得到,。”家長的肺腑之言，令我從內(nèi)心深處為之動容,，也十分感謝家長對我們老師工作的體諒,。學(xué)校開展此次活動，不僅拉近了家校之間的距離,，而且鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,，同時也擴大了學(xué)校的聲譽，學(xué)校的各項工作得到了家長們的稱贊,。家長們高興地稱這次家訪是場及時雨,。大部分家長表示：“我們將大力支持學(xué)校的“從嚴(yán)管理、從嚴(yán)治學(xué)”的治校方針,，作為家長,，一定積極配合學(xué)校工作，共同把孩子教育好,?！敝T如此類肯定學(xué)校工作的話語，讓老師們得到了極大的鼓舞,，一致認(rèn)為只要能夠讓孩子們健康成長,，忙點累點都不算什么。

家訪工作雖然結(jié)束了,，但我的心情久久不能平靜,。在與家長的言談中，我深深感受到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,，感受到作為父母對孩子的殷切期望,，但也感受到作為父母在教育孩子問題時流露出的無奈與沮喪。

從家訪中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在的問題有：第一 沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，小部分學(xué)生的家庭作業(yè)是在家長的提醒或督查下完成的,，并不愿獨立思考問題，部分同學(xué)遇到難題習(xí)慣依賴他人,，讀課外書的興趣不濃,；第二 學(xué)生在家過于喜歡看電視，只有少數(shù)同學(xué)在家做一些力所能及的家務(wù)活,，日常生活不能完全自理,，對待來客還有少部分學(xué)生不能做到禮貌大方；第三 部分學(xué)生的性格有待健全,，主要表現(xiàn)在內(nèi)向 孤僻 膽小 怕黑 撒謊 耍脾氣,。第四家校表現(xiàn)不一，學(xué)生在家不太聽話喜歡依賴于溺愛自己的親人,。 針對以上問題作為老師和家長有待共同對待和解決的,。

了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機配合,，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，我校這學(xué)期開學(xué)初開展了學(xué)生家訪活動,。我們利用下班時間對班上學(xué)生進(jìn)行了一次家訪,，收到了較好的效果，也圓滿的完成了這次任務(wù),。對于這次家訪,，我受益非淺，從中明白了許多,，也學(xué)到了許多,。

首先，在跟家長的交談中，我深深體會到家長對孩子的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，了解了學(xué)生的家庭情況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn),；了解到家長的希望,、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),，同時也加強了師生感情，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。這對以后的工作將起到十分積極的作用,。

其次,，家長和老師之間互相信任。去家訪之前,，都事先通過“校訊通”給學(xué)生家長說明家訪時間等事宜,，家訪時，許多家長都在言語中表達(dá)了對老師家訪的支持和感激,。我耐心地向?qū)W生家長講述孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí),、思想品德等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵和力量,。

當(dāng)然由于各個學(xué)生都有自己的特點,，再加上一些家庭背景、經(jīng)濟條件等不同因素的影響,，家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。如：由于父母是出來打工的，大部分家庭都租房子住,，家里狹窄,，外面吵雜，不能給孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。父母忙于工作,，對孩子疏于管教，有些家長由于自身文化水平較低,，在孩子的學(xué)習(xí)上無能為力等,，忽視了對孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

第一,、全面的家訪,，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強了社會,，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼，深感肩上的擔(dān)子重大,。

第二,、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三、家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總而言之，此次家訪讓我較真實,、較全面地認(rèn)識了學(xué)生。走進(jìn)他的家庭后,，知道了他們的一些生活經(jīng)歷及家庭實際情況,，有助于開展今后的教育教學(xué)工作。

家訪是教師與家長最好的直接溝通方式,。家訪能了解學(xué)生在家的思想表現(xiàn),、學(xué)習(xí)情況等，家長也同樣能了解孩子在校的表現(xiàn),。學(xué)生好的方面要繼續(xù)發(fā)揚,，需要改正的、努力方面的與家長協(xié)商,，同抓共管,，達(dá)到預(yù)期的效果。

從3月份開始,，每逢周二,、五,，我們一年級辦公室的老師風(fēng)雨不阻，齊齊走入各位家庭訪問,，從下午的5：00開始家訪到晚上的9：30左右,，每個晚上至少要訪5、6個家庭,，多的要訪10個以上,。我們已經(jīng)走訪了8個晚上，幾乎走遍了每個家庭,。這一次的大型家訪受到了家長們與社會的一致好評,。每到一個家庭，家長都熱情洋溢,，都把家里收拾得干干凈凈,。買好汽水、削好水果,、沏好茶等待老師們的到來,。有的還親自到門口來迎接老師，還有的聽說老師要來家訪,，放下手中的工作等候老師,。

家訪過程中，老師們都很耐心,、熱情地與家長分析每位學(xué)生在校,、在家的情況，還給在思想上,、學(xué)習(xí)上存在有困難的學(xué)生的家長給予教育方法的指導(dǎo),。很多家長都跟我們的老師說：“這么多的小孩要你們管理，夠你們辛苦的了?，F(xiàn)在下班了,，你們還要去家訪，真的是太辛苦了,?！边€有的說“我的大小孩在大望讀書，他們的老師從來沒家訪,，還是你們沙灣小學(xué)的老師負(fù)責(zé)任,。”家訪是件苦差事,，但能得到家長的夸獎與肯定,，我們感到很欣慰。

這次的家訪,，深入到每一個家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強了社會、家庭,、學(xué)生的聯(lián)系,，讓老師了解家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法,，加強師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。也讓老師了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

家訪的心得體會學(xué)生 家訪的心得體會及設(shè)想篇五

**年12月4日晚，沙灣小學(xué)六（1）班教室燈火通明,，黑板上寫著“熱烈歡迎各位家長”的標(biāo)語,。七點整，已到59位家長,，可看出畢業(yè)班各位家長對小孩的學(xué)習(xí)是非常重視的,。家長會的流程是：先由陳校長代表學(xué)校講話，再由各班主任在各班自主進(jìn)行,。我感覺本次家長會取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

會議一開始，我就在投影屏幕上公布各科任老師的聯(lián)系電話,，很多家長都在積極保存,，以方便今后的聯(lián)系，加強溝通,。我還介紹了各位任課老師的基本情況,，讓每個家長對任課教師有所了解，把自己小孩交到學(xué)校放心,。

趁這次中段檢測的機會，及時把上半學(xué)期三科的成績向各位家長匯報,。存在的問題與家長一起交流,，家長也把自己的一些困惑向老師請教，家校強強聯(lián)手,，在思想上高度重視,，這樣學(xué)生才會重視。會前郭老師積極幫忙布置教室,，辦公室?guī)孜焕蠋熛敕皆O(shè)法,，獻(xiàn)言獻(xiàn)策,，精心組織，細(xì)心準(zhǔn)備,，保證了家長會的圓滿成功,。

1、幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃,。

2,、加強對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。

3,、加強對孩子們的身體健康方面關(guān)心,。

4、加強對孩子的課外時間管理,。

5,、加強安全意識、防綁架,。

6,、用實際行動關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí),。

7,、加強對孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

8,、加強家長與任課老師的聯(lián)系,。

本次家長會受到了所有家長的支持，所以效果還是比較好,，也存在一些問題,。

1、家長普遍反映,，缺乏教育方法,。

2、六年級的知識相對于很多家長來說比較深,，很多家長沒辦法輔導(dǎo)自己小孩,。

3、部分家長由于生計問題,，沒時間在家教育小孩,。有的甚至幾天才見一次面。

4,、有的家長叫老師把小孩留在學(xué)校多點時間輔導(dǎo),，為畢業(yè)做充分的準(zhǔn)備。

家訪的心得體會學(xué)生 家訪的心得體會及設(shè)想篇六

自從走上工作崗位,，我擔(dān)任班主任工作,，已有五個年頭,。五年的不斷探索，讓我深深地認(rèn)識到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。

家訪目的在于與家長交流狀況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，潛力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的。

家訪不是向家長告狀,，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。家訪工作長“報喜”,，能夠為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就像陽光一樣,，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙。

家訪過程：

1,、學(xué)生信息：

小胡,，天資聰穎，但有時不能控制自我,，不夠勤奮,。

湯佳宇，勤奮好學(xué),，但有偏科現(xiàn)象,。

2、目的：了解父母對他們的教育方法,，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強學(xué)習(xí)興趣和信心。

3,、解決方案：跟家長分析小毛病的大危害,，并在適當(dāng)時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活,，發(fā)揮自我的潛力,，取得好的成績。

家訪時光：1月16日上午9：00-10：00下午4：00-5：00

家訪狀況：經(jīng)過上一天的家訪,，我們了解到,，這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解,，小胡同學(xué)是一個好動的學(xué)生,，在家里經(jīng)常不能自控，在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩,。他其實也很想進(jìn)步,，就是覺得總是管不住自我。該同學(xué)在老師和家長面前表態(tài),，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽講,，不影響老師講課;課后認(rèn)真完成作業(yè)，字寫寫端正,。

小李平時在家作業(yè)很認(rèn)真完成,，但對于數(shù)學(xué)上的一些知識很混淆，在家長的點撥下,，效果甚微,，有時碰到難題就退縮了。該生表示，以后會改正自我的缺點,，知難而上,，主動向老師同學(xué)請教。

家訪的心得體會學(xué)生 家訪的心得體會及設(shè)想篇七

家訪,，能讓老師親眼目睹孩子的生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境；家訪,，能讓老師和家長面對面地交流與溝通,；家訪，能讓孩子和家長感受到老師心中裝著學(xué)生,，這對學(xué)生而言就是一種鼓勵……家訪的重要性,，每一位班主任都心知肚明，每一位班主任也都嘗過家訪的甜頭,。但是,，對于班主任而言，家訪,，有時是無奈的,，因為家訪通常都是放棄休息或與家人團(tuán)聚的一種加班加點；家訪,，有時也是無趣的,，因為每走一家，我們都要脫鞋子,，都要先說孩子的優(yōu)點,，最后才說孩子的不足，小心翼翼的,，生怕家長反感,；家訪，有時更是無效的,，因為很多時候,，我們只是為了完成學(xué)校的任務(wù)，走馬觀花式的,，走東家,，奔西家。

如何讓自己享受到家訪的樂趣,，變“要我家訪”為“我要家訪”呢,？本學(xué)期，我改變了家訪的形式,，一個學(xué)期下來,，我發(fā)現(xiàn),，其實家訪也是樂趣多多。

女兒已經(jīng)六歲,，正是天真爛漫之時,，也是渴求朋友之時。身為教師的我,，平時很少有時間陪孩子，所以也常常覺得愧疚,。如果休息時間你讓我放棄陪孩子的時間去家訪,，老實說，那是老大的不愿意,。沒關(guān)系,，那就帶上孩子去家訪。

女兒天生膽小內(nèi)向,，帶著她走東家,，串西家，不停地要求她跟人家打招呼,，久而久之,，女兒膽子大了，看到陌生人,，也不再拘謹(jǐn),。此一喜也！

三年級的孩子剛好九歲,，比女兒大三歲,，年齡相差不多。家訪時,，我和家長聊得起勁,，女兒和哥哥、姐姐也聊得起勁,，參觀書房,，聽彈鋼琴，玩玩具……忙得不亦樂乎,。此二喜也,！

“媽媽，那個哥哥的畫很漂亮,，我也要去學(xué)畫畫,！”“姐姐講的故事很好聽，你也給我買那本書,?！薄敖憬沭B(yǎng)的小老鼠真可愛,，還會跳上跳下呢！”看著女兒眉飛色舞地描述著,，旁若無人,。小家伙，我在家訪,，沒想到她也有那么多收獲,。此三喜也！

真的,，帶著女兒去家訪,，不僅不必再為因家訪沒有陪孩子而內(nèi)疚。相反,，帶著女兒去家訪身兼“媽媽”和“教師”二職的我收獲了太多太多,，豈止這三喜也？

學(xué)生毛涵,，家住峽口,，父母開了一個木材加工廠。我決定下周六去他家家訪,，家長高興得不得了,，馬上表示要派車來接。我靈機一動,，在班里宣布,，被評為本周班級“進(jìn)步之星”、“優(yōu)秀之星”的孩子,，獎品就是：帶他去毛涵家參觀木材加工廠,。話音剛落，孩子們歡呼雀躍,，個個摩拳擦掌,。接下來的五天里，孩子們出奇地能干,，目的只有一個,，那就是拿到去參觀木材加工廠的“獎品”。而毛涵這個“皮大王”的表現(xiàn),，也讓大家刮目相看,，就連生活老師也在表揚他呢！而我呢,，則給他布置了一個特殊的作業(yè)：在我們?nèi)ブ?，做好一個“導(dǎo)游”的準(zhǔn)備。

周六終于到了,，四個孩子穿得漂漂亮亮的跟著我,，自豪而又興奮地出發(fā)了,。汽車行駛著，留下的盡是一路的歡歌笑語,?！拔业男那閺膩頉]有像今天這么好過！”毛涵大聲地叫喊著,。是啊,，我的家訪隊伍也從來沒有像今天這么浩蕩過。此一樂也,！

剛到毛涵家,，我便夸張地向大人們介紹和我一起來家訪的孩子們，因為他們都是優(yōu)秀生的代表,，大人們不停地夸贊著，孩子們毫不掩飾地享受著同伴家長的贊揚,，個個喜上眉梢,。此二樂也！

那一天,，毛涵盡心地做著一個小主人：一會兒當(dāng)引導(dǎo)員,，帶我們參觀工廠；一會兒當(dāng)講解員,，向我們介紹各種機器的作用,；一會兒當(dāng)“保姆”，為大家洗水果,，送糖果,。就連一向嚴(yán)肅的毛爸爸也戲稱：“今天的兒子才像個兒子嘛！”,。此三樂也,！

那一天，孩子們第一次知道,，一塊光滑的,、可以做課桌的木板，原來要經(jīng)過那么多的工序才能做好,，“以后,，我們真的要好好地愛護(hù)我們的課桌了?！焙⒆觽?nèi)缡钦f,，看來，孩子們除了心情好外,，還是有所得的,。此四樂也,！

班級里成立了“學(xué)習(xí)互助”小組。平時,，“小老師”們無私地幫助“小學(xué)生”,，從來不談回報，也沒要求過什么,，如何讓“小老師”保持“樂教”的熱情,，家訪時不妨帶上他。

趙王龍,，是班級里的學(xué)習(xí)困難生,，做什么都比別人慢一拍。平時不是語文組長追著他背書,，就是數(shù)學(xué)組長陪著他做作業(yè),。在學(xué)習(xí)“互助小組”里，他自己“物色”了最信得過的“小老師”——徐迅,。有了徐迅的幫忙,，他的作業(yè)快起來了，在小組競賽中也頻頻得分,。此次去他家家訪,，我熱情地邀請“小老師”徐迅一塊兒前往。

我當(dāng)著“小學(xué)生”及其家長的面,，大力地表揚“小老師”的盡心盡責(zé),，家長一激動抱起她，一個勁兒地夸她,，謝她,?！靶±蠋煛毙煅感α?，笑得那樣甜。在以后的日子里,，她教得更賣力了,，效果也更好了。此一得也,！

當(dāng)著“小老師”及趙王龍的家長的面,，我又列舉了趙王龍一系列的進(jìn)步，家長高興得不知如何是好,，直嚷著要帶這對“師徒”去肯德基呢,！看著家人及老師的肯定，趙王龍的臉上洋溢著我從未見過的燦爛笑容,。此二得也,！

這次家訪故事,，被我如實地搬到了課堂上，班級里的“小老師”們和“小學(xué)生”們都暗暗約好,，要一起努力,，期待著取得進(jìn)步之后，老師也能帶他們一起去家訪,。此三得也,！

“喂，老師嗎,？今天女兒無論如何不肯去上學(xué),，你幫我勸勸她吧?！遍_學(xué)剛一個星期,，一天早上，劉宣含爸爸的電話就打到了我的辦公室,。經(jīng)過電話交流,，我知道宣含不肯來上學(xué)的原因是二年級換了個男數(shù)學(xué)老師，覺得他沒有一年級女老師那么溫柔,，“數(shù)學(xué)老師太兇了，實在太兇了,，你讓我休息一天吧,，明天我再去?！甭犞⒆訋е耷坏穆曇?，我同意了，我讓她今天好好玩一天,，晚上,，我去看她。

下班后,，我?guī)狭藬?shù)學(xué)老師,，直奔劉宣含家里。在談笑風(fēng)生中,，宣含對數(shù)學(xué)老師不怕了,，反而坐到了他身邊?？?，如此家訪，一下子把人與人之間的心靈距離拉近了,，此一趣也,！

有了這次家訪,，劉宣含慢慢地喜歡上了數(shù)學(xué)，一年下來,，她和數(shù)學(xué)老師成了好朋友,，數(shù)學(xué)成績也有了顯著提高。每次提到她的數(shù)學(xué),，我們都不由自主地想起了那次讓人難忘的家訪,。此二趣也！

更有意思的是,，數(shù)學(xué)老師要求我,，只要去家訪，就告訴他去哪家,，然后也樂滋滋地跟著我一起去,。家訪路上又多了一個伴。此三趣也,！

家訪過程中,，我不斷地收獲著“喜、樂,、得,、趣”。如此家訪,，不亦樂乎,？

家訪的心得體會學(xué)生 家訪的心得體會及設(shè)想篇八

家訪是班主任全面了解學(xué)生的重要途徑。但是,，隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的普及,，登門家訪似乎已漸漸被人忽視了。今年省廳下文要求教師訪萬家,，我覺得非常必要,。因為家訪和其他信息手段相比，有其不可替代的作用,。它可全面的了解學(xué)生,，認(rèn)識學(xué)生，融通家校之間的感情,，能架起家長老師之間的連心橋

開學(xué)以來,，我已經(jīng)對近四十名學(xué)生進(jìn)行了家訪，其中有幾次給我留下了深刻的印象,。

我班的一個學(xué)生郭才,，給人的感覺是不聲不響，非常文靜，成績中等偏上,，課堂作業(yè)字寫得很工整,，但回家作用字寫得很潦草，我多次指出,，有事還免不了批評幾句,，邊批評還邊想著：為什么這么老實又膽小的孩子，老師多次批評,，他就是不改正呢?我?guī)е@樣的疑惑,，決定去家訪。

九月十日教師節(jié),，我利用休息時間來的了郭才同學(xué)家中,，他家開的是批發(fā)部——門面房，進(jìn)屋看,，滿屋子的商品,，他的媽正忙著賣貨，他爸把我?guī)狭诵￠w樓,，我上去一看,，閣樓非常矮小，我連腰都不敢伸直,，只見郭才正趴在床上寫作業(yè),。在床的周圍堆放著鞭炮之類的商品，此時,，我感動一陣心寒,，我終于明白了，郭才家庭作業(yè)不認(rèn)真是受環(huán)境的影響,。一想到這個同學(xué)每天就是在這樣的環(huán)境下完成作業(yè)，我還要責(zé)怪他字寫得不好,，心里很是愧疚,。通過這次家訪，我對這個同學(xué)的家庭環(huán)境有了一個了解,，對這個同學(xué)多了一份理解和寬容,。告訴他在學(xué)校里，寬敞明亮,，就要好好寫字,，對他的指導(dǎo)也更多了幾分耐心。

黃天勝是班上的班干部,，能力強又熱心,。班級的一切事務(wù)，他都管理得井井有條，老師交給他的任務(wù)總是不折不扣地完成,。這個孩子在家的表現(xiàn)究竟如何呢?我?guī)е@種疑惑,，走進(jìn)了他的家。在他的家中,，我看到了很多,，也很有感觸。當(dāng)天由于他的母親正忙著接待一位客人,，我便走進(jìn)了他的小房間,，進(jìn)入房間我所看到的一切，使我一下子明白了,。房間里到處扔的是報紙雜志,，再看書架，上面竟然是我最不提倡的卡通書,，在征得他的同意下,，我拉開了他的抽屜，抽屜當(dāng)中滿滿的都是玩具,，簡直是一個玩具倉庫,。言傳不如身教，我便和他一起收拾屋子,，我教他怎樣給物品分類,，怎樣整理書籍，在我們的共同努力下,，他的房間大變樣,。我便及時鼓勵他，讓他把抽屜中的玩具妥善處理,。隨即我和他的母親溝通,，互相交換了教育孩子的想法，明確了教育孩子的方案,，就是要幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。通過這次家訪，我深深感覺到,，如果沒有家訪我絕對不可能弄清一個優(yōu)秀學(xué)生干部在家的表現(xiàn),。這就說明孩子有時在學(xué)校和在家中的表現(xiàn)是不一樣的，要使每一個孩子健康成長,，老師不單要關(guān)注他的學(xué)校生活,，還應(yīng)進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),。

我通過一個月來對近四十個學(xué)生的家訪,，使我明白了家訪的好處。

一是獲得了許多第一手育人資料，通過與家長交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家庭的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后對孩子有針對性教育奠定了基礎(chǔ)。

二是家訪使老師和家長互相信任,，感情共鳴,，家長更能支持學(xué)校的工作。通過向?qū)W生家長講述我校的辦校理念,、辦學(xué)成果等情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育中的一些困惑,。

三是全方位認(rèn)識學(xué)生,，了解了很多在學(xué)校里看不到的東西，認(rèn)識了更真實的學(xué)生,。

同時,，在家訪中發(fā)現(xiàn)了一些問題：

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，孩子成了留守兒童,，一般交爺爺奶奶管教，他們大多都對孩子更加寵愛,，甚至溺愛,，使得學(xué)生的思想、行為放縱,，讓學(xué)校教育難上加難;第二,，現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，家長對子女物質(zhì)要求有求必應(yīng),，養(yǎng)成了孩子嬌縱心理，他們的言行,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)不良，這也給學(xué)校教育帶來諸多難處;第三,，孩子從學(xué)?；丶遥恍┘议L也不管，有工作忙,、自己好玩等原因,，他們認(rèn)為，成績下滑是老師教學(xué)存在的問題或老師不夠關(guān)心學(xué)生造成的,。實際上家長的最大失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，這就需要老師與家長溝通和交流。

總之,，家訪工作是教育工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我決心對班里的學(xué)生進(jìn)行全覆蓋的家訪,，同時，對貧困生,、學(xué)困生,、三殘生等弱勢群體進(jìn)行多回訪，使我們在與家長的交流與溝通中增進(jìn)感情,，互相支持與理解,，與家長攜手共育人，使祖國的花朵開得更鮮,、更艷

家訪的心得體會學(xué)生 家訪的心得體會及設(shè)想篇九

11月28日,，沙灣小學(xué)五年級召開了本學(xué)期的第一次家長會。這次家長會圍繞“學(xué)校階梯式德育活動”“學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況”“家庭教育中的幾個問題”這三個大方面和家長進(jìn)行了探討分析,。為了使今后的工作能更上一個新的臺階,，特做總結(jié)如下：

準(zhǔn)備與到會情況：學(xué)校對本次家長會的召開格外重視，領(lǐng)導(dǎo)提前對各班主任做了動員與要求,，各班班主任都提前精心布置好班級,，努力營造一種親切、和諧的氛圍,。五年級所有到會家長先是在學(xué)校電教室集中,，聽取學(xué)校德育處萬主任和安全辦葉主任的講話，然后各家長再回到孩子所在的班級與各班班主任和科任老師進(jìn)行交流,。

家長會會議情況：首先,，邀請各位家長到電教室入座。家長會7點20正式開始,。由德育處萬主任介紹五年級學(xué)生的整體情況,，并向家長們介紹了五年級的階梯式德育：立志，和家長一同觀看了兩部很有深度和內(nèi)涵的微電影,，在座的每一位家長都很認(rèn)真的學(xué)習(xí),，并由此開始思考自己和孩子之間相處的問題,。隨后安全辦的葉主任向各位家長講述了安全方面需要家長們配和的相關(guān)事宜。兩位領(lǐng)導(dǎo)的講話每位家長都認(rèn)真聽取,，相信對家長們?nèi)绾谓逃⒆佑泻苌羁痰膯l(fā),。

8點15分左右，各位家長回到各個班級由班主任主持召開各班家長會,，并和任課老師進(jìn)行面對面的交流,。

各班無論是班主任還是科任老師都對本班學(xué)習(xí)好的學(xué)生進(jìn)行了表揚，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生提出了努力的方向,。對經(jīng)常不完成作業(yè)和紀(jì)律差的學(xué)生的家長提出了幾點建議,，然后就家長們所關(guān)心的問題進(jìn)行了探討。家長們熱情高漲,，將自己孩子存在的問題作為共同的話題進(jìn)行著熱烈的探討,。家長們共同尋求著教育孩子的方法。

會議的最后是家長們自由交流熱烈討論,，并向班主任和科任老師了解孩子的學(xué)習(xí)情況,。

家長會情況分析：通過家長會召開過程來看，家長比較在意,，敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，我們對此要求家長多重視培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，（如：作業(yè)自覺性,、閱讀習(xí)慣等,。）實事求是分析孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法，用動態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化,，多鼓勵孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn),。

家長會效果：使家長對孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個更深的了解，同時也讓家長們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法,，以使自己在管理孩子時,，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。我們也更詳細(xì)地了解了學(xué)生在家的情況,，這更有利于今后工作的開展,。

家長們對新形式下的教育很關(guān)心的，對學(xué)校和教師的要求很高,。有些方面我們離他們的要求還相差一段距離,。從與家長的談話中，可以發(fā)現(xiàn)：我們對孩子的了解還不是很深,，有許多孩子的內(nèi)心世界,，我們沒能夠進(jìn)入，沒有真正了解與理解孩子們的所思,、所言,、所行。今后我們要盡我們最大的努力去搞好教育教學(xué)工作,。要不斷提高我們自身的教育教學(xué)能力,；平時要是與家長沒有會面的時間，我們也可以通過電話聯(lián)系,，多與家長,、學(xué)生接觸。

總之,，這次家長會開得比較及時和成功,，看到了家長對學(xué)校工作的支持，作為教育工作者我們由衷地感到欣慰,。同時在今后的工作中我們會不斷鞭策自己,，爭取把工作做得更好，讓這些孩子在我們的手中享受陽光教育,。