光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

三年級上冊數(shù)學教學計劃進度表 蘇教版三年級上冊數(shù)學教學計劃篇一

（一）班級情況分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,，學生在數(shù)學基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差,，計算能力,、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上,。

（二）教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識，四邊形,，千米和噸的認識,，時、分,、秒,，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

1,、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學,，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。4,、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,，體現(xiàn)知識的形成過程。

5,、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

（一）、知識和技能方面

1,、會筆算,。會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2,。會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3。初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4。初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,；能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5,。認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算。

6,。初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7。能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

（二）,、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）,、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形

教學難點：時分秒的認識,、四邊形

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

三年級上冊數(shù)學教學計劃進度表 蘇教版三年級上冊數(shù)學教學計劃篇二

我們?nèi)昙墸?）班學生一共有39人,，其中男生19人，女生20人,。通過兩年的學習,，學生的數(shù)學基礎知識掌握得比較扎實，多數(shù)學生思維比較靈活,，學生學習數(shù)學的興趣也較濃,，但也有個別學生懶散，接受力不強,，成績不太理想,，本學期將在進一步培優(yōu)的基礎上，重點抓好后進生的培養(yǎng),。

本冊教材的教學內(nèi)容包括：除法,、認數(shù)、千克與克,、加和減,、24時記時法、長方形和正方形,、乘法,、觀察物體、統(tǒng)計與可能性及認識分數(shù),。

1．除法主要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。這是學生在表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法的基礎上學習的。

2．認數(shù)是在學生認識1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法的基礎上，教學認識10000以內(nèi)的數(shù),。

3．千克和克先教學千克的認識,，再教學克的認識，然后安排了一個練習,，鞏固對千克和克的認識,。最后還安排了一次實踐活動,。

4．加和減是在學生已經(jīng)熟練地口算20以內(nèi)的加,、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎上,，教學口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應減法,。

5．24時記時法主要有兩部分：認識24時記時法和有關經(jīng)過時間的簡單計算,。

6．長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的基礎上,，教學各自的特征,、周長的含義及計算。

7．乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算,、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題,。

8．觀察物體主要從正面,、側(cè)面和上面觀察物體。

9．統(tǒng)計與可能性主要讓學生會畫“正”字記錄數(shù)據(jù),，認識簡單的條形統(tǒng)計圖,，初步體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的,。

10．認識分數(shù)是在學生認識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎上,，聯(lián)系實際生活的需要認識簡單的分數(shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份,，引導學生初步認識分數(shù),。

1、知識與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

認識“萬”,，知道10個一千是一萬,，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義,，掌握數(shù)的讀,、寫方法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系,。

會口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法,，整千數(shù)加,、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù),。

能正確估計兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多,，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個數(shù)相乘得0,，會驗算除法。

結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義（分母不超過10）,，能讀,、寫分數(shù)，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小,。能正確計算同分母分數(shù)加,、減法。

在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克和克,，通過動手實踐知道1千克＝1000克,。

了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算,。

空間與圖形：

了解長方形和正方形的特點,，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬,、正方形的邊長,。

理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形,、正方形和其他簡單平面圖形的周長,。

知道物體的正面、側(cè)面和上面,；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體,，最多只能看到三個面；能指出從正面,、側(cè)面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖,，能根據(jù)視圖擺出相應的物體。

統(tǒng)計與概率：

能用比較有效的方法搜集,、整理數(shù)據(jù),，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。

理解事件發(fā)生的可能性有時相等,，有時大些或小些,。會用“偶爾”、“經(jīng)?！钡仍~語描述可能性的大小,。

2．數(shù)學思考方面。

經(jīng)歷“在計數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探索數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的大小”等一系列學習萬以內(nèi)數(shù)的過程,，以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程,，用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感和符號感,。

在探索口算,、筆算和估算方法的過程中,，進行簡單的歸納和類比,，發(fā)展抽象思維,。

在觀察常用物體并把幾何體與其相應視圖進行轉(zhuǎn)換的過程中，在通過折,、量,、比，探詢長方形和正方形特點的過程中,，在動手圍,、量、畫,、算平面圖形周長的活動中,，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維和推理能力,。

在摸球,、拋小正方體等活動中，經(jīng)歷分類收集信息,、整理數(shù)據(jù),，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在解決問題的過程中,，學會進行簡單的、有條理的思考,，并在與同伴交流中,，逐步學會清晰地闡述自己的觀點。

3．解決問題方面,。

能應用學到的數(shù)學知識,，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題,，并在解決這些問題的過程中：

初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息,，學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題,，初步具有主動靈活地運用所學知識解決問題的能力,。

逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性,。

經(jīng)常與同學共同開展學習活動,，經(jīng)常與同學交流思考的過程和結(jié)果，初步體會到合作的意義,。

在教師的具體指導下,，簡單地反思,、評價自己的學習活動。

4．情感與態(tài)度方面,。

進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣,，能積極參與數(shù)學活動,。

經(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流,，克服學習中的一些困難,，經(jīng)常獲得成功的體驗，相信自己有能力學好數(shù)學,。

通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍,、電視廣播和網(wǎng)絡等多種資源，了解更多的有關數(shù)學的知識,，初步感受到數(shù)學是人類的一種文化,，是人類文明的結(jié)晶。

在教科書和教師的具體指導下,，學習客觀地評價自己與評價他人,。

1、尊重學生,，注重學法滲透,，學生自己能學懂的知識，盡可能讓他們自己學,，把課堂中更多的時間留給學生自己去探索,、交流和練習。

2,、重視學生獲取知識的思維過程,，培養(yǎng)學生初步的概括能力和邏輯思維能力。

3,、結(jié)合教學內(nèi)容,，適當滲透一些函數(shù)、集合,、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法,。

4、重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),。教學中盡量引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

5、教學中要聯(lián)系學生的生活實際,，從生活背景出發(fā),，讓學生主動探究解題方法。

6,、結(jié)合教學內(nèi)容,，對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數(shù)學游戲,。

三年級上冊數(shù)學教學計劃進度表 蘇教版三年級上冊數(shù)學教學計劃篇三

數(shù)學教學應從學生實際出發(fā),，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境,，引導學生通過實踐,、思考、探索,、交流,，獲得知識，形成技能,，發(fā)展思維,，學會學習，促使學生在教師指導下生動活潑地,、主動地,、富有個性地學習。

在教學活動中,，教師應發(fā)揚教學民主,，成為學生數(shù)學活動的組織者、引導者,、合作者;要善于激發(fā)學生的學習潛能,，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐;要創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā),、利用各種教學資源,，為學生提供豐富多彩的學習素材;要關注學生的個體差異，有效地實施有差異的教學,，使每個學生都得到充分的發(fā)展;要重視現(xiàn)代教育技術在教學中的應用,，有條件的地區(qū)，要盡可能合理,、有效地使用計算機和有關軟件,，提高教學效益

對數(shù)學學習的評價要關注對學生學習過程的評價;恰當評價學生基礎知識和基本技能的理解和掌握;重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價;評價結(jié)果以定性描述的方式呈現(xiàn);更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我,，建立信心,。

第一階段：基礎訓練段。時間：20xx.8.152011.8.25教學方法：以試卷的形式，鞏固學生的基礎知識,，具體操作如下：

小學畢業(yè)考試試卷初一,、二各個學期期末考試卷一套并做好簡單的試卷分析。以先復習,，后考試再補充的形式,，鞏固學生的基礎知識，為其后高強度的學習,、訓練做好準備,。

萬丈高樓平地起，只有能從最基本的東西開始,，我曾經(jīng)問過幾個學習較差的學生,，為什么不喜歡學習?也問過幾個一直在努力學習的同學，為什么一直在努力學習,，而學習成績提升不上來?他們的回答基本上,，基礎知識薄弱，從而跟不上,，從來聽不懂,，或者是聽到是聽懂了，而在具體做題的時候,，感覺不知從何開始分析而無法下筆做題,，從而憑感覺做，結(jié)果可想而知,。

只有一層一層的往上走,，一步一個腳印，踏踏實實的從基礎開始學習,，抓住最基本的知識,，抓住知識最本質(zhì)的東西，才能更深層次發(fā)展,。試問,，一個近視眼，不佩戴眼睛能看清遠處的景物嗎?知識也是一樣,，送給學生一個科學,、合理的基礎知識平臺，學生的思維才能向更高更遠的層次發(fā)展,。

第二階段：20xx-8-282012-1.12新課教學,，爭取將初三所要教學的新課(上、下兩冊)完成80%的進度,。

本階段的學習處于高強度學習過程中,，稍不注意,，就有可能使的學生跟不上，必須有正確,，可行的教學方法,，必須在教學中考慮教學方法的可行性，不斷更改教學方法以,，使其符合絕大數(shù)學生的味口,。

高強度的學習，不能丟失課堂的趣味,，不能讓學生在枯燥中學習數(shù)學,，這會嚴重影響教學質(zhì)量，同時也失去了教學的意義,。學生才是教學質(zhì)量的根本,，要時刻意識到教師是學生的服務者、組織者,、引導者,。學生才是學習的中心,，是教學質(zhì)量體現(xiàn)的形式及重要體系,，要想搞好教學，搞活教學,，這與學生的學習興趣分不開的,。如果學生對數(shù)學不感興趣，教師就是付出百分之一萬的努力都沒有效果,，就是神仙也不行,，所以說，在教學中,，要搞好教學,，更要搞活教學，只有在整體上學生進步了,，學生在學習上才看到學習數(shù)學的希望,，進步的希望?？吹阶约簩W習成績一天一天好起來,，那么學生才會才數(shù)學有興趣，教師才能擁有有一分耕耘三分收獲,，而不是一分耕耘一分收獲,，甚至一分耕耘無收獲。

在教學上,，必須講得少,，練得多，一塊田，如果不耕耙,，放再大的水進,，也不會滿，教學也是一樣,，教師講得再多,，如果不是練，到頭來,，學生依然會云里霧里,。

在新式的教學教法中講到，教為輔,，探為主,，練為提，也就是說,，教師的講授做為學生的引導,，以學生探究式學習為課堂的主要教學模式，以練習的方式鞏固,、提升學生在本課堂的基礎知識,，對有能力的學生提出更高的要求。這句話講得很對,，在教學上也非常值得借鑒,。但也要根據(jù)學生的實際情況來分析，還是那句話,，走都不能走,，能跑

嗎?根據(jù)我的學生實際情況，認為我現(xiàn)在學生所掌握的知識體系中,，還不能完全按照教為輔,，探為主，練為提的教學模式進行教學,，應該是教與練須相結(jié)合,，不分主次，既重教,，也重學,，更重練。把握每個學生的學生進度,，根據(jù)他們來制定實際的教學方法才是可行的,。

在這一個學期中，堅持每課一練,，每練必改,，每改必分析,，在實際教學進程中，掌握好學生對知識的掌握情況,，進行針對性的訓練,，做好服務于學生的準備，讓學生與我沒有距離,，能主動與我在課堂,、課后交流。

1,、盡快了解學生,，融洽師生關系，消除學生逆反心理,，進入正常的學習狀態(tài),，建立良好的學習氛圍，提高學生的學習熱情,。及時指導,、糾錯：爭取面批、面授,，今天的任務不推托到明日,，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

2、認真?zhèn)湔n,，提高課堂效率,，向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材,、把握重點難點,、關鍵，爭取在課堂上消化知識,，這也是提高學生學習興趣的最主要途徑,。 教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導、少批秤的教育方法,。教學速度以適應大多學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進,。新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應的復習回顧。復習階段多讓學生動腦,、動手,、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用,。

3,、多研究教學改革、多參加聽評課活動,，多學習,，不斷在教學實踐中總結(jié)教學經(jīng)驗，提高自己的教學能力,。積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,。經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

4、作好常規(guī)教學,，及時批改作業(yè),，及時復習，及時反饋,，及時了解學生的學習狀態(tài),，采取相應的措施。不讓每一名學生放棄數(shù)學,，不讓每一名學生放松學習,，經(jīng)常使用鼓勵性語言，建立融洽的師生關系,。

5,、組織學困生的輔導。課堂上多進行提問,，多與學生溝通,，調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力,，增強學習信心,。批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥。

6,、分層輔導,，因材施教對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學生的學習激情,，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率,。對部分差生實行義務補課,，以提高成績。按時檢驗學習成果,，做到單元測驗的有效,、及時，測驗卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

7,、 嚴格按照教學進度,，有序的進行教學工作。用心去做,，從細節(jié)去做,，盡自己最大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作,。

三年級上冊數(shù)學教學計劃進度表 蘇教版三年級上冊數(shù)學教學計劃篇四

1,、本班共有學39人，其中男生21 人,，女生18人,，從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識,、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應用能力較差,。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，但接受能力不強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績。

2,、本班級學困生有千家怡,、馬文斌、千陽肖,、千纖等學生,。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的預習,、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考,。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上,。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,，長方形和正方形，毫米,、分米,、千米和噸的認識，時,、分,、秒，,，數(shù)學廣角—集 合(重疊問題)和數(shù)學實踐活動(數(shù)字編碼)等,。

這學期本冊教材的重點教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關鍵,。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析,，讓學生學會分析，學會審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學,，愿學,。

1、改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學,，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)

4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。

1,、會正確筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應的估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算,。

3,、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,，會解決簡單的有關分數(shù)的實際問題,。

4、會區(qū)分和辨認四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5,、認識長度單位毫米、分米和千米,，初步建立1毫米,、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米,、1分米=10厘米,、1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位;認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6、理解“倍”的意義,，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法,。

7.學生會借助直觀圖，利用集 合的思維方法解決簡單的實際問題,。

1,、體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，初步體會集 合思維,，逐步形成空間的觀念。

2,、結(jié)合生活中的實際問題,，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。

3、結(jié)合具體情境,，通過直觀操作,，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、長方形和正方形

教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習;另外,，對于不同層次的學生,，布置難易程度不同的作業(yè)。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

三年級上冊數(shù)學教學計劃進度表 蘇教版三年級上冊數(shù)學教學計劃篇五

這一屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材,，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識,。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,，由于教學內(nèi)容的不同,，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1．改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

計算是幫助人們解決問題的工具,，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能,。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容（27課時），并且大量的是筆算的教學內(nèi)容,。當前的義務教育數(shù)學課程改革中,，筆算是被削弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”,，《標準》中還提出：提倡算法多樣化,、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時,，注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念,，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排,、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施,。

（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,?？偨Y(jié),、理解并且記憶計算法則,，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革,，強調(diào)讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則,，避免機械記憶,。因此，在筆算教學中,，本冊實驗教材根據(jù)學生已有基礎,，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用知識的遷移,，“拾級而上”逐步理解筆算的算理,，掌握筆算的.方法,。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，只是在適當?shù)臅r候（如整理和復習時）,，讓學生通過小組討論交流,，總結(jié)筆算時應注意的問題。這樣,，一方面避免了學生在不完全理解算理,、算法的情況下，機械地記憶“計算法則”,，減輕了學生記憶的負擔,；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合,，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學生多樣,、靈活的解決問題能力,。

（3）讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以,，應該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來,，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算,，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理,。這對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊實驗教材的計算教學部分,，仍然與前幾冊教材一樣,，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結(jié)合在一起,，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,。

（4）筆算與估算結(jié)合教學，加大估算教學的力度,。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義,；同時，估算也具有重要的實用價值,，人們在日常生活中,，常常只需要估算結(jié)果。所以,，估算是《標準》中要加強的計算教學內(nèi)容,。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法,。這樣的安排，既適時地教學了估算,，體現(xiàn)了“加強估算”,、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養(yǎng)學生“能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ā钡哪芰?，從而有利于發(fā)展學生的數(shù)感,。

2．量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗,。

量與計量的各種概念,，例如千米、噸,、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,，如長度,、質(zhì)量、時間,，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實的,，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,，這部分知識的教學,，應使學生在學習過程中體驗、感受,、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念,，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，提高應用這些知識解決問題的能力。因此,，在有關量與計量內(nèi)容的編排上,，實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的活動,，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。

三年級上冊數(shù)學教學計劃進度表 蘇教版三年級上冊數(shù)學教學計劃篇六

（一）班級情況分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,，學生在數(shù)學基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差,，計算能力,、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強,，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上,。

（二）教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,，四邊形，千米和噸的認識,，時,、分、秒,，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

1,、改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學,，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。 4,、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,，體現(xiàn)知識的形成過程。

5,、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

（一）、知識和技能方面

1,、會筆算．會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2．會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4．初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,；能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

（二）,、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

（三）,、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形

教學難點：時分秒的認識,、四邊形

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

一,、測量（7課時）

千米的認識………………………………………4課時左右

噸的認識…………………………………...........3課時左右

二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法………………………………………………3課時左右

減法………………………………………………3課時左右

加法和減法的驗算…………………………...2課時左右

整理和復習……………………………………..1課時

三,、四邊形（6課時）

四,、有余數(shù)的除法（5課時）

五、時,、分,、秒（3課時）

填一填、說一說………………………………………1課時

六,、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法…………………………………………3課時左右

一位數(shù)乘二,、三位數(shù)……………………………5課時左右

中間、末尾有0的乘法…………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

七,、分數(shù)的初步認識（5課時）

八,、可能性（4課時）

九、數(shù)學廣角（3課時）

擲一擲…………………………………………………1課時

十,、總復習（4課時）

時間內(nèi)容;課時安排

第二周千米的認識4

第三周噸的認識,、加法4

第四周萬以內(nèi)的加法和減法（二）（加法）4

第五周萬以內(nèi)的加法和減法（二）（減法）4

第六周放假

第七周驗算、整理和復習4

第八周四邊形4

第九周四邊形,、有余數(shù)的除法4

第十周有余數(shù)的除法4

第十一周時分秒、填一填4

第十二周口算乘法,、一位數(shù)乘二,、三位數(shù)4

第十三周一位數(shù)乘二、三位數(shù)4

第十四周中間,、末尾有0的乘法4

第十五周整理和復習,、分數(shù)的初步認識4

第十六周分數(shù)的初步認識、可能性4

第十七周數(shù)學廣角、擲一擲4

第十八周復習1-34

第十九周復習4-64

第二十周復習7-94

第二十一周總復習4

第二十二周考試

三年級上冊數(shù)學教學計劃進度表 蘇教版三年級上冊數(shù)學教學計劃篇七

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,，學生在數(shù)學基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差,，計算能力,、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強,，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識,，四邊形,，千米和噸的認識，時,、分,、秒，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

1、改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗

3,、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。

1,、會筆算、會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4,、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學難點：時分秒的認識,、四邊形

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

三年級上冊數(shù)學教學計劃進度表 蘇教版三年級上冊數(shù)學教學計劃篇八

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,，四邊形，千米和噸的認識,，時,、分、秒,，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1,、會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5,、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

本班學生,，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,，借助遠程教育資源上的內(nèi)容，提高了學生的學習興趣,。上課時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題，對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確,、迅速,，今后要加強輔導。

1,、深鉆教材,，領會教材編寫意圖，備好課,，好課,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量.

2.、改進課堂教學,，結(jié)合遠程教育資源加大課堂密度.運用激活練習,，提高學生的學習興趣。

3,、了解學生,，因材施教，及時反饋,，掌握學生的學習狀況,，不斷提高學生的學習成績。

4,、加強學生的計算能力的訓練,，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性.

5、虛心向其他教師學習,，取長補短,，積極參加教研教改活動。

6,、加強集體教研,，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材,，了解教材的編寫意圖,。按照教學大綱的具體要求教學。

7,、根據(jù)學生年齡特征,，知識要有易到難，由簡到繁,。由低到高,。循序漸進的進行。

8,、注重培養(yǎng)學深的積極性,，主動性和獨立性。

9,、充分利用遠程教育資源上的課件,，案例，教學實錄等媒體資源結(jié)合教材,，改革課堂教學結(jié)構(gòu),，加強引導。

1,、測量(7課時)

千米的認識………………………………………4課時左右

噸的認識3課時 …………………………………3課時左右

2,、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時)

加法………………………………………………3課時左右

減法………………………………………………3課時左右

加法和減法的驗算………………………………2課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

3、四邊形(6課時)

4,、有余數(shù)的除法(5課時)

5,、時、分,、秒(3課時)

填一填,、說一說………………………………………1課時

6、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時)

口算乘法…………………………………………3課時左右

一位數(shù)乘二,、三位數(shù)……………………………5課時左右

中間,、末尾有0的乘法 …………………………4課時左右

整理和復習……………………………………………1課時

7、分數(shù)的初步認識(5課時)

8,、可能性(4課時)

9,、數(shù)學廣角(3課時)

擲一擲…………………………………………………1課時

10,、總復習(4課時)