在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

淺談班級管理心得體會 班級管理心得體會1000字篇一

幼兒園的工作是復雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學活動,、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動,。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢,、入廁等很多小的細節(jié)和工作,。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視,，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展中不可缺少的重要環(huán)節(jié),。因此，認真做好班級的管理工作,讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了,。我有幾點體會與大家共享：

幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習慣,、學習習慣和行為習慣上。因此在班級常規(guī)管理過程中，我們班兩位老師總是目標一致,，相互配合,，統(tǒng)一要求；對孩子的要求堅持一貫,，不朝令夕改,。

1、對幼兒做到要求統(tǒng)一,。

在一個班集體中,，兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不同,，工作作風,、工作方法也不盡相同，但不管怎樣在引導孩子明辨是非,，培養(yǎng)良好的行為習慣等方面,，達成共識，做到要求統(tǒng)一,。就這樣在統(tǒng)一要求,，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做,，不該怎樣做,。“常規(guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如上幼兒園自己進入活動室,；自覺向老師問好,，和家長再見；喝奶,、吃飯,、入廁時都能有序進行；玩完玩具自覺收好放回原處,；脫下的衣服自己動手疊好放到指定的位置等等,。

2、讓幼兒明確活動要求,。

不管是開展什么活動,，在活動之前，我們兩位老師總是會把活動要求提在前,，讓幼兒在明確活動方法和活動要求的前提下再去開展活動,，這樣，不僅幼兒能掌握正確的活動方法,，而且能夠穩(wěn)定幼兒的常規(guī),，比如：在情景數(shù)學教學活動時，教師在講解之后,，就請幼兒在座位上做好,，等教師提清楚以后再動手操作；在戶外游戲時,，教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求,，在活動前，再將活動方法和活動要求向幼兒提清楚,。

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”如果一個老師僅僅只是熱愛他的孩子，沒有常規(guī),，沒有教育,，沒有引導，任其發(fā)展,，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙,，一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規(guī),，幼兒往往不知道該做什么,，應該怎樣做更好。在制定班級常規(guī)時,，教師應和幼兒共同討論：哪些行為是班級所接受和贊賞的,，哪些行為是班級所不允許的,、應該被禁止的，教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論,、表達意見的機會,，另外，老師對孩子的要求要說到做到,，這是管好常規(guī)的最重要的一點,。只有你說到做到了，才能樹立自己的威信,，讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子,。比如：上課前我們就要求幼兒聽課時不講話，不做小動作眼睛要看老師,，當我聽到說話聲或看到做小動作時我就立刻停止上課,，等沒有任何聲音或沒有幼兒在做小動作了，再繼續(xù)上課,，這樣幾次孩子們就會感覺你在注意他,，沒辦法了只好認真聽課了。

1,、對班級幼兒能有全面的了解,。

我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解,。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉,，了解幼兒的個性和習慣,，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

2,、常規(guī)教育要日常抓,，抓日常。

俗話說得好“千里之行,，始于足下”,，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始,，從日常生活中的基本要求做起,。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī),、學習常規(guī),，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣,、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等,。教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有的開展教育教學工作,。

3,、常規(guī)教育要抓重點、反復地抓,。

幼兒的年齡比較的小,，自控能力比較的弱。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,，應該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力,。但是由于幼兒的可塑性比較的強,，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的。還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理,，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習,，并不斷的改變形式,，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

4,、利用榜樣促進常規(guī),。

每個班的孩子都有不同的特點，只要教師能善于捕捉孩子的這些閃光點也就能進行現(xiàn)場的常規(guī)教育了,。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手時,，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺地整理好，用完之后總會隨手一丟,。但是有一次我們發(fā)現(xiàn)班級中總有一位小女孩自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好,，利用這位幼兒閃光點，我們馬上表揚了這位幼兒,，并請她來督促其他幼兒自覺的折疊毛巾,，鼓勵其他幼兒也向她學習。幼兒是都很喜歡模仿的,，也特別的會受到鼓舞,，所以慢慢地都想成為大家學習的榜樣了。

5,、做個“勤”老師也能促常規(guī),。

大班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識了但是畢竟自控能力比較的差，不能較好地遵守規(guī)則,，會給我們的工作帶來一些安全的隱患,。為此,，教師就要勤字當頭了，善于觀察幼兒的舉動,，當發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來完成時,，可以反復地練習、講解,，直至幼兒能遵守相應的規(guī)則為止,。

家長是幼兒園教師重要的合作伙伴，因此我們把家長工作也同樣放在工作重點中來抓,。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,，培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣單靠教師在幼兒園的引導，取得的效果一定不會很明顯,，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育,、引導，才能達到真正的目的,。我們就通過家園聯(lián)系欄將一些教育方法,、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導,、教育幼兒,。通過短信平臺、通過家長來園接送孩子時簡短的談話,，能讓家長們及時了解幼兒在園情況,。讓家長了解到，只有家長切實的參與,，才能使我們的班級管理的更好,。

總之，常規(guī)教育是幼兒園工作的重要一部分,，它是利用規(guī)則促進幼兒良好發(fā)展的一種教育，規(guī)則只是一種手段,，并不是最終目的,。常規(guī)不是不變的，常規(guī)教育應該是不斷發(fā)展的,。我們廣大的教育工作者只有充分發(fā)揮自己的聰明才智,，才能提高教育效益，才能把幼兒園的常規(guī)和常規(guī)教育做得更好,。

淺談班級管理心得體會 班級管理心得體會1000字篇二

班主任是班級的主要管理者,，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗,。一個良好的班集體對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用,。

平等和諧的師生關系是課堂教學的基石,。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍，敢想,、敢說,、敢問、敢于表現(xiàn)自己,。教師應尊重,、信任、熱愛每個學生,，滿足學生的表現(xiàn)欲,，恰當合理的運用語言、眼神,、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時,，我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評與指正；當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時,，我首先肯定他們的積極主動性,，使學生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來,，我長期擔任班主任，了解班級學生的基本狀況,，對于那些單親家庭的孩子,，我更是關懷備至的體貼他們，使他們重新得到關愛,，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪，學習興趣不濃厚,，態(tài)度不端正,，因為他們?nèi)鄙賽郏瑢ι钍バ判?，所以不能安心學習,。近年來受經(jīng)濟浪潮的影響，學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障,，他們是那樣的孤獨,，那樣的無助，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對他們多用一份心思,，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學了,。我想，什么是愛,，這就是愛,。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托,，事業(yè)的期望,，這種愛，正是我們教師責任心的源泉,。古人云：“親其師,，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對老師充滿愛,，同學們之間的關系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育,。

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育,，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣,?！弊鳛榻處煟菍W生成長的引路人,，不僅要給學生傳授知識,，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎,。小學生年齡小,，可塑性大，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機,。一個班幾十個學生,，性格特點不同,，興趣愛好不同，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式,，熱心地引導,。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，以配合課內(nèi)教學,，一本好書，會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋,；一本好書,，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書,，會幫助學生明辨是非,、分清美丑。給學生圖書,、給學生時間,、給學生方法，讓學生與好書交上朋友,。

班主任除了要全面關心每一個學生外,，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，正面引導,，使之克服缺點，不斷進步,。對于頑皮學生,，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),，到了學校還是惡習不改,，上課不聽講，下課就打鬧,，在他身上確實難找出優(yōu)點來,。可是他們身上總會有閃光點,，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,，并鼓勵他克服缺點,，努力做個可愛的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持,，他們也會有進步的,。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應的優(yōu)異成績,，學習也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明,，只要我們老師堅持耐心扶持,，差生也是能進步的。

俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任,，要比別的教師多留心眼，多下功夫,，舍得花時間,，要時時細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務認真,、妥善的處理,。在這方面，我一直要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務,，即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每天我一直強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀,，班規(guī)班紀,，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校,，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣,，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些“勤”,，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯,。班主任要努力做到“勤”,，班主任需要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個官,，但也是世界上最小的一個主任官,，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復雜,，這個主任官當?shù)某蓴∪绾危粌H關系到一個人的健康成長,，更重要的直接關系到國家教育事業(yè)的成百合興衰,。因此社會是非常看好這個最小的主任官的,。

在小學階段,，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行,、一舉一動,，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響,。因此,，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待,，讓他們覺得老師對每位學生都公平,。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學生,，才能得到學生的尊重和愛,，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力,，讓他們努力學習,，展示自我。使一名后進生轉化為優(yōu)生,，要用師愛來激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

作文教學對于學生的全面發(fā)展和語文教學質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,，但它也是小學語文教學中的難點,。如何培養(yǎng)學生的寫作能力，讓學生易于動筆,，樂于表達呢,？我認為最好的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力,，也是對自己成長過程的一種記錄形式,。小學生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力,。于是,，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識等等,，活躍孩子們的思維,，鍛煉了他們的動手能力！

以上就是我在班主任工作中總結的一些心得,。古語曰：“他山之石,，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學們的聰明才智,，成為一名出色的班主任,！

淺談班級管理心得體會 班級管理心得體會1000字篇三

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作,，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗,。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷,，讓我積累了不少經(jīng)驗,，我覺得應該從以下幾個方面進行班級管理。

一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助,。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要,。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體,，就必須讓孩子覺得無論成績好壞,，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關注和愛護,。除了班主任對所有的同學平等對待外,。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級,。每人輪著來做班長,。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作,。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學習情況,。這樣每個學生都有得到鍛煉的機會,。同時對紀律差一點的學生也起到很好的約束。一學期之后根據(jù)學生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干,、優(yōu)秀隊員,。這可消除班干部因為害怕被學生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學生的膽量,，使學生感到只要我努力了,，同樣也可以做得好。

通過相互間的溝通,，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡感情,、化解誤會,、團結班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,，達到最好的學習效果,。但在溝通中，我認為教師應該注意以下幾點：

1,、溝通,，但要與要與學生保持適當?shù)木嚯x。如果和學生的關系過于要好,，稱兄道弟或姐妹情深,，那么自己威信和地位在學生中就會下降。因為總是有些學生會利用自己與老師的關系去謀點小利,，或者有些學生會仗自己與老師較好的關系去鉆一些紀律的空子,，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了,。長期以往,，勢必導致自己的地位。所以,，在課余時間要多去接觸學生,，要在真正做到關心、關愛,、尊重每一位學生的基礎上,，與學生保持距離，引導他們懂得生活,、懂得珍惜,、懂得尊重，在自我體驗中長大,。

2,、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣,，自己認真閱讀、認真批改,。很多學生會把自己的心事,，對學校、對班級和對同學的一些看法和建議,、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上,，是老師了解學生思想、了解班級動態(tài)的最好方式,。自己在批改周記的時候,，也應當真誠地與學生交流，特別是在學生有思想上的困惑,、學習上的困難的時候,，要及時幫助學生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔,，而且要多給予他們鼓勵,，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信,。

素質(zhì)教育要求教育者關注學生的全面成長,。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明,，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我,，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣,。我的具體做法是：

1,、設立獎項，實行全方位鼓勵,。每學期設立各種獎項,，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵,。調(diào)動每一位學生的上進心,，推出優(yōu)秀，樹立榜樣,，找出差距,，不斷改進。

2,、定期評獎,，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚信,；獎勵學習用品,；在自設班級表格里送星星等,。

要營造良好的班風、學風,，樹立正確的班級輿論很重要,，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的,。小學生的思想一點也不成熟,，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事,，在這里老師就要起到一個引導作用,。當覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風的時候，比如打架,、偷東西,、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學生,，表明自己的立場,，讓學生認識到哪些事情是小學生應該做的,，哪些是不應該做的,，還要讓全體學生共同來抵制這些不良行為。還有,，應該讓學生有競爭的意識,，要有憂患意識，要適當?shù)亟o學生樹立對手,，通過開展各方面的評比來提高學生的競爭意識,，從而提高班級的班風學風。

我們的學生再調(diào)皮也會有一些閃光之處,。關鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時候,，可以直接地把他們的問題指出來,，并強調(diào)其嚴重性。若有必要可以給一些處分,。而更多的學生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以前,，我碰到班級里有學生打架,、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候,，總是當著全班同學的面把他們狠狠地批評一通,，臉上的表情也很嚴肅,。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評,，但從平時的表現(xiàn)來看,，明顯地和我之間變得生疏了。后來,，我就利用課余時間把這些學生重新找來,，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法,。他們說,，自己也知道是做得不對，但當眾批評就會覺得很沒面子,，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以，以后再批評學生的時候我盡量能從他們的立場先想一下,，然后個別交流,，指出其不足。

以上就是我在班主任工作中總結的一些心得,。古語曰：“他山之石,，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,。

淺談班級管理心得體會 班級管理心得體會1000字篇四

在江門市20xx年中小學新教師試用期培訓班上，沒想到一句“我最驕傲的不是特級教師或所謂名師的稱號,，而是每次學生評價時給我的肯定”這樣的話,，拉開了楊青蘭老師《班級管理的智慧》講座的序幕。

一個人一輩子的頭銜可以有很多,，但是再多金光閃閃的頭銜,，也比不過她內(nèi)心所在意的人對她的評價。顯然,，對于楊老師而言,，學生的評價和認可是她最為看重的。

很多時候,，我覺得一個好的老師必須具備的一項品質(zhì)就是對學生的全心全意和無怨無悔,。這一閃耀的特質(zhì),，我在楊老師的身上看得真切：

在講座的第一部分，楊老師和我們分享了自己的詩與遠方——從教三十多年來與學生相處的點點滴滴,，還給大家展示了好幾個她和不同類型的學生相處的案例,，其中妙趣橫生、讓人印象深刻的是“極品少爺?shù)某晒D型”那個案例,。這個“極品少爺”人長得又帥卻心思不在學習上,，按他自己的說法就是個放浪不羈、處處留情的楚留香,，這樣一個喜歡沾花惹草的高富帥,，在經(jīng)歷了“蘭姐”（學生對楊青蘭老師的愛稱）春風化雨的“降龍十八掌”之后拜倒在“蘭姐”的石榴裙下，收斂自己的脾性,，順利地度過了自己的高中三年,，還考到了較為理想的學校。這位“極品少年”在畢業(yè)后還常常感念師恩,，與楊老師保持著聯(lián)系,，時常不忘對自己的“蘭姐”噓寒問暖，能夠讓班級里如此頑劣的浪子回頭,，足見楊老師平時和學生相處時的全心全意,，盡心盡力！

楊老師的講座深度與幽默并存,，新老師們的聽講氛圍非?；钴S,，掌聲笑聲不斷,，她常常會在不經(jīng)意間調(diào)侃自己：老師和學生的相處容易存在很多矛盾和摩擦，她將這樣的摩擦的狀況戲謔為“青春期遇到更年期就會比較容易走火,?！贝蠹乙粫r間心領神會，哄堂大笑起來,。我想,，恰恰是楊老師這種將自己的姿態(tài)放得很低很低，幽默又不失風度,、深度的風格,，才會讓學生們對她愛得“如癡如醉”吧。

在分享了自己和學生們溫馨快樂的師生相處回憶后,，楊老師說了一句讓我印象深刻的話：“拆開那個溫情脈脈的面紗,，我們是在冰上走?！苯┠?，出現(xiàn)了許許多多關于學生和老師的負面新聞,，如學生為老師撐傘后，該教師被炒魷魚,，教師在教室被學生拿刀捅死,，教師罰站學生幾分鐘被拉近派出所關禁閉7小時，不給吃不給喝……不知從何時起,，教師開始異化成了一個“高危職業(yè)”,，那個看起來平靜如水的.三尺講臺的背后迎接我們的可能是難以預料的口誅筆伐、刀光劍影,。

理想與現(xiàn)實之間的距離永遠比想象中的遙遠更遠,，但是卻也并非遙不可及。就像楊老師說的：“教育,，總是在撕裂中前行,。一邊是應試教育的成功，一邊是素質(zhì)教育的向往,。一邊是馬云,，一邊是星云；一邊是上流,，一邊是逐流,；一邊是庭院，一邊是田園,?！痹娕c遠方的背后，是無數(shù)的辛酸與苦累的集合,，但是因為內(nèi)心的熱愛,，那份炙熱而無悔的執(zhí)著與堅持讓楊老師三十多年如一日地堅守在了自己的崗位上，和自己的學生朝夕相處,，魚水情深,。

楊老師提到塞林格的《麥田里的守望者》的一句話：“一個不成熟的理想主義者會為理想悲壯的死去，而一個成熟的理想主義者會為理想茍且地活著,?！贝_實如此，“看清楚這個世界,，并不能讓這個世界變得更好,，但可能讓你在看清楚這個世界是個怎樣的世界后，把自己變得比較好,?！弊鳛橐幻陆處煟右嵘约旱慕逃腔郏駰罾蠋熞粯?，在幾十年的教育生涯中,，高擎智慧的火把，不忘初心,，砥礪前行,，讓師生互進，共同成長,，變成兩情相悅的樣子,！

高曉松曾經(jīng)在一檔綜藝節(jié)目上評價過在舞臺上的分享各自經(jīng)歷的人們，他覺得這些分享的人們分為三種人,，第一種人是平庸的表達者,，第二種是露出破綻的忘我者，第三種人是穿越忘我的森林與火海,，最終看見自己的人,。

其實教師這個行業(yè)也是這樣的，有些笨拙且不全情投入自己工作的教師,，只能成為平庸的表達者,，一味地給學生灌輸知識，但是結果往往適得其反,；而第二種是露出破綻的忘我者,，這種人就像是前面提到的河北省的閆斌老師，忘我工作,，全身心貢獻給了教育事業(yè),，甚至連自己的家人都顧不上；而第三種看見自己的人,，則是在忘我工作后,，重新審視自己，看到自己,。我覺得楊老師便屬于第三種人,。

在講座中,，楊老師還講過一句話讓我深有感觸：“批評是為了讓學生成為更好的自己,，而不是老師心目中的樣子?！币苍S這樣的一種經(jīng)驗不是楊老師一開始從教便領悟到的,，但是卻是她多年來的心得，而恰恰是這種讓學生不斷看見自己的教育,，“桃李不言,，下自成蹊”，讓每位學生和他們的喜愛,、敬愛的“蘭姐”相處過后活成他們自己最喜歡的樣子,。

教育從來都不是一蹴而就的,，教育是花開四季的真心和熱心，是誨人不倦的耐心和愛心,，是日以繼夜的奮斗和堅持,，從楊老師對自己教學生涯的回顧中，能夠真切地感受到她對自己事業(yè)的篤定和享受,，那是一種寵辱不驚,，無怨無悔的真情。

今年是我正式入行的第一年,，越是和名師和真知靠近,，越是讓我不甘于只當一個平庸的表達者。我希望自己可以通過努力,，在一次次的學習中不忘前輩的教誨,，領悟教育的真諦。楊老師曾說過的一句話,，“每一種星都有它的亮度與特征,，每個教師都有他的個性與追求”我也希望在不久的將來，自己可以成為一個有個人特色的能夠獨當一面的優(yōu)秀教師,！

淺談班級管理心得體會 班級管理心得體會1000字篇五

班級的精細化管理,，是一項長期細致的教育工作。任何一件事情都會有它與眾不同的規(guī)律,。熟練地掌握和運用方法與技巧, 會使班主任工作收到事半功倍的效果,。班級管理中最重要的一項工作是與學生的溝通。而勤于溝通既是一門學問,又是一門藝術,更需要做到耐心,、周到,、妥帖、細致,。

溝通是雙向的,。我們并不是單純地向別人灌輸自己的思想,我們還應該學會積極的傾聽。我班一學生上課的時候喜歡吮吸大拇指,，我很納悶：這么可愛的一個女孩,，要是吮吸拇指成為一種習慣，那豈不是很不文雅,？同學們會怎么想,？于是，我把她叫到辦公室,，問她：“為什么會在上課時候吮吸大拇指,？”在談話中，我始終認真地傾聽，加入一些簡短的語言,如“對的”“是這樣”“你說得對”等,。經(jīng)過了解,，原來是因為她媽媽愛打牌，她在一旁無事可做,，就喜歡吮吸大拇指,，久而久之，形成了一種依賴和習慣,。之后,，我教給她一些方法控制自己的“吮吸習慣”，情況就慢慢有了好轉,。

觀察力是班主任必須具備的一種能力,。班集體是由學生組成的，每個學生都有他自己獨特的性格,、智慧,、行為特征。教師應及時了解每個學生的心理狀態(tài),、家庭狀況,、人際關系等，有助于及時幫助學生克服各種困難,，解決各種困惑,。例如，一個平時上課很專注的學生叫黃子蘭,，有段時間突然變得萎靡不振,上課走神,。后來我了解到，原來她最近喜歡晚上看網(wǎng)絡言情小說,，睡覺太晚,。通過談心，我告訴她要合理安排休息時間和選擇讀書內(nèi)容,，沒過多久,，她又恢復了以前的學習狀態(tài)。

談話是班主任對學生實施教育的一種最基本的方法,也是班主任必備的基本功,。談話是一種雙向活動,它不僅需要真誠和信賴,而且需要技巧和機智,。一要有充足的準備,要明確談話的內(nèi)容、方式,、目的,；二要拉近距離,做學生的貼心人。上課的時候,，因為一名女生沒有認真聽講而遭到我的批評，她有點垂頭喪氣。后來,，我把她請進辦公室,，邊勸慰邊對她說：“你看過《西游記》嗎？那你認為孫悟空在里面本領怎么樣,？她說：“孫悟空本領最大,，他會七十二變！”“為什么唐僧給他一個人念緊箍咒,？因為越是他得意的弟子,，他就越希望對方變得優(yōu)秀！這就是老師為什么批評你的原因,?！焙⒆铀贫嵌攸c了下頭。從此以后,，她就真的變了個人,，有了一顆坦然的心，也不再抵觸批評,。

教師要以一顆平常心去對待突發(fā)事件, 保持冷靜平和的心態(tài), 切忌以個人喜惡來影響處理的方式和結果,。

有一次，班上圖書角的書有幾本不見了,，圖書管理員惱羞成怒地對一個女生說：“是你,，一定是你！因為去年你在班上偷了錢,?！笨吹脚⒆訚M臉的委屈，我知道她一定是傷心了,。我在一旁說：“我不相信是她,，肯定是一次誤會，相信過不了多久,，書會自己悄悄地回來,，躺在書架里。如果書沒有回來,，那說不定就是老師拿了,，你們相信是老師嗎？”令人高興的是,，第二天,，圖書角的書真的乖乖地回來了！不管是誰偷拿了這本書,，已經(jīng)沒那么重要,，重要的是,，書“完璧歸趙”了。我們不要把突發(fā)事件看作壞事,要把它看做一個成長的契機,讓當事人和全班同學在問題的處理中有所收獲,，思想和認識得到升華,。

淺談班級管理心得體會 班級管理心得體會1000字篇六

針對實習期間內(nèi)我們帶的各個班里出現(xiàn)的紀律問題，我們幾位實習生在每周總結會上各自發(fā)表了意見,。

在我看來,，為所有學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，有效把握課堂是相當重要的,。在“有效管理課堂”方面,，我覺得做到如下幾點對我們成為一位很棒的課堂管理者有重要作用。

1,、要對課堂上發(fā)生的每一件事都仔細觀察,，留心思考。要經(jīng)常與學生進行視線的交流,，叫學生的名字,，讓他們了解到老師在關注他們的言行和表現(xiàn)。課堂上要通過最大限度地運用你的聲音,、眼神,、體態(tài)等方法，保持與每一位學生息息相通,，試著要與同學討論更多的共同話題,。

2、 學會同時處理多種情形,。做到有效的課堂管理,，必須清楚了解到學生周圍發(fā)生的什么事情，把握教學的進展,，關注哪些學生在聽哪些在開小差,。從事教師行業(yè)，就要鍛煉自己同時幾件事情的能力,。

3,、創(chuàng)造契機以保證流暢的過渡。要適時做好課堂講解,，幫助學生正確及時把握課堂內(nèi)容,。積極引導學生注意力集中在講課上，適時把開小差的學生呼回,，保證課堂高效進行,。

4、爭取讓每個學生都參與到課堂上,。要保證同學較高的注意力,，隨機點名是一個不錯的方法,。這樣能讓每個同學都感受到學習的責任，保持高度的警惕,，有助于學習內(nèi)容的記憶和掌握,。

5,、激發(fā)學生的熱情保持課堂生動有趣,。每個學生的注意力需要老師的積極調(diào)動,，要在課堂上充分運用各種語言，保證學生充滿熱情，這樣每節(jié)課都會變的富有生趣和意義,。

6、要建設性的批評學生,。爭取做到對事不對人,，要針對學生的行為進行糾正而不是對學生個人進行批評。

我們每個人都要積極努力地做優(yōu)秀課堂的管理者,，我們一起努力,。

淺談班級管理心得體會 班級管理心得體會1000字篇七

轉眼間即將過去，今天我們在第二思源學校開展專家關于高效課堂之小組建設合作學習的專題報告,，我聽后收獲良多,。小組合作學習不僅體現(xiàn)在課堂上的自主、合作,、探究學習的課堂教學模式,，也可以拓展到“小組自主管理”班級管理的模式。新課程所倡導的“小組合作學習”強調(diào)學生學習的親歷性,、參與性,、合作性，是一種具有典型意義的學習方式,。我就這次學習及班級管理實踐談一下個人的體會,。

小組人員的搭配，以學生的學習成績,，學生的個性,，學生的性別，學生的性格互補來進行分組,。同時還選出思想品德好,，成績優(yōu)秀，表達能力強,、性格開朗的同學當作組長,。選出文筆較好，寫字較快的為記錄員,，選出語言表達能力較好的為發(fā)言人,。要求每小組有組名,、組規(guī)、組訓,，小組成員要聽從指揮,，積極參與交流、討論,，參與小組內(nèi)部,、小組之間的競賽活動。

在班級管理中,，我建立了班委會和小組長兩套管理體系,。我選擇班長對八個小組長的管理，每周定期召開一次組長會,，根據(jù)個人能力安排學習任務,，組成疑難問題小組進行探究。同時引進小組競爭機制,，根據(jù)小組成員學習,、紀律、作業(yè),、衛(wèi)生,、禮儀等諸方面表現(xiàn)，量化考核評選一個優(yōu)秀組,，張榜公布各小組量化考核成績和優(yōu)勝小組名單,，大大調(diào)動了學生的積極性。特別對于一周來各方面表現(xiàn)較弱的小組要進行分析原因,，了解小組成員之間的團結,，合作情況，更正不和諧因素,。

開展合作學習,，要結合學生和教師的實際水平以及教學內(nèi)容的特點，不能濫用,。例如簡單的學習內(nèi)容,，可以讓學生獨立學習，快速解決問題,；而復雜的學習內(nèi)容,，則需要教師的精講，所以合作內(nèi)容的確定需要教師慎重考慮,。小組合作在課堂教學中要體現(xiàn)合作,，特別注重優(yōu)生幫扶貧困生，另外,，有個別難題,，如何開展討論,，辯論，一般來說,，重點的問題,，應多采用小組合作學習，合作性學習可以集中大家的智慧,，有利于問題的解決和學生團隊精神的培養(yǎng),，更有利于學習成績的提高。

如何去評價小組,，使學生體會學生公正,、公平,、公開,，使學生的積極性調(diào)動起來，使學生出現(xiàn)良好的學習氛圍,，通過小組合作,，后進生的變化較明顯：他們基本能按時完成作業(yè)，也愿意跟別人交流,，有的開始關心集體和同學,，有的學習成績提高很快，班級中出現(xiàn)了你追我趕,、互幫互助的可喜局面,。周記中常見這樣感人的話語：“我們的組長很負責，管理嚴格,，制訂了組規(guī),，我們一定會成為最優(yōu)秀的小組?！睂W生家長也熱情地肯定了此制度,，有位母親打來電話，稱小組合作后,，孩子學習的自覺性和效率都提高了,。

小組合作制的完善，需要班主任不斷研究探索有效合作學習的途徑和方法,，以實現(xiàn)班級管理方式的轉變,，促使班級良性化發(fā)展，促進學生全面進步,。

淺談班級管理心得體會 班級管理心得體會1000字篇八

班級作為學校管理的基本單位,，是一個小集體，管理工作當然起著舉足輕重的作用,。魏書生說：“管理是集體的骨架,?！庇辛己玫墓芾恚虑椴艜蓄^有緒,，集體才會像一架健康的機器有序地運轉,。而班級的管理主要靠的是班主任。

班主任雖然是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多,、特別細。大至教育教學工作,，小至掃把,、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心,，班主任作為班集體的組織者和領導者,，在學生全面健康的成長中起著重要的作用。德國詩人海涅曾這樣寫道：“每一個人就是一個世界,，這個世界是隨他而生,，隨他而來的?！弊鳛榘嘀魅?，管理著全班幾十個學生，所面對的已經(jīng)不是一個“世界”或者幾個“世界了”,，這就需要班主任投入更多的時間與精力,，關注學生的心理、生理,、學習等各方面的情況,，加強與學生之間的交流、溝通,，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長,。同時，需要班主任在管理班級時講究管理藝術,，才能有效地管理好班級,。下面淺談幾種管理藝術：

一個班級幾十個學生，他們的家庭環(huán)境,、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,，班主任作為班級的管理者，要做到一視同仁,，要尊重,、信任、理解、熱愛每一個學生,。關心他們的身體,，關心他們的生活，關心他們的學習,，關心他們的思想,。做到真正愛學生，如同母親不會因為孩子的美丑而存在偏袒和私心一樣,，這就需要運用平衡的藝術,。

首先，要平衡好與班級學生的關系,。在班級日常管理中,，班主任要特別處理好與三類學生的關系。一是班干部,，二是優(yōu)秀生,，三是待進生。班主任要熱愛班級中的每一位學生,，對待學生不能因為他的工作出色或?qū)W習成績好而特別親之愛之,，也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之,，而應是一視同仁，平等對待,。對班干部要求要嚴格,，要他們在搞好學習的同時積極為班級同學服務，各司其職,，各盡其責,，做得好表揚，有違紀照樣批評,，決不姑息遷就,。而對優(yōu)秀生應更加嚴格要求，在肯定優(yōu)秀生優(yōu)點的同時要及時發(fā)現(xiàn)他們的缺點,，給予嚴格而有效的教育,，否則他們便容易自認為是“天之驕子”，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”,，甚至發(fā)展到瞧不起同學,，直至無視老師的教育。待進生往往由于學習成績差,，或者某方面不如人而顯出悲觀,、苦悶、憂郁等消極情緒，所以對待待進生特別要注意尊重,、理解他們,，千萬不能傷了他們的自尊心。應肯定他們的長處,，指明他們的努力方向,，調(diào)動他們的積極性，激勵他們克服自身的缺點,。班主任正確處理好與班級學生的關系,，就是一視同仁的對待他們的錯誤和缺點，只有一碗水端平了,，才能贏得學生的尊敬和信任,。學生才能感到老師是公正的，沒有袒護誰,，班級才能產(chǎn)生向心力,。班主任與學生關系融洽了，班級管理才能步入正軌,。

其次,，要平衡好班級學生與其他科任老師的關系。班主任在管理班級時應該重視班級學生與任課老師間的團結,，創(chuàng)建良好的師生關系,。各科任老師的方法措施、性格修養(yǎng)各有千秋,；而學生也是有個性的,。師生之間產(chǎn)生矛盾沖突是難免的，班主任應諧調(diào)好這種緊張的師生關系,。班主任要教育學生尊重各任課老師的不同教學風格,，他們有的幽默，有的嚴謹,，有的嚴厲,，有的溫和。班主任要告誡學生不可以自我所謂的“興趣愛好”觀來看待科任老師,，忌諱出現(xiàn)如“我討厭某學科某老師”之類不利師生團結的話,。同時應自覺維護任課老師在學生中的威信，應主動經(jīng)常地與任課老師溝通,，了解班級學生的情況,，盡量邀請任課老師參加班級的一些活動如主題班會、文藝晚會等,，取得他們的配合和指導,，從而形成教育的“合力”,，創(chuàng)建好良好的師生關系。

班主任的語言藝術是指用自己掌握的知識,、獲得的信息,，融注自己的思想、道德,、意志,、情感，準確無誤地通過簡練,、生動,、有趣的語言表達出來，使學生愿意接受并達到教育的目的,。班主任在做學生工作時,，把有聲語言和無聲語言有機地結合起來，抽象和形象,、明示和暗示,、無形和有形，形成珠聯(lián)璧合之勢,，可以取得最佳的教育效果,。

例如，有一次,，一名學生做課堂練習時,，趴在桌子上遲遲不動筆，旁邊有名女孩子實在看不下去,，便站起來說：“老師,，他趴在桌上什么也沒做?！崩蠋熣f：“做作業(yè)前是要認真思考的，可能他正在想問題,，相信他想好后會做作業(yè)的,。”說完后,，那學生慢慢抬起頭來,，報以感激的目光，然后拿起筆,，在本子上寫起來,。還有一次，一天清晨,，我剛走進教室,，一眼就看見拐角處堆滿廢紙屑，當時，我“滿腔怒火”,，真想運用班主任的權威拿今天的值日生開刀,，來個“殺雞給猴看”。但這是解決問題的根本辦法嗎,？顯然不是,。榜樣的力量是無窮的，要求學生不怕臟,，難道老師不是集體中的一員嗎,？想到這里，我對同學說：“老師和你們一樣都是集體中的一員,，我要求大家不怕臟,，首先從老師做起，今天垃圾我來倒倒吧,?！睆哪且院螅嗬锏募埡t天天都有學生倒了,。

從以上兩個小事例中可以看出,，正確嫻熟地運用語言藝術和教育機智，就能取得今人滿意的教育效果,。班主任運用語言藝術進行教育還必須根據(jù)不同的對象,，因時、因境采用靈活的方式,。如對自尊心強,、有逆反心理、脾氣暴躁,、感情易沖動的學生,，宜采用平等商討的語言；對善于獨立思考,、自我意識強,、感受力較強的學生，宜采用暗示,、旁敲側擊或警句格言的點撥式語言,；對惰性心理和試探性心理突出的學生宜采用措辭尖銳、語調(diào)激烈的觸動式語言,；對自我防衛(wèi)心理強烈,、不肯輕易認錯的學生要采用突擊式語言；對性格內(nèi)向,、孤僻,、有自卑心理的學生則要用有層次,、有步驟、逐漸深入學生心靈的漸進式語言等等,。班主任也可以根據(jù)需要運用借古喻今說理,、列舉數(shù)字論證、名言警句鋪陳,、正反事例對比等語言藝術來教育學生,。

批評是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段,，可以幫助學生認識并改正錯誤,。班主任所面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學生，要使批評達到一定的效果,，就要同他們心理相融,、感情相通。這就必須分析和研究被批評學生的心理狀態(tài)和特點,，掌握批評的藝術,，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中，轉化為積極因素,，規(guī)范學生的言行,，凈化學生的心靈，塑造民族的未來,。

批評首先要掌握事實,。有個偉人曾經(jīng)說過：“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權?！彼?，一切的批評都必須建立在充分掌握事實的基礎之上，使批評不會讓學生覺得是空穴來風,。有的學生為了避免老師對他的“懲罰”,，往往會不承認自己的錯。如果老師沒有事實根據(jù),，空講幾句批評的話就達不到矯正的效果,。反而讓其覺得可以瞞天過海，反復犯錯,，甚至是變本加厲。只有掌握了事實發(fā)展的前因后果,，批評才會有針對性,，其效果才會更好，學生也會心服口服,。

其次,，要尊重和愛護學生的自尊心?，F(xiàn)在的學生很多都是獨生子女，也有部分學生更是在單親家庭里成長,，為此,，其強烈的自尊心比以前的學生有過之而無不及。而后進生的自尊心更是強于其他學生,，而實際上,，在他們的內(nèi)心深處，仍有上進要求,，渴望得到老師和同學的理解和幫助,。著名的教育家馬卡蓮柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強烈的自尊心?！币虼?，在批評學生的時候既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為,，又要講感情,，尊重他們的自尊心。這樣,，被批評的學生就不會感到自己是在挨罵,，而是在接受教育，他們會從心里地感激你對自己的關心和愛護,。正所謂“親其師,，而信其道”。教師的話語他們就會聽進腦子,，并努力地去做好,。這樣，我們的批評效果也就達到了,。

總之,，批評有法，但無定法,。有一點是我們教育者必須格守的,，這就是尊重學生，愛護學生,。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻,，但能從尊重學生，愛護學生出發(fā),，學生最終會領悟老師的用意,。善用批評這一教育方式會與表揚有異曲同工之效。

總而言之,，班主任在工作中只有不斷摸索,，講究班主任管理藝術,，才有效地管理好班。

淺談班級管理心得體會 班級管理心得體會1000字篇九

歲月匆匆,，花開花落,，轉瞬，一個學期結束了,?；仡欉^去一個學期，我的班主任工作,，雖然有一些收獲,，但也清醒地認識到自己的不足之處。

記得剛接觸這個班級,，我發(fā)現(xiàn)本班學生的特點是,，中上層少，下層生多,，多數(shù)學生情緒不穩(wěn)定,，缺乏自覺學習的習慣。為了使這個班級形成積極向上的集體,，在班級工作中我十分注意以下幾個方面的工作:

一,、營建氛圍，促進優(yōu)良班級的形成,。

1.抓好紀律教育,。一個良好的班級形成紀律的好壞起著關鍵的作用。因此,，我每當接觸到一個新的班級,。首先，結合《小學生守則》訂出適合本班的班級制度為良好班風形成奠定基礎,。

2.鼓勵競爭,，共同進步，沒有競爭機制,，集體便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造燈花閃耀，我把班里的學生分組競爭,，這樣既培養(yǎng)學生們的競爭意識,，又讓他們懂得團隊存在的價值。班上形成你追我趕,，互學互助,，共同進步的學習氛圍。

二、以德育為主,，重視德育教育。

1.首先用自己的行為給學生做出示范,。常言說“身教勝于言傳”,，在學校接觸最頻繁的是班主任，學生受到班主任的影響,。學生接受班主任的教育,，不只聽其言，還會觀其行,，班主任只有用行動做出榜樣,，使學生“耳濡目染”例如，預備鈴前提前在教室里等待學生,，隨手擺正一下不整齊的桌凳,，躬身撿起學生丟掉的紙片，隨手關門等等,。這些細節(jié)動作都能起到“潛移默化”的效果,。

2.加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系,。

和諧的人際關系是健康生活,，快樂學習的重要保證。我以文明禮貌入手,，對學生進行教育,，提倡同學之間，班級之間,，師生之間,，以及與父母之間的和諧關系，要從小培養(yǎng)孩子文明禮儀的行為習慣,，是學生健康成長的需要,。

三、積極抓好后進生的轉化工作,，努力使后進生逐漸進步,，以失敗者來，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來是班主任的難點,，卻又影響班級整體教育質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)，在這方面,，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,，搞清楚成為差生的原因，對他們處處真誠相待,，時時耐心幫助,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，哪怕微不足道的閃光點，也要及時表揚,，使他們樹立信心,，品嘗到成功的歡樂和喜悅。

總之,，我雖然擔任了許多年的班主任工作,，但我深感在很多方面，還存在很多不足,。例如,，與家長溝通方面，還需要有更多的耐心多學習,，多積累經(jīng)驗,，班級管理工作雖然千頭萬緒，工作方法也千差萬別,，但我相信在今后的實踐中去探索,，總結行之有效的方法經(jīng)驗，使自己班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。