體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

淺談班級(jí)管理心得體會(huì)班級(jí)管理心得體會(huì)篇一

一,、訓(xùn)練為根基

在激勵(lì)這個(gè)主題下,，唱的是訓(xùn)練的戲,。小學(xué)生的自我控制潛力畢竟還不強(qiáng)。因此,，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓,，反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么,，要一條一條明確地講給學(xué)生聽(tīng),。講要精，練要多而廣,。大的方面要練習(xí),，如早操、路隊(duì),，小的方面也要練,，如課前準(zhǔn)備，課間撿廢紙等,。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么,，為什么要這么做，再教給學(xué)生我們就應(yīng)怎樣做,，這些看似瑣碎的小事務(wù)必會(huì)讓學(xué)生終生受益的,。常規(guī)管理做到了細(xì)、實(shí),，班級(jí)秩序自然就井井有條,，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。

二,、激勵(lì)為主題

激勵(lì)之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來(lái)最大的體會(huì),。學(xué)習(xí)上需要激勵(lì)，班級(jí)管理上也同樣如此,。長(zhǎng)期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失,，破罐子破摔;要么表面上屈從，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗,。所以,，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來(lái)工作的主題?！拔覀兪且粋€(gè)很不錯(cuò)的班級(jí),。”“我為自己能成為你們的老師感到驕傲”,。這些用第一人稱表達(dá)出來(lái)的話語(yǔ),，既讓學(xué)生和我融合在了一齊,，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增,，班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應(yīng)手了,。

三、幫教為輔助

世界上沒(méi)有兩張相同的樹(shù)葉,，在群眾這棵大樹(shù)上,，也總有那么幾張葉子承受不住蟲(chóng)咬風(fēng)侵。小學(xué)生正如那渴望長(zhǎng)大卻依然嬌嫩的綠葉,，需要園丁精心呵護(hù),。在與學(xué)生朝夕相處中，我努力做到觀察細(xì)微,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化,。對(duì)于學(xué)生思想上的問(wèn)題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo)。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱,，焦慮孤獨(dú)的個(gè)性學(xué)生,，需要我個(gè)性的耐心、細(xì)心,，我就對(duì)她多傾注一分關(guān)愛(ài),，幫忙她處理好學(xué)習(xí)困難，同學(xué)矛盾,，盡量讓她情緒舒暢,，安心學(xué)習(xí)。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下,，才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì),。

四、活動(dòng)為抓手

活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最好方法,，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式,。在班級(jí)管理中，我組織學(xué)生開(kāi)展了各類活動(dòng),。有圍繞校園大隊(duì)部要求開(kāi)展的,，如：圍繞“爭(zhēng)做合格小公民”活動(dòng)開(kāi)展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會(huì);更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展的，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》,，由于外出活動(dòng)受到條件限制，我就利用校園里背投,、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢(shì),，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料。學(xué)生透過(guò)觀看美國(guó)進(jìn)攻伊拉克的直播,，看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片,，強(qiáng)烈感受到了和平的重要性;透過(guò)觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞，懂得了遵紀(jì)守法的必要性;透過(guò)閱讀發(fā)生在校園里的各種事故案例,，明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自己的道理,。在一次次活動(dòng)中，學(xué)生逐漸成長(zhǎng)起來(lái),，逐漸有了自我辨析的潛力,。班級(jí)也在活動(dòng)中逐步凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)的，有思維潛力的群眾,。

五,、放手為目標(biāo)

教是為了不教，管是為了不管,。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,，自我約束的潛力和習(xí)慣是我的大理想，也是教育的最終目標(biāo),。為了這個(gè)目標(biāo),，我在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競(jìng)選。我以人人有機(jī)會(huì),，人人得到鍛煉為指針,，不斷更新優(yōu)化競(jìng)選方式，構(gòu)成了一套班級(jí)條線選舉的制度,。學(xué)生參與用心,，潛力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競(jìng)選中懂得了競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)的關(guān)系,，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系,。學(xué)生們?cè)诟?jìng)選演說(shuō)中說(shuō)道：“我明白只要有一個(gè)人來(lái)和我競(jìng)爭(zhēng)，我就會(huì)落選,，但我不怕,，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”，“我明白小組長(zhǎng)不是一個(gè)職位,，而是一個(gè)服務(wù)的崗位”,。透過(guò)競(jìng)選上崗的班干部用心性高，在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的用心性和主動(dòng)性，讓他們自己管理班級(jí),，記載中隊(duì)小家務(wù),，組織安排主持班隊(duì)活動(dòng)。學(xué)生有了職責(zé)感,，使命感,，工作用心主動(dòng),，班級(jí)各個(gè)條線都管理得井井有條，在校園的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了好的成績(jī),。

淺談班級(jí)管理心得體會(huì)班級(jí)管理心得體會(huì)篇二

一個(gè)班級(jí)由幾十名學(xué)生組成,，要培養(yǎng)好這些學(xué)生，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性,，充分發(fā)揮他們的聰明才智,，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長(zhǎng)環(huán)境,，培養(yǎng)他們各方面的能力,，使他們成長(zhǎng)為適應(yīng)時(shí)代要求的各類人才。要達(dá)到這一目的,，必須依靠作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任,，作出長(zhǎng)期的努力和實(shí)踐，通過(guò)切實(shí)有效的班級(jí)管理,，才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景,。

1 、關(guān)注單親家庭的學(xué)生

單親家庭的學(xué)生愈來(lái)愈不好教,。這是現(xiàn)階段很多老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話,。的確，很多單親家庭的學(xué)生性格有很多的缺陷,，甚至成為雙差生,。作為教育者應(yīng)更多地去了解，關(guān)心學(xué)生,，使他們重新找回自我,。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一部分家庭隨著人們的婚姻,，社會(huì)等意識(shí)的變化而發(fā)生破裂,。從教育的角度看，相親相愛(ài)的父母,，和諧的家庭人際關(guān)系對(duì)學(xué)生,，尤其是初中生的正常，健康的心理發(fā)展產(chǎn)生不可替代的良好教育因素,。反之,，無(wú)一個(gè)完整穩(wěn)固的家庭的學(xué)生，其心理的發(fā)展容易產(chǎn)生偏差,，思想行為上也就會(huì)常常出現(xiàn)這樣或那樣的缺陷,。

為此，作為班主任就要隨時(shí)關(guān)注班上的單親學(xué)生,，給其以愛(ài),，讓這些學(xué)生久渴的情感得到雨露般的滋潤(rùn),。

2、不忘留守學(xué)生

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展沖擊著社會(huì)的每一個(gè)角落,，不甘落后的農(nóng)民朋友紛紛丟下孩子,，老人，到外面掙錢(qián)去了,。在他們看來(lái)只要他們?cè)谕饷鎾曜懔隋X(qián)，孩子的前途就有望了,。他們不曾明白他們的孩子需要的不只是錢(qián),，需要的是父母的親情與愛(ài)。這些留守學(xué)生原本活潑的性格因父母的外出而變得郁郁寡歡了,，原本內(nèi)向的更是寡言少語(yǔ)了,。缺少歡樂(lè)缺少愛(ài)，他們又怎能學(xué)得好呢?為了讓這些留守生健康快樂(lè)的生活,，學(xué)習(xí),，無(wú)疑就要班主任給予他們家長(zhǎng)般的.關(guān)懷與關(guān)心。天冷了,，叫他們注意添加衣物,，以免著涼?；丶視r(shí)別忘了問(wèn)候爺爺奶奶,。返校時(shí)注意安全。盡可能地讓他們感受到他們沒(méi)有被忘記,。

3,、功能化的班級(jí)組織

一個(gè)組織健全的班級(jí)，能有利于班級(jí)管理,。班主任要策劃班級(jí)組織,，并明確分工，讓他們各司其責(zé),。充分調(diào)度好班級(jí)組織,，充分發(fā)揮班級(jí)組織的功能。我班無(wú)論是班長(zhǎng),，副班長(zhǎng),，還是體育委員等，我都要給予他們充分的信任,，給他們指點(diǎn)管理方向,，然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)。因?yàn)橛辛税嘀魅蔚男湃?，他們的智慧得到了充分的發(fā)揮和體現(xiàn),。把班級(jí)管理的有條有理,。在他們的帶動(dòng)下，一些習(xí)慣不好的學(xué)生受到了一定的約束,，慢慢地改掉了一些不良習(xí)氣,，得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可和贊許。記得在高二時(shí)一位學(xué)生的爺爺因?qū)O子的改變專程兩次來(lái)學(xué)校找我表示感謝,。

4,、科學(xué)化的常規(guī)管理

班級(jí)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，它是班級(jí)各項(xiàng)能力得到充分鍛煉,，使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一,。班主任要根據(jù)新形勢(shì)下的學(xué)生現(xiàn)狀來(lái)管理學(xué)生。而且要管理和教育相結(jié)合,，以管理促進(jìn)教育,。其次，各項(xiàng)規(guī)章制度要科學(xué)化,，以中學(xué)生守則,，中學(xué)生日常行為規(guī)范等為準(zhǔn)則，狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣,，文明語(yǔ)言,，舉止行為，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為,，紀(jì)律道德,，使常規(guī)制度化。另外常規(guī)管理對(duì)學(xué)生的行為成長(zhǎng)具有導(dǎo)向性作用,，需要建立監(jiān)督機(jī)制,。班主任可以依靠班級(jí)組織的力量，及時(shí)了解情況,，并加以引導(dǎo),，使學(xué)生在不知不覺(jué)在把常規(guī)管理落到實(shí)處，使班級(jí)常規(guī)管理更具有科學(xué)性,。

5 ,、寓管理與各項(xiàng)活動(dòng)中

班主任充分利用好開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在做好總指揮的同時(shí),、,，寓管理與活動(dòng)之中，根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn),，制定開(kāi)展活動(dòng)的規(guī)則來(lái)管理約束學(xué)生,。通過(guò)活動(dòng)的發(fā)動(dòng)和組織，開(kāi)展和總結(jié)，讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)同學(xué)間融洽的人際關(guān)系,，提高道德素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操,，形成集體主義榮譽(yù)感,，更加激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義理想，從而更好地使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)的信心和熱情,。班主任在活動(dòng)的安排和指揮中，很輕松地管理班級(jí),，從學(xué)生的語(yǔ)言,，行為中折射出學(xué)生的內(nèi)心世界，可使班主任找到管理好班級(jí)的新思路,，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,。

6,、 掌握好處理自然群體的尺寸

現(xiàn)在的學(xué)生,，思想，性格大多活躍,，在平時(shí)很容易形成自然群體,。俗話說(shuō):物以類聚，人以群分,。作為班主任就要掌握好尺寸,，用合理，科學(xué)的態(tài)度加以分析,，首先不要極力阻止,。一般說(shuō)來(lái)它是具有積極意義的，有時(shí)往往一人有難,，眾人幫忙,。在活動(dòng)中能充分發(fā)揮群眾的集體力量。這一點(diǎn),，作為班主任首先要認(rèn)識(shí)到,。有一次，學(xué)校組織的廣播操比賽,，有幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)排在班尾的學(xué)生,，平時(shí)玩得比較好，對(duì)這類集體活動(dòng)不太感興趣,，就一起對(duì)我說(shuō),，不想?yún)⒓颖荣悺Ｎ抑浪麄儙讉€(gè)以誰(shuí)為中心，就單獨(dú)以聊天的形式跟他講,，參加集體活動(dòng)的意義,，并且很直接地告訴他，如果他積極參加的話,，我們班一定會(huì)獲得第一名,。這個(gè)學(xué)生得到了我的鼓勵(lì)和信任，對(duì)他的伙伴們一聲令下,，結(jié)果,，我們班真的獲得了全年級(jí)的第一名?？梢?jiàn),，正確，積極地引導(dǎo),，不僅不會(huì)讓這些小群體犯錯(cuò)誤的思想,，而且會(huì)帶動(dòng)全體積極地參加活動(dòng)，并能取得意想不到的好成績(jī),。這個(gè)度可是幫助消極學(xué)生進(jìn)步的良藥,。

7 、對(duì)獨(dú)生子的疏導(dǎo)

如今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子,，這些獨(dú)生子的自我意識(shí)很強(qiáng),，不愿替別人著想，脾氣很怪,，在家是小皇帝,，我說(shuō)了算，所以到了學(xué)校仍然不能擺正自己的角色,。班主任編個(gè)座位,，都要依他的。遇到這種情況怎么辦呢?遷就嗎?不能!要單獨(dú)找他談心,，不能當(dāng)作同學(xué)的面,，不然他會(huì)逆反。經(jīng)過(guò)耐心細(xì)致的講道理,，這些想耍脾氣的學(xué)生就會(huì)高興的接受班主任的安排,。這時(shí)及時(shí)在班上給予表?yè)P(yáng)，那么還有想任性的學(xué)生也會(huì)受到感染,，而主動(dòng)地表現(xiàn)自我,。還有的學(xué)生不愿做衛(wèi)生，隨手扔垃圾是司空見(jiàn)慣的事,。遇到這種情形又怎么辦?一味的批評(píng)指責(zé)嗎?我的回答:不是!首先還是講道理,，然后就是要求不會(huì)的學(xué)生多次重復(fù)做，直到做會(huì)做好為止。學(xué)生們都有很強(qiáng)的自尊心,，也丟不起面子,，一兩次就記住了。經(jīng)過(guò)兩年多的磨練,，我班的這些寶貝們的衛(wèi)生習(xí)慣已形成,。學(xué)生畢竟還是孩子，需要的是班主任的關(guān)愛(ài)與疏導(dǎo),，既要嚴(yán)格要求,，又要充滿愛(ài)心。

班主任工作是一件細(xì)致活,，不能犯急噪,，要把自己的學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子，又不同于自己的孩子,。不過(guò),，做為班主任首先要以身作則，有道是:其身正不令而行,，其身不正雖令而不行,。要求學(xué)生不遲到，我每天準(zhǔn)時(shí)跟操,，想遲到的學(xué)生也不敢了,。班主任更要處處以學(xué)生主,，為人師表,，以發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感，和學(xué)生一起用主人翁的態(tài)度對(duì)待班級(jí)管理。

淺談班級(jí)管理心得體會(huì)班級(jí)管理心得體會(huì)篇三

班主任是班級(jí)的主要管理者,，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做超多深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班群眾對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用,。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn),，我覺(jué)得就應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理,。

一個(gè)良好的班級(jí)氛圍能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫忙。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要,。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班群眾中的一員,，熱愛(ài)這個(gè)班群眾，就務(wù)必讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞,，自己跟別人一樣都是平等的,，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度,，用值日生管理班級(jí),。每人輪著來(lái)做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外,，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作,。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì),。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員,。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,，還能夠鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了,，同樣也能夠做得好,。

1、溝通,，但要與要與學(xué)生持續(xù)適當(dāng)?shù)木嚯x,。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好，稱兄道弟或姐妹情深,，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降,。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,，等你批評(píng)他的時(shí)候,，他嬉皮笑臉地就過(guò)去了。長(zhǎng)期以往,，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位,。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,，要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛(ài)、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生持續(xù)距離,，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜,、懂得尊重,，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。

2,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,，自己認(rèn)真閱讀,、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事,，對(duì)校園,、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和推薦、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫(xiě)在周記本上,，是老師了解學(xué)生思想,、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的方式。自己在批改周記的時(shí)候,，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流,，個(gè)性是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候,，要及時(shí)幫忙學(xué)生,，讓他們明白這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵(lì),，多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)他們,，幫忙他們樹(shù)立自尊自信。

1,、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),，對(duì)不同層次,、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀,，樹(shù)立榜樣，找出差距,，不斷改善,。

2,、定期評(píng)獎(jiǎng),，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：表?yè)P(yáng)信,；獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品,；在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等。

要營(yíng)造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論,，老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟,，分辨不清是非對(duì)錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,，在那里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用,。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架,、偷東西,、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開(kāi)班會(huì)來(lái)教育學(xué)生,，證明自己的立場(chǎng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生就應(yīng)做的，哪些是不就應(yīng)做的,，還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為,。還有，就應(yīng)讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),，要有憂患意識(shí),，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹(shù)立對(duì)手，透過(guò)開(kāi)展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，能夠直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái),，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性,。若有必要能夠給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,。以前，我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架,、吵鬧,，甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通,，臉上的表情也很嚴(yán)肅,。過(guò)后，表面上看他們仿佛理解了這樣的批評(píng),，但從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看,，明顯地和我之間變得生疏了。之后,，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái),，好好地溝通一下,，了解了他們心里的真正想法。他們說(shuō),，自己也明白是做得不對(duì),，但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以,，以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下，然后個(gè)別交流,，指出其不足,。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰：“他山之石,，能夠攻玉,。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,。

淺談班級(jí)管理心得體會(huì)班級(jí)管理心得體會(huì)篇四

一,、親近學(xué)生，樹(shù)立威望,。"誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。

二,、為人師表,率先垂范,。

作為班主任，人格的魅力是無(wú)限的,，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動(dòng)去說(shuō)服學(xué)生,，勝于一百句空話,。班主任的自身素質(zhì),、道德修養(yǎng)，是班集體乃至班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的楷模,。因此,，在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注重身教,，為人師表,，以良好的形象率先垂范。處處注意修養(yǎng),遇到偶發(fā)事件總認(rèn)真對(duì)待,謹(jǐn)慎處理,。.工作中多一些親自動(dòng)手,，少一些指手劃腳;多一些實(shí)際行動(dòng)，少一些批評(píng)指責(zé);用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生,，影響學(xué)生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片,，自己彎下腰去撿起來(lái);清潔工具擺放不整齊，自己動(dòng)手?jǐn)[放整齊;講臺(tái)上作業(yè)本亂扔,，自己整理整齊,。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好,。

三,重視學(xué)生的德育工作,。

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在德育、體育,、美育,、和勞動(dòng)教育中。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ),。最終可以改變和促進(jìn)社會(huì)道德風(fēng)尚的進(jìn)步,。我利用每次班會(huì)或課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育,、理想信念教育,、道德教育、傳統(tǒng)美德教育,、感恩教育等等,都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。

四,、加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育,。

作為班主任，我很注意充分利用班會(huì)和平時(shí),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的飲食安全,、交通安全、上下樓梯安全教育,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育,，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育,，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全責(zé)任制。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定認(rèn)真負(fù)責(zé)任的同學(xué)管理,，進(jìn)行監(jiān)督和獎(jiǎng)罰相結(jié)合,。此外，我還比較注意不體罰,、心罰和變相體罰學(xué)生,，注意在言語(yǔ)上尊重、理解我們的學(xué)生,，注意對(duì)教學(xué)成績(jī)的合情合理合法化處理,，注意教育方式的文明化、科學(xué)化,注意學(xué)生的良好心理健康的養(yǎng)成,只有學(xué)生人身安全了,，各項(xiàng)工作才能井井有條,。

五、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng),。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的。班干部是"班主任的左右手,。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。所以在班主任工作中,，我很重視小干部的培養(yǎng),。因此，我認(rèn)真執(zhí)行“班干部輪換制”,，選舉出有能力的班干部,。

六、強(qiáng)化常規(guī)教育教學(xué)工作,。

七,、與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。

家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)始,，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多,。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大,。他認(rèn)可你,、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳,。所以,，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤,，他也可能諒解你,。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事,，家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注,。

以上幾點(diǎn)是我的一些班主任工作心得，本學(xué)期是對(duì)我的一種歷練,，在不斷學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程中,，我也不斷加入自己的思考，因?yàn)槲抑?，作為班主任最重要的是要?duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，只要我們以人為本，以金子般的愛(ài)心來(lái)對(duì)待學(xué)生,，多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每位學(xué)生,，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)中,。

淺談班級(jí)管理心得體會(huì)班級(jí)管理心得體會(huì)篇五

"我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師,。我總覺(jué)得，做教師而不當(dāng)班主任,，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì),，吃了大虧。"魏書(shū)生如是說(shuō),。的確,，魏書(shū)生教了解18年的書(shū)，當(dāng)了17年的班主任,。就在他任盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)兼書(shū)記期間,，還兼任一至兩個(gè)班的班主任，足見(jiàn)其對(duì)班主任這一工作的青睞,。由此可見(jiàn),，“愛(ài)這一行”是當(dāng)好班主任的前提。

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位,，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證,。要把班級(jí)管理搞好，就需要做大量深入細(xì)致的工作,。

一：要有明確的班集體的奮斗目標(biāo)

一個(gè)明確的班集體的奮斗目標(biāo),，這樣可加大班級(jí)的凝聚力，那么作為班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、生活實(shí)際制出本班的奮斗目標(biāo),。對(duì)一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo),，又要有近期目標(biāo),。特別是近期目標(biāo)要切合實(shí)際，學(xué)生易于接近,，易于實(shí)現(xiàn),，只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)近期目標(biāo)，才能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其理想的遠(yuǎn)大目標(biāo),，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力,。所以我們需要發(fā)揮整個(gè)集體中每個(gè)學(xué)生的積極性。促使其形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

二：要培養(yǎng)班級(jí)正確輿論與良好的班風(fēng)

在班級(jí)管理里班級(jí)風(fēng)氣是評(píng)價(jià)一個(gè)班主任工作成績(jī)好壞的依據(jù),。一個(gè)有正確的輿論與良好的班風(fēng)，可以制約每個(gè)學(xué)生的心理,，制約每個(gè)學(xué)生的行為,。正確的輿論是一種無(wú)形當(dāng)中的巨大的教育力量。

班風(fēng)是反映一個(gè)班級(jí)精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志,。培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài),、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體,，是班主任班級(jí)管理工作的基礎(chǔ),。良好的班風(fēng)一旦形成，對(duì)學(xué)習(xí)和生活在這個(gè)班級(jí)中的學(xué)生起著潛移默化的作用,，有著強(qiáng)大的感染力,。

三：需要班主任的關(guān)懷、激勵(lì)和愛(ài)

在素質(zhì)教育的今天,，在新的教育思想指導(dǎo)下,，教師和學(xué)生之間不應(yīng)是對(duì)立關(guān)系，也不能不分彼此,。從尊重學(xué)生的人格出發(fā),，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，尊重學(xué)生的主體意識(shí)所以關(guān)愛(ài)是基礎(chǔ),。一個(gè)摯愛(ài)學(xué)生的班主任，自然會(huì)在學(xué)生中有很高的威望,，自然會(huì)博得學(xué)生的信任和愛(ài)戴,，就會(huì)磁鐵一樣,，把學(xué)生牢牢吸引住。同時(shí)理解與溝通必不可少,，還需要無(wú)時(shí)無(wú)刻的激勵(lì)教育,，“多激勵(lì)、少批評(píng)”要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心、上進(jìn)心,，通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn),，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn),。

四：需要班主任加強(qiáng)與班干部的溝通

行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡,，兩者之間的溝通有一定的難度。所以,，班主任需要經(jīng)常與班干一起分析,、研究班級(jí)情況，直到他們制定工作計(jì)劃,，制定班級(jí)工作總目標(biāo),，弄清完成各項(xiàng)工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。同時(shí),，班主任除了面談之外,，還可用筆談。

五：需要開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)可以促進(jìn)班級(jí)全體學(xué)生德,、智,、體、各方面發(fā)展,，是打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式和方法;同時(shí),，班級(jí)活動(dòng)是組織建設(shè)良好的班集體的有效方法;也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是班主任對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式;也可以鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力,，在活動(dòng)中尋找快樂(lè),、獲得知識(shí)、提高各個(gè)方面的能力,。

總之,，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別,，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

淺談班級(jí)管理心得體會(huì)班級(jí)管理心得體會(huì)篇六

一,、激勵(lì)為主題

激勵(lì)之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來(lái)的體會(huì)。學(xué)習(xí)上需要激勵(lì)，班級(jí)管理上也同樣如此,。長(zhǎng)期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失,，破罐子破摔;要么表面上屈從，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗,。所以,，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來(lái)工作的主題?！拔覀兪且粋€(gè)很不錯(cuò)的班級(jí),。”“我為自己能成為你們的老師感到驕傲”,。這些用第一人稱表達(dá)出來(lái)的話語(yǔ),，既讓學(xué)生和我融合在了一起，更讓學(xué)生的自信心高漲,，榮譽(yù)感倍增,，班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應(yīng)手了。

二,、訓(xùn)練為根基

在激勵(lì)這個(gè)主題下,，唱的是訓(xùn)練的戲。小學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強(qiáng),。因此,，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓，反復(fù)抓的重頭戲,。常規(guī)要求是什么,，要一條一條明確地講給學(xué)生聽(tīng)。講要精,，練要多而廣,。大的方面要練習(xí)，如早操,、路隊(duì),，小的方面也要練，如課前準(zhǔn)備,，課間撿廢紙等,。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做,，再教給學(xué)生我們應(yīng)該怎么做,，這些看似瑣碎的小事一定會(huì)讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì),、實(shí),，班級(jí)秩序自然就井井有條,，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。

三,、活動(dòng)為抓手

活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的方法,，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的方式。在班級(jí)管理中,，我組織學(xué)生開(kāi)展了各類活動(dòng),。有圍繞學(xué)校大隊(duì)部要求開(kāi)展的，如：圍繞“爭(zhēng)做合格小公民”活動(dòng)開(kāi)展了“文明禮貌伴我行”主題班會(huì);更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展的,，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》，由于外出活動(dòng)受到條件限制,，我就利用學(xué)校里背投,、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料,。學(xué)生通過(guò)觀看美國(guó)進(jìn)攻伊拉克的直播,，看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片，強(qiáng)烈感受到了和平的重要性;通過(guò)觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞,，懂得了遵紀(jì)守法的必要性;通過(guò)閱讀發(fā)生在學(xué)校里的各種事故案例，明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自己的道理,。在一次次活動(dòng)中,，學(xué)生逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸有了自我辨析的能力,。班級(jí)也在活動(dòng)中逐步凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)的,，有思維能力的集體。

四,、幫教為輔助

世界上沒(méi)有兩張相同的樹(shù)葉,，在集體這棵大樹(shù)上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲(chóng)咬風(fēng)侵,。小學(xué)生正如那渴望長(zhǎng)大卻依然嬌嫩的綠葉,，需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中,，我努力做到觀察細(xì)微,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對(duì)于學(xué)生思想上的問(wèn)題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo),。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱,，焦慮孤獨(dú)的特別學(xué)生，需要我特別的耐心,、細(xì)心,，我就對(duì)她多傾注一分關(guān)愛(ài),，幫助她處理好學(xué)習(xí)困難，同學(xué)矛盾,，盡量讓她心情舒暢,，安心學(xué)習(xí)。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下,，才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì),。

五、放手為目標(biāo)

教是為了不教,，管是為了不管,。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理，自我約束的能力和習(xí)慣是我的大理想,，也是教育的最終目標(biāo),。為了這個(gè)目標(biāo)，我在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競(jìng)選,。我以人人有機(jī)會(huì),，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競(jìng)選方式,，形成了一套班級(jí)條線選舉的制度,。學(xué)生參與積極，能力得到了很大的提高,。更重要的是學(xué)生在競(jìng)選中懂得了競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)的關(guān)系,，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。學(xué)生們?cè)诟?jìng)選演說(shuō)中說(shuō)道：“我明白只要有一個(gè)人來(lái)和我競(jìng)爭(zhēng),，我就會(huì)落選,，但我不怕，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”,，“我知道小組長(zhǎng)不是一個(gè)職位,，而是一個(gè)服務(wù)的崗位”。通過(guò)競(jìng)選上崗的班干部積極性高,，在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,，讓他們自己管理班級(jí),，記載中隊(duì)小家務(wù)，組織安排主持班隊(duì)活動(dòng),。學(xué)生有了責(zé)任感,，使命感，工作積極主動(dòng),，班級(jí)各個(gè)條線都管理得井井有條,，在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了好的成績(jī),。

班主任工作是千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜的,，但是,，看到學(xué)生在良好的集體中從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有思想，有能力的少年,，一切的苦都變成了甜,。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛(ài)心和責(zé)任心,，即使是小小的一粟也能開(kāi)花結(jié)果,。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn),。

淺談班級(jí)管理心得體會(huì)班級(jí)管理心得體會(huì)篇七

畢業(yè)第一年就代理班主任的工作,，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，我和漫漫兩個(gè)人也就只能一邊工作,，一邊探索,。一開(kāi)始，對(duì)有些往常開(kāi)學(xué)要做的事都不清楚,，往往是一通知,，我就手忙腳亂的跑去做，經(jīng)過(guò)一次兩次之后,，我就明白要事先把這些事情打聽(tīng)清楚,，事先做好準(zhǔn)備。

在這個(gè)月中,，我發(fā)現(xiàn)作為班主任，需要各種技巧,，要細(xì)心,、耐心、和愛(ài)心,，個(gè)性是細(xì)心,。我是一個(gè)比較粗心的人，平時(shí)也比較健忘,。但是我發(fā)現(xiàn)一開(kāi)學(xué)事情個(gè)性多,，個(gè)性是一些瑣碎的小事或者通知什么的，就是需要細(xì)心和好的記性,，這正是我所缺少的,。有時(shí)，我明明在想呆會(huì)等家長(zhǎng)來(lái),，我要通知哪些事情的,，但是一等他們來(lái)了,，我就又忘了。所以我就準(zhǔn)備了一本小本子,，把我要做的事情都寫(xiě)在這個(gè)小本子上,，有時(shí)在回去的公交車上想我還有哪些事情沒(méi)有做，記得回去寫(xiě)好,，但是等到了時(shí),，我又忘了，明明記得有事要記,，可就是想不起來(lái)是什么事,，真的是郁悶死了！所以,，我就只能把小本子隨身帶,。

在教室環(huán)境布置上，我也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),，只明白一些大概,。所以我就根據(jù)上學(xué)期實(shí)習(xí)期間所看到和所學(xué)到的那些皮毛來(lái)布置了，遇到困難的地方,，我就跑到其他班級(jí)去看看,，根據(jù)他們的布置，我會(huì)找到一些靈感,。有時(shí)我也會(huì)問(wèn)年級(jí)組長(zhǎng)和有經(jīng)驗(yàn)的老教師,，向他們多請(qǐng)教請(qǐng)教。

我明白幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是在與周圍環(huán)境,、材料的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,，老師應(yīng)依據(jù)幼兒的興趣，運(yùn)用整體規(guī)劃原則將活動(dòng)室布置為多個(gè)活動(dòng)區(qū),，如語(yǔ)言區(qū),、益智區(qū)、美工區(qū)等等,。每個(gè)活動(dòng)區(qū)都就應(yīng)帶給數(shù)量充分,、種類齊全的玩具及操作材料。帶給的學(xué)具,、材料應(yīng)有挑戰(zhàn)性,，貼合幼兒興趣及潛力發(fā)展，并隨課程資料定期更換,。但是在現(xiàn)實(shí)上,，明白是一回事，做起來(lái)又是另外一回事了,，你明白了,，但不務(wù)必就想的出來(lái),，做的出來(lái)，布置得出來(lái),。這也是需要日積月累的經(jīng)驗(yàn)再加上你的靈感,。而我這樣沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的，我明白我除了去其他班級(jí)看看,，還有一種辦法就是借助網(wǎng)絡(luò),，雖然網(wǎng)上面的東西很雜，有些可能也不怎樣好,，但是它卻能給我靈感,。我不務(wù)必照搬全抄，我可能只是借助了其中的一點(diǎn),，其他的我就能根據(jù)這個(gè)自己想出來(lái),。還有就是很重要的一點(diǎn)，就是務(wù)必要帶給一片地方,，把幼兒的學(xué)習(xí)成果和作品布置上去,，讓每一個(gè)幼兒都有展示自己作品的機(jī)會(huì)。在環(huán)境布置上融入了幼兒的作品,，那又將是不一樣的效果,。

班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì)，它包含著教學(xué)和教學(xué)以外方方面面的資料,。孩子之間的交流,，孩子與老師之間的交流等等。在孩子的管理上,，我明白有效的規(guī)則秩序有益于班級(jí)活動(dòng)的管理和師生互動(dòng),，班級(jí)混亂的原因，往往是孩子們不明白該做什么,。我覺(jué)得老師就應(yīng)和幼兒共同討論哪些行為是班級(jí)所理解和共同贊賞的,；哪些行為是班級(jí)所不允許和禁止的；違反班級(jí)規(guī)定的結(jié)果該如何,。教室就應(yīng)盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論與表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，然后根據(jù)討論的結(jié)果,，老師和孩子共同規(guī)劃,，訂立全班遵守的班級(jí)常規(guī)。

在訂立班級(jí)規(guī)則時(shí),，我也注意項(xiàng)目不要太多,，因?yàn)樘嗟囊?guī)則會(huì)讓孩子搞混，結(jié)果什么都沒(méi)記住,，收不到實(shí)質(zhì)性的效果,。同時(shí),，在執(zhí)行的過(guò)程中，老師要公平,、守信,，多鼓勵(lì)孩子，盡量少處罰他們,。

我在班級(jí)里設(shè)了值日生和小組長(zhǎng),，值日生是每一天輪流，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)當(dāng),，這有助于加強(qiáng)孩子的職責(zé)心,。至于小組長(zhǎng)，我們班總共有六桌,，我在每一桌里選了一位小組長(zhǎng)來(lái)管理自己一桌的人,。當(dāng)然，這個(gè)小組長(zhǎng)是哪個(gè)孩子做得好,，哪個(gè)孩子做,，激發(fā)了孩子進(jìn)取心和上進(jìn)心，每個(gè)孩子都想當(dāng)小組長(zhǎng),，所以他們明白想要當(dāng),，就要表現(xiàn)好。

同時(shí),，我在班級(jí)里設(shè)了小小氣象預(yù)報(bào)員,，按學(xué)號(hào)輪流，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)預(yù)報(bào)天氣狀況,。同時(shí)還在主題墻上留了一小塊位置,，把孩子每一天拿來(lái)的天氣預(yù)報(bào)都在這塊位置里表現(xiàn)出來(lái)，雖然需要每一天更換,，但是激發(fā)了孩子對(duì)天氣預(yù)報(bào)的興趣,，明白墻上貼的天氣預(yù)報(bào)是自己報(bào)的，孩子們的心里肯定很開(kāi)心,，這樣孩子們就會(huì)更加用心的去把天氣預(yù)報(bào)的工作做好,。同時(shí)，每一天的天氣預(yù)報(bào),，也有助于家長(zhǎng)和孩子明白每一天的天氣狀況,，及時(shí)添加衣服，做好保暖工作,。

本來(lái)我們班是讓每位家長(zhǎng)在家里準(zhǔn)備一本記事本,，每一天晚上回家問(wèn)孩子這天干了哪些事情，然后幫孩子記錄在記事本上，然后第二天讓孩子把記事本帶過(guò)來(lái)看看是否陳述的比較完善,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)也跟家長(zhǎng)說(shuō)了,。這對(duì)于孩子語(yǔ)言的表達(dá)潛力和理解潛力是有很大的幫忙的。但是從開(kāi)學(xué)到此刻,，也沒(méi)有家長(zhǎng)帶記事本來(lái),，問(wèn)家長(zhǎng)是怎樣回事，都說(shuō)孩子回家什么都不說(shuō),，就只會(huì)說(shuō)不明白,，他們也不明白要怎樣寫(xiě)?？磥?lái)這個(gè)想法還需要完善的地方,，我想只能等完善了以后才能再實(shí)施了。

在家長(zhǎng)工作上,，我平時(shí)注重多與家長(zhǎng)交流,，細(xì)心的記下家長(zhǎng)的每一個(gè)囑托。把孩子在幼兒園的一些學(xué)習(xí)和生活上的照片也經(jīng)常發(fā)到論壇和我們班級(jí)的群里面,，讓家長(zhǎng)盡可能多的明白孩子在幼兒園的表現(xiàn)也生活,。對(duì)于一些節(jié)日表演，盡量讓幼兒全部參與,，人數(shù)有限的就讓幼兒公平競(jìng)爭(zhēng),。在這次十一“慶國(guó)慶歌唱比賽”中，我就提前通知家長(zhǎng),，讓每一個(gè)家長(zhǎng)明白,，我們有一個(gè)歌唱比賽，每個(gè)班有一位孩子能夠參加比賽,。讓有意向的家長(zhǎng)提前在家里教他們唱歌,，然后我再在讓每一個(gè)幼兒上來(lái)唱一遍，最后大家一齊選一位唱的的幼兒參加比賽,。

在這個(gè)月的班級(jí)管理上,，我學(xué)到了很多很多，除了這些,，還有如何制定周計(jì)劃,，如何寫(xiě)一周小結(jié)等等，我想等著我去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的也將會(huì)是很多很多,。

淺談班級(jí)管理心得體會(huì)班級(jí)管理心得體會(huì)篇八

從事班主任工作多年,，很大的體會(huì)是現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難管。往往是出力不討好,，費(fèi)盡九牛二虎之力，到頭來(lái)效果很差。軟硬兼施,，保姆式管理,，全方位跟蹤。學(xué)生依然我行我素,。最近開(kāi)始接觸傳統(tǒng)文化,，很受啟發(fā)。

很早的想法是贊成道子的“無(wú)為而治”,?！盁o(wú)為而無(wú)不為”。有時(shí)收到奇效?，F(xiàn)在看來(lái)也很一般,。

“弟子規(guī)”也會(huì)背誦，但是沒(méi)有力行,，沒(méi)有很好的結(jié)合現(xiàn)狀,。所以心有余而力不足，沒(méi)有切入點(diǎn),，就沒(méi)有實(shí)效,。

反思，不斷的反思,，反思自己的言行,，反思自己的方式方法。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多多,。

1,、班主任就是救火隊(duì)員。只有學(xué)生出問(wèn)題才想起補(bǔ)救,。沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題,。

2、班主任就是傳聲筒,。上邊是怎樣要求的就怎樣做,。沒(méi)有積極性和主動(dòng)性。

3,、班主任就是監(jiān)工,。對(duì)于違紀(jì)學(xué)生處理，簡(jiǎn)單粗暴,，動(dòng)不動(dòng)進(jìn)行言語(yǔ)恫嚇和威脅,。動(dòng)不動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)。

4,、在中國(guó),，技工教育處于發(fā)展的快車道,，全國(guó)各地技工學(xué)校如雨后春筍，不管是公辦還是私立,，一天一個(gè)樣,。

5、技工教育以技能教育為主,，但思想道德教育同樣要緊抓不放,，這其中是有很大緣故的。中國(guó)教育體制下,，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生都進(jìn)入高中甚至大學(xué)進(jìn)行深造,，然而那些成績(jī)不好，或者經(jīng)常不守紀(jì)律的又還未想進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生就進(jìn)入技工學(xué)校讀書(shū),。他們大部分是為了胡混過(guò)日子,，只有少許部分學(xué)生是抱著學(xué)習(xí)技能的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)的。鑒于這個(gè)特點(diǎn),，技工學(xué)校借學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的春風(fēng),，在校園大力開(kāi)展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德的建設(shè),。經(jīng)過(guò)幾輪的學(xué)習(xí),，同學(xué)們素質(zhì)有了很大提高，能夠尊敬師長(zhǎng),，上課也比較認(rèn)真了,。學(xué)習(xí)活動(dòng)取得了較好的效果，希望學(xué)校以后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,，凈化校園思想環(huán)境,，爭(zhēng)取為打下良好的基礎(chǔ)!!!

淺談班級(jí)管理心得體會(huì)班級(jí)管理心得體會(huì)篇九

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想,、敢說(shuō)、敢問(wèn),、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重、信任,、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言,、眼神,、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí),，我用眼神暗示,、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情。

多年來(lái),，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況,，對(duì)于那些單親家庭的孩子,，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛(ài),，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?ài)，對(duì)生活失去信心,，所以不能安心學(xué)習(xí),。近年來(lái)受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。

有時(shí)連最基本的生活都沒(méi)有保障,，他們是那樣的孤獨(dú),，那樣的無(wú)助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對(duì)他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。愛(ài)的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想，什么是愛(ài),，這就是愛(ài),。而且這是更有價(jià)值的愛(ài)，這是社會(huì)的囑托,，事業(yè)的期望,，這種愛(ài)，正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云：“親其師,，信其道”,。教師的愛(ài)一旦被孩子理解和接受，他們同樣對(duì)老師充滿愛(ài),，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。

二,、樹(shù)立服務(wù)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

著名教育家 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。”作為教師,，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小，可塑性大,，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，性格特點(diǎn)不同,，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢?我想,，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書(shū),，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書(shū),，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘;一本好書(shū)，會(huì)幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑,。給學(xué)生圖書(shū),、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書(shū)交上朋友,。

三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái)。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽(tīng)講，下課就打鬧,，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái),。可是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn),，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生,。通過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,，他們也會(huì)有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績(jī)，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步,。就是這個(gè)細(xì)微之處正說(shuō)明,，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的,。

四,、做一個(gè)勤快的班主任

俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任,，要比別的教師多留心眼,，多下功夫,，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理。在這方面,，我一直要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為,。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時(shí)到校,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長(zhǎng)期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校,，我們班上的學(xué)生每天早晨來(lái)到學(xué)校沒(méi)有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,，很少違犯,。

班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當(dāng)許許多多角色,，有人說(shuō)班主任也是一個(gè)官,，但也是世界上最小的一個(gè)主任官，但是這個(gè)最小的主任官,，所做的事情最多,，最復(fù)雜，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長(zhǎng),，更重要的直接關(guān)系到國(guó)家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會(huì)是非?？春眠@個(gè)最小的主任官的,。

五、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生

在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行、一舉一動(dòng),，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛(ài)澆灌心靈之花,，只有平等地愛(ài)每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)，更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我,。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛(ài)來(lái)激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。

六,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣

作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn),。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。

寫(xiě)日記能鍛煉孩子的書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)能力，也是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的一種記錄形式,。小學(xué)生寫(xiě)日記,，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是,，我在班級(jí)中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬(wàn)花筒小知識(shí)等等,，活躍孩子們的思維,，鍛煉了他們的動(dòng)手能力!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰：“他山之石,，可以攻玉,。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任!

淺談班級(jí)管理心得體會(huì)班級(jí)管理心得體會(huì)篇十

我們知道班級(jí)管理是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施,，帶領(lǐng)全班學(xué)生,，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織,、協(xié)調(diào),、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程,。是一種有目的,、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng),，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展,。而班級(jí)活動(dòng)狀況直接關(guān)系到學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量，任何一個(gè)好的學(xué)校都會(huì)把班級(jí)管理放在極其重要的地位,。對(duì)于普通學(xué)校來(lái)說(shuō),，學(xué)生的主要任務(wù)是文化課的學(xué)習(xí)，因此管理起來(lái)也比較好管理,，但體育學(xué)校的學(xué)生不同于普通學(xué)校的學(xué)生,，他們?cè)谕瓿烧Ｎ幕瘜W(xué)習(xí)的同時(shí)還要承擔(dān)一項(xiàng)更艱巨的任務(wù)——業(yè)余體育訓(xùn)練，不管從體力上還是心理上都要付出普通學(xué)生的兩倍甚至更多,。對(duì)于體校來(lái)說(shuō),，學(xué)生文化程度參差不齊、對(duì)訓(xùn)練熱情極大,、對(duì)文化學(xué)習(xí),、興趣淡漠、學(xué)生進(jìn)校時(shí)間的不固定,，都成為擺在班主任面前的一個(gè)嚴(yán)峻的課題,。所以我想試從以下幾方面進(jìn)行闡述。

一,、對(duì)工作的熱情,，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)

師愛(ài)，好似春雨,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,；猶如春風(fēng)，恬淡而愜意。有這樣一句教育格言：“熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)人才,，厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)人才,。”體校學(xué)生是一個(gè)特殊的學(xué)生群體,。但體校學(xué)生與其他學(xué)校的孩子相比有著獨(dú)自的特點(diǎn)：他們膽大,、外向、易沖動(dòng),、好玩好動(dòng),，在體育訓(xùn)練中特別能吃苦耐勞;但其生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，知識(shí)底子薄,，不會(huì)安排時(shí)間等等。這就要求我們班主任在學(xué)生身上要更多的花費(fèi)時(shí)間和精力,，要更有耐心疏導(dǎo)他們的心理,。引導(dǎo)他們把訓(xùn)練場(chǎng)上的拼搏精神用到文化課的學(xué)習(xí)上來(lái)，盡快地發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮他們的特長(zhǎng),。從而讓他們?cè)鰪?qiáng)信心,，鼓足勇氣，揚(yáng)起理想風(fēng)帆,，與其他學(xué)校孩子一樣愉快地進(jìn)行文化學(xué)習(xí),。

班集體的形成和鞏固是以共同目標(biāo)為前提的，正確的目標(biāo)是維系師生為之努力的共同紐帶,，是班集體前進(jìn)的動(dòng)力,。我在擔(dān)任班主任時(shí)，就根據(jù)班級(jí)中存在的問(wèn)題,，尋找原因，并廣泛聽(tīng)取各任課教師的意見(jiàn)和同學(xué)們的建議,，學(xué)習(xí)和應(yīng)用其它班主任好的工作經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，有計(jì)劃的召開(kāi)主題班會(huì),。以形式多樣的主題班會(huì),，組織學(xué)生搞一些如普通話比賽、詩(shī)歌朗誦,、知識(shí)競(jìng)賽,、鋼筆字比賽、辯論會(huì)等活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的生活,，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，促進(jìn)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)。

體校的學(xué)生來(lái)自不同的地區(qū),、特別是近幾年來(lái),，由于學(xué)校招生困難，致使部分在中學(xué)的所謂的“雙差生”進(jìn)入我校,，這些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，思想品質(zhì)差，成為學(xué)校的不穩(wěn)定因素,，而且處在青春期的學(xué)生思想活躍,，復(fù)雜而多變，思想不穩(wěn)定,，情緒波動(dòng)極大,。因此，班主任要利用課余時(shí)間與個(gè)別學(xué)生談心,，做思想工作,，及時(shí)疏通學(xué)生在思想上的疙瘩。學(xué)生的教育不僅僅是老師的任務(wù),，同樣也是家長(zhǎng)的任務(wù),，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，人們的思想呈現(xiàn)出多元化的趨向,，一些不良的社會(huì)風(fēng)氣給學(xué)生帶來(lái)不利影響,，這就更需要班主任經(jīng)常與家長(zhǎng)之間進(jìn)行溝通，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育的步調(diào),，才能促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng),。還有的學(xué)生在訓(xùn)練隊(duì)中訓(xùn)練成績(jī)比較突出，但在班級(jí)中表現(xiàn)差,，而教練員僅看到的是運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練成績(jī),，一俊遮百丑，而看不到學(xué)生其他方面,。作為班主任要積極的和教練員進(jìn)行溝通,，一方面，向教練員通報(bào)其隊(duì)員在班級(jí)中的日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī),；另一方面,，主動(dòng)了解學(xué)生的訓(xùn)練成績(jī)，對(duì)學(xué)生有全方位的了解,，通過(guò)和教練員的溝通,，消除彼此之間的隔閡，形成教育合力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

三,、用人格的魅力去感化學(xué)生

班主任對(duì)學(xué)生的影響可以說(shuō)是無(wú)處不有，無(wú)時(shí)不在的,。有人說(shuō)有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,，多年的實(shí)踐證明如此。有的教師這樣評(píng)價(jià)我：“認(rèn)真是你最大的優(yōu)點(diǎn),。你班的學(xué)生和你一樣”學(xué)生們也說(shuō)：“您做事真認(rèn)真,！”的確，認(rèn)認(rèn)真真做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事,，是我為人處世的準(zhǔn)則。我用有一說(shuō)一,、有二說(shuō)二,、實(shí)事求是的精神和做法，感染了學(xué)生,，他們懂得了真誠(chéng),、認(rèn)真的可貴。

在三尺講臺(tái)前站了多少年,，當(dāng)了多少年的班主任,，我深感責(zé)任的重大。一名教師必須具備很高的業(yè)務(wù)水平,，具有廣博的專業(yè)知識(shí)和理論功底,，才能勝任教育教學(xué)工作。一位好的班主任,，更需要有一顆熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生的心才能勝任班主任工作,。