我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。
淺談班級管理心得體會篇一
一,、精細(xì)管理,、一絲不茍
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓,。”每接到一個班級,，我們應(yīng)該都會花大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范,。我們要利用班會課對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生,、守紀(jì)律等思想方面的教育,。我們還可以充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用“成長樹”,、“快樂之星”、“我努力我快樂”,、“爭章園地”等欄目，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,。我們還注意培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識，如選班干部,，組織學(xué)生毛遂自薦,，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我,，樹立良好的自信心,，各項活動躍躍欲試,，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁,，處處以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，看到孩子們的點點進(jìn)步,，我們的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面,，我們結(jié)合學(xué)校活動組織學(xué)生開展改錯別字,、成語接龍,、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽,，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出,。為了激勵孩子的積極性，我們還可以采用階段性獎勵方式,，如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好、進(jìn)步較大的同學(xué)獎一次,，讓更多同學(xué)有前進(jìn)的動力。
二,、以愛為橋，傾心教育
誰不愛學(xué)生,，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里,，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,，做為一名班主任,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給他們更廣泛的愛,。因為每個學(xué)生家庭情況不同,，經(jīng)濟(jì)情況也不同。我們也會遇到這樣那樣的學(xué)生,，我在學(xué)習(xí)和生活中盡我所能的幫助那些需要我?guī)椭暮⒆樱梦业膼奂芷鸷蛯W(xué)生們溝通的橋梁,，爭做孩子們益的良師。
三,、以身示范、為人師表
學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感,，班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，客觀上就是班級乃至班級中每一個個體的楷模。烏申斯基也曾說過：“教師個人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！币虼?，在班級中，我們要時刻注重身教,，為人師表，以良好的形象率先示范,，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。平時,，凡是要求學(xué)生做到的我首先做到,。要求學(xué)生關(guān)心集體,，我們首先為班級著想;要求學(xué)生在勞動中積極肯干,，我從不指手畫腳，袖手旁觀;要求學(xué)生上課不遲到,，我們往往要早到，從不遲到;要求學(xué)生不亂扔臟物,，我們首先不扔臟物，發(fā)現(xiàn)地上有紙片,，就馬上彎腰撿起來。雖然這是一個細(xì)微的動作,，但學(xué)生立刻意識到保持教室衛(wèi)生室每個人的責(zé)任，也包括老師,，這時學(xué)生就不僅是用眼睛老看你，而且用心靈來感知你,，學(xué)生會在你彎腰之際，集體的責(zé)任感在心中產(chǎn)生,，我覺得這樣教育效果勝過千言萬語。教育光憑講大道理是不行的,，更多的是用生活中點點滴滴的小事來教育學(xué)生。這就是榜樣的力量,，這就是無聲的教育。我們用我的行動感染,、示范、教育學(xué)生，他們看在眼里,，記在心里，以老師為榜樣,，對照、激勵自己,，使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生是無窮的力量和巨大的影響。這也使我時刻要求自己用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境,，用平實、堅韌的心態(tài)教學(xué)生戰(zhàn)勝困難,，實現(xiàn)自我。
四,、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍，充分發(fā)揮班干部的作用
班集體是培養(yǎng)學(xué)生成長的一方沃土,，在班級管理中，為了讓更多學(xué)生有當(dāng)班干部的機(jī)會,，讓每一位學(xué)生都相信“我能行!”同時,，也能時時督促班干部把事情做好，我們可以采用班干部定期輪換的方法,。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生，由學(xué)生自我推薦并做競選演講,，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉,，組建班委會,。他們一人一責(zé)，各負(fù)其責(zé),，又互相合作,，工作完成得相當(dāng)出色,。我們還可以定期召開班干部會議，總結(jié)他們工作中的得與失,，教育他們明辨是非，鼓勵他們積極參與集體活動,，擴(kuò)大干部在同學(xué)中的積極影響，加強(qiáng)干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)隊意識,，在班級中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣，使班級成為一個文明守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn),、有較強(qiáng)凝聚力的班集體。
五,、采取多種途徑家校攜手，形成教育合力
首先充分利用班級微信群,、捎話本、小紙條的形式,，及時向家長傳達(dá)學(xué)校動態(tài)和學(xué)生動態(tài)，家長有任何疑問或建議都可以利用這些渠道向我反映,，我們也要及時批改給予答復(fù)。其次,，在日常教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況,，也會主動和家長進(jìn)行電話交流，對于家長的電話詢問也耐心解答。再次,，對于個別問題學(xué)生和家長進(jìn)行面對面交談。了解家長在家變現(xiàn),，分析問題形成原因，和家長一起研究方法對策,。期末結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生基礎(chǔ)很差,，家長的教育也跟不上，所以,，我就在學(xué)期末的家長會上，指導(dǎo)家長輔導(dǎo)方法,，并且定期反饋，家校同步,，現(xiàn)在這些孩子也有了顯著的進(jìn)步，我也甚感欣慰,。
班主任工作永不止境，在今后的工作中我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血,。
淺談班級管理心得體會篇二
我是一名代課老師，教學(xué)經(jīng)驗淺,，當(dāng)然當(dāng)班主任的經(jīng)驗更是淺的不能再淺，去年在不得已的情況下接到我現(xiàn)在帶的班級--六(3)班,，剛接到這個班，從各任課老師那兒大致也了解了一下班級里的情況,，總體來說給我的感覺特別糟糕，我有很大的壓力,，怕學(xué)生不接受我,，怕家長因為換老師而有意見，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位前輩的鼓勵和幫助下,，我頂著重重壓力上了，經(jīng)過這一年的磨合,，班級進(jìn)入穩(wěn)定期，在這我就淺談一下我的班級管理經(jīng)驗,。
(一)建立班級日常工作量化管理機(jī)制
小學(xué)生大多具有好奇、爭勝的特點,日常行為有多重表現(xiàn),一方面是愛說,、愛鬧的,自控能力差,這給班級管理帶來定的難度:另一方面是好勝心強(qiáng),喜歡跟別人爭高低,想當(dāng)?shù)谝?這也是管好班級的有利因素。因此,我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理,還特制了"誰最行"和"哪組最棒"兩表分別張貼在墻上,進(jìn)行個人比賽和小組比賽,。這樣不僅提高管理效力,而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣提高素質(zhì)。具體做法如下：
1,、分項定分。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、文明等若干項,對每項內(nèi)容提出具體要求給定分值。
2,、職責(zé)明確。全班分若干學(xué)習(xí)小組,設(shè)立兩名值周班長,輪流值周,。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi)),值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,能促進(jìn)班級建設(shè)良好循環(huán),達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的,。
3、定期通報,。每周班會,班長通報各小組總得分及排名情況;通報本周個人得分的前十名學(xué)生,在班上加以表揚(yáng)
(二)建立班干部選任考評機(jī)制
班干部是班集體的中堅,、班集體建設(shè)的核心,班主任的得力助手,。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中,我建立新型的干部選任考評機(jī)制面向全體學(xué)生,實行競爭上崗,讓每位同學(xué)都有參與競爭的機(jī)會,鼓勵每位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理,。具體做法：
1、民主推舉競爭上崗,。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上,采用民主推舉方式,讓學(xué)生提名心目中的帶頭人,亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說,聞明自己對擔(dān)任班干部的態(tài)度,、適合擔(dān)任的角色,以及干好本項工作的計劃、措施,、等。最后投票表決,當(dāng)場宣布結(jié)果,。學(xué)生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服,。這樣選任的班干部對班級工作的順利展開十分有利。
2,、定期考評,吐故納新。對當(dāng)選的班部一月民主考評一次,。考評內(nèi)容:(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真,、積極、負(fù)責(zé),。(2)工作任務(wù)完成情況。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng),。考評后,對落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作注意調(diào)動其的積極性,鼓勵再次當(dāng)選,。這一管理機(jī)制的建立,就達(dá)到人人參與,人人受鍛煉,使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高,。
(三)建立班級激勵機(jī)制
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長,。表揚(yáng)和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容,。實踐證明,表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我,點燃他們努力奮進(jìn)的星星之火鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是
1,、設(shè)立獎項實行全方位鼓勵,。每學(xué)期設(shè)立各種獎項對不同層次,、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心推出優(yōu)秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改進(jìn),。
2、定期評獎采取不同形式給以鼓勵,。例如:表揚(yáng)信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在黑板報上給以表彰等。
除此以外,我還會經(jīng)常與科任教師互相溝通,了解同學(xué)們在各科的表現(xiàn)和情況,遇到問題的話,就一起商量,力求找出的解決方法,從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長,。
淺談班級管理心得體會篇三
管理一個班級有如經(jīng)營一項工程，考量著一個人的心力,、耐力和毅力。愿將幾點心得與體會和大家分享,。
一、跟班要勤
作為班主任勤是基礎(chǔ),，時間的付出是保證?！扒凇斌w現(xiàn)在：勤做學(xué)生思想工作、勤觀察學(xué)生,、勤思考管理的得失,、勤找學(xué)生“談話”,、勤鼓勵學(xué)生……總之,，要勤到班級中去，到學(xué)生中去,，只有這樣，才能真正了解班級的基本情況,，掌握學(xué)生思想動態(tài)，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，對班級工作就會心中有數(shù)。
二,、治班要嚴(yán)
人們常說“嚴(yán)是愛，松是害”,，國有國法，家有家規(guī),，班也應(yīng)該有班規(guī)，在治理班級過程中,，要有嚴(yán)明的班級紀(jì)律，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么,。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心,。在嚴(yán)格的班級管理中，還要培養(yǎng)一批得力的班干部,。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生。同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部,。這樣管理班級的效率會越來越高。在班級管理中,，嚴(yán)字當(dāng)頭，還要注意培養(yǎng)班級凝聚力,，以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
三,、管班要細(xì)
我認(rèn)為，班級管理要精細(xì)化,，這也是是一種意識,、一種觀念、一種認(rèn)真,、精益求精的態(tài)度。作為班主任,，我深刻地體會到精細(xì)化管理的科學(xué)性、重要性,，而且工作實踐證明，精細(xì)化管理不但切實可行,，而且行之有效。
對班級管理我強(qiáng)調(diào)要“三精三細(xì)”：“三精”是精心,、精致、精益求精,，就是從大處著眼，精明簡要,，突出重點;“三細(xì)”是細(xì)致,、細(xì)心、細(xì)雨潤物,，就是對學(xué)生管理從小處著手，關(guān)注個體,，注重細(xì)節(jié)，用人性化的關(guān)愛感化學(xué)生,。具體表現(xiàn)在：教師形為的精細(xì)化;精心選拔和培養(yǎng)班干部，形成班風(fēng)建設(shè)的骨干力量;班級制度的精細(xì)化;精細(xì)化的高效課堂等方面,。
總之，班主任工作,，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循,，又沒有固定的模式，跟班要勤,、治班要嚴(yán)、管班要細(xì)等是我對班主任工作的一點心得,。
淺談班級管理心得體會篇四
班主任是每一個教學(xué)班的組織者和，班主任的工作影響著每一個學(xué)生在德,、智、體,、美、勞各方面的健康成長,。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用。下面談?wù)勎业膸c體會,。
一、班主任工作要“勤”。
俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任，要比別的教師多留心眼,，多下功夫，要細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理,。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散。因此,，我一直要求自己工作要“勤”。
首先要深入了解學(xué)生,，抓好學(xué)生的常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。每天,，我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì),，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時到校,。并利用時機(jī)抓常規(guī)，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,。時時利用班會、少先隊活動,、思品課來學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、宣傳班級評比活動，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時在學(xué)生中樹立榜樣,。
其次，勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個不起眼的違犯動作,。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。課后,，主動親近他們，和他們一起玩耍,、做游戲，消除他們心中對新老師,、新學(xué)校的疑慮和陌生感。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，如：學(xué)生剛進(jìn)校時，個別學(xué)生特別愛告狀,，我抓住這個特點,，讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員,，課間發(fā)現(xiàn)了問題及時向老師報告,。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息的好習(xí)慣,，爭做一名講文明,、講禮貌,、誠實守紀(jì)的好孩子。同時,，我還積極主動地和家長談話,，了解孩子各方面情況,，認(rèn)真填寫家防記載,。
二,、班主任工作要落到實處。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷，得以發(fā)揮,。集體活動最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上,，學(xué)習(xí)興趣濃，但不隨意注意占優(yōu)勢，學(xué)習(xí)不穩(wěn)定,。于是，我每月針對班級存在的問題而制定不同的月目標(biāo),，如：坐姿端正、專心聽講,、不講小話、書寫認(rèn)真,、保持清潔、認(rèn)真做操等,。同時，我還針對學(xué)生間的差異,，在班級里制定出了小組和個人的評比臺，向他們提出了自己的奮斗目標(biāo),，如：十個五角星換一個笑臉等，到學(xué)期結(jié)束后比一比誰的笑臉最多,，并給予相應(yīng)的獎勵。通過這一系列的評比活動,，激勵他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力。
為增強(qiáng)班級凝聚力,，學(xué)校組織的每一項活動我都認(rèn)真對待，積極組織學(xué)生參加,。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動,、廣播操比賽等。通過形式多樣的活動,，不僅展示了學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展了個性,。而且讓學(xué)生時刻想著為自己的班集體爭光，增強(qiáng)了班級凝聚力,。
三、班主任工作要有愛心,、耐心和責(zé)任心。
作為一名班主任,，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生，使每一個孩子健康快樂地成長,。在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行、一舉一動,，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,，班主任對每位同學(xué)要平等對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。同時,，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花,，只有愛學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛,。對一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來說，更是要傾注更多的愛和心血,。要經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點及時鼓勵,。用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我。
我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差,，尤其是學(xué)習(xí)和個人衛(wèi)生更差，通過觀察了解到,，該生一是懶，二是父母關(guān)心不夠,。對此在學(xué)習(xí)上，我對他降低要求,，對知識的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn)。一年級時要求他能讀通課文,。二年級的時候要求他會寫生字和拼音……經(jīng)過一年多的悉心教育，現(xiàn)在,，他各方面都有了很大進(jìn)步。
四,、班主任不僅要教好書，更要教育好學(xué)生學(xué)會做人的道理,。
教師教學(xué)生的目的，不僅僅是教書,，更重要的是教會學(xué)生做人的道理。在這方面班主任要積極和家長聯(lián)系,，并通過以身作則來教育學(xué)生成長，教會學(xué)生如何做人,。從一年級開始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事,。通過實實在在的切身體會,，讓他們體諒到做父母的艱辛，珍惜求學(xué)機(jī)會,，并轉(zhuǎn)化為動力刻苦學(xué)習(xí)，報答父母的養(yǎng)育之恩,，這樣，就會達(dá)到育人的目的,。在我剛召開一年級家長會時，家長們都反映孩子愛撒嬌,，還很懶，只聽老師的而不聽家長的話,。經(jīng)過一年多的悉心教育，在上周開家長會時,，家長們都興奮的反映小家伙們懂事多了，不撒嬌了,，還能替長輩做事呢，多謝老師教育之類的話,。我心里真替小家伙們高興，也為自己的付出而自豪,。教育的最終目的是育人，作為班主任,，一定要教育好學(xué)生學(xué)會做人的道理，最終達(dá)到育人的目的,。
五、班主任要不斷學(xué)習(xí),，努力改變自己,，提高班級管理水平,。
作為一名班主任,，無論工作時間長短，都不是十全十美的,，自身都有許多不足和缺點，尤其在班級管理方面經(jīng)驗很缺乏,。所以,，班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己,，發(fā)揮自己的長處,，改正自身的缺點和不足,，努力提高班級管理水平。在這方面,，我還要向有先進(jìn)經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們管理班級的先進(jìn)經(jīng)驗為我所用,。另一方面，我們不要去埋怨環(huán)境,，更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點,。一種方法管不住學(xué)生，就用第二種,、第三種……甚至幾十種,。要努力改變自己,，提高自身文化素質(zhì)水平,，去適應(yīng)新的環(huán)境,，接受新的挑戰(zhàn),，絕不在困難面前低頭,，甚至跌倒,，要爭取當(dāng)好一名班主任,，管理好班集體,。
總之,，班主任的工作是一項繁重而又復(fù)雜的工作,，要管理好班級,，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級,，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平,。人無完人，只有不斷學(xué)習(xí),，改變自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境,，能承擔(dān)重任。今后,，我將一如既往的努力工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，爭取做得更好!
淺談班級管理心得體會篇五
今天我們活動的主題是“班級管理的細(xì)節(jié)”,，其實我感覺我也談不上很多很好的班級細(xì)節(jié)管理的經(jīng)驗，只能說是與大家一起學(xué)習(xí)交流自己在班級管理工作中的一些感覺比較好的做法吧,，希望對大家有所幫助和啟發(fā)。
一,、在音樂聲中幫助孩子建立有序的常規(guī)
第一，用音樂來幫助孩子建立小便洗手的常規(guī),，這個方法比較適用于小班。我們洗手間空間較小,，如果讓孩子全部沖進(jìn)去，會造成擁擠和混亂,，為了讓孩子有序進(jìn)出，也避免不良的后果,，我們采取分組小便洗手的方法，根據(jù)幼兒座位的分布,，把孩子分成三大組，為了讓孩子樂于接受這種方法，也考慮到小班孩子的年齡特點,，可以采用音樂游戲的方法，賦予三組幼兒不同的音樂形象,，如小鳥組、小雞組和小狗組,。這些動物形象動作簡單有趣，孩子非常熟悉,，還適合模仿，我們可以為三種動物即興作曲伴奏,，從音樂性質(zhì)中直接體現(xiàn)動物特征，孩子們很容易分辨是什么動物,，小便時根據(jù)老師的音樂分辨出是否是自己組代表的動物，是否輪到自己了,。老師只要通過琴聲就可以告訴孩子應(yīng)該做什么，少了一分喧鬧,，多了一分樂趣，效果不錯,，小班的老師不妨可以試試。
第二,，用音樂來幫助幼兒建立整理物品的常規(guī)。大家都知道游戲結(jié)束后讓我們最煩惱的是整理物品,，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我們可以使用讓幼兒聽音樂的方法,，在活動接近尾聲的時候,，播放一段熟悉的音樂,，幼兒聽到這段音樂后就知道要馬上開始整理和集中,。這樣，教師就不用再像以前那樣 “喊”了,，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了幼兒自我服務(wù)的意識,。
那么，當(dāng)幼兒在用餐前后,、午睡前后，我們都可以使用比較柔和的音樂,，幼兒聽到后也會很自覺地安靜下來，音樂在幼兒常規(guī)建立中的作用是非常大的,，但是我們要注意，所使用的音樂不要經(jīng)常更換,，讓幼兒習(xí)慣成自然,。
二,、運(yùn)用“評比欄”，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
每個孩子都喜歡得到老師的表揚(yáng),，得到老師獎勵的小紅花。為了培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,，我們每個班都要設(shè)計班級的評比欄，如何更好地發(fā)揮班級評比欄的作用呢?也要根據(jù)每個年齡段的孩子合理,、巧妙、有效地用好,。像小班的評比欄中我們就可以給孩子設(shè)計四種標(biāo)記圖，分別是“小碗、愛心,、問號、衣服”,，分別代表“吃飯好、有愛心,、動腦筋、勤動手”,，每天我們根據(jù)孩子四個方面的表現(xiàn)獎勵不同的小獎品，每周在每組里評選出一個小明星,，給他拍照貼在評比欄的鏡框里，鼓勵大家相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。
像大班的評比欄,，我們就可以發(fā)動孩子從家里收集了各種各樣的廢舊的信用卡，在卡的反面打印成表格,，凡是在幼兒園哪個方面表現(xiàn)好的老師就可以獎小印章，在玩銀行游戲時可以把小印章作為平時存到的錢,，每領(lǐng)一次錢就劃掉一個小印章，一個小印章最多領(lǐng)五元錢,，哪個孩子敲到的小印章多，那么游戲時就可以領(lǐng)好幾次錢,，這是卡的一個用處。還有一個用處就是誰敲滿了五個小印章就可以換一個貼紙,，以前獎勵的貼紙直接發(fā)給孩子，雖然他們很小心地保管好自己的小貼紙,，可等到放學(xué)時還免不了有些孩子發(fā)現(xiàn)貼紙已經(jīng)不見了,，現(xiàn)在我們等孩子積滿五個小印章,，就發(fā)給他一張貼紙，貼在卡的正面,，等到周五放學(xué)時把卡帶回家給爸爸媽媽看，自己獎到了多少貼紙和印章,，順便把貼紙剝下來放在家里收藏好。這學(xué)期,，我們班就是采用這樣的評比辦法，使用下來發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的要求越來越高了,，表現(xiàn)也越來越積極了，上課時舉手發(fā)言的孩子多了,，開小差的孩子少了;午睡時能自覺入睡了;自由活動時間說話的聲音小了，整體表現(xiàn)又進(jìn)步了,，這讓我們兩個老師感到自我們的付出沒有白費。
三,、充分利用班級資源，提高幼兒參與班級管理,、自我管理的能力
孩子也是班級的一種資源，而且使非常寶貴的資源,。每個孩子都有其表現(xiàn)突出的一面，有自己的閃光點,，老師要做個有心人，善于觀察并發(fā)現(xiàn)其突出的表現(xiàn),，并給予表現(xiàn)的機(jī)會，這樣不但可以發(fā)揮孩子的優(yōu)點,，而且可以協(xié)助老師做好班級管理工作,。如有的孩子雖然內(nèi)向,，但是做事情有條有理，只要是老師交代的事都會做好,，讓老師很放心，那么擔(dān)當(dāng)小組長,、小管理員的角色，協(xié)助老師管理班級;有的孩子認(rèn)字認(rèn)得比較多,，那么就可以請她來幫助老師一起分發(fā)東西、如幼兒成長記錄本,、美術(shù)作品等;又如有的孩子責(zé)任意識很強(qiáng)，那么我們就可以請他們在區(qū)域游戲和角色游戲的時候負(fù)責(zé)擺放區(qū)域位置和材料,，結(jié)束時負(fù)責(zé)收拾和整理。
小小的儲物筐我們每個孩子都有,，但要充分利用好儲物筐，發(fā)揮它的作用,，也是需要老師花心思去想的。本學(xué)期開學(xué)初,，我就和朱老師商量，除了放孩子的一件玩具,、一本圖書、一張評比卡,，還請每個孩子放一支記號筆、一個固體膠,、一盒水彩筆在自己的儲物筐里，交由孩子自己保管,，一來可以讓孩子逐步學(xué)會保管自己的物品,，學(xué)會整理自己的物品,，二來在日常活動中,，孩子喜歡畫畫、做手工,，當(dāng)她需要這些學(xué)習(xí)用品的時候就可以隨意拿取，感覺很方便,。
四、說說離園前的我們“功課”
曾經(jīng)聽過一位優(yōu)秀教師這樣一段話,，讓我為之感動“如果你是一位媽媽，孩子回家以后看到自己的孩子反穿著鞋,，系錯扣子，你是什么樣的心情?”這段話,，我想很多老師應(yīng)該都聽過。有經(jīng)驗的教師在孩子離園前,，看看孩子穿戴整齊了沒有，特別是女孩子的辮子梳好了沒?該帶回家的東西帶了嗎?該囑咐的事情囑咐了沒?我們把每個孩子當(dāng)作自己的孩子來對待,。除這些之外，還要看看孩子的精神面貌,，一天下來，孩子心情如何,，心里有什么變化,，如果有什么事,，及時同家長聊一下,，與孩子談一下,，消除孩子的不快，當(dāng)然還要記得想想家長交代的事情完成了沒有?
搭班老師之間的合作也很重要,，不管是班級常規(guī)的管理，孩子的教育,，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是家長工作都離不開兩位老師的密切配合,，合作得好，我想我們工作的心情應(yīng)該會很愉快,，再多的問題，再多的班級瑣事也能在合作中得到妥善解決,。
我想，只要我們學(xué)會分享,，學(xué)會學(xué)習(xí)，抱著一顆“把班級管好,，把孩子帶好”的心認(rèn)真地做好班級管理工作,，對孩子負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé),。
淺談班級管理心得體會篇六
一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系
平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想,、敢說、敢問,、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重,、信任、熱愛每個學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言,、眼神、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時,，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時,，我首先肯定他們的積極主動性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情。
多年來,，我長期擔(dān)任班主任，了解班級學(xué)生的基本狀況,，對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛,，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正,，因為他們?nèi)鄙賽?，對生活失去信心,，所以不能安心學(xué)習(xí),。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。
有時連最基本的生活都沒有保障,，他們是那樣的孤獨,，那樣的無助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想，什么是愛,，這就是愛。而且這是更有價值的愛,，這是社會的囑托，事業(yè)的期望,，這種愛，正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云：“親其師，信其道”,。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛,，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育,。
二、樹立服務(wù)意識,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
著名教育家 葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,?！弊鳛榻處煟菍W(xué)生成長的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,，可塑性大,，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機(jī),。一個班幾十個學(xué)生，性格特點不同,，興趣愛好不同，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo),。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書,，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,，會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑,。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間,、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友,。
三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅
班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，正面引導(dǎo)，使之克服缺點,，不斷進(jìn)步。對于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來,。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽講，下課就打鬧,，在他身上確實難找出優(yōu)點來?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點,，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚(yáng)，并鼓勵他克服缺點,，努力做個可愛的好學(xué)生。通過一段時間的耐心幫助和扶持,，他們也會有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動會,、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個細(xì)微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的,。
四、做一個勤快的班主任
俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任，要比別的教師多留心眼,，多下功夫，舍得花時間,，要時時細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理。在這方面,，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務(wù),，即時糾正學(xué)生每個不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為,。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì),，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時到校,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長期堅持與學(xué)生同時到校,，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”,，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯,。
班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當(dāng)許許多多角色,，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官,，但是這個最小的主任官，所做的事情最多,，最復(fù)雜，這個主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個人的健康成長，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰,。因此社會是非常看好這個最小的主任官的,。
五、用一顆平等的心對待每位學(xué)生
在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行,、一舉一動,，以及處理班級事務(wù)的一些方法,，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,，班主任對每位同學(xué)要平等對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花,，只有平等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛,，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力,，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我,。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。
六、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣
作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。
寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式,。小學(xué)生寫日記,，能培養(yǎng)他們恒心和毅力,。于是,，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,，課余之外的萬花筒小知識等等，活躍孩子們的思維,，鍛煉了他們的動手能力!
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石,，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任!
淺談班級管理心得體會篇七
高速發(fā)展的信息化時代,，需要班主任工作也必須不斷充實、創(chuàng)新,?；仡欉@幾年的工作，感到管理好一個班集體,，可以從以下用五個方面來著手：
一、激勵為主題
激勵之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來的體會,。學(xué)習(xí)上需要激勵，班級管理上也同樣如此,。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔;要么表面上屈從,，實際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以,，對班級的激勵是我多年來工作的主題?！拔覀兪且粋€很不錯的班級,?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢薄＿@些用第一人稱表達(dá)出來的話語,，既讓學(xué)生和我融合在了一起，更讓學(xué)生的自信心高漲,，榮譽(yù)感倍增，班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了,。
二、訓(xùn)練為根基
在激勵這個主題下,，唱的是訓(xùn)練的戲,。小學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強(qiáng),。因此，常規(guī)訓(xùn)練是班級管理中需要常抓,，反復(fù)抓的重頭戲,。常規(guī)要求是什么,，要一條一條明確地講給學(xué)生聽。講要精,，練要多而廣。大的方面要練習(xí),，如早操、路隊,，小的方面也要練，如課前準(zhǔn)備,，課間撿廢紙等。告訴每個學(xué)生我們要做到什么,，為什么要這么做，再教給學(xué)生我們應(yīng)該怎么做,，這些看似瑣碎的小事一定會讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì),、實，班級秩序自然就井井有條,，學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。
三,、活動為抓手
活動是增強(qiáng)班級凝聚力的方法,，也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的方式,。在班級管理中,，我組織學(xué)生開展了各類活動。有圍繞學(xué)校大隊部要求開展的,，如：圍繞“爭做合格小公民”活動開展了“文明禮貌伴我行”主題班會;更多的是結(jié)合班級實際開展的，如：看家鄉(xiāng)變化實踐活動,，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動》，由于外出活動受到條件限制,，我就利用學(xué)校里背投、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢,，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料。學(xué)生通過觀看美國進(jìn)攻伊拉克的直播,，看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片，強(qiáng)烈感受到了和平的重要性;通過觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞,，懂得了遵紀(jì)守法的必要性;通過閱讀發(fā)生在學(xué)校里的各種事故案例，明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自己的道理,。在一次次活動中，學(xué)生逐漸成長起來,，逐漸有了自我辨析的能力,。班級也在活動中逐步凝聚成一個團(tuán)結(jié)的，有思維能力的集體,。
四、幫教為輔助
世界上沒有兩張相同的樹葉,，在集體這棵大樹上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵,。小學(xué)生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護(hù),。在與學(xué)生朝夕相處中，我努力做到觀察細(xì)微,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化,。對于學(xué)生思想上的問題抓住時機(jī)疏導(dǎo),。班級中有個心理脆弱，焦慮孤獨的特別學(xué)生,，需要我特別的耐心、細(xì)心,，我就對她多傾注一分關(guān)愛，幫助她處理好學(xué)習(xí)困難,，同學(xué)矛盾，盡量讓她心情舒暢,，安心學(xué)習(xí)。只有在細(xì)致的個別幫教下,，才能保證班級中的學(xué)生個個養(yǎng)成良好的品質(zhì),。
五,、放手為目標(biāo)
教是為了不教，管是為了不管,。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理，自我約束的能力和習(xí)慣是我的大理想,，也是教育的最終目標(biāo)。為了這個目標(biāo),，我在班級中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競選。我以人人有機(jī)會,，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競選方式,，形成了一套班級條線選舉的制度。學(xué)生參與積極,，能力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團(tuán)結(jié)的關(guān)系,，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。學(xué)生們在競選演說中說道：“我明白只要有一個人來和我競爭,，我就會落選，但我不怕,，因為我想為大家服務(wù)”，“我知道小組長不是一個職位,，而是一個服務(wù)的崗位”。通過競選上崗的班干部積極性高,，在這個基礎(chǔ)上,，我充分給予班干部管理班級體的權(quán)力,，進(jìn)一步調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理班級,，記載中隊小家務(wù),，組織安排主持班隊活動。學(xué)生有了責(zé)任感,，使命感，工作積極主動,，班級各個條線都管理得井井有條，在學(xué)校的各項評比中都取得了好的成績,。
班主任工作是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的,，但是，看到學(xué)生在良好的集體中從幼稚的孩童成長為有思想,，有能力的少年，一切的苦都變成了甜,。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和責(zé)任心,，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn)。
淺談班級管理心得體會篇八
班主任是班級的主要管理者,，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗,。
一個良好的班集體對每一個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用一。創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系,。平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想、敢說,、敢問、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重、信任,、熱愛每個學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言、眼神,、動作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。
多年來，我長期擔(dān)任班主任,，了解班級學(xué)生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子,，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛,，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正，因為他們?nèi)鄙賽?，對生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí),。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,，學(xué)生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨,，那樣的無助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖,。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想，什么是愛,，這就是愛。而且這是更有價值的愛,，這是社會的囑托，事業(yè)的期望,，這種愛,，正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云：“親其師,，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對老師充滿愛，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會心甘情愿地接受老師的教育。
一,、樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育,，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。”作為教師,，是學(xué)生成長的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小，可塑性大,，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時機(jī),。一個班幾十個學(xué)生，性格特點不同,，興趣愛好不同,，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo),。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué),，一本好書,，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,，會幫助明辨是非,、分清美丑,。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間,、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友,。
二、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅
班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外，還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，正面引導(dǎo),，使之克服缺點，不斷進(jìn)步,。對于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽講，下課就打鬧,，在他身上確實難找出優(yōu)點來,?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚(yáng),，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學(xué)生,。通過一段時間的耐心 幫助和扶持，他們也會有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動會,、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步,。就是這個細(xì)微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的,。
三,、做一個勤快的班主任
俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任，要比別的教師多留心眼,，多下功夫,，舍得花時間,，要時時細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理,。
四,、用一顆平等的心對待每位學(xué)生
在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行,、一舉一動,，以及處理班級事務(wù)的一些方法,，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此,，班主任對每位同學(xué)要平等對待,，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平,。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力,，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。古語曰：“他山之石,，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任!
淺談班級管理心得體會篇九
本學(xué)期,，本人擔(dān)任初二(1)班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,，及時地總結(jié)經(jīng)驗,、教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期工作如下：
第一,，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,，及時解決問題,。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，個性是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期,，如劉牛、唐華等學(xué)生常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈，行為上出現(xiàn)偏離,。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際,，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)范,，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識,。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的,、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,，并進(jìn)行用心教育，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其是針對初二年級學(xué)生的思想復(fù)雜,、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心,，而及時解決問題。同時,，用心開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，用心的投身于班級的各種活動中。
第二,，用心培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績,。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會,、演講會,、讀書報告會等活動，或者用跟部分學(xué)生談心地方式,，并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo),，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀,。與此同時,，在課堂提問,、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動,、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)透過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。與此同時，增強(qiáng)了學(xué)生的個人競爭,，也鍛煉了學(xué)生的潛力。
第三,，用心配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法,，用大家的智慧解決問題，用心的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果。個性是在新學(xué)期開始,，班級中出現(xiàn)了超多的學(xué)生上課前遲到,、響鈴后吵鬧的現(xiàn)象,，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正,，讓學(xué)生寫出詳細(xì)說明，給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會,，同時用心在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長,，及時關(guān)注這類問題，共同解決,。與此同時，用心同家長聯(lián)系,，及時了解、掌握學(xué)生狀況,，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式用心同家長聯(lián)系,，及時反映學(xué)生狀況，并及時的了解,、掌握學(xué)生狀況，到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的,。
第四，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法,，鍛煉學(xué)生的自理自立潛力。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時,，用心發(fā)動學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,，給學(xué)生以自己活動的自由空間，用心提高學(xué)生的潛力,。
當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué),、民主;學(xué)生的知識潛力層次不一，落后面大,，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績,。
淺談班級管理心得體會篇十
經(jīng)過九月份的接觸和了解，我對新的班級有了一定的了解,，和學(xué)生之間已經(jīng)形成了良好的師生關(guān)系，進(jìn)入十月份,，我在原有管理的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一系列的改革，由原來的我每件事情都過問，變成了把事情放手學(xué)生去做,，充分發(fā)揮學(xué)生班干部的作用，雖然放手放快了點,，學(xué)生的管理沒有到位，班級也扣了不少分,，不過，我還是感到慶幸,，我的學(xué)生成長了，成熟了,，變得有責(zé)任心了，變得學(xué)會對班級,、對同學(xué),、對自己學(xué)會了負(fù)責(zé),，并且做事情有始有終,，即便是事情和同等程度比較有出入，但他們養(yǎng)成了敢于承認(rèn),，敢于改正的好品德，這是什么都換不來的,，我為他們的成長感到驕傲。
學(xué)生的管理仍然遵循的是常規(guī)管理,，首先我利用班會課讓班長張浩帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一日常規(guī)以及聯(lián)合中學(xué)文明崗和值日教師檢查范圍和要求，讓學(xué)生們自己來說,，怎樣才能把我們的班級常規(guī)做好，學(xué)生唐志翔說,，首先我們大家要把班級看成是自己的家,，每個人都是班級的一分子，如果班級扣分了,，不是哪一個人的羞恥，是我們大家的羞恥,，當(dāng)然如果班級被表揚(yáng)了，不是哪一個人的光榮,，是我們所有人的光榮。因此我們每個人都要以主人翁的態(tài)度對待我們的常規(guī)管理,。他說得很好,，全班同學(xué)給了他熱烈的掌聲。
女生秦詩雅說,，對于整個班級的事情，無論我們哪個人做什么事情,，首先要把自己的事情先做好，在自己事情做好的基礎(chǔ)上,，我們要幫助還沒有做好的同學(xué)，很簡單的理由,，我們是一個整體，任何一個人有差錯,，都會影響我們的班級榮譽(yù)，假如有同學(xué)因為特殊情況,，沒有能及時參加我們的常規(guī)勞動，我們其他同學(xué),，應(yīng)該主動伸出援助之手,，幫他把事情做好,，大家要抱著這樣的心態(tài)，這是我們大家的事情,，并不是哪一個人的事情，就是幫他做了事情,，不要掛在嘴上，更不能認(rèn)為自己吃了虧,，這是很自私的表現(xiàn)。在我們這樣的班集體,，我們拒絕這樣的人，大家說好不好?所有的同學(xué)都說好,。
同學(xué)們熱情高漲，連我也被他們感染,，于是我就拋出新的問題，做事情僅僅憑一時的熱情并不能長久,，我們該怎樣來做才能把我們的常規(guī)事情做好呢?同樣,，我的學(xué)生們主動請纓,，希望由他們自己來決定，勞動委員張宇浩說,，我有這樣的提議,，我們所有的同學(xué)每天做好自己的事情后相互關(guān)心檢查一下，然后由我們勞動委員檢查一下,，假如有不到位的地方，就得提醒值日的同學(xué)把事情做好,。假如有同學(xué)不肯認(rèn)真做，或者就不做,，我們及時匯報給老師,，當(dāng)然這樣的事情在我們這樣的班級是不會發(fā)生的,。
同學(xué)們出謀策劃,，給班級管理提供了許多建議，我讓班長紀(jì)錄下來,，把有用的保留，形成文稿,，最后驚奇地發(fā)現(xiàn),，我們同學(xué)所提的種種建議，與學(xué)?？己说囊篌@人的相似，在我們同學(xué)自己提出種種措施后,，再要他們做好自己的事情，他們是那么的樂于接受,，并且養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每天早上一來,，就把自己的勞動任務(wù)做好,，相互間幫忙,，用微笑去對待自己的勞動任務(wù),。
我們形成了每天總結(jié)一次的習(xí)慣,，由班干部自己牽頭,，大家坐下來尋找上一天的問題究竟出在哪里?比如，放學(xué)后,，值日生忘記了關(guān)鎖門窗，教室內(nèi)課桌上的課本沒有放在抽屜里,，教室內(nèi)的門窗擦得不干凈，或者教室內(nèi)垃圾沒有及時清理等問題,，在發(fā)現(xiàn)了問題后，我們的勞動委員及時通知負(fù)責(zé)的同學(xué),，并及時提醒他注意，被提醒到的同學(xué)在第二天很認(rèn)真地把事情做好,，自己檢查了一遍又一遍，生怕哪里疏忽了什么,，在班級扣分的時候，我們的同學(xué)會很羞澀地跑到我面前說,，老師，對不起,，我影響了班級榮譽(yù)，我會微笑地對他們說,，不要緊，這也是一個經(jīng)歷,，我們要能承受任何的>挫折，在學(xué)習(xí)上也是一樣,，在哪里跌倒在哪里爬起，犯了錯誤不要緊,，關(guān)鍵是要認(rèn)識到錯誤,，要善于發(fā)現(xiàn)問題的根源，并及時解決好問題,，而不是把問題遺留,，對待學(xué)習(xí)也是一樣，有不懂的地方一定要在第一時間內(nèi)解決掉,，好的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成,，學(xué)生們進(jìn)步很快，即便是我不到班級,，他們也能很好地把自己的勞動任務(wù)高質(zhì)量地完成,，并形成了批評和自我批評。
一個良好的班集體,，不是一天兩天就能形成,，它是有個過程的，讓學(xué)生在經(jīng)歷問題或挫折中成長,，是很有價值的,，這會讓我們的學(xué)生意識到，世界上沒有任何人或者任何事是一帆風(fēng)順的,，我們要有良好的心態(tài),，正確對待問題，用我們的經(jīng)驗和思維來解決問題,，在解決問題過程中成長起來,，等到下一次有同樣問題出現(xiàn)的時候，我們的同學(xué)能最快最好地解決,。
由每天的常規(guī)管理,，學(xué)生的自我檢查，帶動了我們學(xué)生在學(xué)習(xí)上也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，原來許多作業(yè)不能按時完成的現(xiàn)在也能按時完成了，原來許多學(xué)生回家不看書,，不復(fù)習(xí),，不鞏固，現(xiàn)在回家開始看書了,，復(fù)習(xí)了,，在我們家訪的時候，家長感到非常的高興,，對于這樣的變化,，我很欣慰，說明我們的努力是值得的,，畢竟我們的學(xué)生有了責(zé)任心,，知道對自己負(fù)責(zé)了,，這讓我想起，做一件小事是微不足道的,，但是若干件小事累積起來就變成了不簡單,，長期的積累，會改變我們的學(xué)生,，尤其是我們的青少年學(xué)生,，他們的可塑性強(qiáng)，接受新事物的觀念強(qiáng),，我堅信,，只要我們長期對學(xué)生灌輸正確的理念，正確的人身觀和價值觀,，那么我們的學(xué)生就會能明辨是非,，知道什么是正確的，什么是有益的,，什么是美好的,，既然這樣，我們做老師的何樂而不為呢?
于是我有了新的思考,，在下個月的班級管理中,，我該怎樣來引導(dǎo)教育我們的學(xué)生呢?我該怎樣讓他們接受更多的知識理念呢?也許我還的要向其他班主任請教學(xué)習(xí)模仿，來努力提高我們學(xué)生的綜合素質(zhì),。
淺談班級管理心得體會篇十一
下面,，我就班級管理工作談以下幾點看法：
一、以“嚴(yán)”為出發(fā)點
班級管理工作的重點在紀(jì)律,。馬卡連柯認(rèn)為：“紀(jì)律是集體的面貌,、集體的聲音、集體的動作,、集體的表情,、集體的信念?！彼?，在建設(shè)班集體之初，班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論,、制定出符合學(xué)生實際的班規(guī),。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實施，說到做到,。執(zhí)行班規(guī)要以“嚴(yán)”為出發(fā)點,，重抓典型，例：針對學(xué)生癡迷于電腦游戲，在課堂上偷看游戲軟件書,，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān),，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問題，要嚴(yán)格管理狠抓不放,。在處理問題時要堅持原則,，公平、公正,、做到以理服人,，以情感人，不偏袒任何一個學(xué)生,，讓學(xué)生知道什么是對的,，什么是錯的，使學(xué)生心服口服,，自覺接受教育,。
二、以“勤”做保障
“勤”就是要“腿勤,、嘴勤,、手勤”?！巴惹凇奔窗嘀魅我獔猿值綅?。班主任要深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生思想狀況的變化,，了解他們行為的目的,，知道他們在想什么，想做什么,，這是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的前提,，“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考,，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題,。對班里可能發(fā)生的問題，要抓住要害事先分析,，講清,，適時引導(dǎo)，力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài),。“手勤”即班主任應(yīng)言傳身教,，示范在先,，做出表率，今天該做的事絕不拖到明天,。久而久之,，學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣,。
三、以“細(xì)”為基礎(chǔ)
班主任在任何時候都要及時全面地了解自己班級中小團(tuán)體的情況,，如組成人員的變化,、核心人物的心理等，同時還要了解班級大部分成員對這些小團(tuán)體的評價,。班主任要解決這些問題,，必須細(xì)心地做好小團(tuán)體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作，創(chuàng)造良好的情感氣氛,。同時班主任要冷靜地分析大家的輿論,，如果某小團(tuán)體的活動影響了其成員的學(xué)習(xí)、健康,，班主任就必須及時地提出明確的要求與必要的限制,，向他們說明道理，對少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施,。
四,、以“放”為動力。
“放”是根據(jù)主體教育的思想,，逐步建構(gòu)學(xué)生自我教育,、自主管理、和諧發(fā)展的班級管理模式,。在日常管理中,，班主任要敢于放手，敢于給班干部更多的自主權(quán),，讓他們獨立開展工作,。同時，要協(xié)助班干部充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,，踴躍參與班級的管理工作,。諸如校紀(jì)班規(guī)的落實、文體活動的開展,、班級財產(chǎn)的保護(hù)與維修,、座位的排定等，均可放手讓班干部組織全班同學(xué)自己開展,。班主任應(yīng)多引導(dǎo),、少限制，讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員,。
五,、以“抓”為突破口
“抓”就是要抓方向、抓原則。如道德情感,、行為規(guī)范,、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)等必須要抓，而且要常抓不懈,?！白ァ敝卦凇皣?yán)”和“勤”?！白ァ辈皇且處熋婷婢愕?，也不是要教師搞一言堂和包辦代替?！白ァ倍环?，會扼殺學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和個性,，會引起他們的逆反心理,。“放”不是不管,，不是放任自流,。如果“放”而不抓，將導(dǎo)致班級的無序和混亂,。
淺談班級管理心得體會篇十二
現(xiàn)在我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c體會：
一,、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識
一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定,。而我每接一個新班,，都要先組織一系列的活動，從中觀察,、發(fā)現(xiàn),、挖掘有頭腦、有能力,、有口才,、有吃苦精神、有自信心,、有主人翁意識的人才,，通過評議，大家推選,，選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng),，有強(qiáng)烈的競爭意識,，有工作的魄力,，同學(xué)們也對他們心服口服,。班委會成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé),。(班主任)每周的班會上,，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題,，然后,，我進(jìn)行講評。在講評中,，我側(cè)重表揚(yáng),，突出教育，重點是給予指導(dǎo),。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高，班級工作也井然有序,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心,。
二、制定好班規(guī),，規(guī)范學(xué)生的行為
俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣,，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí),。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣，必須制定好班規(guī),。我在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,，廣泛聽取班干部、學(xué)生,、科任老師的意見,，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論,，老師補(bǔ)充成文,，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位,，而才能真正做到行之有令,，有令必行，有令必止,，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
三、讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力
一個人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標(biāo),，就沒有動力。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學(xué)生,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,，知識的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo),，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，學(xué)生才會知道自己應(yīng)該做什么，班主任班級管理心得,。如何做,。才會有學(xué)習(xí)、生活的動力,。
四,、以人格魅力去感染學(xué)生
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到無聲勝有聲的效果,，古人云：“以今率人,，人若身先”，“身正”,，對班主任來說尤為重要,。班主任要為人師表，言行一致,，以高尚的道德,，良好的個性教育學(xué)生，做到“以德感人,，以德服人,，以德育人”，我要求學(xué)生做到的,，我會首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到，我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時交作業(yè),，我就一定會按時批改完作業(yè),。做不到的事就不說，說到就一定要做到,，力求“己所不欲,，勿施于人“,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信,。
淺談班級管理心得體會篇十三
班級是構(gòu)成學(xué)校這個有機(jī)體的基本細(xì)胞,，班級管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。如何搞好班級管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從德,、智、體,、美,、勞等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，是班主任責(zé)無旁貸的職責(zé),?？梢哉f，班主任的教育管理工作影響著一個學(xué)生的全面發(fā)展,，也影響著一個學(xué)校教育教學(xué)的興衰,，其重要性由此可見一斑。那么,，如何搞好班級管理工作呢?以下就我個人經(jīng)驗,，談幾點粗淺的看法。
在課堂教學(xué)中,，我們講究優(yōu)化設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，向四十五分鐘要質(zhì)量，在班級管理工作中,，我們也應(yīng)講究優(yōu)化策略,。
優(yōu)化環(huán)境
優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境。
要育好人,，首先要有好的環(huán)境,。“教室”是學(xué)生學(xué)習(xí)的天地,，實踐證明,，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置,，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,，客觀上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性,，方能達(dá)到理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境,，主要從以下幾方面著手進(jìn)行：
一.講究民主作風(fēng),，建立良好的師生關(guān)系
在新時期，中小學(xué)生的社會意識,、獨立自主的個性意識大大增強(qiáng),，他們都過早地形成了自己的人生觀、價值觀,，而這些觀點,、思想都還是幼稚的，偏激片面的,，需班主任花更多的時間和精力去引導(dǎo),，班主任在工作過程更要顧及學(xué)生的個性心理，維護(hù)其自尊,，講究民主作風(fēng),。當(dāng)然，尊重學(xué)生并不是一味地放任學(xué)生,，講究民主作風(fēng),，老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對權(quán)威的觀點。其次,，班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，甚至向老師說“不”，縮短師生的心理距離,，建立良好的師生關(guān)系,，學(xué)生方能“親其師，信其道”,。
二.在民主的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自律、自尊自愛和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，建立同學(xué)之間和諧的,、融洽的心理氣氛
在班級管理中，班主任應(yīng)帶動,、鼓勵學(xué)生大膽地參加集體活動和各項文體活動,，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色,，有困難給予幫助解決,，讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的實踐中去認(rèn)識,、體會人際關(guān)系,，應(yīng)互相尊重,、互相關(guān)心、互相幫助,、互相理解和寬容,。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動起來,，這樣,，就為建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)打下最為堅實的基礎(chǔ),。
三.明確目標(biāo),，激勵斗志
一個班級沒有目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的方向,。我要求我的班級個人制定出個人目標(biāo),，小組制定出小組目標(biāo)，班級也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),，而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個人、小組的最重要的方面,。上學(xué)期期中考試后,，我們班由最后一名上升到了第三名，我為班級定下了新目標(biāo)：保三爭二瞄第一,。學(xué)生也一心向著自己的目標(biāo)努力,，結(jié)果，期末考試,，我們班奪得了成績?nèi)昙o(jì)第一,。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。我對學(xué)生說：“如果在戰(zhàn)場上,，你們不可能個個是大將,，但一定要個個是勇士!”我的學(xué)生，充滿了旺盛的斗志,。
優(yōu)化管理
一,、優(yōu)化班級管理，注意言傳身教,、春風(fēng)化雨
有人說,，什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。的確,，班主任時時跟學(xué)生在一起,，自己的一言一行，無時不在學(xué)生的仔細(xì)觀察之中,。同時,，在學(xué)生的心目中,，老師的形象總是神圣的，較為完美的,，老師的一言一行,，或大或小影響著學(xué)生的成長，因此,，班主任特別要注意自己的言行,，言傳身教，為人師表,，尤其在學(xué)生做得不夠的一些細(xì)節(jié)上：如注意不要“言而無信”,，注意“日三省乎已身”。很多老師都認(rèn)為在學(xué)生面前“檢討”自己是很失面子的事,。因此,，有時老師在細(xì)節(jié)上不夠注意的地方，過后總想方設(shè)法去遮掩,，借以維護(hù)“師道尊嚴(yán)”,，孰不知由此一來，更會引起學(xué)生的反感,，往往就會出現(xiàn)“雖令不從”,，學(xué)生跟老師對著干的現(xiàn)象。所以,，班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自己,，以自己崇高的人格力量去推動學(xué)生的進(jìn)步。
春風(fēng)化雨,，就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的奉獻(xiàn)精神,，甘為三尺講臺灑熱血。對學(xué)生的思想教育細(xì)致,、溫和,，對后進(jìn)生的反復(fù)教育有足夠的耐心和寬容。班主任要深入了解學(xué)生,，并仔細(xì)觀察,，分析把握學(xué)生思想動態(tài)，未雨綢繆,，慢慢滲透,，春風(fēng)化雨般滋潤學(xué)生心田，以愛去感化,、教育學(xué)生,，從而使學(xué)生理解愛、接受愛并學(xué)會愛，這樣,，學(xué)生便能在愛的溫暖中愉快地,，較為自覺地學(xué)習(xí)，身心也得以健康發(fā)展,。
二,、優(yōu)化班級管理，要抓大放小,、褒貶分明
“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要問題,，如學(xué)生思想、道德,、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)等方面，這些主要問題要嚴(yán)抓,、常抓,、抓在前;把次要的問題放一放，如生活,、勞動,、衛(wèi)生等方面，“放一放”不等于不抓,，而是后抓,，不死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看學(xué)生的優(yōu)點,，看進(jìn)步的一面，不要死抓住小的錯誤缺點不放,，一棍子打死;要顧全大局,，維護(hù)班集體榮譽(yù)利益，不要以偏概全,，以點代面,，挫傷同學(xué)們的自尊心和積極性。班主任要以辯證的,、歷史的,、發(fā)展的觀點去看待學(xué)生的問題。
班級管理要想上檔次,，上水平,，不能老是班主任事無巨細(xì)地去抓，而應(yīng)放手發(fā)動學(xué)生,，讓學(xué)生自覺參與到班級管理中來,。這方面，我做了以下幾點嘗試：
1.放權(quán)班委。班委是班主任的得力助手,，有權(quán)處理班級的一切事務(wù),，班主任老師是班委的堅強(qiáng)后盾。我給班委同學(xué)明確了分工,，使他們各盡其責(zé),，我宏觀調(diào)控，班級工作有條不紊,。
2.放權(quán)小組,。組長有權(quán)量化組員。勞動模范,，學(xué)習(xí)標(biāo)本,，三好學(xué)生等均由小組推薦，班委審定,，班主任小范圍適當(dāng)調(diào)整,。
3.放權(quán)個人。我在班里設(shè)了“好點子好建議”記錄本,。所有同學(xué)均可把自己想到的管理班級的好方法貢獻(xiàn)出來,。好的班級采納，效果好的給予獎勵,。我對學(xué)生說：每個同學(xué)都是班級一分子,，切不可看輕自己的價值，低估了自己對班級的作用,。這樣,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。班內(nèi)氣氛活躍了,，民主色彩濃了,，學(xué)生的主人翁意識強(qiáng)了，班級的凝聚力也大大加強(qiáng),。
“褒貶分明”是指班主任要在班里樹立楷模,、樹立起正氣。多采取激勵的方式褒揚(yáng)好的方面,，同時在批判的時候,，也要注意方式和藝術(shù)，不妨先把進(jìn)步的表現(xiàn)加以表揚(yáng),，再適當(dāng)指出存在的不足,，并相信他們能改進(jìn)，使學(xué)生覺得老師是真誠,、善意地幫助他們,，才能有效地避免學(xué)生“頂牛”現(xiàn)象。另一方面,，班主任也要制訂必要的獎懲措施,，激勵先進(jìn)，敦促后進(jìn),。
三,、優(yōu)化班級管理，應(yīng)注意以優(yōu)帶差,，以外促內(nèi)
“以優(yōu)帶差”就是班主任充分利用好班干部及一些學(xué)科帶頭人,，指導(dǎo)他們在學(xué)好自己各門功課的同時幫助、帶動班上其他同學(xué)的學(xué)習(xí),。班主任應(yīng)從一些細(xì)節(jié)上有意去組織,、指導(dǎo)，讓學(xué)生在無意中受到教育,，影響,。比如在座位的安排上，在分組勞動及課外活動小組的組織時都考慮到以優(yōu)帶差,，或在學(xué)習(xí)上,，或在做人，或在興趣上帶動,，促進(jìn);也可以組織“一幫一”的學(xué)習(xí)小組,，使班集體成為一個團(tuán)結(jié)、和諧,、勤學(xué)上進(jìn)的集體,。
“以外促內(nèi)”是指班主任注意搜集、訂閱一些有益的學(xué)習(xí)書報,，以豐富生動的課外知識,，拓寬學(xué)生視野，促進(jìn)他們求知的興趣,，進(jìn)而促進(jìn)課堂知識的學(xué)習(xí)?！耙酝獯賰?nèi)”也指組織多姿多彩的課外文體活動,、社會調(diào)查及各類競賽，豐富學(xué)生校園文化生活,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。另外，以外促內(nèi)還包括班主任應(yīng)多與家長取得聯(lián)系,，全面了解學(xué)生在家在校的思想表現(xiàn),，并與家長協(xié)同商討教育工作。
總之，班級管理工作是一項復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的工作,，一個班就如一個小社會,，學(xué)生個性各不相同。要使這個集體蓬勃向上,，班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的,。
