時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇一

在本年度，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上,、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。師德更是嚴格遵守鄭州市教師師德標準的要求，不體罰或變相體罰學(xué)生,，不歧視或侮辱學(xué)生,，把愛灌注在平常的教育教學(xué)工作中，與家長親切交流,，以誠待人,。始終把教師形象和學(xué)校利益放在首位，努力做一名學(xué)生喜歡,、家長滿意的教師,。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,，作為一個教學(xué)十幾年的教師，在運用以前積累的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，努力結(jié)合新課程標準理念創(chuàng)新課堂,，堅持做到課前二次備課，充分利用多媒體,，設(shè)計恰當,、合理的課件，把現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課有機整合,。堅持每節(jié)課后認真反思,，同時與同年級有經(jīng)驗的邢老師積極探討教學(xué)方法，避免閉門造車,、固執(zhí)己見,。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備,，我的信念是決不打無準備的仗,。 本學(xué)期我從事二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我閱讀了大量的教育理論書籍,，看了很多錄像,，在此基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n。抓住低年級孩子好動的特點,，課堂上設(shè)計很多游戲,、活動、動手操作,、合作學(xué)習(xí)等,，還貫穿著律動，面向每一個學(xué)生,，不但教數(shù)學(xué),，更培養(yǎng)孩子說的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這樣,，學(xué)生才對數(shù)學(xué)有興趣，才更喜歡上數(shù)學(xué)課,。作業(yè)盡量做到面批面改,，當發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)有錯誤時要及時指出以便改正。工作之余多和家長溝通交流，和家長談話時要大方,、自信,，不但指出孩子的優(yōu)點，也要指出孩子的不足,，使家長和老師共同配合把孩子教育好,。在教學(xué)工作中，還注重自己良好的師德形象,，根據(jù)學(xué)校開展的微笑服務(wù)工作,，把微笑帶到課堂中，不但面帶微笑,，更重要的要發(fā)自內(nèi)心的愛每一個學(xué)生,，這樣才能夠使孩子喜歡自己，才能使孩子在寬松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)和生活,。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。認真,、按時完成學(xué)校需要上交的各種材料以及各項任務(wù),，按時參加校本教研活動，積極參加聽評課活動,。積極配合班主任的各項工作,。

本學(xué)期雖然在課題、論文方面沒有取得驕人的成績,，但在本學(xué)期盡自己的努力為學(xué)校的發(fā)展盡了自己的一份力,。撰寫讀書心得、業(yè)務(wù)筆記,、政治筆記各50頁,。五、存在問題,。

1、工作中大膽實踐,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強,。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多,，整體的謀劃少,。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高,。盡管平時注重了學(xué)習(xí),，但學(xué)得不深，學(xué)得不透,。學(xué)習(xí)的層次不高,。尤其是文化素養(yǎng),、科學(xué)思想、管理方法,、科研能力,、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距,。

總之,，在以上的工作基礎(chǔ)上努力做一名有特色的教師，突出自己的教學(xué)風(fēng)格,，更加努力,，牢記責(zé)任，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，堅持向教科研要質(zhì)量,，堅持向課堂教學(xué)要質(zhì)量，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻,。

二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇二

為了更好地為二年級的學(xué)生進行數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，在進行之前都制定了一份較為簡單詳細的工作計劃,。

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速，今后要加強輔導(dǎo),。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克與千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問題,。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動中,，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型，從而使學(xué)生理解除法的含義,。

萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)的筆算加,、減法,，為進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準備,。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,，第一,，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,，展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題,；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計量方面,，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面,，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義,，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,。

1、認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》,。

2,、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3,、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,，認真?zhèn)湔n,、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。

4,、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

（1）對學(xué)有余力的學(xué)生,，進行奧數(shù)輔導(dǎo),，使它們的能力得到進一步提高。

（2）重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，建立學(xué)困生成長檔案,。

5、定期進行測試,，及時反饋總結(jié),。

二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇三

100以內(nèi)加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,，認識長度單位厘米和米，初步認識角,，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角,，數(shù)學(xué)實踐活動等,。

知識點：

1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、l厘米的長度觀念,，知道1米 =100厘米初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4.初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

5.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6.初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

7.通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

8,、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

能力點：

1,、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,、估算的意識和能力,。

4、讓學(xué)生主動的進行觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流,，初步感受數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

5、初步培養(yǎng)抽象,、概括能力,。

6、初步培養(yǎng)分析,、綜合能力,。

7、初步培養(yǎng)判斷,、推理能力,。

8,、初步培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì),。

9,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力,。

1、 掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

1,、使學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

2,、通過實踐活動，提高探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

3,、發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

兩個班級各有學(xué)生56名，經(jīng)過一年級的努力,，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)能認真按時完成,。大部分學(xué)生能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減，能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速,，今后要加強輔導(dǎo)。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化學(xué)困生是本學(xué)期重點。

二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇四

本單元是在學(xué)生初步認識長方形,、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。重點是使學(xué)生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,。難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認識角和直角,在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。

《數(shù)學(xué)課程標準》第一學(xué)段“圖形與幾何”關(guān)于角的認識的具體要求是：結(jié)合生活情境認識角,，了解直角,、銳角和鈍角。

角是平面上簡單的圖形之一,，是圖形與幾何的重要基礎(chǔ)內(nèi)容,。角與以前所學(xué)的長方形、正方形,、三角形和圓等平面圖形不一樣,。前面所學(xué)的圖形都是封閉的，圖形的大小是直觀的,。而角不是封閉圖形,，角的大小與邊的長短無關(guān)。角的認識對學(xué)生來講,，相對困難一些,。按照《課程標準》的要求和學(xué)生認知能力，本單元教材首先呈現(xiàn)了一幅校園教學(xué)樓健身活動場地的情境圖,。然后,，選擇學(xué)生熟悉的物品，分別認識角,、直角,、銳角和鈍角。最后,，設(shè)計用三角板拼鈍角的活動,。

本單元共安排4課時,。具體內(nèi)容如下：

課時

內(nèi)容

例題和活動

第1課時

認識角、畫角

例1,，從剪刀,、鐘表、三角尺上抽象出角,。

例2,，畫角。

第2課時

認識直角,、畫直角

例3,，從國旗、椅子,、雙杠上抽象出直角,。

例4，畫直角,。

第3課時

認識銳角,、鈍角

例5，從課本封面,、少先隊旗,、紅領(lǐng)巾上抽出角，用三角尺上的直角比一比,。

第4課時

用三角尺拼角

例6,，用一幅三角尺，拼出一個鈍角,。

1.結(jié)合生活情景認識角和直角,。

角和直角與實際生活有密切的聯(lián)系，周圍許多物體上都有角,。教材設(shè)計學(xué)生熟悉的校園生活情景讓學(xué)生感受角和直角,，再通過從實物中抽象出角和直角，使學(xué)生經(jīng)歷具體物品中抽象角的過程,，感受角在生活中的現(xiàn)實性,，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析生活中情境,，從而激發(fā)起探索數(shù)學(xué)的興趣,。

2.通過動手操作認識角和直角。

心理學(xué)家的研究表明,，兒童的智力活動是與他對周圍物體的作用密切聯(lián)系在一起的,。也就是說，兒童的理解來自他們作用于物體的活動。本單元教材在強調(diào)從生活情境中初步認識角的基礎(chǔ)上,，還特別安排學(xué)生動手操作的實踐活動,，幫助學(xué)生進一步認識角。如,，第39頁初步認識角以后,，學(xué)生通過做活動的角和用紙折角，親身體驗角的特征和角的大小;第42頁,，認識了銳角,、鈍角以后，設(shè)計用三角尺拼鈍角的活動,，使學(xué)生進一步認識鈍角,，并體會銳角、直角,、鈍角的大小,。

1.結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認識角,，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角,。

2.結(jié)合生活情景及操作活動,，使學(xué)生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角,。

3.通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察能力，動手操作能力,，語言表達能力,，會從實物、平面圖形中辨析角,。

4.讓學(xué)生知道周圍許多物體表面都有角,，了解數(shù)學(xué)和日常生活的關(guān)系密切，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步認識長方形,、正方形、三角形等簡單圖形之后安排的,。由于角這個平面圖形的特殊性：不封閉,，角的大小與邊的長短無關(guān)。所以,，前面的簡單圖形知識并不能成為學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的基礎(chǔ),，在某些方面，還會有一些負遷移。如,，在三角尺上找角,，學(xué)生往往難于區(qū)別三角形的角和邊與一個角的頂點和邊的區(qū)別。所以,，學(xué)生學(xué)習(xí)的難點不是圖形的認識,，而是從物品中找角。

重點：

1,、從實物中抽象出角或直角的圖形,，并在大腦中形成角的表象。

2.掌握用三角板判斷直角的方法和直角的畫法,。

難點：通過操作,，初步感知角的大小與兩條邊叉開的大小有關(guān)，和兩條邊的長短無關(guān),。

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出圖形并認識全過程。

在教學(xué)中,，要利用教材中的事例和情境,，讓學(xué)生在生活的空間中發(fā)現(xiàn)圖形，經(jīng)歷從熟悉的實物中抽象出數(shù)學(xué)模型的過程,，體會數(shù)學(xué)圖形與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,。過程如下：

生活情境 實物圖 幾何圖形(模型) 回歸生活

2、讓學(xué)生在實踐操作活動中感知圖形的本質(zhì)特征,。

“感知”是根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料,，通過手、口,、腦的并用,，初步地感受和認識。學(xué)生空間觀念的發(fā)展,、活動經(jīng)驗的積累,、圖形性質(zhì)的體驗等都是在觀察、操作,、思考,、想象、交流等數(shù)學(xué)實踐活動中進行的,。課堂活動中,，要創(chuàng)造條件，讓每一個學(xué)生拿學(xué)具進行操作實踐,，這樣比只是讓學(xué)生看一下教師的示范和課件演示要獲得更多的對圖形的“洞察”和體驗,。例如：角、直角、銳角和鈍角的認識,，都要讓學(xué)生親自動手用紙折一折,，用活動角做一做。這樣,，不僅使學(xué)生掌握圖形的基本特征,。同時，培養(yǎng)動手能力,，發(fā)展空間理念,。

3、正確把握教學(xué)要求,，注意科學(xué)性,。

角是第一次出現(xiàn)，只要求通過各種實例和活動初步認識,，不講角的概念和角的邊的特點,。如認識角，只要通過折一折,、做一做,、畫一畫等活動使學(xué)生對角和直角有些感性認識，知道什么樣的圖形是角;它有一個頂點,，兩條邊;會畫角就可以了,。另外，角初步認識,，雖然不要求定義，但教學(xué)中使用的語言必須是科學(xué)的,，做法是準確的,。例如，指導(dǎo)學(xué)生畫角時,，教師應(yīng)說：從一個點起,，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個角,。畫角時,，要從頂點畫起。

二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇五

二年級二班的學(xué)生,，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速,今后要加強輔導(dǎo).

(一) ,、長度單位 本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學(xué)會一些計量長度知識的.重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學(xué)生認識線段,了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段,、學(xué)習(xí)量,、畫線段的方法.

(二) 、100以內(nèi)的加法和減法<二> 本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的.重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點是使學(xué)生理解進位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強對算理的理解.

(三) ,、角的初步認識 本單元是在學(xué)生初步認識長方形,、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的.重點是使學(xué)生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱. 難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認識角和直角,在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.

(四) 、表內(nèi)乘法<一> 表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ).重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強直觀教學(xué),讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣.

(五) 、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱,、鏡面對稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ).重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),體現(xiàn)知識的形成過程.

(六) ,、表內(nèi)乘法<二> 本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣.重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作.

(七) 、統(tǒng)計 本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表.重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程.難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學(xué).注意調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神.

(八) ,、數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理. 排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ).重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識.關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí).

1,、教學(xué)內(nèi)容：

認識長度單位厘米和米,，100以內(nèi)加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,，初步認識角,，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，簡單的組合思想和邏輯推理方法,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

2,、教學(xué)重點：

100以內(nèi)加,、減法筆算和表內(nèi)乘法。

3,、教學(xué)難點：

100以內(nèi)加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的組合思想和邏輯推理方法，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

1,、 掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

2,、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

3、 初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米,、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.

4,、 初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角.

5,、 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象.

6,、 初步了解統(tǒng)計的意義, 體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.

7,、 通過觀察、猜測,、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識.

8,、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9、 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣.

10,、 通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

1、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時,，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識,。

2,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

3,、表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學(xué)過程的探索性,。

4,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。

5,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。

6,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

１,、 以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

2,、 充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué).

3、 加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展.

4,、 多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神.

（一）,、長度單位4課時

（二）、100以內(nèi)的加法和減法（二）（14課時）

1,、兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………………3課時左右

2,、兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………………5課時左右

3、連加,、連減和加減混合…………………………………………3課時左右

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………2課時

我長高了……………………………………………………………1課時

（三）,、角的初步認識（2課時）

1、角的初步認識……………………………………………………1課時

2,、直角的初步認識…………………………………………………1課時

（四）,、表內(nèi)乘法（一）（10課時）

1、乘法的初步認識 …………………………………………………2課時左右

2,、2～6的乘法口訣

5的乘法口訣………………………………………………………2課時左右

2,、3、4的乘法口訣………………………………………………3課時左右

6的乘法口訣………………………………………………………2課時左右

3,、整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………… 1課時

（五）,、觀察物體（4課時）

1、觀察物體…………………………………………………………1課時

2,、對稱圖形…………………………………………………………1課時

3,、鏡面對稱…………………………………………………………1課時

4,、練習(xí)課……………………………………………………………1課時

（六）、表內(nèi)乘法（二）（14課時）

1,、7的乘法口訣………………………………………………………5課時左右

2,、2、8的乘法口訣…………………………………………………3課時左右

3,、3,、9的.乘法口訣…………………………………………………3課時左右

4、乘法口訣表………………………………………………………1課時

5,、整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時左右

6,、看一看 擺一擺…………………………………………………1課時

（七）、統(tǒng)計…………………………………………………………2課時

（八）,、數(shù)學(xué)廣角……………………………………………………2課時

（九）,、總復(fù)習(xí)………………………………………………………4課時

1、100以內(nèi)的筆算加法和減法…………………………………… 1課時

2,、表內(nèi)乘法…………………………………………………………2課時

3,、米和厘米 角和直角………………………………………… …1課時

4、觀察物體…………………………………………………………1課時

5,、統(tǒng)計………………………………………………………………1課時

二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇六

二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累,。由于這是我剛剛接手的班級,，對于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。,。

1.本冊教材的教學(xué)內(nèi)容。100以內(nèi)加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法,，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，簡單的組合思想和邏輯推理方法等,。

2.計算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法,。是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘,。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加,、減法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確,、迅速。同時,，100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此,，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué),，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。

3.在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識,。 讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動,，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念,，初步學(xué)會用尺量物體的長度,。

4.在空間與圖形方面。教材安排了初步認識線段與角,、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生通過觀察、操作,，初步認識線段,，角和直

5.角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象,，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,，形成初步的空間觀念,。

6.“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力，以及有順序地,、全面地思考問題的意識,。

7.教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

㈠知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

㈡數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

㈢解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

㈣情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

3、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。

4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加,、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

(一),、落實教學(xué)“六認真”的具體措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標,。

2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還要鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。

5,、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6,、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

7,、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，覺得扎實,。

8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

(二),、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施

采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo),。