時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

二年級上學期數(shù)學教學計劃表篇一

昨天進行了觀察用正方體搭建的圖形,，學生情緒很高，還沒上完就下課了,。課后和晉老師討論了一下上這一課的感受,。認為除了會觀察外，還可以增加一個內(nèi)容,，也就是拔高的內(nèi)容：教師說一個圖形從各個方向看到的情況，學生根據(jù)信息搭建圖形,。

今天接著上,。早晨起得很早，就思考該怎樣上才能將這一部分的知識上得源于教材,，又高于教材呢,。我吸收了晉老師提問的風格。

首先常規(guī)訓練過后,，我提出：讓我們來觀察,。學生靜靜等著下文。我問,，你有什么要問我,？我想問你觀察什么？觀察正方體搭成的圖形,。又有學生站起來： 這個圖形是什么樣的,？根據(jù)學生的提問，我出示了小黑板,。還有問題嗎,？我不知道在哪兒觀察啊,？對,，我們還必須知道從哪個方向觀察。我順勢提出了要求：觀察圖形（1）的正面,、上面,、側(cè)面是什么樣的'。你準備怎么觀察??？學生說：我準備照著圖形的樣子用正方體拼成，再進行觀察,。很好,，補充一個,，再把你看到的正面、上面,、側(cè)面的樣子畫下來,。學生積極性很高。

觀察了2幅圖后,。我提出了新要求：如果我們手中沒有正方體,，可是又要觀察正方體搭建的圖形，該怎么辦呢,？學生是聰明的,，我把正方體放在腦子里。我的腦子里有幾個正方體在搭建,，我再觀察,。是不是都將正方體裝進腦子里了呢？學生很肯定,。那我來考考你,。脫離了實物，過渡到抽象的圖形的觀察,。孩子們的觀察能力真的很強,，似乎是腦子里真有一個模型。

如此之后,，為了進一步發(fā)展孩子的空間思維能力,，我很神秘地說，淘氣和笑笑他們也用正方體搭了圖形,，想知道是什么樣的嗎,？孩子們的好奇心被調(diào)動起來， 想,。不告訴你,。可以告訴你一些數(shù)學信息,，你能根據(jù)這些數(shù)學信息搭出來嗎,？學生興趣空前高漲。從正面看有3個正方形,，從上面看有5個正方形（板圖）,，從側(cè)面看有2個正方形。學生根據(jù)這些信息開始小組合作,。當?shù)玫轿业目隙ê?，一個個興奮得歡呼起來，下課鈴也在歡呼聲中響起了,。

二年級上學期數(shù)學教學計劃表篇二

本班一共有39名學生,，全是農(nóng)村子女,，家長對教育教學不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生,，讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生在第一學期上課時基本都沒心向?qū)W,，再加上一年級時一個差生都有，本班大多數(shù)學生學習環(huán)境比較差,，種種原因,，這對教師的教學工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn),，努力工作吧,。

以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,，以現(xiàn)代教學理論和心理學為依據(jù),，正確處理需要與可能，適應(yīng)數(shù)學學科特點與兒童特點,，教與學，因材施教,。

1,、數(shù)據(jù)收集整理 6、有余數(shù)的除法

2,、表內(nèi)除法（一） 7,、萬以內(nèi)數(shù)的認識

3、圖形的運動（一） 8,、克和千克

4,、表內(nèi)除法（二） 9、數(shù)學廣角

5,、混合運算 10,、總復(fù)習

理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題,。體會除法運算的含義,，能用乘法口訣求商。能認讀萬以內(nèi)的數(shù),，正確計算萬以內(nèi)的加法和減法,，學會用除法解決問題，認識質(zhì)量單位克與千克,，了解統(tǒng)計的意義,，會在圖形中找規(guī)律。

學生易對具體,、生動,、鮮明的形象產(chǎn)生興趣,，在教學中通過形象、生動的教學,，培養(yǎng)學生的理解,、記憶、應(yīng)用能力,。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移,，全面教學與分層教學相結(jié)合。

認識計數(shù)單位"百"和"千",，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成,，會比較大小，理解并認識萬以內(nèi)數(shù)的大小,，近似數(shù),。了解除法的含義；能熟悉地用乘法口訣求商,。辨認銳角,、鈍角；認識質(zhì)量單位,，讓學生在具體的生活情境中,，通過活動感受知識，并運用所學知識解決問題,，體會教學的實際應(yīng)用,。

本冊教材注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的,、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及交流的機會,，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識,，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力,，培養(yǎng)學生自主探索的能力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系,，因此可以將這兩個單元整合起來，學過《表內(nèi)除法》后,，學生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商,，在表內(nèi)除法中用7--9的乘法口訣求商教學，讓學生利用知識的遷移自己探索,，練習所有的表內(nèi)除法題的計算方法,。這樣安排既有利于培養(yǎng)學生自主探索的學習的能力,，又可以培養(yǎng)學生理解，遷移能力,，還可以省時,。

培養(yǎng)學生的辨別、分析及空間想象能力,；培養(yǎng)學生提出問題,、解決問題的能力；培養(yǎng)學生的觀察,、判斷及動手操作能力,；培養(yǎng)學生的探究樂趣、發(fā)展學生的思維能力,；培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力；提高學生的計算能力,；培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力,；培養(yǎng)學生的互相合作、獨立探索新知識的能力,；培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力,。

二年級上學期數(shù)學教學計劃表篇三

人教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書二年級數(shù)學上冊第68頁《對稱》。

依據(jù)從具體到抽像的認知規(guī)律,，以及兒童的心理特征，我確定以下教學目標：

（1）,、認知目標：通過觀察,、實物操作，初步認識軸對稱現(xiàn)象,。能判斷出哪些東西是對稱的,，并能找出它們的對稱軸，學會畫對稱軸,。

（2）,、能力目標：培養(yǎng)學生自主探究，觀察,，比較和概括的能力,，以及小組合作意識，引導(dǎo)學生在合作中交流,，學習,，互動。

（3）,、情感目標：通過情境畫面的引入,，激發(fā)學生學習的興趣,，幫助學生感受到對稱的美，學會欣賞數(shù)學美,。

認識軸對稱圖形的基本特征,，理解什么是對稱。

多媒體,，圖片,、剪刀、彩色紙,。

一,、看一看，情境引入

1,、創(chuàng)設(shè)情境,。

師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎,？今天,，老師特地給同學們帶來了一段大自然里的童話故事，我們一起來欣賞吧,！

故事內(nèi)容：在播放錄像的過程中我邊解說：在一個美麗的花園里,，蝴蝶和蜻蜓發(fā)生了爭執(zhí)，都認為自己最漂亮,，一朵小花給它們出主意：讓它們一人分一半,，組成的圖形也許就是最漂亮的。

2,、我讓學生觀察組合成的圖形,，發(fā)現(xiàn)和原來相比，并不漂亮,。

3,、師：像蝴蝶、蜻蜓那樣,，兩邊形狀大小完全相同,，就是對稱。今天我們就一起來學習對稱,。（板書課題：對稱）

4,、舉例。

師：在我們的生活中有許多物體,，有的是大自然中的對稱對象,，有的是人們受到這些對稱現(xiàn)象的啟發(fā)設(shè)計出的`許多具有對稱美的東西。誰愿意來說一說？（紅領(lǐng)巾,、衣服,、褲子、人……）

二,、分一分,，自主探索

1、過渡：是不是所有的圖形都是對稱的,？它們又是怎樣對稱的,？我們又怎樣來證明它們是不是對稱圖形？這就是這節(jié)課我們要研究的問題,。為了研究這些問題,，老師特地為每個小組準備了一些平面圖形，你們瞧,！

（出示：蝴蝶,、杯子、青蛙,、蜻蜓,、鑰匙、楓葉,、菠蘿,、桃子圖片）

2、師：這些圖形都是對稱圖形嗎,？你們想不想來分一分哪些是對稱的,？哪些不是對稱的？

3,、學生動手分,，教師巡視。

4,、師：你們怎么知道這些圖形是對稱圖形，有什么辦法來證明,？（對折）剛才,，你們通過折一折，發(fā)現(xiàn)了什么,？把你的發(fā)現(xiàn)在小組里與同學說一說,。

5、學生討論發(fā)現(xiàn),，教師巡視,，參與討論。

三,、找一找,，提高認識

1,、師：現(xiàn)在，我們把折過的對稱圖形打開看看,，你有什么發(fā)現(xiàn),？（有折痕）

2、教師演示,，對折一只蝴蝶圖形,。

3、師：對稱的圖形,，對折后,，能完全重合的這條折痕，我們就把它叫做“對稱軸”,。

4,、師：同學們，這些圖形,，通過對折,，發(fā)現(xiàn)它們能完全重合，我們就把它叫做“軸對稱圖形”,。

四,、辨一辨，深化認識

1,、師：今天,，老師還帶來了幾位老朋友，它們想和大家做一個游戲,。一會兒,，它們出來的時候，如果你們認識它,，就大聲和它們打聲招呼吧,！

2、師（慢慢地貼上正方形,、長方形,、一般三角形、等邊三角形,，,、等腰三角形、平行四邊形,、圓等圖形）

3,、師：在這么多老朋友里，有沒有我們今天認識的軸對稱圖形呢？老師也你們準備了這些圖形,，請大家找一找里面的軸對稱圖形,，折一折它們各自的對稱軸，說一說它們各有幾條對稱軸,。

4,、生動手操作，師巡視,。

5,、學生匯報結(jié)果。

五,、剪一剪,，實踐體驗

1、師：剛才有同學問老師,，桌子上的彩色紙和剪刀,，有什么用呀？現(xiàn)在,，我就告訴大家,，老師要請同學們自己動手做一個美麗的軸對稱圖形。

2,、師巡視,，指導(dǎo)學生把作品貼在黑板上。

六,、說一說,，拓展延伸

1、師：今天,，我們學習了對稱,。你們都有哪些收獲？這些對稱的圖形給你們留下了什么印象,？（美）

一節(jié)成功的課堂教學,，不僅是要讓學生掌握所學的知識，更重要的是要創(chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛,，讓學生能夠從中感受到學習的樂趣,，并主動地去探求知識，發(fā)展思維,。

《數(shù)學課程標準》指出：學生的數(shù)學學習應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,，動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。結(jié)合新課標的精神,，回顧本節(jié)課的教學,，我認為在以下三個方面體現(xiàn)的較為突出：

1．充分利用學生的生活經(jīng)驗，讓學生在生動具體的情境中主動學習,。

生活中有許多的物體（包括建筑物）是對稱的,，這樣就很容易找到學生學習這個知識的生長點。因此,，在設(shè)計這節(jié)課時,，無論是從導(dǎo)入到探索新知，還是欣賞操作活動,，我都注重充分利用學生的生活經(jīng)驗,，讓學生人人動手、動腦,、動口參與實踐活動,，營造出貼近學生生活的教學情境。

教學以播放錄像激趣導(dǎo)入,，這樣設(shè)計是因為學生對蜻蜓等對稱圖形很熟悉,，活動大大激發(fā)了學生的好奇心和求知欲。

在探究“對稱”的過程中,，我引導(dǎo)學生進行剪紙,、折紙，人人經(jīng)歷剪的過程,，發(fā)現(xiàn)了只有對折后才能剪出對稱的圖形,；而折紙的過程不僅加深了學生對對稱軸的認識，同時也培養(yǎng)了學生的極限思想,。

2．遵循學生的認知規(guī)律,，對教材進一步的加工處理。

3．引導(dǎo)學生在動手操作,、自主探索的過程中,，去經(jīng)歷、去體驗,，建構(gòu)自己的數(shù)學知識,。

在探究“對稱”的知識過程中,，先讓學生試著剪一剪，然后比較,、演示,，揭示“對稱”的秘密，然后又通過畫一畫,、猜一猜,、折一折、舉例等活動,，讓學生充分去體驗,、去感悟“兩邊大小一樣”。

鞏固應(yīng)用是學生學習知識的再創(chuàng)造,，學生舉例說出了很多身邊對稱的物體,，并指出了它們的對稱軸，感受到數(shù)學就在我們的生活中,。

整堂課設(shè)計,，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師是學生的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者。在整個教學過程中,，學生始終在動手實踐,，自主探究中學習知識，學生樂學,，愛學,，使學生從學會變成“我要學，我會學”,，激發(fā)了學生的學習熱情,，培養(yǎng)其探究能力和自主學習的意識。把課堂中更多的時間與空間還給了學生,，站在學生的角度,，從學生的實際出發(fā)，遵循學生的認知規(guī)律以及他們的發(fā)展需求,，較好地體現(xiàn)了教學為學生的發(fā)展服務(wù)的理念,。

二年級上學期數(shù)學教學計劃表篇四

馬上就要上二年級了，我定了二年級新的`學期目標計劃：

一,、首先還要加強跳繩練習,，再學會一個新的體育新本領(lǐng)。

二,、做到上課認真聽講,，主動發(fā)言,，積極參與。

三,、堅持每天寫日記，提高我的寫作能力,。讀好的課外好書,。

四、堅持每天連口算,，提高口算速度,。

五、多聽英語磁帶,，讀英語課文,。

六、科學課,，聲樂課,，計算機課，體育課我很喜歡,，我要認真上好每一節(jié)課,。

七、非常想繼續(xù)當好我喜歡的美術(shù)課代表,。

二年級上學期數(shù)學教學計劃表篇五

本學期我擔任了二年級的數(shù)學教學工作,，這對于一年沒教書，只教過半年的小學的我來說是一個極大的挑戰(zhàn),。責任促使我做好本職工作,，全身心地投入到工作中去。剛開始我灰心過,，氣餒過,，但更多的是鼓起勇氣迎頭趕上，一個月過去了,，有必要小結(jié)一下,。

1、認真?zhèn)湔n,，充分考慮學生實際情況,，利用學生的生活

經(jīng)驗積極創(chuàng)設(shè)情景教學，引起小學生的注意,。在教授乘法口訣時,，通過自制動畫卡片和引入生活實例教學，讓學生體會生活中的數(shù)學,。

2,、不局限教材,，要靈活運用教材，根據(jù)學生的實際情況靈活地改動已經(jīng)精心準備好的教學設(shè)計,。例如：教學“4的乘法口訣”時,，剛一出示該堂課題學生就不約而同地背誦起來了。怎么辦呢?我立刻調(diào)整教學思路,，對學生進行了一番鼓勵,，然后提問“同學們知道4的乘法口訣是怎么得來的嗎?”這樣又重新回到了本課的教學。

3,、信任學生,。二年級的小學生同樣具有無限的創(chuàng)造潛能。只要給學生充分思考的時間和空間,，他們的創(chuàng)造潛能是無限的,。如教學“3的乘法口訣”時，要求學生不但要根據(jù)算式編口訣,，并且還能根據(jù)口訣出算式,。

4、組織教學取得了進步,。剛開始上課時,，由于對學生情況估計不夠，不能組織好學生有序地進行課堂教學,，課堂紀律較差,，教學任務(wù)完成質(zhì)量較差。在學校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，我虛心聽取大家的意見和建議,，了解學生的實際情況，迅速調(diào)整教學方法能夠較好地組織教學,。

1,、我雖然參加過培訓，看了一些的課改書籍,，理論上明白該怎樣做,，但在實施中往往還會變樣。雖然思想開放,，也想大膽嘗試新的教法,，但在課堂教學時擔心失敗帶來的影響，不敢貿(mào)然去嘗試,。

2,、有些課應(yīng)該準備很多的材料，但平時上課,，自己本來就很忙,，不可能一一去準備,，故不是很充分。

3,、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的運用還不夠,。學校的有些設(shè)施還跟不上，有多媒體,，但使用不方便,。不能給學生直觀的感受學科的美感和與實際生活中的練習。

4,、小學二年級學生起點不同是令老師們頭疼的問題。在教學中,，常常會出現(xiàn)基礎(chǔ)好的學生“吃不飽”,，基礎(chǔ)差的學生“撐不了”的局面。如何對不同程度的孩子因材施教呢?這又是一個頭疼的問題,。

1,、自己的教育觀念需要不斷更新，多了解學生智力發(fā)育的實際,。比如學生不懂的問題,，有些學生站起來想解答，可是我們就是不讓,，偏要自己點一個學生起來講,；又如學生列出的式子是對的，但由于不合常規(guī),，而我一時沒想透就不予肯定等(當然這有時我也怕考試不這樣考),，都暴露出自己的教學觀念還跟不上學生的發(fā)展需要，還有待進一步學習提高,。

2,、要加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變其他人的觀念,，但家長對教師的做法未必理解,。有些家長認為現(xiàn)在的孩子怎么質(zhì)量這么差，計算都不如以前熟練了等,，這些都是對課改要求不理解的反應(yīng),。

3、應(yīng)該多向同行學習,，多向老教師請教,，盡快提高自己教育教學的水平，使自己能出色地完成教學任務(wù),。

二年級上學期數(shù)學教學計劃表篇六

本冊教材的教學內(nèi)容有：

一,、復(fù)習與提高;二,、乘法、除法(一);三,、統(tǒng)計;四,、乘法、除法(二);五,、幾何小實踐;六,、整理與提高。

重點是乘法和相應(yīng)的除法,，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ),。

二、教學目標

1,、通過操作活動,，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣,，初步學會類推乘法口訣,，熟練口算表內(nèi)乘法;在動手分東西的活動中，引入除法,，知道除法算式各部分名稱,，用乘法口訣求商;通過實際操作了解余數(shù)的含義。能夠根據(jù)生活實際口頭提出一些簡單的應(yīng)用問題,。培養(yǎng)學生自覺驗算的習慣,，初步養(yǎng)成認真踏實的學習態(tài)度。

2,、初步學會在方框中填寫要求的數(shù)

3,、知道角的各部分名稱。通過觀察,，操作認識長方體,，正方體。盡可能的讓學生通過觀察,，動手操作等活動,，獲得對簡單幾何形體的直觀經(jīng)驗，在已有的空間知覺的基礎(chǔ)上,，形成初步的空間概念,。

4、從生活中的分類計數(shù)引入統(tǒng)計及形象化的統(tǒng)計圖,，讓學生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集,，分類計數(shù)等統(tǒng)計過程，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果口答一些簡單的問題;聯(lián)系學生的生活實際，從相關(guān)生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，組織數(shù)據(jù)處理活動,，使學生獲得初步的統(tǒng)計體驗。

5,、學習從不同角度觀察實物,，通過嘗試，調(diào)整尋找答案,。

6,、引導(dǎo)學生收集資料，了解九九表的來歷,，感受人類的聰明才智,。

三、班級情況分析

習慣要常抓不懈,，應(yīng)該采取各種方法和手段,，使學生在掌握數(shù)學知識的同時，形成良好的學習習慣,。學生對數(shù)學比較感興趣，有一定的觀察能力,，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位,，能較熟練地計算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進行計算,，具備了一定的數(shù)感,，具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學自主探究問題的能力弱,，缺乏分析問題,、解決問題及靈活運用知識的能力，有的學生缺乏良好的學習習慣,、審題能力及認真聽題的習慣,。

四、教學措施

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學,，幫助學生進行理解,。

3、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難,、求廣。應(yīng)該考慮學生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

4、少一些呆板的練習,，適當布置有趣的作業(yè),，通過學生的動手操作，提高其學習的興

五,、提高自身素質(zhì)

一名合格的教師,，首先要具備過硬的專業(yè)知識水平，這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力,，深鉆教材,、深挖大綱和教參，平時不放過每一個需要研究的問題,，多看名師課堂,，多聽名師講座。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動,，通過教研活動長見識,、提素質(zhì)。抓住盡可能多的機會讀一些教育教學理論方面的數(shù)籍,，取長補短,，提高自己的業(yè)務(wù)能.

二年級上學期數(shù)學教學計劃表篇七

學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識,、數(shù)學理解能力及應(yīng)用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力,；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性,，學習數(shù)學的積極性高,，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題,，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成,。因此,，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”“合作”,、“交流”等能力和習慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。其次,，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信心,。

（一）內(nèi)容變動情況1,、降低了難度。

主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,，原來二年級下冊主要是教學復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動,，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2、完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

（二）教學內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法（一），圖形的運動,，表內(nèi)除法（二）,，混合運算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設(shè)計師等,。

（三）編排特點

1,、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配,。

2,、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。

3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識,。

4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

5,、練習的層次、功能分明,。

6,、為教學評價提供線索。

二年級上學期數(shù)學教學計劃表篇八

萬事開頭難,！做為一名新教師,，從事二年級的數(shù)學教學一切都要從頭開始，這對我是一個全新的挑戰(zhàn),。為了拉近學生的距離,，我只能多請教以前教二年級的老師請教，多和數(shù)學教研組的老師商量教學策略,。虛心向他們請教和學習,。經(jīng)過一段時間以后，學生慢慢接受我的教學,。

數(shù)學的教學方法是靈活多樣,，但真的要教好可不容易，教學的改革在不斷創(chuàng)新,，沒有一勞永逸的,。借鑒是最好的老師，只有在不斷學習中才能提高自己?，F(xiàn)在學生的知識是多渠道,，這就要求我們要與時俱進。

我將本學期的數(shù)學教學總結(jié)如下：

一,、認真學習新課標

二,、培養(yǎng)學生計算能力和思維能力

我覺得二年級的小孩子，應(yīng)重點培養(yǎng)計算能力,，為高年級的計算和以后打基礎(chǔ),。我堅持每天自習課進行20道的口算題,，由簡單到較難，以提高學生的計算能力,。在每節(jié)上課前五分鐘進行口算或計算練習,。在口決方面也要求人人過關(guān)。在思維上我培養(yǎng)學生從多角度多方面考慮問題,，開發(fā)學生的思維,。

三、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，做好教學的每一個環(huán)節(jié)

在教學工作上,。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量,。主要從課前,、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都搞清楚,，了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點,、難點,，掌握知識邏輯，能運用自如,，知道要補充哪些資料,，怎樣才能教好。二是抓課堂教學,。我首先組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，做好信息反饋,，調(diào)動學生的注意力,，使課堂上保持相對的穩(wěn)定,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生,，引發(fā)學生們的學習興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔,。三是抓課后輔導(dǎo),。要提高教學質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作,。小學生好動,、愛玩，缺乏自制力,，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè),，有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為,，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則,，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導(dǎo)后進生上,，根據(jù)后進生的各自情況,，給學生們制定學習計劃和目標。

四,、多和同事交流,，多聽取寶貴意見

對于我的教案，老師們都提出了寶貴的意見,，使我收茯不小,。學校也組織我聽了優(yōu)秀公開課，另外聽文定小學老師的課也受益匪淺,。

雖然如此,，但我的數(shù)學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心,，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學教學等等,，這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,，在不斷學習中提高自己的業(yè)務(wù)水平,，在學校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下，我會一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

二年級上學期數(shù)學教學計劃表篇九

這學期我擔任了二年級7班和8班的數(shù)學教學工作,，共有學生107人,?；仡欉@一學期的教學工作，在教學上,，能認真?zhèn)湔n,，批改學生的作業(yè)，對學生認真負責,。在教育學生方面,，盡心盡力。經(jīng)過一年的努力,，較好的完成了教學任務(wù),，大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，推動今后的教學工作再上新臺階,，針對所教班級的實際情況，對本學期的教學總結(jié)如下,。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記。1,、認真?zhèn)湔n,。我不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,。另外為了讓學生對所學知識感興趣,，有熱情,，具備這樣的前提，學生才能把知識學好,。本學期為了調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣,，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料,，下載課件,，輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心，很多教學難點也迎刃而解了,，效果極好,。

1、加強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

2,、改進上課技能,，提高教學質(zhì)量。積極聽骨干老師的示范課,，積極和教研組老師研討交流,，每周書香星期二按時參加,。

為使學生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或?qū)Υ鸹蚬P算,，而且每天布置口算作業(yè),。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力,。

對學生的作業(yè)批改及時,、認真，全批全改,，注重分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思維的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去,。

另外，重視與家庭教育相配合,。通過不同方式,，和家長密切聯(lián)系，針對不同孩子存在的不同問題，與家長溝通交流,，使他們有了明顯的進步和提高,。

當然教學工作也存在一些不足：

1、個別學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,。

2,、個別學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認真。

3,、還有一部分是,，反映問題慢，基礎(chǔ)薄弱,。

有認真傾聽,。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、因人,、因材施教，及時輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步。進一步加強與家長的溝通交流,，家校協(xié)作,，共同培養(yǎng)學生。

2,、充分利用直觀教學,，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，對學生進行強化訓練,，爭取讓學生取得更好的成績。

總之,，經(jīng)過一個學期的努力,，較好的完成了教學任務(wù)。學生學習數(shù)學的的積極性調(diào)動起來了,，掌握了一定的學習方法,，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，這些都為學生下一步的學習奠定了良好的基礎(chǔ),。我仍會不斷地學習中,，特別是對于提高課堂效率，我會爭取通過不斷努力使自己的教學水平進一步提高。