作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班室內游戲教案篇一

1.喜愛足球運動，對足球游戲有興趣,。

2.能將球踢向標靶。

3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉。

足球人手一個,、標靶四個,，3米、4米,、5米線各一,。

一、引導部分

1.教師出示足球,，引起幼兒興趣,。教師：小朋友們看這是什么?教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣,。

2.教師帶領幼兒做身體的拉伸練習,。

3.聽音樂做足球操。

二,、主體部分

1.教師介紹"打敗怪獸"的`游戲,。

教師手指足球塔說：這是紅色怪獸，今天我們要用足球打敗怪獸,，踢倒怪獸得一分。

2.幼兒分組,，相互計分,。

3.統(tǒng)計分數，為勝利者鼓掌,。

三,、結束部分教師組織幼兒進行放松活動。

1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動,。

2.注意行進中的路徑安排,，不要發(fā)生碰撞。

在上一次"踢足球"活動中,，幼兒初次接觸了射門,。但可以看出幼兒的準確率卻不夠高。因此,，為了幫助幼兒更好的進行"射門"安排了此次活動"射標靶",。標靶是一個足球塔，因此目標可以說更小了。為了讓幼兒更有興趣,，教師設計了一個"打敗怪獸"的游戲,。這個游戲激起了我們班孩子的好勝之心，興趣一下子就提高了很多,。整個活動開展得比較順利,，孩子們也較為投入。

大班室內游戲教案篇二

練習頭上,、胯下傳球的動作,，培養(yǎng)幼兒動作迅速靈敏和注意力。

大皮球2—4個,，小紅旗一面,。

幼兒站成人數相等的2—4隊，成縱隊站好,，幼兒間隔一臂距離,，全體幼兒兩腿分開站立，每隊排頭兩手抱球做好準備,。

游戲開始,，教師舉起小紅旗發(fā)號施令：“金龍騰飛”，全體幼兒接說：“振興中華”,，說完各隊排頭迅速將球由頭上傳給第二人,，第二人再從胯下傳給第三人，第三人由頭上傳給第四人……這樣依次頭上,、胯下傳球,，猶如一條巨龍上下翻騰，當球傳至排尾,，最后一人接到球后迅速跑到隊首,，雙手舉球高喊：“金龍騰飛”，全體幼兒歡呼：“振興中華”,，以速度快的`隊為勝,。

1、要手遞手傳球,，不能拋或滾球,。

2、傳球失落,，由接球者拾起,，從失落處重新傳球。

注意事項：玩此游戲前,，可分三部分事先練習頭上傳球,、胯下傳球,、頭上跨下間隔傳球。

大班室內游戲教案篇三

球體是幼兒生活中常見的,、常用的,、常玩的實物，讓幼兒在玩中學,、學中玩,，從而實現教學目標。

1. 知道球體的名稱及外形特征,，即不論從哪個方向看球體都是圓的,，不論向前、向后,、向左,、向右都能滾動。

2. 發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力及動手操作能力,。

3. 樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣,。

4. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好,。

5. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

重點：知道球體的特征，能向任何方向滾動,。

難點：發(fā)展幼兒的空間想象能力,。

1. 每個幼兒一個小塑料筐，筐內有乒乓球,、硬幣,、操作材料各一。

2. 地球儀,、活動室內角落放有球體形狀的物體和各種球。

一,、游戲《奇妙的口袋》引出主題,。

教師出示口袋，我們用這個口袋來玩一個游戲《奇妙的口袋》,。玩法：請第一名幼兒上臺摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說說是什么,，在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品,。咦,，那么多的東西，你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來玩玩吧,。

二,、玩硬幣。

1.(出示硬幣)這是什么?(硬幣)是什么形狀的`?我們先來玩玩硬,，玩好后請幼兒告訴老師你是怎么玩的?

2.請個別幼兒示范,，教師總結：吧硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉,，如果不立起來就會滾,。

3.我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉的方法，請小朋友仔細看看像什么一樣?

三,、玩乒乓球,。

1.(出示乒乓球)問：這是什么?從上(下)面、前(后)面,、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的,。我們現在來玩玩乒乓球，玩好后也請幼兒告訴老師你是怎么玩的?

2.誰愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的?(個別幼兒說)教師小結：乒乓球能向任何方向滾動,。

四,、摸摸、看看,。

1.請幼兒摸摸硬幣和乒乓球,，然后告訴劉老師這兩樣東西摸上去是不是一樣(請幼兒觸摸后回答)。

2.教師小結：硬幣摸上去扁扁的,，平平的,，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起來才能抓得住的,。

3.現在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的(請幼兒觀察后回答),。

4.硬幣看上去只有一個圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的(教師展示請幼兒觀察),。

5.教師小結：原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動,，摸起來鼓鼓的，不論從哪個方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語“球體”并認讀),。

五,、找找、做做,、說說,。

1.好，現在老師給你們很多東西,，請你們找找哪些是圓形,，哪些是球體,，找到后吧它放在不同的籃子里。

2.教師檢查幼兒操作結果,，及時給予評價,。

3.剛才小朋友在這么多玩具中找出了球體，看看我們活動室內還有什么東西是球體的,，你們在日常生活中還看到過那些東西是球體呢?

4.既然我們小朋友都是火眼金睛,，那劉老師現在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術師，能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)“湯圓”,。

六,、帶領幼兒把做好的“湯圓”送到廚房，結束活動,。

1.在利用教師提供的材料探索圓與球體的區(qū)別時,，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區(qū)別二者，在活動中,，我放手讓幼兒自己想辦法,，這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達到活動目的。

2.在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)別時,，教師的啟發(fā)不到位,，造成幼兒不能非常準確的說出它們之間的區(qū)別。

3.為了能給幼兒在學中玩,、玩中學,，我準備了很多的活動材料，比如：在讓幼兒通過摸,、看,、滾來區(qū)別圓與球體的區(qū)別，尤其是我準備乒乓球,，用拳頭抓一抓,，讓幼兒很快就能掌握球體的特征。

4.在找找,、做做,、說說這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數學就在身邊,，在生活中,，調動幼兒的生活經驗，同時培養(yǎng)幼兒動腦,、動口,、觀察,、比較等能力,。從幼兒的操作結果來看,，幼兒對于球體的認識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯,。

5.總之,，整個活動還是比較完整的。幼兒學習積極性高,，興趣濃,，情緒高漲，能較好地實現教學目標,。

大班室內游戲教案篇四

1,、使幼兒認識球體的一般特征：從各個方向看都是圓的，可以向四面八方滾動,，能區(qū)分圓形和球體,。

2、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力,。

3,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

乒乓球人手一個、硬幣人手一個,、地球儀一個,、珠子若干、紐扣若干

一,、談話引入,，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：今天老師帶來了許多有趣的東西,，我們一起來玩一玩,。

二、玩硬幣

1,、師：(出示硬幣)這是什么?是什么形狀的?請小朋友拿出硬幣玩一玩,，玩好告訴我你是怎樣玩的?

2、請個別幼兒示范玩,，教師小結,。

師：把硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉,，如果不立起來就不會滾,。

3,、師幼再玩一遍轉硬幣的方法，引導幼兒觀察,。

師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉,，請小朋友仔細看看像什么一樣?

三、玩乒乓球

1,、(出示乒乓球)這是什么?我們一起來玩一玩乒乓球,，完好后也請小朋友告訴我你是怎樣玩的?

2、個別幼兒回答,，教師總結,。

師：乒乓球是能朝任何一個方向滾動的。

四,、摸摸,、看看

1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球,，然后說出自己的感受,。

2、師小結,。

師：硬幣摸上去扁扁的`,、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的,，放在手心手要圓起來才能抓住的,。

3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的

4,、師小結：硬幣看上去只有一個是圓形的,，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會朝任何方向滾動的,，摸起來鼓鼓的,，不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體。

五,、找找

1,、在籃子里找出圓形和球體。

2,、教師檢查幼兒操作結果,。

3、師小結,。

師：今天我們認識了很多東西都是球體,，小朋友回去的時候可以在家里找找看，哪些東西也是球體，明天來幼兒園的時候再告訴老師,。

整個活動下來,，首先反思自己。狀態(tài)不好,，跟孩子之間的溝通不太順?；蛘呤墙叹邷蕚洳粔虺浞?，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個課堂紀律不是太好,。對孩子講話沒什么激情,，還沒有足夠的經驗應對課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經驗的教師學習,，把各個環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來,，調動孩子的積極性。

大班室內游戲教案篇五

1,、能利用芭茅草進行簡單操作,。

2、讓幼兒親近自然,，體驗其中的樂趣,。

3、感受民間文化的多樣性,。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5,、體會集體合作游戲的快樂,。

引導幼兒根據材料展開聯(lián)想，設計自己的作品,。

與同伴合作參與游戲,。

vcr 芭茅桿

一、 引入：播放vcr,，幼兒觀看,。

1、談話：

①剛才小朋友看到那些高高的,、頂端開著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?對,，它們是芭茅草。你在哪里見過它們?(山上,、路邊,、外婆家的屋子外……)

②你聽到了什么呢?(童謠)童謠里都說了些什么?

芭茅花花，像條尾巴,， 芭茅桿桿,，炒玩玩,，

編匹馬馬，跑遍天下,， 編顆糖糖,，給你嘗嘗

編把手，一起打仗,， 編只小鳥,，帶我飛得高又高。

2,、提問：爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草,，好嗎?(安全教育：1.緊跟隊伍，不離隊,、掉隊,。2.噪懸崖，小心摔跤,。

3,、帶好自己的草墩。)出發(fā)!

二,、 路途中,，教念童謠、強調安全注意事項,。(小心芭茅葉子割傷手和臉,，不能跑的太遠，可以和同伴一起合作等)

三,、 采集,、整理芭茅桿。

小朋友們,，你們看那邊,，滿山遍野的芭茅開花了，美吧!來,，我們把墊子放在這片空地上,，準備去采集芭茅桿咯!

四、 討論：我們可以用它來編什么呢?

五,、 幼兒自由分組操作,，教師巡回指導。

六,、 作品展示,。

七、 自主游戲。

八,、 情感教育：芭茅草雖然樣子很普通,，但是很有用處。以前農民伯伯的茅草屋,，多半是用芭茅草蓋的,。人們喂養(yǎng)的牛羊，多半是用芭茅草做飼料,，因為有了它,，牛羊才長得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西,。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣，做一個有用的人,。

今天的.活動開展較為順利,，幼兒能積極參與活動，發(fā)揮自己的想象力,，創(chuàng)造性設計自己的作品,，充分體驗到了動手制作和在自然中游戲的快樂。在活動中,，孩子們能互相助,，共同制作芭茅玩具，體現了團隊合作意識,。我認為此項活動還可以通過搭建,、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法，在活動中更有效地調動孩子玩的興趣,，真正做到“益智益樂”,。

大班室內游戲教案篇六

1.使幼兒在表演中體會新疆民間歌曲的活潑和歡快風趣的風格特點。

2.學習原地屈膝步,，聳肩等基本動作和組合,。

幼兒提前學會歌曲，磁帶和錄音機,。

全體幼兒隨音樂復習歌曲《小毛驢》,，要求幼兒用好聽的聲音和歡快活潑的情緒來演唱，唱準三連音和弱起節(jié)奏,。

1.教師引導幼兒分句創(chuàng)編動作,。

2.教師將幼兒喜歡的動作編成舞蹈，示范表演,。

3.教師帶領幼兒集體表演創(chuàng)編的.舞蹈,。

4.教師講解學習原地屈膝步，聳肩等基本動作：

原地屈膝步：雙腳原地左右腳交替屈膝抬腳跟，重心腿直立,，左右腳交替,。

5.教師帶領幼兒重點練習屈膝步。

6.教師講解基本動作,，幼兒四散面對教師站好進行學習,，對于動作不正確的幼兒進行個別輔導和教授。

7.幼兒學會基本動作后,，教師教授組合,。

8.教師帶領幼兒跟隨音樂集體表演舞蹈，要求幼兒注意表情,，表現出小毛驢活潑可愛的樣子,。

9.教師講解歌曲的內在含義，并以積極的情緒投入到舞蹈中,，充分調動幼兒表演的積極性和歡快和活潑的情緒,。

全體幼兒隨音樂學小毛驢出教室進行游戲。

大班室內游戲教案篇七

1,、幫助幼兒圍繞重點講述出搭橋救小兔的過程,，豐富詞匯“尖尖的”、“鋒利的”,、“高高興興”,、“慌慌張張”等。

2,、引導幼兒有目的地從“喊小兔”到“搭救小兔”這幾個重點環(huán)節(jié)中進行傾聽,。

3、在感知故事內容的基礎上,，理解角色特點,。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣,。

1,、教學掛圖“救兔子”。

2,、兔子“慌張”,、“高興”及老虎圖片各一張。

1,、引導幼兒觀察感知,，理解圖片并講述。

(1)出示表現兔子“慌張”,、“高興”及老虎圖片,，排列如下：

圖一小兔慌張的樣子,。圖二老虎撲過來的樣子。圖三小兔

高興的樣子,。

①出示圖一,，提問：這只兔子怎么了?

②出示圖三，提問：這只兔子又怎么了?為什么兔子先是慌慌張張的,，后來又是高高興興的,，猜猜看發(fā)生了一件什么事?

③翻開圖二，引導幼兒觀察并提問,。

小兔子到底遇到了誰?它是什么樣子的?嘴巴怎樣,，牙齒怎樣，爪子怎樣?

2,、分別出示掛圖

(1)引導幼兒圍繞“誰救兔子,，怎樣救?”進行感知理解。

提問：一天傍晚,，小兔到哪里去玩?玩得怎樣?突然,，從樹林里竄出一只什么樣的老虎?誰會救它們?

(2)幼兒自由結伴講述如何救兔子。

(3)看見老虎在追兔子,，會對小兔子說些什么呢?

(4)是怎樣救小兔子的?

3,、請個別幼兒講述掛圖中的內容,。

4,、請幼兒與教師一同講述掛圖中的內容。

5,、請幼兒給故事起個名字,。

一.為幼兒營造一種輕松愉快、生動活潑的氛圍是前提,。根據活動材料的特點,，要允許幼兒有不同創(chuàng)編故事的思路，調動和激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,。如,，在合理排圖上，熱情采納幼兒的不同思路;在內容創(chuàng)編上,，鼓勵幼兒的大膽想象;在故事講述上,，努力捕捉和肯定幼兒語言的`閃光點。

二.教師恰到好處的引導是關鍵,。要實現排圖講述的教學目標,，教師積極而有分寸的引導極為重要。首先,，教師要引導幼兒看懂每一幅圖的內容,。其次,，教師要進一步啟發(fā)幼兒理解圖和圖之間的關系，為解決圖片排序這一難點作好準備,。然后,，教師要幫助幼兒凝煉故事主題，確定故事發(fā)展線索,，編排故事情節(jié),。

三.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維是根本。幼兒語言表達能力的培養(yǎng)貫串于幼兒教育的全過程,，體現在各項教學活動之中,。因此，在排圖講述活動中,，我們以排圖為主要目標,，緊緊圍繞發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維設計活動環(huán)節(jié)和展開活動內容，啟迪和鼓勵幼兒尋求故事的不同發(fā)展線索與情節(jié),。

同時,，我們也應注意了幼兒語言能力的發(fā)展，既引導幼兒有條理地講述故事,，又啟發(fā)幼兒用新鮮的詞語生動地表現情節(jié),。

大班室內游戲教案篇八

1、鍛煉幼兒的平衡能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒意志。

3,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

幼兒在活動中的平衡能力,。

設戶外草地、高蹺

高蹺是一項平衡要求很高的運動,，幼兒也比較喜歡玩,。通過這次活動能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力，近期我們的主題是"我是中國人,，去旅行",，因此，結合幼兒的興趣和主題的需要,，我開展了這次活動,。

做準備活動--自由玩--集體活動--放松

1、做準備活動幼兒跟老師做熱身操

2,、幼兒自主玩讓幼兒自主玩,，探索高蹺的玩法,。

3、集體活動,，我們去旅行介紹玩法,，規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行,。

4,、放松、休息,、擦汗

整個活動,，較好地完成了活動目標。通過活動,，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展,，勇敢、果斷的個性品質也得到了發(fā)展,，幼兒興趣高,，充分激發(fā)了幼兒的`主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面,，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好,。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的,。

大班室內游戲教案篇九

在幼兒的一日活動中,，在大多數時間里，游戲和音樂經常各自存在出現著,，一提起音樂就想起唱歌,，歌表演,，對于游戲,，那可是激發(fā)了孩子愛玩的天性，我覺得把游戲滲透進音樂,，會讓孩子更輕松,、愉快地接受。

帽子作為音樂游戲的主要道具,，也是平常最常見的,，選一首簡單的節(jié)奏型音樂，讓孩子跟著音樂打節(jié)奏,，然后變成傳帽子,，各個環(huán)節(jié)的規(guī)則由淺入深疊加，游戲中學到知識和本領,。

1,、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調能力,；

2、感受音樂動靜交替的旋律,，在游戲中體驗節(jié)奏的變化,；

3、喜歡參加音樂游戲,，能感受到活動帶來的快樂,。

1、一開始的基礎型節(jié)奏,，“請”往右邊,；

2、出現的“大明星”及時拉著好朋友到中間跳舞,；

3,、引導幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動作。

1,、音樂《樂器大聯(lián)歡》,；

2、明星帽六頂,；

3,、小凳子26把；

4,、幼兒25名,。

1、教師帶領幼兒隨音樂進場（2遍音樂）,；

2,、引導幼兒創(chuàng)編自己喜歡的動作；

3,、圍圈坐下,。

1、帶領幼兒隨音樂用手打節(jié)奏,。

師：“請小朋友伸出你的右手,，我們開始做游戲了！

把你的右手輕輕地放在右邊小朋友腿上,，現在你的手放在誰的腿上,，待會就拍他的腿?！?/p>

2,、隨音樂打節(jié)奏。（1遍音樂）

1,、引導幼兒把拍腿的動作改成傳帽子,，教師做示范,。

2、再隨音樂傳一次,。（1遍拍腿音樂）

3,、增加難度，在頭上傳帽子,。

4,、隨音樂試一試。（1遍拍腿音樂）

1,、教師講解游戲規(guī)則,。

師：“拍腿的音樂一停，帽子在誰頭上,，誰就是我們的'大明星,。”（拍腿的音樂一停,，按暫停,。）

2、播放下面的音樂,，請幼兒感受音樂的不同,。

引導幼兒說出后面的節(jié)奏比較歡快。

3,、累加游戲規(guī)則,。

師：“這段歡快的音樂就請大明星到我們中間的舞臺上為我們跳舞，可以跳自己喜歡的動作,，也可以和別人不一樣,，最后擺一個好看的造型！”

1,、“大明星”一出現,，可以戴上帽子拉著自己好朋友一起到中間的舞臺跳舞，創(chuàng)編舞蹈,。（朋友不限,，但速度要快）（一遍音樂）

2,、出示一頂明星帽,。（一遍音樂）

師：“我們現在要傳兩頂明星帽了，會有兩位大明星出現,，這兩位大明星在歡快節(jié)奏一起來時,，快速去找好朋友，并拉到中間舞臺跳舞,，最后擺個好看的造型,?！?/p>

3、又出示兩頂明星帽（傳四頂）1遍音樂,。

4,、再出示兩頂明星帽（傳六頂），連續(xù)完整兩遍,。

教師小結,。

大班室內游戲教案篇十

1、學習兒歌,，學認字詞寒冷冬天受傷脖子雙,，并能用“雙”組詞。

2,、通過學習培養(yǎng)幼兒主動助需要助的人,。

3、主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅,。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力,。

小朋友馬上要上小學了,，在生活中肯定會遇到在助的情況，怎樣別人最好呢?同時為豐富幼兒的詞匯而設計了此活動,。

俘(要學的新字詞用的筆寫)字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)

一,、開始部分

復習已學過的字詞(游戲神秘袋)

師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要?

幼：要(老師用手從口袋里摸出東西,，吸引小朋友,，交替摸出字卡，以達到復習已學的字詞目的)

二,、基本部分

1,、欣賞兒歌，引入課題,。

提問：兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過冬)

它怎么了?(翅膀受傷了,，很孤單)

小朋友怎樣助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)

那你怎么樣助天鵝呢?

小朋友討論，個別回答,，老師小結,。

2、出示俘,，學習兒歌,。

3、學習字詞

引導幼兒觀察俘中的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶,。

a,、出示體現能冬天的圖片，請幼兒說出圖的特征,，引出“冬天”,。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，助幼兒理解字詞,，并學習“寒冷”,。(用同樣能助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞)學一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。

b,、鞏固字詞

分男女小朋友比賽,，一起認讀黑板上的字卡上的字，請個別幼兒認讀,。

游戲：小猴小猴真愛玩,。

c、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞,，老師來回指導,。

三、結束部分：老師小結

進行了小組教學思活動,，正逢區(qū)教研員王文麗老師來聽課,，真是展示、學習,、思,、提升的絕好機會。我準備的是《天鵝的故事》這一課,，講述的是在一只老天鵝的帶領下,，天鵝群們破冰成功的故事，這使得老獵人不再打獵,。贊頌了天鵝勇敢,、團結的精神，是一篇很感性的課文,。我在課前設計的教學目標主要是:

1,、練習概括課文的主要內容，并把自己讀后的感受寫下來;

2,、抓住重點詞句理解課文內容,，有感情地朗讀課文;

3、感受天鵝團結,、勇敢的精神,。正式講之前，在兩個班進行了試講,，與共同成長的延老師進行研討,，組里的老師也給我力的助，礁進行了復修改,。

這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)是：

一,、找到天鵝的故事出現的段落，根據提示練習概括主要內容;

二,、默讀課文,，找到最令你感動的句子，進行批注,，交流;

三,、把讀完故事的感想寫一寫。

上完課,，最的感受是,，對整堂課的時間把握(內容的主次安排)不好，前緊后松,。由于自己著急,，很多應該有學生體會出的內涵，又是有我直接灌輸,，講臺成了“看臺”,，我在“演戲”，學生在“看戲”,。

課后,，組里老師坐在一起，王老師對于我的.課,，提出非常中肯的意見,，真是“一針見血”。

1,、出現時間安排不得當,，是因為出現了兩次在課堂上動筆寫的情況，王老師說,，這節(jié)課比較“實”課堂上可以出現“練筆”,，但是要適當安排，要抓住時效,，不能為寫而寫,。所以，兩次“練筆”要有取舍,，有時可以作為口頭練習,，還可以作為課后作業(yè)。

2、我能夠引導學生抓住重點段落老天鵝撲打冰面的哪一段,，但是指導自學時,，要求不夠明確，可以就讓孩子畫出重點詞句,，而不是讓孩子寫感受,，是一個詞，還是一句話,，孩子們無從下手,。這一段還可以利用引讀的方式，讓學生從這一段的內容體會老天鵝第二次,、第三次的破冰,，體會天鵝群們的團結破冰，把課文進行整合,。

3,、對于課文內涵的挖掘獵人為什么掛起獵，是因為他被老天鵝的勇氣和天鵝們的齊心所震撼,，想不到小小的鳥兒居然有這樣的力量,，人類在它們面前卻顯得如此渺小。而課堂上,，當孩子提到應該去愛護動物,、保護動物時，我應該有正確的引導,，不能偏離主題,。

我進行了深刻的教學思，特別想在上一遍,，消化自己吸取的“養(yǎng)分”,，感謝王老師溫文爾雅而又深刻到位的評課，感謝老師們的力助,，我在從中又獲得的頗豐的收獲,。

大班室內游戲教案篇十一

1、幼兒能自由探索,，逐步完成雙簧人行走,、轉向、傳球,、撿球,、推車等動作，發(fā)展身體的協(xié)調性,。

2,、在活動中,，幼兒能自主結伴，分工合作,，培養(yǎng)幼兒間合作游戲的能力,。

3、幼兒能感受到雙簧游戲的詼諧與幽默,，體驗與同伴合作的快樂情緒,。

4,、能根據指令做相應的動作,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應經學習了知識。

紙團若干,，推車3輛,，飲料瓶8個(里面灌滿水)。

一,、開始部分

1,、幼兒聽音樂進場，進行隊列訓練,。

2,、準備操"動一動"。

二,、基本部分

(一)幼兒自由探索雙簧人游戲,。

1、初步嘗試練習雙簧人動作,。

(1)幼兒每兩人為一組結合成雙簧人,，四散于場地上，自由探索練習雙簧人動作：即兩人一前一后,，前者雙臂反背于腰間,，后者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合,，嘗試練習不同動作,。

(2)教師小結并請有創(chuàng)意的幼兒示范表演。

(3)幼兒交換伙伴再次練習雙簧人動作(要求雙簧人完成行走,、轉向,、與其他雙簧人握手道別等有趣動作)。

2,、增加活動器械,，進一步嘗試雙簧人動作,。

(二)幼兒分工合作，完成雙簧人合作游戲,。

1,、雙簧人接力運球比賽。

(1)雙簧人自由結合,，分成兩組,，教師提出合作游戲"接力運球"的活動規(guī)則。

(2)雙簧人討論并探索"接力運球"的方法,，并進行游戲,。

(3)教師小結，并對幼兒在競賽中的表現加以肯定和鼓勵,。

2,、雙簧人推小車運球比賽。

(1)雙簧人自主設計運球路線并初步嘗試,。

(2)兩組進行運球競賽,。

(3)教師小結，并對幼兒在競賽中的.表現加以肯定和鼓勵,。

三,、結束部分

1、放松運動：《找朋友》

2,、教師小結,，結束活動。

1,、在日常生活中進一步開展合作游戲：如雙簧人互喂餅干,，互相給水喝等。

2,、開展表演游戲："雙簧",，進一步促進相互間的配合。

活動過程中,，教師控制比較多,，幼兒自主表達、交流的機會較少,。應該讓幼兒在表達,、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點。讓幼兒用語言來表達自己的想法是很重要的學習內容,，可以促使幼兒更加主動地參與活動,。