作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

中班安全標志教案 中班安全標志教案篇一

在日常生活中,，許多地方都離不開標志,，尤其是安全標志,，在生活中能對我們進行提示、警告,，是幼兒常見到又不易引起注意的標志,。幼兒期孩子好奇心特別強，什么都想看一看,、摸一摸，然而,，由于他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和常識,，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做,，遇到突發(fā)事情不知道該如何處理,，缺少積極的自我保護意識和技巧。因而,，在日常生活中經(jīng)常發(fā)生意外損傷,。為了保護孩子的安全和健康，防止意外傷害事故的發(fā)生,，我們必須對幼兒加強安全教育的培養(yǎng),。為此，我設計了此次活動,，以"安全標志"為中心,，通過認識"安全標志"，了解"安全標志"的意義等活動,，讓幼兒知道自己應按照安全標志的要求行動,，這樣才能保護自己，又不造成危害,，增強自我保護意識,。

1.引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

2.懂得一些基本的安全知識,，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力,。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣,。

4.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患,。

1.活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察,、了解周圍的安全標志并收集安全標志,。

2.準備人行橫道、當心觸電,、安全出口,、禁止煙火等安全標志,。

3.事先布置好"逛公園"環(huán)節(jié)的場景(如馬路、十字路口和各種圖片),。

一,、以《小兔做客.》情景導入，激發(fā)幼兒認識安全標志的興趣

二,、請幼兒聽故事并理解內(nèi)容,，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標志,。

1.人行橫道標志今天小狗過生日,，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條馬路,，小兔走到十字路口為什么停下來,，它看見了什么?(紅燈亮了)它后來又是怎樣過馬路的?(走人行橫道)通過幼兒觀察、討論后,，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志,，走人行橫道，遵守交通規(guī)則,。

2.禁止煙火標志小兔走呀走,，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物,。一進大廳,，它看到了什么?。(禁止煙火)這是什么標志?為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事?(鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗展開想象,、互相討論)

3.安全出口標志小兔走上樓梯,，發(fā)現(xiàn)每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志，引導幼兒觀察,、討論,，說說這是什么標志?能告訴我們什么?

小結：這是一個指示標志，給人們指明方向,，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口,。

4.當心觸電標志小兔拿著禮物走出商場，它繼續(xù)走,，馬上就到小狗家了,，它路過了一個電線桿，它又看到了什么?(當心觸電)這是什么標志?遇到這個標志應該怎么做?幼兒討論,、發(fā)言,、得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近,，小朋友應遠離,。

三,、請幼兒介紹自己知道的安全標志，,，教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志,，它告訴我們什么?通過觀察、討論,，互相欣賞,，讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志,、禁止標志等,。

四、通過《逛公園》游戲活動,，鞏固對安全標志的認識,。

教師領幼兒扮演小兔,、小狗一起去逛公園,，觀察、發(fā)現(xiàn)沿途的各種安全標志,，并按照安全標志的要求行動,，加深幼兒對安全標志的認識，對活動中表演突出的幼兒及時表揚,、鼓勵,。

活動延伸

1.家園互動，繼續(xù)收集有關安全標志,，幫助幼兒豐富安全知識,。

2.家長帶幼兒外出時，繼續(xù)引導幼兒認識安全標志,，并教育幼兒平時按標志要求去做,。

回顧本次活動，目標的制定,，符合幼兒實際發(fā)展水平,，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式,，以故事導入,，激發(fā)幼兒興趣，整個活動,，幼兒興趣一直很濃,，通過游戲讓幼兒參與其中，積極性很高,。孩子在看一看,、說一說,、議一議、玩一玩的過程中,，引導幼兒尋找,、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志,，如：交通安全標志,、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等,。通過活動能認清安全標志,，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事,，該怎么做,。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人,，一定要按照安全標志的要求行動,，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習,?；顒又校蛔愕胤绞菓摱嘁龑?、鼓勵,，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,，主動探索,，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展,。

中班安全標志教案 中班安全標志教案篇二

1.鼓勵幼兒探索學習,，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火,、電等危險物品,，遵守交通規(guī)則。

2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試,，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力,。

3.通過幼兒自己動手制作安全標志,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動重點：認清安全標志知道應該按照安全標志的要求行動

活動難點：自己動手制作安全標志

1.多媒體課件：交通安全,、嚴禁煙火,、當心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事,，并配有關的安全標志,。

2.事先讓幼兒收集有關的安全標志。

3.畫紙,、水彩筆,、剪刀等工具材料。

一,、找安全標志 孩子們,，看這是什么？你在哪里見過,？

1.為什么要有這些安全標志,，這些安全標志有什么用？

2.除了馬路上的安全標志,，你還見過什么安全標志,，在什么地方見過的,，它們表示什么意思,？

3.現(xiàn)在我們一起來尋找生活中的安全標志。

二,、討論安全標志

1.幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,，并介紹這些標志是什么意思？

2.討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志,？它們對我們有什么用途,？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行,？為什么,？ 3.議一議沒有安全標志的危害：

（1）想一想、說一說,，如果沒有這些安全標志的危害,。

（2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人,，一定要按安全標志上的要求行動,，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,，會出現(xiàn)很多問 題,，人們的工作,、生活、學習就不能正常進行,。

4.游戲：看誰找的準

教師說出一種安全標志名稱,，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

三,、設計安全標志

請小朋友嘗試動手設計和制作,，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做,？

1.想一想,，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標,。

2.請小朋友介紹自己設計,、制作的安全標志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽,。

在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象,，教師與幼兒配合更好的完成教學內(nèi)容。因人施教,，根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題,。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象,，用自己的方法記住標志和其含義,。

中班安全標志教案 中班安全標志教案篇三

1、通過制作安全標志,，粘貼安全標志,，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。

2,、初步懂得避開危險物,，不做危險動作。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習慣。

4,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,，提高自我保護能力。

安全標志一個,、蠟筆,、紙。

(一)講講：

出示安全標志

a.小朋友，這是什么?

b.這是安全標志,，有了這個標志,，可以提醒大家這個地方要小心。

c.這是警告標志,，有了這個標志,，代表這里有電，要小心!了解火的基本知識和安全反火常識,，知道用火不當會給人們帶來災難,，做到不隨便玩火。不要碰,。

d.上個月,，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果,，廁所里貼了這個安全標志,，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了,。

e.現(xiàn)在我們把這個標志貼在廁所門上,，提醒大家小心好不好?(請一幼兒去貼)

f.我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標志,。

(二)做做：

1,、幼兒設計制作，老師巡回指導,，重點提醒園點在下方,。

2、鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志,。

3,、幫助個別完成作品,。

(三)貼貼：

1,、貼到你認為不安全的地方。

2,、請幼兒說說自己設計制作的標記,，為什么貼在這里?

3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方,，以后,，我們在多做幾個安全標志去提醒其他小朋友，好嗎?

作為一名小班的教師,，班上的孩子年齡幼小,，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,，積累,，調(diào)整。我想,，隨著教育改革的深入,，我們一定會有越來越多的好方法，那時,，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題,。

中班安全標志教案 中班安全標志教案篇四

幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看,、摸一摸,，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗和常識，不能很好的把握什么事情能做,，什么事情不能做,。遇到突發(fā)事件時不知如何處理，缺少積極的自我保護的能力和技巧,。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷,。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生,。我們對幼兒加強安全教育的培養(yǎng),。其中有一個主題以"安全標志"為中心，引導幼兒通過"認識安全標志",、"了解安全標志的意義",、"自制安全標志"等活動教給孩子必要的安全知識、知道一些突發(fā)事件的處理方法,，提高安全意識,，進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

1,、教幼兒認識日常生活中常見的安全標志,，遵守交通規(guī)則。

2,、懂得一些基本的安全知識,，知道一些突發(fā)事件的處理方法。

3,、教育幼兒不玩火,、電等危險物品，初步培養(yǎng)自我保護意識和能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒自我保護能力,。

5、知道危險來臨時如何保護自己,，如何逃生,。

教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義,，培養(yǎng)自我保護意識和能力,。

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則，較好的處理突發(fā)事件,，注意安全,。

1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中,，引導幼兒觀察,，初步認識周圍的交通安全標志。

2,、準備注意安全標志,、步行標志、人行橫道標志等常見標志,；教學活動課件,、圖片。

3,、事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景（如馬路,、十字路口和各種圖片）。

4,、萬寶箱兩個,、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料,。

（一）導入出示教學課件,，引起幼兒認識標志的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一個動畫片,，想不想看看,？

播放課件：一名阿姨領著孩子出去玩，走到十字路口,，紅燈亮了，阿姨看見前面沒車,，就領著小孩往對面跑,，結果被一輛自行車撞了一下,。

提問：這樣做對嗎,？為什么？遇到這種情況應怎么做,？

通過組織幼兒觀看,、討論讓幼兒知道認識安全標志，遵守交通規(guī)則,，對人們多么重要,，激發(fā)他們認識標志的欲望,。

（二）展開

1,、請幼兒介紹自己知道的安全標志。

教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志,，它告訴我們什么。

2,、教幼兒認識生活中常見的安全標志今天老師也帶來了好多標志寶寶,，我們一起來看一看它們是誰。

（1）人行橫道標志師提問：這是什么標志？在哪里見過,？它表示什么？過馬路時為什么要走人行橫道線？

（2）禁止煙火標志師提問：這是什么標志？提醒我們注意什么？發(fā)生火災時,，應怎么辦,？

（3）當心觸電標志師提問：這是什么標志？遇到這樣的標志我們應怎樣做,？

師小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸,，也不能靠近，應該遠離,。

另外依次出示注意安全,、禁止通行、步行,、安全通道,、當心中毒等常見標志引導幼兒認識。

師：如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事呢,？（鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗展開想像,，互相討論）3、出示更多標志,，讓幼兒進一步了解標志可分為多種,。

日常生活中還有很多我們不認識的安全標志，我們一起來看一看。 （放課件）通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標志,、指示標志,、禁制標志等多種。

4,、通過游戲,、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識,。

（1）玩《山洞掏寶》的`游戲,。

教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里,，然后將幼兒分成兩組,，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱,，遇到這種標志應怎樣做,。

（2）情景表演《逛公園》

領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路,、十字路口,、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

對以上活動中表現(xiàn)突出的幼兒及時表揚鼓勵,，并頒發(fā)"安全小衛(wèi)士"獎章,。

中班安全標志教案 中班安全標志教案篇五

1.學習設計家居安全標志，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力,。

2.針對家中的安全隱患設計安全標志,，增強保護自我和家人的意識。

3.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4.加強幼兒的安全意識。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

1.《我的家》幼兒用書或電子書第 20-21頁,。

2.圖畫紙、水彩筆,。

1. 出示電子書,，向幼兒提問如何幫希希提醒家人小心家居意外，引導幼兒想到設計家居安全標志的方法,。

2. 請幼兒分組,，選擇針對其中一個存在家居隱患的情境，合作設計家居安全標志,。

3. 設計與制作完成后,，請幼兒介紹自己這個小組的作品，然后把作品貼在家庭角。

4. 請幼兒回家調(diào)查家中有沒有不安全的地方,，如有需要,，與家人一起設計和制作安全標志貼在家中，提醒家人注意家居安全,。

能設計和制作家居安全標志,。

中班安全標志教案 中班安全標志教案篇六

1、認識禁止吸煙,、禁止奔跑,、禁止攀爬、禁止倚靠,、禁止觸摸等常見的安全標志,。

2、能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標志,。

3,、嘗試根據(jù)老師的要求設計相應的安全標志。

重點：認識禁止吸煙,、禁止奔跑,、禁止攀爬、禁止倚靠,、禁止觸摸等常見的安全標志

難點：能正確的在相應的位置或場地使用相應的安全標志,。

1、多媒體課件,。

2,、準備一個安全標志相關的安全小故事。

3,、禁止吸煙,、禁止觸摸、禁止攀爬,、禁止奔跑,、禁止翻越五種安全標識一樣6份。

4,、畫紙,、水彩筆。

一,、認識禁止吸煙,、禁止奔跑、禁止攀爬標志

1,、禁止標志吸煙

今天小兔和爸爸一起來到了學校,，看，一進學校大廳，它看到了什么?有一個什么標志,？(禁止吸煙)這是什么標志?你是從哪里看出來是禁止吸煙的標志,？（引導幼兒觀察圖片細節(jié)）為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標志在此吸煙會發(fā)生什么事?(鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗展開想象、互相討論)

2,、禁止奔跑標志

小兔走到學校樓梯,，發(fā)現(xiàn)每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志（說完再出示ppt），說說這是你看到了什么標志?（如果孩子不會,，就用動作引導幼兒）這個標志告訴了我們什么?

得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能奔跑,。

3、禁止攀爬標志

小兔繼續(xù)走,，來到了樓道,，它又看到了什么標志?(禁止攀爬)這是什么標志?你是怎么知道是不能爬（禁止攀爬）？遇到看到這個標志應該怎么做?

得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能攀爬,。

二,、理解禁止標志的涵義，找到其相同點,。

1、剛才我們認識了三個標志,，一起來回憶一下,，小兔走進學校看到了,？說出后貼出標志.........我們來看看它們都小朋友們仔細看看折三個標志有什么相同的地方,？

2、三個標志有什么不同的地方,？.

3,、小結：這三個標志都是禁止標志，都是紅色的,，圓形的,，中間畫了一條斜線是告訴我們不能做圖中的事情。

三,、認識禁止觸摸,、禁止倚靠標志

除了這些安全標志，老師還有一些標志,，小朋友們來看一看,、說一說它們是什么標志？表示什么意思?

依次出示禁止倚靠,、禁止觸摸的標志卡,。

你知道這是什么標志嗎？哪些地方是不能倚靠的？為什么xxx不能倚靠,？

這是什么標志,？（禁止觸摸）你為什么說這是禁止觸摸喃？哪些地方是不能觸摸的,？為什么,？

四、貼安全標志：（每組六名幼兒共用一份材料隨機六張安全標志卡）在教室貼上相應的安全標志（分組限時粘貼）

1,、你們都認識了這些安全標志,，知道了用途，請你們看看我們的教室里哪些地方需要這些安全標志呢,？想一想,。 2、將你自己手中的安全標志貼在合適的地方,。（幼兒分組貼上安全標志）

3,、幼兒介紹自己貼的安全標志。

你貼的是什么標志,？把安全標志貼在這里是提醒大家什么,？為什么要貼在這里？

4,、小結：我們一定要按安全標志上的要求行動,，才能讓自己或者他人遠離危險。

五,、設計安全標志：（小朋友在床上禁止做什么事情）

班上有很多小朋友在午睡時總是做一些危險的事,？午睡在床上那些危險的事情是不能做的？老師給小朋友準備了…這是什么,？(出示禁止標志)請小朋友們畫出你們認為在床上不能做的事,。

1、教師命題激發(fā)幼兒參與設計的興趣

2,、幼兒設計安全標志

3,、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用,，并用簡練的語言講給大家聽,。

六、活動延伸：

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志,，并繼續(xù)探索相關的安全標志,，嘗試理解安全標志的含義。

本次活動從課上到課后的情況來看,，課上孩子們興趣濃厚,，老師以組織者引導者的身份,，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍里學習，課上孩子積極回答問題,，紛紛談論著關于課堂的問題,，找安全標志卡、貼安全標識卡更是意猶未盡,。孩子們不僅觀察到圖片中的細節(jié),，也學到了一些安全標志作用，懂得了觀察到標志我們應該怎么做,，保護自己,。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明了，在“閃卡”游戲環(huán)節(jié)中,，可讓孩子扮演老師出示圖卡其它幼兒猜,，讓孩子與孩子們互動。通過這個活動讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設計適合的活動方案,，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習,。

中班安全標志教案 中班安全標志教案篇七

在主題活動進行的過程中發(fā)現(xiàn)，幼兒雖然每一天都會見到一些很熟悉的標志,，但是并不能很準確地表達或認識它們,，為了讓幼兒了解這些標志與我們生活之間的關系，培養(yǎng)他們的觀察能力,、創(chuàng)造能力,，設計了這樣的一個活動。

1,、認識生活中常見的安全標志，初步理解標志的作用以及與人們生活之間的關系,；

2,、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識；

3,、通過動手動腦的操作活動,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

1,、移動電視《安全知識知多少》宣傳片錄像帶,；

2、安全標志圖課件,；

3,、卡紙以及繪畫用具人手一份

一、觀看錄像《安全知識知多少》,，啟發(fā)幼兒講述錄像內(nèi)容,。

1,、在錄像中你們看見了什么？

2,、看了錄像你想到了什么？

●價值分析：通過發(fā)散性問題,，拓展幼兒已有的經(jīng)驗,，通過講述幫助幼兒再現(xiàn)。與此同時,，教師及時回應幼兒,，幫助提升生活經(jīng)驗。

3,、小結：安全知識真不少,。

二,、進行“考考你”的游戲——認識幾種常見的安全標志,。

師：安全知識小朋友知道的真多，安全標志不知道你們知道多少,，下面我們來玩一個“考考你”的游戲。

1,、播放幻燈片——安全標志，讓幼兒逐一的辨認,。（上面有防止觸電的標志,，防火標志，防毒標志,，注意安全標志等,。）

師要求幼兒看后，說清楚以下幾個問題：這是什么標志,？這些標志告訴我們一件什么事情,？你在什么地方見過這些標志？當你見過這些標志的時候應該怎樣做,？（幼兒說時,，師電擊相應的幻燈片）

如：幼兒說到紅綠燈標志，師就尋找到紅綠燈圖并超連接到該圖,?！駜r值分析：通過以游戲的方式尋找認識的安全標志,，不僅可以激發(fā)孩子學習的興

趣，同時可以向幼兒進行防止觸電,、放火,、防毒等注意安全的教育，使得幼兒懂得一些基本的安全知識,。

2,、引導幼兒自由討論：各種標志的特征與作用。

3,、教師小結：標志的作用是提示或者警告人們應該注意的事情,，標志的特點是圖案

簡單、明了,，一看就知道應該注意什么,，防止什么。

三,、動手操作活動

1,、請幼兒做一名“小設計師”，為自己的班級設計一些醒目的標志,，提醒小朋友一

些應該注意的或者應該記起的事情,。例如：制作一些喝水不擁擠排隊的標志，制作小值日生的標志等,。

2,、選擇設計比較好的掛在教室合適的地方，并要求幼兒按照標志約束自己的行為,。 ●價值分析：通過設計標志,，共同制定在班級中應遵守的規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和自我保護意識,。﹡家長以及社區(qū)資源利用：在開展此活動過程中,，要充分利用家長和社區(qū)資源（如：請家長幫忙尋找移動電視《安全知識知多少》宣傳片錄像帶；帶領幼兒尋找自己社區(qū)的這些標志）,。

活動延伸：

1、投放一些匹配的卡片,，讓幼兒配對,。

2、其他的角色游戲或其他的事情要用到一些標志的時候,，動員幼兒與教師一起設計標志,。

中班安全標志教案 中班安全標志教案篇八

1、通過制作安全標志,，粘貼安全標志,，引導幼兒知道要保護自己身體的安全,。

2、初步懂得避開危險物,，不做危險動作,。

3、能積極參加游戲活動,，并學會自我保護,。

4、知道在發(fā)生危險時如何自救,。

安全標志一個,、蠟筆、紙,。

(一)講講：

1.出示安全標志

a.小朋友,，這是什么?

b.這是安全標志，有了這個標志,，可以提醒大家這個地方要小心.

c.這是警告標志,，有了這個標志，代表這里有電,，要小心!不要碰,。

d.上個月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤,，如果,，廁所里貼了這個安全標志，她肯定會小心的走上臺階,，就不會摔跤了,。

e.現(xiàn)在我們把這個標志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好?(請一幼兒去貼)f.我們教室里還有許多需要提醒的地方,，大家動動腦筋自己來做一個安全標志,。

(二)做做：

1.幼兒設計制作，老師巡回指導,，重點提醒園點在下方,。

2.鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。

3.幫助個別完成作品,。

(三)貼貼：

1.貼到你認為不安全的地方,。

2.請幼兒說說自己設計制作的標記，為什么貼在這里?

3.我們幼兒園還有許多需要提醒的地方,，以后,，我們在多做幾個安全標志去提醒其他小朋友，好嗎?

作為一名小班的教師,，班上的孩子年齡幼小,，缺乏保護自己的能力,，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,，積累,，調(diào)整。我想,，隨著教育改革的深入,，我們一定會有越來越多的好方法，那時,，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題,。

中班安全標志教案 中班安全標志教案篇九

1、了解生活中常見到的標識,，學習運用張貼標識的方法來提醒他人注意安全,。

2、增強安全意識與規(guī)則意識,。

1,、掛圖3號，ppt《小朋友的書我升中班了》,。

2,、生活中常見的標識，如：小心碰頭小心滑倒禁止跳躍不好觸摸有電危險等標識,。

1,、結合故事講述，引導幼兒理解標識的作用,。

教師出示掛圖一,，邊講邊引導幼兒觀察圖上的標識及小兔子的行為。

教師逐一提問：小兔子出門去,，媽媽提醒它注意什么?它要往哪里走?它是怎么知道的?它為什么會掉進洞里?它要經(jīng)過哪里才能到小熊家?他應該注意什么?你是怎么知道的?

小結：我們周圍有很多標識,，它們會告訴我們要注意什么。

2,、認識生活中的常見標識,。

出示ppt，認識一些生活中常見的標識

3,、看圖講述與配對,。

幼兒翻開書本，看圖說說在這些情境中我們要注意什么?可以用什么標識來提醒別人?引導幼兒嘗試表述并配對,。

4、張貼安全小紅點,。

帶領幼兒在幼兒園里走走,，尋找并說出哪里需要我們張貼安全標識,，說說為什么。

中班安全標志教案 中班安全標志教案篇十

1,。認識一些簡單的交通標志,，知道這些標志的含義。

2,。培養(yǎng)幼兒的安全意識,。。

3,。能積極參加游戲活動,，并學會自我保護。

4,。培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力,。

1、準備各種交通標志圖片,。

2,、布娃娃一個。

一,、故事導入：

師：小朋友,，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢,？她又遇到了什么困難呢,？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車,，這不今天早上她就開著她的小車去泰州游玩,，但是一進城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認識的標志,，這些標志她從來沒有看見過,，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城,，只好來請教我們小朋友來幫忙了,！

二、認識交通標志師：

瞧,！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來,，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！（師出示各種交通標志的圖片,，請幼兒自由發(fā)表自己的意見,，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車,、禁止行人通行,、禁止非機動車輛通行等。

師：剛才小朋友都說出這些標志的意義,，那到底說的對不對呢,？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）列舉,。

游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片,，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領幼兒說標志的稱及含義,。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志,？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒三,、交通標志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志,，那會變成什么樣子呢,？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答,。）師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用,，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行,，沒有規(guī)則,，互不謙讓，很容易引起車禍,；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場,，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響,；如果沒有了交通標志,，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等,，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號,；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義,，自覺遵守交通規(guī)則,，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

這一活動認識標記,，講安全,，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過故事形式來組織活動,，提高自我保護的能力，通過設計標記,，在操作過程中認真積極地思索,，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題,，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此,，教師要關于觀察,，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點,，能上能下導他們主動參與活動,。

中班安全標志教案 中班安全標志教案篇十一

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達自己的想法,，培養(yǎng)幼兒的交往能力,。

3.正確使用請、謝謝,、不客氣等禮貌用語,。

活動準備

1.趣味練習：到朋友家做客

2.趣味練習：給東西和接東西的禮節(jié)

問題導入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么,？

主人給我們端水,，請我們吃水果、糕點,，我們應該說什么,？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時我們要說什么,？

1.經(jīng)驗講述：做客,。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程

2.趣味練習：到朋友家做客

提問：到朋友家做客,，你應該說些什么呢,？

見到大人的時候。

大人給點心的時候,。

回家的時候,。

小結：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”,，

吃東西要向主人說“謝謝”,，

做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西,，

離開時要跟主人說：“再見”,。

3.交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話,、做哪些事,。

指導語：客人來了，熱情地請客人進門,，給客人遞拖鞋,，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩,，一起閱讀圖書,，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導幼兒學習使用“你好,、請,、謝謝、不客氣,、再見,、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客,。

引導幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲,，教師積極參與指導。

5.知識拓展：給東西和接東西的禮節(jié)

比如：鉛筆,，剪刀

給東西的小朋友怎樣做,？接東西的小朋友怎樣做？

1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評,。

2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語,。

幼兒園中班社會教案：學做小記者

中班安全標志教案 中班安全標志教案篇十二

1.引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

2.懂得一些基本的安全知識,，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力,。

3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

4.幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力,。

1.活動前讓家長在接送孩子途中，引導幼兒觀察,、了解周圍的安全標志并收集安全標志,。

2.準備人行橫道、當心觸電,、安全出口,、禁止煙火等安全標志。

3.事先布置好"逛公園"環(huán)節(jié)的場景,。

一,、以《小兔做客.》情景導入,，激發(fā)幼兒認識安全標志的興趣

二、請幼兒聽故事并理解內(nèi)容,，以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線,，引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標志。

1.人行橫道標志今天小狗過生日,，邀請小兔去它家,，小兔到小狗家要過一條馬路，小兔走到路口為什么停下來它看見了什么?(紅燈亮了)它后來又是怎樣過馬路的?(走人行橫道)通過幼兒觀察,、討論后,，讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志，走人行橫道,，遵守交通規(guī)則。

2.禁止煙火標志小兔走呀走,，來到了商場門口,，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳,，它看到了什么?(禁止煙火)這是什么標志?為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事?(鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗展開想象,、互相討論)

3.安全出口標志小兔走上樓梯，發(fā)現(xiàn)每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志,，引導幼兒觀察,、討論，說說這是什么標志?能告訴我們什么?小結：這是一個指示標志,，給人們指明方向,，說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。

4.當心觸電標志小兔拿著禮物走出商場,，它繼續(xù)走,，馬上就到小狗家了，它路過了一個電線桿,，它又看到了什么?(當心觸電)這是什么標志?遇到這個標志應該怎么做?幼兒討論,、發(fā)言、得出結論：知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸,，也不能靠近,，小朋友應遠離。

三,、請幼兒介紹自己知道的安全標志,，教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志，它告訴我們什么?通過觀察,、討論,，互相欣賞,，讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志,、禁止標志等,。

四、通過《逛公園》游戲活動,，鞏固對安全標志的認識,。

教師領幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園,，觀察,、發(fā)現(xiàn)沿途的各種安全標志，并按照安全標志的要求行動,，加深幼兒對安全標志的認識,，對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵,。

1.家園互動,，繼續(xù)收集有關安全標志，幫助幼兒豐富安全知識,。

2.家長帶幼兒外出時,，繼續(xù)引導幼兒認識安全標志，并教育幼兒平時按標志要求去做,。

回顧本次活動,，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平,，活動準備也很充分,，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入,，激發(fā)幼兒興趣,，整個活動，幼兒興趣一直很濃,，通過游戲讓幼兒參與其中,，積極性很高。孩子在看一看,、說一說,、議一議、玩一玩的過程中,，引導幼兒尋找,、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志,，如：交通安全標志,、嚴禁煙火標志,、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志,，知道每種標志的作用,，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做,。我們每個人都生活在集體中,，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動,，才能保護好自己,，才能健康快樂地生活和學習?；顒又?，不足地方是應該多引導、鼓勵,，使能力較弱,，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索,，讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展,。

中班安全標志教案 中班安全標志教案篇十三

1.能辦認常見的安全標志,，了解標志在人們生活中的作用。

2.知道一些基本的安全知識,，初步培養(yǎng)自我保護意識和能力,。

1.請家長帶領幼兒到馬路、商場等處觀察和了解有關的安全標志,，初步認識生活中的安全標志,。

2.手機、平板

3.準備禁止吸煙標志,、人行橫道標志,、緊急出口標志等常見標志。

一,、引導幼兒結合生活經(jīng)驗,，交流自己所認識的安全標志

1.提問：小朋友們，你們在馬路,，商場,，幼兒發(fā)現(xiàn)了哪些安全標志？

2.幼兒回答問題,，教師出示相應的標志,。

3.小結：生活中有很多常見的安全標志,，小朋友們要留心觀察這些標志，看清楚這些標志提醒我們要注意什么,，并聽從這些標志的指示,。

二、引導幼兒理解安全標志的含義及作用

出示常見的安全標志圖片,，提問：這些安全標志上有什么圖案,？表示什么？

（1）禁止吸煙：紅色帶斜杠,，一根點著的煙,，提示我們在這里不可以吸煙。

（2）緊急出口：綠色長方形,，有一個人往門跑,，提示我們當發(fā)生火災、地震等危險的時候,，請往這里走,。

（3）人行橫道：藍色方框，有一個人走在斑馬線上,，提示我們過馬路請走斑馬線,。

（4）慢行：黃色圓形，寫了一個慢字,，提示我們前面要減速慢行,。

（5）注意兒童：黃色三角形，有兩個行走的兒童,，提示我們前方有學校,，請減速慢行。

三,、觀看視頻,，初步培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力

（1）認識馬路上的安全標志

（2）在家發(fā)生火災該怎么辦？

師：讓我們一起去找找幼兒園里有什么安全標志吧,！然后用你們手里的手機或者平板拍下來,，我們待會一起來分享。

小結：幼兒園里有安全標志,，能提大家注意安全,，免發(fā)生危險。

（1）提供常見的安全標志,，引導幼兒觀察,、交流安全標志的含義，以及應遵守的安全規(guī)則,。

（2）鼓勵幼兒用多種材料制作安全標志,。

家國共育：

（1）家長與幼兒一起找找家中哪些地方應注意安全,，并共同設計、制作相應的安全標志,。

（2）家長帶幼兒外出游玩時,，有意識地引導幼兒觀察常見的安全標志，掌握自我保護的方法,。

（3）請家長引導幼兒認一認親子手《生活中的安全標志》中的標志,。

中班安全標志教案 中班安全標志教案篇十四

1、鼓勵幼兒探索學習,，使幼兒認清安全標志,，教育幼兒不要玩火、電等危險物品,，遵守交通規(guī)則,。

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試,，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護意識和能力,。

3,、通過幼兒自己動手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力,。

1,、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火,、當心觸電,、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關的安全標志,。

2,、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

3,、每幼兒一套安全標志七種：注意安全,、人行橫道、步行,、禁止通行,、嚴禁煙火,、當心觸電、禁止觸摸,。

4,、畫紙、水彩筆,、剪刀等工具材料,。

一、找安全標志：

1,、激發(fā)幼兒的學習興趣：

教師引導幼兒觀看多媒體演示,，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

2、提出問題,，請幼兒思考：

⑴為什么要有這些安全標志,，這些安全標志有什么用?

⑵除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志,，在什么地方見過的,，它們表示什么意思?

⑶請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志,。

二,、議安全標志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,，并介紹這些標志是什么意思?

2,、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?

3,、議一議沒有安全標志的危害：

(1)想一想,、說一說，如果沒有這些安全標志的危害,。

(2)總結：每個人都生活在集體中,，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動,，才能既方便自己又不影響集體,。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題,，人們的工作,、生活、學習就不能正常進行,。

4,、游戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

三,、設計安全標志：

1,、想一想，我們班,、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志,。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,，應該怎樣做,。

2、請小朋友介紹自己設計,、制作的安全標志的內(nèi)容和作用,，并用簡練的語言講給大家聽。

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志,，并繼續(xù)探索相關的安全標志,，嘗試理解安全標志的含義。

中班安全標志教案 中班安全標志教案篇十五

(一)鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友

（二）引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志,。

（三）懂得一些基本的安全知識,，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

布置標志迷宮,、娃娃,、視頻、ppt圖片

20xx年4月1日四

中三班課室

導入： 教師布置迷宮,，請幼兒猜是哪里,？

教師引導提問：是商場、公園,、馬路還是超市呢,？從哪里看出來？

1,、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市,。

（1）教師帶娃娃走迷宮，依次提問認識標志,。

師：從哪個口進？（入口）

（2） 依次認識標志：

禁止吸煙標志——化妝品區(qū)標志——衣服區(qū)標志——右拐標志——119——水果區(qū)標志 ——收銀臺標志……

（3） 師：突然著火了,，該怎么辦？報警怎么說,？引導孩子說清楚火災地點、名稱。

（4） 師：打完電話,，怎么辦,？從哪出去,？（安全出口）怎樣逃出去,？（捂住口鼻,，快速跑出去）

師：樓頂上有很多人在干什么,？（引起救災人員的注意）師：有的人躲進電梯,，這種辦法好嗎？為什么？（斷電很危險）從哪逃出去？（安全出口）小結：安全逃生的方法。

（1）設置情景，孩子感知火災逃生游戲。

小結：找離自己最近最安全出口,，捂住口鼻逃出去,。

（2）請孩子進行演示正確逃生方法。

小結：標志的分類——警示標志,、禁止標志,、指示標志,。