人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

不進(jìn)則退作文議論文篇一

這篇文章主要講述了這樣一件事：有一個(gè)叫方仲永的小孩,，五歲時(shí)，就會(huì)做出頗有文采的詩(shī),，成名后,，父親為了貪圖名利，讓方仲永放棄了學(xué)習(xí),，帶著他到處拜訪,、題詩(shī)，最后因?yàn)樗辉倥W(xué)習(xí),，最終和普通人沒(méi)什么兩樣,。

讀了這篇文章，我既替一個(gè)有著極好天賦的人沒(méi)有成才感到惋惜,，又受到了深深的觸動(dòng),。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”,。任何一個(gè)有著輝煌成就的人,，他們無(wú)一不是通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)才取得成就的。如果你從小就有著非常聰明的頭腦,，可仗著自己有這么一個(gè)與眾不同的優(yōu)點(diǎn)而不去努力學(xué)習(xí),，最后你不會(huì)比普通人強(qiáng)到那兒。

古今中外，有多少文人墨客寫出了告戒我們努力學(xué)習(xí)的句子：“書山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,。”“一分精神,，一分事業(yè),；一分耕耘，一分收獲,?！庇钟卸嗌倜藶槲覀冏龀隽税駱樱捍蟀l(fā)明家愛迪生，小時(shí)候在學(xué)校,，被老師稱為笨小孩,，最后退學(xué)?？伤麤](méi)有放棄學(xué)習(xí),，最終成了大發(fā)明家。一個(gè)人不一定小時(shí)候?qū)W習(xí)好,，就可成為名人,；也不一定小時(shí)候?qū)W習(xí)不好，就成為普通人,。只有你在不斷努力地刻苦學(xué)習(xí),，才有可能達(dá)到輝煌的頂點(diǎn)，方仲永,、愛迪生不就是一個(gè)很好的例子嗎,？

方仲永給我們的教訓(xùn)是深刻的，我們要向那些有成就的偉人學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們那種刻苦精神,。我們從現(xiàn)在開始，要利用好時(shí)間,，奮發(fā)努力,，掌握本領(lǐng)。只有這樣,，才能成為一個(gè)知識(shí)淵博的人,，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

——學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退作文3篇

不進(jìn)則退作文議論文篇二

“學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退?！睂W(xué)習(xí)就像一片汪洋大海,，然而我們就是逆水而行的小舟,，不是進(jìn)就是退。只有努力,，拼搏,，才能到達(dá)勝利的彼岸。

“學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退”任何一個(gè)有著輝煌成就的人,，他們沒(méi)有一個(gè)不是通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)采取的成就的。如果你從小就有著非常聰明的頭腦,，可仗著自己有著這么與眾不同的優(yōu)點(diǎn)而不去努力學(xué)習(xí),，最后你不會(huì)比普通人強(qiáng)到哪去。

記得我四年級(jí)下學(xué)期期中考試之前,，我經(jīng)?；孟胛胰〉脙?yōu)異的成績(jī)，老師夸我,，爸爸媽媽表?yè)P(yáng)我,。我就老說(shuō)：“每天都要刻苦練習(xí)，不要出去玩,?！笨梢灰娢业暮门笥褋?lái)找我玩，我就想：哎,！等一下再寫也沒(méi)關(guān)系，也耽誤不了多少時(shí)間,?；氐郊遥每吹碾娨暪?jié)目就要播放了,，我就迫不及待的打開電視機(jī)津津有味地看了起來(lái),。十五分鐘過(guò)去了，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“別老總看電視,，一個(gè)星期就要半期考試了?！蔽艺f(shuō)：“十分鐘,，就十分鐘?！笨粗粗阃浟藭r(shí)間爸爸走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“半期考試準(zhǔn)備考多少分,？”“兩科八十分以上,?！蔽艺f(shuō)道。爸爸吼了我一聲：“那還不去復(fù)習(xí),。”我氣沖沖的走去樓上,，還抱怨爸爸太嚴(yán)格了,。

半期考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)下來(lái)了，可意想不到的是：我的數(shù)學(xué)成績(jī)居然一落千丈——六十八分,，天哪,！我的心已經(jīng)石化了，真想不到這是我的成績(jī),，回家肯定又要被挨罵了,。一到家，我猶豫不決地把試卷遞給爸爸看,，當(dāng)時(shí)爸爸特失望,，說(shuō)：“最高分多少分？”“九十三分”我說(shuō),?！霸趺床豢季攀帜兀俊薄疤y了”“那別人為什么會(huì)考的那么高呢,？”我沉默了,，兩行滾燙的淚水源源不斷的流了出來(lái)，我哭過(guò)后,，爸爸拍了拍我的肩膀,，說(shuō)：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退,！失敗過(guò)一次別怕,，“失敗乃成功之母”只要你肯努力，補(bǔ)足你的缺點(diǎn),，我相信你會(huì)成功的,！”聽了爸爸的話，期終考試我進(jìn)步確實(shí)很大,，居然取得了第二名的好成績(jī),，我大喜過(guò)望，腳下好像踩著一朵幸福的云,。我連蹦帶跳的跑回家把這個(gè)好消息告訴爸爸,，爸爸很高興，但他也嚴(yán)肅地說(shuō)了一句：“學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退,！學(xué)習(xí)的經(jīng)歷是很漫長(zhǎng)的，你不能只取得了這點(diǎn)成績(jī)就驕傲,，你這搜小舟要不斷前行,，到達(dá)勝利的彼岸,！”

人的一生不可能一帆風(fēng)順，困難是走向成功的鋪路石,，如果你在困難面前退卻了,，而你后面的人卻選擇了迎難而上，那他就會(huì)超越你,。我們要不斷戰(zhàn)勝自己,，把自己變得更強(qiáng)大。

之所以我喜歡“學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退,！”這句名言，是因?yàn)樗屛艺业搅诵碌姆较颉?/p>

不進(jìn)則退作文議論文篇三

“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,，學(xué)習(xí)就象一片汪洋大海,，然而我們就是逆水而行的小舟，不是進(jìn)就是退,。只有努力,。拼搏，才能到達(dá)勝利的彼岸,。

古人也留下了許多的故事和名言,，來(lái)鞭策我們。

我曾經(jīng)聽說(shuō)過(guò)這么一個(gè)故事：一個(gè)小孩小小年紀(jì)就十分聰明,，之所以被人們稱為神童,，到哪里都有人包紅包給他，非常喜歡他,，因此他的父親讓他休學(xué),，到處做客——拿紅包，經(jīng)過(guò)時(shí)間的消磨,，他沒(méi)有再學(xué)習(xí)，不久,，他的知識(shí)水*已已經(jīng)變成了普通的孩子一樣了,，再也沒(méi)有人稱他為神童了。

我覺的：任何一個(gè)有光輝歷史的人初中,，一定無(wú)一不是用辛勤的汗水換來(lái)的`,，他（她）們都是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了學(xué)習(xí)上，用在工作上,，“一分耕耘,，一分收獲”嘛！

世界上偉大的發(fā)明家——愛迪生,，他就是一個(gè)小時(shí)候被老師叫為“笨蛋”的孩子,，但是他并沒(méi)有放棄,，而是不斷的努力，成為不朽的名人,。

實(shí)際的事例也歷歷在目,。

前一段時(shí)間，我還沾沾自喜,，因?yàn)檫@幾次數(shù)學(xué)考試,，全都在98分以上，這段時(shí)間我就稍稍放松了學(xué)習(xí),，在半期考的時(shí)候,，竟因馬虎，拿了個(gè)95,。5,，我想：也許這是對(duì)我驕傲的懲罰吧！不過(guò),，我下定決心,，在以后的考試中，一定不能夠做小馬虎,。要成為一只在茫茫大海中不斷前進(jìn)的小舟,，每次不求有太大的進(jìn)步，只要一丁點(diǎn),，循序漸進(jìn)地向夢(mèng)想的舞臺(tái)出發(fā),，向成功的彼岸靠攏。

學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退,。努力吧！不要讓自己成為只在起點(diǎn)上循環(huán)的小舟,，盡力變成一只不斷歷險(xiǎn),。不斷前進(jìn)的小舟，因?yàn)橹挥羞@樣鍛煉自己,，才能迎來(lái)更好的明天,！

不進(jìn)則退作文議論文篇四

這幾天，我們都在學(xué)《論語(yǔ)》十則,，在這十則論語(yǔ)中,，我喜好個(gè)中的三則，它們別離是：子曰“學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦說(shuō)乎,，有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎,，人不知而不溫,，不亦君子乎”,。子曰：“溫故而知新，可覺得師矣”,。子曰：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”。

這幾句的意思都是關(guān)于念書和進(jìn)修的,。如第一則講了進(jìn)修的要領(lǐng)和立場(chǎng)以及做人要有涵養(yǎng),；第二則講了要復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的常識(shí)，就能貫通新的內(nèi)容,；第三則講進(jìn)修要領(lǐng),，敘述進(jìn)修和思索的辯證相關(guān)。

我先說(shuō)一下我對(duì)第一則的讀后感吧,，我以為第一則的第一句講的是進(jìn)修要領(lǐng),，人在進(jìn)修和實(shí)踐中把握常識(shí)，增添手法,，這不就是進(jìn)修中的愛好嗎,，第二句講的是進(jìn)修的愛好，孔子與別人一路接頭題目,，這不就是進(jìn)修的愛好嗎,。第三句講的是為人立場(chǎng)，孔子的意思是讓我們做人要?dú)舛忍故?，要有涵養(yǎng),。

我對(duì)第二則的領(lǐng)略并不是很深，可是我知道孔子的意思是在溫習(xí)的進(jìn)程中,，可以得到新常識(shí),，新領(lǐng)會(huì)，新發(fā)明,，這種人可以做先生,。有一個(gè)好的進(jìn)修要領(lǐng)很重要，常識(shí)就是通過(guò)不絕地創(chuàng)新才不絕的富厚和成長(zhǎng)起來(lái)的,。

第三則就是一個(gè)進(jìn)修要領(lǐng),，但愿同窗們記著這句話。學(xué)是思的基本,，，思是在學(xué)中舉辦,，二者相輔相成,，不行以偏廢，這才是正確的進(jìn)修要領(lǐng),。

《論語(yǔ)》的真諦,，就是告訴大家,，怎么樣才能過(guò)上我們心靈所需要的那種快樂(lè)的生活。我想：遇上開心的事,，就盡情享受,，與人分享，因?yàn)槟愕目鞓?lè)也會(huì)讓別人快樂(lè),；遇上難過(guò)的事,，一時(shí)的悲傷難過(guò)人之常情，但長(zhǎng)時(shí)間沉迷于此,，你的生活質(zhì)量就會(huì)大大下降,。希望大家都能在有限的生命里快樂(lè)地生活！

不進(jìn)則退作文議論文篇五

一天中午,，烈日炙烤著大地,。知了不時(shí)鳴叫“熱死了，熱死了……”

吃午飯時(shí),，我向媽媽提了個(gè)問(wèn)題“媽媽,，有這樣一個(gè)成語(yǔ)，‘逆水行舟,，不進(jìn)則退’,， 是什么意思?”媽媽想了想說(shuō)“娜娜，現(xiàn)在不解釋,，下午帶你去游泳吧,。”我一聽去游泳,，特別高興,，一下子就把一碗飯吃得精光。

下午,，媽媽(代 帶)我去東門河,，路上，我又提起了那個(gè)問(wèn)題,。媽媽說(shuō)“游泳時(shí)你就會(huì)明白的,。”

到了河邊,，我換了游泳衣就(倒 鉆 爬)進(jìn)水里,，一會(huì)兒仰泳，一會(huì)兒蛙泳,，有時(shí)來(lái)個(gè)鯉魚跳龍門,，媽媽不時(shí)地(夸耀 夸獎(jiǎng))我，我快活極了。

突然,，媽媽好像想起了什么,，不再欣賞我的精彩表演，對(duì)我說(shuō)“娜娜,，向上游,。”我聽清了媽媽的`話“向上游?有什么了不起?游就游,?！?于

是我奮力向上游，一個(gè)大浪沖過(guò)來(lái),，我來(lái)不及躲避,，被嗆得鼻子發(fā)酸，耳朵里也灌了水,，竟順?biāo)?，我只好游到淺灘。過(guò)了一會(huì)兒,，我又迎著急浪,，盡力向上游去，但感到越來(lái)越吃力,，觀腳像灌滿了鉛,。我使出吃奶的(力氣 力量)，只前進(jìn)了幾米,，稍一松勁,，就被急浪沖到了岸邊……

媽媽見此情景，對(duì)我說(shuō)“你體會(huì)到成語(yǔ)‘逆水行舟,，不進(jìn)則退’的意思了嗎?”“什么?”我丈二和尚——摸不著頭腦,。“你剛才向上游,，稍不努力,，不僅不能前進(jìn)，反而后退,。這個(gè)成語(yǔ)的意思是說(shuō)跟水流相反方向行船,，不努力前進(jìn)就會(huì)后退。它告訴了人們,，在人生道路上,，不迎難而上，時(shí)代的潮流就會(huì)拋棄你,?！?/p>

哦!聽媽媽這么一說(shuō),，我懂得了許多……

不進(jìn)則退作文議論文篇六

“在人生的道路上，不迎難而上,，就會(huì)被時(shí)代的潮流拋棄?！蔽乙槐楸樽x著這句話,，細(xì)細(xì)體會(huì)其中蘊(yùn)含的深刻道理。

從那一件事中,，我真正理解了“逆水行舟,，不進(jìn)則退”的深刻道理。

那次火炬銀獎(jiǎng)推薦考評(píng)中,，一直很優(yōu)秀的我卻失利了,，雖然我獲得了銅獎(jiǎng)的榮譽(yù)，但是看著伙伴們拿著證書那喜笑顏開的樣子,，我心里很不舒服,，回到家里大哭一場(chǎng)。爸爸媽媽都來(lái)安慰我,，勸導(dǎo)我,，可我聽不進(jìn)去，拿著枕頭撒氣,，發(fā)誓以后不參加任何競(jìng)賽了,！可日子一天天過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)我這么做,，只是一種逃避,。面對(duì)挫折，我不是勇敢地向前挑戰(zhàn),，而是往后縮,，選擇了逃避。這分明就是一種懦弱的表現(xiàn),！難道我真的要做一名弱者,？不，我要做一名強(qiáng)者,，勇敢向前沖,！

世界上有那么多的強(qiáng)者，他們遇到困難,，選擇的不是退縮,，而是繼續(xù)前進(jìn)！張海迪阿姨雖然身體高位截癱,，卻努力學(xué)習(xí),，頑強(qiáng)地生活；海倫凱勒，一個(gè)又聾又啞的人,，克服了一個(gè)又一個(gè)困難,，以驚人的毅力在學(xué)習(xí)，在生活,，終于成為了一位舉世聞名的作家,；居里夫人，迎著種種困難,，并一一克服了它們,，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗，終于發(fā)現(xiàn)了鐳……如果她們當(dāng)時(shí)不是迎難而上,，還會(huì)取得今天輝煌的成就嗎,？

通往成功的路是艱辛的，但勝利的曙光是燦爛的,。當(dāng)你到達(dá)終點(diǎn)時(shí),，那種激動(dòng)的心情別人永遠(yuǎn)不可能體會(huì)到！

總有一天,，我要站在最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,，向大家呼喊：“我成功了！”感謝“逆水行舟,，不進(jìn)則退”這句話給我的啟示,！

不進(jìn)則退作文議論文篇七

1 .用“/”在文中括號(hào)里選擇正確的字詞。

2 .“上”有以下幾種解釋：①位置,、等級(jí)質(zhì)量高的,，次序靠前的，與“下”相對(duì);②表示某種動(dòng)作;③用在動(dòng)詞后,，表示動(dòng)作完成,，表示趨向;④達(dá)到某種程度或數(shù)量。文中“向上游”“上”應(yīng)選第( )種解釋;“迎難而上”中應(yīng)選第( )種解釋,。

3 .“逆水行舟,，不進(jìn)則退”是什么意思?在文中找出答案寫下來(lái)。

_________________________________________

4 .文中畫“ ”的句子是 (諺語(yǔ) 成語(yǔ) 歇后語(yǔ)),，請(qǐng)你寫出三條同類的句子來(lái),。

5 .你讀了短文有什么體會(huì)? 請(qǐng)用一兩句話寫下來(lái)。

——小學(xué)學(xué)如逆水行舟

不進(jìn)則退作文議論文篇八

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：

走過(guò)了一年的風(fēng)雨歷程,，今晚提筆決擇去與留心情亦十分沉重,。諸多的依戀、懷念,、不舍蕩漾心頭,。往事又一幕幕印入眼簾,。風(fēng)雨一年下來(lái)留下了許多美好的回憶。這段回憶將是我一生中最美好的一段回憶,。天下無(wú)不散之筵習(xí)又包含了多少惜別的淚水,。看著新隊(duì)員訓(xùn)練場(chǎng)上的訓(xùn)練場(chǎng)景,。同樣的地點(diǎn)同樣的訓(xùn)練科目,。一幕幕回憶?？嗯c累、汗水與淚水交匯,，但我們摒持著“不拋棄,，不放棄”的信念走下來(lái)了?？嗯c累又算的了什么呢,？有苦有累方知生活滋味，才知珍惜,，才知幸福,。我覺的我們是真正懂得生活的人。傻子,、瘋子時(shí)常被身邊的人叫喚著,。都說(shuō)我們沒(méi)事干犯傻瞎折磨自己，但我們卻在其中體會(huì)著無(wú)窮的樂(lè)趣,。在隊(duì)里隊(duì)友們的那份親切在班上卻很難找到,。在隊(duì)里留下最多的是汗水與歡笑，在班里卻展現(xiàn)著嚴(yán)肅與冷漠,。一年來(lái)和隊(duì)友們?cè)谝黄鹗亲铋_心快樂(lè)的日子,。

二區(qū)隊(duì)給予我們的太多太多了。猶清晰記得大一剛過(guò)來(lái)時(shí)的那份稚氣,、膽怯,，內(nèi)向……回顧往昔心中滿足、自豪之感便隨之油然而生,。這一切的一切都?xì)w功于二區(qū)隊(duì)這個(gè)永遠(yuǎn)的家,。如果沒(méi)有這個(gè)*臺(tái)，我不敢相信我能改變的那么快,。雖然一年我們也因此失去了些許東西,。有所得亦有所失，一年堅(jiān)持換來(lái)今日一個(gè)字——值,。

“人可以活得*凡,，卻不可活得*庸”是我一生最喜歡的一句致理名言,，它時(shí)常浮現(xiàn)在我腦海鞭笞著我努力向前。每個(gè)有志之人都應(yīng)盡最大努力去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。自從上次聚餐提及去與留的問(wèn)題我就間歇性的去考慮過(guò)好久,。可最后權(quán)衡還是決定離去,。我深知是人就應(yīng)知感恩,。所以心中伴隨著無(wú)限愧疚之情就怕像磊哥說(shuō)的我們借著二區(qū)隊(duì)這個(gè)*臺(tái)跳的更高了，喝水卻忘了挖井人,。我們?yōu)閰^(qū)隊(duì)確實(shí)沒(méi)奉獻(xiàn)什么就將悄然離去,、心中亦愧疚萬(wàn)分。

永記我們的口號(hào)：嚴(yán)格訓(xùn)練,，永為刀鋒,。永記我們的信念：不拋棄，不放棄,。永記我們的歌永遠(yuǎn)的家,。永記楊隊(duì)、磊哥,、指導(dǎo)員,、娜姐……

申請(qǐng)人：xx

20xx年xx月xx日

不進(jìn)則退作文議論文篇九

例1是計(jì)算二（1）班和二（2）班共有多少人，其內(nèi)容是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的內(nèi)容,。教材先安排了兩班小朋友上車的插圖,，用畫面上的內(nèi)容引出加法算式“36+30”。由于兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的加法學(xué)生一年級(jí)就已經(jīng)會(huì)口算了,，所以教材直接給出了口算的結(jié)果,，在此基礎(chǔ)上“聰聰”提示大家“也可以寫成豎式，用筆算”,，以引出筆算,。為了突出豎式的寫法，教材配合小棒圖按如下程序安排了列豎式計(jì)算的過(guò)程,，一方面非常直觀地讓學(xué)生了解到列豎式時(shí)要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊,，另一方面又清楚地反映出豎式計(jì)算的過(guò)程，特別是從個(gè)位算起的計(jì)算順序,。

本部分內(nèi)容在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖,，全面了解畫面內(nèi)容，并根據(jù)畫面內(nèi)容引出兩位數(shù)加兩位數(shù)的學(xué)習(xí),。突出各道例題的教學(xué)重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法；例1重點(diǎn)解決列豎式時(shí)如何對(duì)位的問(wèn)題,，例2著重解決計(jì)算順序問(wèn)題,。

1,、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加的筆算方法；

2,、使學(xué)生能正確地進(jìn)行豎式計(jì)算,，提高計(jì)算能力；

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

掌握豎式的結(jié)構(gòu)和計(jì)算方法

主題圖、投影片

小棒

一,、情境引入：

教師出示參觀博物館的情景圖,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中有什么,，告訴了我們什么事,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每班的人數(shù)和車輛的準(zhǔn)乘人數(shù)。

問(wèn)：你能提出什么問(wèn)題,？

學(xué)生自由提問(wèn)

如果學(xué)生提不出乘車問(wèn)題，教師就提問(wèn)：哪兩個(gè)班可以合乘一輛車,？

二,、合作探索：

學(xué)生先小組討論，再請(qǐng)代表發(fā)言,。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明自己的想法,，哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？為什么,？

預(yù)計(jì)發(fā)生：

生1：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車

師：為什么,？

生1：這兩個(gè)班的人數(shù)合起來(lái)是66

師：你是怎樣算的？說(shuō)說(shuō)算式,。

學(xué)生說(shuō),，教師板書算式。由于學(xué)生能口算,，教師板書得數(shù),。

三、教寫豎式：

1,、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算時(shí)是怎樣算的,，說(shuō)時(shí)邊擺小棒邊講。

師：像這樣的算式,，我們還可以用豎式計(jì)算,。誰(shuí)會(huì)寫豎式？

請(qǐng)學(xué)生寫寫看,，師生對(duì)其寫法進(jìn)行評(píng)價(jià),。

2,、教師教寫，邊講解邊板書：

先寫“36”,，在36的左下方寫“+”,，再寫“30”，寫30的時(shí)候要注意與36對(duì)齊數(shù)位,，再寫“——”,。

計(jì)算時(shí)，把個(gè)位相加的數(shù)寫在個(gè)位下面,，十位相加的數(shù)寫在十位下面,。

3、請(qǐng)學(xué)生自己寫豎式,，指名寫在投影片上,，集體訂正其他學(xué)生同位互查。

4,、討論：列豎式計(jì)算要注意什么,？

四、做一做：

用投影出示題目,，指名做在投影片上,，其他學(xué)生寫在書上。

全班學(xué)生看投影片,，集體訂正,。然后同位相互檢查，相互評(píng)價(jià),。

五,、練習(xí)：

教師投影出示練習(xí)題：

35+2=26+30=45+20=86+3=

請(qǐng)學(xué)生任意選兩道題，用豎式計(jì)算,。同位檢查豎式的書寫格式是否正確,，書寫、計(jì)算正確的可以畫一顆星,。

六,、總結(jié)：用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？

不進(jìn)則退作文議論文篇十

退是為了更好地進(jìn),，前進(jìn)中遇到失敗,，需要我們暫時(shí)選擇退，人;然而,，前進(jìn)途中獲得輝煌時(shí),，暫時(shí)的退也不防是一種明智的選擇。

進(jìn),，是一種明亮而不刺眼的光輝,，一種不再理會(huì)哄鬧的微笑,，一種無(wú)須對(duì)別人察言觀色的從容，是人性中一抹果敢剛毅的色彩……

退,，是一種圓潤(rùn)而不逆耳的聲響,，一種如海般博大的胸襟，一種如天般淡遠(yuǎn)的心境,，是人性中一抹恬淡靈動(dòng)的色彩……

當(dāng)楚歌的旋律像死亡之歌一樣折磨著項(xiàng)羽的耳鼓,，當(dāng)“力拔山兮氣蓋世”的偉績(jī)隨滔滔江水滾滾而去，他痛苦地選擇了終結(jié)自己輝煌的一生,?？上恢澜瓥|自古多才俊，卷土重來(lái)未可知;可惜他不知道大丈夫能屈能伸,，君子報(bào)仇十年不晚,。可惜他自刎了,，鮮血染紅了滔滔江水,，一代霸王轟然倒地，只留下后人“至今思項(xiàng)羽,，不肯過(guò)江東”的哀嘆,。

可惜呀，項(xiàng)羽不明白退與進(jìn)的精髓,，而釀造了一場(chǎng)令人惋惜的悲劇。那么,，退與進(jìn)的精髓是什么呢?

以退為進(jìn),，便是一種處世大智慧。

韓信忍胯下之辱,，藺相如“不欲與廉頗爭(zhēng)列,，引車避匿”，他們都后退了一步,，他們宛若羽化之仙,，知暫退一步，海闊天空,，不肯因噎廢食,，退而有序，進(jìn)而有為,，可謂深諳進(jìn)退之精髓,。

適時(shí)地退隱給進(jìn)留下空間。

當(dāng)下許多少年作家風(fēng)靡一時(shí),，許多人同他們的同齡人相比,，確實(shí)才華橫溢,，可謂少年得志。但年輕氣盛的他們未必懂得退隱二字的真諦,。不懂低調(diào)處世,，不懂積蓄力量，文思似乎日漸枯竭,。

若其深諳退之真諦,，就應(yīng)不斷充實(shí)自我，厚積薄發(fā),，何致于一味求進(jìn)而致江郎才盡?

人生在世,，與人相處，追求事業(yè),，唯有游刃于進(jìn)退之間,，以退為進(jìn)，亦進(jìn)亦退,，恰到好處地把握進(jìn)與退的關(guān)系,，方能成就人生，成就偉業(yè)!

——退隊(duì)申請(qǐng)書 (菁選5篇)

不進(jìn)則退作文議論文篇十一

我讀《論語(yǔ)》這部書,，當(dāng)然不是想從中覓得修身,、齊家的孔門秘傳。我只是在這部書中認(rèn)識(shí)了一個(gè)迂闊率性,、明知其不可而為之的孔子,，一個(gè)多才多藝、誨人不倦的孔子,，一個(gè)食不厭精,、懂得生活樂(lè)趣的孔子。學(xué)貫中西的學(xué)者們常把孔子和古希臘哲人蘇格拉底相提并論,。蘇格拉底是被雅典民主*處死的,，據(jù)說(shuō)是自由精神阻止他逃亡。但我更喜歡孔子的直言不諱：“道不行,，乖桴浮于?！保@同樣是一種自由精神,。打開《論語(yǔ)》去讀,，像是穿越幾千年的時(shí)光隧道，看到群雄逐鹿,，爭(zhēng)霸天下的春秋時(shí)期,，產(chǎn)生了孔子一個(gè)偉大的思想家、教育家。他的言行論述了孝道,、治學(xué),、治國(guó)、為政,，為歷代君王所推崇,，漢武帝罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù),。儒家思想――中庸之道,。他的思想言論不一定與我們今天所處的時(shí)代相吻合，但對(duì)于影響了幾千年的*文化的經(jīng)書,，是有必要一讀的,。

孔子講究孝道，孝成為中華民族的傳統(tǒng)美德,，今天的人們卻在褪色,，對(duì)其講孝是非常必要的，讓他們明白孝是為人之本,。子曰：“父在,，觀其志；父沒(méi),，觀其行,；三年無(wú)改于父之道，可謂孝矣,?！?/p>

“事父母能竭其力；”等,。即孔子說(shuō),；“當(dāng)他父親在世的時(shí)候，要觀察他的志向,；在他父親死后，要考察他的行為,；若是他對(duì)他父親的教誨長(zhǎng)期不加改變,，這樣的人可以說(shuō)是盡到孝了?！边@里講了什么是孝,，同“事父母能竭其力”有些不同。雖然事父母能竭其力,，但在社會(huì)上做事,，或是搶劫，，使父母擔(dān)心,、憂心,，這也不能算是孝。父母都希望子女比自己強(qiáng),，具有良好的品德,，這是父母教育子女的出發(fā)點(diǎn)。所以為父母提供豐厚的物質(zhì)不是孝的根本,，如果能夠按照父母的意愿,、教誨行事做人，對(duì)得起父母才是真正的孝,。

治學(xué)方面,，孔子的“學(xué)而不厭，誨人不倦,，知之為不知,，不知為不知，敏而好學(xué),，不恥下問(wèn),，三人行必有我?guī)煟W(xué)而篤志,，切問(wèn)近而思”,。不正是一種謙虛、嚴(yán)謹(jǐn),、實(shí)事求是,，鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度嗎？治學(xué)的方法他講究溫“故而知新,，學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆，他覺得學(xué)而實(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎,?！蓖瑫r(shí)孔子認(rèn)為“好仁不好學(xué)，其蔽也愚,，好知不好學(xué),，其蔽也蕩。好信不好學(xué),，其蔽也賊……”可見學(xué)習(xí)的重要性,，治學(xué)是仁信的基礎(chǔ)。

“三人行,，必有我?guī)熝伞?、“敏而好學(xué),，不恥下問(wèn)?！边@是《論語(yǔ)》六則中給我感觸最深的兩則,。前一則是說(shuō)幾個(gè)人走在一起，那么其中必定有可以當(dāng)老師的人,；后一則告訴我們敏捷而努力地學(xué),，不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥。這兩句話雖然出自兩千多年前的孔子之口,，但至今仍是至理名言,，意義至大?！叭诵?，必有我?guī)熝伞,！边@句話包含著一個(gè)廣泛的道理：能者為師,。在我們?nèi)粘Ｉ钪校刻於家佑|的人甚多,，而每個(gè)人都有一定的優(yōu)點(diǎn),，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，亦可成為我們良師益友,。就說(shuō)我們班上的吧,。在這個(gè)近80人的班集體里，就有籃球上的猛將,、繪畫巧匠,、書法好手、象棋大師,。有的是上曉天文,，有的`是下通地理；有的是滿腦子的數(shù)字,；有的能歌善舞……多向我們身邊的這些*凡的人學(xué)習(xí),，就像置身于萬(wàn)綠叢中的小苗吸收著豐富的養(yǎng)分。高山,，是那樣地雄偉,，綿延；大海是那樣地壯麗無(wú)邊,，山之所以高，是因?yàn)樗鼜牟慌懦饷恳粔K小石,；海之所以闊,，是因?yàn)樗e極地聚集好一點(diǎn)一滴不起眼的水。若想具有高山的情懷和大海的淵博，就必須善于從*凡的人身上汲取他們點(diǎn)滴之長(zhǎng)——“三人行必有我?guī)熝伞?。一個(gè)幾歲的小朋友當(dāng)然不如四十開外的教育家,；*民百姓同樣沒(méi)有史學(xué)家的見識(shí)廣博……但是正是這樣的“不恥下問(wèn)”而造就了許多偉人。

孔子的“君子愛財(cái),，取之有道,，居敬興簡(jiǎn)，君子食無(wú)求飽,，居無(wú)求安,，敏于事而慎于言”，我想對(duì)各行各業(yè)的人們都有所啟發(fā),。子曰：“弟子入則孝,，出則弟，謹(jǐn)而信,，泛愛眾,，而親仁，行有余力,，則以學(xué)文,。”意思是指孔子說(shuō)：“弟子在家就孝順父母,；出門在外,，則謙恭有禮，對(duì)人如兄弟一般,，謹(jǐn)慎而誠(chéng)實(shí)可信,，要廣泛地去愛眾人，親近那些有仁德的人,。這樣躬行實(shí)踐之后,，還有余力的話，就再去學(xué)習(xí)知識(shí),，,。”即在家要孝敬父母,，在外在團(tuán)結(jié)友愛,，有愛心，以賢德的人為榜樣,，不斷激勵(lì)自己,，努力實(shí)踐，完善自己的道德修養(yǎng),，這些做人的立身原則做好了以后,，再學(xué)習(xí)文獻(xiàn)知識(shí),，以開闊視野，豐富思想,?！暗拢酥疽?，本立而道生,。”

仁義禮智信,，國(guó)人都按這一標(biāo)準(zhǔn)去做,，社會(huì)會(huì)更加和諧，我們的國(guó)家會(huì)成為文明,、昌盛,、禮儀之邦。

為政方面,，孔子講得最多,。可我是學(xué)工科的,，對(duì)這一方面也不太感興趣,，就草草地看了一點(diǎn)。自然,，虎頭而蛇尾也是很正常的,。雖然這本經(jīng)書我沒(méi)讀完，但已從中受益良多,。所以有時(shí)間和精力的話,，我一定會(huì)仔細(xì)的重讀幾遍，細(xì)品其中滋味,。