當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學班主任雙減總結(jié)與反思篇一

合理調(diào)控

推行“小書包”不回家政策,，“小學一,、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè),，讓作業(yè)不出校門,。

嚴格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫,、機械重復(fù)性作業(yè)；不留超出課標要求的超綱作業(yè),；不留懲罰性作業(yè),。

禁止通過手機微信或qq群等方式留作業(yè),；禁止給家長布置作業(yè),，要求家長批改、打印作業(yè)等,。量上精減,，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家,。

健康為本

結(jié)合學生的年齡特點和課程要求,，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎(chǔ)的知識類作業(yè),、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè),、感知體驗的實踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動,。學校共開設(shè)了少兒舞蹈,、少兒合唱、少兒繪畫,、心腦珠算,、體育游戲等10個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學習的快樂,！

提質(zhì)為核

實現(xiàn)輕負高效的主戰(zhàn)場在課堂上,。我們一直秉持“讓兒童站在學校正中央”的哲學理念，著力打造“四聲”課堂,，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫,，保證減量不減質(zhì)。

1.調(diào)整備課時間和模式,。根據(jù)課后服務(wù)時間和課程安排進行整合,，以學科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式,。

2.梯度教研傳幫帶模式,。設(shè)立每周三、四教研日,，安排領(lǐng)導(dǎo),，骨干教師，新入職教師梯度教研,，領(lǐng)導(dǎo)示范,、骨干引領(lǐng),、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式.

3.組建新教師入職團隊,，設(shè)定新教師培訓路徑,。通過“德育管理”，“教學組織和學科教學”“教師專業(yè)成長”等,，幫助年輕教師盡快成長,。

分層多選

遵從“頂層設(shè)計、專業(yè)引領(lǐng),、協(xié)同推進”的工作思路對作業(yè)留法流量上進行了深層次的重塑,，進行一場“悄悄地革命”。集中學校優(yōu)勢,，整合學校資源,，設(shè)計a、b套餐式分層選做作業(yè),，從量上,、難易程度上、興趣上自選套餐,，教師適時答疑解惑,，個別輔導(dǎo)……讓學有余力學生感興趣吃飽，需要幫助的學生減輕壓力,，輕松完成,。

課程出彩

小學課后服務(wù)，全校學生參與率達到96.5%,，全校教師參與率達到100%,，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容,。

學校統(tǒng)籌配置課程“套餐”,，以社團方式推進落實，讓孩子們自主選擇,。學校設(shè)置了舞蹈,、合唱、手工,、珠心算,、健體游戲、棋類,、衍紙,、足球、籃球等23個項目課程，學生在豐富多彩的的活動中,，真正實現(xiàn)身動,、心動、腦動,、情動,、意動、手動的多元融合體驗,。

加強監(jiān)督

學校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究,，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》,、《作業(yè)管理制度》,、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》,、《作業(yè)設(shè)計十項原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實行分層作業(yè),，每周五在公示板上公示每個年組,、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补?，幫助學生在有限時間內(nèi)提升學習效率,。

群眾滿意

推行“5+2”課后服務(wù)以來，小學針對學校服務(wù)及“雙減”落實情況設(shè)計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長,，進行了匿名反饋調(diào)研,，收回反饋記錄936份，并對結(jié)果統(tǒng)計分析,。對課后服務(wù)滿意率達到99.1%,，其他選項滿意都在95%以上，達到了預(yù)期效果,，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨,，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡,，讓家長滿意,。

小學班主任雙減總結(jié)與反思篇二

隨著《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的印發(fā)，社會各界對“雙減”政策十分關(guān)注,，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”,，我校扎實開展作業(yè)管理工作，認真落實“雙減”政策,。

要制定學校課堂教學效益評價方案,，制定出教師教學備、教,、改,、輔,、考五環(huán)節(jié)考評細則，建立“第一課堂”教學質(zhì)量跟蹤評價方案,。要加強對教師的教學過程監(jiān)管,，建立學生學科學習質(zhì)量過程性評價體系，從學科核心素養(yǎng)的角度分析學情,，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補齊學習短板,，拓展學習特長，激發(fā)學習興趣,，開發(fā)課程資源,，實現(xiàn)學生關(guān)鍵能力和學習品質(zhì)有效提升。

我校按照縣教體局關(guān)于開展課后延時服務(wù)的部署要求,，堅持以學生為本,，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務(wù)，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,，廣泛發(fā)動學生自愿參加,，對貧困學生免除了課后延時服務(wù)費用，開展了學困生幫扶成長計劃,，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求,，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管,、家長接娃難等問題,。同時，各校還充分利用校本課程,、校編沂蒙文化讀本等載體,，進一步豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容，將閱讀引入課后延時服務(wù),，各校加大走廊圖書館建設(shè)力度,，為學生打造更加廣闊的知識海洋。

學校為學習有困難的學生進行個性化輔導(dǎo),，為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展,，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。擬建立10多個社團,，如：瑜伽,、健美操、籃球,、古箏,、二胡、書法等。根據(jù)學生的興趣和愛好,，培養(yǎng)學生的技能,。

開學前我校各學科組就加強作業(yè)管理工作，開展了專題研討活動,各學科組明確了作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié),，是課堂教學活動的必要補充,。教師要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃,，在課堂教學提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,，幫助學生鞏固知識,、幫助教師精準分析學情、改進教學方法提高教學質(zhì)量,。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè),，三至五年級每天作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。學校將不定期進行調(diào)查和問卷,，及時反饋,，增強“減負工作”的實效性。

一是改進課堂教學,。

進一步推進課程改，豐富與自然,、社會和生活密切聯(lián)系的教學內(nèi)容,，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂效率,，實現(xiàn)應(yīng)教盡教,，讓學生在課內(nèi)學得好、學得足,。

二是改進作業(yè)管理,。

科學設(shè)計作業(yè)，建立中小學學科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度,，鼓勵分層布置作業(yè),，嚴禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學生作業(yè)總量,，控制好學生作業(yè)時間,。

三是改進考試制度。

發(fā)揮考試的指揮棒作用,，堅持教,、學、考相統(tǒng)一。嚴控平時考試次數(shù),，降低考試難度,，每次考試難易程度要與教學要求相當，嚴禁過度拔高試題難度,，考試測驗結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn),。深化中考制度改,推行學科等第制與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實減輕學生應(yīng)試化,、競技化壓力,。

學校建立作業(yè)減負監(jiān)督反饋制度，按照省市減負政策要求,，高質(zhì)量推進減負工作,，力求實效。通過學校減負熱線,線上線下家長會,，學生座談會,、問卷調(diào)查和作業(yè)減負記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負工作存在的問題短板,，及時修正解決,，堅決把減負工作進行到底。

為提升學生和家長對課堂教學質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認可度,，學校除了加強教師隊伍建設(shè)外,，要重點突出學校課程特色，打造樣板課程,，推出精品課程,。可推行走班制課后服務(wù),，打造服務(wù)型名師,，鼓勵教師積極申報服務(wù)項目，學校實行審批制度,，推動課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展,。

通過致家長的一封信、落地式家長學校家委會,、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期,，增進社會共識。及時總結(jié),、宣傳,，引導(dǎo)廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。

學校制定了“高九雙減工作方案”,，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班,，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班,，系統(tǒng)推進學校“雙減”工作高效,、有序進行,。

下一步，我校要認真學習借鑒試點縣市的經(jīng)驗做法,，進一步提高政治站位,，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大政治任務(wù)，切實強化責任,，狠抓落實,，不斷深化課堂教改，完善教學視導(dǎo)工作,，抓實課堂教學常規(guī),，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導(dǎo),，強化對作業(yè)來源,、設(shè)計、布置,、批改,、分析、反饋,、輔導(dǎo)等全過程管理,，強化作業(yè)與備課、上課,、輔導(dǎo),、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。同時,，常態(tài)化治理校外培訓機構(gòu)，嚴格規(guī)范校外培訓機構(gòu)的辦學行為,，切實減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,，有效促進學生全面發(fā)展、健康成長,。在今后的工作中,，我們將把落實“雙減”工作放在首位，抓實抓好,。

小學班主任雙減總結(jié)與反思篇三

減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù),，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義,。

認真學習貫徹關(guān)于“雙減”工作的重要指示,，批示精神，堅持疏堵結(jié)合,，標本兼治,，優(yōu)化“學校教育”關(guān)，打破“應(yīng)試焦慮”關(guān),，抓實“日常監(jiān)督”關(guān),，堅決把“雙減”工作落實到實處。

一是嚴格減負政策規(guī)定,，建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度,，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,，科學布置作業(yè),，保證學生充足的睡眠時間。

二是強化作業(yè)總量控制,，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘,，嚴禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學習和作業(yè)壓力,，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè),。

三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè),，彈性作業(yè)和個性化作業(yè),、設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè),，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務(wù)時間,，加強學生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力,，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè),。

四是提升課堂教學質(zhì)量，圍繞優(yōu)化課程體系,，優(yōu)化課堂教改,，減輕學生過重課業(yè)負擔，完善教育評價機制,，加強教育教學研究等,，推出舉措，建立教學視導(dǎo)制度,，優(yōu)化學校管理,，提高課堂教學質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負,。

一是嚴格監(jiān)管制度,，加大對校外培訓機構(gòu)的監(jiān)管力度,。

二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋,、無盲點,，有效強化了日常監(jiān)督。

三是推進長效治理,，重點檢查,，集中整改。

四是強化宣傳引導(dǎo),，通過家長會,、家訪、教育引導(dǎo)學生家長樹立正確的教育觀念,、成才觀念,，理性對待校外培訓。

下一步學校要認真學習借鑒他校經(jīng)驗做法,，進一步提高政治站位,，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務(wù)，切實強化責任,，狠抓落實,，不斷深化課堂教改，完善教學視導(dǎo)工作,，抓實課堂教學常規(guī),，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導(dǎo),，強化對作業(yè)來源,、設(shè)計、布置,、批改,、分析、反饋,、輔導(dǎo)等全過程管理,，強化作業(yè)與備課、上課,、輔導(dǎo)、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計,。

同時常態(tài)化治理校外培訓機構(gòu),，嚴格規(guī)范校外培訓機構(gòu)的辦學行為，切實減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,，有效促進學生全面發(fā)展,，健康成長,。

小學班主任雙減總結(jié)與反思篇四

“雙減”工作開展百日來，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系,、結(jié)合“五項”管理要求,、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實施方案,，不斷通過各種活動載體,，研討實施各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔,，豐富學生的課外活動,，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實際,，不斷總結(jié)提升，充分認識,，高度重視,，調(diào)整方案，研討過程,。總結(jié)如下,。

深入了解“雙減”政策,，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見,，省、市“雙減”工作要求,，更新陳舊觀念,；討論制定本?！半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案,、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會,，廣泛聽取家長意見,，優(yōu)化方案,，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學?！半p減”工作內(nèi)容,、在“雙減”背景下，家長應(yīng)承擔的責任,。

緊抓質(zhì)量提升這個“魂”,，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索,。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學,，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地,，以生為本,，充分準備，精心設(shè)計,，訓練到位,，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲,、笑聲,、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師,，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”,，給予及時的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平,。

出臺作業(yè)管理規(guī)定,，教務(wù)處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度,，作業(yè)質(zhì)量評價制度,。學校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。

在12月13日—17日分階段分年級組,、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會,，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗,，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑,。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效,。各科教師遵循“精選,、先做、全批、反饋”作業(yè)原則,，根據(jù)教學實際，結(jié)合教學內(nèi)容,，安排隨堂練習,，即做即批，做好記錄,，提高作業(yè)實效,；分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學生個性化學習需求,。作業(yè)方式增加學生動腦,、動口、動手機會,，注重能力培養(yǎng),。

精準落實“雙減”政策。學校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo),，結(jié)合學校實際,，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí),，了解家長需求,；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進會議,，按照邊實施邊改進,，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時間,，真正做到貼合家長需求,，為民辦實事；著力探索“5+2”模式,，在校解決學生作業(yè)問題,，解放時間，釋放空間,，給學生足夠多的閱讀,、運動、勞動等發(fā)展,、成長機會,。

硬核“雙減”，減負不減質(zhì),。全面豐富服務(wù)內(nèi)容,，讓學生學有所獲、學有所長。學校根據(jù)學生年齡特點,、學段要求,，結(jié)合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操,，發(fā)展個性特長,，拓展綜合能力，促進和諧發(fā)展”為目標,，深度融合校園各類資源,，科學設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段安排學生自主學習,、教師輔導(dǎo)答疑等,。第二時段為學生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間,，學校開放所有功能教室,，安排體育、器樂,、科普,、藝術(shù)、閱讀,、等各類社團活動,。每位學生自主選擇，積極參與,。同時,，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事,、玩玩游戲,、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動,，享受活動的快樂,。

“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，細化“五項”管理,，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學常規(guī)管理,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理,，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康,、和諧的育人環(huán)境,，提升我校的辦學品牌。

小學班主任雙減總結(jié)與反思篇五

為推動實施“雙減”工作,我校深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學校教育教學質(zhì)量作為治本之策,，把全面規(guī)范管理校外培訓機構(gòu)作為重要措施,，切實扛牢責任，著力構(gòu)建良好教育生態(tài),，推進學生全面發(fā)展健康成長,。

（一）建立長效機制

探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實,，完善責任落實、制度保障,、家校協(xié)同,、督導(dǎo)檢查、社會監(jiān)督機制,，深化教育教改,。著力抓好配套措施落實，家庭,、學校,、社會必須堅持協(xié)同、統(tǒng)籌推進,，切實形成推動任務(wù)落實的強大合力,。

建立健全學校家庭社會協(xié)同育人機制。以家長學校為載體,，打造家庭,、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),，加大教育評價改革宣傳解讀力度,，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀,、人才觀,，凝聚教育共識，緩解教育焦慮,。

（二）制訂了作業(yè)設(shè)計的原則

1,、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學實際需要，靈活采用口頭,、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式,。

2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu),，讓學生在作業(yè)的過程中遷移舊知識,，內(nèi)化新知識，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學生學習新知效果的過程，更是不同階層內(nèi)化理解知識,、探索新知的過程,。

3、從嚴控制考試次數(shù)和內(nèi)容,。每學期期中,、期末共2次統(tǒng)一考試?？荚噧?nèi)容嚴禁超出課程標準,，考試命題應(yīng)當由學校嚴格按照課程標準、教學內(nèi)容及教學計劃要求,，科學把握試題的難度不出偏題,、怪題。

（三）強化作業(yè)布置研究

以學科為單位開展深度教研,，依據(jù)學科特點,，課程標準和學段要求，科學設(shè)計作業(yè),，做到一科一案,。

（四）創(chuàng)新監(jiān)測體系，在“控量”上下功夫,。

徹底扭轉(zhuǎn)學校作業(yè)數(shù)量過多,、機械重復(fù)過多是減輕學生學業(yè)負擔的首要任務(wù)。

下一步,，我校將進一步提高認識堅持標本兼治,，主動作為、狠抓落實,?！半p減”工作是一場持久戰(zhàn)，需要久久為功,。我們始終要堅持切實減輕學生過重作業(yè)和校外培訓負擔,，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，不斷提升學校教育質(zhì)量,，增強人民群眾的獲得感,，辦好人民滿意的教育。

小學班主任雙減總結(jié)與反思篇六

時間的腳步匆匆,，轉(zhuǎn)眼又是一學期,，在“雙減”政策背景下，本學期,，語文教研組在落實“五項管理減負提質(zhì)增效”的理念指導(dǎo)下,，堅持“五育并舉”,，落實立德樹人的根本任務(wù)。狠抓常規(guī)管理,，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，以全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)為目標,，有條不紊地開展了各項語文教學與教研工作,。

教學質(zhì)量是學校辦學的生命線，高效的課堂是學生成長的重要保障,。我們始終以“一切為了孩子的成長與發(fā)展”為宗旨,，不斷提升教師的課堂教學能力和教學水平。為了真正落實“雙減”政策,，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課,，組內(nèi)進行同課交流，集體聽課,，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，家庭作業(yè)盡量在課上完成。一,、二年級不進行紙筆檢測,、不留家庭作業(yè)；三——六年級家庭作業(yè)控制在一小時之內(nèi)完成,。

此外,，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》,；經(jīng)常訪問語文專門學習網(wǎng)站,；在學校圖書館借閱與語文教學有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的.教學,，確保給孩子最優(yōu)化的教育,。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學實效性,。

1,、語文學習是為其他課程學習打下基礎(chǔ)的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程,。老師的教學要著眼于學生的未來。因此,，我們組開學初就制定了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起,，讀好書,、寫好字，說好話,，擴大閱讀知識面,，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng),。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性,，寫字的工整性，讀書,，寫字的姿勢等,，各個班級還開展了講故事、制作書簽,、讀書沙龍等讀書寫字活動,。學校班級文化墻上張貼學生和老師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進行展覽及獎勵,。

2,、作業(yè)改革，加強學生作業(yè)的督促與檢查,。在“雙減”政策下,，為了真正減輕學生的作業(yè)負擔，學校實行了“學科作業(yè)一本制”,，將課前,、課中、課后的練習題做在一個本子上,，這樣不僅減輕了學生作業(yè)的量,，還真正意義上轉(zhuǎn)變了學生完成練習題的態(tài)度。1——2年級堅持“每日3個一”（運動,、閱讀,、勞動）活動，全力培養(yǎng)孩子動手實踐操作能力,。

1,、教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中,，語文組定時定點安排好老師們錯時教研活動,。每周二下午安排一次組內(nèi)教研，全員參與,，理論學習,、評課議課、研討交流,。安排匯報課,、研討課,、達標課、示范課,，主抓語文課堂教學,，提高語文教師課堂教學水平，更好地優(yōu)化語文課堂教學,，在教學課堂中滲透語文核心素養(yǎng)的能力培養(yǎng),。其次，我們語文教研組認真組織再學《小學語文課程標準》,，從而更好地研讀教材,，扎實備課，有效開展深度教學,，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng),。

2、教研例會上,，語文教研組長張曉妮精心組織學習研討了語文學科核心素養(yǎng),，我們每位語文教師緊緊圍繞“落實“雙減”政策，聚焦語文核心素養(yǎng)”的課題,，進行教學研究活動,。

沒有反思的教學就如一潭死水,，課后對自己課堂準確的審視和清晰的評價，就如雕刻藝術(shù)家不斷雕琢心愛的藝術(shù)品一樣有必要,。只有及時恰當?shù)姆此疾拍芡七M課堂教學煥發(fā)生命的光澤,、才能真正實現(xiàn)教者、讀者和教材（文本）之間的對話,，教師技藝也因此而日臻完善、游刃有余。每節(jié)課結(jié)束后都要求教師認真寫出課后反思,，主要從課前預(yù)設(shè)、課中生成,、課后效果及課堂缺憾等四方面進行實事求是的反思,。

35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍,。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng)。實行教師培養(yǎng)“青藍工程”結(jié)對子,，張曉妮老師與我校市級教學能手趙瑞萍老師結(jié)成對子,、馬存老師與楊榮榮老師結(jié)成對子，兩位老師從學生管理,、課堂教學等方面予以指導(dǎo),，通過不斷地努力,，共同探討加快青年教師的成長。功夫不負有心人,，張曉妮,、馬存老師今年均榮獲“眉縣中小學教學能手”稱號。經(jīng)過一學期努力,，全體語文組成員不同程度都有提升,。

重視教師培養(yǎng)工作，教育組邀請縣教研中心賈寶明,、蘭宏偉,、曹啟哲等專家老師，進行專題講座：如何撰寫教學設(shè)計,，如何上好微型課,。全體老師認真聆聽，受益匪淺,。

本學期,，語文組以教研組為中心，全體語文教師每兩人一個研究課題,，加入到各組的課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關(guān)的理論學習和研究,，認真的撰寫了《眉縣中小學幼兒園教師校本研修手冊》,，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想,。做到了人人都有明確的目標,，個個都形成了自己的教學模式,。

今后我們語文教研組工作將在“實”字上再下功夫,，在“研”字上再做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平,。加強教研組管理機制,，充分發(fā)揮組內(nèi)每名語文教師的積極性和責任心,，并在語文教研活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。

“學無止境,、教無止境,、研無止境”，我們在工作中滿懷熱情,，我們是一個勤勉,、善思、團結(jié),、奮進的團隊,！我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠,。我們只有不斷學習,，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰(zhàn),。在下學期的工作安排中,，語文教研組將繼續(xù)探索適合我校學情的有效課堂教學模式，聚焦課堂,，同時積累探索中的優(yōu)質(zhì)案例,，促進各年級語文教學的整體提升。堅信,，只要我們不懈地努力,，我校語文教育教研工作將會取得更為優(yōu)異的成績!

小學班主任雙減總結(jié)與反思篇七

為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的決策部署,，現(xiàn)將我縣雙減工作匯報如下：

我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》,，出臺了《xx瑤族自治縣校外培訓機構(gòu)專項治理工作方案》。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開了xx瑤族自治縣雙減工作推進會,。完成了全縣校外培訓機構(gòu)（含托管）摸底排查工作。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導(dǎo)檢查,。

全縣應(yīng)開展課后服務(wù)學校3所,，已開展課后服務(wù)學校4所，占全縣義務(wù)教育階段學校的9%,，占應(yīng)開展課后服務(wù)學校數(shù)的133%,，參與學校領(lǐng)導(dǎo)和教師306人，學生5169人,，收費62萬元,。全縣義務(wù)教育階段學校53所,，都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度，作業(yè)時間控制都已達標,，都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè),。

為大力規(guī)范整治校外培訓機構(gòu)，切實解決群眾反映的突出問題,，我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局,、縣公安局、縣住建局,、縣文旅局,、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓機構(gòu)（含托管機構(gòu)）治理工作,。截止11月20日查處全縣學科類校外培訓機構(gòu)5家,，1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)，4家學科類校外培訓機構(gòu)發(fā)放停辦通知書,；查處托管機構(gòu)50家,，有學科類培訓的10家已發(fā)放整改通知，無學科類培訓但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知,。黑培訓機構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書,。

為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓機構(gòu)治理工作，起到宣傳引導(dǎo)作用,，我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓機構(gòu)（含托管機構(gòu)）專項治理告示》,，全縣25所學校共領(lǐng)取告示55份，并均張貼在學校醒目位置,。除此之外,，還利用xx融媒體進行了雙減工作政策宣傳、校外培訓機構(gòu)（含托管機構(gòu)）專項治理公告,、公示群眾舉報電話,，達到了較好的宣傳效果。

1,、我縣課后服務(wù)經(jīng)費專戶尚未開通,。

2、文化藝術(shù),、體育,、科技等非學科類培訓機構(gòu)主管部門職責尚未落實。

小學班主任雙減總結(jié)與反思篇八

“雙減”減輕了學生的作業(yè)負擔,，減輕了學生的校外培訓負擔,，但同時也給學校和教師帶來了更多的挑戰(zhàn)?！半p減”政策實施以來,，我校在三個方面的做法取得了一定的成效：實現(xiàn)課堂增效,、嚴格作業(yè)要求、課后分層服務(wù),。

課堂教學是學校教育的主陣地,，雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標,、教材研讀,、把握、執(zhí)行,，教師要做課標忠實執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀,、使用者,。這就要求教師腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標”(課標),、腹中有“書”,、目中有“人”、心中有“法”,、手中有“技”,。教師要有“不是教教材，而是用教材教,，用課標教”的意識,。關(guān)注從學科教學意識到課程意識轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開發(fā)與實施,，關(guān)注學校整體課程體系建構(gòu)與推進,。

雙減”政策下，對學校對教師提出了更高的要求：

1.教師應(yīng)教盡教,，學生應(yīng)學盡學,。在課堂上讓學生吃飽吃好，充分提高課堂效率,。

2.優(yōu)化教學模式,，提高教學效益。通過各種形式的教研活動,，提升教師教學水平,。

3.以生為本、以學定教,。課堂上所有的教學活動和信息化手段都是為教學服務(wù)的,，無論用什么方法教都不能偏離教學目標。

4.讓英語教學生活化,，改變學生會答題不會會話,，會閱讀不會寫作,，能聽懂不能交流的現(xiàn)狀。

實現(xiàn)課堂增效,，需要滿足“四有”條件：有精準的教學目標;有合理的教學方式;有愉悅的教學氛圍;有實在的教學效果,。教師們會繼續(xù)借助學校的教研常規(guī)工作，推進教學改革,，提高課堂實效,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。

作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié),，是課堂教學活動的必要補充,。學校在作業(yè)管理方面措施如下：

1.完善作業(yè)管理制度

制定了作業(yè)精編制度，作業(yè)布置公示制度,，作業(yè)檢查制度和考評細則,，并納入量化管理。

2.加強考核確保落實

根據(jù)作業(yè)管理制度和考評細則,，每周檢查作業(yè)布置,、批閱和學生完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,，及時整改,。

3.合理調(diào)控作業(yè)總量

嚴格按照學校制度，合理調(diào)控學生書面作業(yè)總量,，書面作業(yè)完成時間不超過90分鐘,，充分利用課后延時服務(wù)時間，讓學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè),。

4.精心設(shè)計分層布置

我校要求任課教師依據(jù)學習內(nèi)容,，精心設(shè)計作業(yè)，做到分類,、分層布置作業(yè),，鼓勵彈性和個性化作業(yè)。同時將家務(wù)勞動,、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內(nèi)容,，增強了學生學習的積極性和動手動腦能力。

5.規(guī)范作業(yè)批改

根據(jù)作業(yè)管理制度,，老師對作業(yè)進行全批全改,，批改標志正確規(guī)范、評語恰當,，記錄詳實,。精準分析作業(yè)中存在的問題，采取集體講評,、個別講解等方式及時反饋,，促進學生學業(yè)提升,。

6.強化作業(yè)分類指導(dǎo)

根據(jù)個體補償與提升計劃，利用課后服務(wù)時間,，對學習有困難的學生加強幫扶,，對學有余力的學生給予指導(dǎo)，為學生順利完成作業(yè)提供必要的幫助,。

學校把作業(yè)的檢查與評價展示相結(jié)合,，不斷挖掘優(yōu)秀成果。還舉行“學生優(yōu)秀作業(yè)展覽”,，共展出二百余本作業(yè),。同學們看到優(yōu)秀作業(yè)時，都被震撼了：清新娟秀的字跡,、標椎的書寫格式,、錯題的規(guī)范訂正……都給同學們留下了深刻的印象。通過班級和學校作業(yè)展覽,，書寫規(guī)范,、正確率高,、獲優(yōu)次數(shù)多,、訂正認真的作業(yè)成為大家的榜樣。學生作業(yè)規(guī)范化管理初見成效,，真正達到減負增效的目的,。

為了全面落實“雙減”工作，我校深入調(diào)研學生的興趣和家長的需求,，開設(shè)了豐富多彩的集體活動和延時托管,。

1、集體活動豐富多彩

校園是學生參與體育運動與特色教育的關(guān)鍵場所,。讓學生能運動,、會運動、愛運動,，發(fā)展特色素質(zhì)教育,，是我校豐富的課后服務(wù)內(nèi)容之一。根據(jù)學校場地和師資情況,，目前我校開設(shè)了乒乓球,、排球、籃球,、健美操,、舞蹈、繪畫,、書法,、象棋,、快板、校園之聲,、英語口語11個社團,。學生人人參與，每人報一個社團,。各項目負責老師學期初制定社團活動計劃及周課時計劃,，每周三開展一次活動，寫好集體活動教案及活動記錄,。

2,、課后服務(wù)分層輔導(dǎo)

學校要求任課教師，利用課后服務(wù)時間,，對當天作業(yè)中集中出現(xiàn)的問題進行講解和分析,，對學生需訂正的作業(yè)進行面批和個別輔導(dǎo)，不僅減輕學生的課業(yè)負擔,，還能及時解決難題,，基本能做到當天的問題當天解決。

如英語組：采用分層輔導(dǎo)模式,，既解決了學優(yōu)生“吃不飽”的問題,，又解決了學困生“吃不了”的問題。實施分層輔導(dǎo),，老師把激勵帶進課堂,，把信任的目光投給每一個學生，使學生充滿自信,，并營造出一種和諧的課堂氛圍,。優(yōu)等生在教師的帶領(lǐng)下，完成更高層次的學習任務(wù),，提升思維能力,；中等生查缺補漏夯實基礎(chǔ)提升能力。潛能生識記知識要點,。

再如數(shù)學組：關(guān)注智優(yōu)生和薄弱學生,，在智優(yōu)生已經(jīng)完成基本作業(yè)的前提下，進行一定的拓展式教學,，給予學生思考的時間和討論的空間,，教師根據(jù)學生情況做一定的引導(dǎo)和提示。在智優(yōu)生思考問題的同時,，教師也可以針對薄弱學生在學習中出現(xiàn)的困難分批進行有針對性的輔導(dǎo),，從而完成同一個課堂內(nèi)的分層教學，使得每一位學生在課后服務(wù)中都有所提高。

分層輔導(dǎo)讓學習薄弱的學生重建自信,，激勵他們直面自己的困境迎難而上,。有了奮斗目標，有了學習動力,，同學們學習起來不枯燥,，不反感。因材施教,，有的放矢,，使所有學生積極地參與到學習中來。激發(fā)了學生的學習能動性,，主人翁意識,，收到不同層次同學的喜愛。

就開學近2個月的實施效果看,，課后服務(wù)分層輔導(dǎo),，受到了學生的歡迎。智優(yōu)生愿意在這個時間段進行一些拓展性知識的探究,，而利用這個時間段對薄弱學生的薄弱環(huán)節(jié),，尤其是作業(yè)訂正中出現(xiàn)的困難進行指導(dǎo)，對薄弱學生攻克教學難點有一定效果,。

做好雙減工作是一項長期任務(wù),，系統(tǒng)工程，需要學校,、家庭,、社會聯(lián)動,，同向發(fā)力,，我將進一步加大“雙減”力度，樹立正確的育人觀,，加強家校合作,，加大宣傳力度，把“雙減”工作落到實處,。

小學班主任雙減總結(jié)與反思篇九

“雙減”政策的迅猛落地,，讓眾多匆忙趕課于各大補習機構(gòu)的學子突然急剎車，回望自己書包中的作業(yè)資料也迅速減少,，抬望眼,，他們的眼神多少有些迷茫與無所適從；作為家長,，現(xiàn)有大把的時間和孩子相處,，卻很難從“愛娃、幫娃就是給娃報班”的慣性思維中跳脫，暫時還沒有找到新形勢下的節(jié)奏和感覺,，內(nèi)心似乎更為彷徨,。此時，學校的作為直接關(guān)系到民生的穩(wěn)定,，當下所有的教育工作者不能坐等方案,，在無經(jīng)驗復(fù)制的關(guān)鍵期，正是考驗學校能力的時候,，學校的調(diào)控,、執(zhí)行能力將會促成教育的新生態(tài)形成。每個學校作為正當時,！

教育的方向是國家未來的走向,。面對“雙減“政策，學校首先要對政策有理性正確的認識,，雙減理念下的教育是“慢教育”,，是“大教育”，是“真教育”,?！半p減”讓學校這個專業(yè)的教育部門來全面掌舵教育，它賦予了學校最大的責任與更多義務(wù),，留給了學校更多的時間和空白來發(fā)展學生,，希望學校能去除教育的功利化、短視化,，繁冗化,，能從孩子身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，遵循教育教學原則,，以“發(fā)展成長一個德智體美勞全面發(fā)展的人”為教育目標去做中長遠規(guī)劃,，引領(lǐng)學生的成長，孕育祖國的未來,。面對國家的期待與囑托,，學校如何迅速專業(yè)地調(diào)控，以“雙減”撬動教育改革,，努力做到“減負提質(zhì)”,，推動教育高質(zhì)量發(fā)展呢？

我認為,，“雙減”下學校工作開展可以在“三個課堂”上多做深入的思考和探索,。好的學校首先應(yīng)該先有好的課堂，學生的成長在一定程度上是依靠一節(jié)節(jié)的課來積淀促成的,，好的課堂文化的能牽動整個學校的文化的形成,。對于第一課堂,，我們可以在課堂學習方式和作業(yè)設(shè)計上進行一些改革，重視思維的培養(yǎng),，重視學習過程的協(xié)同發(fā)展,；對于第二課堂，我們可以在課程開發(fā)上多思考,，在豐富性,、專業(yè)性，未來化,、特色化上多下功夫,，讓其既能有利于學生的興趣愛好的培養(yǎng)，還能滿足學生德智體美勞的全面發(fā)展需求,，能為學生未來夢想的實現(xiàn)路徑做一些搭建工作,，更能用地域傳統(tǒng)文化感化人，內(nèi)化人,，孕育人,。這兩個課堂都應(yīng)從“為新時代培養(yǎng)全面發(fā)展的人”為核心進行改革與建設(shè)，要將“因材施教”的理念植入骨髓,，讓每位學生能在充盈向上的校園文化的滋養(yǎng)下完成最好的的蛻變,。

第一課堂是學生學習的主要場所，是知識汲取,、能力發(fā)展,、核心價值觀形成的關(guān)鍵陣地。對于第一課堂的改革,，首先要遵循教育教學規(guī)律,，研究學生學習心理，教師授課應(yīng)重視學法指導(dǎo),，使用大單元教學,，教學理念要實現(xiàn)從“教知識”到“教方法”，從“學會知識”到“運用知識”,，從“被動接受”到“主動探究”,，從“個人學習”到“合作學習”等的轉(zhuǎn)變,，要逐步探究出獨學,、合作學習的導(dǎo)學流程，在改變學生的學習方式上多做有益探索,。

其次,，還應(yīng)在課堂的起點——預(yù)習作業(yè)的設(shè)計，還有課堂的鞏固練習等作業(yè)形式的設(shè)計上多思考,。作業(yè)設(shè)計應(yīng)讓學校教研發(fā)力,，備課組內(nèi)開展小課題研究，增強作業(yè)的思維性、探究性,、合作性,；組內(nèi)教師合作共享優(yōu)秀做法，求共同發(fā)展,；各備課組間要協(xié)調(diào)發(fā)展,，將作業(yè)時間合理分配，動靜結(jié)合,、讓知識與生活相連,，讓知識向應(yīng)用實踐推進，用作業(yè)本身的思維力,、創(chuàng)新力來激發(fā)學生完成作業(yè)的興趣,。

再次，要研究小組管理機制,，搭建學生自主管理平臺,。小組管理是促成學習高效的羽翼，是促使課堂,、作業(yè),、班務(wù)管理向高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)動機。利用小組管理和小組協(xié)同評價的優(yōu)勢來培養(yǎng)學生自律,、自主的習慣,，提升學生探究式學習的能力，增強學生全方位的綜合能力,。

最后,，課堂改革要落實到對學生的評價上。評價體系要破除“唯分數(shù)論”采用多元評價,，既關(guān)注定向評價,，更關(guān)注過程評價，還會關(guān)注增值評價,，用評價促進人的全面發(fā)展,。

第二課堂是第一課堂的有益補充，學校應(yīng)因地制宜,，加速課程的開發(fā)建設(shè),。?“雙減”留給學校和學生大量能自由支配的時間，第二課堂可以引導(dǎo)學生多關(guān)照自己內(nèi)心世界,，多靜心思考,，找到興趣點，讓自己的興趣逐漸向?qū)I(yè)化發(fā)展,；第二課堂可以開展很多趣味運動項目,，督促學生成為一個終生運動者,，讓運動文明其精神，野蠻其體魄,；第二課堂還可以借助利用社會第三課堂力量,，模擬出，甚至可以直接走入到很多的社會職能部門里,，讓學生能提前體驗各個職業(yè)的特點,，引導(dǎo)學生為自己將來想從事的職業(yè)做好生涯規(guī)劃；第二課堂還可以領(lǐng)著學生到豐富多樣的文化場所中去,，讓學生感受到中華傳統(tǒng)文化的深邃,，讓學生有成就更精彩的中華文化的愿望，這種向內(nèi)的力量愈強烈,，學生未來才更可期……

“雙減”讓教育慢下來,，讓教育的根扎向更深、更廣的土壤,。真正的教育不是為分數(shù)的短效急促且狹隘的學習,，它沒有急功近利的分數(shù)論；真正的教育讓每位學生都充滿希望向陽生長,，努力追求自身價值的實現(xiàn),；真正的教育應(yīng)該給每個生命體一個充盈飽滿的過程，能讓其在過程中綻放自己,，惠及他人,，推動人類社會的發(fā)展……“

“雙減”當下，我們力爭讓學校所有的生命體都根抓土壤,，自由智慧拔節(jié)成長,，讓學校教育早日實現(xiàn)“面向人人，面向未來”,！

小學班主任雙減總結(jié)與反思篇十

為全面貫徹落實黨中央,、國務(wù)院《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能,，促進學生全面發(fā)展,，xx學校迅速成立學校“雙減”領(lǐng)導(dǎo)小組,，多次組織召開教師會議,，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識,，制定落實方案,，并全過程、全方位監(jiān)督,，確保全員參與,，保障落實。

“雙減”政策想要真正見效,，關(guān)鍵還在于要守好學校這個教育教學的主陣地,，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”,，深化教育評價改革,，變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質(zhì)量，就是植根課堂“學足學好”,。第二要“把住作業(yè)”,，即高質(zhì)量作業(yè)管理，切實減輕過重負擔,，讓“雙減”真正落地,。第三落實好“課后服務(wù)”，提升延時質(zhì)量,。第四開展豐富活動,，增強健康體魄。

在課堂教學方面,，進一步加強課堂教學改革力度,，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學?！叭顺砷L”的課堂教學模式,，確保學生的主體地位。

同時,，積極組織交流活動,。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學校中層組成的“成長課堂”課堂教學實踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課,、骨干教師示范研討課,、同伴互助小組、青年教師教學比武等一系列教研活動,，逐步形成高效課堂教學模式,，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

為減輕學生作業(yè)負擔,，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求,，制定了《xx學校關(guān)于切實減輕學生課業(yè)負擔實施方案》、《xx學校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案,，著力健全作業(yè)管理機制,，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，確切落實“雙減”作業(yè)新標準,。

“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求,，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學目標,，要少而精，為此,，學校提出了“三提”,、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里,?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計水平、提高作業(yè)管理水平,、提高課后服務(wù)水平,。“三控”即控制作業(yè)總量,、控制作業(yè)時間,、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。

學校教導(dǎo)處集結(jié)學校骨干力量,，學校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動,，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”，讓學生根據(jù)學習能力選擇作業(yè),。我們的高效課堂建設(shè),，需要輔以學生感興趣、情境化,、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學習閉環(huán),，促進學生對知識的理解、遷移與運用,，做到舉一反三,、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”,！

除了課堂分層作業(yè),，還根據(jù)學科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動手動腦,，加深了學習體驗,。

為滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課后育人活動,，學校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù),，由學生及家長自愿選擇參加。

首先,，根據(jù)調(diào)查問卷進行合理安排,，組織學生開展自主作業(yè)、自主學習、自主閱讀,、自主合作探究活動,，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學習有困難的學生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學時間,，不作為正常教學和學科課程的延伸,，不進行集體教學或“補課”）,。

其次,，為促進學生全面發(fā)展，促進學生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升,，學校根據(jù)已有資源和學生需求,，開設(shè)60多個社團，每個學生都選擇了自己心儀的社團,。

為保障學生休息權(quán)利,，建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制，確保學生每天不少于9小時高質(zhì)量睡眠,。并盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%,，推動健康生活習慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽,，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽,，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體,，又豐富了學生的課余生活,。在體育大課間組織全體學生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢,，綻放笑臉,。

1、加強課堂教學研討,，提高課堂教學效率,。

2、繼續(xù)探索特色作業(yè),，有效鞏固教學效果,。

全體xx人定將不忘初心，砥礪前行,，堅守教育沃土,，深耕細作，把“輕負高效”落實在常規(guī)教學和常規(guī)管理中,，在變中瞄準高目標,，在變中確立新起點，在變中求得新進步,，創(chuàng)xx之特色,，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳,。