作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

故鄉(xiāng)是北京教案 北京喜訊到邊寨教案篇一

【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】

1、運(yùn)用分析比較巧歸納的思維策略引導(dǎo)學(xué)生在觀察實(shí)物,、分析比較、動(dòng)手操作等活動(dòng)中,，直觀認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象,。學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。

2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)物與圖片的對(duì)稱性,，初步掌握判斷圖片是否對(duì)稱的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

【能力教學(xué)點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、動(dòng)手操作能力。通過(guò)有效的數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生形成初步的空間觀念,。

【德育教學(xué)點(diǎn)】體會(huì)對(duì)稱與生活的密切聯(lián)系。

初步掌握判斷圖片是否對(duì)稱的基本方法,。

認(rèn)識(shí)實(shí)物與圖片的對(duì)稱性,，理解邊沿完全重合,。

課件， 正方形 ,，三角形,， 圓形等圖形紙片， 學(xué)具袋

一,、欣賞對(duì)稱,，激趣導(dǎo)入

師：我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)你猜一猜照片中的人是誰(shuí),？

出示課件 出示學(xué)生熟悉的本班同學(xué)照片,，只出示照片的一半，讓大家猜一猜

問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的,？（學(xué)生回答）

師：在這個(gè)過(guò)程中我們用了一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí),，這個(gè)知識(shí)叫——“對(duì)稱” 所以可以很快猜出來(lái)。這節(jié)課我們就一起來(lái)研究對(duì)稱,。

(板書：對(duì)稱)

二,、認(rèn)識(shí)對(duì)稱，建立概念

出示三張學(xué)生熟悉的實(shí)物圖：空竹 飛機(jī) 大頭娃娃 （標(biāo)出對(duì)稱軸）

問(wèn)：請(qǐng)你觀察這三張圖形,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？ （空竹上下是一樣的） （飛機(jī)左右兩邊是一樣的） （大頭娃娃的臉左右兩邊也是一樣的）

歸納：像這樣的物體，它們的兩邊都是一樣的,，我們就說(shuō)是對(duì)稱的,。

三、了解對(duì)稱,，感受特征

1,、看一看： 出示松樹圖和奧迪標(biāo)志圖，問(wèn)：他們是對(duì)稱的嗎,？ 學(xué)生判斷 說(shuō)出理由 演示松樹的對(duì)折過(guò)程和奧迪標(biāo)志圖的對(duì)折過(guò)程,，理解邊沿完全重合的意思。 像松樹和奧迪標(biāo)志這樣對(duì)折兩部分,，邊沿能夠完全重合,，我們就說(shuō)這個(gè)圖片是對(duì)稱的。

2,、折一折： （出示三角形,、正方形） 問(wèn)：正方形是對(duì)稱的嗎？ 你怎么知道的,？ 你是怎么折的,？ 同桌交流三角形是對(duì)稱的嗎？說(shuō)出你的理由

3,、說(shuō)一說(shuō)： 出示思維策略和思維訣竅 小組交流：運(yùn)用分析比較巧歸納的思維策略驗(yàn)證一個(gè)圖形是不是對(duì)稱的好方法,？

全班交流

小結(jié)：判斷對(duì)稱的方法

（1） 對(duì)折或畫虛線

（2） 形狀大小相同

（3）邊沿完全重合

4,、找一找： 生活中對(duì)稱處處可見。那就讓我們一起去找一找吧?。ǔ鍪菊n件） 先看看常見的數(shù)字中有沒有對(duì)稱的,？

出示數(shù)字：2,、9,、3、5,、0,、8

5、猜一猜： 在我們的語(yǔ)文課中也有對(duì)稱

出示漢字：西,、出,、王、金,、田

猜一猜哪些字是對(duì)稱的 英語(yǔ)課中也有對(duì)稱

出示英文字母：c d e m t f

看看哪些字母是對(duì)稱的

6,、賞一賞： 生活中你還見過(guò)什么是的對(duì)稱的？

找學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 生活中有許多對(duì)稱的現(xiàn)象,，讓我們一起來(lái)欣賞生活中的對(duì)稱美,。

（出示課件） 蜻蜓、蝴蝶圖片 剪紙,、京劇臉譜

建筑物：天壇,、天安門、凱旋門

舞蹈：千手觀音

三,、鞏固練習(xí),，正確判斷

1、同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了對(duì)稱,，那么你們能判斷下列圖形哪些是對(duì)稱的,，哪些不是對(duì)稱嗎？

2,、觀察汽車,，從哪個(gè)方向看，這輛車是對(duì)稱的,？從哪個(gè)方向看,，這輛車不是對(duì)稱的？

3,、出示七巧板拼圖說(shuō)一說(shuō)這些拼出的圖形是不是對(duì)稱的,。 出示七巧板拼圖看看哪些圖案是對(duì)稱的。 訓(xùn)練學(xué)生的審題的能力

4,、擺一擺,、剪一剪,、畫一畫、做一做： 學(xué)習(xí)了對(duì)稱,，下面就想請(qǐng)大家運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)發(fā)揮你的創(chuàng)意,，做一些對(duì)稱的物品來(lái)裝點(diǎn)我們的教室。 可以用剪刀剪一個(gè)對(duì)稱的圖,，還可以用七巧板擺出一個(gè)圖形是對(duì)稱的,，可以畫一張畫是對(duì)稱的。 欣賞學(xué)生的作品

四,、小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲,？

板書設(shè)計(jì)：

思維策略：分析比較巧歸納

思維訣竅：找相同點(diǎn)，不同點(diǎn),，歸納特征,。

故鄉(xiāng)是北京教案 北京喜訊到邊寨教案篇二

1.了解單元導(dǎo)語(yǔ)，抓單元訓(xùn)練重點(diǎn),。

2.有感情地朗讀課文,，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)目的熱鬧氣氛,，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,。

3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫,、略寫的好處,。

(一)預(yù)習(xí)目標(biāo)

1.能夠讀準(zhǔn)課文中的生字詞。

2.讀熟課文,，理清課文的表達(dá)思路,。

(二)預(yù)習(xí)內(nèi)容

臘月 初旬 展覽 蒜瓣 餃子 雜拌兒

翡翠 榛子 栗子 風(fēng)箏 鞭炮 逛廟會(huì)

( )七八( ) 萬(wàn)( )更( ) ( )燈( )彩

有( )有( ) 各( )各( ) 日( )不( )

( )( )不同 萬(wàn)不( )( ) 燈火( )( )

北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你還有哪些地方?jīng)]有讀懂?請(qǐng)記下來(lái),。

(一)讀議結(jié)合,，小組合作探究

想一想，按照老規(guī)矩,，北京人是怎么過(guò)春節(jié)的,，具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?合作填表，并說(shuō)一說(shuō)老舍先生是按什么順序來(lái)寫的?

時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

(二)深入探究

1.文中哪些部分寫得詳細(xì),，哪些部分寫的簡(jiǎn)略?反復(fù)朗讀體會(huì),。

2.在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天?體會(huì)北京春節(jié)的熱鬧氛圍,，結(jié)合自己過(guò)年談感受,。

(三)總結(jié)提升

北京人過(guò)春節(jié)給你留下印象最深的是什么?體會(huì)詳寫略寫的好處。

(四)主題閱讀,，課外延伸

閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書《走進(jìn)民族村》之《英國(guó)人的圣誕節(jié)》《云南的歌會(huì)》,，暢談自己的閱讀收獲,。

閱讀提綱：

1.英國(guó)人是怎樣慶祝新年的?與我們中國(guó)的節(jié)日有哪些不同?

2.云南的歌會(huì)有哪些特點(diǎn)?作者為什么會(huì)對(duì)云南的歌會(huì)感興趣?

1.我會(huì)寫

fěi cuì chū xún biān pào

( ) ( ) ( )

áo zhōu zá bàn fēng zhēng

( ) ( ) ( )

2.我會(huì)填

( )的展覽會(huì) ( )的香味

( )的玩具 ( )的姿態(tài)

( )的技能 ( )的日子

3.我會(huì)選

(1)《北京的春節(jié)》指出新年的高潮是( )

a除夕 b元旦 c元宵節(jié) d過(guò)小年

(2)《北京的春節(jié)》指出新年的彩排是( )

a除夕 b元旦 c元宵節(jié) d過(guò)小年

1.讀課后“閱讀鏈接”，與課文相關(guān)部分比較,，學(xué)習(xí)不同的寫法,，并運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。

2.搜集各民族春節(jié)有哪些習(xí)俗?以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào),。

北京的春節(jié)

臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九

熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

故鄉(xiāng)是北京教案 北京喜訊到邊寨教案篇三

1,、鞏固本課生字詞。

2,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,。

3、感受首都北京夜晚的美景,，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情,。

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,。

2,、朗讀課文，了解課文內(nèi)容,，感受首都北京夜晚的美麗,。

在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情,。

生字卡片,，媒體資源：視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來(lái)了課文朗讀》,、《北京亮起來(lái)了視頻》,、課前《北京歡迎你的歌曲》。

2課時(shí)

1,、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》（為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)課文的興趣,。）

2、同學(xué)們剛聽了一首歌曲,，知道這首歌曲的名字是什么嗎,？那么聽了這首歌曲你們就會(huì)想到什么呢？(同學(xué)們暢所欲言),。你們對(duì)北京有哪些了解呢,？（生自由說(shuō),師適時(shí)鼓勵(lì)）北京是我國(guó)的首都，也是聞名世界的古都,，你們想不想到北京去看看,？那我們一起來(lái)欣賞一段視頻（播放首都北京視頻）

看完視頻你們有什么感受呢,？(指名回答),白天的這些景物很美，那么當(dāng)夜幕降臨了,，北京又有什么樣的景象呢,？我們一起來(lái)看看。（播放視頻《北京亮起來(lái)了》）,。誰(shuí)來(lái)告訴我,，夜晚的北京怎樣？(夜晚的北京亮起來(lái)了)那這節(jié)課我們繼續(xù)走入課文,，看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的,。

1、自讀課文,，邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語(yǔ),。

（1）學(xué)生自己讀課文，邊讀邊想象,。

（2）跟著動(dòng)畫鞏固生字（先全班認(rèn)讀,，再讓學(xué)生提出不懂的，利用動(dòng)畫解決學(xué)生的疑難,。）

（3）出示生字卡片,，全班一起認(rèn)生字并擴(kuò)詞。

（4）出示詞語(yǔ)讀一讀,。（先全班認(rèn)讀再開火車認(rèn)讀）

1,、整體感知課文，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么,？

2,、默讀課文，想一想課文的第一自然段,，作者把夜晚的北京想象成什么,？介紹了哪些地方的夜景？在課文中找到并圈出來(lái)（長(zhǎng)安街,；天安門,；立交橋；王府井,、西單商業(yè)街,；故宮）。

3,、結(jié)合學(xué)生的回答,，讓他們看看有關(guān)的畫面品讀（引導(dǎo)學(xué)生一處一處地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題理解。）

重點(diǎn)圍繞以下地方

“長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車,，燈光閃爍,，像銀河從天而降?！?川流不息說(shuō)明這里的車很多,，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著,，燈光一閃一閃的,，從高處看，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河,。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這里的比喻句)

一座座立交橋猶如道道彩虹,。（這里的燈光各種各樣，五顏六色,，看上去就像一道道美麗的彩虹,。）

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（讓學(xué)生自己思考：“為什么說(shuō)是不夜城？”）

古老的故宮變得年輕了,，一束束燈光照著她,，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃,，十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老,，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,，就別有一番風(fēng)韻。）

看了這些畫面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說(shuō)是“整個(gè)北京城變成了燈的海洋,，光的世界,。”了,。

1,、請(qǐng)同學(xué)們聽一段故事：

一位華僑在上世紀(jì)七十年代來(lái)北京旅游，當(dāng)時(shí)的北京城,，一到晚上,，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈,，道路很黑,，街上的車輛也很少??

后來(lái)老華僑聽說(shuō)祖國(guó)改革開放后，變化很大,，但是自己由于身體的原因,，不能親自回來(lái)看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京的夜景是什么樣的,，你們?cè)敢鈳退麊幔?/p>

2,、小組合作想一想怎樣當(dāng)好導(dǎo)游給這位華僑介紹,？（小組合作，推選導(dǎo)游來(lái)介紹,。）

聽了小導(dǎo)游們的介紹,，我不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆——夜晚的北京，多么明亮,，多么輝煌,！請(qǐng)你們也把這句話讀一讀。問(wèn)學(xué)生要用什么語(yǔ)氣來(lái)讀,？提示：最好能把對(duì)北京的喜愛之情讀出來(lái),。

師：課文學(xué)到這里，我相信大家對(duì)北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看課后的我知道（男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京）,。

1、學(xué)了課文,，你們有什么想說(shuō)的,，把你最想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)大家共同分享吧！（學(xué)生暢所欲言,，師：這么美的北京你們喜不喜歡,？那我們就要熱愛我們的首都北京，熱愛世界上的每一個(gè)地方,，熱愛我們的祖國(guó),。）現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)唱一首歌曲，把你們對(duì)北京的愛,，對(duì)祖國(guó)的愛表達(dá)出來(lái)吧,！播放兒歌《我愛北京天安門》。

2,、師總述：這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景,，表達(dá)了作者對(duì)北京的熱愛、贊美之情,。

把北京的夜景介紹給你的家人或朋友,。

12、北京亮起來(lái)了

明亮 輝煌

故鄉(xiāng)是北京教案 北京喜訊到邊寨教案篇四

大部分學(xué)生都沒有去過(guò)北京,，但學(xué)生對(duì)北京的了解是比較全面的,。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子,，學(xué)生配以形象的圖片,，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導(dǎo)孩子進(jìn)行詞語(yǔ)的積累,。

1,、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化,。

3,、有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

認(rèn)識(shí)生字,，會(huì)寫生字,。正確流利地朗讀課文。

自已喜歡的部分,，感受北京的美麗攻巨大變化,，有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

一,、分享資料,，導(dǎo)入新課；

1,、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀,？

2、學(xué)伴分享資料：與學(xué)習(xí)伙伴分享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料,，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)北京的印象。

3,、板書課題,，師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二,、初讀感悟

1,、小組練讀課文。在讀中把沒見過(guò)的詞語(yǔ)畫出來(lái),。在小組里練讀新詞,，互相正音。

2,、課件“識(shí)字通”：進(jìn)行組詞練習(xí),，鞏固字形。

3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況,，并檢查學(xué)生的初讀情況,。

三、朗讀感悟：

1,、我國(guó)的首都在哪里,？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市,，它到底美在哪里,？小聲自已讀課文，自已體會(huì),。

2,、通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？

3,、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)探究：

拓展閱讀資料：關(guān)于北京的圖片和文章,。（與課文內(nèi)容相聯(lián)系的）

選擇自己喜歡的一個(gè)方面，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中查找資料,，理解課文中的詞語(yǔ),，從而讀懂課文內(nèi)容。

四,、再讀抒情,。

1、用自已喜愛的方式讀,，讀出喜愛與贊美,。

2、展示讀,，選出自已讀得好的,，讀給大家聽，其他小朋友評(píng),。

一,、朗讀欣賞：

1、從小就知道北京是我國(guó)的首都,，是祖國(guó)的心臟,。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人,，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相,，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里,，我們可以讀到紅墻,、黃瓦,，讀到京劇、茶館,，讀到胡同,、四合院。北京是一幅多彩的油畫,，從這幅畫上,，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈,，彩虹似的立交橋,，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京,，在不停地書寫著新的一頁(yè),，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美,。

2,、老師范讀，學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺,。

3,、學(xué)生讀，老師欣賞,。

二,、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，感情背誦：

1,、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗誦,，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

2,、同學(xué)間互相補(bǔ)充,，重點(diǎn)理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語(yǔ),，并進(jìn)行詞語(yǔ)積累,。

3、練習(xí)背誦自己認(rèn)為寫得優(yōu)美的文段,。

4、表演背誦,，同學(xué)評(píng)議,。

三、鞏固識(shí)字,，指導(dǎo)寫字,。

1,、檢查生字、新詞的認(rèn)讀,，認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ),。

2、觀察課件的范寫,，發(fā)現(xiàn)書寫中的要點(diǎn)和難點(diǎn),。

3、點(diǎn)撥,，范寫,，學(xué)生描紅，互相評(píng)議,。

四,、拓展閱讀，打?qū)憚?chuàng)作：

網(wǎng)上收集介紹北京的資料,，以小組為單位,，選擇某一專題（如奧運(yùn)、古今北京等）,，進(jìn)行資料處理,，制作北京專題ppt，進(jìn)行評(píng)議,。

六,、教學(xué)媒體的選擇和分析：

課時(shí)

媒體類型

作用

第一課時(shí)

校園網(wǎng)bbs

資料分享，了解北京

課題網(wǎng)站：“識(shí)字通”

打?qū)懡M詞,，鞏固字詞

課題網(wǎng)站：“資料城”（與課文相關(guān)的內(nèi)容）

理解探究,，賞析詞句

第二課時(shí)

錄像：介紹北京

引入學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣

互聯(lián)網(wǎng)

收集關(guān)于北京的資料

校園網(wǎng)bbs

制作專題ppt

故鄉(xiāng)是北京教案 北京喜訊到邊寨教案篇五

這是一篇精讀課文,，采用記敘與說(shuō)明相結(jié)合的方法,，介紹了2008年北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的圖案和象征意義，以及會(huì)徽面世后,，得到了全世界的肯定和贊揚(yáng),。

充分尊重學(xué)生的主體地位，用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書,、認(rèn)真思考,、積極討論和交流，讓學(xué)生對(duì)2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽有所了解的同時(shí),，感受燦爛的中華文明,，激發(fā)愛國(guó)情感,。

1.從“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”中體會(huì)燦爛的中華文明，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感,。

2.熟讀課文,，了解2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的圖案及其象征意義。

3.會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)字,，掌握本課中由會(huì)寫生字組成的詞語(yǔ)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽是什么樣的,，以及它的象征意義,。

難點(diǎn)：從“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”中感受燦爛的中華文明。

教學(xué)掛圖及多媒體課件,、前幾屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?qǐng)D案及有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料,、生字詞卡片。

兩課時(shí),。

第一課時(shí)

一,、簡(jiǎn)介奧運(yùn)，導(dǎo)入新課

1.出示奧運(yùn)會(huì)五環(huán)圖,。你們見過(guò)這個(gè)圖案嗎,？在什么地方見過(guò)？

2.簡(jiǎn)介奧運(yùn)會(huì),，議一議奧運(yùn)會(huì)旗幟上五環(huán)圖案的象征意義,。

3.展示以往的奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。（結(jié)合語(yǔ)文百花園四中“我的采集本”的內(nèi)容,。）

4.今天,，我們來(lái)學(xué)習(xí)《舞動(dòng)的北京》，你一定能從課文中了解到2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽及其象征意義,，并為燦爛的中華文明感到驕傲和自豪,。

5.板書課題。有激情地齊讀課題,。

二,、初讀課文，感知內(nèi)容

1.自由讀課文,，遇到生字借助拼音讀準(zhǔn)字音,。

2.讀了課文，你知道了什么,？

三,、識(shí)記生字，學(xué)習(xí)新詞

1.默讀課文,，把生字圈出來(lái),，自由識(shí)記。

2.同桌合作,，互正字音,，交流識(shí)記字形的方法。

3.找出課文中由生字組成的新詞,，讀一讀,，結(jié)合上下文或借助工具書，想想詞語(yǔ)的意思,，不太理解的詞做個(gè)記號(hào),。

4.檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。

①借助字詞卡,，多種形式認(rèn)讀,。

②把難讀難記的字找出來(lái)，交流識(shí)記辦法,，比比誰(shuí)的辦法妙,。

5.把生字帶入課文再讀一讀，把課文讀通順,，讀流利,。

四、指導(dǎo)書寫

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好“攢,、徽,、訊、韻”等字,。

五,、再讀課文

認(rèn)真朗讀課文，在自己弄不明白的地方作記號(hào),，準(zhǔn)備和同學(xué)們一起交流探究,。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1.課文主要寫了什么內(nèi)容,？

2.這節(jié)課你想知道些什么,？

二、細(xì)讀課文,，讀中感悟

1.自由讀第1,、2自然段。

①你從這兩個(gè)自然中知道了什么,？

②你從哪些地方體會(huì)到人們心情的“激動(dòng)而急切”,？又從哪些地方體會(huì)到會(huì)徽揭曉儀式的隆重？

2.默讀第3自然段,。

①畫出表示會(huì)徽?qǐng)D案和象征意義的句子讀一讀,，同桌交流,。

②看圖說(shuō)說(shuō)會(huì)徽是什么樣的，為什么取名為“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”,。

③討論：你認(rèn)為這枚會(huì)徽設(shè)計(jì)得怎樣,？你是怎樣體會(huì)到的？

④自由讀,，指名讀,，邊讀邊想象會(huì)徽的樣子。

3.默讀（也可以用自己喜歡的方式讀）第4自然段,。

①“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”面世后,，產(chǎn)生了怎樣的反響？

②四人小組討論：為什么說(shuō)“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明,？為什么說(shuō)這個(gè)會(huì)徽充滿了動(dòng)感和活力,？

③完成課后第3題。

三,、再讀課文,，積累詞句，體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)

1.自由朗讀,，把你喜歡的詞句畫出來(lái),，課后抄到采集本上。

2.默讀第3自然段,，思考交流：課文是采用什么順序介紹會(huì)徽的圖案的,？（總——分——總）

3.默讀第4自然段，體會(huì)“先概括后具體”的表述方式,。

四,、拓展延伸

1.談?wù)勀銓W(xué)了這一課后的收獲。

2.與同學(xué)交流你對(duì)奧運(yùn)會(huì)及奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的了解,。

3.用“總——分——總”的表述方法寫一段話,，介紹你熟悉的一個(gè)事物。

故鄉(xiāng)是北京教案 北京喜訊到邊寨教案篇六

1,、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,，感受北京的美麗和巨大變化。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和情感,。

1,、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,，感受北京的美麗和巨大變化,。 課前準(zhǔn)備

1、本課詞語(yǔ)卡片

2,、有關(guān)北京的文字資料,、圖片或多媒體課件

上課之前，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：在人體內(nèi),，最重要的器官是什么,？（心臟）指指心臟在什么位置？是啊,，若是心臟停止了跳動(dòng),，我們的生命也就終止了，可見心臟對(duì)每個(gè)人有多么重要?，F(xiàn)在老師說(shuō)一句話,，請(qǐng)大家用心聽，看看你能從老師的話里體會(huì)到什么,。 師：北京是我國(guó)的首都,，是祖國(guó)的心臟。

學(xué)生結(jié)合自己的想法談一談：如：知道了北京對(duì)祖國(guó)很重要,。我們要愛祖國(guó),，也要愛北京。

北京是祖國(guó)的心臟,，你對(duì)北京知道多少呢,？

（交流對(duì)北京的了解，師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)通順,，說(shuō)完整）

小結(jié)：北京是我國(guó)的首都,，是一座美麗的城市。這節(jié)課,，老師就帶大家一起去北京看一看,。板書課題：北京

1、（課件展示北京的美麗風(fēng)光）?？?，這就是我們美麗的首都——北京

2、北京美,，作者描寫北京的語(yǔ)言更美,。先聽老師讀讀課文，同學(xué)們一邊看書一邊欣賞老師的朗讀,。

師有感情地范讀課文,，生整體感知課文內(nèi)容，以激發(fā)讀書興趣,。

3,、老師讀得怎么樣？想不想像老師這樣讀,？

學(xué)生自由讀課文,，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)勾畫出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，

覺得難讀的句子多讀幾遍。

1,、結(jié)合生活實(shí)際自主識(shí)字：

出示本課生字,，說(shuō)說(shuō)哪些字是你平時(shí)見過(guò)的，是怎樣認(rèn)識(shí)的,？（提示學(xué)生做個(gè)生活的有心人）

2,、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字：

a、誰(shuí)能勇敢地把自己認(rèn)為讀得不好的句子再讀一讀,，讓我們共同來(lái)幫助你解決困難,。指名讀，相機(jī)出示課文中包含生字較多的幾句話（生字注音）,。

b,、我們都來(lái)練習(xí)讀讀這幾句話，看誰(shuí)最先讀好它,。（自由練讀,、匯報(bào)朗讀）

（1）天安門在北京城的中央，紅墻,，黃瓦,，又莊嚴(yán)，又美麗,。天安門前面是寬闊的廣場(chǎng),。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。

（2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

3,、讀詞識(shí)字：

最難讀的句子我們都會(huì)讀了,，相信這些詞語(yǔ)更難不倒大家了。

出示詞語(yǔ)卡片,，去掉拼音,，檢查生字認(rèn)讀情況。（請(qǐng)小老師領(lǐng)讀,、開火車讀）

4,、認(rèn)讀單個(gè)生字：

同桌之間打亂順序互相認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”里的生字，互相檢查生字讀音,。

1,、認(rèn)識(shí)了生字，相信同學(xué)們會(huì)把課文讀得更好了,。請(qǐng)大家再小聲朗讀課文，看看課文給我們介紹了北京的什么,。（生自由讀課文）

2,、讀了課文，北京給你留下了怎樣的印象,？（北京非常美麗,。）

（根據(jù)學(xué)生回答板書：美麗）

3、根據(jù)課文內(nèi)容填一填：

美麗的北京有（ ）,。

4,、課文是圍繞哪一句話來(lái)寫的？

（北京是我國(guó)的首都,，是一座美麗的城市,。）

5、課文哪些地方最能體現(xiàn)北京的美,？在文中找出自己最喜歡,、最向往的一處，勾畫出來(lái),，多讀幾遍,，等會(huì)兒讀給大家聽。

學(xué)生匯報(bào)朗讀自己喜歡的句子,，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文2,、3、4自然段,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重朗讀和感悟,。

1、指名讀，說(shuō)說(shuō)北京美在哪里,。

2,、你去過(guò)天安門嗎？知道人民英雄紀(jì)念碑嗎,？（師生互相交流對(duì)“天安門”,、“人民英雄紀(jì)念碑”的了解。）

3,、我們來(lái)借助圖片認(rèn)識(shí)它們,。

看圖了解天安門、廣場(chǎng),、紀(jì)念碑的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生從圖上體會(huì)“莊嚴(yán)”、“寬闊”,、“矗立” 等詞語(yǔ)的意思,。

4、動(dòng)手畫一畫,。

自由讀課文,，體會(huì)天安門、廣場(chǎng),、紀(jì)念碑三者之間的位置關(guān)系,，根據(jù)自己的理解畫一個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖，正確認(rèn)識(shí)中央,、前面,、中間的方位（可以小組合作完成），然后交流評(píng)價(jià),。

5,、想不想親自去天安門看一看？

指導(dǎo)朗讀,，讀出向往之情,。

6、能不能看著自己畫的示意圖試著背誦第2自然段,？

1,、指名讀，說(shuō)說(shuō)北京美在哪里,。

2,、利用課件或插圖展示北京交通的發(fā)達(dá)，環(huán)境的優(yōu)美（結(jié)合畫面認(rèn)識(shí)“立交橋”,、“圖案”,，相機(jī)體會(huì) “綠毯似的”,、“川流不息”等詞語(yǔ)的意思）。

3,、柏油馬路又（寬）又（長(zhǎng)）,，那立交橋、草坪,、鮮花,、車輛能否也用上“又……又……”來(lái)夸夸它們呢？

說(shuō)話練習(xí)：立交橋又（）又（）,。

鮮花又（ ）又（ ）,。

草坪又（ ）又（ ）。

車輛又（ ）又（ ）,。

4,、學(xué)到這里，北京給你的印象是什么,？

5,、你想怎樣讀好這段話？

帶著自己的感受有感情地朗讀第3自然段,，讀出北京的美麗,、繁榮。

1,、指名讀，說(shuō)說(shuō)美在哪里,。

2,、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)提示“許多”、“到處”,，說(shuō)說(shuō)從這兩個(gè)詞體會(huì)到了什么,。

3、你知道北京有哪些名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園,？新建了哪些高樓大廈,？（生運(yùn)用自己收集到的資料練習(xí)說(shuō)話，師相機(jī)點(diǎn)撥,、補(bǔ)充）

4,、通過(guò)剛才的交流，你對(duì)北京又有了什么新的認(rèn)識(shí),？

5,、用你的朗讀來(lái)表達(dá)出你的感受。

指導(dǎo)朗讀,，讀出熱愛,、贊美之情,。

1、學(xué)到這里,，現(xiàn)在北京在你心中是一座怎樣的城市,？

2、能不能用一句話夸夸北京,？把你贊美北京的話工工整整地寫在書上你認(rèn)為合適的地方,。

3、有感情地把你寫的句子念給大家聽聽,。

4,、齊讀課文最后一自然段，讀出贊美,、熱愛之情,。

（板書：熱愛）

1、學(xué)習(xí)了這篇課文,，下課后你準(zhǔn)備做點(diǎn)什么,？

2、歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,，提出建議：

a,、 可以背誦自己喜歡的段落；

b,、 可以和同學(xué)一起唱唱贊美北京的歌曲,，背背描寫北京的兒歌；

c,、 可以給家里人介紹北京的美麗風(fēng)光,；

d、 了解北京近些年又有了哪些新的變化,。

故鄉(xiāng)是北京教案 北京喜訊到邊寨教案篇七

《舞動(dòng)的北京》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇精讀課文,。課文介紹了2008年北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的圖案和圖案的象征意義，以及會(huì)徽面世后,，得到了全世界的肯定與贊揚(yáng),。申奧的成功，會(huì)徽的誕生,，使我們更為祖國(guó)的日益強(qiáng)大而自豪,，所以這是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好教材。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：熟讀課文,，了解2008年北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的圖案及其象征意義。

2,、能力目標(biāo)：運(yùn)用自主,，合作,，探究的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文。

3,、情感目標(biāo)：從“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”中體會(huì)燦爛的中華文明,，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

理解課文內(nèi)容,，弄清“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”的圖案及其象征意義,。

理解“會(huì)徽大氣而又別致，充滿了動(dòng)感與活力,，體現(xiàn)了燦爛的中華文明,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,?！薄耙湟晫W(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解,?！被谶@理念，我在教學(xué)過(guò)程中力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的閱讀空間,，開展多種形式的閱讀實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)不同角色的體驗(yàn)與課文展開零距離對(duì)話，體現(xiàn)在閱讀實(shí)踐中自讀,、自疑,、自悟、互評(píng),、合作,、探索的學(xué)習(xí)過(guò)程。構(gòu)建一種自主探究,、和諧合作的教學(xué)模式。

運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥,；運(yùn)用自學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,；還采用以讀代講法，讓學(xué)生從讀中去理解,，從讀中去領(lǐng)悟,。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)了一種愉悅民主的教學(xué)氣氛,，使學(xué)生成為教學(xué)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn),，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì),。

本課時(shí)教學(xué)，我讓學(xué)生充分地讀,，讀后讓他們交流,、討論，小組內(nèi)自主,、合作,、探究，然后再進(jìn)行匯報(bào),，通過(guò)這些環(huán)節(jié)讓學(xué)生弄清“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”的圖案及其象征意義,。理解“會(huì)徽大氣而又別致，充滿了動(dòng)感與活力,，體現(xiàn)了燦爛的中華文明等內(nèi)容,。

師生交流：你喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng),？世界上最大型的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)是什么,？2008年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉辦？激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣,。

通過(guò)出示中國(guó)申奧成功,、會(huì)徽揭幕儀式等視頻。使學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)初步的整體感知,，并進(jìn)一步引發(fā)回憶曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的激動(dòng)場(chǎng)面,，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，為朗讀感悟作充分的鋪墊,。激發(fā)學(xué)生熱愛日益強(qiáng)大的祖國(guó),。從會(huì)徽的揭幕引出課文最后一段人們對(duì)會(huì)徽的反應(yīng)，既打破了逐段分析的常規(guī)教學(xué),，又使文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者、探索者,。在兒童的精神世界里,，這種需要特別強(qiáng)烈。因此,，在這一環(huán)節(jié),，我先讓學(xué)生帶著自己提出的問(wèn)題讀書：用自己喜歡的方式朗讀課文第2、3自然段,，分別用不同的記號(hào)畫出表示會(huì)徽?qǐng)D案和象征意義的句子,；看圖,，用自己的話說(shuō)說(shuō)會(huì)徽是怎么樣的？圖文結(jié)合,，使學(xué)生不僅掌握了課文知識(shí),，又鍛煉了說(shuō)話能力。這種“以讀促講,，以說(shuō)代講”,，的方法促進(jìn)了學(xué)生感悟，培養(yǎng)了語(yǔ)感,。既避免了“滿堂問(wèn)”的現(xiàn)象,，又使教學(xué)產(chǎn)生了“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效果。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合作的主動(dòng)性,，提高小組合作學(xué)習(xí)效率,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。課堂上,，我設(shè)計(jì)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)：為什么說(shuō)“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”充滿了動(dòng)感和活力,，體現(xiàn)了燦爛的中國(guó)文化？讓學(xué)生運(yùn)用自主,，合作,，探究的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文。這個(gè)“開放性”的學(xué)習(xí)方法較“人性化”,。使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一環(huán)節(jié)中,，我采用了啟發(fā)式教學(xué)方法,、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法,、以讀代講以說(shuō)代講法等,，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),，突出了教學(xué)重點(diǎn),。為了突破教學(xué)難點(diǎn)。我結(jié)合學(xué)生匯報(bào),。利用課件，讓學(xué)生圖文結(jié)合,，對(duì)照理解,。我這樣設(shè)計(jì)掌握了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自由交流,，互取所長(zhǎng),，教師只是巧妙地點(diǎn)拔,。

語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生充分地去讀書，課堂上,，我有意識(shí)地創(chuàng)造氛圍促使學(xué)生主動(dòng)地,、專注地、饒有興趣地去讀,，在讀中掌握會(huì)徽的大氣而又別致,，充滿了動(dòng)感與活力，體現(xiàn)了燦爛的中華文化,。讓學(xué)生在讀中積極開展思維和情感活動(dòng),，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和體驗(yàn)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容的感悟和思考,，從而受到情感熏陶,，獲得思想啟迪。

通過(guò)學(xué)生回答“這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容,？”這個(gè)問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的回顧，加深對(duì)知識(shí)的理解,。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的資源,，但在信息社會(huì)中，教材顯然已經(jīng)不再是學(xué)生獲得知識(shí)的唯一資源,，教師必須積極拓展新的領(lǐng)域,，引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容想開去，從教材向外延讀,，增加學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了：到2008年,，北京舉辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我們是東道主,，請(qǐng)想像一下,，到那時(shí)該怎樣歡迎世界各國(guó)的朋友呢?從現(xiàn)在起你打算為北京奧運(yùn)做些什么準(zhǔn)備工作呢?比如：歡迎外國(guó)朋友語(yǔ)言不通怎么辦?我們要辦成綠色奧運(yùn)，那我們的環(huán)境該怎樣,，等等,。這樣課文很自然地將學(xué)生的視野由課內(nèi)推向課外，拓展了語(yǔ)文的空間,，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的生活性及開放性,。

故鄉(xiāng)是北京教案 北京喜訊到邊寨教案篇八

1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

2．正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3．有熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情,。背誦自己喜歡的部分,，感受北京的美麗和巨大變化。

北京教案教學(xué)設(shè)計(jì)好

重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字朗讀課文,。

難點(diǎn)：正確、流利,、有感情地朗讀課文,。感受北京的美麗和巨大變化。

引導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)

生字卡片,、課件

2課時(shí)

1．出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件,。

2．看圖說(shuō)話，認(rèn)讀詞語(yǔ),。

你看到了北京的哪些美麗的景物,，這些景物美在哪里?(根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ),。)

1,、激勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)字。

誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的字?能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎?

（學(xué)生復(fù)習(xí)已會(huì)生字,，交流自主認(rèn)識(shí)的生字,。)

2、打開課本,，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字,。

(1)讀課文，用橫線畫出生字詞,。

(2)借助拼音讀詞語(yǔ),，用三角畫出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn),，讀一讀,。

(3)發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。

3．出示詞語(yǔ)卡片,，領(lǐng)讀,。(老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,。)

1．聽教師范讀,，想一想：課文是圍繞哪一句話來(lái)寫的?

2．自由朗讀課文,。

思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美?這些景物分別有哪些特點(diǎn)?

3．學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞，師生共同解答,。(莊嚴(yán)、矗立,、綠樹成陰,、川流不息……）

4．指名朗讀課文，大家評(píng)議,，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo),。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪,，讀出我們熱愛偉大祖國(guó)的語(yǔ)氣,。

5．小組交流搜集到的北京新變化的資料。

這節(jié)課你有什么收獲,？

1,、小組讀

2、讀喜歡的段

1,、找出左右結(jié)構(gòu)的字,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字書什么特點(diǎn)。

2,、教師范寫,，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

本課要寫的字,，包含了獨(dú)體,、上下、左右,、全包圍四種結(jié)構(gòu),。提示、范寫易錯(cuò)的筆畫和不容易寫好的字,。

同偏旁的字：壇,、城，國(guó),、圖,。

突出主筆的字：央(長(zhǎng)橫)、旁(禿寶蓋),、城(斜霍：

觀察字形后,，邊示范邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高,；方框不要充滿格子,，上下左右都應(yīng)該留出空隙；/article/禿寶蓋的橫宜長(zhǎng)，覆蓋下面的“方”字的彎度,，就像一把弓,。

3、學(xué)生描紅練習(xí)

搜集有關(guān)北京的圖片,、明信片照片,、郵票、火花,、文字資料等,，在班上展示、交流,。

故鄉(xiāng)是北京教案 北京喜訊到邊寨教案篇九

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、理解生字組成的詞語(yǔ),。

3,、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受申奧成功的喜悅,，激發(fā)愛國(guó)熱情,，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。

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由于學(xué)生年齡特征,，他們對(duì)奧運(yùn)會(huì)的了解是比較膚淺的,，申奧的深遠(yuǎn)意義更是無(wú)法理解。在課前有目的地讓學(xué)生了解了有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的情況,，對(duì)課文的學(xué)習(xí)有了一定的感情基調(diào),。課文主要描寫的是申奧成功后，北京人民欣喜若狂,，聚集到天安門廣場(chǎng)熱烈慶祝的歡樂場(chǎng)面,。雖然了解沸騰的原因，但是學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的一些場(chǎng)景的感受還是比較模糊的,，學(xué)生要感受當(dāng)時(shí)的群情激奮,，需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定教學(xué)情景，讓學(xué)生在感受那沸騰的情景后,，利用課文學(xué)習(xí)再現(xiàn)沸騰,。

上課前，老師要和大家一起欣賞一段錄像,，想看嗎,？

（播放申奧宣傳片和北京申奧成功的錄像片段）隨著錄像的播放,，老師在一旁進(jìn)行有關(guān)奧運(yùn)知識(shí)的講解，讓學(xué)生對(duì)奧運(yùn)進(jìn)一步了解,。

（錄像定格在群情沸騰的天安門廣場(chǎng)上）小朋友們,，此時(shí)的天安門廣場(chǎng)上熱鬧非凡，人們跳躍著,、歡呼著你能用上一些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)此時(shí)的情景嗎,？（學(xué)生交流，老師根據(jù)學(xué)生的交流板書：沸騰）

此時(shí)的.天安門廣場(chǎng)沸騰了,！

小朋友，此時(shí)此刻,，天安門廣場(chǎng)為什么會(huì)沸騰起來(lái),？（小朋友交流老師板書課題：2008，北京）

歡慶申奧成功,，人們是多么的激動(dòng),，讓我們一起歡呼（齊讀課題）

北京勝利了！當(dāng)這個(gè)好消息從莫斯科傳出,，中華大地沸騰了,，人們奔走相告，共同慶祝,，讓我們隨著課文,，再次回到那激動(dòng)人心的夜晚！

請(qǐng)小朋友們打開書,，讀讀課文：遇到生字借助拼音多讀幾遍,，把他讀正確，把課文讀流利?。ㄐ∨笥炎杂衫首x課文）

讀了課文,，你感受到了什么？（自由交流）

（一）是呀,，申奧終于成功了,，炎黃子孫怎能不激動(dòng)萬(wàn)分呢！讓我們?cè)倩氐侥请y忘的激動(dòng)人心的時(shí)刻,。（出示畫面以及中國(guó)贏啦,！中國(guó)贏啦！）

1,、個(gè)別讀

2,、中國(guó)什么勝利了？（交流）

是呀,，多少年的努力,，多少年的夢(mèng)想,，今天終于實(shí)現(xiàn)了，讓我們隨著歡呼的人群一起吶喊（齊讀第一小節(jié)）

（二）早已聚集在天安門廣場(chǎng)上的人們都在關(guān)注著,，等待著,！當(dāng)人們期盼已久的申奧成功的好消息傳來(lái)時(shí)（出示第二小節(jié)，讀北京就沸騰了）

這里的哪個(gè)詞語(yǔ)告訴我們,，這是一個(gè)好消息,？（理解：喜訊）

北京申奧成功了，多好的消息呀,！北京沸騰了,！讓我們也動(dòng)起來(lái)，讀好這一小節(jié)?。▽W(xué)生朗讀第二小節(jié)）

喜訊是什么時(shí)候傳來(lái)的,？北京是什么時(shí)候沸騰的？（突出：剛剛,，就,。再讀這一小節(jié)）

（三）為什么喜訊剛剛傳來(lái)，北京就沸騰了呢,？（出示第三小節(jié)自由朗讀）

交流：人們?cè)缫训群蛟谀抢?；而且等候的人很多?/p>

你從哪里感受到人多的？（理解詞語(yǔ)：人山人海四面八方涌來(lái)讀好地一句話）

人們聚集在一起歡慶申奧成功,，天安門廣場(chǎng)沸騰了,！這么多的人是怎樣歡慶的呢？（自主選擇交流,，老師相機(jī)指導(dǎo)體會(huì)與朗讀）

·假如你在廣場(chǎng)上,，你回歡呼些什么呢？可以加上一些動(dòng)作表示你的興奮,。（學(xué)生交流,、朗讀）

大家都按捺不住自己心中的喜悅，盡情地將自己手中的東西拋向天空,，他們（引導(dǎo)朗讀）

·人們高興得不停地蹦呀,、跳呀，奔跑著人們因?yàn)殚_心而奔跑（朗讀第三句話）

·早有準(zhǔn)備的人們用中國(guó)最喜慶的方式來(lái)慶賀申奧的成功,，看聽（朗讀好四,、五句話）

·喜訊傳來(lái)，天安門廣場(chǎng)沸騰了,，成了歡樂的海洋,，人們有的有的有的還有的

（練習(xí)說(shuō)話，幫助朗讀背誦）

（配上錄像朗讀這一小節(jié)）

·此情此景,，你能用我們學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容嗎,？（交流：欣喜若狂歡聲雷動(dòng)燈火輝煌載歌載舞）此時(shí)的天安門廣場(chǎng)成了（讀最后一句）

·此時(shí)此刻,，北京沸騰了，首都人民沉浸在歡樂的海洋中,；中國(guó)沸騰了,，全國(guó)人民共同歡慶這偉大的勝利。大家盡情地唱啊,、跳啊,，奔相告知如果你就在歡慶的人群中，你想說(shuō)什么,？（交流說(shuō)話）

（四）引讀最后一小節(jié)

從這一刻開始,，大家都在盼望著2008年的到來(lái)！相信2008年的北京會(huì)更加漂亮,，2008年的北京人的素質(zhì)會(huì)更高2008年的北京會(huì)以嶄新的姿態(tài)迎接五湖四海的朋友?。ㄗx最后一小節(jié)

·評(píng)價(jià)：老師聽出了對(duì)2008的期待，對(duì)2008的向往,，聽出了一個(gè)中國(guó)孩子的驕傲與自豪

2008年我們相約北京，共同期盼,，共同祝愿北京的奧運(yùn)會(huì)獲得圓滿成功,！讓我們?cè)賮?lái)讀課題（個(gè)別、齊讀課題）

中國(guó)有句俗話：有朋自遠(yuǎn)方來(lái),，不亦樂乎,？離2008還有4年的時(shí)間，首都人民都在為奧運(yùn)會(huì)的順利召開做準(zhǔn)備了,，我們能為北京奧運(yùn)會(huì)做些什么呢,？（交流，引導(dǎo),；相機(jī)展示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)館等建筑的圖片和北京人學(xué)外語(yǔ)的情景）

你能把你的想法寫下來(lái),，落實(shí)到行動(dòng)中去嗎？

2008,，北京

沸騰

通過(guò)文章明亮的眼睛藍(lán)色百合

《2008,，北京》講述了申奧成功的喜訊傳來(lái)，天安門廣場(chǎng)上首都人民盡情歡慶的壯觀場(chǎng)面,。備課的時(shí)候,，我抓住了沸騰這個(gè)詞，通過(guò)這閃爍著激動(dòng),、喜悅之光的眼睛,，引導(dǎo)著孩子們深入地體會(huì)，那包含在字里行間的人們自豪之情,。

2001年7月13日晚上,，那是個(gè)令人難忘的時(shí)刻,。如何把孩子們帶入時(shí)光隧道，讓他們真切地感受什么是沸騰呢,？

我們先由水講起,，我請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中在哪里見過(guò)沸騰的景象？當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的,？（學(xué)生很自然地想起了開水翻滾的樣子）,。這是我相機(jī)引導(dǎo)：水花不停地翻滾，水蒸氣的力量把壺蓋不斷地頂起來(lái)再頂起來(lái),。那人群沸騰是怎樣呢,？

這時(shí)候我講述了親身的經(jīng)歷，以我自己的感受拉近那一時(shí)刻與學(xué)生的距離：孩子們,，2001年7月13日晚上,，中國(guó)大地上可以說(shuō)是萬(wàn)人空巷。人們都去哪兒了,？都在家里電視機(jī)前面守著呢,！魏老師、和你們的爸爸,、媽媽,，很多很多人端端正正坐在電視機(jī)前面，目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視機(jī),。當(dāng)時(shí),，國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇走上了宣講臺(tái)，拿出了一個(gè)信封,，開始讀起來(lái)：

好,，孩子們，現(xiàn)在你們就是當(dāng)時(shí)的魏老師,，或者是你的爸爸媽媽,，魏老師現(xiàn)在來(lái)當(dāng)薩馬蘭奇。同學(xué)們聽我宣布,，世界聽我宣布：

2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦城市是

說(shuō)到這,，我突然停了下來(lái)，小聲地說(shuō)：這時(shí)候啊,，對(duì),，所有的人都像你們一樣，緊張得連大氣都不敢出了,。

聽：2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦城市是我又停頓了一下,，然后非常有力量地說(shuō)出了：北京！兩個(gè)字

這時(shí)候,，全班的孩子竟然不約而同地發(fā)出了熱烈的歡呼聲,，教室里,，沸騰了！

孩子們體會(huì)到了當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的緊張,、體會(huì)到了由我國(guó)申辦的快樂,，體會(huì)到了那是一種光榮與夢(mèng)想。在這種情緒中,，再讀一二自然段,，孩子們讀得激情飽滿、神采飛揚(yáng),。

第三自然段中,，妙詞連連，勾畫出了歡騰的畫面,。在孩子們自由讀的基礎(chǔ)上,，我請(qǐng)學(xué)生們談?wù)剰哪男┰~里能夠感受到沸騰。孩子們紛紛發(fā)言：人山人海,、四面八方,、像潮水一樣涌來(lái)寫出了人數(shù)之眾，寫出了人群蔚為壯觀的情景,；歡呼著,、跳躍著、一次又一次,、拋向勾畫出了人們歡欣雀躍著,，好像是不管多少次拋起鮮花,，都不足以表達(dá)自己喜悅的勁頭,；不知疲倦的飛奔多么傳神，奔走相告,沒有人覺得累,。長(zhǎng)龍舞,、鑼鼓敲、禮花放真是歡樂的海洋,！

暢所欲言后,，我請(qǐng)孩子們?cè)俅尉氉x，尤其要讀出剛剛自己從詞語(yǔ)中體會(huì)到的情感,。齊讀的時(shí)候,，我感覺，教室里也成了歡樂的海洋,。

之后又進(jìn)行了引讀背誦,，不少孩子當(dāng)堂完成了背誦任務(wù)，而且做到了聲情并茂,。

千言萬(wàn)語(yǔ)都匯成了一句話2008,，北京,！這里面，都有哪些心里話呢,？我和學(xué)生們一起參看著插圖,，一起想象，請(qǐng)孩子們談?wù)勊麄兇丝痰男穆暋?/p>

有的學(xué)生說(shuō)：希臘雅典奧運(yùn)會(huì)上,，我們得了32塊金牌,。2008年奧運(yùn)會(huì)，我們要贏得的更多金牌,！

有的學(xué)生說(shuō)：我國(guó)以前在奧運(yùn)會(huì)上,，曾經(jīng)得過(guò)第三名、第二名,，這一次,，我們要往第一名的目標(biāo)上努力！

有的學(xué)生說(shuō)：奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是：更快,、更高,、更強(qiáng)！我們一定會(huì)做到的,！

有的學(xué)生說(shuō)：我國(guó)舉辦的這一屆奧運(yùn)會(huì),，一定會(huì)非常成功，全世界的人都會(huì)覺得我們中國(guó)人了不起,！

孩子們的話感染了我,，我由衷地說(shuō)：2008年，在中國(guó),，在北京,，全世界絕大多數(shù)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員，不分民族,、不分膚色都站在同一條起跑線上,，站在同一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上，進(jìn)行公平的競(jìng)爭(zhēng),，實(shí)力的較量,。這是體育的盛會(huì)，更是民族精神的盛會(huì),！我們每一個(gè)人都會(huì)為這一天而努力,，會(huì)為向世界展示真正的中國(guó)形象而努力！

我們一起努力,，加油,！

這時(shí)，我們又一次讀起全文，通過(guò)文章澄澈的眼睛,，我們和作者一樣,，胸膛中沸騰了一顆火熱的中國(guó)心！