作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

北京教案設(shè)計 故鄉(xiāng)是北京教案篇一

通過動手畫、觀察掌握垂線的畫法，了解和研究垂線,、平行線的基本性質(zhì),。

培養(yǎng)學生的動手能力和靈活運用知識的能力以及嚴謹?shù)淖鲌D習慣。

培養(yǎng)同學們分析問題,、解決問題的能力,。

垂線的畫法

掌握畫法

1．對于直線你都理解了哪些知識？

2．試畫垂線并思考,。

1．在畫垂線的練習中,，感悟平行線間的距離處處相等的性質(zhì),。

2．歸納總結(jié)：你知道了什么？

3．通過動手測量感悟點到直線的所有連線中垂線段最短。

4．認識點到直線距離,。

5．在實踐中運用所學知識,。

今天我們都學習了哪些內(nèi)容,？

1．畫垂線時,，沒有三角板，只有直尺怎么辦,？

2．若直尺也沒有了,，怎么辦？

3．只有一張形狀不規(guī)則的紙怎么辦,？

學生能夠掌握平行線和垂線的畫法,，但是缺乏工具的同時，方法不是很靈活很巧妙,，缺乏獨立解決問題的意識和能力,，今后要加大培養(yǎng)力度。

北京教案設(shè)計 故鄉(xiāng)是北京教案篇二

1,、同學們,，我們先來聽一首好聽的歌兒，（聽的過程中說）會唱的小朋友可以跟著唱,?！段覑郾本┨彀查T》。

知道這首歌的名字嗎,？

2,、對，我愛北京天安門,。古老美麗的北京城我們祖國的首都,，今天我們就一起來學習課文《北京》

板書 北京 齊讀課題

二、初讀課文,，學習生字

1,、大家先聽一遍課文,，注意聽清生字的音。

2,、你也想來讀讀書嗎,？用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來,，借助拼音朋友多讀幾遍。難讀的句子畫下來,，再讀一讀,。

3、每個四人小組都有一套生字卡片,，現(xiàn)在請組長領(lǐng)著小伙伴學生字,，讀一讀，說說有什么好辦法記住它們,。

4,、剛才同學們在小組里學的真好，現(xiàn)在我們請5位小朋友來把課文分段讀一讀,。咱們聽聽他們音讀準了沒有,，課文讀通順了嗎？（讀一段就相機正音）難讀的長句子相機指導停頓,，使之正確,，多指名讀，變花樣讀,。

a,、天安門在……（讀的不好，就再請個學生讀,，全班讀）

b,、立交橋……（注意停頓）需要練讀，再全班讀,。

c,、北京有許多……（范讀）如果讀得好，表揚他,，讓該生領(lǐng)著男,、女生分別讀。注意在和字前面停頓,。

5,、同學們課文讀得正確通順。生字讀得準,。

離開了課文,，你還能這些生字的字音讀準嗎,？。（拿出生字卡）誰來當小老師教大家讀,。（a,、陰 前鼻韻母 開火車讀 b、川 分組讀）

這里還有幾個要求會認的字,，大家一起讀一讀 矗 似 廈

6,、（拿小黑板）這幾個字你有好辦法記住嗎？

闊 碑 雄 跡 川 相機寫 碑 左邊是石字旁,，注意右邊的寫法,，拿出手，跟老師一起邊說筆順邊寫字,。先寫一個白字,，再寫一撇，最后再寫這個十字,。一橫,，一豎。注意這個左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬,，結(jié)構(gòu)緊湊,，這個字就寫好看了。練習寫一寫,，注意寫字姿勢,。同位互相幫助，相互欣賞一下,。

生字學好了,，這節(jié)課我們重點學習一、二自然段,。

1,、自由讀第一自然段，你讀懂了什么,？

指2人讀,。齊讀。

2,、學習第二自然段

我們趕快到美麗的北京城去看看,。（出示掛圖1 ）

a、看看圖,，再默讀第2自然段,，看這個自然段有幾句話，每句話分別寫了什么,？可以劃下來,。

哪位同學來說一說,。指名說。（老師引導出三種建筑,，相機出示三種建筑物的圖片,。如果學生問便相機講解人民英雄紀念碑）

北京教案設(shè)計 故鄉(xiāng)是北京教案篇三

1.學會本課11個生字，認識6個生字,，正確讀寫要求學會的詞語,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的段落。

3.了解課文內(nèi)容,，感受北京的美，激發(fā)學生對首都的熱愛,。

4.了解課文如何按方位順序介紹天安門廣場及其四周,、中央的主要建筑物。

1.能正確認讀和書寫本課的生字,。

2.流利有感情地朗讀課文,，感受北京的美，激發(fā)學生對首都的熱愛,。

3.學習課文寫法,，練習按方位順序說話。

1.正確,、流利,、有感情地朗讀、背誦重要段落,。

2.了解課文如何按方位順序進行介紹,。

兩課時

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導入課題

師：小朋友肯定知道零八年的奧運會是在哪里成功舉辦的吧!那么你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的,？教師給學生呈現(xiàn)北京的景點圖，

今天我們就一起走進北京,，去了解一下這個美麗的城市,。

二、初讀課文,，整體感知,。

1.教師播放媒體資源中的課文朗讀，讓學生從整體上感知課文,。

2.之后教師請學生以他們喜歡的方式自讀課文,，要求學生讀準字音,，畫出生字詞，引導學生在閱讀中識字,，不認識的生字詞可以小組同學合作解決,。

3.教師請學生通過多種方式自由認讀生字。

4.教師檢查學生自學生字詞的情況,，及時糾正學生的發(fā)音,。

三、指導寫字

1.教師給學生出示要寫的字,。學生自主觀察,、進行生字識記。

2.教師請學生說說怎樣記住這些生字的字形,，鼓勵學生大膽說出自己心中的想法,。并和學生一起總結(jié)識字規(guī)律。

■熟字加偏旁：優(yōu),、陰,、壇、城,、圖

■熟字減偏旁,；央、交,、旁

■編字謎：在大房子里過冬（圖）

■形近字：巾——市

找相同點：城和壇都有土字旁,；國和圖都有口字框。

3.教師給學生示范書寫,，并告訴學生需要注意的地方,。

4.教師請學生練習書寫，教師分別指導,，寫完后大家共同評議,，比比誰寫的工整美觀。同時教師要對表現(xiàn)好的同學或者小組給予一定形式的獎勵,。

5.生字難關(guān)攻克后,，小朋友回去根據(jù)老師給大家呈現(xiàn)的北京地圖，想一想,，如果你是小導游,，你會向大家怎樣介紹北京呢？

一,、復習舊知

1.教師給學生出示本課的生字,、詞卡片，請學生開火車讀生字,、詞,。

2.自由讀生字,、詞，記憶詞語,。

二,、范讀，感知課文內(nèi)容

1.教師請學生聽課文朗讀,，之后問學生：游覽了北京,，你認為北京是一座怎樣的城市？（板書：美麗 首都）簡介首都：首都是一個國家政治經(jīng)濟文化的中心,，國家最高權(quán)利機關(guān)的所在地,。

師：每個國家都有自己的首都，我國的首都北京非常美麗,。你們想不想自己讀讀課文,，來體會北京的美麗？認真讀課文,，看看北京有哪些美麗的地方,，一邊讀一邊用鉛筆做上記號……

2.生匯報：讀出自己劃的句子。

三,、品讀課文 理解詞句

師：通過課文的介紹,，北京的什么地方給你留下的印象最深,？（給學生創(chuàng)造自主學習的機會）,。

第一自然段：

點明本文介紹的主要內(nèi)容。

第二自然段：

1.了解廣場的建筑物的特點,，布局整齊,，小組討論，畫出廣場布局示意圖,。

2.課件演示天安門廣場,。教師指導朗讀。

第三自然段：

3.了解路和橋的特點,。

4.通過圖片讓學生感受北京大都市的繁華,。請學生結(jié)合畫面和上文理解“綠樹成蔭、鮮花盛開”的意思,。

師：“川流不息”是什么意思,？你能用它說句話么？

5.通過讀表示出對北京的熱愛,。

第四自然段：

6.了解北京的名勝古跡,。

教師解釋“名勝古跡”，并請學生練習用“名勝古跡,、風景優(yōu)美”說話,。

7.你還知道北京的哪些名勝古跡,？（擴展知識）

第五自然段：

8.了解北京的著名景觀。

9.教師指導學生,，“到處……到處”要重讀,。

10.教師請學生帶著自己對北京熱愛的情感朗讀全文。

四,、拓展實踐

1.同學們,，你也來把你喜歡的地方用美麗的語言描述出來吧！

2.查查資料,，看看北京現(xiàn)在又有什么新的變化呢,？

北京教案設(shè)計 故鄉(xiāng)是北京教案篇四

1．會認15個生字，會寫12個字,，積累優(yōu)美的詞句,。

2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分,。

3．增強對首都北京的熱愛之情,。

指導學生正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

引導學生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情,。

生字卡片

二 次 備 課

一,、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入,。

北京是我國的首都,，也是一座古老而美麗的城市。你知道北京有哪些風景名勝呢,？自由說,。

其實，夜晚的北京城也很美,。板書課題,，齊讀。

二,、初讀課文,，識記生字。

1.學生自讀課文，要求讀準字音,，讀通句子,。

2.識記生字詞，交流識字方法,。

同學們剛才讀得可認真了,，誰愿意來當小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學讀一讀？

夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照

長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

3.說說自己記憶生字的小竅門,。

三,、再讀課文，整體感知,，

1．輕聲讀課文,，看看課文給我們介紹了北京哪些地方的夜景？邊讀邊思考“每當夜幕降臨,，北京的哪兒亮起來了”,？

2.討論交流：

每當夜幕降臨，北京的`（ ）就亮起來了,。

3.你覺得夜晚的北京城里什么地方最美,？把描寫美景的句子畫出來，多讀幾遍吧,。

4.師生賽讀,。

四、指導寫字,。

1.指導學生觀察生字的結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫在田字格中的位置,。

2.指導學生把字寫正確，寫美觀,。

五,、布置作業(yè),。

1．抄寫生字,。

2．有感情地朗讀課文。

一,、復習導入

1.同學們,，上一節(jié)課我們學習了《北京亮起來了》一課，誰能美美地給大家讀一段課文,。（指名學生分節(jié)讀課文）

2．我們已經(jīng)學習了課文中的許多優(yōu)美詞語,，看一看誰和他們交上了朋友？出示生字,、新詞卡片,，開火車認讀。

3．北京是我們祖國的首都，是一座歷史悠久的美麗城市,。北京白天美,，夜晚更美。誰還知道北京哪里的夜色更美,？

二,、細讀課文，理解感悟,。

1.現(xiàn)在,，讓我們一起走進北京去細細游覽。請同學們快速默讀2－5段,，看看我們今天將要游覽哪幾個地方,？

2.生讀，交流：

長安街,，環(huán)形路,，王府井、西單商業(yè)街,，紫禁城,。（在黑板上貼出四個景點的名稱）

3.現(xiàn)在，選擇你喜歡的景點,，開始今天的游覽吧,！別急，先看看導游的要求,。出示自讀提示：

（1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀,。

（2）劃出不理解的詞句。

（3）細讀課文,，找一找課文中哪些詞句描寫了這個景點的美,，畫出來，讀一讀,。

（4）同桌交流學習體會,，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。

4.全班交流,，師點撥突破難點,。（學生當小導游介紹，說到哪個景點介紹哪個景點）

（1）東西長安街

a.你看到了哪些地方的美景,？（指導說話：來到長安街,，我看到了-----引導讀句子。）

b.哪些詞語寫出了長安街亮起來了,？

借助圖片感知：華燈高照,、川流不息,、燈光閃爍、金碧輝煌,、光彩奪目,、輪廓等詞語及相關(guān)句子的意思。

c.如果現(xiàn)在正是華燈初上,，你漫步在長安街街頭,，身處點點燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降,，想象你就身處其中,，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧,！

（2）環(huán)形路

a.你看到了什么,？你能把“猶如”換一個詞讀一讀嗎？

b.你能讀讀你喜歡的句子嗎,？

c.讀,，評讀，引讀,，男女分讀,，齊讀

（3）用同樣的方式學習商業(yè)街、王府井,、紫禁城,。感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語。

（4）引導學生用贊美的語氣齊讀最后一段,。

每當夜幕降臨,，北京就亮起來了！讓我們一起來讀一讀最后一段吧,！

二,、回顧全文，深化情感,。

1.看插圖,，讓學生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達對北京的贊美之情,。（說一句贊美北京夜晚美的話）

2.讀了這篇課文,，你有什么感受要對大家說呢,？

三,、拓展延伸。

展示課前收集的有關(guān)北京的圖片,、資料,、書籍等，組織學生自由參觀交流。

四,、布置作業(yè),。

試著用本節(jié)課中學到的詞句介紹我們居住的城市美麗的夜景。

北京教案設(shè)計 故鄉(xiāng)是北京教案篇五

1,、學會3個生字,，認識7個字。認識新筆畫“橫鉤”和“斜鉤”,，認識“單人旁”,。

2、能用“美麗”和“五顏六色”各說一句話,。

3,、了解課文內(nèi)容，想想用小彩筆畫畫的情景,，能用小彩筆給書上的畫涂上顏色,。

4、朗讀課文,，背誦課文,。

5、感受學生生活的豐富多彩,。

6,、初步產(chǎn)生熱愛學生生活的情感。

朗讀課文,，培養(yǎng)學生口語表達能力,。

2課時

第一課時

本課共八行，六句話,，是一首瑯瑯上口的小詩,。以小彩筆這一學生日常學習生活的伙伴為兒歌材料，本身具有親和性,、趣味性和潛在的視覺效果,。以“用各種顏色的彩筆描繪美麗校園”為主線貫穿課文，感情基調(diào)是高興喜悅的,，誦讀時要重視語感訓練,。

能在課文語境中及脫離課文語境時識別“小彩筆、五顏六色”2個詞,，能在田字格中正確書寫“我,、你、們”3個生字,。能熟練朗讀并背誦課文,，喜愛小彩筆,，體會校員的美麗。能模仿課文句型拓展想象,。體會色彩的美麗和神奇,，對身邊的事物表象（色彩）有更高的關(guān)注欲望，更熱愛我們美麗的校園,。

（1）尊重學生的獨特感受和體驗：

《語文課程標準》提出要充分顧及學生閱讀態(tài)度的主動性,，閱讀需求的多樣性，閱讀心理的獨特性,?；诖苏J識，我力圖讓孩子真正有所得,，字詞上,，對已學過的要進行復習認讀；對新出現(xiàn)的要采用生動有趣的方法,，讓孩子真正體會到文本自身的樂趣,，爭取當堂鞏固。課件的使用力爭是真正有效的,，給學生直觀的視覺感悟,。更能把握、突破難點,。

（2）語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領(lǐng)域的影響是深廣的,，學生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。本課便是一篇與美術(shù)學科聯(lián)系密切的課文,?；诖苏J識，我努力拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域,，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用,，使學生在語文學科和其他學科的相互交叉、滲透和整和中開闊視野,。

（3）創(chuàng)設(shè)課堂合作交流,，愉快學習的氛圍：

課文描繪的景色是美麗的，感情基調(diào)是高興,，充滿對小彩筆的喜愛之情,。在和小伙伴的合作過程中，互幫互學,，小組討論交流,，在一起讀畫兒歌的過程中，學生的合作意識被調(diào)動,。利用各種形式的讀,，營造輕松,、民主的學習氣氛,，讓學生充分體驗到合作愉快的感覺,。

教學重、難點：正確,、流利有感情地朗讀課文,。

同學們，我們的校園漂亮嗎,？

老師把校園畫了下來,，你看看我畫的校園漂不漂亮？（黑白畫）

你有什么好辦法把這幅畫變漂亮嗎,？

這節(jié)課我們就來學習第四課“小彩筆”（板書課題）

初讀課文,，要求讀準字音。

指名讀,，要求把句子都通順,。

現(xiàn)在我要給我的這幅畫涂色了，可是老師忘記了用什么顏色圖哪里了,，也忘記了按什么順序來涂色了,，我要請大家?guī)兔Γ谡n文中找出這樣的句子讀出來告訴老師好嗎,？

1,、學生讀課文，找到相應(yīng)的句子,。

2,、指導讀：“我用（）畫（）”的句子

點擊課件：我用（藍色）畫（天空）

我用（紅色）畫（國旗）

我用（黃色）畫（高樓）

我用（綠色）畫（草地）

師：誰愿意和老師進行對話練習（用第一句），老師問,，你用朗讀來回答老師的問題,。

師：你用什么顏色畫天空？

生：我用藍色畫天空,。

師：再回答一遍,，讓別人聽出你用的是什么顏色好嗎？

師：你用藍色畫什么,？

生：我用藍色畫天空,。

師：老師聽出來了，你畫的是天空,。

師：你用什么顏色畫什么,？你回答的時候要讓別人聽出你用的顏色和畫的地方。

生：我用（藍色）畫（天空）

師：誰愿意像我們剛才一樣進行對話練習,？

師：請你和同桌一起進行對話練習,。

師：在大家的幫助下,，我知道我用藍色、紅色,、黃色,、綠色給我的這幅畫涂色，我們要按照怎樣的順序圖呢,？

生：天空,、國旗、高樓,、大地

師：對,，我們就是按照從上到下的順序來涂色的。你們讀句子,，老師來上色,。

師：回憶我們剛才上色的順序，自己再說說,。

師：我們再來上一次色,，希望大家能夠背著來說。

師：誰能把這幾句話背給大家聽,。

3,、隨機拓展，感受校園美

師：在這么美的校園中,，你還想用什么顏色畫什么,？（生自由發(fā)揮，師點擊課件）

師：這幅畫我們用上了這么多的顏色,，一樣一樣的說太麻煩了,，書上有一個詞語就把這些顏色全包括了，你能找到嗎,？

生：五顏六色

師：那五顏六色什么意思呢,？我們用聯(lián)系上文的方法就知道了這個詞語的意思。在我們生活中還有什么是五顏六色的,？

生說話練習,。

師：五顏六色都用上了，我們的校園變得怎么樣了,？

生自由回答,。

師：我們的校園真美麗，還可以怎么說,？我們的校園怎么樣,？

生自由回答。

師：我們用換詞的方法就知道了“美麗的意思”。同學們,，我們在這么美麗的校園中每天都做什么,？

生自由回答。

師：你喜歡這樣的學校嗎,？

師：是啊,，所以課文在結(jié)尾用了嘆號來表達這種喜愛，誰來美美的讀者兩句話,，可以加上你的動作表情,，把你的喜愛之情讀出來,。

生讀文,。

師：你試著把前邊的四句話和后邊的這兩句話連起來美美的讀一讀，帶著你的表情動作,。

4,、熟讀、背誦

師：誰來讀一讀,，在別人讀的時候,，聽的同學要認真聽，在心里和他一起讀,，看誰能邊聽邊把課文內(nèi)容背下來,。（指名讀文）

師：試著背一背。（自己練習,，指名）

師：誰能背給大家聽一聽,，讓大家感受你對學校的熱愛。

師：小彩筆的用處可真大呀,，它可以使黑白畫變得五顏六色,，能畫出我們心中最美的東西，面對小彩筆你想對他說什么,？（自由回答）

課件出示,，齊讀第一句話。

師：小彩筆太奇妙了,，它不僅為我們畫出了美麗的校園,，也為我們畫出了許多美麗的東西?？匆豢次覀冊诿佬g(shù)課上的作品,，更是漂亮。我們在這里一起欣賞一下,，誰能試著學習書上的語句來說一說,。

四、作業(yè)：學習書上的語句來說一說自己的畫,。

課后反思：本課中在指導學生背誦“我用（）畫（）”四句話時,，點擊課件學生邊說,，激發(fā)了學生的興趣，同時幫助學生快速的記憶課文的內(nèi)容,。

在“你還想用什么顏色畫什么的”訓練過程中,，隨著學生的想象，點擊相應(yīng)的圖畫,，豐富教材中的原有資源,，幫助學生建立豐富的表象，通過看畫面使學生體會校園的美,，為突破難點（激發(fā)學生熱愛學校的情感）和理解“五顏六色”奠定了堅實的基礎(chǔ),。

北京教案設(shè)計 故鄉(xiāng)是北京教案篇六

1.正確、流利地朗讀課文,。

2.學會本課10個生字,，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語,，正確美觀地書寫生字,。

1.教學重點

識字寫字，正確流利地朗讀課文,，理解詞語的意思,。

2.教學難點

(1)以朗讀為主線，啟發(fā)學生讀懂詞句,，體味情感,，受到愛國熱情的感染。

(2)了解奧運會的由來,、申辦及北京奧運會的舉辦等相關(guān)知識,。

1.播放視頻歌曲《我和你》。

聽到這首歌,，你想到了什么?(或：這首歌是什么活動的主題歌?)

2.說說對奧運會的認識,。

(北京奧運會是20xx年8月8日舉行的，歷時17天,。20xx年8月24日,，第29屆夏季奧運會在我國的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京,。當晚,，在國家體育場“鳥巢”內(nèi)，舉行了盛大的奧運會閉幕式,。)

3. 奧運會閉幕式上究竟是怎樣的情景呢?請小朋友們打開書,，仔細地讀一讀第2課，注意把字音讀準了。

1. 檢查自讀情況

(1)齊讀課文,，思考：兩個自然段個寫了什么內(nèi)容?

(2)教學生字詞

a出示第一批生字詞,。

北京 時間 五環(huán)旗 表演 幾名

飛機 場上 運動員 朋友 外國

b領(lǐng)讀，指名讀,。

注意“京,、名、場,、朋”是后鼻音,。

需要重點理解的詞語：

北京時間：我國的標準時。

五環(huán)旗(插入圖片)：奧運會會旗,，旗面白色,，上面有五個環(huán)，分別為藍,，黃,，黑,，綠,，紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同的地區(qū)：藍代表歐洲,，黃色代表亞洲,，黑色代表非洲，綠色代表大洋州,，紅色代表美洲,。五個環(huán)套在一起說明全世界人民團結(jié)在一起。

c逐排出示第二批生字詞,。

帷幕 舷梯 仿佛 燃燒 熄滅 友誼

留戀 不舍 絢爛 拋向 卓越 尊重

側(cè)重讀音指導,，詞語了解一下意思，不需要深入解釋,，在下面的學習中再學習,。

2.指導讀好長句子，注意停頓：

a 在“鳥巢”上空/飄揚了17天的五環(huán)旗/已經(jīng)緩緩降下,。

b 他們深情回望著/熊熊燃燒的奧運圣火,，以微笑/告別北京;

c 如同/將一束束絢爛的鮮花/拋向天空

3. 齊讀課文，注意生字詞的讀音,。

4. 出示填空,，了解資料。

奧運會的會旗是( ),。

北京奧運會的主會場是“( )”,。

奧運會場熊熊燃燒的火叫奧運( )。

“落下帷幕”就是奧運會( )了。

(學生根據(jù)朗讀與預(yù)習填寫,。)

1.須按筆順描紅的生字,。

場：共六畫，左右結(jié)構(gòu),。左窄右寬,，還要注意左右穿插。重點要記住右邊的筆畫,，右邊的第一個筆畫是橫折折鉤,，第二筆和第三筆都是撇。

名：共六畫,，上下結(jié)構(gòu),。上面部分起筆是撇，第二筆是橫撇,，第三筆是點,。

2.其他著重要講的描紅的字。

國：共八畫,，全包圍結(jié)構(gòu),。

機：共六畫，左右結(jié)構(gòu),。左窄右寬,，還要注意左右穿插，最后一畫的名稱是橫折彎鉤,。

3.描紅,，教師巡視，相機指導,。

完成《習字冊》生字,。