作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

故鄉(xiāng)是北京教案 北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1.朗讀課文,，通過討論秋天是什么顏色的,，感受秋天景色的美麗。

2.試著背誦課文,。

朗讀課文,，在討論中，感受秋天的美麗,。

有感情的朗讀課文,。

一、激趣導(dǎo)入

課前,，老師已經(jīng)讓你們?nèi)ふ仪锾?，你找到了什?

(估計(jì)：樹葉,、果實(shí)熟了、天氣變化等)

師：這節(jié)課,，老師就帶你們?nèi)ふ仪锾臁?/p>

齊讀第5課,。

二、初讀課文,，整體感知,。

1.自己借助音節(jié)讀一讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音,，不多字,，不少字。不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,。

2.同桌互讀,，糾正錯(cuò)誤。

3.指名讀,。其他同學(xué)評(píng)議,。

4.標(biāo)一標(biāo)本課有幾句話。

三,、細(xì)讀課文,，扎實(shí)訓(xùn)練。

1.分句朗讀：

第一句：(1)指導(dǎo)生把這個(gè)長(zhǎng)句子讀正確,。

(2)自己讀這句話,，想一想：你知道了什么?

指名說一說。

自己正確的再讀這句話,。

(3)范讀

生注意師是怎樣讀出長(zhǎng)句中的停頓的,。

(4)生自己體會(huì)讀。

過渡：秋天是什么顏色的?文中的小朋友怎么說的?快讀一讀2——4句,。

(1)自己讀一讀,，邊讀邊想。

(2)小組討論,、交流,。師參與到小組活動(dòng)中去。

指導(dǎo)如何討論(1)每個(gè)人都發(fā)表意見,。

(2)組長(zhǎng)注意聽,。

(3)組員傾聽，發(fā)表不同意見,。

(4)集體交流,，指導(dǎo)朗讀。(評(píng)讀：熟練,、感情,、語(yǔ)氣)

討論：小文,、小方、小力說秋天是藍(lán)色的,、黃色的,、紅色的，各指的是什么?

討論后,，指名說一說,。

第5句：

(1)最后一句結(jié)束的是什么號(hào)?(問號(hào))

(2)這句話應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀?(自己讀讀，師指導(dǎo)讀,，指名讀,。)

(3)自由發(fā)言：秋天到底是什么顏色的?(多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說一說)

2.誦讀品味

帶著自己的理解有感情的朗讀課文。

3.背誦課文,。

指導(dǎo)：按句背,、連起來(lái)背

(1)生獨(dú)自試背

(2)檢查背的情況。

四,、課堂小結(jié)

這節(jié)課,，我們一起走進(jìn)秋天,，感受到了秋天多彩的顏色,。愿你做個(gè)有心人，留心觀察美麗的秋天,。

故鄉(xiāng)是北京教案 北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,，會(huì)寫12個(gè)字。

2．理解“煥然一新,、金碧輝煌,、從天而降、猶如”等詞義,。用“猶如”說話,。

3．正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化,，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情,。

教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、朗讀感悟

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

1．師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊,，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆,、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游,？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢,？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧,。

2．（課件：飛機(jī)起飛聲。）

師：親愛的旅客們,，我們已經(jīng)到達(dá)了北京,，現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整，旅客們,，想欣賞北京的夜景嗎

1．課件演示北京的夜景,。

2．說說感受。

3．板書課題：北京亮起來(lái)了

4．師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎,？請(qǐng)打開課文,，自己讀一讀。

1．按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文,。

2．檢查自學(xué)情況,。

⑴生字識(shí)記

⑵認(rèn)讀詞語(yǔ)

夜幕降臨

華燈高照

金碧輝煌

燈光閃爍

銀光閃閃

光彩奪目

絢麗多彩

煥然一新

從天而降

⑶分自然段讀課文

⑷說說課文寫了北京的哪些景點(diǎn)？

隨學(xué)生回答,，板書（長(zhǎng)安街,、環(huán)形路、王府井,、故宮）

1．選擇自己喜歡的景點(diǎn),，說說哪些詞語(yǔ)句子寫出了景點(diǎn)的美，畫一畫,，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美,。

2．學(xué)生自讀、自學(xué),、自悟

1．左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬,，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。

2．上下結(jié)構(gòu)的字“奪,、宮”要注意上寬,，蓋住下部分。

3．半包圍的字“勾,、府”要注意里面書寫的位置,。

1、卡片認(rèn)讀生字,。

2,、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

1,、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得,，說說哪些詞句寫出了景點(diǎn)的美。

2,、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo),，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美,。

如：第二小節(jié)

⑴根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照,、燈光閃爍,、從天而降、金碧輝煌,、光彩奪目,、勾畫、幢幢高樓,。利用看課件作直觀理解,。

⑵做做小導(dǎo)游，向沒有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖,，邊介紹）,。

⑶師：聽了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎,？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說話,。）

如：第三小節(jié)

⑴理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么,？

⑵除了立交橋上的彩燈,，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京,？

⑶說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹,。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

（）猶如（）

如：第四小節(jié)

⑴師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語(yǔ)。（明亮,、絢麗多彩、五光十色,、繁華）

⑵以前的王府井大街,、西單大街又怎樣？（簡(jiǎn)單介紹,，看課件,，體會(huì)煥然一新）

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代,，距今已經(jīng)有700多年,。它屬于小而全，各色百貨小攤小店,、各種風(fēng)味飲食餐館,，各種書攤，各種雜七雜八,、叫不上來(lái)名目的攤販,，云集其中,，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白,。

現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治,，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn)；整治了燈箱廣告,、櫥窗,，增強(qiáng)了夜間燈光效果；修整了行道樹,；增鋪設(shè)了步行街方磚,、道牙，翻修改造了路面,。錯(cuò)落有致,、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來(lái)了上百家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌,。琳瑯滿目的商品,，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春，使每天50萬(wàn)人匯集到這里,，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力,。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的，集購(gòu)物,、餐飲,、娛樂、服務(wù),、辦公為一體的整潔,、有序、文明,、繁華的商業(yè)街,。

如：第五小節(jié)

⑴．“古老和年輕”矛盾嗎？為什么,？

⑵．簡(jiǎn)介故宮,。

3、剛才我們感受了北京美麗的夜景,，此時(shí)你們的心情怎樣,？該用怎樣的心情讀最后一段。

⒈古老的北京,，在不停地書寫新的一頁(yè),，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每一個(gè)中國(guó)人驕傲,，此時(shí)你想對(duì)祖國(guó)說什么,？又想對(duì)全世界的朋友說什么呢？

⒉課后觀察研究一下,，自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美,，可以畫下來(lái)也可寫下來(lái)。

板書設(shè)計(jì)：

燈 光 長(zhǎng)安街：華燈高照明輝

的 的 環(huán)形路：道道彩虹

海 世 王府井：煥然一新

洋 界 故宮：銀光閃閃亮煌

總 分 總

夜晚的北京是燈的海洋,，光的世界,，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語(yǔ),、景色學(xué)生很少接觸,，如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京，我的做法,。

1,、情感。如果說以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識(shí),，語(yǔ)文技能,，那么新世紀(jì)的語(yǔ)文教學(xué)追求的是情感。在語(yǔ)文課堂里,，孩子對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí),，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，旁觀者似的學(xué),，應(yīng)該讓孩子感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，生命成長(zhǎng)的過程，一次情感經(jīng)歷的過程,，也就是說,，要讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文知識(shí),。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提,。因此，我在開頭設(shè)計(jì)了觀看北京夜景的課件,，配上自己充滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情,、激情,。雖是第一次讀課文，有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來(lái),?？赐暾n件讓他們說說自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來(lái)”,，在以下的環(huán)節(jié)中,，我始終抓住情感這一主線,，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)北京夜景的喜愛,，讓他們滿懷豪情,，發(fā)自內(nèi)心的贊美,。一句話,，讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力,。

2、交際,。交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng),。語(yǔ)文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”,?？梢娊浑H性要處處體現(xiàn)在語(yǔ)文的各個(gè)環(huán)節(jié),、各個(gè)方面,、各個(gè)渠道之中,，不一定只是在交際課中,。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語(yǔ)言的融合,，教師的語(yǔ)言是談話式的,，不是問答式的,，不是生硬的,，是親切的師生無(wú)拘無(wú)束,，平等的對(duì)話,。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際（如爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游）,，把以往的語(yǔ)言,，本課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言,，加以運(yùn)用和創(chuàng)造,，這正是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。

3,、感悟,?！拔颉睆淖筮吙词撬伎嫉奈?，從右邊看是我的思考,。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程,。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點(diǎn)化，讓孩子“感”一定有個(gè)過程,，“悟”一定有個(gè)過程,。因此感悟不是告訴，而是激勵(lì),、喚醒,、刺激,、探究,、體驗(yàn),。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解,，逐段的分析講解,，而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去,，走出來(lái),。其次是聯(lián)系生活實(shí)際感悟,，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”,，讓學(xué)生說說在義烏的什么地方看到過，然后用“猶如”想象說話,，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目,。在教學(xué)“王府井”這一段時(shí),，結(jié)合義烏小商品城的變化來(lái)感悟“王府井”的煥然一新,?！苍S給孩子感悟,，孩子就能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)找到一片晴空,！

故鄉(xiāng)是北京教案 北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一、知識(shí)與技能

一道學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十，能夠一個(gè)一個(gè)的或一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的數(shù),。

二、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和數(shù)數(shù)的能力,。

三,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)一百以內(nèi)的數(shù)的必要,。

進(jìn)一步在數(shù)數(shù)的過程中,，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十,，以及十與百 之間的關(guān)系,。 教學(xué)難點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)的數(shù),，幾十九后邊是多少

一,、 鋪墊導(dǎo)入

師：呈現(xiàn)主題圖,，問：通過看圖你知道了什么,？這些圖給你留下什么感受,？ 估計(jì)：生：有這么多的鴿子,，有那么多的花，小朋友能數(shù)清楚嗎,？

師：那你們能夠數(shù)清楚嗎,？快試一試,。（估計(jì)有一部分學(xué)生不能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出） 師：看來(lái),，我們只知道20以內(nèi)的數(shù)行嗎,？ 生：不行,。

師追問：生活中在什么情況下也遇到過數(shù)數(shù)的困難,？ 生舉出例子,。

導(dǎo)入：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)更大的數(shù),，好不好？

二,、學(xué)習(xí)新知

1,、出示鴿子圖

問：誰(shuí)有好的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,。

估計(jì)：

⑴數(shù)得時(shí)候按照一定的順序數(shù)。

⑵數(shù)數(shù)時(shí)要用手指著,。（或做標(biāo)記）

讓我們來(lái)實(shí)際數(shù)數(shù)吧,，（隨便用什么方法都行） 指名c等生數(shù),，估計(jì)（一個(gè)一個(gè)的數(shù)） 指名a,、b等生數(shù)補(bǔ)充（二個(gè)二個(gè)的數(shù)）

對(duì)策：采訪你為什么這么快就數(shù)完了,？小組同學(xué)互相數(shù)一數(shù) 你們覺得的這種方法怎么樣,？

師：那你們就來(lái)數(shù)數(shù)咱班一共有多少人,？

估計(jì)：這回就會(huì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),，因?yàn)檎n前我特意安排兩個(gè)人一桌,。

對(duì)策：表?yè)P(yáng)大家有個(gè)很好的動(dòng)作（兩個(gè)手指一掐） 問：我班一共有多少人？

2,、數(shù)花盆

問：你來(lái)估計(jì)一下一共有多少盆花？（解釋什么叫估計(jì),？） 指優(yōu)等生說說怎么估計(jì)的,。

師：所以你在回答時(shí)應(yīng)用一個(gè)詞大約。

3,、看來(lái)為了更快的得出有多少個(gè)可以估計(jì)一下。先數(shù)出10個(gè),，其他的與他差不多也看作10個(gè)。

練習(xí)數(shù)數(shù)：你能從1數(shù)到100嗎,？自由的試一試,。

對(duì)策：師拿小棒演示：29再添上1就是3個(gè)十是30,。 讓學(xué)生自己拿出小棒,，擺一擺,。

師再問：99添上一是多少,？不用口說,，用小棒擺一擺,。用小棒來(lái)告訴我,。

估計(jì)：擺10個(gè)10捆,。再次強(qiáng)調(diào)10個(gè)10是100,。

師引導(dǎo)：在學(xué)20以內(nèi)數(shù)的時(shí)候,，滿10就要進(jìn)一,，那么，這也夠10捆了,，你有什么想法嗎,？

估計(jì)：

⑴也進(jìn)1,。

⑵把它捆成一大捆,。

對(duì)策

⑴向哪一位進(jìn)呢,？引出百位,。

⑵對(duì),，你的方法很好,，那是多少呢,？（100）

填空：100個(gè)一是（）

一百里面有（）個(gè)十

一百里面有（）個(gè)百

一百里面有（）個(gè)一

三,、數(shù)物品

師：書上有一幅圖,，就是想考考你們的眼里,，怎么樣想看看嗎,？打開書4頁(yè)。

1,、（1）自己小聲的數(shù)一數(shù)一共有多少支筆,？

（2）匯報(bào)你是怎么數(shù)的,？（一十一十,、一個(gè)一個(gè)） 讓數(shù)的快的介紹方法,，提醒其他同學(xué)認(rèn)真聽,，比較和自己的方法有什么不一樣,。 可以再請(qǐng)一個(gè)一個(gè)數(shù)的同學(xué),，數(shù)一數(shù),，其他同學(xué)一定要耐下心來(lái)聽,。

擇優(yōu)：你覺得哪種方法又快又好,，哪種好就用那種,。

反問：34里面有（ 個(gè)十和（ 個(gè)一

2,、數(shù)墨水瓶之前,，讓學(xué)生先思考用什么方法數(shù)，然后再去數(shù),。

四、鞏固練習(xí)

1,、數(shù)數(shù)教室里有多少?gòu)堊雷?？有多少人?/p>

2,、連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù) 師說26,，生往后連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù),。用手指記著,。

同桌做這個(gè)游戲,，師隨時(shí)指導(dǎo)后進(jìn)生,。

計(jì)：左圖的豆子有50個(gè),，右邊有多少個(gè),？你是怎么想的,？

五,、小結(jié)

這節(jié)課,，你學(xué)到了什么知識(shí),？有什么用處？有什么不懂的地方,？

故鄉(xiāng)是北京教案 北京教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)

集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一,、辨析讀音。

1,、學(xué)生獨(dú)立完成。

2,、集體交流正確答案,。

3,、學(xué)生從前兩個(gè)單元中繼續(xù)找出容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ),，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立辨析和強(qiáng)化正確讀音,。

二,、區(qū)別形近字,。

1,、學(xué)生獨(dú)立完成,。

2、集體交流正確答案,。

3,、交流自己完成這樣題目的方法和步驟。

4,、補(bǔ)充練習(xí)：學(xué)生挑己在平時(shí)作業(yè)中出現(xiàn)的較多的錯(cuò)別字來(lái)引導(dǎo)大家辨析,。

三,、積累成語(yǔ),。

1,、學(xué)生獨(dú)立完成,。

2、集體交流正確答案,。

3,、交流自己完成這樣題目的方法和步驟,。

4,、補(bǔ)充練習(xí),。豐富成語(yǔ)的積累,，強(qiáng)化方法以及對(duì)成語(yǔ)意思的感悟,。

四、加標(biāo)點(diǎn)的練習(xí),。

1,、學(xué)生獨(dú)立完成,。

2,、集體交流正確答案,。

3,、交流自己完成這樣題目的方法和步驟,。（讀懂這段話的意思是基礎(chǔ),。）

課后：不僅練習(xí)了課文中出現(xiàn)的內(nèi)容，還與學(xué)生一同查找了課文中的其它異讀錯(cuò)的字,、形近字等等，使學(xué)生的練習(xí)更加全面,。

第2課時(shí)

教學(xué)過程

一,、閱讀訓(xùn)練,。

（一）獨(dú)立閱讀,，了解短文的主要內(nèi)容,。初步了解短文的順序,。

（二）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，小組討論短文后面的第一小題,。

（三）再讀短文,，理清文章的順序,。

（四）在書讀的基礎(chǔ)上,，摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,。

二、口語(yǔ)交際,。

1、課前選取自己熟悉和了解的名勝古跡或者是有特色的農(nóng)家小院,。

2、介紹的要求：把特點(diǎn)講清楚,，按一定順序介紹，表達(dá)自己的情感,。

3,、聽者的要求：認(rèn)真傾聽,。自己對(duì)那些地方感興趣或還想多知道些什么,，隨時(shí)提出與大家交流,。

4,、教師做,。

課后：在講解閱讀時(shí)請(qǐng)同學(xué)們先畫一畫作者的觀察點(diǎn),，學(xué)生能夠找得比較準(zhǔn)確,，從而能夠感受到作者順序的變化,。在口語(yǔ)交際的環(huán)節(jié)中,，由于學(xué)生有生活實(shí)際,，因此說的內(nèi)容比較豐富,，但是條理欠清晰,。

第3課時(shí)習(xí)作

教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本單元的方法完成習(xí)作。

教學(xué)步驟

回憶本單元課文的方法

今天咱們就學(xué)習(xí)“按照游覽順序,，抓住景物的特點(diǎn)”的方法寫一《美麗的校園》

組織同學(xué)游覽校園,，提出要求：記住游覽的順序,，記住要寫的景物以及特點(diǎn),。

帶領(lǐng)學(xué)生在校園中觀察,，練習(xí)說過渡句以及景物的特點(diǎn)

回到教室后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行小節(jié)板書

游覽順序看到景物景物特點(diǎn)怎樣寫具體

一進(jìn)校門操場(chǎng)大列數(shù)字,、舉事例

穿過操場(chǎng)來(lái)到教學(xué)區(qū)專業(yè)教室獨(dú)特總分

沿著甬道來(lái)到教室前教室（略）果樹美時(shí)間（春花夏葉秋果）

順著甬道走到盡頭圖書室書多

3,、啟發(fā)學(xué)生思考怎樣寫具體

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的詞語(yǔ),、句子

4,、對(duì)照板書自己在小組里練習(xí)說話

5,、完成寫話

課后：由于學(xué)生親身進(jìn)行了參觀,，所以過渡句寫得十分準(zhǔn)確,。在指導(dǎo)寫具體的'時(shí)候,，不斷啟發(fā)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的課文,，引導(dǎo)他們應(yīng)用文中的好詞和好句,，效果良好,。