當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

提升班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)：

作為班主任必須以情感教育為前提,，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘＃瑢W(xué)生聽起來枯燥無味,，甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任,，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉,，一副教訓(xùn)人的樣子,，學(xué)生表面畢恭畢敬,，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話,，實(shí)話,。造成了，班級(jí)管理處于一種班主任不在現(xiàn)場(chǎng)就一盤散沙的局面,。通過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在以后的工作中,，務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習(xí)交朋友,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，以“德”治班才是搞好班級(jí)關(guān)系的法寶,。

作為新時(shí)代的班主任,，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求,。

(1)得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征,，班級(jí)群體心理,。

(2)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子，提高干部素質(zhì),，逐步形成有威信,，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動(dòng)他們開展活動(dòng),，團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn),。

“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn),。”班主任難免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生,，盡管帶來不少麻煩,，但是也得用理解的心態(tài)去對(duì)待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,，得做一下工作：

(1)制定嚴(yán)格的班規(guī),。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制，從學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)態(tài)度,，活動(dòng)進(jìn)行每周總結(jié)一次。

(2)尊師孝父,。逢年過節(jié),，可以開展這樣的活動(dòng),，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬,，讓他們懂得尊重老師,，孝敬父母，育才先育人,。

提升班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

4月13,、14日，我有幸參加了為期兩天的“守正創(chuàng)新,、鑄魂育人”全國中小學(xué)班主任新時(shí)代“政治強(qiáng),、情懷深、思維新,、視野廣,、自律嚴(yán)、人格正”綜合素質(zhì)與素養(yǎng)高級(jí)研修班”培訓(xùn),。這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來說,，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性,。兩天的培訓(xùn)中我們聽取了中國教師發(fā)展研究中心研究員、北師大生命教育研究中心講師余國良老師的分享《今天,，我們?cè)鯓幼鼋處煛?全國優(yōu)秀班主任張勝利老師的《班級(jí)主流文化的魅力》;全國十大最美教師,、高級(jí)教師薛月娥的《做一名智慧的班主任》;心理咨詢師張桂薇的《教師良好的心理狀態(tài)調(diào)整》這一系列的講座。其中,，給我印象最深刻的是薛月娥和余國良老師的分享,，他們讓我了解了更多前沿性的教育理念，收獲了更多受益終身的工作經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)對(duì)班主任工作有了進(jìn)一步的理解和感悟,，懂得了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法和智慧去幫助孩子,，同時(shí)不斷提高班主任的素養(yǎng)，知行合一,。余國良老師認(rèn)真而不較真的教育理念,，玩、服務(wù),、啟迪,、引導(dǎo)的教育屬性,。讓我領(lǐng)悟到教育有順序之分，應(yīng)該是：先關(guān)注孩子的生命安全;再關(guān)注孩子的身心健康;然后關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成;最后關(guān)注孩子的內(nèi)力覺醒,。薛老師的作為班主任必須擁有的四樣?xùn)|西：揚(yáng)在臉上的'自信;長在心底的善良;融進(jìn)血里的骨氣;刻進(jìn)生命里的堅(jiān)強(qiáng),。聽這次講座，我學(xué)會(huì)了一個(gè)新名詞“同理心”,，同理心就是尊重學(xué)生,、理解學(xué)生、教育和管理學(xué)生的一個(gè)基本途徑,、一項(xiàng)基本能力,。站在對(duì)方的角度，以對(duì)方的立場(chǎng),、觀點(diǎn),、情感來認(rèn)知和體驗(yàn)這個(gè)世界，認(rèn)知和體驗(yàn)他人所遇到的事情,。老師要以學(xué)生的眼光去看待學(xué)生的世界,，這是與他人溝通交往的基本前提。這種理解和體驗(yàn)他人內(nèi)心世界的過程,，對(duì)老師來說不僅僅是一種心態(tài),、一種感覺，一種能力,、一種修養(yǎng),。

這次的學(xué)習(xí)深深觸動(dòng)了我，作為班主任,、老師,，我談一談自己的幾點(diǎn)感悟和收獲。

“班主任一定要做一個(gè)快樂的人,?！边@是全國十大最美教師薛月娥老師在會(huì)上說的。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保案腥诵恼撸群跤谇椤?。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí),，使我明白作為一名教師，只要愛學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽他們的意見,，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛的化身，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。

沒有愛的智慧是危險(xiǎn)的，而無智慧的愛是蒼白的,。教育要真正起到作用,，教師的智慧、獨(dú)特的方法,、寶貴的經(jīng)驗(yàn)是必不可少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的軟磨,，將堅(jiān)硬的石頭鑿穿,、將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。遇到突發(fā)事件,，只有愛心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，所以在處理問題時(shí)所采用的方法也不盡相同。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊,。小學(xué)老師是走在學(xué)生心尖上的人，稍有不慎就會(huì)傷害一個(gè)幼小的心靈,。所以我們對(duì)待學(xué)生要用放大鏡發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn);用反光鏡摘掉學(xué)生的缺點(diǎn);用顯微鏡彰顯學(xué)生的個(gè)性,。

要做好一個(gè)班主任，無論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率,，應(yīng)該嚴(yán)格地以師德規(guī)范要求自己,，真正做到為人師表、以身作則,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，正人先正己,，如果要求學(xué)生遵守紀(jì)律,，不遲到不早退,，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

班主任在專業(yè)成長過程中,，要堅(jiān)持讀書,、寫作、思考,、追尋教育之道,，促進(jìn)自我發(fā)展。

⑴樹立現(xiàn)代教育理念和開拓創(chuàng)新精神。遵循“德育為首,，教學(xué)為主,，素質(zhì)為本，全面發(fā)展”的原則,，打破按部就班,、照本宣科、四平八穩(wěn),、封閉落后的教育模式,。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

⑵堅(jiān)持閱讀,，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。你只要在不斷閱讀,，就意味著在不斷吸納,，生命的成長和精神的發(fā)育都在不知不覺中成熟起來。

⑶堅(jiān)持專業(yè)寫作,。每一位老師只要你有自己的專業(yè)個(gè)性和特色,，只要你有追求和想法，隨時(shí)都可以寫進(jìn)來,。每位老師都有很多的故事,，你不寫就成為過眼煙云，如果寫下來,，就成了你成長道路上的一塊塊磚頭,，無數(shù)塊的磚頭疊加起來，就把你推向一個(gè)高峰,。

⑷不斷思考,，善于反思。反思是教師專業(yè)成長的捷徑,，教師在教育教學(xué)過程中多一份反思就多一份提高,。

反思也是一種研究，葉瀾教授說過“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，但他堅(jiān)持寫多年反思就有可能成為名師,。”每個(gè)生命都是奇跡,，我們每個(gè)人都有無窮的潛力,。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,，老師,、學(xué)生是不是都感到幸福快樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班級(jí)科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。

有人說：“不變的老師,，流水的學(xué)生,。”走過了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間,，一顆流星、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任的工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

總之,，一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生,、愛學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中，應(yīng)該要有自己的魅力,，應(yīng)該善用激勵(lì)方式,，應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我,，聽了他們的報(bào)告,，我看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,，注重策略,，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)快樂的教師,。

提升班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

在市,、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)、組織和精心安排下,，我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的鉛山縣年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn),。分別聽取了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉東老師《做一個(gè)有科智慧的班主任班級(jí)管理點(diǎn)滴》、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭榮校長的《班主任,、科任一個(gè)都不能少談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》,、市教研室的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐》、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長的《與天使在一起淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個(gè)講座,。

聽完這五次講座,，我感覺到了市、縣教育局的用心良苦,，也感嘆自己真是沒有白來,，同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢(shì)下班主任的擔(dān)子有多重!

作為教齡只有六年多的我，無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)都是不足的,，其主要原因是因?yàn)榻逃^念跟不上,。所謂思想決定著行動(dòng)嘛!由于教學(xué)任務(wù)的緊迫，教學(xué)質(zhì)量的好壞時(shí)刻給我們敲著警鐘,，要抓好教學(xué)成績的提高同時(shí)又要做好班主任工作,，確實(shí)是一件讓人感覺心有余而力不足的事,，并不是每個(gè)語數(shù)老師在兼任班主任時(shí)都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時(shí)的，我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息,、放松放松啊,，可是時(shí)間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實(shí)我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對(duì)于老師們來說，它的地位是永遠(yuǎn)次于自己所任教的科目的,。在我自己這六年來的教學(xué)生涯中,，我也是如此。這也就是我說的教育觀念跟不上的錯(cuò)誤之一吧?我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù),、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任,，至于班級(jí)工作，只要不出大事,、不出安全問題就行了,。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況，第一反映總是很惱火,、氣憤,、頭疼，然后批評(píng)學(xué)生,，似乎也就平息了,。而并沒有站在他們的角度看問題，并沒有深入了解他們,，并沒有與他們溝通,，或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾。這樣對(duì)學(xué)生來說我是不負(fù)責(zé)的班主任,，同樣也就在樹立威信上打了個(gè)折扣,。

就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該加強(qiáng)這安全管理,。對(duì)于這些，每個(gè)老師都知道,，可真正做到是很不容易的,。

王老師的演說贏得了在場(chǎng)老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠,、佩服和贊揚(yáng),，她以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個(gè)智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余,，更多的是對(duì)過去自己工作的自查,、自醒。我認(rèn)為自己在了解學(xué)生,、對(duì)待學(xué)生民主以及與家長的溝通工作上,，我是做得不夠的,。特別是對(duì)待后進(jìn)生，在自認(rèn)為盡了自己的所能而無法使他們進(jìn)步的情況下,，采取的措施就是聽之任之了,，除了責(zé)備、討厭甚至是放棄他們,，好像就無計(jì)可施了,。

而這幾天的學(xué)習(xí)，讓我感受最深的就是幾位前輩的執(zhí)著,、敬業(yè)精神,，他們的成就是來之不易的，我的付出和他們比起來又算得了什么呢?同時(shí)他們也給了我們信心只要功夫深,，鐵杵磨成針!他們讓我認(rèn)識(shí)到了建立一個(gè)良好的班集體的重要性,，它對(duì)于我們所任各科的教學(xué)是有很幫助的：學(xué)生懂事、聽話,、遵守紀(jì)律,、愛動(dòng)腦筋、互相幫助,、活潑開朗,，這些不都是學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上所必須具備的嗎?

我認(rèn)為一個(gè)理想的班集體是陽光的,，文明的,，團(tuán)結(jié)互助的，積極進(jìn)取的……這樣的集體有強(qiáng)大的凝聚力和感召力,，在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的,，給人以朝氣蓬勃的氣息。幾位前輩分別向我們傳授了：對(duì)待學(xué)生問題上的理解,、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長的溝通;綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性;學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級(jí)工作的民主性等等,，這些講授如同給我們充了電，我將在做好科任教學(xué)的同時(shí)更加努力地做好班主任工作,。

為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時(shí),，吸取別人的有效經(jīng)驗(yàn)，打算以搞好班級(jí)文化建設(shè)為主,，在班干部任用,、班級(jí)制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主，充分聽取學(xué)生的意見,，讓他們真正感受到自己是班上的主人,，從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上，王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動(dòng)的事,，總是怕麻煩,，可我沒想到這其實(shí)是最行之有效的辦法了，我可以采用以這種溝通方式為主,，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法,，與家長共同管理學(xué)生;在對(duì)等學(xué)生上，我將花比以前多得多的時(shí)間去與他們溝通,，真正了解他們,，激勵(lì)他們，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

建立一個(gè)良好的班集體雖然會(huì)占用我們很多時(shí)間和精力，可這對(duì)我們的教學(xué)是一勞永逸的,，那樣學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快，而老師也再不是一相情愿的教了,，它會(huì)讓老師和學(xué)生之間形成和諧的,、積極的教與學(xué)關(guān)系,。

總之，作為年輕教師的我,，在教學(xué)工作中應(yīng)該積極進(jìn)取、努力創(chuàng)新,，不要因?yàn)樾⌒〉拇煺鄱Ｖ共磺?，我愿成為一名?yōu)秀班主任而斗!

提升班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

為提升班主任管理水平，學(xué)校派我參加了由泰安市組織的骨干班主任培訓(xùn),，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí),，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。“學(xué)高為師,，身正乃范”,，當(dāng)年讀書時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育,。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理,，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,，使后進(jìn)生盡快地趕上去,，決不能對(duì)他們惡語相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,，更不能置之不理,，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,，會(huì)挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，而達(dá)不到教育的效果,。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此,，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

總之，通過這次學(xué)習(xí),，我充實(shí)了自己的頭腦,，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變,，在以后的工作中,，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,，把理論用到實(shí)際工作中去,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常地反思,，不斷地改進(jìn),、提高班主任管理水平，爭(zhēng)做一名受歡迎的,，幸福的,，快樂的班主任,。

提升班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

我參加了中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)活動(dòng)，感悟頗多,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!以下是我在這次培訓(xùn)過程中的一點(diǎn)心得體會(huì),，希望能與各位同行切磋與交流。

書是我們的精神家園,，古今成大事者,，皆以勇氣和智慧之高為最甚。我們需要擁有人生的最高境界,，擁有人生美麗的境界,，人生最快樂的境界。只有讀書能使我們擁有這一切,。歌德說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話?！蹦悴豢赡芑氐竭^去,，也不可能提前進(jìn)入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來,。有人說,，不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而讀書人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代——過去,、現(xiàn)在和未來,。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每一個(gè)角落,。擁有了書,，就像擁有了良師益友，享受他們的無窮快樂,。

“腹有詩書氣自華”,。沒有書本的滋潤，缺少智慧的陽光,，人的精神世界就會(huì)干縮枯萎,，思想底色就暗淡無光。為人師者,，本應(yīng)具有較為深厚的文化底蘊(yùn)，專業(yè)化的理論修養(yǎng),，寬厚仁愛的人文精神,，獨(dú)具魅力的人格品質(zhì)。這一切無不建立在廣泛吸收優(yōu)秀文化精髓和接受名家大師經(jīng)典洗禮的基礎(chǔ)上。多讀一點(diǎn)諸子百家,、唐詩宋詞,，就會(huì)多一分高雅的品位;多讀一點(diǎn)蘇霍姆林斯基、陶行知,，就能多把握一分教育的真諦,。

欲求教好書，必先做讀書人,。教師只有有了一定的寬度和深度的閱讀,，才能口吐蓮花、妙語連珠;才能讓我們的課堂不僅僅是傳授知識(shí),，培養(yǎng)技能的訓(xùn)練場(chǎng),，更是傳遞思想，啟迪智慧,，充滿人文情懷和生命活力的大課堂;才能最大限度地實(shí)現(xiàn)教書育人的終極目標(biāo),。

教書之人愛讀書、多讀書,，不僅是職業(yè)需要,，更應(yīng)成為教師的一種習(xí)慣，一種生活方式,。

活動(dòng)中,，對(duì)朱永春老師的報(bào)告印象深刻，他認(rèn)為：“無視學(xué)生心理健康和精神品質(zhì),，直奔分?jǐn)?shù)成績的功利主義教學(xué)行為是注定失敗的,，‘教書育人’和‘育人教書’的效率和效果猶如01和10，不可等量齊觀,?！毙碌慕逃蝿?shì)和任務(wù)要求我們教師從“教書育人”重在教“書”，以“本”為本的經(jīng)師自覺地轉(zhuǎn)型為“育人教書”重在育人,，以人為本的人師,。教師的職業(yè)不單單只是完成一本書的教學(xué)，完成知識(shí)的傳授,，而是如何真誠地與學(xué)生溝通,，讓學(xué)生對(duì)老師“著魔”，完成一個(gè)人入世之初最基本品德塑造,，激勵(lì)學(xué)生朝著積極的人生目標(biāo)前進(jìn),，把培養(yǎng)樂觀自信、誠信自律,、自主創(chuàng)新的學(xué)生當(dāng)成任務(wù),，把夢(mèng)想,、責(zé)任、感恩的價(jià)值置于知識(shí)之上,。

“育人教書”,，要求教師“正常育人，育正常人”,，必須尊重學(xué)生的成長規(guī)律,，堅(jiān)持以人為本的理念，將教育與學(xué)生的幸福,、自由,、尊嚴(yán)緊密結(jié)合起來，使教育真正成為人的教育,。唯有激活他們的內(nèi)心驅(qū)動(dòng)力,，才能徹底改變“不愿學(xué)”的問題，才能打開他們的心靈之窗,，才能改變他們對(duì)一切麻木的現(xiàn)狀,。因此，“育人教書”旨在通過德育的力量激活學(xué)生的內(nèi)心驅(qū)動(dòng)力,，激活學(xué)生的自信,、自尊、夢(mèng)想,、學(xué)習(xí)興趣,。

在活動(dòng)中，專家們?cè)谥v座里告訴我們：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生，愛學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。

把學(xué)生對(duì)我的愛還給他們，把幸福,、快樂的青少年時(shí)代還給他們,，把我對(duì)學(xué)生的愛珍藏起來，把班主任的工作有頭有尾的做下去,?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，把這一件事當(dāng)一項(xiàng)我愛的事情來做,。

對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問題，教師一定要研究學(xué)生的心理,，思索學(xué)生的動(dòng)機(jī),，站在學(xué)生角度體會(huì)學(xué)生的感受,，使用的辦法通常都比較緩和,，但是正好擊中學(xué)生要害,，犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，不但乖乖認(rèn)錯(cuò)而且心服口服,，教師的任務(wù)通常也能很好地貫徹下去,。學(xué)生的行為表現(xiàn)完全出自自愿，并非老師強(qiáng)迫,，但卻是老師的目的,。

教師在平時(shí)的教育中要尊重學(xué)生，也就是要平等地對(duì)待他們,，凡事以理服人,，不要去壓制學(xué)生。批評(píng)也好表揚(yáng)也好,，務(wù)必要讓學(xué)生心服口服,。學(xué)生有思想情緒了，不要認(rèn)為這是一件小事,，一定要抽時(shí)間做學(xué)生的思想工作,，千萬不要有“小孩子的事，沒什么大不了”的思想;戰(zhàn)術(shù)上重視學(xué)生,，就是要研究他們,。了解教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，知道各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn),，不把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生,，不作違反教育規(guī)律的事情;要做到戰(zhàn)術(shù)上重視對(duì)手，教師必須勤勉,，要關(guān)心學(xué)生,，與他們親近，要知道他們想什么,，喜歡什么,，討厭什么，要經(jīng)常參加學(xué)生的活動(dòng),，要及時(shí)予以關(guān)注,，不要忽略學(xué)生一絲小小的變化，對(duì)于學(xué)生的不良言行,，教師要勇于指出來,，遇到學(xué)生做了違反原則的事情，教師應(yīng)該大義凜然,，堅(jiān)決與學(xué)生的不良行為作斗爭(zhēng),，學(xué)生犯了很大的錯(cuò)誤,，也不要驚慌失措，更不要一棍子打死,。要懷有寬容之心,。用長遠(yuǎn)的眼光來看，學(xué)生的錯(cuò)誤都是可愛的錯(cuò)誤,，現(xiàn)在的調(diào)皮大王將來很有可能是和你感情最深的學(xué)生,。教師的心態(tài)要平和，要有主帥的胸懷與氣質(zhì),，這也是戰(zhàn)略上藐視學(xué)生的表現(xiàn);在具體處理學(xué)生問題的時(shí)候,，教師要精心備課，要精心布置戰(zhàn)術(shù),，要善于等待時(shí)機(jī),。教師要深諳因材施教的準(zhǔn)則，要重視學(xué)生的差異,，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法,。做到要么不出手，一出手必得手,，這是戰(zhàn)術(shù)上重視學(xué)生的表現(xiàn);教師要冷靜地看待自己的不足,，要清楚自己的長處和短處，對(duì)于不能做的事情,，不去勉強(qiáng)做,，自己失誤或做錯(cuò)的地方，要勇于承認(rèn),，平時(shí),，教師也要善于聽取他人尤其是學(xué)生的意見，要學(xué)會(huì)反思,，對(duì)于師生沖突和矛盾,，教師要有承擔(dān)百分之百責(zé)任的勇氣。

學(xué)生畢竟還是可愛的,，雖然有時(shí)候犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，但孩子畢竟還是孩子，對(duì)孩子要有愛心,，要理解他們,。

學(xué)生的衛(wèi)生、禮儀教育很重要,，關(guān)系到他們以后的習(xí)慣,，從小抓起，從日常中的點(diǎn)滴中著手，細(xì)致落實(shí),，常抓不懈,，定會(huì)有收獲。

我覺得養(yǎng)成教育不在一朝一夕,，不可能畢其功于一役，而在于長期堅(jiān)持,，不斷鞏固和擴(kuò)大教育成果,。著名教育家陶行知說過：“兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性。”在學(xué)期初，我們?nèi)w同學(xué)一起制定出文明計(jì)劃，開展“行為習(xí)慣分?jǐn)?shù)誰最多”的活動(dòng)，只要你對(duì)照文明計(jì)劃做得對(duì)的,、好的,，不管是誰都能加到分?jǐn)?shù),。例如，有個(gè)叫小明的隊(duì)員,，平時(shí)做作業(yè)時(shí)總是拖拉又不正確,，這天他及時(shí)又準(zhǔn)確地完成了作業(yè),，不僅得到老師的夸獎(jiǎng),，還獎(jiǎng)到分?jǐn)?shù),，看他興奮的樣子,，我們都替他高興。排隊(duì)出操時(shí)做到“靜、齊,、快”的孩子都能加分。有分?jǐn)?shù)加的時(shí)候是他們最開心的時(shí)候,，同學(xué)們你追我趕積極地比著,，每天,、每星期、每月、每學(xué)期,，他們都在不斷地要求自己,。為了形成比,、學(xué),、趕,、幫的良好風(fēng)氣,，尤其做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，我又倡議在全班里開展“手拉手”結(jié)對(duì)子活動(dòng),，創(chuàng)造一種大家共同進(jìn)步的良好氛圍,。

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,?！皩W(xué)高為師,，身正乃范”，當(dāng)年讀書時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對(duì)人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),，我首先拿起一塊抹布,，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈,，行動(dòng)是無聲的語言,，不需要任何鼓動(dòng)性的語言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,，都自覺地按照老師的分工,，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,，看誰干的又快又好,。

班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面,，精通和知新,。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識(shí)。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論,，了解學(xué)科的歷史,、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn)，抓住要領(lǐng),，舉一反三,，運(yùn)用自如，在教育教學(xué)中,，不僅是傳授這些知識(shí),，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息,、新知識(shí),、新理論，不斷充實(shí)自己,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

提升班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

有幸參加了全國教育家馮xx教育思想報(bào)告會(huì)即“提高班主任專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力”活動(dòng)。雖然利用的是周末的休息時(shí)間,，但聽了三位專家的講座我覺得還是蠻值得,。16日上午聽的是廣東中山紀(jì)念中學(xué)黃xx老師的講座,，他講的是素材型班會(huì)課，向我們展示了許多他班會(huì)課上使用的圖片,、視頻,、文章、歌曲等等的一些素材,，非常適合對(duì)中小學(xué)生的教育,，主題很多，內(nèi)容豐富,。聽了黃老師的講座后我更加感受到班會(huì)課的重要性,，就像黃老師說的發(fā)現(xiàn)班里存在的問題不是直接去批評(píng)學(xué)生而是把它作為班會(huì)課的素材，召開班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，我們也不能要求自己所說的所有學(xué)生都能記住,，哪怕只有一個(gè)受益的那也是我們的成功之處。這點(diǎn)我在平時(shí)的工作中也是這樣做得,，只要發(fā)現(xiàn)班里近期存在的問題我就把它作為班會(huì)的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。通過學(xué)習(xí)我會(huì)在以后的工作中更加重視班會(huì)課的召開，針對(duì)自己的班情即存在的問題找一些恰當(dāng)?shù)乃夭膶?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。16日下午聽的是深圳市南山第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)王懷玉老師的講座,，主題是提升班級(jí)管理智慧，享受幸福教育人生,。她說現(xiàn)在的學(xué)生喜歡的班主任：

1,、工作負(fù)責(zé)、關(guān)心,、體貼學(xué)生,；

2、對(duì)待學(xué)生態(tài)度親切,、溫和,，很少發(fā)脾氣，極少體罰學(xué)生,；

3,、尊重學(xué)生，處理問題公平,、公正,；

4、帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),，班級(jí)活動(dòng)豐富多彩,；

5、所帶班級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,、富有朝氣,。

王老師說了干好工作是為自己儲(chǔ)備幸福，工作中保持一種熱情就會(huì)找到快樂,；生活中堅(jiān)守一種寧靜就會(huì)得到幸福,；既然是必須做的事情就積極接受并琢磨它。在班級(jí)管理中“管”是要求,、規(guī)范,、約束、評(píng)判,、督促,；“理”是思考、研究,、嘗試,、完善、喚醒,，管理不在管而在理,。我們還在調(diào)動(dòng)家長和我們共同管理，家校協(xié)同教育是班主任成長的助推器,。17日上午聽了著名教育專家馮恩洪的講座,，給我留下了深刻的印象就是馮老師的心態(tài)好啊。他講的是創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,，提到了三分教育：分層目標(biāo),、分層指導(dǎo)、分類教育,，課堂要有三聲：笑聲,、掌聲、討論聲,，老師不講學(xué)生會(huì)的,，老師不講學(xué)生接受不了的，釋放潛能才能發(fā)展,，善待差異才能發(fā)展,。

本次報(bào)告會(huì)聽了之后真是感受頗多，受益匪淺,，在平時(shí)的工作中我們應(yīng)該突破常規(guī),，把經(jīng)驗(yàn)化為理念；學(xué)習(xí)積淀,，批判性學(xué)習(xí)吸收、內(nèi)化,；總結(jié)提升,，形成自己的教育理念,。