作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班傳話游戲教案篇一

教學(xué)要求：

1,、知識(shí)點(diǎn)：感知什么是傳話游戲，傳話時(shí)要認(rèn)真聽(tīng),，記住別人說(shuō)話的內(nèi)容,，口齒清楚地把話傳給別人。

2、能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和與人口語(yǔ)交際的能力,。

3,、教育點(diǎn)：感知準(zhǔn)確傳話的重要性,，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)傳話游戲，知道怎樣準(zhǔn)確傳話,，培養(yǎng)良好聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣及口語(yǔ)交際能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確傳話，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣及口語(yǔ)交際能力,。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件,、詞語(yǔ)、圖片

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

師：老師有一點(diǎn)兒事,，先出去一會(huì)兒，同學(xué)們,，很對(duì)不起,。

（一名值周生敲門(mén)進(jìn)入）問(wèn)：你們的老師在嗎？（生：不在）請(qǐng)轉(zhuǎn)告李老師,，今天下午兩點(diǎn),，一年級(jí)要舉行拔河比賽，請(qǐng)她提前做好準(zhǔn)備,。

（生出去,，師推門(mén)進(jìn)入,，學(xué)生紛紛舉手）

師：剛才有點(diǎn)事,，耽誤同學(xué)們上課了,，你們有什么事嗎,？（幾個(gè)學(xué)生把事情說(shuō)清楚）

師：在日常生活中，我們常常會(huì)遇到類似這樣的事,，怎樣把別人的意思準(zhǔn)確無(wú)誤的傳達(dá)下去呢,？你們一定很想知道，今天我們就通過(guò)“傳話游戲”來(lái)揭開(kāi)這個(gè)疑問(wèn),。（板書(shū)）

（由學(xué)生的實(shí)際生活導(dǎo)入新課,，引起學(xué)生說(shuō)話的欲望，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生與人交流的意識(shí),、能力和習(xí)慣,，使口語(yǔ)交際真正為實(shí)際生活服務(wù)。）

二,、感知游戲含義

1,、師：什么是傳話游戲呢？同學(xué)們先看看屏幕,，認(rèn)真想一想,，說(shuō)一說(shuō)，你看懂了什么,。

（計(jì)算機(jī)課件動(dòng)畫(huà)演示：學(xué)生做傳話游戲的情景）

（一年級(jí)的孩子的抽象思維能力還不強(qiáng),，由直觀形象的動(dòng)畫(huà)展示，使抽象,、難于理解的“傳話游戲”變得直觀,、易于理解。）

2,、傳話游戲真有意思,，我們也進(jìn)行傳話游戲，好不好,？既然是傳話游戲,，首先我們要宣布游戲規(guī)則。

（計(jì)算機(jī)課件演示游戲規(guī)則）

3,、同學(xué)們自己讀一讀,，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。

（計(jì)算機(jī)課件播放游戲規(guī)則的錄音）

三,、在游戲中明理

1,、第一輪游戲。（教師準(zhǔn)備幾組易混的詞,，如：烏云,、烏鴉、烏賊等,，分組傳下去）

2,、評(píng)出優(yōu)勝小組。

3,、師：怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無(wú)誤的傳下去呢,？結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果，以小組為單位,，大家研究研究,，可以向優(yōu)勝組請(qǐng)教,，可以向聽(tīng)課的老師請(qǐng)教,，也可以向老師請(qǐng)教,。

4、總結(jié)要領(lǐng)：聽(tīng)得準(zhǔn),，記得牢,，說(shuō)得清（師板書(shū)）

5、進(jìn)行第二輪游戲比賽,、評(píng)出優(yōu)勝組,。

（教師準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的'句子分組傳下去）

（游戲的過(guò)程由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，符合兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，由兩個(gè)詞到多個(gè)字的句子,，傳話的難度加大，也使兒童的聽(tīng)說(shuō)能力逐步提高,，使學(xué)生自始至終都處于興趣之中,。由實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)要領(lǐng)，使理論更易于學(xué)生接受,、理解,。）

6、進(jìn)行第三輪游戲比賽,、評(píng)出優(yōu)勝組,。

（計(jì)算機(jī)準(zhǔn)備幾幅畫(huà)，讓每組的一名學(xué)生到計(jì)算機(jī)前來(lái)操作,，在五幅圖中選擇一幅圖,，用一句話概括圖意，然后再傳下去）

（由單純的文字傳遞到看一幅說(shuō)一句話,，不僅使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)的能力得到培養(yǎng),，而且使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力在不知不覺(jué)中得到鍛煉，使口語(yǔ)交際教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)密切相連,，互相融合,，不單純?yōu)榱私浑H而說(shuō)話，不單純?yōu)榱俗魑亩鴮W(xué)習(xí)語(yǔ)言,。）

四,、總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

傳話游戲

傳話要領(lǐng)：

聽(tīng)得準(zhǔn),、記得牢、說(shuō)得清,。

中班傳話游戲教案篇二

1,、能夠細(xì)心察看游戲者的神態(tài)動(dòng)作表示,，并用通順的比擬形象的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

2,、把游戲的情形比擬具體的寫(xiě)成習(xí)作,。

3、通過(guò)傳話的游戲清楚“眼見(jiàn)為真,，耳聽(tīng)為虛”的道理,。

一、激趣引進(jìn),。

師：今天,，我們要做一個(gè)游戲，名字叫“傳話”(板書(shū)：傳話),，一聽(tīng)說(shuō)做游戲,,，你們必定很愉快，同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中想說(shuō)敢不敢說(shuō)呀!,，想笑敢不敢笑呀!

二,、先容游戲規(guī)矩

游戲規(guī)矩是這樣的：老師隨便點(diǎn)幾位同學(xué)，點(diǎn)到的同學(xué)走上講臺(tái),，排成四行,，分為四個(gè)小組。我把寫(xiě)好內(nèi)容的紙條給第一位同學(xué),，第一位同學(xué)把看到的話語(yǔ)輕輕地傳給第二位同學(xué),，盡對(duì)不能讓第三者聽(tīng)到，依此類推,。最后一位同窗以最快的速度跑到我這,,，先到先排，全部進(jìn)程不許作弊,,，最后完全說(shuō)出傳話內(nèi)容就算勝,,。

(學(xué)生復(fù)述游戲規(guī)矩)

二、游戲過(guò)程

1,、16位同學(xué)走上講臺(tái)排成四行,。

2、師給每組第一個(gè)同學(xué)發(fā)紙條,，開(kāi)端傳話游戲,。請(qǐng)求其他同學(xué)認(rèn)真察看。

3,、頒布答案,，幾位同窗說(shuō)答案。

三.表述游戲

1,、同學(xué)們這個(gè)游戲有意思嗎?在游戲中你對(duì)哪個(gè)場(chǎng)面印象深入呢?

(傳話停止---哈哈大笑,，傳話進(jìn)程---氛圍緊張)

2,、在游戲中，我們共同閱歷了游戲的緊張,，但每個(gè)人的表情不一樣?為什么?

領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)傳話進(jìn)程中,，看到的、聽(tīng)到的,、想到的,。同時(shí)老師板書(shū)：語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài)、心理描述,。心理描述尤其要引誘到位：想一想,，你自己心里怎么樣?(學(xué)生會(huì)說(shuō)出很多，如我的心像小兔子在跳;我的心像十五個(gè)吊桶打水----七上八下;我的心都跳到嗓子眼了等等,。)

3,、傳話過(guò)程中我們可以捉住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài),、心理描述來(lái)寫(xiě)，就能寫(xiě)得很活潑,。

學(xué)生再練習(xí)從這幾個(gè)方面說(shuō)一說(shuō),。

4、傳話停止后頒布答案時(shí),，同窗們都怎樣啊?(哈哈大笑)還能說(shuō)出幾個(gè)笑的'厲害的詞語(yǔ)嗎?領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生用三個(gè)“有的”說(shuō)一下當(dāng)時(shí)笑的場(chǎng)面,。

四、引發(fā)思考

1,、游戲結(jié)束了,，請(qǐng)你靜一靜,，想一想在這個(gè)游戲中怎樣才干不把話傳走樣?

(冷靜,、沉著,、細(xì)心聽(tīng)、說(shuō)清話等)

2游戲傳錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,,，生涯中可就不一樣了,，你知道這樣的故事嗎?或者親身閱歷過(guò)嗎?

學(xué)生講一講，說(shuō)一說(shuō),。

3你對(duì)生涯中這種傳話現(xiàn)象怎樣以為的?(學(xué)生談感受)

五,、打稿習(xí)作

1、我們共同閱歷了這個(gè)游戲,，愿意把它寫(xiě)下來(lái)嗎?可以寫(xiě)全部過(guò)程,，可以寫(xiě)一個(gè)片段,,。讓老師助你一臂之力

出示：助你一臂之力

片斷一：傳話過(guò)程(緊張焦急)

“開(kāi)端”只聽(tīng)老師一聲令下------

片段二：公布答案(笑)

頒布答案的時(shí)候到了-------

片段三：思考

游戲停止了-------

2、賞析總結(jié)

中班傳話游戲教案篇三

1 ,、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)興趣及注意力,。

2 、學(xué)習(xí)傳話技能,，聽(tīng)清句子中每一個(gè)字的發(fā)音,，并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。

1 ,、各種水果卡片若干,。

2 、各種動(dòng)物卡片若干,。

3 ,、小籃若干。

1 ,、將幼兒分成若干組,，教師對(duì)每組第一個(gè)幼兒說(shuō)一句話，一個(gè)一個(gè)的向后傳,，請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么話,。幼兒討論：怎樣才能傳不錯(cuò)話？

2 ,、請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)一句話,，一個(gè)一個(gè)向前傳，每組第一名幼兒來(lái)告訴老師是一句什么話,。

（園長(zhǎng)走進(jìn)教室）

園長(zhǎng)：對(duì)不起,，打擾一下，請(qǐng)問(wèn)魏老師在嗎,？

教師：她出去了,，您找她有事嗎？

園長(zhǎng)：請(qǐng)通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課,。

教師：請(qǐng)魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課,。是嗎？

園長(zhǎng)：是的`,，等會(huì)兒魏老師回來(lái)了,，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告她。謝謝,。（園長(zhǎng)出教室）

教師：小朋友們,，一會(huì)兒魏老師回來(lái)誰(shuí)能把通知轉(zhuǎn)告給她？

（幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述,，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。提示：什么時(shí)間,，到什么地方去，去干什么,。）

（魏老師進(jìn)教室）

教師：哪個(gè)小朋友來(lái)告訴魏老師有什么事,？

（請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述）

魏老師：小朋友們說(shuō)的真好，謝謝你們,，下午我一定準(zhǔn)時(shí)去,。

（針對(duì)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：認(rèn)真聽(tīng),，記住說(shuō)的是什么話,；傳話慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說(shuō)清楚,。）

1 ,、摘果子每組最后一個(gè)幼兒手提小籃,，說(shuō)出水果的名稱,，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽(tīng)到的水果的名稱到果樹(shù)上摘果子,?；貋?lái)后放入本組的小籃中。

2 ,、送果子出示動(dòng)物圖片,，每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請(qǐng)幼兒聽(tīng)到動(dòng)物名稱后進(jìn)行傳話,，最后一名幼兒根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物名稱把一個(gè)水果放入其小籃中,。

注意：如傳錯(cuò)了話，要重新從頭開(kāi)始傳,。