作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

手指游戲教案大班篇一

1,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),，認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。

2,、學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》,，知道團(tuán)結(jié)力量大。

3,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

4、發(fā)展幼兒的`觀察力,、空間想象能力,。

學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大,。

1,、幼兒用書《數(shù)字歌》,、錄音磁帶歌曲《十個(gè)手指頭》。

2,、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”,。

一、說兒歌《數(shù)字歌》,。

1,、幼兒看幼兒用書《數(shù)字歌》，學(xué)說兒歌《數(shù)字歌》,，結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字1~10,。

2、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10,。

3,、幼兒操作幼兒用書《數(shù)字歌》，描寫阿拉伯?dāng)?shù)字1~10,。

4,、教師出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，給幼兒介紹這些漢字,，并與阿拉伯?dāng)?shù)字1~10對(duì)應(yīng)起來認(rèn)讀,。

二、學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》,。

1,、學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》。

2,、討論,。

（1）教師：在歌曲《十個(gè)手指頭》里說了什么？十個(gè)手指頭為什么什么都能做,？

（2）教師總結(jié)：十個(gè)手指頭齊心又合力，什么都能做,。

三,、歌曲表演。

10個(gè)幼兒一組,，每個(gè)幼兒扮演一個(gè)手指頭,，隨著歌曲的播放表演歌曲《十個(gè)手指頭》，當(dāng)歌曲放到最后的時(shí)候,，每組的10個(gè)幼兒都要手挽手,，做團(tuán)結(jié)力量大的樣子。

四,、游戲：拔河比賽,。

手指游戲教案大班篇二

1,、通過學(xué)習(xí)基本的手指指型，能跟隨老師正確做動(dòng)作,。

2,、感受手指謠的樂趣，感受手指謠中謙讓的品質(zhì),。

1,、玩手指游戲引題。在游戲中滲透數(shù)數(shù)教育：先請(qǐng)幼兒猜測(cè)手指組合象什么,，在數(shù)數(shù)用幾個(gè)指頭變的,。

老師：繞繞繞、繞繞繞,，我的小手變成什么,？

幼兒：繞繞繞、繞繞繞,，我的小手變成剪刀,？（幼兒根據(jù)手指組合形狀進(jìn)行猜測(cè)與模仿）。

(變出小兔子,，孔雀等形狀）,。

2、那小朋友猜猜這個(gè)是什么小動(dòng)物,？（手指做出狐貍的樣子）,。

3、今天老師用手指表演一段手指謠,，小朋友聽聽手指謠里說了些什么,？

4、讓我們一起學(xué)習(xí)這首手指謠,。一句一句的教,，小朋友們跟著做。

5,、有的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了,，我們讓這些已經(jīng)學(xué)會(huì)的小朋友表演一下。

6,、弟弟表演一遍,，妹妹表演一遍，我們看看是弟弟表演的好還是妹妹表演的好,。

（男孩女孩分組表演）,。

1、評(píng)價(jià)。

2,、總結(jié),。

附錄：《小狐貍》。

兩只小狐貍,，樣子很神氣,；玩著蹺蹺板，還有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅,。

要做好朋友,，不能耍脾氣；你讓我來,，我讓你,。快快樂樂做游戲,。

手指游戲教案大班篇三

1,、能夠知道手指可以變化出許多東西，并能從中感受到變化的快樂,。

2,、通過親子游戲，培養(yǎng)幼兒與家長的感情,。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

5,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣。

牙刷,、叉子(實(shí)物);兔子,、小花貓、老虎(玩具),、小蘋果,。

一、活動(dòng)開始：爸爸抱著寶寶坐在墊子上,，媽媽坐在寶寶的對(duì)面，媽媽的身后藏著實(shí)物,。

二,、活動(dòng)開展：

1、媽媽伸出手指,，念著兒歌：一根手指一根手指,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，變成小牙刷，刷刷刷(媽媽從身后拿出小牙刷,，做刷牙的動(dòng)作;爸爸輕輕地抓著寶寶的手,，用一根手指跟媽媽做同樣的動(dòng)作)。

2,、媽媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成小白兔,，跳跳跳(媽媽從身后拿出玩具小兔子,，爸爸抓著寶寶的.手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動(dòng)作),。

3,、依次內(nèi)推：三根手指、四根手指,、五根手指變化出小叉子,、小花貓和大老虎。

4,、媽媽把玩具放在寶寶的前面,，媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對(duì)應(yīng)的物品(爸爸幫忙)。

5,、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈,，爸爸和媽媽念兒歌，爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動(dòng)作,。

1,、媽媽說著兒歌，寶寶獨(dú)立完成兒歌里面的動(dòng)作,。

2,、寶寶做對(duì)動(dòng)作，爸爸給寶寶一個(gè)小紅蘋果做為獎(jiǎng)勵(lì),。

手指游戲教案大班篇四

通過猜謎語活動(dòng),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題,。教師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個(gè)叉,，不長葉子不開花。

能寫會(huì)算還會(huì)畫,，天天干活不說話,。”幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的注意力,。讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手,，有很多的用途。

手指游戲教案大班篇五

1,、玩手指游戲引題,。在游戲中滲透數(shù)數(shù)教育：先請(qǐng)幼兒猜測(cè)手指組合象什么，在數(shù)數(shù)用幾個(gè)指頭變的,。

老師：繞繞繞,、繞繞繞，我的小手變成什么,？

幼兒：繞繞繞,、繞繞繞，我的小手變成剪刀,？（幼兒根據(jù)手指組合形狀進(jìn)行猜測(cè)與模仿）,。

(變出小兔子，孔雀等形狀）,。

2,、那小朋友猜猜這個(gè)是什么小動(dòng)物？（手指做出狐貍的樣子）,。

3,、今天老師用手指表演一段手指謠，小朋友聽聽手指謠里說了些什么,？

4,、讓我們一起學(xué)習(xí)這首手指謠。一句一句的教,，小朋友們跟著做,。

5、有的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了,，我們讓這些已經(jīng)學(xué)會(huì)的小朋友表演一下,。

6、弟弟表演一遍,，妹妹表演一遍,，我們看看是弟弟表演的好還是妹妹表演的好。

（男孩女孩分組表演）,。

手指游戲教案大班篇六

創(chuàng)設(shè)《小螞蟻搬豆豆》的情境,，激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。通過“找豆豆”,、“搬豆豆”的情境進(jìn)行了體育游戲的體能鍛煉,，通過“分豆豆”的情景學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)中分類的知識(shí),。本節(jié)課把音樂、體育,、數(shù)學(xué)三科教學(xué)溶為一體。利用學(xué)科的整合,，讓孩子在一節(jié)課中學(xué)到了多學(xué)科的知識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)。

1,、可以區(qū)分紅,、黃兩種顏色，并進(jìn)行分類,。

2,、能夠兩人抬球向前走。

3,、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感,，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

5,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

1、重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉,。

2,、難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的參與性的積極性和個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、找豆,。

螞蟻媽媽的頭飾一個(gè),，小螞蟻頭飾若干個(gè)。

2,、紅,、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等)，用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口,。

3,、錄音機(jī)一臺(tái),，磁帶，歌曲《勤勞的小螞蟻》,。

活動(dòng)過程,。

一、找豆,。

1,、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn),。

師：“寶寶們,，今天天氣真好,，媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎,？”(好),。

師：“我們一起唱著歌去吧,！”

2,、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊表演,，兩到三遍,。唱完一遍時(shí),，教師可以說：“我們到這邊來看看有沒有豆豆?！?/p>

二,、搬豆豆。

1,、師：“寶寶們,，你們看前面有很多豆豆！”“你們高興嗎,？”(高興),。

師：“你們想不想把這些豆豆運(yùn)回洞里去？”(想),。

師：“可是這些豆豆非常大,，我們一個(gè)人拿不動(dòng)。這可怎么辦,？快想想辦法吧,！”(可以抬著一起走)。

2,、講解游戲規(guī)則,。

師：“請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人拉手走到豆豆跟前,，然后抬起豆豆,，抬到洞口來?！?/p>

“兩個(gè)人拉手站好了,。好朋友一對(duì)一對(duì)排好,，我們要有秩序的運(yùn)豆豆，要不然會(huì)堵死洞口的,?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒游戲,。

運(yùn)完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油,。

三、分豆豆,。

1、師：“寶寶們,，你們看,，我們運(yùn)回的這些豆豆有什么顏色的？”(紅色的,，黃色的),。

師：“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個(gè)洞里，這樣方便儲(chǔ)藏,？”(能),。

2、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色的洞里,。

師：“請(qǐng)你去找你的好朋友一起來放豆吧,！”

師：“讓我們?cè)俚酵饷嫒フ乙徽铱纯从袥]有其他的豆豆吧！”

四,、放歌曲《勤勞的小螞蟻》,，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思,。

1,、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：在活動(dòng)的過程中，幼兒大多數(shù)能參與過來,，通過活動(dòng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉,，一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中來，使其孤僻的'行為得以有所改觀,。

2,、對(duì)師幼互動(dòng)的反思：對(duì)活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，可以降低對(duì)其的要求,，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進(jìn)活動(dòng)中,，使活動(dòng)可以順利開展，幼兒體驗(yàn)到了合作互助的氛圍和樂趣,。

3,、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,，但是對(duì)一些發(fā)展快的幼兒來說，活動(dòng)相對(duì)簡單,，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象,，在今后的活動(dòng)中我要充分考慮到這一方面的問題，使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動(dòng)中去,。

4,、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致地考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求,，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動(dòng)中來。我還會(huì)適當(dāng)?shù)难由旎顒?dòng),，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃,，讓他們分別說說當(dāng)中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工,，作展示等,。

目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性,。

教學(xué)過程：

1,、引入：

一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來,；小手小手拍拍,，我的小手舉起來；小手小手拍拍,，我的小手合起來,；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來,；小手小手拍拍,，我的小手藏起來。",。

2,、認(rèn)識(shí)小手。

教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的??？"（幼："手。"）,。

教師："我們的小手還很能干,，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎,？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用,，如：吃飯,、寫字、干活等,。）,。

教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎,？今天我們來認(rèn)識(shí)一下我們的小手,。"。

介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指,、食指,、中指、無名指,、小指,。

3、講述游戲,。

教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟,。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥,，無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥,，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟,。",。

教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼,。今天它們來和小朋友打招呼來了,？"（幼：好）。

教師："大哥大哥你在哪,？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這,，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）。

大哥大哥你好嗎,？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好,，謝謝！（另一只手拇指做點(diǎn)頭狀）,。

再見?。粗缸笥覕[動(dòng)，收回身后）再見?。硪恢皇帜粗笖[動(dòng),，收回身后）",。

其它手指依次打招呼。

4,、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲,。

教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個(gè)招呼吧。",。

教師起身與幼兒共同做手指游戲,，強(qiáng)調(diào)"無名哥哥最懶了，它不愿意出來,，看看哪個(gè)小朋友的無名哥哥最乖,，老師一叫就出來了。",。

"小弟弟最聽話,，一叫他就跑出來了。",。

5,、結(jié)束活動(dòng)。

教師："我們的小手有些累了,，讓我們一起放松一下吧,。"。

做捏攏放開游戲："捏攏放開,，捏攏放開,，放開捏攏，放開捏攏,。爬呀爬呀爬呀,，爬到臉上（腿上、肚子上）了,。",。

最后我們的小手爬回家了。

手指游戲教案大班篇七

1,、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對(duì)小手的興趣,。(孩子們對(duì)這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏,、玩游戲,，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動(dòng)中去,，既集中了幼兒的注意力,，又使他們對(duì)小手產(chǎn)生興趣。)。

2,、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本領(lǐng),，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做,。(在教師的引導(dǎo)提問下,，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答出小手的許多種作用，了解并認(rèn)識(shí)了自己的小手,，也非常喜愛自己的小手,，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲,。),。

3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲,，體驗(yàn)“小手變變變”的快樂,。

(1)教師示范。如：我的小手變變變,，變成小貓喵喵喵;我的小手變變變,，變成電話呤呤呤。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物,，小朋友們一起變一變。如：手里的槍,、小兔子、照相機(jī)等,。(每個(gè)孩子都有一雙小手,，小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具，對(duì)于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣,，所以孩子們?cè)谛∈肿冏冏兊挠螒蛑型娴姆浅Ｍ度?，也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩,，他們體驗(yàn)到了小手變變變的快樂,。活動(dòng)中大部分幼兒都能參與進(jìn)去,，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的,、主動(dòng)的，快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn),。同時(shí)目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實(shí),，難點(diǎn)得到突破。)。

4,、教師和幼兒共同完成“小手印畫”,。

(1)教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。

(2)引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀,。

(3)作品展覽,，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫,，變成美麗的小手印畫,。(教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上,。由小手變到小手印,，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展,。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上,，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉,、小雞,、小鳥后非常的興奮，體驗(yàn)到了小手變變變的快樂,。),。

手指游戲教案大班篇八

目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性,。

教學(xué)過程：

1,、引入：一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)：“小手小手拍拍，我的小手拍起來,；小手小手拍拍,，我的小手舉起來；小手小手拍拍,，我的小手合起來,；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來,；小手小手拍拍,，我的小手藏起來?！?/p>

2,、認(rèn)識(shí)小手。

教師：“剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的??？”（幼：“手。”）,。

教師：“我們的小手還很能干,，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的.小手能幫助我們干什么嗎,？”（引導(dǎo)幼兒回答手的作用,，如：吃飯、寫字,、干活等,。）。

教師：“我們的小手這么能干,，你們了解我們的小手嗎,？今天我們來認(rèn)識(shí)一下我們的小手?！?/p>

介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指,、食指、中指,、無名指,、小指。

3,、講述游戲,。

教師：“我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟,。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥,，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥,，無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的,，其它兄弟叫它小弟弟,?！?/p>

教師：“手指兄弟非常有禮貌,，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了,？”（幼：好）,。

教師：“大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這,，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）,。

大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c(diǎn)頭狀）,。

再見！（拇指左右擺動(dòng),，收回身后）再見?。硪恢皇帜粗笖[動(dòng)，收回身后）”

其它手指依次打招呼,。

4,、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。

教師：“我們也像手指兄弟那也一起來打個(gè)招呼吧,?！?/p>

教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)“無名哥哥最懶了,，它不愿意出來,，看看哪個(gè)小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了,?！?/p>

“小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了,?！?/p>

5、結(jié)束活動(dòng),。

教師：“我們的小手有些累了,，讓我們一起放松一下吧?！?/p>

做捏攏放開游戲：“捏攏放開,，捏攏放開，放開捏攏,，放開捏攏,。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上,、肚子上）了,。”

最后我們的小手爬回家了,。

手指游戲教案大班篇九

1,、引入：一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍,，我的小手舉起來;小手小手拍拍,，我的小手合起來;小手小手拍拍,，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來,。",。

2、認(rèn)識(shí)小手,。

教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼："手,。")。

教師："我們的小手還很能干,，能幫助我們做很多事情呢,，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯,、寫字,、干活等。),。

教師："我們的小手這么能干,，你們了解我們的小手嗎?今天我們來認(rèn)識(shí)一下我們的小手。",。

介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指,、食指、中指,、無名指,、小指。

3,、講述游戲,。

教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟,。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥,，無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥,，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟,。",。

教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼,。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼：好),。

教師："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動(dòng))我在這,，我在這(伸出另一只手拇指晃動(dòng)),。

大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點(diǎn)頭狀)我很好,，謝謝!(另一只手拇指做點(diǎn)頭狀)。

再見!(拇指左右擺動(dòng),，收回身后)再見!(另一只手拇指擺動(dòng),，收回身后)"。

其它手指依次打招呼,。

4,、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。

教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個(gè)招呼吧,。",。

教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)"無名哥哥最懶了,，它不愿意出來,，看看哪個(gè)小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了,。",。

"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了,。",。

5、結(jié)束活動(dòng),。

教師："我們的小手有些累了,，讓我們一起放松一下吧。",。

做捏攏放開游戲："捏攏放開,，捏攏放開，放開捏攏,，放開捏攏,。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上(腿上,、肚子上)了,。"。

最后我們的小手爬回家了,。

手指游戲教案大班篇十

2,、培養(yǎng)幼兒在游戲中同伴合作玩的能力，體驗(yàn)幼兒所帶來的快樂,。

幼兒坐成兩直排,。幼兒一只手貼有小標(biāo)記。

引導(dǎo)多個(gè)幼兒合作玩游戲,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

1、(教師伸出食指)問：“小朋友,，伸出你們的食指,，今天汪老師請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師，看把我們的食指能變成什么?(幼兒自由回答),。

1,、教師邊念兒歌邊玩手指游戲。

2,、分解游戲的玩法,。

(1)毛毛蟲玩了什么游戲啊?我們要念到“洞”時(shí)，毛毛蟲才能鉆進(jìn)洞,。

(2)毛毛蟲鉆進(jìn)洞,，它做了哪些動(dòng)作?

(3)毛毛蟲在洞里卡住了，我們一起把它拔出來吧,。(1,、2、3,、啵),。

(1)教師完整地示范游戲一遍。

(3)幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍,。

三,、幼兒結(jié)伴合作玩游戲。

1,、請(qǐng)幼兒面對(duì)面坐,，兩兩合作玩。(一人當(dāng)毛毛蟲,，另一人當(dāng)山洞),。

2、交換角色玩,。

3,、教師請(qǐng)一幼兒與教師面對(duì)面，兩人兩只手來玩,。(貼有小標(biāo)記的手當(dāng)洞,，要求洞不動(dòng)，毛毛蟲動(dòng)),。

4,、幼兒合作玩。

四、三幼兒合作玩,。

(要求幼兒聽指令,，迅速找到三個(gè)朋友一起玩，并能做好準(zhǔn)備工作等待玩游戲,。)。

1,、教師請(qǐng)兩名幼兒來示范玩游戲一遍,。

2、三人為一組,，幼兒合作玩,。

教師小結(jié)：這個(gè)游戲我們可以一個(gè)人玩、可以兩個(gè)人玩,，還可以三人玩,，還可以很多個(gè)人一起玩。

五,、結(jié)束活動(dòng),。

現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@個(gè)游戲教給其他小朋友吧!

附：毛毛蟲。

毛毛蟲,，(左手的食指爬啊爬),。

鉆進(jìn)洞,，(右手握成空心拳做成洞)。

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

挖一挖,，

拉一拉,，

一二三,。(啵)(左手食指從右手從心拳中拔出),。

手指游戲教案大班篇十一

1,、學(xué)唱歌曲,，感受歌曲舒緩的特點(diǎn),。

2、認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。

歌曲的`配套自制可活動(dòng)圖譜,，歌曲錄音帶等。

一、在鞏固對(duì)五指認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容；

1,、教師出示五指，分別指著不同的手指,，請(qǐng)幼兒說說他們的名稱,。

2、出示歌詞圖譜,，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,；

天黑了,，手指?jìng)円耍憧此麄兪窃趺此模?/p>

教師邊念歌詞,，邊把相應(yīng)的手指彎下來表示睡了,。

3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞,。

重點(diǎn)多練第三,、第四兩句，注意節(jié)奏,。

1,、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞,。

剛才你聽到了什么？大拇指睡了以后,，老師是怎么做的,？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環(huán)節(jié)解決間奏的問題）,。

2,、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱,，邊唱邊配上動(dòng)作。（動(dòng)作可以幫助幼兒記住歌詞）。

3,、幼兒進(jìn)行歌表演。

請(qǐng)部分孩子到上面來表演,，節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾正,。

三、復(fù)習(xí)歌曲,。

1,、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》,、《快來拍拍》、《小手爬》等,。

2,、請(qǐng)部分幼兒來表演,，鍛煉孩子的勇敢技能。