作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

美國的教案 美國的教案第一課時篇一

1.英屬北美殖民地的建立,；美利堅民族的形成；啟蒙思想在北美的傳播；英國對殖民地的壓制和盤剝,；北美獨(dú)立戰(zhàn)爭；美國1787年憲法和聯(lián)邦政府成立,。

2.通過分析美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的背景和歷史意義,，使學(xué)生認(rèn)識到：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭不僅是民族解放戰(zhàn)爭,，推翻了英國殖民統(tǒng)治，贏得民族獨(dú)立,，建立了近代美洲第一個獨(dú)立國家,，而且也是一場資產(chǎn)階級革命，為美國資本主義的迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)美國聯(lián)邦憲法,，使學(xué)生認(rèn)識到：1781年憲法雖然存在明顯的局限性，但它也具有一定的民主性,，經(jīng)過幾次修改,，至今仍在使用。

3.通過對北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí),，使學(xué)生認(rèn)識到：建立在奴役基礎(chǔ)上的殖民統(tǒng)治遲滯了北美社會的進(jìn)步,，違背了北美人民追求民族自立的愿望；美國的建立,，體現(xiàn)了時代的進(jìn)步,；落后地區(qū)、民族的人民也有生存權(quán)和發(fā)展權(quán),，只要敢于斗爭,，堅持不懈，就能最終戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人,，贏得民族和國家的新生,；自強(qiáng)不息是一個民族、國家生生不息的動力之源,。

關(guān)于導(dǎo)入的教學(xué)建議

針對學(xué)生對現(xiàn)代美國的了解較多的現(xiàn)實,，教學(xué)可從當(dāng)今美國政治、經(jīng)濟(jì),、外交政策等方面的地位入手,，從而引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)200多年前的獨(dú)立前后的美國。也可從介紹美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)人華盛頓,、美國的國旗入手,。還可從本節(jié)的階段特征與知識歸納入手。

北美獨(dú)立戰(zhàn)爭是17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級革命后一次偉大的歷史事件,，是“美國的第一次革命”?，F(xiàn)代的文明的美國的歷史，是從這場偉大的,、真正解放的,、真正革命的戰(zhàn)爭開始的。它給歐洲中等階級敲響了警鐘,。

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史背景,、1787年憲法,。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景是把握戰(zhàn)爭性質(zhì)、歷史意義,，了解戰(zhàn)爭進(jìn)程的關(guān)鍵；而1787年憲法則是了解美國政體,、政治的突破口,。所以美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史背景、1787年憲法是本節(jié)的重點,。

通過教材閱讀,、圖片、文字資料的提供幫助學(xué)生正確把握革命爆發(fā)的必然性與偶然因素之間的關(guān)系,，探尋共同規(guī)律,。通過圖片（如：早期殖民擴(kuò)張圖、英國在北美的拓殖圖,、北美獨(dú)立戰(zhàn)爭形勢圖等）,、文字資料（教材中《獨(dú)立宣言》、《1787年憲法》和潘恩的.《常識》）和教學(xué)課件（見媒體材料）,，引導(dǎo)學(xué)生歸納,、概括美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的原因、性質(zhì),、意義,，分析、評價1787年憲法,。在分析,、評價早期資產(chǎn)階級革命成果和資產(chǎn)階級的作用時，要注意從時代特點出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生避免把其保守性簡單歸結(jié)為階級的局限性（因為,，當(dāng)時北美處在工場手工業(yè)階段，資產(chǎn)階級作為正在上升的革命階級領(lǐng)導(dǎo)了獨(dú)立戰(zhàn)爭,，在一定程度上能突破其階級局限性,，表現(xiàn)出更多的革命精神，因而獲得更多的革命成果）,。

對憲法的評價,。1787年憲法體現(xiàn)獨(dú)立革命的重大成就，使聯(lián)邦政府建立在資產(chǎn)階級民主法制的基礎(chǔ)上,，給美國帶來長期穩(wěn)定的政治局面,。如何運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點全面、客觀,、公正地評價此憲法,，使學(xué)生懂得一定的歷史現(xiàn)象是一定歷史條件下的產(chǎn)物,，是本節(jié)學(xué)習(xí)的難點。

《1787年憲法》是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點和難點,。在教學(xué)中,，教師可引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的小字、《1787年憲法》的文字性材料（即參,、眾兩院的選舉辦法）,，了解美國政治的民主性、階級性,、種族性,；重點通過圖示法介紹美國行政、司法,、立法機(jī)構(gòu)的建設(shè),、職權(quán)，以及它們之間的制約與被制約的關(guān)系,，幫助學(xué)生理解《1787年憲法》的精髓是“三權(quán)分立” （圖示詳見課件）：即“制約與平衡”（它是資產(chǎn)階級民主國家建設(shè)的基本指導(dǎo)思想,，它是資產(chǎn)階級啟蒙思想的體現(xiàn)）。

教學(xué)設(shè)計示例

第六節(jié) 美國的建立和拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的歷史背景,、1787年憲法

對美國1787年憲法的評價

多媒體教學(xué)輔助課件

1．導(dǎo)入新課,，教師可通過美國國旗導(dǎo)入本節(jié)的教學(xué)，“請同學(xué)介紹一下美國國旗的含義”,。美國國旗記載著美國由13個州擴(kuò)張演變?yōu)?0個州的歷史,，也紀(jì)念著最初英國殖民統(tǒng)治下的13個州參加獨(dú)立戰(zhàn)爭并最終為贏得獨(dú)立做出的貢獻(xiàn)。由此導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí),。

2．北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的原因和背景,，教師可按教材中提到的幾個方面內(nèi)容請學(xué)生歸納，也可換一種方法,，例如給出幾段原始材料,，通過學(xué)生分析理解，歸納出獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的深刻根源,。

材料一

北部殖民地,，資本主義工商業(yè)發(fā)達(dá)。中部殖民地,，以農(nóng)業(yè)為主,，土地肥沃，被稱為“面包殖民地”,。南部殖民地,，盛行資本主義種植園奴隸制經(jīng)濟(jì)，主要作物是煙草,、藍(lán)靛,，有一批“藍(lán)靛百萬富翁”

材料二

1660年的《航海條例》規(guī)定,，北美殖民地所有的輸入和輸出商品都要使用英國船只運(yùn)輸，一切物品只能運(yùn)往英國,。1765年的《印花稅法》規(guī)定,，所有的印刷品、商業(yè)單據(jù),、法律證件等都要繳納印花稅,。

教師提問學(xué)生，這兩段材料說明什么問題同學(xué)們能否從中分析英屬北美殖民地人民要求獨(dú)立的原因,？與英、法資產(chǎn)階級革命相比較,，歸納早期資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的共同原因,。在學(xué)生思考、回答的基礎(chǔ)上,，總結(jié)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的不可調(diào)和的矛盾—殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求擺脫英國的盤剝和束縛,，雙方矛盾激化致使戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。

3．獨(dú)立戰(zhàn)爭的經(jīng)過,。建議教師給學(xué)生一段時間閱讀教材關(guān)于戰(zhàn)爭進(jìn)程的有關(guān)內(nèi)容,，按時間先后順序總結(jié)獨(dú)立戰(zhàn)爭進(jìn)程中發(fā)生的重大事件，最好制作一張大事年表,。其中包括1773年波士頓傾茶事件,，1774年第一屆大陸會議，1775年來克星頓槍聲和第二屆大陸會議,，組成大陸軍,，1776年發(fā)表《獨(dú)立宣言》，標(biāo)志著美國的誕生,，1777年薩拉托加大捷,，1781年約克鎮(zhèn)大捷，戰(zhàn)爭勝利結(jié)束,，1783年英國正式承認(rèn)美國獨(dú)立等幾個要點,。

4．1787年憲法。這部分內(nèi)容的講授建議教師通過原始材料的分析加深學(xué)生對1787年憲法的理解,。

《美利堅合眾國憲法（1787年）》摘錄

我們合眾國人民,，為了建設(shè)完善的聯(lián)邦，樹立正義,，保證國內(nèi)安寧,，規(guī)劃共同國防，增進(jìn)一般福利,，使我們自己和我們后代得到自由和幸福,，特為美利堅合眾國制定本憲法,。

第1條

第1節(jié) 本憲法所賦予一切立法權(quán)，應(yīng)操于聯(lián)邦國會,，國會包括參議院和眾議院,。

第2節(jié)第1款 眾議院應(yīng)由各州人民每兩年選舉的議員組成……

第3款 眾議員名額和直接稅，應(yīng)按照本聯(lián)邦內(nèi)各州的人口分配,。這種人口

的決定,，除全部自由人外，應(yīng)加上所有其他人口的五分之三,。這種自由人中

包括必須服一定年限勞級的人口,，不包括未納稅的印第安人……

第3節(jié) 第1款 聯(lián)邦參議院應(yīng)由每州兩名參議員組成。參議員由州議會選出,，其任期為六年……

第2條

第1節(jié) 第1款 行政權(quán)應(yīng)操于美利堅合眾國總統(tǒng),。總統(tǒng)的任期定為四年……

第2節(jié) 第1款 總統(tǒng)應(yīng)為聯(lián)邦的陸海軍及奉調(diào)為聯(lián)邦服階段的各州民兵的總司令……

第3條

第1節(jié) 聯(lián)邦的司法權(quán)應(yīng)操于最高法院及聯(lián)邦國會得以隨時規(guī)定并設(shè)立的各種低級法院,。最高法院和低級法院兩者的法官,，只要能忠于職守，即應(yīng)繼續(xù)在職……

教師可就以上這些材料,，提問學(xué)生,，該憲法中規(guī)定的建國目的是什么？政府的組成形式是什么,？有哪些權(quán)力,？國家職權(quán)由哪三個部門分掌？如何評價這部憲法,？通過學(xué)生思考,、討論、回答完成教學(xué),。

5．北美獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響,，引導(dǎo)學(xué)生從對美國本身的發(fā)展和對世界其他國家及地區(qū)的重大影響兩方面分析。

利用現(xiàn)實社會生活中美國的影響入手,，結(jié)合大量的圖片,、文字、網(wǎng)上資料,，創(chuàng)設(shè)歷史學(xué)習(xí)的情景,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，在教師的設(shè)計,、引導(dǎo)下,，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，完成知識的識記、能力的培養(yǎng),、情感的流露,。

美國的教案 美國的教案第一課時篇二

（知識，技能,，情感態(tài)度,、價值觀）

1、知識與能力：

（1）了解北美地區(qū)的位置與范圍,。

（2）了解北美地區(qū)的自然地理特征并理解北美地形對其氣候的影響,。

2、過程與方法：

（1）通過查圖,，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,。

（2）通過剖析北美地形對其氣候的影響，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

（1）激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣，養(yǎng)成求真求實的科學(xué)態(tài)度,，形成正確的地理觀。

北美地形分布對氣候的影響

北美地形分布對氣候的影響,。

學(xué)生情況分析,，學(xué)習(xí)任務(wù)分析：

學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)知道了如何認(rèn)識一個國家或地區(qū)，對圖片和數(shù)據(jù)資料的分析和歸納有了一定的認(rèn)識,。但分析北美地形的形成及其對氣候的影響有一定的難度,，這種因果聯(lián)系的教學(xué)比空間分布的教學(xué)難度更大，需要更強(qiáng)的邏輯思維能力和判斷能力,，而平行班的學(xué)生缺乏的就是這種能力,。因此將“北美地形的形成及其對氣候的影響”確定為本節(jié)教學(xué)難點。

教學(xué)方法,、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

小組討論,、自主探究、講述總結(jié),、鞏固練習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)媒體運(yùn)用：

自制課件，多媒體教過程教師活動學(xué)生活動時間分配

[導(dǎo)入]美國被世界熟悉,，不僅因為它是經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國,，同時也是世界軍事強(qiáng)國，到處充當(dāng)著世界警察的角色,。那么,，美國在哪里？它的自然地理環(huán)境具有什么特征,，今天開始我們就來學(xué)習(xí)：北美地區(qū)和美國,。

一,、北美的位置和范圍

地理位置特征的描述：海陸位置；經(jīng)緯度位置,；半球位置

二,、自然地理特征（從地形、氣候,、水文三方面了解）

1,、地形

[歸納]通過剖面圖歸納：

地形特點：東西高，中部低,；以山地,、平原為主

北美地形南北縱列，分為三個地形區(qū)：西部高山區(qū),、中部平原區(qū),、東部高原山地區(qū)；地勢中間低,，東西兩側(cè)高,；冰川地形廣布。

（1）西部高山區(qū)—高大褶皺山系,，山脈與盆地,、高原相間

成因：美洲板塊和太平洋板塊相互碰撞、擠壓,，在北美大陸西側(cè)形成一系列高大的平行山脈,，它們構(gòu)成了美洲科迪勒拉山系的北段。

特點：①以落基山脈為主,，幾條平行并列的南北走向的山脈組成,，山脈之間分布有寬廣的盆地和高原。②地殼不穩(wěn)定,，多火山,、地震（由于位于板塊交界地帶，是環(huán)太平洋火山,、地震帶的一部分）,。③這些山脈隆起的年代較晚（中生代），許多山峰海拔在4000米以上,。

（2）中部平原區(qū)—平原廣闊縱貫,，冰川湖泊眾多

中部平原北起北冰洋沿岸，南抵墨西哥灣沿岸,。面積寬廣,，地形平坦，叫做中央大平原。平原西部是地勢較低的大平原,；平原北部湖泊眾多,，多為第四紀(jì)冰川活動的產(chǎn)物；南部是密西西比河沖積平原,。

（3）東部高原山地區(qū)—古老的高原山地

在加拿大境內(nèi)有拉布拉多高原,，在美國境內(nèi)有阿巴拉契亞山脈，東部的高原,、山地形成年代早,，久經(jīng)侵蝕，海拔較低,，海拔多在1000米以下,。

3、氣候

[歸納]溫帶大陸性氣候為主

（1）主要特點：北美大部分地區(qū)位于北回歸線以北,，溫帶大陸性氣候面積廣大,。冬冷夏熱，氣溫年較差大,。夏季降水稍多,，適宜農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展。

（2）主要類型及分布：本區(qū)除溫帶大陸性氣候外,，在北冰洋沿岸有寒冷的極地氣候,。在太平洋沿岸有溫帶海洋性氣候和地中海氣候，受地形的影響,，呈帶狀南北延伸，僅分布在沿海地帶,。墨西哥灣北部是亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候,，西部還有小面積的高山氣候和熱帶沙漠氣候。

地形對氣候的.影響：

北美氣候受地形影響明顯,，主要表現(xiàn)在氣溫和降水兩方面,。

（1）對降水的影響：①北美西部高大山脈南北縱列，來自太平洋的濕潤氣流受高山阻擋,，在西側(cè)形成地形雨,，使太平洋沿岸為多雨的濕潤區(qū)（溫帶海洋性氣候、地中海氣候）,；②山脈東側(cè)水汽主要來自大西洋,，東部低緩的山地對大西洋水汽的阻擋作用不明顯，降水由東部沿海（亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候和溫帶落葉闊葉林氣候）向內(nèi)陸逐漸減少（溫帶草原氣候,、亞熱帶草原和沙漠氣候）,；落基山與海岸山脈之間的高原、盆地，因地形閉塞,，降水較少,，成為半干旱區(qū)（溫帶沙漠氣候）。體現(xiàn)了自然帶的從沿海向內(nèi)陸地域分異（經(jīng)度地帶性）規(guī)律,。

（2）對氣溫的影響：中央大平原貫通南北,，冬季極地冷氣流可以從北冰洋上空長驅(qū)直達(dá)墨西哥灣沿岸，導(dǎo)致沿途氣溫急速下降,。所以墨西哥灣沿岸仍可受到寒潮的影響,。夏季，墨西哥灣的暖濕氣流也可以自由北上,，使中部和東部普遍暖熱,。冬季氣溫普遍偏低，夏季普遍暖熱,，使北美地區(qū)溫差較大,，大陸性特征明顯。

美國的教案 美國的教案第一課時篇三

（1）了解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因及過程,；

（2）了解華盛頓的主要事跡并能科學(xué)評價歷史人物,；

（3）掌握《獨(dú)立宣言》的內(nèi)容及意義、1787年憲法的內(nèi)容及評價,；

（4）理解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì),、影響。

美國民主共和政體的確立意義,；理解偉人對歷史的推動作用,。

【導(dǎo)入新課】

20xx年初，美國國會沖擊事件之后,，首都華盛頓恢復(fù)了表面的平靜,，而大選的鬧劇卻遠(yuǎn)未謝幕，美國“民主燈塔”形象正變得黯淡無光,，美國為什么會成為西方世界的“民主燈塔”,，這一切，要從美國的獨(dú)立開始了解這個國家,。

【講授新課】

一,、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因

展示材料：

1.北美的開發(fā)自從哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲后，歐洲人紛紛移民美洲,，其中英國人最多,。他們被稱為“半島上來的人”。

2.統(tǒng)一的美利堅民族形成經(jīng)過一百多年的開拓,，英國在北美建立了13個殖民地,，各殖民地經(jīng)濟(jì)往來頻繁,，初步形成了統(tǒng)一市場，英語逐漸成為通用語言,，人民的文化思想與風(fēng)俗習(xí)慣逐漸融合,，從而產(chǎn)生了共同的文化，形成了統(tǒng)一的美利堅民族,，他們已經(jīng)把自己當(dāng)作是北美的主人,，開始不滿英國的殖民統(tǒng)治了。

3.資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展4.英國實行高壓政策為了彌補(bǔ)戰(zhàn)爭損失,，英國對北美人民進(jìn)行殖民壓迫,、掠奪，濫收苛捐雜稅,。

小組合作探究,，了解獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火線。請你回答：北美人民為什么要反抗英國的統(tǒng)治,？為何能聯(lián)合起來斗爭,？

思考概括：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是什么？

二,、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程

1,、自主學(xué)習(xí)：閱讀課本p84-86，完成獨(dú)立戰(zhàn)爭的時間軸,。

2.閱讀課本完成《獨(dú)立宣言》的相關(guān)問題,。

（1）《獨(dú)立宣言》頒布時間、機(jī)構(gòu),、起草人,？

（2）《獨(dú)立宣言》體現(xiàn)了北美人民追求哪些權(quán)利？

（3）《獨(dú)立宣言》體現(xiàn)了北美民眾的哪些訴求,？

（4）《獨(dú)立宣言》的發(fā)布標(biāo)著著什么（意義）,？

（5）《獨(dú)立宣言》的地位？是第一個以國家名義明確表述資產(chǎn)階級政治要求的綱領(lǐng)性文獻(xiàn),，被稱為“第一個人權(quán)宣言”,。

（6）《獨(dú)立宣言》的局限性,？局限性：宣言沒有宣布廢除奴隸制,，天賦人權(quán)的享有者不包括黑人和印第安人。

【小組討論】

思考：弱小的美國為什么能打敗強(qiáng)大的英國,？

（從戰(zhàn)爭性質(zhì),、人心向背、領(lǐng)導(dǎo)力量,、戰(zhàn)爭綱領(lǐng),、國際支持五個角度入手）

材料一：1778年2月6日,，法國和美國臨時政府的代表簽署了《同盟條約》和《友好與商業(yè)條約》。在這些條約下,，美國殖民者在獨(dú)立戰(zhàn)爭期間獲得了來自法國的物資,、武器、彈藥以及海軍等全方位援助,?！蛲ㄊ?/p>

材料二：獨(dú)立戰(zhàn)爭時期，許多地方的青壯年男子都參加了抵抗英軍的戰(zhàn)斗,。每當(dāng)英軍將至,，他們就拿起武器走出家門，進(jìn)行武裝抗掙,擊退英軍后,，他們就回家從事農(nóng)業(yè)和工商業(yè)勞動,。

材料三：華盛頓，異人也,，起事勇于勝廣,，割據(jù)雄于曹劉...——華盛頓紀(jì)念館中國人贈送的石碑刻文

三、獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響

小組合作探究：根據(jù)材料,歸納美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)和影響,？

材料一：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是世界上第一次大規(guī)模的殖民地爭取民族獨(dú)立的戰(zhàn)爭,，它的勝利，給大英帝國的'殖民體系打開了一個缺口......獨(dú)立戰(zhàn)爭又是一次資產(chǎn)階級革命,，它推翻了英國的殖民統(tǒng)治,，創(chuàng)造了美利堅合眾國，同時又鏟除了殖民時期殘余,，從而解放了生產(chǎn)力,，為美國資本主義的發(fā)展開辟了寬廣的道路?！绹ㄊ?/p>

材料二：美國史學(xué)家帕爾戴評價美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時說：“美國革命成為那些希望擺脫殖民地地位和深受專制統(tǒng)治的民族所效法的榜樣,。”

四,、1787年憲法

小組合作探究：根據(jù)材料,，分析獨(dú)立之初的美國出現(xiàn)了什么問題

材料一:1781年，約克鎮(zhèn)大潰英軍的捷報傳來,，國庫竟然窮窘到連支付遞報佳音的信差費(fèi)用都捉襟見尉,。與會諸公只好各自掏腰包，每人拿出一塊錢才應(yīng)付過去,?！A盛頓將軍大為憤慨：一個剛從一場晨苦戰(zhàn)爭中獲勝的國家，竟然無法在和平時期維持秩序,。-----凱瑟琳·德林克·鮑恩：《民主的奇跡》

材料二：邦聯(lián)議會“并不是一個立法會議,，也不是一個代議制議會,，不過是一個外交大會而已”---布爾斯廷：《美國人殖民地歷程》2.制定憲法1787年，各州派出代表齊聚費(fèi)城,，由華盛頓主持召開了制憲會議,，經(jīng)過爭論和妥協(xié)，最終制定出美國憲法,。

3.評價憲法

【方法指導(dǎo)】如何評價華盛頓,？

提示：評價人物，必須結(jié)合人物的主要事跡,，全面客觀,、一分為二、置于特定的歷史背景下去評價,。

【本課小結(jié)】

人類的歷史就像是一部壓迫與反壓迫的歷史,，對自由的追求從一開始就從未停止。面對英國的殖民壓迫,，北美人民為爭取自由奮起反抗,，在華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)之下，在法國等國的援助之下,，北美人民眾志成城,，取得了這場正義之戰(zhàn)的勝利，也激勵更多的人民為國家獨(dú)立和民族解放而奮斗,。有的時候選擇戰(zhàn)爭并不是為了殺戮,，而是因為劍是捍衛(wèi)自由最后的手段。如果你為自由而戰(zhàn),，那么你就是一個自由的人,！

美國的教案 美國的教案第一課時篇四

了解戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因,。

美國新經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的時間和特征。

歸納美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利因素,。

運(yùn)用相關(guān)知識分析戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點,。

通過本課的學(xué)習(xí),，領(lǐng)會“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)內(nèi)涵,。

戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因和主要特點,。

戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。

（一）,、自主學(xué)習(xí)：

1,、自讀教材，完成下列表格中的內(nèi)容,。

時 期

表現(xiàn)（特點）

原 因

五六十年代

七八十年代

九十年代

2,、組內(nèi)交流,，進(jìn)行矯正,。

（二）,、合作探究：

我的問題：

我們的問題：

老師的問題：

戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利因素有哪些？

戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么主要特點,？

（三）,、拓展延伸：

戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程，對我國今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有何啟示,？

（四）,、系統(tǒng)總結(jié)：

戰(zhàn)后美國大發(fā)展，西部南部更耀眼,。

七十年代鬧危機(jī),，美國經(jīng)濟(jì)遭打擊。

八十年代搞調(diào)整,，美國債務(wù)負(fù)擔(dān)重,。

九十年代發(fā)展快，美國進(jìn)入“新時代”,。

（五）,、鞏固訓(xùn)練：

1、“硅谷”這一地區(qū)是個奇妙的`地方,，全世界最大的100家高科技公司中,，有差不多20把公司總部設(shè)在“硅谷”。你知道“硅谷”在哪個國家（ ）

a,、美國 b,、日本 c、英國 d,、德國

2,、引發(fā)二戰(zhàn)后資本主義世界最嚴(yán)重的一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的直接原因是（ ）

生產(chǎn)的社會化和生產(chǎn)資料私人占有之間的確矛盾。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展過快引起的通貨膨脹

中階級矛盾尖銳 d,、中東產(chǎn)油國大幅度提高石油價格

3,、美國是當(dāng)今世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家，其經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的根本原因是（ ）

a,、戰(zhàn)時的資本積累和戰(zhàn)后的資本輸出 b,、大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)

c、有利的國際經(jīng)濟(jì)地位 d,、政府及時地調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策

4,、20世紀(jì)90年代，美國新經(jīng)濟(jì)政策時代的主要特征是（ ）

a,、國際地位下降 b,、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展

c、經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢 d,、信息化和全球花

5,、美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利因素有哪些,？

（六）、當(dāng)堂反思：

成功收獲：

知識缺陷：

學(xué)法反思：

激勵計劃：

美國的教案 美國的教案第一課時篇五

1．在地圖上指出某國家地理位置和領(lǐng)土組成,。

2．根據(jù)地圖和其他資料說出某國家的種族和人口特點,。

3．運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點,，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實例,。

4．用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對某國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

（一）知識與技能

1．讀圖說出美國的地理位置和領(lǐng)土組成,。

2．用資料說出美國種族和人口的特點及原因,。

3．運(yùn)用地圖、并結(jié)合美國的地形,、氣候,、河湖、人口分布特點,，分析美國發(fā)展專業(yè)化農(nóng)業(yè)的條件,。

4．了解美國工業(yè)的分布及其特點。

（二）過程與方法

1．運(yùn)用地圖和其他資料,，分析美國農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化與自然條件的關(guān)系,，理解美國因地制宜的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

2．運(yùn)用資料說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用,。

（三）情感,、態(tài)度與價值觀

1．通過了解華人對美國繁榮做出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感,。

2．通過認(rèn)識美國人種存在的問題,，培養(yǎng)種族平等的觀念。

（一）教學(xué)重點

1．美國農(nóng)業(yè)帶（區(qū)）的分布及其與自然條件的關(guān)系,，理解美國因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的實例,。

2．美國發(fā)達(dá)的工業(yè)現(xiàn)狀，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用,。

（二）教學(xué)難點

1．根據(jù)資料說出美國的種族構(gòu)成,、人口特點及其原因,。

2．運(yùn)用地圖和資料,，理解美國因地制宜的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

創(chuàng)設(shè)情境法,、自主學(xué)習(xí)法,、合作探究法、小組討論法、多媒體輔助教學(xué),。

導(dǎo)入新課

教師：小穎同學(xué)參加了暑假夏令營活動,，根據(jù)老師提供的圖片，大家猜猜她要去的是哪個國家,？

學(xué)生：美國。

教師：小穎就要去美國了,，她的心情怎么樣呢,？我們來看看小穎的心情日記。

【小穎第一天日記】

7月1日晴

明天就要開始七天的美國夏令營活動了,，我的心里還有點緊張呢,，我先在地圖上找找美國的位置吧。

教師：同學(xué)們,，請你幫助小穎完成上面的內(nèi)容吧,！

教師：小穎隨夏令營來到了美國，她在美國有哪些見聞呢,？我們來看小穎第三天的日記,。

【小穎第三天日記】

7月3日晴

今天，我認(rèn)識了許多新的好朋友,，有白皮膚的alice,，有黑皮膚的eric，還有黃皮膚的陳家明,，他會說一點漢語,，有時候還會給我做小翻譯呢！不過,，美國怎么會有這么多不同的人種呢,？他們是怎么來到美國的呢？

教師：美國人種的構(gòu)成有什么特點,？為什么說美國是一個移民國家,？請大家結(jié)合材料來談一談你對美國“民族大熔爐”的看法。

【材料】華人對美國的貢獻(xiàn)

【材料】根據(jù)圖中的對話,，談?wù)勀銓γ绹煌朔N政策的`感想,。

教師：各國移民移入美國后，經(jīng)過長時期的融合,，在語言,、文化和生活方式等方面漸趨一致，形成了統(tǒng)一的美利堅民族,，因此,，人們稱美國是“民族大熔爐”。然而，在美國社會中,，卻存在著人種歧視問題,。

教師：小穎在美國又有哪些新的見聞呢？

【小穎第四天日記】

7月4日多云

今天只真的是開心又充實的一天,！夏令營的老師帶著我們參觀了美國的農(nóng)場,。真的是讓我大開眼界！

農(nóng)作物的灌溉情況,、溫度,、濕度、土壤的酸堿度等等都會在電腦上顯示,。真的是太先進(jìn)了,！難怪美國許多農(nóng)產(chǎn)品的出口都是世界第一呢！美國農(nóng)業(yè)還有什么特點呢,？今天光忙著采摘草莓了,，都忘了去問問老師了。有點后悔??！要不就自己查查資料吧！

教師：同學(xué)們,，我們來看小穎查閱的資料,，一起了解美國農(nóng)業(yè)的特點吧。

教師：閱讀資料和美國農(nóng)業(yè)帶分布圖,，總結(jié)美國農(nóng)業(yè)的特點是化和化突出,。接下來請大家結(jié)合教材，對美國農(nóng)業(yè)帶進(jìn)行辨認(rèn),，爭當(dāng)小小農(nóng)業(yè)家,。將字母與右側(cè)字母所代表的農(nóng)業(yè)帶連線。

教師：同學(xué)們完成得非常好,！美國在不同的地區(qū)發(fā)展了不同的農(nóng)業(yè),。接下來我們以小組為單位展開競爭，結(jié)合美國地形圖,、人口分布圖,、降水量分布圖分析美國不同農(nóng)業(yè)帶形成的原因。

學(xué)生：

教師：美國現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)真是讓我們大開眼界,！美國的工業(yè)又有什么特點呢,？

【小穎第六天日記】

7月6日晴

今天我們參觀了哈佛大學(xué)，欣賞了一場精彩的籃球比賽,。雖然我是一個女生,，但是還是很喜歡看籃球比賽的,，尤其是nba。還知道很多美國職業(yè)籃球聯(lián)賽的隊伍,，比如休斯敦火箭隊,、芝加哥公牛隊、底特律活塞隊等等,。不過我有點好奇,，這些著名的球隊名字是怎么起的呢？和當(dāng)?shù)氐墓I(yè)發(fā)展有關(guān)系嗎,？美國工業(yè)有什么特點呢,？我有點疑惑了??

教師：有沒有同學(xué)知道活塞是用來干什么的？底特律的nba球隊為什么叫活塞隊,？是不是當(dāng)?shù)赜幸陨a(chǎn)活塞為主的工業(yè)部門呢,？美國工業(yè)有什么特點呢,？我們一起來看美國的工業(yè)分布圖,，思考下面的問題。

美國的教案 美國的教案第一課時篇六

1.了解美國的領(lǐng)土構(gòu)成,、地理位置

2.知道美國是一個移民國家,，種族構(gòu)成復(fù)雜

3.了解美國的地形、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點和主要農(nóng)作物帶的分布,。

重點：領(lǐng)土構(gòu)成,、民族及種族構(gòu)成、地形氣候及農(nóng)業(yè)

難點：地形,，氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點

ⅰ,、自學(xué)知識我展示：（5～8分鐘）

1.美國的半球位置： ，海陸位置： ,，領(lǐng)土組成：本土部分,、兩個外來洲 、 ,。因此美國是一個地跨 ,、 、 兩洲的國家,。

2.美國人口 億,，原有居民是 ，今天居住在美國的白種人,、黑種人,、黃種人200多年間移入美國的。經(jīng)過長期的融合,，形成統(tǒng)一的民族,。美國人總構(gòu)成復(fù)雜，白種人占 ，黑種人占 ,。

3.美國華人,、華僑約 萬人，在 ,、 和 華人聚居的地方形成了著名的 ,。

4.讀圖說出美國地形區(qū)主要有哪三個？主要河流湖泊有哪些,？

5.美國為什么被稱為“農(nóng)業(yè)大國”,？

1.小組討論：外來移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入給美國經(jīng)濟(jì)帶來什么影響,？給移出國帶來哪些影響,？你如何看人才外流現(xiàn)象？

2.閱讀第81頁資料,，說說華人華僑對美國有哪些貢獻(xiàn),？

3.小組活動：

讀第84頁，完成以下問題,。

1.（1）～（5）并說說美國地勢東西方向上的變化有特點,？三大地形區(qū)各有什么特點？

2.讀圖說出美國降水量的分布特征,。

3.讀圖完成（1）～（3）

4.小結(jié)：美國有哪些優(yōu)越的自然條件（地形,、河流、氣候三方面說明）適合發(fā)展農(nóng)業(yè),？美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點有哪些,？

5.拓展：比較美國與日本的農(nóng)業(yè)有何不同？（條件,？特點,？）結(jié)論： 。

鞏固練習(xí)：填充圖美國部分

檢測反饋：

1.美國的唐人街主要分布在 ,、 ,。美國原有居民是 。

美國的兩個海外洲是： ,、 ,。

2.美國地理位置的優(yōu)越性？

3.美國的自然條件有哪些優(yōu)越性,？

4.美國的農(nóng)業(yè)有什么特點,？美國有哪些著名的農(nóng)業(yè)帶？

5.自繪美國輪廓圖填注臨海,、地形區(qū),、兩個外來洲,、河流、湖泊,。

教學(xué)目標(biāo)：1.了解美國的工業(yè)特點及分布2.認(rèn)識并理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對一個國家的發(fā)展所起的作用,，從而樹立科

教興國的戰(zhàn)略觀念。

重點：美國工業(yè)特點及分布,、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

難點：美國工業(yè)發(fā)展的借鑒意義

1.讀圖9.12找出美國主要有哪些工業(yè)城市和工業(yè)區(qū),？

2.讀圖冊47頁說說美國主要有哪些工業(yè)部門？

3.美國工業(yè)的特點：擁有 ,，工業(yè)產(chǎn)品種類 ,，產(chǎn)量 ，技術(shù) ,，是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國家,。

4.美國的硅谷在 ，因生產(chǎn) 而出名,。

1.自學(xué)內(nèi)容交流反饋

2.閱讀材料第86頁說出美國有哪些工業(yè)產(chǎn)品居世界第一二位,？從中說明美國是當(dāng)今世界工業(yè)最 的國家。

3.小組討論：為什么美國能成為世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的'國家,？

4.活動：讀第87頁,，完成以下問題,。

（1）閱讀4則資料,，說說高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。

（2）看圖9.11,、9.12,，總結(jié)高新技術(shù)產(chǎn)品的種類。

5.學(xué)生討論：中國工業(yè)發(fā)展的方向是什么,？我們應(yīng)如何借鑒美國工業(yè)的發(fā)展的經(jīng)驗,？青少年應(yīng)樹立什么樣的信念？

鞏固練習(xí)：完成填充圖美國工業(yè)部分

自繪美國本土示意圖,，要求填注臨海,、鄰國、五大湖,、主要工業(yè)城市等,。

知識拓展：

高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要包括：微電子工業(yè)、電腦軟件,、機(jī)器人,、通訊設(shè)備、計算機(jī)輔助設(shè)備,、光纖技術(shù),、超導(dǎo)研究,、生物工程、航天技術(shù)等

美國在計算機(jī)技術(shù),、電子電信,、生物工程、化學(xué)及航空航天等高科技術(shù)部門居世界首位,，在工業(yè)機(jī)器人,、計算機(jī)芯片等方面落后于日本。

目前中國的那些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有較大發(fā)展,？

美國的教案 美國的教案第一課時篇七

美國是當(dāng)今世界唯一的超級大國,，它在經(jīng)濟(jì)、科技和軍事等許多領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位,，國家特點十分突出,。因此，在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中,，美國具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)研究價值

結(jié)合本單元特點,、本課的內(nèi)容和學(xué)生的實際，制定以下教學(xué)目標(biāo)?

（一）知識與技能

1,、通過讀圖了解美國的位置,、領(lǐng)土組成，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀圖,、用圖,、分析地圖的能力

2、知道美國是一個移民國家,，種族在美國各行各業(yè)所取得的巨大成就,，培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力

（二）過程與方法

利用大量地圖、數(shù)字,、圖表,、資料的綜合來分析問題和解決問題

（三）情感、態(tài)度與價值觀

學(xué)生通過了解有色人種在美國社會受到的不平等待遇,，充分認(rèn)識種族歧視與貧富懸殊是資本主義制度不可避免的矛盾,，使學(xué)生感受社會主義制度的優(yōu)越性

重點：介紹了美利堅民族的構(gòu)成和不同民族

難點：培養(yǎng)學(xué)生查證事物對資料的處理能力，關(guān)注學(xué)生分析判斷過程和探究精神

運(yùn)用多媒體等手段來輔助教學(xué),；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用情境體驗法,、合作探究法學(xué)習(xí)本課

(一)新課導(dǎo)入

學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴?；谶@點,，我充分運(yùn)用多媒體圖文聲像并茂的特點，播放邁克爾?杰克遜演唱的歌曲“拯救世界”,，拉近了學(xué)生與課文之間的距離

(二)新課內(nèi)容

創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨別分析

1,、播放幻燈片，介紹教學(xué)內(nèi)容

說說幾位美國公民的祖籍,，明確不同民族,、不同種族對美國各行各業(yè)的貢獻(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識到美國今天的成就不是由某一個單一民族或種族獨(dú)自創(chuàng)造的,。如：第一位總統(tǒng)華盛頓祖先在英國,、物理學(xué)家李政道、楊振寧生在中國

2,、情境體驗,，角色扮演

從學(xué)生的興趣出發(fā)，以學(xué)生為本,，給學(xué)生自主的空間,，體驗的`環(huán)境和表達(dá)展現(xiàn)的舞臺。利用教科書中9,、3圖,，采取“角色扮演”扮演形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，將學(xué)生分成四組,，每一組分別代表黑人,、華人、印第安人和白人,，讓同學(xué)表演不同人種在美國的生活狀況和內(nèi)心感受

3,、指導(dǎo)點撥、突破重點難點

學(xué)生閱讀課本圖9,、2和美國人口構(gòu)成和分布數(shù)據(jù),，判斷美國是不是移民國家,，請學(xué)生自己對各種資料進(jìn)行查閱,、統(tǒng)計、分析,，最后確定不同人種在美國的總數(shù)和在美國人口中所占的比例,，從而得出結(jié)論：美國是一個移民國家，土著居民是印第安人

4,、課堂辯論,、小組合作

閱讀資料“華人對美國的貢獻(xiàn)”，在最大限度的調(diào)動了學(xué)生的求知欲望之后,，學(xué)生的思維受到碰撞,、受到啟發(fā)，智力得到了互補(bǔ),，也逐步建立起自己是學(xué)習(xí)主人的主體意識,，并讓學(xué)生總結(jié)出文中提到的華人體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德

(三)課堂小結(jié)

學(xué)生談學(xué)習(xí)感悟,，教師適時點評，使學(xué)生意識到文化對一個國家各個方面的深遠(yuǎn)影響

讓學(xué)生完成教科書84頁第一題,，并預(yù)習(xí)下一節(jié),，搜集有關(guān)美國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等信息資源。

美國的教案 美國的教案第一課時篇八

1,、知識與能力：

知道內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因,、過程、意義以及林肯在美國歷史上的地位等基本史實,；了解《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》等重要文件,。

2、過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》兩個文件,，認(rèn)識這兩部法律在內(nèi)戰(zhàn)中的作用,；結(jié)合林肯的歷史活動，學(xué)會評價歷史人物的方法,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

通過戰(zhàn)爭中林肯和人民群眾的活動，使學(xué)生認(rèn)識到人心向背是戰(zhàn)爭勝利與否的關(guān)鍵,，同時個人作用也是不可忽視的,。

、

1,、教學(xué)重點：

美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因,、歷史意義；林肯為維護(hù)國家統(tǒng)一所作出的歷史貢獻(xiàn),。

2,、教學(xué)難點：

美國內(nèi)戰(zhàn)前南北兩種經(jīng)濟(jì)方式的矛盾。

,、

（一）導(dǎo)入新課

在美國拉什莫爾山（俗稱總統(tǒng)山）上有四座總統(tǒng)雕像,，他們分別是華盛頓、杰斐遜,、羅斯福和林肯,，這四位總統(tǒng)都在美國歷史上做出過杰出貢獻(xiàn)，前面我們已經(jīng)在美國獨(dú)立戰(zhàn)爭中了解過華盛頓和杰斐遜的成就,，今天我們一起來了解林肯以及他對美國內(nèi)戰(zhàn)所產(chǎn)生的重要影響,。

（二）新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因

1.史料1美國領(lǐng)土擴(kuò)張圖。

教師講解：獨(dú)立戰(zhàn)爭后,，美國通過購買,、吞并、搶奪等方式,，領(lǐng)土由東向西不斷擴(kuò)張,，幾十年后就發(fā)展成了東臨大西洋,、西瀕太平洋的大國。

史料2南北方兩種不同的經(jīng)濟(jì)制度

教師講解：美國獨(dú)立后,，在經(jīng)濟(jì)上形成北方資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)制度和南方種植園奴隸制經(jīng)濟(jì)制度兩種不同的經(jīng)濟(jì)制度,。

史料3兩種制度產(chǎn)生的矛盾

教師講解：由于不同的經(jīng)濟(jì)制度使南北雙方在勞動力、市場,、原料,、關(guān)稅等方面存在著尖銳的矛盾。

史料4西進(jìn)運(yùn)動

教師講解：隨著西進(jìn)運(yùn)動的開展,，雙方矛盾日益激化,。

歸納總結(jié)：(1)根本原因：南北兩種經(jīng)濟(jì)制度之間的矛盾。

(2)南北矛盾焦點：黑人奴隸制的存廢,。

(3)導(dǎo)火線：1860年,，林肯當(dāng)選為總統(tǒng)，主張限制奴隸制的發(fā)展,。

（史料：林肯簡介）

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：美國內(nèi)戰(zhàn)的經(jīng)過

1,、爆發(fā)：

出示南北雙方實力對比表，引導(dǎo)學(xué)生分析內(nèi)戰(zhàn)初期的戰(zhàn)爭形勢,，理解“兩部法律”出臺的重要性,。

歸納總結(jié)：(1)時間：1861年4月；(2)軍事失利,；(3)民眾訴求,。

2、轉(zhuǎn)折點：

閱讀史料,，引導(dǎo)學(xué)生回答問題,。

出示史料《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》內(nèi)容，分析這兩部法令的頒布有何作用,？

提示：《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》深得人心,，調(diào)動了農(nóng)民尤其是黑人的積極性。他們踴躍參軍作戰(zhàn),，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場上的被動局面,。

3、戰(zhàn)爭結(jié)果：1864年,，北軍攻占“南部聯(lián)盟”首都里士滿，1865年,，南方軍隊投降,。北方獲勝，避免美國分裂,。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：美國內(nèi)戰(zhàn)的意義

1.分析美國內(nèi)戰(zhàn)的性質(zhì),。

提示：美國內(nèi)戰(zhàn)實際上是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命,。

2.認(rèn)識美國內(nèi)戰(zhàn)的歷史意義。

提示：經(jīng)過這場戰(zhàn)爭,，美國維護(hù)了國家統(tǒng)一,，廢除了奴隸制，清除了資本主義發(fā)展的最大障礙,，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件,。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：評價林肯的歷史貢獻(xiàn)

1、林肯被刺殺：但內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束不久,，林肯在福特劇院聽?wèi)驎r,，被一位同情南方奴隸主的刺客刺殺了。

2,、出示林肯紀(jì)念堂,。

設(shè)問：林肯在美國歷史上有何貢獻(xiàn)？

提示：林肯是一位杰出的資產(chǎn)階級政治家,。他領(lǐng)導(dǎo)了美國南北戰(zhàn)爭,，頒布了《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》，廢除了黑人奴隸制,，維護(hù)了國家統(tǒng)一,，使北方大資產(chǎn)階級在全國的統(tǒng)治地位得以確立。

19世紀(jì)中期的美國,，圍繞著奴隸制的存廢問題,，北方和南方之間的矛盾無法調(diào)和，最終導(dǎo)致了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā),，即美國南北戰(zhàn)爭,。林肯領(lǐng)導(dǎo)下的北方軍隊為維護(hù)國家統(tǒng)一而戰(zhàn)，雖正義在手,，卻一度失利,。隨著《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》的'頒布，美國人民特別是廣大黑人以極大的熱情擁護(hù)和支持北方軍隊,，戰(zhàn)爭以北方的勝利而宣告結(jié)束,。這場戰(zhàn)爭廢除了奴隸制，成為美國的第二次資產(chǎn)階級革命,。

第3課美國內(nèi)戰(zhàn)

一內(nèi)戰(zhàn)的原因：

根本原因：北方資本主義經(jīng)濟(jì)和南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)的矛盾激化,。矛盾焦點：奴隸制的存廢問題導(dǎo)火線：林肯當(dāng)選總統(tǒng)

二內(nèi)戰(zhàn)的經(jīng)過

1、爆發(fā)：1861年,，南方挑起內(nèi)戰(zhàn),。

2、轉(zhuǎn)折點：頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》

3、結(jié)果：1865年,，北方勝利,。

三內(nèi)戰(zhàn)的歷史意義：維護(hù)國家統(tǒng)一，廢除奴隸制

1,、性質(zhì)：美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命2,、影響：維護(hù)了國家統(tǒng)一。廢除了奴隸制,，清除了資本主義發(fā)展的最大障礙,，為以后經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展創(chuàng)造了條件。

,、

《美國內(nèi)戰(zhàn)》一課的重點是要體現(xiàn)林肯在內(nèi)戰(zhàn)期間的作用,，而難點則在于分析內(nèi)戰(zhàn)的起因?？紤]到初中學(xué)生的素質(zhì)水平和知識基礎(chǔ),，要實現(xiàn)重點難點的突破，還在于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的安排與教學(xué)活動的設(shè)計,。分析內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因是本課需要解決的難點,。依照傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師可能會向?qū)W生介紹一大堆的歷史背景資料,，再讓學(xué)生總結(jié)出一二三四幾點原因,。這種較理性的分析不適合初中生的認(rèn)知水平，只有讓他們感性地,、設(shè)身處地地去體驗,，才能有更深刻的認(rèn)識。

美國的教案 美國的教案第一課時篇九

《美國》是七年級地理教科書中第九章第一節(jié)的內(nèi)容,。它和第二節(jié)《巴西》共同構(gòu)成了第九章《西半球的國家》的教材內(nèi)容,，使學(xué)生對西半球兩類不同性質(zhì)的國家的概況有所了解。本節(jié)教材的四個部分都圍繞美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展展開,。本節(jié)第一課時分析了美國的人種構(gòu)成以及美國的農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化,。第二課時則主要認(rèn)識美國是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和美國是世界上最大的資源消耗國和廢物排放國。第二課時是在第一課時的基礎(chǔ)上深入地分析美國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的條件和帶來的問題,。

世界高新技術(shù)技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地—這部分內(nèi)容,，突出美國擁有世界上最發(fā)達(dá)、最完整的工業(yè)體系和高新技術(shù)工業(yè)在美國工業(yè)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起到的作用,。

資源消耗大國—在學(xué)生了解了美國是世界上經(jīng)濟(jì)大國同時辯證地讓學(xué)生看到美國也成為世界上最大的資源消耗大國和環(huán)境污染大國,。

學(xué)生通過前面兩章對我們鄰近的國家和地區(qū)以及東半球的國家和地區(qū)的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)能夠掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的簡單方法,，并且對于世界地圖,、區(qū)域地圖和統(tǒng)計圖表具備一定的讀圖能力,。所以教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生通過讀圖認(rèn)識美國的.工業(yè)分布以及美國的資源消耗和環(huán)境污染情況,。

七年級下半學(xué)期，學(xué)生分析材料的能力也有所增強(qiáng),，指導(dǎo)學(xué)生通過分析閱讀材料和活動中的材料,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美國工業(yè)的地位和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)增長的作用。

充分利用學(xué)生的求知欲和對時事的關(guān)心,，開展模擬世界氣候峰會的角色扮演活動,，激發(fā)和組織學(xué)生就美國對保護(hù)世界資源和環(huán)境應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)展開討論。

1． 知道美國經(jīng)濟(jì)在世界上的地位,，了解美國工業(yè)的分布,；

2． 理解高新技術(shù)對美國經(jīng)濟(jì)增長的作用；

3． 認(rèn)識美國消耗了全球的資源,，過度排放污染物,；

4． 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從地圖和材料中提取地理信息的能力。

1． 通過讀圖認(rèn)識美國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市,；

2． 通過分析材料認(rèn)識美國經(jīng)濟(jì)在世界上的地位,，理解高新技術(shù)對美國經(jīng)濟(jì)增長的作用；

3． 通過分析統(tǒng)計圖表認(rèn)識美國是資源消耗大國和廢物排放大國,；

4． 通過角色扮演使學(xué)生理解美國對保護(hù)世界資源和環(huán)境應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

1． 通過了解美國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)增長的作用，幫助學(xué)生樹立科教興國的思想,；

2． 全面,、客觀地認(rèn)識美國的繁榮和發(fā)達(dá)是建立在大量消耗全球資源和大量排放污染物的基礎(chǔ)上

1． 理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟(jì)增長的作用；

2． 了解美國是世界最大的資源消耗國和廢物排放國

3． 理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟(jì)增長的作用,。

（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師,、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié),、教師活動、學(xué)生活動,、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn),。）

美國的教案 美國的教案第一課時篇十

1、了解美國的主要自然地理特征,；

2,、理解美國地形對氣候的影響；

3,、學(xué)會分析美國農(nóng)業(yè)帶和工業(yè)區(qū)的區(qū)位條件,。

2課時,。

新授課。

教學(xué)重點：美國地形對氣候的影響,。

教學(xué)難點：美國工農(nóng)業(yè)的發(fā)展條件,。

角色扮演、合作探究,、圖文觀察,、互動游戲。

1,、導(dǎo)入：利用google earth軟件制作一段新聞聯(lián)播視頻（教師配音）,，帶領(lǐng)學(xué)生在遙感地球上進(jìn)行一次從學(xué)校所在地到美國的旅游，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，體會地理在實際生活中的作用,。

2、學(xué)生活動

美國小組派出第一位代表,，總體介紹美國概況,，并手繪美國地圖，增強(qiáng)全體學(xué)生的視覺感受,，從而提高全班的上課注意力,，最后拋出疑問：美國地形對氣候的影響。

（1）位置和范圍

經(jīng)緯度：本土：30°n～50°n,，120°w～80°w,；北溫帶為主，阿拉斯加寒帶和亞寒帶,，夏威夷熱帶,。

海陸：本土東臨大西洋，西靠太平洋,，南接墨西哥灣,。跨北美洲和大洋洲兩大洲,。

本土有48個州,、一個首都所在的特區(qū)，還有兩個州與本土不相連：一個是位于北美洲西北角,，瀕臨北冰洋和太平洋的阿拉斯加州,，一個是位于太平洋北回歸線附近的夏威夷州。

（2）地形：美國本土以平原為主,，占國土面積一半以上,。分南北縱列的三大地形區(qū)，西部為高山和高原,，中部為平原,，東部是低矮山地,。

（3）氣候：本土氣候以落基山脈為界，分東西兩部分東側(cè)約以35°為界北為溫帶大陸性氣候,，南為亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候,；西側(cè)30°n—40°n大陸西岸為地中海氣候，地中海氣候區(qū)以北為溫帶海洋性氣候,。

美國小組派出第二位代表,，利用視頻資料（教師提供）以及自制的教具（美國地形模擬圖）來分析地形對氣候的影響,。

探究一：美國地形對氣候的影響,？

西部：高大山脈阻礙太平洋西風(fēng)氣流進(jìn)入，使地中海氣候,、溫帶海洋性氣候狹長分布,；

中部：中部大平原冷暖氣流便于長驅(qū)直入；

東部：低矮山地高原阻礙作用不顯著,，降水由沿海到內(nèi)陸降水逐漸減少,。亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候。

（4）河流：密西西比河——是美國最大的河流,，是世界第四長河,。

五大湖——世界最大淡水湖群。蘇必利爾湖,、密歇根湖,、休倫湖、伊利湖和安大略湖,。素有“北美大陸地中?！被颉暗！敝Q,。

（5）資源：煤：阿巴拉契亞山脈北段,；鐵：五大湖西部；石油：墨西哥灣沿岸地區(qū),；有色金屬：西部山區(qū),。

3、學(xué)生活動

針對以上教學(xué)活動教師進(jìn)行點評,，并對重難點和易錯點進(jìn)行重點強(qiáng)調(diào)和解答,，接著引出美國農(nóng)業(yè)的講解。

美國小組派出第三位代表介紹并指出美國各個農(nóng)業(yè)帶的分布,，重點分析美國乳畜帶的區(qū)位條件,。最后引出美國的工業(yè)。

探究二：分析美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位條件,。

美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的自然條件：

1,、本土位于北緯25°~49°之間,，熱量充足；

2,、降水適宜,；

3、中部平原廣闊,，地勢平坦,；

4、土壤肥沃,；

5,、密西西比河、五大湖利于灌溉,。

美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會經(jīng)濟(jì)條件：

1,、國內(nèi)、國外市場廣闊,；

2,、便利的交通運(yùn)輸條件；

3,、國家政策與法規(guī)支持,；

4、機(jī)械化,，大大提高勞動生產(chǎn)率,；

5、科技,，如：農(nóng)業(yè)科技,、保鮮技術(shù)；

6,、地廣人稀,，利于農(nóng)業(yè)商品經(jīng)營。

探究三：比較美國玉米帶與中國東北玉米帶的異同,？

相同點：①農(nóng)業(yè)地域類型相同,，均為生產(chǎn)規(guī)模大、機(jī)械化程度高和商品率較高的商品谷物農(nóng)業(yè),；②兩地自然條件優(yōu)越,，地勢平坦、土壤肥沃,、夏季高溫多雨,，適于玉米生長；③兩地的種植結(jié)構(gòu)都以玉米為主,，玉米單產(chǎn)高,。

不同點：①經(jīng)營方式不同,，我國玉米帶的農(nóng)場為國營大農(nóng)場，美國的農(nóng)場為一般的家庭經(jīng)營,；②美國玉米帶的區(qū)域?qū)I(yè)化和經(jīng)營專業(yè)化以及現(xiàn)代化程度均高于我國,；③我國玉米帶所處的緯度較高，自然條件相對較差,，單產(chǎn)較低,。

4、學(xué)生活動

學(xué)生利用美國的夜晚燈光分布圖（教師提供）引出美國的三大工業(yè)區(qū),，并指明準(zhǔn)確位置,，接下來重點分析東北部工業(yè)區(qū)的區(qū)位條件。

探究四：美國東北部工業(yè)的發(fā)展條件

（1）東北部是歐洲移民最早遷入的地方,，資本主義發(fā)展早,；

（2）礦產(chǎn)資源豐富。如阿巴拉契亞山北部的煤炭,，五大湖西部的鐵礦；

（3）靠近大西洋,，沿岸良港眾多,。如紐約、費(fèi)城等,；

（4）五大湖與密西西比河水運(yùn)便利,；

（5）臨近玉米帶、小麥區(qū),、乳畜帶,，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好；

（6）擁有龐大的.市場,。（人口稠密,、生活水平高，市場潛力巨大）

規(guī)律總結(jié)：一個地區(qū)工業(yè)發(fā)展條件的分析思路,。

a,、工業(yè)基礎(chǔ)；b,、礦產(chǎn)資源,；c、交通運(yùn)輸,；d,、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)；e,、消費(fèi)市場,；f,、科技水平；g,、勞動力等,。

南部工業(yè)區(qū)：發(fā)展條件：①墨西哥灣西北的石油資源豐富；②交通方便,。

工業(yè)部門：石油,、飛機(jī)、宇航,、電子等

工業(yè)中心：休斯頓（石油化工,、航天研究和發(fā)展中心）

西部工業(yè)區(qū)：發(fā)展條件：多種金屬礦；人才眾多,。

工業(yè)部門：宇航,、電子、飛機(jī)制造等,。

工業(yè)中心：舊金山（“硅谷”電子工業(yè)中心,，華人最多的地區(qū)）、洛杉磯（美國西部最大城市,，好萊塢影視中心）,。

（1）高技術(shù)工業(yè)的主要部門

電子工業(yè)、半導(dǎo)體工業(yè),、核工業(yè),、航天工業(yè)、高分子合成工業(yè),、遺傳工程,、激光工業(yè)

（2）高技術(shù)工業(yè)的特點

①從業(yè)人員具有高水平的知識和技能；

②增長速度比傳統(tǒng)工業(yè)快得多,，并且處在不斷的變化之中,，產(chǎn)品更新?lián)Q代的周期較短；

③研究開發(fā)費(fèi)用在成本中所占的比例較高,；

④產(chǎn)品面向世界市場,。

美國“硅谷”的區(qū)位優(yōu)勢條件：

美國的教案 美國的教案第一課時篇十一

（一）在圖3－36上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其領(lǐng)士組成的阿拉斯加州,、夏威夷州和本上部分,。

（二）結(jié)合美國國旗圖案設(shè)計上的變化，利用不同時期的美國地圖,，探討美國領(lǐng)土的擴(kuò)張情況,。

（三）運(yùn)用地圖和資料，了解美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利自然條件和突出自然災(zāi)害。

（四）運(yùn)用地圖和資料,，比較美國傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的基本特點,。

（五）舉例說明美國在工業(yè)化和開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗與教訓(xùn)，并作簡單分析,。

（六）根據(jù)資料和地圖,，說明美國人口和種族方面的基本概況以及華人與華僑對該國科技與文化發(fā)展的貢獻(xiàn)。

（七）根據(jù)資料和地圖,，說明美國主要城市及交通運(yùn)輸特點,。

本節(jié)教材共有3個小標(biāo)題：“美國的領(lǐng)土”、“高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)”,、“人口與城市”,。分別介紹美國領(lǐng)上的組成情況及地理位置，美國工業(yè),、農(nóng)業(yè)及經(jīng)濟(jì)情況和美國人口概況與城市分布,。“美國的領(lǐng)土”以圖3－31介紹美國本土,、阿拉斯加州和夏威夷州及周邊所臨海洋和鄰國,、主要山脈、河流,、湖泊等美國的基本概況,。其內(nèi)容是學(xué)習(xí)美國的經(jīng)濟(jì)、人口與城市的基礎(chǔ),。

“高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)”主要從農(nóng)業(yè)和工業(yè)兩方面介紹美國的經(jīng)濟(jì)，要求學(xué)生了解美國的進(jìn)出口貿(mào)易情況,、工農(nóng)業(yè)情況和生態(tài),、環(huán)保問題與對策，并引以為戒,。

“人口與城市”介紹美國人口與分布,、種族問題和各主要工業(yè)城市，城市的分布,、地理位置及主要城市職能無疑是本小節(jié)的重點,。

上述三個標(biāo)題內(nèi)容由總論到具體方面，形成直線串珠式的邏輯關(guān)系,，再輔以補(bǔ)充資料,，使學(xué)生對美國既有整體上的認(rèn)識，也有具體問題上的了解,，構(gòu)成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

連同補(bǔ)充材料，本節(jié)教材提供了3幅地圖,、7幅景觀圖,?！懊绹匦巍眻D為我們提供了美國所臨大洋和鄰國及主要地形區(qū)的位置；“美國農(nóng)業(yè)帶分布”圖反映了美國農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化的水平,；“美國政區(qū)和主要城市分布”圖表述了美國的50個州和城市與人口的分布情況,。3幅地圖在各自表述各方面的情況的同時，又綜合說明美“國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)方面的原因,。景觀圖則分別介紹農(nóng)業(yè),、工業(yè)、城市,、旅游等方面的主題,、。

3篇閱讀材料分別表述：用“國旗”反映美國領(lǐng)土的擴(kuò)張,、用“工業(yè)分布”資料體現(xiàn)該國的工業(yè)發(fā)展趨勢,。通過黃石國家公園、科羅拉多大峽谷等旅游勝地的情況介紹,，反映美國的環(huán)境保護(hù)與優(yōu)美風(fēng)景,。

本節(jié)教材的活動題設(shè)計得較為完美，既有讀圖思考,，也有建議,、討論，如美國nba籃球球隊的地域特色,，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望,。

一、美國的領(lǐng)土

1．本土48州,、哥倫比亞特區(qū)

2．阿拉斯加州和夏威夷州

二,、高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)

1．經(jīng)濟(jì)概況

工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值一直居世界首位

對外貿(mào)易：輸出工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品最多、出口貿(mào)易額最大,、進(jìn)口小汽車,、石油、紡織品最多的國家

2．農(nóng)業(yè)大國

世界出口糧食最多的國家,，進(jìn)口咖啡,、可可、天然橡膠

3．工業(yè)大國

傳統(tǒng)工業(yè)衰落,，新興工業(yè)崛起

4．環(huán)境保護(hù)問題

黑色風(fēng)暴

三,、人口與城市

1．人口概況與種族問題

2．主要城市

華盛頓、紐約,、洛杉磯,、圣弗朗西斯科、芝加哥、底特律,、匹茲堡

方案①：出示圖1—31“美洲”圖,，取一面美國國旗，設(shè)問：“這是哪個國家的國旗,？”并請回答正確的學(xué)生將星條旗貼到地圖上美國范圍內(nèi),。

方案②：本世紀(jì)初，發(fā)生了震驚世界的9.11事件,這是發(fā)生在哪個國家的事件?

一,、美國的領(lǐng)土

1,、的地理位置，教師強(qiáng)調(diào)：美國領(lǐng)土有醒目的兩片：本土和北美洲西北角的阿拉斯加州,、,、、,、,、

1、看地圖冊上的美國國旗,，設(shè)問：“誰知道美國國旗圖案含意,？”

2．解釋美國國旗圖案：13道紅白相間條紋代表美國最初獨(dú)立時的13個州，藍(lán)色星區(qū)的50顆白色五角星代表美國的50個州,。

3．閱讀圖3－36,，學(xué)生數(shù)一數(shù)：在這副圖上，顯示了美國的多少個州,，小結(jié)說明：除首都華盛頓所在哥倫比亞特區(qū)外,，只有48個州位于美國本土，還有另外兩顆星代表的2個州在哪里呢,？

4,、引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖”上找出美國的阿拉斯加州和夏威夷洲，并突出強(qiáng)調(diào),，夏威夷洲位于大洋州，所以美國是地跨北美洲和大洋州的

5,、小結(jié)美國領(lǐng)土由本土48個州和1個特區(qū),、2個海外州構(gòu)成。

（過渡）了解了美國的領(lǐng)土組成,，那么美國的地理位置和地形有什么特點呢,？

6、學(xué)生討論完成p84活動2,、3題,，教師結(jié)合掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析

7、設(shè)問：美國國旗如何從最初的13道條紋變成50顆星星,，即如何由13個州擴(kuò)張成為50個州的呢,？結(jié)合地圖冊有關(guān)地圖講解美國領(lǐng)土擴(kuò)張的過程，并小結(jié)：美國領(lǐng)土擴(kuò)張的過程實際上是殖民侵略的過程

（過渡）眾所周知,，美國是世界上頭號的資本主義強(qiáng)國,，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展究竟如何呢？

二,、高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)

1,、 經(jīng)濟(jì)概況部分

學(xué)生閱讀p86-86文字，思考：美國經(jīng)濟(jì)在世界上地位如何,？（學(xué)生回答,，教師小結(jié)）

可分解為兩個層面：一是國內(nèi)的工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值，二是對外貿(mào)易,。三個要點：一是工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值一直居世界第一位,，二是外貿(mào)輸出工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品最多、出口貿(mào)易額最大的國家,，三是世界上進(jìn)口小汽車,、石油、紡織品最多的.國家,。需要說明的是：美國進(jìn)口工業(yè)產(chǎn)品和能源的原因是消費(fèi)量極大和浪費(fèi)嚴(yán)重以及工業(yè)生產(chǎn)需要造成的,，而不是本國工業(yè)落后、能源缺乏所導(dǎo)致的,。如：美國的燃料動力資源,，包括煤炭、石油,、天然氣和水能都蘊(yùn)藏豐富,，美國國內(nèi)年產(chǎn)煤8～9億噸，原油4億噸,，天然氣5～6千億立方米,，還生產(chǎn)近3萬億度電力，能源總產(chǎn)量占世界首位,。但美國能源消耗量占世界的工／4,，是世界上能耗最多的國家，能源生產(chǎn)仍不能滿足國內(nèi)的需求,，石油進(jìn)口量不斷增加,。

（過渡）了解了美國經(jīng)濟(jì)的概況，接下來我們具體的學(xué)習(xí)美國農(nóng)業(yè),、工業(yè)發(fā)展的特色,。

2,、農(nóng)業(yè)大國

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3－33和活動材料，思考自治州自治州自治州子,；據(jù)此,，你能夠歸納美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點嗎？

（ 2）歸納學(xué)生觀點,，指出：美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點是農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化和生產(chǎn)專門化（結(jié)合教材講述農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化和生產(chǎn)專門化的含義）

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3-33,，熟悉美國主要農(nóng)業(yè)帶的分布，并設(shè)問：美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化和生產(chǎn)專門化有什么好處呢,？（學(xué)生討論,，教師小結(jié)：

可以充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資源（水、土,、光,、熱等），有效發(fā)揮農(nóng)業(yè)機(jī)械的作用,，并可集中利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),，大力提高勞動生產(chǎn)率。

（過渡）正是因為美國的這種農(nóng)業(yè)模式使之成為世界上出口糧食最多的國家,。

（4）設(shè)問：美國是世界糧食最大出口國,，為什么還要進(jìn)口咖啡、可可,、天然橡膠等農(nóng)產(chǎn)品,？

（ 5）提示：a．咖啡、可可,、天然橡膠生產(chǎn)地在熱帶,；b．美國本土在北溫帶，缺乏大面積的熱帶地區(qū),。

（6）師生共同完成活動p861,、2、3題

引導(dǎo)學(xué)生評價美國地理位置和地形,，重點關(guān)注下列地理事項：a．本上在北溫帶,，阿拉斯加州跨北寒帶，夏威夷州跨熱帶,；b．多面臨海,，沿海地區(qū)受海洋影響較大；c．地形以平原為主,，耕地面積廣大且水熱配合較好；d．密西西比河干支流與農(nóng)業(yè)灌溉等,。

（過渡）雖然美國農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),，但不可避免的,，美國農(nóng)業(yè)發(fā)展也存在著一系列的問題

（7）學(xué)生齊讀p86第一段文字，了解美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的問題

第 二 課 時

3,、 工業(yè)大國

（1）學(xué)生閱讀p86文字,，思考：美國發(fā)達(dá)的工業(yè)主要表現(xiàn)在哪些方面？美國發(fā)展工業(yè)有哪些優(yōu)勢,？

（2）教師介紹美國工業(yè)經(jīng)濟(jì)特點：一方面是主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界前列,，另一方面是新技術(shù)的研制與開發(fā)居世界領(lǐng)先地位。這說明美國仍然是目前世界上經(jīng)濟(jì)實力和技術(shù)力量最強(qiáng)的國家,。教師在介紹時可列舉美國各工業(yè)部門的產(chǎn)量及世界排名情況,，讓學(xué)生有感性認(rèn)識。

（3）結(jié)合教材介紹美國“夕陽工業(yè)”與新興工業(yè)的競爭狀態(tài),，可出示一些數(shù)據(jù)或產(chǎn)值對比,，讓學(xué)生從數(shù)字上領(lǐng)悟到：傳統(tǒng)工業(yè)逐漸衰落，新興工業(yè)蓬勃興起,。

（過渡）美國工業(yè)發(fā)達(dá),，主要的工業(yè)區(qū)集中在哪里呢？

（4）學(xué)生自行閱讀資料“美國的工業(yè)分布”,，了解美國的工業(yè)分布區(qū)及各工業(yè)區(qū)的主要工業(yè)部門,，教師結(jié)合掛圖講解并分析各工業(yè)區(qū)發(fā)展工業(yè)的有利條件。尤其突出美國東北部工業(yè)區(qū)的發(fā)展條件,，從發(fā)展歷史,、資源、交通,、農(nóng)業(yè)等方面進(jìn)行分析,，說明美國東北部工業(yè)區(qū)是傳統(tǒng)工業(yè)的集中分布地，出現(xiàn)了地價昂貴,、污染嚴(yán)重等問題,；分析美國南部、西部“陽光地帶”的優(yōu)勢條件：地價便宜,、勞動力充足,、環(huán)境污染少。美國工業(yè)逐漸向南部,、西部地區(qū)遷移,；介紹南部、西部地區(qū)新興工業(yè)興起的條件：環(huán)境,、技術(shù),、大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)等。

三,、 人口與城市

1,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊p36圖,，了解美國居民的組成特點：由不同歷史時期遷人的移民及后裔組成，以歐洲白人移民為主,，

2,、結(jié)合教材講述美國各色人種在美國的地位，突出美國人種的不平等性

項目 東北地區(qū) 南部地區(qū) 西部地區(qū)

面積 25．8 24．8 49．4

人口 46．9 31．9 21．2

3,、 展示如下資料,，得出結(jié)論：美國人口分布不均，人口主要集中在東北部和南部地區(qū)并分析其原因（從地形,、經(jīng)濟(jì),、交通的角度分析）

城市部分：

1．在圖3－36上找出美國的重要城市，確定其地理位置,。

2．學(xué)生熟悉7個主要城市的資料,，注意其城市特點，而后以導(dǎo)游員的身份上臺同學(xué)介紹美國的8個主要城市,。

3．評出最佳導(dǎo)游

4,、完成p88活動題

學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充

本節(jié)圖表指導(dǎo)：

l．圖3－31提供的信息：①美國領(lǐng)土的組成,；②美國領(lǐng)土瀕臨的海洋和鄰國,；③美國的地形及分布；④美國地形與農(nóng)業(yè)的關(guān)系,；⑤美國地形與人口分布的關(guān)系,。

2．圖3－33提供的信息：①美國農(nóng)業(yè)的地區(qū)專門化；②美國農(nóng)業(yè)區(qū)的空間分布,；③美國農(nóng)業(yè)開發(fā)與環(huán)境關(guān)系,。

3、圖3－36提供的信息：①美國50個州和1個特區(qū)的分布,；②美國的主要城市分布,；③美國領(lǐng)土擴(kuò)張過程；④美國工業(yè)的遷移,。

4．景觀圖或配合教材,，或配合練習(xí)，對相應(yīng)的具體問題作直觀的闡述,。

課后活動：

①結(jié)合美國“ 911”恐怖襲擊事件,，收集資料后討論：超高層建筑物的利與弊。提示：利——節(jié)約用地,，城市象征,，能集中辦公，聯(lián)系方便等等,。

弊——突發(fā)事件和災(zāi)難時逃生困難,，垃圾清運(yùn)困難,，上下班高峰人流疏導(dǎo)困難等等。

②收集資料，了解華人與華僑對美國科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。也可舉辦小型的相關(guān)人物及事跡介紹會,，如李政道,、楊振寧的事跡介紹等。

③結(jié)合美國“黑風(fēng)暴”環(huán)境問題,，收集資料,，探討我國沙塵暴的原因及治理措施，并寫成小論文,。

④畫圖比賽,。結(jié)合歷史資料，自行畫一張美國領(lǐng)土擴(kuò)張示意圖,，用圖例或顏色區(qū)別不同時期的領(lǐng)土擴(kuò)張情況,。展覽并評出最優(yōu)秀地圖。

⑤課外收集資料,，探討美國的主要交通運(yùn)輸方式及特點,。

美國的教案 美國的教案第一課時篇十二

1.學(xué)會本課生字，理解本課詞語的意思,。

2.結(jié)合課文內(nèi)容理解幽默語句的含義,，朗讀課文，讀出幽默感,。

3.熟讀課文的基礎(chǔ)上,，了解中國導(dǎo)游怎樣以熱情幽默的語言解除異國游客旅途中的不快，從而使他們游興大發(fā)的經(jīng)過,。

理解幽默語言與事物的關(guān)聯(lián)以及帶來的效果,。

：人物對話的課件

三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識

教學(xué)過程：

一、提示課題“美國旅行團(tuán)”

學(xué)生齊讀課題,，解釋“旅行團(tuán)”,。

二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識

1．檢查預(yù)習(xí)情況,。

2．學(xué)生匯報,、互相補(bǔ)充。

3．教師補(bǔ)充,。

4．初讀課文,，了解大意。

三,、鞏固字詞

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文,，分析講讀課文,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)幽默情境,。

1．舉例講一講什么是幽默,。

2．找學(xué)生講一個最具幽默的小故事。

3．抓住故事的某一幽默點導(dǎo)入新課,。

二,、品讀課文，學(xué)習(xí)課文,。

1．分四個自然段,。

а、介紹了事情發(fā)生的時間地點人物及事件內(nèi)容,。

梅雨季節(jié)——黃梅雨的季節(jié),，也叫霉雨。

掃興——正當(dāng)高興的時候遇到不愉快的事情而興致低落,。

幸運(yùn)——好的運(yùn)氣,，出乎意料的好機(jī)會。

善解人意——善于理解他人的意愿,。

風(fēng)趣——幽默或詼諧的趣味,。（多指話或文章）

в、導(dǎo)游幽默語言的內(nèi)容,，共兩句話,。

（a）人坐在車?yán)铮饷嫦掠暌矟膊恢?/p>

（b）陽光卻可以透過玻璃照射進(jìn)來,。

（c）因而你們從美國帶來的雨被隔在窗外,，而陽光卻隔不住，表達(dá)了對異域游客的熱烈歡迎,。

с,、第二件事是一位老太太游玩時裙子被劃破的情景。

（a）武夷山在祖國的那個地方,？

蒺藜——一年生草本植物,，莖平鋪在地上，小葉長橢圓形,，果實有刺,。

（b）老太太的心情怎樣？還有游興嗎,？為什么,？

（c）哪個詞表達(dá)了老太太不好的心情？（泄氣）

d、寫導(dǎo)游以幽默的語言使老太太恢復(fù)了游興,。

（a）注意提示語的位置,。

（b）幽默語言的效果。

（c）雙引號的作用,?！俺钤啤?/p>

（d）結(jié)合文中的.意思，理解下列詞語：

和顏悅色——形容態(tài)度和藹可親,。

疾風(fēng)——猛烈的風(fēng),。

2．通過分析，我們知道文中寫了兩件事,，這兩件事幽默嗎？談一談你自己的看法,？（暢所欲言,，可以認(rèn)為不夠幽默，只要能說出自己的看法就好,，展開爭論,，各抒己見，旁征左引,。）

3．你認(rèn)為文章的題目好嗎,？你能改一下嗎？（展開爭論,，可以說好,，也可以說不好，只要理由能說服別人,，有說服力就好,。通過分析爭論，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的能力,。）

四,、用最概括的語言總結(jié)一下文章的中心意思。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會課后練習(xí),。

教學(xué)過程：

讀寫下列生字,。

參觀 劃破 善解人意 和顏悅色

旅游 掃興 幸運(yùn) 泄氣 匆忙 車廂

二、擴(kuò)詞練習(xí),。

三,、讀課文，講自己知道的幽默故事,。

四,、想象一下，假如你是導(dǎo)游，你想怎樣做,？表演一下,。

1．自己假定時間、地點,、游客狀況,、可能遇到哪些問題等。

2．可組織幾名同學(xué)分別扮成不同的角色進(jìn)行表演,。

3．可先寫成劇本,，注意人物的語言、動作,、神態(tài),。

五、作業(yè)設(shè)計：

1．正確書寫生字,，一音,、四字、一詞,。

2,、續(xù)寫這則幽默。

六,、板書設(shè)計：

美國旅游團(tuán)

掃興 梅雨季節(jié)

游客 導(dǎo)游 善解人意

幸運(yùn) 風(fēng)趣幽默

美國的教案 美國的教案第一課時篇十三

：初三

：一課時

：

1,、能專注地聆聽《一個美國人在巴黎》的三個音樂主題，體驗三種不同的音樂情緒,，并能用語言進(jìn)行描述,。

2、能隨著音樂哼唱《一個美國人在巴黎》的第一,、第二個音樂主題,，并能用自己的語言簡單描述布魯斯的音樂風(fēng)格。

3,、能記住《一個美國人在巴黎》這部音樂作品的作者,、體裁和某個音樂主題，在完整庭上音樂作品時能聽辨出三個音樂主題,。

：對《一個美國人在巴黎》中所表達(dá)的情緒進(jìn)行體驗,。并能記住一兩個音樂主題。

：引導(dǎo)學(xué)生對《一個美國人在巴黎》的三個音樂主題進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

自主,、探究、多聽

多媒體課件

：今天老師要給你們欣賞的是《一個美國人在巴黎》,，《一個美國人在巴黎》本是一部電影,，它曾經(jīng)獲得過第24屆奧斯卡最佳影片、最佳劇本、最佳攝影,、最佳音樂,、最佳美工、最佳服裝設(shè)計獎,，那它到底是一部什么樣的影片呢,，為什么它會獲得如此高的獎勵，它的音樂又有何魅力如此吸引大家呢,？你們想了解一下嗎?

生：略

師：那讓我們一起來感受一下它的魅力吧,。

1、屏幕播放《一個美國人在巴黎》的一段錄像,，讓學(xué)生欣賞

：看了錄像后,，你們覺得這個美國人是個什么樣的人？他有什么樣的人格魅力呢,？

：略

：根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)(一個畫家,、一個歌唱家、還是一個舞蹈家,？一個熱愛朋友、熱愛生活,、性格開朗,、幽默的人)（屏幕顯示）

2、教師簡單介紹一下劇本的劇情,。

一個美國畫家在巴黎艱苦奮斗,，同時被一名富婆和一個漂亮女孩看中，這樣的故事聽起來確實俗得甚至有點反胃,，又缺乏創(chuàng)意,，不過不要緊，有著名的作曲家格什溫的音樂,、金·凱利的舞蹈,，再加上歌舞片大師明奈利的導(dǎo)演，你會被吸引的,，就從剛才我們看到的'這段錄像可以初步感覺的到它的魅力吧,，不急，還有更精彩的在后面呢?下面讓我們一起來先感受一下它的音樂的魅力吧,。

師：首先老師要考考大家的音樂記憶,，老師要大家先記住三句簡短的音樂旋律，看誰的音樂記憶最強(qiáng),。

（播放三個主題音樂）

：大家記住了嗎,？那老師再給大家播放《一個美國人在巴黎》的整體音樂了，看誰能從中找到它的三個音樂主題，并且能感受到它的情緒和描寫的情景,。（誰聽出來了就請趕快舉起你的手,，請不要放下，我要看看哪一組舉手的同學(xué)最多,，哪個同學(xué)感受能力最強(qiáng)）

3,、播放《一個美國人在巴黎》的音樂，請同學(xué)們整體欣賞,，并回答問題：

4,、你能感受到它的情緒嗎？這音樂跟一般的古典音樂有什么不一樣,？有什么特點,？他主要運(yùn)用了什么樂器？（屏幕展示）

【播放《一個美國人在巴黎》的錄像片段,，伴有三個音樂主題,，讓學(xué)生繼續(xù)感受，加深印象,，體會其情緒和音樂的情景畫面】

5,、學(xué)生和教師一起總結(jié)音樂的情緒、特點和樂器

歡快,、活潑,、積極向上

：時尚、現(xiàn)代,、流行

：鋼琴,、小號、長號,、圓號,、小提琴、中提琴,、大提琴等

6,、結(jié)合學(xué)生的體會講授“爵士樂”定義和特點及其常用的樂器

：爵士樂(jazz)，一種起源于非洲的音樂形式,，由民歌發(fā)展而來,。爵士樂以多種形式呈現(xiàn)出繁榮景象，其樂曲風(fēng)格極其耀眼,節(jié)奏一般以鮮明,強(qiáng)烈為主,從根源布魯斯,、拉格泰姆(ragtime),，經(jīng)過新奧爾良爵士樂到dixieland爵士樂、搖擺樂,、主流爵士,、比波普,、現(xiàn)代爵士到自由爵士及電子爵士。

：

爵士樂相較于其它音樂,，其自身有很多獨(dú)特之處：

1）即興演奏或者是演唱

2）運(yùn)用布魯斯音階

3）爵士樂節(jié)奏的極其復(fù)雜性

4）獨(dú)有的爵士和弦

：

薩克斯,、長號、小號,、鋼琴,、班卓琴、吉他,、小提琴,、中提琴、大提琴,、長笛等

7,、簡介作曲者格什溫：

美國著名作曲家，生于紐約布魯克林,，曾廣泛接觸和研究通俗音樂領(lǐng)域的各種體裁風(fēng)格,，寫過大量的流行歌曲和數(shù)十部歌舞表演、音樂劇,，是百老匯舞臺和好萊塢的名作曲家,。1924年為保爾·懷特曼的爵士音樂會寫了《藍(lán)色狂想曲》獲得巨大成功，影響了美國和其他國家的作曲家在作品中運(yùn)用爵士的手法,。（格什溫音樂創(chuàng)作的最大價值是把美國通俗音樂與嚴(yán)肅音樂有機(jī)地結(jié)合,，創(chuàng)立了美國所特有的音樂風(fēng)格，即所說的交響爵士樂,，成為美國民族音樂的奠基人）接著，創(chuàng)作了管弦樂曲《一個美國人在巴黎》,、《第二狂想曲》,、《古巴序曲》，并以描寫黑人生活的歌劇《波姬與貝絲》達(dá)到創(chuàng)作的頂點.

8,、播放《一個美國人在巴黎》的錄像片段,，讓學(xué)生看錄像片段，一邊感受畫面情景和音樂的恰好配合,，并從中找出三個音樂主題與畫面的結(jié)合（再次讓學(xué)生熟悉和鞏固主題音樂）

a,、為錄像片段選配音樂

播放男主人公手提著幾幅畫走在大街上的錄像畫面（播放錄像時關(guān)掉音樂），請學(xué)生為這畫面選配音樂（音樂仍舊是三個主題音樂）

b,、讓學(xué)生在三個主題音樂中任選一個主題音樂進(jìn)行創(chuàng)作表演,，表演的形式不限，可以是唱歌,、跳舞,、也可以是其他形式,，也可以模仿《一個美國人在巴黎》但必須與音樂非常貼切，能恰到好處地表達(dá)主題音樂所體現(xiàn)的情景,。

【這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)主要是把學(xué)生分成四個小組,，每個組選一個組長組織本組的學(xué)生一起討論、創(chuàng)作,。最后推薦代表上臺表演,。】

c,、教師在每個大組里選一到兩個學(xué)生給其他表演組進(jìn)行評價,，最后老師再總結(jié)和肯定，并鼓勵學(xué)生再激再勵,。

同學(xué)們,，今天我們一起欣賞了《一個美國人在巴黎》這部音樂作品，也欣賞了它的電視片段,，我相信大家也應(yīng)該感受到了它的魅力所在,，它之所以能得到如此高的評價和肯定，是源自它的美妙的音樂與音樂配合得恰到好處地情景畫面,，還有男主人公的高超的舞蹈技能,，但剛才老師看了同學(xué)們的表演以后，我相信今后在我們班上將來一定也會有一個像男主人公一樣優(yōu)秀的人才誕生的,，因為同學(xué)們剛才的創(chuàng)作和表演確實很不錯,，你們是最棒的，老師期待你們的將來,。

美國的教案 美國的教案第一課時篇十四

美國南北戰(zhàn)爭是資產(chǎn)階級統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)得到進(jìn)一步鞏固與擴(kuò)大的典型事件,。本課講述了美國領(lǐng)土的擴(kuò)張和南北戰(zhàn)爭兩個問題。其中第一個問題《課標(biāo)》未作要求,，教學(xué)中不宜過多地展開,；對于第二個問題，教學(xué)時不僅要落實目標(biāo),，還應(yīng)注意歷史的縱橫聯(lián)系,，特別要注意聯(lián)系我國現(xiàn)實，讓學(xué)生進(jìn)一步明確反對分裂,，維護(hù)國家統(tǒng)一的重要性,。

通過《美國的獨(dú)立》及兩次工業(yè)革命的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的知識積累,；加之九年級學(xué)生的求知欲較強(qiáng),，對美國這樣的超級大國更充滿著向往。有助于教學(xué)活動的開展,。但由于他們?nèi)砸愿行运季S為主,，對知識的了解往往缺乏整體性或僅僅浮于表面,，需要教師在思維方式上加以引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)方法上加以規(guī)范,。

一,、識記與理解

了解美國領(lǐng)土的擴(kuò)張情況；了解和掌握美國南北戰(zhàn)爭中的主要事件,、戰(zhàn)爭結(jié)局,；認(rèn)識戰(zhàn)前美國南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾，理解北方在南北戰(zhàn)爭中取勝的原因及南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)和意義,。

二,、能力與方法

通過對美國領(lǐng)土擴(kuò)張的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生識圖的基本技能以及初步運(yùn)用歷史唯物主義和辨證唯物主義觀點觀察問題,、分析問題,、解決問題的能力，并掌握分析比較歷史的方法,；通過南北戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力以及科學(xué)評價歷史人物的能力。

三,、情感態(tài)度與價值觀

通過對美國在西部開發(fā)中的野蠻掠奪和屠殺印第安人史實的了解,，使學(xué)生認(rèn)識資本主義的發(fā)展史是充滿血腥的歷史；通過對美國南北戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí),，感悟林肯總統(tǒng)顧全大局,，以國家利益為重的優(yōu)秀品質(zhì)。

重點：美國政府在南北戰(zhàn)爭中采取的措施,；南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)和意義,。

二、難點：美國南北方兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾和南北戰(zhàn)爭的性質(zhì),。

五步成功教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境→問題探究與交流→朗讀分析→引導(dǎo)活動→現(xiàn)實參與,。

新授課

多媒體輔助教學(xué)

一課時

第一步：情境導(dǎo)入，激發(fā)成功欲望

師：同學(xué)們,，我們來做一個調(diào)查，請知道當(dāng)今美國總統(tǒng)是誰的同學(xué)舉手,。（教師根據(jù)舉手情況給予評價）請大聲地把這位總統(tǒng)的名字說出來,。（奧巴馬）；（多媒體展示奧巴馬肖像圖）奧巴馬是美國歷史上第一位黑人總統(tǒng),，他能當(dāng)總統(tǒng),，說起來得感謝140年前的美國總統(tǒng)林肯。（多媒體展示林肯肖像圖及林肯廢除黑奴制的相關(guān)資料圖片）正是由于林肯解放了黑奴,，作為黑奴后裔的奧巴馬才有可能在今天當(dāng)選總統(tǒng),。然而,，內(nèi)戰(zhàn)剛結(jié)束，林肯就遇刺身亡了,。林肯在美國歷史上貢獻(xiàn)卓越,，深受人們愛戴，怎么會被人刺殺呢,？想知道這是為什么嗎,？（想）；那就讓我們一起來了解這場決定美國命運(yùn)的南北戰(zhàn)爭吧?。ǘ嗝襟w展示課題）

第二步：閱讀探究,，夯實成功基石

（學(xué)生自主閱讀課文，讀后教師引導(dǎo)學(xué)生一步步探究本課問題,。疑難問題在小組內(nèi)探究,、交流，協(xié)作解決,；并抽小組代表發(fā)言,，全班分享其探究成果。探究過程中教師充分借助多媒體的強(qiáng)大功能進(jìn)行輔助教學(xué),，吸引學(xué)生的'探究興趣,，并對學(xué)生的探究結(jié)果及時進(jìn)行點撥、補(bǔ)充和評價,。）

聽一聽,，找一找：聽老師的講述（師：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭使美國資本主義進(jìn)一步發(fā)展，美國為了資本主義發(fā)展的需要,，走上了領(lǐng)土擴(kuò)張的道路）,，請從“美國領(lǐng)土的擴(kuò)張”地圖（教材122頁）中分別找出美國最早宣布獨(dú)立時的13個州、獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利后及之后擴(kuò)張的區(qū)域,，弄清美國領(lǐng)土擴(kuò)張的方向是怎樣的,？（學(xué)生回答后，多媒體直觀演示擴(kuò)張過程）

看一看,，說一說：看教材介紹,，抓住有效信息，說說美國通過哪些方式來擴(kuò)張自己的領(lǐng)土,？

聽一聽,，悟一悟：聽教師講述美國西進(jìn)運(yùn)動（多媒體配合展示相關(guān)圖片），思考并感悟：你對美國西進(jìn)運(yùn)動有什么認(rèn)識（用一句話評論）,？

想一想,，比一比：中國與美國的西部大開發(fā)有什么根本不同？（學(xué)生比較后多媒體展示歸納結(jié)果）

說一說：隨著領(lǐng)土的擴(kuò)張,，美國南北經(jīng)濟(jì)走上了不同的發(fā)展道路,，出現(xiàn)了哪兩種經(jīng)濟(jì)制度,？從生產(chǎn)力發(fā)展的角度看，誰是積極的誰是消極的,？（多媒體展示圖片資料幫助學(xué)生理解）

說一說：經(jīng)過上邊的分析,，我們不難看出，南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是什么,？（學(xué)生回答后多媒體展示結(jié)論）

美國南北雙方對待黑奴制度的態(tài)度各是怎樣的,？由此可以看出雙方矛盾的焦點是什么？（多媒體展示南方與北方矛盾圖示,，直觀地幫助學(xué)生理解）

說一說：南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火線是什么,？主張廢除奴隸制的林肯當(dāng)選后，南方種植園主有哪些叛國行動,？你贊同他們的這些行為嗎,？（多媒體展示相關(guān)圖片資料幫助學(xué)生認(rèn)知）

議一議：南北戰(zhàn)爭爆發(fā)標(biāo)志性事件是什么？盡管北方代表著正義,，更具備力量優(yōu)勢,，但戰(zhàn)爭初期北方軍為什么會節(jié)節(jié)失利？（多媒體展示《內(nèi)戰(zhàn)初期南北雙方力量對比表》及《北方軍隊進(jìn)攻里士滿大敗而歸》的畫面,，激發(fā)學(xué)生探究欲望,。）

說一說，畫一畫：如果你是林肯,，為了扭轉(zhuǎn)這種不利戰(zhàn)局,，你會出臺怎樣的決策？然后看看教材,，在書上勾畫出林肯政府采取的措施及起到的作用,？

演一演：（多媒體展示《宅地法》、《解放黑奴宣言》及其主要內(nèi)容,，讓學(xué)生從中獲得有效信息,，然后進(jìn)入角色進(jìn)行自我體驗）：“假如你是身在美國的一位戰(zhàn)地記者，其它同學(xué)是當(dāng)時的群眾或黑奴,，請你對“群眾或黑奴”作一個現(xiàn)場采訪（教師可對采訪內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)點撥——問他們的心情,、對政府的評價、以后的打算等）,。

議一議：南北戰(zhàn)爭最終的結(jié)果怎樣,？你覺得北方能在南北戰(zhàn)爭中取勝的原因有哪些？（學(xué)生回答后多媒體展示歸納結(jié)果,，加深認(rèn)知,。）

說一說：南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么,？為什么說南北戰(zhàn)爭是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命,？（教師從戰(zhàn)爭的雙重任務(wù)角度加以引導(dǎo),，使學(xué)生不僅知其然，還能知其所以然,。）

議一議,，讀一讀：同桌議論美國內(nèi)戰(zhàn)對美國政治、經(jīng)濟(jì)有什么影響,？（多媒體展示“影響”,，讓全班齊讀。）

議一議：我們該如何評價林肯,？他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)研究,？（多媒體展示林肯圖片及相關(guān)資料，幫助學(xué)生感悟,。）

第三步：深化認(rèn)知,，掃清成功道路（多媒體順次展示活動內(nèi)容）

活動一：學(xué)學(xué)和尚念回經(jīng)

根據(jù)下邊圖示的提示，回顧課堂所學(xué),，將每個知識點輕聲地,、快速地念讀一遍。沒有記住的地方可以對照教材念讀,。

活動二：歷史若能改,，我要猜猜猜

根據(jù)下邊內(nèi)容提示，請把你的猜想說出來,，讓大家分享,。

猜想一：如果不是林肯當(dāng)選總統(tǒng)，還會不會爆發(fā)美國內(nèi)戰(zhàn),？為什么,？

猜想二：如果南北戰(zhàn)爭的結(jié)果是南方奴隸主取得勝利，那么,，現(xiàn)在的美國會是什么樣,？