作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

北師大版四年級上冊《衛(wèi)星運行時間》教案篇一

北師大版四年級數(shù)學上冊第30頁《衛(wèi)星運行時間》（三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法）,。

1,、使學生能結(jié)合具體情境估計三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍，掌握估算的策略和方法,，并逐步養(yǎng)成估算的習慣,。

2、使學生能結(jié)合已有的知識,，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，并能進行正確計算。

3,、能利用乘法運算解決一些生活中的實際問題,。

三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，數(shù)位對齊和進位問題。

因數(shù)中間有0的計算方法和計算過程中的進位問題,。

一,、導入

同學們，你們知道嗎,？我國的航天事業(yè)一直走在世界的前列,。早在1970年4月24日，我國就發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星——東方紅1號,，中國成為世界上第五個發(fā)射衛(wèi)星的國家,。你們長大了，想為我國的航天事業(yè)做貢獻嗎,？那么今天,，我們就一起來學習有關(guān)衛(wèi)星運行時間的知識。（板書：衛(wèi)星運行時間）

二,、新授

張老師為大家?guī)砹艘恍┯嘘P(guān)東方紅1號衛(wèi)星的數(shù)據(jù)：東方紅1號繞地球一圈需要114分鐘。（板書）那么,，老師有一個問題：繞地球5圈需要多長時間呢,？

學生：114×5你會計算嗎？在自己的本上算一算,。找學生板演（黑板左側(cè)）

看來大家都沒有忘記以前學習的知識,，真不錯！那么張老師有一個更難的問題挑戰(zhàn)咱們的航天小勇士,，你敢于接收老師的挑戰(zhàn)嗎,？

衛(wèi)星繞地球21圈需要多長時間？（板書）誰會列算式,？

114×21=你能估計一下這個算式的積大概是多少嗎,？

當航天小勇士，光知道近似值可不行,，我們的航天事業(yè)中需要非常精確的數(shù)據(jù),，請你拿出自己的本，試著算一下114×21的精確結(jié)果是多少,？

三,、自主探索算法

學生可能出現(xiàn)的算法有：

1、先算20圈：114×20=2280（分）

再算1圈：114×1=114（分）

加在一起：2280＋114=2394（分）

2,、114×21

=114×7×3

=798×3

=2394（分）

3,、豎式計算

114

×21

114

228

2394

對于第三種算法，可能有的學生格式會出現(xiàn)錯誤,，針對錯誤逐一進行分析

四,、優(yōu)化算法

這么多的算法都能得到精確結(jié)果，你最喜歡用哪種算法呢,？

那么我們一起來看下豎式計算該如何去做,。

首先,，在書寫的時候和以前學習的一樣，數(shù)位對齊,。

先算1×114=114,，實際上算的是什么？（衛(wèi)星繞地球1圈所用的時間）

然后2再與114相乘,，實際上算的是什么,？（衛(wèi)星繞地球20圈所用的時間，這里的“2”表示“2”個十,，“2”乘“114”得到“288”個十,，所以末尾的“8”寫在十位上，表示衛(wèi)星繞地球20圈所用的時間是2280分鐘）

最后把兩次計算的結(jié)果加起來就是衛(wèi)星繞地球21圈所用的時間,。

五,、總結(jié)算法

三位數(shù)乘兩位數(shù)，數(shù)位對齊,，用兩位數(shù)個位上的數(shù)與三位數(shù)相乘,，乘得的結(jié)果末尾與個位對齊，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)與三位數(shù)相乘,，乘得的結(jié)果末尾與十位對齊,，然后把兩次乘得的結(jié)果相加。

六,、有針對性的練習

既然大家都知道三位數(shù)乘兩位數(shù)該怎樣計算,，那么張老師就要考考大家：

135×45408×2554×31247×210

總結(jié)對于乘數(shù)中間有0的算式應強調(diào)0的處理，在計算兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算時,，我們通常把數(shù)位多的乘數(shù)寫在上面,。

七、課堂總結(jié)

我們這節(jié)課學到了哪些知識,？

三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：數(shù)位對齊,，用兩位數(shù)個位上的數(shù)與三位數(shù)相乘，乘得的結(jié)果末尾與個位對齊,，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)與三位數(shù)相乘,，乘得的結(jié)果末尾與十位對齊，然后把兩次乘得的結(jié)果相加,。在計算兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算時,，我們通常把數(shù)位多的乘數(shù)寫在上面。

北師大版四年級上冊《衛(wèi)星運行時間》教案篇二

北師大版四年級上冊課本30-31頁

（1）復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和豎式計算

（2）查閱我國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射的有關(guān)知識

（3）預習本節(jié)課的學習內(nèi)容

（一）知識與技能：

經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程,，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,。

（二）過程與方法：

通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識的遷移，感受數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力,。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

在自主探索,，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心,，發(fā)展對數(shù)學的積極情感,。

本節(jié)課的教學內(nèi)容是通過衛(wèi)星運行時間的計算，要求學生在估計兩,、三位數(shù)乘法積的基礎(chǔ)上,，探索兩三位數(shù)的計算方法，引導學生用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算法則

三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法

因數(shù)中間和末尾有0的計算方法

本節(jié)課教學內(nèi)容是在原有兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上建立起來的,，知識循序漸進,，結(jié)構(gòu)安排獨具匠心。教學時,，我采用了引導,、類比、激趣,、知識遷移等方法,，首先通過復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)，順理成章地就把學生的思維引到乘法教學上來,，再由我國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射導入新知，激發(fā)學生的學習興趣,，通過和舊知的類比和知識的遷移,，總結(jié)出三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，最后設(shè)計了有一定難度的習題讓學生解決生活中的實際問題,。

1,、多媒體課件、練習紙

2,、學生課前準備的有關(guān)我國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射的知識

一,、復習導入

1、列豎式計算

54×12 27×49

2,、估算

98×34 21×75

3,、談話引入新課，板書課題

二,、師生共研,，探索新知

1、讓學生說說課前收集的有關(guān)我國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射的知識,。

2,、多媒體課件出示我國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射的知識.這是1970年4月24日我國第一顆人造地球衛(wèi)星上天情景圖和文字描述，讓學生起來讀一讀，了解有關(guān)知識,。

3,、強調(diào)“地球一周114分鐘”

4、提問：繞5圈需要多少時間,？

學生解答：114×5×570（分鐘）

5,、接著提問：繞10圈需要多少時間？20圈呢,？

抽學生解答：114×10=1140（分鐘）114×20=2280（分鐘）

6,、緊接著提問：繞21圈需要多少時間？

（1）學生列式：114×21（2）誰能估算114×21是多少,？同學們可以互相討論合作交流自己的想法,。

學生甲：114×21≈100×21=2100（分鐘）學生乙：114×21≈110×20=2200（分鐘）學生丙：114×21≈114×20=2280（分鐘）

首先肯定這些估算方法都是正確的，但是你認為哪個更加接近正確答案呢,？學生回答后教師給予肯定,，應該是學生丙更接近正確答案，因為第一個因數(shù)沒有變,，第二個因數(shù)變化很小,。

7、114×21正確結(jié)果到底是多少了,？你打算怎樣計算,？學生分小組交流計算方法，然后匯報,。方法一：114×20=2280方法二：114×21 114×1=114 = 114×7×3 = 798×3 2280+114=2394 = 2394方法三：

1 1 4（從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進行類推）× 2 1 1 1 4……114×1 2 2 8 ……114×20 2 3 9 4

8,、教師對上面三種方法都給予表揚和鼓勵，但是我們更加提倡方法三用豎式計算,，因為豎式相對比較方便,，在以后的學習中使用的更加廣泛。

9,、用豎式計算時需要注意些什么,？出示多媒體課件。

學生理解并記憶（用堅式計算三位數(shù)乘兩位數(shù),，先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù),，得到的積末位和兩位數(shù)的個位對齊；再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù),，乘得的積末位數(shù)和兩位數(shù)的十位對齊,。最后把兩次乘得的積加起來。）

強調(diào):因數(shù)中間和末尾有0,，仍然按照三位數(shù)乘兩位數(shù)的法則進行計算,。

三,、鞏固練習：

1、森林醫(yī)生：1 2 2 1 3 2 × 1 4 × 2 1 4 8 4 1 3 2 1 2 1 2 6 4 6 0 5 2 7 7 2

2,、出示多媒體課件,。

選四道題讓學生分組比賽計算，看看哪組計算的又對又快,。

第一組：120×13第二組：103×31第三組：61×201第四組：321×15

四,、拓展練習：

原價：160元現(xiàn)價：138元

（1）商店從工廠批發(fā)的復讀機每臺140元，商店要付給工廠多少元,？

（2）商店在賣出70臺復讀機后,，開始降價銷售。如果商品全部賣出,。你認為商店是賺錢還是虧本,？

交流步驟：

a、每個人先猜是賺還是虧,；

b,、一起討論出解決方法；

c,、看看自己猜得對不對,。

五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學會了什么知識,？還有哪些不懂的地方,？

六、布置作業(yè)

課本第31頁第2題,、第3題,。

七、書設(shè)計

我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分,，繞21圈需要多少時間？

方法一：114×20=2280

方法二：114×21 114×1=114 = 114×7×3 = 798×3 2280+114=2394 = 2394

方法三：

1 1 4（從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進行類推）× 2 1 1 1 4……114×1 2 2 8 ……114×20 2 3 9 4

新課中,，創(chuàng)設(shè)情境后,，引導學生自己提出問題，放手讓學生討論,、探究,；放手讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、自己解答,。讓學生求第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球21圈,，需要多長時間。學生很快列出了算式114×21=,，因為上學期我們學習過兩位數(shù)乘兩位數(shù),，所以可以利用知識的遷移,，讓學生試著做。本節(jié)課是一節(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)計算課,，我將重點主要放在計算方法的探究上,，放手讓學生自主探究；然后再具體討論,；從而掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法,。并讓學生說一說每一步計算的算理。適時的引導,，循序漸進,，進一步培養(yǎng)了學生的問題意識與求異、探究能力,，使學生在已學知識的基礎(chǔ)上不斷探求新知,，最終能夠運用所學到的數(shù)學知識解決生活中的現(xiàn)實問題。

北師大版四年級上冊《衛(wèi)星運行時間》教案篇三

衛(wèi)星運行時間

一,、復習準備：

出示口算練習

師：口算練習,，不是問題吧？

生七嘴八舌：沒問題,；小菜一碟,；容易……

師：先別夸口，要細心呀,！

生1：112=336,，1120=3360

生2、1342=268,，13420=2680

師：發(fā)現(xiàn)什么了,？

生3、后一個積添個0就可以了,。

生4,、后一個積是前一個積的10倍。

生5,、后一個因數(shù)是前一個因數(shù)的10倍,。

師：把這幾個同學的綜合在一起說一說九更好了。

生說：（先同桌說,，再集中）

師：很好,，讓我們繼續(xù)）

生6、1133=339,，11330=3390

生7,、2112=422，21110=4220

片刻后,，學生們：咦……

生8,、2112=422,，21110=2110

師：這兩個題之間還有上面的關(guān)系嗎？

生：沒了,！

師：那請你看看,，21112與這兩個算師有關(guān)系嗎？（討論）

生：12個211可以看成2個211與10個211的和,。（綜合了學生的發(fā)言）

二,、創(chuàng)設(shè)情境，探究問題：

1,、出示主題圖：

師：這是我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星,，關(guān)于這顆衛(wèi)星你知道什么相關(guān)的知識？

生：我國是197年發(fā)射的這顆衛(wèi)星……

師說明：1970年4月24日,，中國成功地發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星,，衛(wèi)星重173

千克，繞地球一圈需時114分,，是世界上第五個自主發(fā)射人造衛(wèi)星的國家,。

師：結(jié)合這段內(nèi)容，你能看出哪些數(shù)學信息,？

生：1970年4月24日發(fā)射,；是我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星,；衛(wèi)星重173千克,；繞地球一圈需時114分；是世界上第五個自主發(fā)射人造衛(wèi)星的國家,；

2,、提出問題：

師：那我們結(jié)合“繞地球一圈需時114分”,，你能提出什么問題？

生1,、繞地球一圈需時114分,，半圈用多少分鐘？

師：如何解決呢,？

生2,、114=，（其余學生認可）

生3,、繞地球一圈需時114分，圈用多少分鐘,？

有人急不可耐,，說：114=，大約25分

反對者：大約28分（其余學生同意反對者）

生4,、10圈用多少分鐘,？（114=）

生5,、11圈用多少分鐘？

生6,、34圈用多少分鐘,？

師：11圈用多少分鐘？34圈用多少分鐘,？這兩個問題,，請你小組內(nèi)討論后，自己在本上試著解決）

3,、試著解決問題：

……

4,、匯報：

生1、豎式法（35人左右）我用以前學過得豎式的方法計算的,，雖然其中一個因數(shù)是三位數(shù),，但是方法一樣。

錯例：主要是對位錯：（不多）

114

3 4

45 6

34 2

79 8

生2,、我是這么做的：（指的是11411）

11411

=11410+1141

=1140+114

=1254

生3,、我是這么做的：（指的是11411）

以前我們學過兩位數(shù)乘11的錢算方法：兩邊一拉，中間一加,，11411也可以這么算……）

生4,、

11434

=11433+114

=114113+114

=3876

生5、

11434

=11430+1144

=3420+456

=3876

師：大家方法挺多的,，但看來,，雖然大家比較習慣用豎式解決，但是能夠選擇自己喜歡的方法還是非常好的,。

三,、鞏固：

13545= 40825= 54312= 21247=

四、小結(jié)：有什么收獲,？

生1：三位數(shù)和兩位數(shù)相乘,，和以前的方法一樣。

生2,、計算時要注意對位,。

生3、注意0的問題,。

北師大版四年級上冊《衛(wèi)星運行時間》教案篇四

衛(wèi)星運行時間（教材33―34頁）〔三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法〕

1.能結(jié)合具體情境估計兩,、三位數(shù)乘法積的范圍。

2.探索兩,、三位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算。

3.能運用乘法運算解決一些實際問題,。

三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法及簡便運算,。

三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,。

課件

一、創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題

1.課件演示第一題人造衛(wèi)星發(fā)射實況,，引出衛(wèi)星繞地球一圈需要114分，教師接著問：2圈,、5圈,、10圈呢？讓學生計算所需要的時間,，激發(fā)學生的計算興趣,；

2.思維引導：繞地球21圈需要多長時間？列式114×21,；

3.揭示課題：衛(wèi)星運行時間

二,、合作探究，解決問題

1.提問：你怎么能很快估算出結(jié)果,？把你的好方法介紹給大家好嗎,？

（交流并歸納出估計的方法，對于問題的學生及時鼓勵,，提高他們的自信心,。）

（114×21的積比2000多比2500少）

歸納總結(jié)：將兩個乘數(shù)分別按“四舍五入”法求出近似值，再將近似數(shù)相乘,，所得的積作為估計的結(jié)果,。

2．引導用其他方法計算。（分組討論,，教師巡視,，展示學生的計算方法）

①把21看作20加1 ②把21看作7乘3

114×21 114×21

＝114×（20+1）＝114×（7×3）

＝114×20+114×1＝114×7×3

＝2280+114＝798×3

＝2394＝2394

③把114分成100、10和4 ④用表格計算

114×2

＝（100+10+4）×21

＝100×21+10×21+4×21

＝2394

3,、因勢利導,，挖掘豎式算法。

以前之學過乘數(shù)是一位數(shù)的乘法…… 114×21

⑵算理：乘得的數(shù)字該怎樣對齊,？

⑶引導學生用自己的語言歸納

歸納總結(jié)：用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù),，先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得到的末位數(shù)和兩位數(shù)對齊,，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù),，乘得的末位數(shù)和兩位數(shù)的十位對齊。然后,，把兩次乘得的數(shù)加起來,。

⑷課本34頁試一試

①54×312列豎式時調(diào)換兩個乘數(shù)的位置：312×54

②408×25因數(shù)中間有0的計算方法

③47×210因數(shù)末尾有0的簡便算法

三、反饋練習，強化理解

1.填空

①兩位數(shù)乘兩位數(shù),，積可能是（）位數(shù)，也可能是（）位數(shù),。

②用因數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個因數(shù)時,，所得的積的末位數(shù)要和因數(shù)的（）位對齊。

③在計算整數(shù)乘法時,，如果因數(shù)末尾有0,，可以先把0前面的`數(shù)（），然后再看因數(shù)末尾一共有幾個（）,，就在乘得的數(shù)的末尾添上幾個0,。

④括號里能填幾？

600×（）＜120 1200×（）＜801

2.對號入座,。（將正確答案的序號填在括號里）

⑴計算280×50,，積末尾有（）個0。

a.2 b.1 c.3 d.4

⑵三位數(shù)乘兩位數(shù),，積最少是（）,。

a.三位數(shù)b.四位數(shù)c.五位數(shù)d.不能確定

⑶672×53＝（）

a.670×53×2×53 b.672×50+672×3c.600×53×72×53

3、豎式計算,。課本34頁練一練第一題（讓學生口述算法,，并強調(diào)相同數(shù)位對齊，從個位乘起等,。）

4,、森林醫(yī)生。課本34頁練一練第二題（通過改錯,，強調(diào)易錯注意問題,。）

四、拓展應用,，升華提高

1.列豎式計算,。

386×15 407×28 540×30 62×204

2.應用題。

商店從工廠批發(fā)了80臺復讀機,，每臺140元,，商店要付給工廠多少元？

（140×80列豎式時可以先把0前面的數(shù)相乘,。）

乘數(shù)末尾有0時,，可以先把前面的數(shù)相乘，再看乘數(shù)末尾一共有幾個0,，就在乘得的數(shù)的末位添上幾個0,。

五、作業(yè)

1.課本34頁第3題

2.課本34頁第4題

北師大版四年級上冊《衛(wèi)星運行時間》教案篇五

1、能結(jié)合具體情境估計三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍,，并逐步養(yǎng)成估算的習慣,。

2、能結(jié)合已有的知識,，探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，并能進行正確計算。

3,、能利用乘法運算解決一些實際問題,。

《衛(wèi)星運行時間》一課是學生在第一學段學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法與三位數(shù)除以一位的作法的基礎(chǔ)上來進一步拓展。根據(jù)課程標準具體內(nèi)容目標的要求,，對乘法的整數(shù)計算只要求是三位數(shù)乘兩位數(shù),。因此教學過程遵循課程標準提出的目標要求實施教學，引導學生經(jīng)歷解決實際問題的過程,，幫助學生理解運算意義的同時還要鼓勵 學生運用多種策略解決實際問題,，并進行充分的交流。

三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法及豎式計算,，并能正確計算,。

掌握每一步計算的算理，能運用乘法運算解決一些實際問題,。

師：老師這里有一組口算題,，請同學們直接說得數(shù)，看誰算的又對又快,。

28043061182327283609223406254

133142154352124

師：剛才這組口算題,，同學們不但能正確計算，而且速度很快,，下面這兩道題呀,，要求大家進行估算。2832這道怎樣估算,，誰愿意說一說,？

生：我把28看作30，把32看作30,，3030=900,，所以2832大約等于900。

師：說得很好,，1171呢,？

生：我把11看作10，71看作70,，1070=700,，所以，1171大約等于700。

師：我國第一顆人造地球衛(wèi)星東方紅1號繞地球1圈就需要114分,。關(guān)于東方紅1號,，你了解多少呢？

生：東方紅1號是我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星,，是在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的,。

生：東方紅1號是一個十二面體，上面有望遠鏡,、照相機、雷達等多種先進儀器,。

生：東方紅1號運行速度特別快,，繞地球1圈只需114分

師：人造地球衛(wèi)星繞地球2圈、5圈,、10圈所需要的時間,，你可以計算嗎？這就是我們今天要學習的內(nèi)容,。板書：衛(wèi)星運行時間

1,、舊知鋪墊

（1）請你算一算，人造地球衛(wèi)星繞地球2圈,、5圈,、10圈需要多少時間？

（2）學生用算式計算

（3）反饋計算結(jié)果

1142=228分1145=570（分）11410=1140（分）

說一說：11410你是怎么算的,？

2,、探索新知

（1）提出問題：人造地球衛(wèi)星繞地球21圈需要多少時間？

（2）列出算式表示：

11421=

（3）估算結(jié)果

師：你們能估計出11421積的大致范圍嗎,？在小組內(nèi)與同學交流你的估算方法,。

生：我把114看作110，把21看作20,，11020=2200,，所以11421大約等于2200。

生：我把114看作100,，把21看作20,，10020=2000，所以11421大約等于2000,。

您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學《衛(wèi)星運行時間》教學設(shè)計文章內(nèi)容由收集!

（4）具體計算：

師：剛才同學們想得都很有道理,，雖然估算的結(jié)果不同，但是方法都是正確的,，這充分說明估算沒有唯一答案,。估算可以讓我們知道積的大致范圍，那么能不能準確的計算出這道題的結(jié)果呢？請大家在練習本上試一試,。（給學生充分時間,，獨立計算。小組交流自己的計算方法,。）

這一環(huán)節(jié)的引導學生在觀察與交流中感悟豎式的算理,。讓學生獨立思考，探索,，然后在小組中進行交流,。教師巡視全班，觀察并指導學生認識各種不同的計算方法,，然后有選擇的展示學生的計算方法,。

方法1：11420=22801141=1142280+114=2394（利用舊知，先算20圈的時間）

方法2：11421=11473=7983=2394（用21看成73）

方法3：（從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法進行類推）

11421=

114

21

1141141表示114個1

22811420表示228個10

2394

算理：先用第二個因數(shù)（兩位數(shù)）個位上的1去乘114,，等于114,，所得積的末位和個位對齊，再用第二個因數(shù)十位上的2去乘114,，等于228,，所得積的末位和十位對齊，最后用114+2280=2394,。

學生介紹后,，再請一些學生進行復述、質(zhì)疑,。

注意：展示過程中,，要讓學生說明每一步計算的算理。(重點要求介紹豎式的算理)生：三位數(shù)乘兩位數(shù),，先用第二個因數(shù)個位上的（數(shù))去乘(第一個因數(shù)),，所得積的(末)位和(個）位對齊，再用第二個因數(shù)十位上的(數(shù))去乘(第一個因數(shù),，所得積的(末)位和(十)位對齊,，最后把(兩部分積)相加就是所求的積

試一試：34頁。

在計算之前,先讓學生估計一下計算結(jié)果,，鼓勵學生養(yǎng)成預先估計計算結(jié)果的習慣,，培養(yǎng)學生對運算負責的態(tài)度。這樣讓練習面向全體學生,，讓學生在這一過程中進一步加深對豎式計算的認識,。

（1）讓學生獨立完成。

（2）反饋運算結(jié)果,。

①54312列豎式時的注意點：寫作：31254

②40825因數(shù)中間有0的計算方法,。

③47210因數(shù)末尾有0的簡便計算

練一練：

2,、森林醫(yī)生先認真觀察算式的每一步計算，找出錯誤的地方,，并說明錯誤的原因,，然后，再寫出正確的豎式計算過程和結(jié)果,。

4,、綜合運用知識解決問題。

師：通過本節(jié)課的學習,，你有什么收獲,？

北師大版四年級上冊《衛(wèi)星運行時間》教案篇六

1.結(jié)合現(xiàn)實問題，經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的探索過程,，體會算法的多樣化,，理解豎式計算的道理，能用豎式正確地進行計算,。

2.在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進行估算,。

3.在小組合作交流算法的過程中,，學會表達自己的想法，并養(yǎng)成善于傾聽的好習慣,。

讓學生通過對比,，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

理解三位數(shù)乘兩位數(shù)計算的每一步的意義,，掌握豎式計算,。

小黑板。

：

一,、豐富情境,，既溫故且引新。

1.師生談話交流,，直接引出教材情境圖,。

2.明確數(shù)學信息：這顆衛(wèi)星繞地球1圈的時間是114分。

3.引出一組算式,，適時復習舊知識,。

4.引出算式114×21并說說算式的意思。

[設(shè)計意圖：1.通過了解人造地球衛(wèi)星相關(guān)資料,，對學生進行愛國主義教育,；從文字材料中找到數(shù)學信息，并理解衛(wèi)星繞地球一周的意思,。2.通過提出的多個問題相應的算式,，進一步復習相關(guān)的知識,，同時明確三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算是新知識，為引導學生“轉(zhuǎn)化”方法學習新知作鋪墊,。]

二,、交流估算，培養(yǎng)估算意識,。

1.21個114分,，大約是多少分呢？請估一估,。

2.學生交流各種估算方式,。

3.教師進行小結(jié)：看來不同的估算方式，結(jié)果不同,，估算沒有固定的答案,，只是一個范圍，如果把兩個乘數(shù)都估小,，精確結(jié)果會比估算結(jié)果大,，如果一個乘數(shù)估大，一個乘數(shù)估小,，精確結(jié)果可能會比較接近估算結(jié)果,。

[設(shè)計意圖：教學目標要求“在解決問題的過程中，學生要能選擇合適的方法進行估算”,。本環(huán)節(jié)旨在引導學生能看懂多種估法,，同時逐步養(yǎng)成精確計算前先進行估算的習慣，提高計算的正確率,。]

三,、探究方法，充分理解算理,。

衛(wèi)星飛在天上,，對各種數(shù)據(jù)的要求都必須十分的精確，只是估計結(jié)果是不行的,，那114×21到底等于多少呢,？

1.學生獨立計算，小組內(nèi)交流計算方法,。

2.全班分享,，展示計算方法。

①口算

②表格計算

③畫圖法

④豎式計算……

3.觀察各種方法,，發(fā)現(xiàn)相同點：方法不同,，但結(jié)果都相同；方法之間有聯(lián)系,，都是在拆數(shù),。

4.兩次對比：

①已經(jīng)精確計算出衛(wèi)星繞地球21圈的時間是2394分,。再看看估算，哪種估法最接近準確結(jié)果,。

②這些計算方法,，你最喜歡哪種？

1.直接出示問題引導學生列式：這顆衛(wèi)星繞地球69圈需要多少分,？

2.學生估算并嘗試用豎式計算114×69,。

3.尋找錯例進行展示，引導學生分析哪里做錯,。

4.歸納出三位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計算要注意什么,？

5.鞏固練習：書上第32頁第4題任選一小題分析并訂正。

[設(shè)計意圖]：學生初步學會用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù),，出現(xiàn)這個比較復雜需要連續(xù)進位的計算讓學生獨立完成,，交流中重點引導學生

1.理解第二個乘積的末位跟乘數(shù)的十位要對齊：為什么4寫在十位上，因為4×60＝240,，4是指4個十,，所以寫在十位上。

2.計算要細心,，注意相同數(shù)位要對齊,，口算乘法時，積滿幾十要向前一位進幾,。

五、分享收獲,，回顧學習過程,。

1.這節(jié)課你學到了什么？

2.豎式計算時,，應該注意什么,？

[設(shè)計意圖：引導學生說說這節(jié)課學到了什么？回顧三位數(shù)乘兩位數(shù)的學習過程,，進一步明確豎式計算要注意的問題——對齊,、進位。]

北師大版四年級上冊《衛(wèi)星運行時間》教案篇七

《衛(wèi)星運行時間》的教學內(nèi)容是結(jié)合衛(wèi)星運行時間的情境,，要求學生在估計兩,、三位數(shù)乘法積的基礎(chǔ)上，探索兩,、三位數(shù)相乘的計算方法,，引導學生學會用豎式計算兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法。在三年級,，學生就已經(jīng)學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算,。本節(jié)課是對三年級知識的拓展,。教學中，我們要幫助學生理解運算的意義,。在精確計算前,，教材安排了估一估的環(huán)節(jié)，接著和學生一起探索兩,、三位數(shù)相乘的計算方法,。教材中出示了四種計算方法，目的在于讓學生有嘗試多種方法計算的意識,。教材的難點重點都安排在課后的試一試,，通過練習鞏固，讓學生掌握本節(jié)課的重難點,。最后將本節(jié)課知識進行拓展延伸,，用于解決生活實際，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的理論,。這節(jié)課也為后面學習三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算奠定了一定的基礎(chǔ),。

1、能結(jié)合具體情境估計兩,、三位數(shù)乘法的積的范圍,。

2、探索兩,、三位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算。

3,、激發(fā)學生學習兩,、三位數(shù)乘法的興趣，樹立學生計算的信心,。

用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù),。

因數(shù)中間有0的計算方法和需要處理連續(xù)進位的計算。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導入課題

同學們，今天老師要教你們認識一種你們從沒接觸過的東西人造地球衛(wèi)星,。知道它的用途嗎,？我們無論是打電話、看衛(wèi)星電視,、還是gps定位都離不開人造衛(wèi)星,。它給人類帶來的便利是不可估計的。那么今天我們就來學習一些有關(guān)人造地球衛(wèi)星的知識衛(wèi)星運行時間,。（板書：衛(wèi)星運行時間）

師：（顯示衛(wèi)星繞地球運行的時間）大家把黑板上這句話讀一遍,，將得到的數(shù)學信息記下,。

【設(shè)計意圖】計算教學源于生活的需要，我創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的問題情境,，激發(fā)了學生的興趣,。

二、合作探究,，獲取新知

師：既然大家都知道了人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要114分,。那么2圈呢？5圈呢,？可不可以用最快的速度告訴老師,？

師：看來同學們?nèi)昙壍某朔▽W的非常棒。我也知道2圈,、5圈肯定是難不住你們的,。那么假設(shè)人造地球衛(wèi)星繞地球10圈，你們會嗎,？（請同學起來回答）

師：同學們,，我們沒有學過兩位乘三位數(shù)的乘法，xxx能現(xiàn)在做出一個兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法非常的棒,。

師：既然這個簡單的兩位數(shù)乘三位數(shù)的算式?jīng)]有難倒你們,，那么就來個難的吧。（多媒體顯示問題）衛(wèi)星繞地球21圈需要多長時間,？誰會列式,？（11421= ）你能估計一下這個算式的積大概是多少嗎？

（預設(shè)1）我把114看作110,，把21看作20,，11020=2200，所以11421大約等于2200,。

（預設(shè)2）我把114看作100,，把21看作20,，10020=2000,，所以11421大約等于2000。

師：通過同學們估算的答案,，我們知道估算就是將其中一個或者兩個因數(shù)進行適當?shù)乃纳嵛迦氲贸龅拇鸢?。那么誰估算的答案最接近精確值呢？同學們?nèi)ピ囍嬎阋幌掳?。（小組討論）

【設(shè)計意圖】結(jié)合具體情境,，讓學生養(yǎng)成計算前估算的習慣。將課堂還給學生,，小組合作,，自主探究出兩位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法,。

三、反饋方法,，優(yōu)化算法

師：老師下去走了一圈,，發(fā)現(xiàn)了各種各樣的做法，總結(jié)出三種算法,，呈現(xiàn)出來給大家看看,。

先算20圈：11420=2280（分） 11421

再算1圈：1141=114（分） =11473

加在一起：2280＋114=2394（分） =7983

=2394（分）

【設(shè)計意圖】學生對于剛剛接觸的兩位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法還沒有一個固定的做法。在小組合作中,，學生能將之前的知識發(fā)揮出最大的遷移,，自己摸索出自己喜歡的計算方式。

師：聰明的同學們運用了多種方法告訴了我衛(wèi)星繞地球21圈需要多長時間,。觀察一下這些計算方法,，你們看看哪種更簡便、更快捷呢,？

師：同學們異口同聲的都選擇的豎式計算,，那么在用豎式做兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法時，同學們一定要注意數(shù)位的對齊,。

【設(shè)計意圖】三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算中學生最容易犯的就是數(shù)位對齊和進位錯誤的問題,，在這步就正好體現(xiàn)出本節(jié)課的重點。同時也讓學生體會到豎式計算的優(yōu)越性,。

四,、總結(jié)算法，鞏固訓練

（一）,、師：看看自己學會了兩位數(shù)乘三位數(shù)的豎式嗎,，試一試吧！（請學生演板課本p34試一試）

13545 40825

54312 47210

（二）,、師：演板的同學已經(jīng)做好了,，我們一起來看看他們做的怎么樣呢？（組織學生找到演板學生犯的錯誤,，集體訂正,。）

（三）、師：總結(jié)錯誤,，強化算法

1,、 學生在做中間帶0的豎式計算時，往往會出現(xiàn)0乘任何數(shù)得任何數(shù)的現(xiàn)象,。

2,、 兩位數(shù)放前面時，學生不知道講數(shù)位多的數(shù)放在上面列豎式其實更簡單。

3,、 進位很容易就會忘記或者上一步的進位加到了下一步,，標明進位時數(shù)字寫太大造成混淆了原來了因數(shù)。

四,、師：這些錯誤下面的同學應該也會出現(xiàn),，那么經(jīng)過我們一起總結(jié)出來這些問題，希望同學們在今后的學習中對計算要更細心,、更準確,。

【設(shè)計意圖】鞏固學生新知識。對于乘數(shù)中間有0的算式應強調(diào)0的處理,，在計算兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算時,，我們通常把數(shù)位多的乘數(shù)寫在上面。集體訂正,，也會減少學生的錯誤,，激發(fā)學生學習兩、三位數(shù)乘法的興趣,，樹立學生計算的信心,。

師：學習數(shù)學最終都是要將數(shù)學運用到生活當中去的，既然今天同學們學會了兩位數(shù)乘三位數(shù)的算法,，能不能幫老師解決一下這些問題呢,？（多媒體顯示問題）

1、一個沒關(guān)緊的水龍頭每天要浪費112千克水,，照這樣計算 一個月（按31天算）會浪費多少千克水 ?

2,、教育書店購進作文書209本，購進的科技書是作文書的32倍,。問購進科技書多少本,？

【設(shè)計意圖】：在學生學會了兩位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計算后，還要將所學知識運用到生活當中的,。此環(huán)節(jié)設(shè)計兩道應用題,，激發(fā)學生解決問題的欲望，讓原本單一的豎式計算教學更加具有趣味性,、生活性,。體現(xiàn)了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

五,、課堂總結(jié),，課外鞏固

通過本節(jié)課的學習,，你有什么收獲,？

1、估算三位數(shù)乘兩位數(shù)的積的范圍

（1）把其中一個或者兩個因數(shù)進行適當?shù)乃纳嵛迦?/p>

取近似數(shù)；

（2）將近似數(shù)相乘的積作為估算的結(jié)果,。

2,、列豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)

（1）用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得到的末位數(shù)和兩位數(shù)的個位對齊,；

（2）用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù),，得到的末位數(shù)和兩位數(shù)的十位對齊；

（3）把兩次乘得的數(shù)相加,。

課外作業(yè)：課本p34頁練一練1,、2題。

北師大版四年級上冊《衛(wèi)星運行時間》教案篇八

衛(wèi)星運行時間是北師大版小學數(shù)學四年級上冊第三單元第一節(jié)的內(nèi)容,。本課前孩子們已經(jīng)有兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的知識基礎(chǔ),，本課從具體的問題情境出發(fā)抽象出乘法算式，探究算法,，理解算理是教材的主要思路,。教材一開始，首先出示“衛(wèi)星運行時間”的情境圖,，提供數(shù)學信息并引導學生提出數(shù)學問題,，并解決之一人造地球衛(wèi)星繞地球21圈的時間計算問題，在列出算式后引導學生先估算,，再類比推理嘗試解答,，概括方法步驟，發(fā)現(xiàn)算法的多樣性,，最后全班交流,，體會結(jié)果的一致性。以此來提高孩子們的估算能力,，推理能力和解決問題的能力,。

1.學生情況

四年級學生已經(jīng)有豐富的數(shù)學學習經(jīng)驗，基礎(chǔ)知識,、基本技能已經(jīng)達到了學習目標,。對數(shù)學學習有一定的興趣，樂于表達以及參與學習活動,。

2.知識鏈接

本課是本冊整數(shù)乘法的第一課時,三位數(shù)乘兩位數(shù),，是在學生已有充分的乘法豎式計算的知識基礎(chǔ)上進行的，同時這節(jié)課也為今后學習小數(shù)乘法和自主遷移方法筆算多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ),。

3.學習困難

本課涉及到三位數(shù)乘兩位數(shù),，計算步驟過程復雜，在豎式計算時,，對于理解數(shù)位如何對齊可能存在困難,。

4.教學策略

教學中以學生的自主建構(gòu)為準則，結(jié)合具體情境和探究交流，通過“估一估”,、“算一算”,、“說一說”等形式，逐步理解豎式計算的道理,。

知識與技能：在具體情境和自主探究活動理解豎式計算的意義,，知道三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟和方法，以及估算,、類比推理能力和解決問題的能力得到提高,。

過程與方法：通過“估一估”、“算一算”,、“說一說”經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的探索過程,，體會算法的多樣性，概括計算步驟和方法,，并能用豎式正確的進行計算,。

情感與態(tài)度：在交流過程中，養(yǎng)成善于表達,，樂于傾聽敢于質(zhì)疑好習慣,。

重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

難點：理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理,。

多媒體課件等,。

教學環(huán)節(jié)教師行為學生行為設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境

導入新課

（5min）1.出示情境

孩子們你們知道嗎,，至今我國發(fā)射了近百顆人造衛(wèi)星呢,，其中最早的就是1970年的名叫東方紅的人造地球衛(wèi)星，那么我們今天就來學習關(guān)于衛(wèi)星運行時間的數(shù)學知識,。同學們請看,！課件出示：“我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球1圈需要114分?！保R讀）,，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？

2.提出數(shù)學問題

你能提出什么數(shù)學問題,？（列式……板書）

老師這兒也給你們準備了一個問題,，怎么列式？）

追問：這些橫式有什么共同特點呢,？（你為什么要用乘法,？）

在這些橫式中有你能算出來的嗎？好,，一起說,！那么剩下的就是我們本課要解決的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球1圈需要114分。

我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球1圈需要114分,。這顆衛(wèi)星繞地球2圈、20圈,、100圈需要多長時間,？（列式解決）

……

114×21

都是在求幾個114是多少。

因為人造衛(wèi)星繞地球一圈要114分,，求幾圈需要多少時間就是要求幾個114是多少,。情景導入激發(fā)孩子的學習興趣，提高發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力,。

二、探究發(fā)現(xiàn)

理解算理

(25min)1.估一估

如果想很快速的知道這顆衛(wèi)星繞地球21圈大約需要多長時間,？可以怎么辦,？那么請大家估一估，先自己想一想,，然后和同桌說一說你是怎么估的,，實際結(jié)果比估計結(jié)果會怎樣？

看來孩子們對于此題的估算都有自己的看法,，其實估算就是根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇合適的方法可以得出一個大致的范圍,，但是估算也是有原則其一就是估數(shù)與原數(shù)盡量接近，其二就是計算方便,。

3．算一算

（1）探索交流多種算法,。

估算確實快捷方便，但是人造衛(wèi)星在空中飛,，一分一秒都是不能有誤的,。那114×21究竟等于多少呢？大家能不能用我們學過的知識來解決呢,？（要求在課堂本上獨立完成,，完成后前后四人小組交流你是怎么想的？）（匯報怎么怎么做的,，為什么,？）追問：這樣做有什么好處？

（2）探究算法,，理解算理,。

算理。

追問114,、228分別怎么來的,？表示什么意思,？

如果學生出現(xiàn)第4種方法，讓其進行介紹,；如果學生沒有出現(xiàn)提問介紹,。（展示：你看懂了嗎？）

（3）聯(lián)系比較

用了這4種方法解決這個問題,，大家都非常能干,。那仔細觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？

怎么一致的,？

還有其他發(fā)現(xiàn)嗎,？

3和4有聯(lián)系嗎？

（4）說說看你喜歡哪種方法,？

不管你用什么方法,，結(jié)果都是2394.平時計算中只要選擇合適的仔細計算就好。

（5）和估算結(jié)果對比,。

師：這是我們計算的結(jié)果,，它符合剛才估算的積的范圍嗎？看來估算的價值還是很大的,，并且估算在我們生活中的運用也是很廣泛的,。

（6）補充答語規(guī)范書寫。

4.自主練習

算一算,，計算時想想你是先算什么,，后算什么，應該注意什么,？寫完后思考在乘法豎式計算的過程中要注意些什么,？

現(xiàn)在你能概括三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法嗎？

（相同數(shù)位上的數(shù)要對齊,，用乘數(shù)哪一位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù),，所得積的末位就要和這一位對齊）

估算

①100×20＝2000，估計：比2000分多一些,。②110×20=2200,，估計：比2200分多一些。③120×20=2400,，估計：約2400分,。

①（橫式）

114×20=2280114×1=114

228＋114=2394（先算人造衛(wèi)星繞地球20圈需要的時間，再算1圈需要的時間,，合起來就是21圈需要的時間）

②114×21

=114×7×3

=798×3

=2394