每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

《我愛我家》活動反思篇一

（一）知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感,，，認(rèn)識家庭在我們成長過程中的意義,。

（二）能力目標(biāo)： 通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力,，鍛煉學(xué)生運用知識和分析判斷的能力。

（三）情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到父母對自己的愛,，體會父母撫養(yǎng)我們的辛苦。認(rèn)識每個家庭成員的責(zé)任,，并承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任,，增強學(xué)生熱愛家庭和父母的情感。

體會父母的愛心與親情，學(xué)會理解父母,，感恩父母,。

教學(xué)難點：

如何真正認(rèn)識自己在家庭中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，如何以實際行動孝敬父母,。 課前準(zhǔn)備

收集相關(guān)的音樂,，讓學(xué)生準(zhǔn)備自己與家人之間發(fā)生的故事。

教學(xué)方法

探究學(xué)習(xí)教學(xué)法法,，討論學(xué)習(xí)教學(xué)法,，點撥指導(dǎo)教學(xué)法。

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們我們都有自己的家,，家是我們避風(fēng)的港灣，家是我們每個人永遠(yuǎn)依戀的的地方,，那么我們愛自己的家嗎,？

學(xué)生回答：我愛我家

老師板書課題《我愛我家》

活動一：我講我家的故事

我們每個人都有自己的家，每個家又是不一樣的,，在我們成長的過程中,，自己的家里都發(fā)生了那些讓你難忘的事呢？請同學(xué)們互相分享一下,。

（找?guī)讉€有不同家庭狀況的學(xué)生講自己家里發(fā)生過的故事,，這樣更具有代表性） 聽了幾個同學(xué)家里的故事，我們每個同學(xué)有什么感想呢,？是不是更愛自己的家了呢,？對家是否有更深刻的理解了呢？

學(xué)生發(fā)言交流,。得出家庭對我們成長的重要意義,。

老師總結(jié)：家是一個港灣,是第一所學(xué)校,是我們成長的搖籃;父母是我們最親的人,是我們的第一任老師,使我們盡情享受親情和溫暖。

設(shè)計意圖：通過活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生通過講述與傾聽的結(jié)合來感受家庭的快樂和趣味

活動二:愛的無悔

播放韓紅演唱的歌曲《天亮了》,，并講述歌曲背后的故事。

聽了這一故事同學(xué)們有什么感想,？

（學(xué)生討論,，老師提問，學(xué)生說出自己的感想）

老師總結(jié)：父愛母愛是偉大的,，是無私的,，是不計回報的。

設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生聽音樂和聽音樂背后的故事,，是學(xué)生在潛移默化中受到教育,。

活動三：聽“丟丟的故事”

我們每個人都有一個“家”,，但是并不是每個家庭都是幸福的，每個孩子都是快樂的,。下面我們聽丟丟的故事,。

播放故事內(nèi)容，老師提出問題

1,、你認(rèn)為丟丟有家嗎,？

2、丟丟的媽媽愛他嗎,？

（聽了這個故事,，先由學(xué)生小組討論，然后再回答）

老師總結(jié)：愛一種責(zé)任,，父母撫養(yǎng)孩子不僅是道德的要求,，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁,。

設(shè)計意圖：通過故事,，讓學(xué)生認(rèn)識愛是什么？愛是一種責(zé)任

活動四：說說我的責(zé)任

我們每個同學(xué)都是家庭中的一員,，我們對家庭又有哪些責(zé)任呢？

（學(xué)生討論,，發(fā)表自己的看法）

老師總結(jié)：我們要理解父母,，熱愛父母，和父母共同努力創(chuàng)造我們幸福的家,。 設(shè)計意圖：通過學(xué)生討論,，在相互交流中，認(rèn)識自己在家庭中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 小結(jié)

我們今天的題目是《我愛我家》,，通過學(xué)習(xí),，我們理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責(zé)任,。我希望我們每個人都愛自己的家,，在感受家庭溫暖的同時，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛,，承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任,。

教學(xué)反思：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較簡單，學(xué)生以理解,，學(xué)生參與性較強,，討論激勵，順利的完成了教學(xué)目標(biāo),。使學(xué)生在感受家的溫暖的同時,，著重培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和與家人溝通的能力,。通過故事的講解使學(xué)生更進(jìn)一步理解了家的含義和家人的重要性。但也有一些不足之處,，課堂語言組織不夠規(guī)范,，課堂活動把握的不夠好，教學(xué)方式不夠靈活,。

《我愛我家》活動反思篇二

“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，是新課標(biāo)對語文學(xué)習(xí)的要求,。當(dāng)我承擔(dān)了開設(shè)一堂“我愛我家”語文活動公開課的任務(wù)后，我在設(shè)置活動課的幾個環(huán)節(jié)時,，就力求進(jìn)行一次新的探索,。首先每個環(huán)節(jié)皆充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓他們都積極參與到活動中來,，從活動中去品嘗語文學(xué)習(xí)的樂趣,。就拿朗誦組的同學(xué)來說吧，他們事先要查找有關(guān)“家”的詩文,，這就是一件浩大而又細(xì)致的工作,。據(jù)我所知，他們每個人分擔(dān)查找 2-3 篇詩文的任務(wù),。有的同學(xué)翻箱倒柜,，把家里所有的散文、詩歌集都翻了個遍,；有的上網(wǎng)查找,，用去了幾個晚上的時間；有的跑圖書館,，一泡就是大半天,；有的甚至發(fā)動了全家，讓家人和他一起查找,，查找完后,，大家便一起商議哪些刪去哪些保留。接著怎么安排朗誦,，他們也反復(fù)斟酌了好久,。在活動課上，她們的朗誦形式,、朗誦效果贏來了全場熱烈的掌聲,，得到了大家的一致好評。個人能力的發(fā)揮,，集體智慧的碰撞,，讓同學(xué)們在得到一次充分鍛煉的`同時,，也得到一次愉悅的身心享受。過去有的同學(xué)參與意識不強,，但此次因活動前,，人人皆有任務(wù)，這些同學(xué)便在半推半就的情況下,，也參與了進(jìn)去,。經(jīng)過個人準(zhǔn)備、集體討論,、探究幾個環(huán)節(jié)后,，這些同學(xué)的參與熱情也漸漸高漲了?！芭d趣是最好的老師”,，我認(rèn)為這種“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式就是開啟學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之門的那把鑰匙,。

新課標(biāo)明確指出，語文學(xué)習(xí)要“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度”,。學(xué)生的情感熏陶是一個漫長的過程，需要潛移默化慢慢地滲透在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,。這次“我愛我家”語文活動課幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計,，便是想通過層層遞升，營造出一種濃郁的“愛”的氛圍,，讓學(xué)生在活動課中去感受、理解,、分享親情,。一封信、一幅畫,、一張賀卡 ?? 其間包含著一個個感人至深的故事,；而一張張老相片里傳遞出的家的溫情和快樂也讓人無限感動。同學(xué)們講述的故事各個不同,，但流淌在故事中的那份情感卻是相同的,。這份情感在他們的真情表達(dá)，深情朗誦,，至情歌唱中得到了宣泄,。大家在活動中都受到了一次愛的教育，得到了情感上的熏陶與升華,。

學(xué)會與人相處,，建立良好的人際關(guān)系是新時期對我們每個人提出的要求,。如果一個孩子能從小學(xué)會與家人相處，那么將來走進(jìn)社會,，也一定能夠與他人和諧相處,。完成好這個人生的大課題，也便為人生奠定了成功的基石,。

口語表達(dá)能力的訓(xùn)練是語文課必不可少的一個重要環(huán)節(jié),。這次“我愛我家”語文活動課采用的形式便是想通過活動課鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。講自己身邊有趣的故事,、感人的故事,、難忘的故事等，要求學(xué)生懂得提煉材料,，抓住要點,，細(xì)膩生動地敘述；而要學(xué)生現(xiàn)場說出一句話,，目的是訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)的形象,、生動、凝練的品質(zhì),。整個活動課,，貫穿其中的都是說和聽，每個學(xué)生既要當(dāng)好一個聽眾,，學(xué)會傾聽別人的談話,，也要做好一個“演說家”，講好一個故事或真實表達(dá)自己的內(nèi)心感受等,。這一點正體現(xiàn)了新課標(biāo)對學(xué)生口語交際能力提出的要求,。應(yīng)該說，本次活動,，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了多方面的訓(xùn)練,。

情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),，多種能力的訓(xùn)練和提高，是語文教學(xué)常抓不懈的幾個重要方面,。語文活動課的設(shè)置,，正好能夠成為鍛煉學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀的一個切入點，認(rèn)真對待,，的確會讓我們的語文教學(xué)收到意想不到的效果,。

這次公開課形式的多樣,，學(xué)生感情的投入等，給聽課老師留下了深刻的印象,。不過課后,，我就本次活動課的過程仔細(xì)回顧時，也發(fā)現(xiàn)了一些值得自己思考的問題,。一是老師談個人的經(jīng)歷和感受是否太多,，初一的孩子能否完全理解。二是活動課能否有更多的授課形式,，而不僅僅局限于課下準(zhǔn)備,，課上展示成果的模式。

《我愛我家》活動反思篇三

圍繞“如何更好的提高學(xué)生的人物造型能力”這一主題,。針對平時上課常遇到的一些評價方面的問題,，教學(xué)中重點解決如何更好的提高學(xué)生欣賞美術(shù)繪畫作品的能力這一問題，引導(dǎo)學(xué)生要熱愛自己的家,，珍惜每一份親情,，懂得表達(dá)對全家人的愛。根據(jù)教材的特點和二年級的教學(xué)要求,，圍繞要解決的問題,，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位于以下幾點：

1、利用課件創(chuàng)設(shè)情境,，幫助學(xué)生展開回憶,，說一說自己家的物品及其擺放的樣子，或自己的家人及其生活的某個場景,，并試著用線描把它畫出來,；2、引導(dǎo)學(xué)生用比較的方法,，學(xué)會恰當(dāng)選材,，掌握構(gòu)圖的基本方法與要求，表現(xiàn)出畫的美,；3、通過說一說,、賞一賞,、畫一畫、展一展等活動,，培養(yǎng)學(xué)生愛家人愛生活的情感,。

在教學(xué)中我不斷探索、不斷積累,、不斷提高,，在每一次反思中記錄下自己成長的足跡,。在“學(xué)習(xí)—實踐—反思—再學(xué)習(xí)—再實踐—再反思”的這樣一個螺旋式上升的過程中不斷的提高自己的教學(xué)水平。

創(chuàng)作部分,，留給時間,，讓學(xué)生畫一畫時，我使畫面不斷出示優(yōu)秀的學(xué)生作品,，并播放歌曲讓學(xué)生沉浸于家庭世界中,，能有感而發(fā)，表現(xiàn)家的美好,。

評價環(huán)節(jié)中,，我搭建平臺 讓學(xué)生展一展。挑選了一些

作品讓學(xué)生互動評價,，有意識的從最差的作品中讓孩子們說起,，再不斷地改進(jìn)，激勵,，最后利用較優(yōu)秀的作品拓展延伸,；并進(jìn)行了導(dǎo)行思想教育，使學(xué)生能進(jìn)一步愛家,、愛家人,，行成感恩的心理。

在《讓愛住我家》的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課,，和導(dǎo)入新課前后呼應(yīng),，體會音樂所表達(dá)的情感。讓本課進(jìn)一步升華,。 當(dāng)然這節(jié)課也存在許多需要改進(jìn)的地方：

1．課件展示人物線描動態(tài)的環(huán)節(jié),，每個環(huán)節(jié)停留的時間不夠長，如果一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)慢慢欣賞,，效果會更好,。

2．欣賞家居環(huán)境圖、評議繪畫作品時,，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多說一些繪畫性的語言,，比如：構(gòu)圖的大小，色彩的運用,、線條的組織等,。多啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)專業(yè)語言，對提高學(xué)生欣賞繪畫作品的能力有很大的幫助,。

3．展示評議學(xué)生作業(yè)時,，應(yīng)先讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備再開始評論，展示好的作品是為了啟發(fā)其他的學(xué)生畫得更好，如何更好的激勵性的評價,，值得深思.

《我愛我家》活動反思篇四

1,、讓學(xué)生從愛自己的家、愛父母,，體驗家庭生活 的歡樂開始,。逐步發(fā)展對他人、對集體的積極情感和態(tài)度,。

2,、通過活動體驗到家庭的歡樂和幸福。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

1、教師準(zhǔn)備大的房屋圖片

2,、學(xué)生每人準(zhǔn)備依仗全家福的照片,，了解并記住父母的生日。

3,、教師準(zhǔn)備投影儀,，磁帶、彩色紙板,、氣球,。

4、邀請即將過生日的學(xué)生家長參加活動,。

1,、出示一個大的房屋圖，以我們半是一個大家庭,，而每一個小朋友都有自己的小家庭,，引入活動。

2,、介紹我的家（活動一）

（1）,、讓學(xué)生上臺自主介紹，教師在介紹中給予肯定與指導(dǎo),。

（2）,、由組長負(fù)責(zé)，輪流介紹自己的家人,。

（3）,、對于表現(xiàn)好的學(xué)生及時表揚并發(fā)給一枚小星星。

（4）,、小組合作將照片貼在大房屋的小方框中。

（5）、欣賞與評價,。

3,、伏案休息欣賞音樂《可愛的家》。

4,、我為父母過生日（活動二）

（1）,、說說父母的生日。對能記住家人生日的孩子給予肯定,，鼓勵關(guān)心了解自己的父母,，記住他們的生日。

（2）,、放課件：小記者采訪家長“當(dāng)你的孩子過生日時你們是怎樣做的,？”讓孩子感受到父母對他們的愛是無私的。

（3）,、我為媽媽過生日：把家長請上臺,，孩子獻(xiàn)上親手制作的禮物，對媽媽說：“媽媽,，祝你生日快樂”全班唱生日歌,。家長和孩子玩踩氣球的游戲。

（4）,、請家長發(fā)言,。

（5）、你的爸爸媽媽過生日時你打算怎么做呢,？

小結(jié)：

課后反思：這堂研討課總體來說比較順利,，教學(xué)設(shè)計得到了聽課者的一致好評。

成功之處有：

一,、人人參與,，在教學(xué)中我盡量調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓每個孩子都有機會參與,。首先,，我利用“全家福”照片介紹自己的家人,，采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式,。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里,，看著自己的創(chuàng)作,，孩子們的臉上洋溢著喜悅。

二,、從兒童現(xiàn)實生活出發(fā),，通過照片來介紹家人，親切、直接,，讓學(xué)生感受家的溫馨,。

三、請家長參加,，體現(xiàn)了新課程的新理念,，課堂效果好。 在我為媽媽過生日這一環(huán)節(jié)中把家長請上臺,，孩子獻(xiàn)上親手準(zhǔn)備的禮物,，全班唱起了《生日歌》時，家長激動的哭了,。在這樣的氣氛中,，孩子們親身體驗到了自己的一點孝心給父母帶來了莫大的欣慰，從而在幼小的心靈中種下一顆孝敬的種子,；當(dāng)父母生日時,，我也要表表心意！

四,、照顧個別,，在介紹我的家時，我發(fā)現(xiàn)有四張是兩個人的是父母離異,，為了不傷害孩子的心,，我特意為他們準(zhǔn)備了幾枚獎?wù)拢⒈頁P他們體諒父母,，學(xué)習(xí)認(rèn)真,。

不足之處有；

一,、照片貼好后,，學(xué)生很興奮，我卻沒有意識到應(yīng)該組織大家欣賞與評價,，也沒有進(jìn)一步進(jìn)行挖掘教育,，引導(dǎo)孩子愛父母就是愛家的表現(xiàn)。

二,、評價語言缺乏激勵性,，評價語言單調(diào)、過于重復(fù),，在以后的教學(xué)中不斷提升自己,。

三、由于教學(xué)常規(guī)好,，學(xué)生守紀(jì)律,，一切進(jìn)行的很順利,，最后多了三分鐘，提前下課了,，缺乏課堂機智,，如果唱首歌或游戲時間再多一些就完美了。關(guān)鍵在于自己要調(diào)整心態(tài),，具備良好的心理素質(zhì)。 我的思考：這節(jié)課表面看來很順利,，其實設(shè)想與實際之間有較大的距離,，有幾處地方學(xué)生可以答的豐富多彩，實際上卻很單一,，尋找原因,，評價語言缺乏激勵性，沒有很好的激發(fā)學(xué)生,。再有,，教研員一再告訴我們在課堂上別牽著孩子的鼻子走，可實際教學(xué)中卻很難做到,，總怕孩子說不到位,。所以我想，一節(jié)好課,，應(yīng)該在準(zhǔn)備充分的情況下游刃有余地進(jìn)行,，這就需要教師有更高的教學(xué)水平，靈活多變的機智,。在以后的教學(xué)中我要繼續(xù)努力,，不斷探索，不斷反思,，讓自己在課改的征途中不斷進(jìn)步,，不斷成長。