在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

師范生實(shí)習(xí)心得篇1

4月29日,，伴隨著實(shí)習(xí)歡送會(huì)的結(jié)束，踏著夕陽(yáng)的余暉邁出楓林綠洲小學(xué)校門的那刻,，我們的實(shí)習(xí)生活圓滿地畫(huà)上了句號(hào),。有很多的感到，有很多的不舍,。短暫的實(shí)習(xí)生活,，忙碌而充實(shí),，艱苦而快樂(lè)，在這里我們真正展示了自我,，釋放了自我,，教育實(shí)習(xí)的舞臺(tái)上揮灑了我們的火一樣的熱情。感謝楓林綠洲小學(xué)為我們提供這么好的機(jī)會(huì),。在這里簡(jiǎn)單地介紹一下楓林綠洲小學(xué),。

楓林綠洲小學(xué)于__年開(kāi)始建設(shè)，__年11月教學(xué)樓主體與綜合樓竣工,。楓林綠洲小學(xué)辦學(xué)理念先進(jìn),，特色鮮明。學(xué)校以“包容,、平等、和諧,、快樂(lè)”為宗旨,，以名人、名山,、名水,、名城為依托，充分挖掘湖湘文化底蘊(yùn),，打造名師,、名生、名校,。校園內(nèi)部湖湘特色突出,，文化氛圍濃厚。走廊樓梯墻壁上古色古香的岳麓書(shū)院,，香山紅楓葉點(diǎn)綴的麓山秋景,，大氣磅礴的《沁園春.長(zhǎng)沙》，家喻戶曉的湖湘名人,，圖文并茂的益智故事,。日新月異的古城新景與學(xué)校外部亮麗的建筑風(fēng)格，明快的色彩相得益彰,，整個(gè)校園文化不失莊重,，凝練，又充滿活力與爭(zhēng)氣,。學(xué)校設(shè)備先進(jìn),，功能齊全，由教育局投資的70多萬(wàn)元,，完成了多媒體室,、電腦室,、形體室、美術(shù)室,、音樂(lè)室,、電視臺(tái)等內(nèi)部設(shè)施建設(shè)。學(xué)校規(guī)劃了18個(gè)教學(xué)班,，班班配備了升降式課桌椅,，34寸大屏彩電、電腦實(shí)現(xiàn)了班班通,。學(xué)校有722.8平方米的體育館和200米的環(huán)形塑膠跑道,。

我們這次實(shí)習(xí)只有短短的三周時(shí)間，第一周是教育見(jiàn)習(xí)周,，這周我們的主要任務(wù)是跟班聽(tīng)課,，了解班級(jí)的基本情況，了解原任老師的任教風(fēng)格,，為下周真正走上講臺(tái)做好準(zhǔn)備,。這周我認(rèn)真聽(tīng)課，記下自己的心得,、體會(huì),，遇到不懂的問(wèn)題虛心向老師請(qǐng)教，老師們都能耐心地為我解答,。平時(shí)在課間,，到班上多與學(xué)生交流，與他們談心,，交流,，這讓我慢慢地了解他們，并與他們建立一定的感情,。在與孩子們相處的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)他們是那么的可愛(ài)，那么的需要人關(guān)懷,，不知不覺(jué)就想傾注一份愛(ài)到他們身上,。這周我認(rèn)識(shí)了許多學(xué)生，有畫(huà)畫(huà)畫(huà)得好的肖淑穎,、曹慶,。有寫一手好毛筆字的鄢宇聰，有…….班上學(xué)生的面孔都不陌生了,，班上有許多調(diào)皮的孩子,，但他們都很可愛(ài)，也有許多你去關(guān)心的學(xué)生。與孩子們熟了,，發(fā)現(xiàn)他們都很喜歡我,，每天聽(tīng)到他們甜甜地叫我“歐老師”心里就有一股暖流涌上心頭，幸福就在那一瞬間,。這周我們還為班上出了一期黑板報(bào),，還輔導(dǎo)了兩名學(xué)生講故事，后來(lái)這兩名學(xué)生在后來(lái)的講故事比賽中分別獲得了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),，這讓我感到非常的欣慰,。

第二、三周里我總共上了七節(jié)課,，有英語(yǔ),、語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、美術(shù)課,。第一次課上得挺糟糕的，出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)問(wèn)題,，指導(dǎo)老師細(xì)心地一一指出來(lái)了,，這些問(wèn)題在以后的課中都沒(méi)有出現(xiàn),，每次課都有進(jìn)步，在后來(lái)的課中還受到老師的表?yè)P(yáng),，并給予高度的評(píng)價(jià),。但我發(fā)現(xiàn)自己在組織教學(xué)和語(yǔ)言組織方面有待加強(qiáng)。在教學(xué)中不會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生是我們每一個(gè)新老師最大的缺點(diǎn),?；蛟S你的一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生高興半天，或許會(huì)讓他銘記在心,。因此在教學(xué)中,，我們不要吝嗇表?yè)P(yáng),，表?yè)P(yáng)比批評(píng)更有效,，但是適時(shí)的批評(píng)也是有必要的,。孩子是天真的,，純樸的，你的一句關(guān)心的話語(yǔ)，會(huì)讓他心里暖洋洋的;你的一個(gè)不起眼的小貼貼,，他會(huì)拿去給別人看,，并說(shuō)：“你看!你看!這是老師獎(jiǎng)給我的,?！蹦愕囊粋€(gè)燦爛的微笑，或許會(huì)讓讓增添一份信心,。

師范生實(shí)習(xí)心得篇2

20__年10月4日到10月13日在淮安市淮海中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活,，已在我的記憶書(shū)海中添上一個(gè)重要的頁(yè)碼。常常聽(tīng)說(shuō),，將來(lái)自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作,，如果真是這樣，這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無(wú)非就是一個(gè)記憶的標(biāo)簽,。不過(guò),，在這段日子里，我受益匪淺,，學(xué)到的東西也會(huì)讓自己更加勇敢,、自信地努力向前。因此,，在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里,，我將認(rèn)真地對(duì)我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié),，談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會(huì),、感受。

10月3日,，我們順利抵達(dá)了淮安市淮海中學(xué),，在學(xué)校的安排下，當(dāng)天就開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校,、班級(jí)的情況,。最初的兩周主要的工作是配合老師上課，老師上課主要是針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同程度,、不同問(wèn)題單獨(dú)設(shè)計(jì)的,，這在正常的學(xué)校是不會(huì)專門關(guān)注這些問(wèn)題孩子的。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長(zhǎng)環(huán)境,。在第一周里,，我們主要是隨班聽(tīng)課(不少于八節(jié)課)，作好聽(tīng)課筆記,，看其他老師是怎樣講課的,。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察徐老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),，如何駕馭課堂,，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),。第二周,，我們就開(kāi)始認(rèn)真?zhèn)湔n，在指導(dǎo)教師的幫助下,，熟悉教材,、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案,、板書(shū),，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講,。若試講不合格,，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。第三周,，我們就陸續(xù)上講臺(tái),，開(kāi)始了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節(jié),，經(jīng)過(guò)幾周的訓(xùn)練,，我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高，也從中體會(huì)到了快樂(lè),。我跟的老師是徐老師,，為人大方，善良,，盡責(zé)。在講臺(tái)上,，我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師,，但是在徐老師面前，我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生,。每次新課前,，我都會(huì)帶好聽(tīng)課記錄本和課本聽(tīng)一兩節(jié)徐老師的課，做筆記,，劃重點(diǎn),，學(xué)習(xí)她的上課方法、思路,，遇到疑問(wèn)的地方做好記號(hào),，下課及時(shí)向她請(qǐng)教。在這些工作后，參照她的板書(shū),，自己備課,。開(kāi)始備課比較辛苦，在徐老師和其他幾位老師的建議下,，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好,，后來(lái)比較輕松。每次自己上完課,，如果時(shí)間允許,，我都會(huì)到辦公室主動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)徐老師對(duì)我上課情況的總結(jié)，一般都會(huì)遇到如下問(wèn)題：時(shí)間分配把握不夠;與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足;知識(shí)點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì),，等等,。也會(huì)說(shuō)一些做得比較好的地方，然后就是鼓勵(lì)我下次改正,，繼續(xù)努力,。她常說(shuō)，以前自己也是這樣走過(guò)來(lái)的,，有些事情需要時(shí)間,。

我們的教育實(shí)習(xí)還有除了教學(xué)工作，還有班主任工作,，也就是既要教課又要帶班,。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師,，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們,。首先，我主動(dòng)了解高一(10)班的情況特點(diǎn),。第一次和班主任楊老師見(jiàn)面的談話,，大部分內(nèi)容就是關(guān)于高一(10)班的情況。談話后,，就感到有點(diǎn)壓力,。因?yàn)闂罾蠋熣f(shuō)，部分男生比較調(diào)皮,，上個(gè)學(xué)期考試的成績(jī)也不太理想,，尤其幾個(gè)頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒(méi)話說(shuō)。所以,，在和他進(jìn)入教室之前,，他似乎就在開(kāi)玩笑的向我“施壓”，究竟怎樣才能把這個(gè)班搞好,。開(kāi)始的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶,，怎么會(huì)遇上這樣的班級(jí)要熟悉一個(gè)班級(jí),，能記得別人的姓名是對(duì)別人的一種尊重，可惜在上面那些交往中,，我認(rèn)識(shí)的學(xué)生多數(shù)都是班干部,。后來(lái)我提出，我想承擔(dān)更多的任務(wù),。于是,，從第三周開(kāi)始，他們的早讀,、晚讀,，我都去檢查了。見(jiàn)面多了,，交流也多了,。學(xué)生說(shuō)，雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴(yán)師”,，但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友,。

師范生實(shí)習(xí)心得篇3

我懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著老師和同學(xué)們來(lái)到了我們實(shí)習(xí)的目的地--樺樹(shù)小學(xué).

當(dāng)然我根本沒(méi)有想到,，在之后的一個(gè)月里,，我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,，而且和他們成為朋友,，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富,、更精彩,。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在,。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲,?！?/p>

10月10號(hào),實(shí)習(xí)工作正式開(kāi)始。首先是聽(tīng)高老師上課,。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分，一部分是偶爾做一下班主任工作,，另一部分是教學(xué)工作,，之后便是回校總結(jié),。班主任工作是輪換形式,。教學(xué)工作的安排是第一周見(jiàn)習(xí),。

在見(jiàn)習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽(tīng)老師講課,。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等,。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多,。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課,、上課,、日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律,。

樺樹(shù)小學(xué)的孩子們特別懂禮貌,下課時(shí),孩子經(jīng)過(guò)我時(shí)都會(huì)親切的喊一聲:音樂(lè)老師好!,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句,。

古人云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力,。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的,。激情與耐心,，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西,，卻能碰撞出最美麗的火花,。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè),，激情和耐心都是不可或缺的,。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),，才能碰撞出最美麗的火花,，工作才能做到最好,。初為人師,，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),，盡管我做了很多準(zhǔn)備,，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了,。在此后的時(shí)間里,，我一直微笑著,之后的課堂氣憤也特別的活躍,使我不那么緊張,也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠,。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中因?yàn)閷W(xué)校的體育老師請(qǐng)了病假,所以我給學(xué)生們上了一節(jié)體育課,在課上同學(xué)們特別活潑,也有學(xué)生的不配合,但總體說(shuō)來(lái)還是很順利的,我先領(lǐng)著同學(xué)們跑步熱身,活動(dòng)筋骨,然后帶著他們玩游戲,看見(jiàn)他們那么天真的笑,我發(fā)自內(nèi)心的高興,有一種成就感.

師范生實(shí)習(xí)心得篇4

第一次聽(tīng)到x中學(xué)這個(gè)名字時(shí),，還以為在很閉塞的地方，后來(lái)在網(wǎng)上查了一下才安下心來(lái),。關(guān)于實(shí)習(xí),，我們既期望又害怕，因?yàn)槁?tīng)了很多別人的實(shí)習(xí)體會(huì),。有的說(shuō)實(shí)習(xí)生活很艱苦,，沒(méi)有什么意義，就當(dāng)是一次野外旅行;還有人說(shuō)實(shí)習(xí)生活很充實(shí),，會(huì)得到很多大學(xué)里沒(méi)有的快樂(lè),，實(shí)習(xí)完走的時(shí)候，孩子們還會(huì)留著眼淚給你送行,，很感動(dòng)人,。凡此種。種說(shuō)法,，在臨走之前都使我們心情很復(fù)雜,。

記得走的時(shí)候是個(gè)陰雨天，很有為我們送別的意味,，收拾好行李,，坐上校車，我們一行三十一人向著那個(gè)將要生活兩個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā),。一路上我們笑著談著,，想要知道那個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，這是年輕人很自然的心態(tài),。

等到在__中學(xué)呆了兩天后,，大家基本上顯出了疲態(tài)，實(shí)際情況確實(shí)超出了我們的預(yù)想。剛到學(xué)校的時(shí)候,，住的地方?jīng)]有確定，感覺(jué)學(xué)校也不怎么樣,，條件很艱苦,，對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)充滿恐慌，我不知道我將面臨怎樣的考驗(yàn),。第二天我們徒步走去鎮(zhèn)上,，邊走邊觀察著學(xué)校四周的田野、村居,，春天的味道已然濃重起來(lái)了,，尤其是在鄉(xiāng)間的小路邊，已經(jīng)透出淺綠,。鎮(zhèn)子很小,，只有賣一些基本的生活物品，不過(guò)這里的村居很規(guī)整,，人家似乎也很富裕,。

中學(xué)的管理很嚴(yán)格，這一點(diǎn)我們實(shí)習(xí)生都深有體會(huì),。早晨七點(diǎn)左右起來(lái),，洗刷完畢后吃過(guò)簡(jiǎn)單的早飯，全體老師一起晨跑,，唱軍歌,，剛開(kāi)始我們很不習(xí)慣，后來(lái)漸漸發(fā)現(xiàn)這樣鍛煉很好,，整天的精神都很好,。x中學(xué)的范校長(zhǎng)給我印象最深，作為一名女老師,，鍛煉的時(shí)候很投入,，對(duì)待工作也很投入，精神總是那樣充沛,。然后是一天的工作,，這里的每個(gè)老師都很敬業(yè)，說(shuō)實(shí)話這里的條件并不好,，可是他們可以一直堅(jiān)持下來(lái),，把精力奉獻(xiàn)給基層教育，很令人敬佩,。下午放學(xué)時(shí),，全體老師還要進(jìn)行籃球比賽，雖然不怎么激烈,，可是每個(gè)老師都得到了鍛煉,?？偟膩?lái)說(shuō)，x中學(xué)的管理和教學(xué)都是嚴(yán)格完善的,，是值得肯定的,。

對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)的過(guò)程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來(lái)思考和踐行教育的過(guò)程,。一方面,，我們還懷有學(xué)生對(duì)教育的拷問(wèn)、責(zé)難,、評(píng)判;另一方面,，我們又必須從教師的角度來(lái)評(píng)判、抉擇,、行動(dòng)……總之,，將自己放在一個(gè)尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎,。教育者和學(xué)習(xí)者是教育教學(xué)活動(dòng)的主體,，在理解教育的時(shí)候，從學(xué)生的角度或者教師的角度來(lái)理解都少不了片面性,，但在一個(gè)既是學(xué)生,，又是教師的人(即實(shí)習(xí)生)的眼里，教育總是讓人心理沖突迭起……對(duì)于自己而言,，以前在學(xué)校讀過(guò)不少的教育學(xué)書(shū)籍,，教育實(shí)習(xí)將自己推上了教育的第一線，這個(gè)時(shí)候,，教育實(shí)習(xí)應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)在理想(間或理論)與現(xiàn)實(shí)之間的契合點(diǎn),，對(duì)于喜歡讀書(shū)的我來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)檢驗(yàn)自我,、印證價(jià)值的過(guò)程……但這更是一個(gè)自己獨(dú)立探索的過(guò)程,。實(shí)習(xí)期間，我得出一個(gè)結(jié)論：體驗(yàn)過(guò)的,，才是真實(shí)的,。

在這種心理沖突迭起的時(shí)候，我們面臨選擇,，選擇無(wú)疑是痛苦的,，但是，我還是必須將自己的立場(chǎng)盡量往教師這一邊靠攏,，因?yàn)?，我?shí)習(xí)的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以，在理解很多教育教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候,，我已經(jīng)能走出學(xué)生立場(chǎng)的狹隘面,，而從更廣泛的視野中來(lái)認(rèn)識(shí)我們的教育，比如對(duì)師愛(ài)的認(rèn)識(shí),，我不再認(rèn)同在教育教學(xué)中,，教師那種大愛(ài)，不存在絕對(duì)的,、抽象的、永恒的,、單方面的愛(ài),，教育的愛(ài)必須是真實(shí)的、有條件,、相互的愛(ài)……但教育總是不能離開(kāi)愛(ài)的,，沒(méi)有愛(ài)的教育，就好比是無(wú)源之水,，只會(huì)把孩子們本來(lái)豐盈的生命和生活變得干涸,，但教育的愛(ài)是一種理性的愛(ài)，這種愛(ài)必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng),、發(fā)展,，很快，我們就適應(yīng)了這里的生活,，而且相處的很不錯(cuò),。所有的困難我們都扛住了，我們從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變到了老師的角色,，在這里的時(shí)間過(guò)得很充實(shí),，這是我們以前沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的。童聲朗朗的晨讀,，積極活躍的課堂,，歡鬧熱情的校園，這里的春天最燦爛,，最富裕希望,。

在此，向x中學(xué)的全體師生致以誠(chéng)摯的謝意和衷心的祝愿,，祝你們永遠(yuǎn)像軍歌,，像朝陽(yáng)一樣充滿激情、充滿希望!

師范生實(shí)習(xí)心得篇5

一段相遇,，怎會(huì)有些故事,，令人輕松的，抑或令人難堪的，更有讓人一生銘記的,。

秋天的一些日子,，每天，陽(yáng)光暖暖地照在教室的玻璃窗上,，有些光線被折射到教室的角落里,，散落在學(xué)生的課桌上和臉上。

我常帶著微笑的眼神,，看著每個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室來(lái),，有的會(huì)跟我打聲招呼“老師好!”，我都點(diǎn)頭示意,。個(gè)別活潑一點(diǎn)的,，還會(huì)和我開(kāi)玩笑，或者抱我一下(男同學(xué)),。當(dāng)然也有非常不老實(shí)的,，一早來(lái)了還要與同學(xué)打打鬧鬧的，我也會(huì)示意他們要安靜,。

實(shí)習(xí)的日子過(guò)得很快,，不光是因?yàn)闀r(shí)間短，更重要的是我們每天都忙忙碌碌,。從早上6點(diǎn)多起床,，帶著他們?cè)缱x，聽(tīng)課,，試講,，督促午休，一直到晚讀,，晚自習(xí),，督促他們晚休之后，將近11點(diǎn)鐘我們才能回宿舍,。附中沒(méi)有我們的辦公室,，我只能在宿舍和附中之間來(lái)回奔跑，那條從四坡九棟經(jīng)五四大道,，穿教職工宿舍樓區(qū),，過(guò)民大附小到附中的路，我已近走的再熟悉再頻繁不過(guò)了,。哪里的木瓜結(jié)了一樹(shù),，哪家晚上熄燈很晚，哪一家的飯菜香,，我都清楚的很,。

做好班主任,，既要樹(shù)立威嚴(yán)又要保持和藹可親的形象，簡(jiǎn)短的三周,，我很難做到,。對(duì)我班學(xué)生，我是威嚴(yán)不足,，親切有余,。但他們都還尊重我，雖然經(jīng)常和我開(kāi)點(diǎn)玩笑,，扯皮,，但關(guān)系都很好。平時(shí)課堂上該怎么要求他們,，還怎么要求他們,，對(duì)他們剛?cè)嵯酀?jì)，該笑的的時(shí)候也會(huì)忍不住的笑,。

對(duì)學(xué)生，我始終保持親近,，但又不至于親密無(wú)間,，還要保持一分距離。這么做有我的想法和考慮,。我認(rèn)為作為一名實(shí)習(xí)老師,，我只有三周的時(shí)間，首先要定好自己的位置,。作為一名實(shí)習(xí)老師,，我不同于代課老師也不同于班主任，我的工作只是臨時(shí)擔(dān)任兩周的班主任,，上一節(jié)語(yǔ)文課,。在這短暫的三周內(nèi)，我要做好班主任工作,，完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然完成自己的工作和任務(wù)，要靠老師和學(xué)生的支持與配合,，老師是指導(dǎo),，學(xué)生是主體。做好工作也是對(duì)老師的尊重,，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),。所以在工作期間，我的計(jì)劃和安排都會(huì)事先與班主任打聲招呼,，征求他的意見(jiàn),，然后再實(shí)施,，而且我會(huì)嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和課程安排，不能由著學(xué)生的要求,，更不能隨他們?nèi)涡酝秊?。我覺(jué)得這是對(duì)學(xué)校和老師最起碼的尊重，也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),。課堂上就要學(xué)習(xí),，自習(xí)課就可以隨意自習(xí)，不會(huì)因?yàn)槔蠋煵辉诨蛘吣承W(xué)生的起哄而改變學(xué)校的課程計(jì)劃,。因?yàn)閷W(xué)校對(duì)學(xué)生考慮的比我們要周到,，要全面，休息有休息的時(shí)間,，活動(dòng)有活動(dòng)的時(shí)間,，如每周他們有三節(jié)體育課，一節(jié)計(jì)算機(jī)課等等,，而且下午放學(xué)與晚自習(xí)之間有很長(zhǎng)的休息活動(dòng)的時(shí)間,，這些時(shí)間學(xué)生都是可以自主安排的。

在批改作業(yè)上我也做到寬嚴(yán)有致,，寬就是對(duì)他們以鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)為主,，嚴(yán)就是對(duì)講解答案要謹(jǐn)嚴(yán)精確，實(shí)際上我做的沒(méi)這么好,，有疏忽的地方,。進(jìn)行試講時(shí)，我認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),，修改教案,，把握時(shí)間和節(jié)奏。在正式講課的時(shí)候,，要與學(xué)生主動(dòng)配合,，創(chuàng)造學(xué)生積極參與的機(jī)會(huì)。那一天我連續(xù)上了兩節(jié)課,，第一節(jié)由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，把握字音字形和語(yǔ)句停頓，有感情的朗誦文章,，體味作者的情趣,。這一節(jié)課上的很活躍，我讓他們以互相攀比的方式進(jìn)行朗讀和背誦,，學(xué)生們也互相不服氣,，踴躍參與其中。第二節(jié)課,，由我?guī)е麄冋搅私庾髡吲c文章,，賞析全文,。這節(jié)課很安靜，可能是我提問(wèn)的不夠,，給的機(jī)會(huì)不多,，他們的熱情明顯冷卻了，也因?yàn)閮?nèi)容多的問(wèn)題,，我不能給他們太多的機(jī)會(huì),，所以我自己在臺(tái)上的表演比較多。這也不是全部,，還是有一些同學(xué)始終和我積極配合著進(jìn)行呢,，不然我也不能流利順暢的完成任務(wù)。他們幾個(gè)太積極了,，領(lǐng)悟能力也比較好,，聲音又大，讓我忽略了其他的同學(xué),。除了這些成績(jī)和不足,，我覺(jué)得最成功的地方是，在我的引導(dǎo)下,，他們能夠發(fā)掘出新的認(rèn)知和感受,。比如說(shuō)，在《湖心亭看雪》中兩句經(jīng)典的寫景句子“霧凇沆碭,，天與云與山與水，上下一白,。湖上影子,，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn),，與余舟一芥,，舟中人兩三粒而已?！蔽以O(shè)問(wèn)“第二句寫景有什么特點(diǎn)?寫得好,，好在哪里?”這是我根據(jù)教案來(lái)進(jìn)行的，他們并沒(méi)有給我原本的答案,，而這樣來(lái)表述“作者站在不同點(diǎn)上來(lái)看風(fēng)景,，用游人的眼光，在移動(dòng)著看景,，描寫具體的景物,。”當(dāng)時(shí)我就很驚訝,，學(xué)生很有領(lǐng)悟能力和觀察能力,。想想作者時(shí)游西湖,，前一句是作者初入西湖，西湖給作者留下的整體印象;那下面肯定是作者要泛舟湖上,，自然是以游人移動(dòng)的視角來(lái)欣賞西湖之景,。我對(duì)他這一點(diǎn)看法很是欣賞和贊同。而所有的資料和教案都只關(guān)注這一句的白描手法以及長(zhǎng)與短,、大與小,、點(diǎn)與線、動(dòng)與靜的結(jié)合,，都沒(méi)有涉及到移動(dòng)視角的問(wèn)題,，這有我的啟發(fā)和引導(dǎo)，更重要的是學(xué)生的觀察和領(lǐng)悟,。除去這次實(shí)習(xí)中的種種,，我覺(jué)得這里才是我教育實(shí)習(xí)中的亮點(diǎn)，感謝學(xué)生,，同時(shí)也鼓勵(lì)自己,。

其次就是站好自己的位置，處理好自己與老師與學(xué)生之間的關(guān)系,。這一點(diǎn)很重要,，也很敏感，不同的人有不同的看法,，我還是希望以大局為重,，為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。所謂的站好自己的位置,，就是明確自己僅僅是個(gè)實(shí)習(xí)老師,，站在學(xué)生與原任老師之間，我們自然而然的就成了一座橋梁,。我們既不能取代老師,，更不能隔離學(xué)生，我們也更不能取代這座本來(lái)就該有的橋,，我們的任務(wù)是修補(bǔ)這座橋,，讓這座橋更加堅(jiān)固更加暢通。

我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)別班一個(gè)學(xué)生,，我這樣問(wèn)她：“你是喜歡你們的老師,，還是喜歡你們的實(shí)習(xí)老師呢?”她毫不猶豫地回答說(shuō)：“當(dāng)然是實(shí)習(xí)老師!”當(dāng)時(shí)我就跟她說(shuō)，實(shí)習(xí)老師聽(tīng)到這句話很欣慰,，同是也為你們的班主任難過(guò),。幸好我還沒(méi)有追問(wèn)“她更感激誰(shuí)?”其實(shí)我也知道她的回答。我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁,，想想班主任風(fēng)雨無(wú)阻的為你們做了勞累了一兩年,，結(jié)果還不如一個(gè)僅僅跟你們相處兩周的實(shí)習(xí)老師,。如果說(shuō)，你的實(shí)習(xí)老師用心的為你付出了,，你喜歡他感激他都是對(duì)的,。那豈不是在說(shuō)，班主任沒(méi)有用心的為你付出嗎?想想誰(shuí)每天照顧你休息的,，想想誰(shuí)每天監(jiān)督你學(xué)習(xí)的,，我覺(jué)得這是學(xué)生認(rèn)知的錯(cuò)誤，也是實(shí)習(xí)老師的引導(dǎo)錯(cuò)誤,。學(xué)生對(duì)習(xí)以為常的關(guān)心和熟悉的面孔,，早已食之無(wú)味，早已麻木無(wú)心了,。反而會(huì)對(duì)初來(lái)的實(shí)習(xí)老師更感興趣,，更加在乎和注意實(shí)習(xí)老師的關(guān)切和溝通。