每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

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教師個人教學(xué)心得篇1

一,、教書難,，育人更難

古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！笨梢娺@為師之道，除了教授書本知識外,，更要傳授生活道理,、解答人生疑惑,，不僅僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識,，可是要把他們以學(xué)生能夠理解的方式傳授給學(xué)生,，實在是有些難。

育人難,，難在對學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上,。人的心理是一個十分復(fù)雜的東西，作為新教師光有理論知識,，沒有實踐本事,，所以很難教育好學(xué)生。

二,、教師要有扎實功底

(一)要有淵博的知識,。我們有些學(xué)科教師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠,，不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識面,，不善于補充教材之外的知識。常言道“給人一碗水,，自我應(yīng)備一桶水”,，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識,，不僅僅要注重積累，并且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，主動進行知識的更新和“充電”,，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要,，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課,、活動課,，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變,。我們提倡教師不僅僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,，更要多才多藝。這樣,，當(dāng)我們每一天站在學(xué)生面前時,，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采,。

(二)要能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話,。推廣使用普通話,，是我們教育部門義不容辭的職責(zé)。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自我素養(yǎng)的必修課,，持之以恒,，必有成效。

(三)要會寫一手漂亮的字,。一手好字是教師的門面和形象,。一位好的教師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品,。

(四)要熟悉每一位學(xué)生,。僅有熟悉學(xué)生，才能準(zhǔn)確地把握這個學(xué)生的智育,、品行,、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點，以及存在的不足,。我們才能夠備好課,，才能夠組織好教學(xué)，才能成為學(xué)生的良師益友,。

三,、教師要有良好的心理素質(zhì)。

首先就是要寬容,，我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自我的學(xué)生斗氣,，如果教師能寬容他們,，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤,。

其次是要調(diào)控自我的情緒,，做好學(xué)生的表率。我們不能在自我心境好,，工作順利時,，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自我心境不佳,，情緒低落時,，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自我的出氣筒,。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任,。教師要學(xué)會調(diào)控自我的情緒,，做到不把情緒帶進課堂,，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自我微笑著應(yīng)對學(xué)生,，始終對學(xué)生熱情,、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,，如果教師做的還不如學(xué)生,，就會對教師不信任，因為在學(xué)生的心目中,，教師是偉大而高尚的,，他們甚至認(rèn)為教師就應(yīng)當(dāng)是完人，圣人,，沒有缺點,，從不犯錯誤。

教師個人教學(xué)心得篇2

常聽老師們說：當(dāng)老師真累,，當(dāng)一位優(yōu)秀的老師更累,。回首這十幾年的教師工作,，的確感到當(dāng)一名小學(xué)教師的辛苦,，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗可談,，或許這只是自己對教師實踐工作的幾點感悟,，和大家交流一下：

教師的贊美是陽光、空氣和水,，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美詩一座橋,，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊,、自信,、自強;教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多,，學(xué)生就越顯得活潑可愛,，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺,，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進,，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議,，又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平,，卻不名落孫山,。一般情況下,，既得不到老師的表揚,，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視遺忘的學(xué)生,。因此,，不管是學(xué)習(xí)過程中，還是學(xué)生的生活中,，都應(yīng)該注重以人為本,，面向全體，細(xì)心觀察,，捕捉他們身上的每一個閃光點,，及時把贊美送給每一學(xué)生，使之發(fā)揚光大,。使每個學(xué)生都感到“我能行,，我會成功?！睂嵺`使我懂得,，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神,，一個鼓勵的手勢......往往能給我們帶來意想不到的收獲,。教師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美,，可以強化其獲得成功的情緒體驗,，滿足其成就感，進而激發(fā)學(xué)習(xí)動力,，培養(yǎng)自信心,，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系,，營造一個非法向上的班集體氛圍,。請多給學(xué)生一點贊美吧，因為她明天的成功就蘊藏在你的贊美之中,。

操行評語不僅僅是評價學(xué)生,，也是一面鏡子，無聲地折射出對教師的評價,，反映了教師的學(xué)識素養(yǎng),，一則好的操行評語，是一份營養(yǎng)豐富的精神食糧,，讓學(xué)生受益終身,。我把寫評語當(dāng)做與學(xué)生心靈交流的一座彩虹橋，，通過充滿情感,、極富個性的語言和學(xué)生進行交流,，真誠贊揚他們的進步和優(yōu)點，委婉的提示存在的不足,，告知努力的方向,。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說,，人多內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探尋者,，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童,。學(xué)生操行評語,，不僅成為我與學(xué)生進行心靈交流的彩虹橋,，也讓我在教育學(xué)生的同時也教育了自己,。

我們常把孩子比作初升的太陽,，那么后進生就是遲升的朝陽,，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護,、理解與尊重,、循循善誘......“要小心的像對待一度玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了點,，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意,，作為一名教師，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進生,，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長,，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。那么該怎么教育后進生呢?我個人認(rèn)為：對于后進生,，要想讓他們有所提高,，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關(guān)心他們,，去愛護他們,，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心,，給予他們的關(guān)懷,，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法,，從而努力學(xué)習(xí),，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的教師工作起到良好的作用!

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界,?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談,，從中了解學(xué)生的某些動向,，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話,，特別是學(xué)生犯錯誤時,，更是不給他們說話的機會,，任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥,，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷,。反思一下：作為教師,，有事憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實在不應(yīng)該，工作再忙,，也要給學(xué)生說話的機會,，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話,。古人云：人之相交,，貴在交心。所以,，教師要放下架子,，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學(xué)生們的.心聲,，聽聽他們的想法,，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界,，使學(xué)生真切的感受到教師的關(guān)愛,。

教師個人教學(xué)心得篇3

對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗,，要說感受可能會有一些,。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,，學(xué)會,，做對。

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的,。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué),，有沒有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識,、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以,，我覺得備課這一個環(huán)節(jié),，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課。相反,，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓"預(yù)設(shè)"真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

首先,，要認(rèn)真鉆研教材,，為"預(yù)設(shè)"打好基礎(chǔ)。

教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀,、感悟、領(lǐng)會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵,，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次,，要改變備課模式,，變"教案"為"學(xué)案"。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化。離開了"學(xué)",，再精心的"設(shè)計"也沒有意義,，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對策,。即對整個教學(xué)過程進行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè),。

第三,、重課堂動態(tài)生成,，著眼學(xué)生發(fā)展,。

教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。面對信息多變,、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者,、重組者,、等待者、提升者這幾種角色,。做到：心中有案,，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的,、動態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉、判斷,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學(xué)過程，推進教學(xué)過程在具體情境中的有效生成,。所以在教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒,，應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的,，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究,，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響,，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的,、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來,，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視,，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究,。時間一久，學(xué)生的問題意識,，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來,。

第四、"設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)"是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證,。

最后,，我覺得撇開教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證,。我這幾年一直教低中年級,，有一個深切的感受就是，學(xué)生的計算能力也是影響教學(xué)進展的重要因素,。如果一個班級里學(xué)生的計算能力相對低,，或者水平參差不齊、差距太大,。都將影響上課的效率,。課堂要有效，老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習(xí),。而低中年級的數(shù)學(xué)課,，計算是貫穿全過程的。如果計算能力差,，要想加大練習(xí)的密度和深度,，都是空談了。有時候,，還只能放慢上課速度來照顧全體,。所以,，我覺得在低年級，抓好口算教學(xué),，提高學(xué)生的口算能力,，是至關(guān)重要的。

教師個人教學(xué)心得篇4

孩子,，是每一位父母心中的寶貝,，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中,，除了老師之外,，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要,。

女兒今年6周歲半,，剛上小學(xué)一年級,在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：

一,、溫馨,、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉

家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康,。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼,、自卑甚至厭惡的心理,。不僅會疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象,。給孩子一個安全,、舒適、溫暖的家,，是教子的第一步,，家人之間要相親相愛，和睦相處,。在這方面,，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。

二,、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要

女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng),，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點點滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德,，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨生子女的通病,。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動,，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事,，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等,。閑暇時，常和女兒做連句的游戲,，我說上句：“妹妹摔倒了,。”女兒連下句：“我馬上把她扶起來,?！薄瓨反瞬黄！?/p>

三,、讓孩子“自己來”,，培養(yǎng)孩子的動手和自理能力

成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否,，教育方法正確與否,，首先是觀念問題。有些家長望子成龍,，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力,，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后,，聽之任之,。我認(rèn)為孩子愛勞動良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動,，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣和勤勞的品德,，而且可以培養(yǎng)孩子的獨立性、責(zé)任感,、自信心,、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此,，在我女兒很小時,，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具,、穿衣,、洗手絹、洗襪子,、整理床鋪等,，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好,，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評價他們,。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定,。對他們來說是一種挑戰(zhàn),，需要孩子付出很大努力,。

四、讓孩子少一點壓力,，多一份輕松,。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時進行散步,、慢跑,，并利用這一時間，了解孩子的精神需要,，并經(jīng)常和孩子談心,，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事,，敞開心扉,，學(xué)會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點,，不要將子女與別人的孩子相比,，將子女的現(xiàn)在和過去進行比較，縱向看進步,，及時發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績,，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

孩子的心田是敏感的,，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲,，因此,，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏?、友愛的種子。讓美麗,、善良,、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,，順其自然,，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí),，要相信：是金子總是會發(fā)光的!

教師個人教學(xué)心得篇5

“十年樹木,，百年樹人”，教育是一個自人類禮貌誕生至今,，無限存在的永恒課題,。她延續(xù)至人類禮貌高度發(fā)展的今日,，仍是我們無法回避.異常重視的問題。

“人生如夢,，人生苦短”,，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來可是區(qū)區(qū)兩件,，一是在社會中實現(xiàn)自我,，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子,，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位,，教育孩子如何做人,，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn),。

孩子的成長應(yīng)當(dāng)是立體的.多方位的.多本事的成長,，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依靠學(xué)校教育,，忽視家庭教育,，對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù),，又是一項異常復(fù)雜的過程,，它不僅僅要求家長有個方面的知識和見識，并且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通,，調(diào)動孩子的進取性,，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來,。

教育孩子是一項十分復(fù)雜的事情,，也是一項偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,，能夠成就一個人的驕傲與輝煌,，從大處看，可能造就一個民族的自豪,，甚至成為一種禮貌與提高的代表,。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn),，下頭就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法,。

一.愛孩子，尊重孩子,，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子,，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系,，組做孩子的知心朋友,，僅有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子,，也許你會說這個道理再簡單可是了,，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子理解和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個個親切的擁抱,，一個個淺淺的微笑,，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物,，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛,，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)當(dāng)用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態(tài),，學(xué)會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,，哪怕此時你在忙.再累,，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學(xué)校有什么趣味的事嗎?上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎?今日你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時候,，他總是十分興奮的向我匯報一切,，當(dāng)他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見,，與他商量辦,，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要,，傾聽是一種藝術(shù),，也是一種學(xué)問。

三.鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時代是一個競爭激烈的時代,，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,，學(xué)習(xí)上我常鼓勵兒子說：你太棒了,，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興,，并且還調(diào)動了他的學(xué)習(xí)進取性,，當(dāng)他遇到困難時，我不斷地給他打氣,，此時我也會和孩子一齊努力,，用實際行動感染他，也到達(dá)了品德教育的目的,。

四.教育孩子正確地應(yīng)對挫折

在人的一生當(dāng)在,，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富,，不幸和挫折能夠使人沉淪,，也能夠鑄造人的堅強意志，成就充實的人生,，苦難是人生的一位良師,，他能教給孩子學(xué)會用感激的心境.進取的態(tài)度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭

五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)本事

在實踐活動中,，針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控.自我改造.實現(xiàn)主觀與客觀相融,，從而保證實踐活動正常進行的本事，自古以來,，它就是求得生存的基本本事,，今日人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應(yīng)本事,，誰的適應(yīng)本事強,，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去,，就能邁下成功的彼岸,。

六.與孩子一齊閱讀書籍

家長與孩子共同閱讀，孩子能夠從中得到歡樂及滿足,，能感受到愛及溫暖,，有時更甚與對書本身的興趣。

七.表揚是塑造好性格的妙方

人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞,，孩子當(dāng)然也不例外,，來自父母的贊美會激起孩子內(nèi)在的自我價值和尊嚴(yán)感，促使他們進一步強化良好的行為,，直至養(yǎng)成好性格,，

八.父母沖動的行為會讓孩子性格逆反

父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式,，父母應(yīng)當(dāng)冷靜處理,，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理,。

九.學(xué)會寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風(fēng)景,，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人,，這樣的人,，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種本事,，人的一半是天使,，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事,，我們的心如同一個容器,，當(dāng)愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去,，我們僅有不斷地用愛來充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來滋潤胸襟,，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅僅需要廣闊的胸襟,，更需要很高的智慧,。

十.遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子,，父母怎樣講,，孩子就怎樣做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了,，就會不分青紅皂白地訓(xùn)斥,，打罵孩子。不允許孩子申辯,，這樣不但不能使孩子心服口服,，還會使孩子滋長一種抵觸情緒,，為謊,，推脫職責(zé)埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程,，也是父母交流的過程,，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維本事和口語本事能夠得到很好的訓(xùn)練,。

十一.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,，得了低分就心灰意冷,。弄得孩子整天心境緊張,，誠惶誠恐,，無心學(xué)習(xí),，父母應(yīng)當(dāng)把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造本事.學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)上,，讓孩子將來即使上不了大學(xué),，也能夠自食其力。

十二.沒有教育不好的孩子,，僅有不懂如何教育的父母

家長總愛將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏,，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實,，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥,，渴望飛翔，家再溫暖,，也總是孩子練飛的首站,，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里,，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的,，而應(yīng)當(dāng)是用來磨練孩子翅膀的。

十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

“興趣是最好的教師”僅有從興趣出發(fā),，才能讓孩子樂學(xué),，此刻社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì),，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識,，很多家長不去研究孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的資料越多,，孩子就離成才就越近,，完全不研究孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣,，結(jié)果造成浪費金錢,，浪費經(jīng)歷，更浪費孩子天真的歡樂時光,，所以我期望父母從平時的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點,，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點溫加油,，讓他們?nèi)紵饋?，這樣才會獲取更加的效果。

一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里,，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問,，讓我們家長與教師.與學(xué)校共同合作,，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。

教師個人教學(xué)心得篇6

作為人民教師,，不僅要有理想信念,、有道德情操、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心,，而且還應(yīng)該堅持馬克思主義信仰和立德樹人的信仰。

來自美國蘭德公司一篇題為《20年后,，中國將成為世界上最貧窮的國家》的報告,，其中有一句話非常刺痛國人的神經(jīng)，“中國人是世界上少數(shù)沒有信仰的可怕國家之一”,，也就是說當(dāng)代的中國人是信仰缺失的,。這個結(jié)論激起網(wǎng)絡(luò)上熱烈的討論，很多人都覺得正確,，中國人沒有像西方人對宗教那么虔誠,，沒有一個大家內(nèi)心敬畏的神靈，是缺乏信仰的,。我并不完全認(rèn)同這個說法?，F(xiàn)代大部分中國人確實沒有一個內(nèi)心敬畏的神靈，但那只是缺少了宗教信仰,，這并代表我們完全沒有任何信仰,。宗教信仰并不是信仰的一切。

從人類誕生的那一刻起,，世界便打破了以往的平靜,，前250萬年，人類從非洲東非大裂谷的坦桑尼亞平原走出來,，變化開始悄然發(fā)生,，逐漸從動物界中脫穎而出，到了后來,，這種變化變得明顯而又快速,，按照現(xiàn)在的變化速度，可以說是日新月異,。以前自發(fā)自在的世界越來越多地經(jīng)歷了人類的勞動和改造,。到了今天，我們幾乎很難找到純粹自然的東西,。這已經(jīng)是一個人化的世界,。

為什么只有人類，而不是其他生物能如此巨大的改變這個世界?恐龍統(tǒng)治地球一億七千萬多年,，比我們?nèi)祟愰L遠(yuǎn)得多,，但對地球的改變卻是微乎其微,，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)的都只是它們的化石，而沒有文明的痕跡,。越來越多的研究者發(fā)現(xiàn),，人類之所以不同于其他生物，關(guān)鍵在于人擁有意識,。這種意識,，使得人類會觀察世界，會反思自身,。也正是這種意識，幾乎從人類誕生開始,，便有了信仰,，可以說，有人的地方,，就有信仰,。

什么是信仰?百度百科詞語解釋“指對某種政治主張和主義、宗教或某人的信奉敬仰,，把他們作為自己行為的準(zhǔn)則或榜樣”,。簡單的說，“對某種思想和宗教的信奉和敬仰”,。信仰的內(nèi)容是五花八門,，有共產(chǎn)主義信仰、有上帝信仰,、神佛信仰,、科學(xué)信仰、對權(quán)力,、地位,、金錢、聲譽等的癡迷和崇拜也是信仰,。我們共產(chǎn)黨人的信仰是什么?1945年,，黨的七大的閉幕詞中，毛主席就指出中國共產(chǎn)黨人的信仰就是人民,，即全心全意相信人民,、依靠人民、為了人民,。習(xí)總書記在馬克思誕辰200周年講話中講到了中國共產(chǎn)黨要不斷堅定馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義理想,。其實，信仰馬克思主義就是信仰人民,。作為黨員教師,，不僅要做新時代馬克思主義的踐行者,，而且更要做馬克思主義的傳播者。我們要用馬克思主義武裝自己的頭腦,，指導(dǎo)工作,，更重要的是，作為教育工作者,，我們還肩負(fù)著教育好下一代的重要任務(wù),，在人才培養(yǎng)過程中要將馬克思主義傳遞給更多的年輕人，讓他們能夠了解馬克思主義的精髓,，認(rèn)同馬克思主義在指導(dǎo)中國發(fā)展和前進中發(fā)揮的重要作用,，增強認(rèn)同感。那么,，我們該如何去做呢?對此,，習(xí)總書記為我們提出了要求和標(biāo)準(zhǔn)。他在北京師范大學(xué)生講過,，在北京大學(xué)生師生座談會上再次強調(diào)了如何做一名好老師的四點要求,，即：要有理想信念、有道德情操,、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心。

當(dāng)今時代,，各種思潮相互激蕩,、各種文化交互融合、各種觀念相互碰撞,，浮躁,、功利沖擊著教育這片圣潔的沃土。面對浮躁的世界,，“樹欲靜而風(fēng)不止”,，教師應(yīng)該如何讓自己成長為“四有好老師”?我的答案是：不忘初心，做一個有信仰的教師!信仰的內(nèi)容是很豐富,，作為黨員,，我們的政治信仰是馬克思主義;作為教師，我們的職業(yè)信仰就應(yīng)該是立德樹人,，立德樹人就是我們自己行為的準(zhǔn)則,。

有信仰的教師始終堅守教育的核心地帶。麥金泰爾說：“教育者的責(zé)任就是要抵抗事實上將會控制它的社會潮流,?！庇行叛龅慕處煟肋h(yuǎn)守護在教育的核心地帶,，小心呵護教育的本真,，不斷追求教育的真諦,，堅守教育陣地，為教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。在功利侵蝕的大潮中,，要保持那一份從容和篤定,，才不會心煩意亂,，急功近利。我們對自己從事的工作要有一個較為深刻的認(rèn)識,，增強對自己職業(yè)的認(rèn)同感,、自豪感。教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,，而是生活本身,。

作為電大教師,，要有堅定的立德樹人信仰,，落實好全過程育人,，還需從以下三方面再進行努力,。

首先樹立服務(wù)的思想和理念

教育首先是一種服務(wù)，特別是電大的教育更具濃厚的服務(wù)性質(zhì),。這種服務(wù)為每個學(xué)生健康成長提供幫助的服務(wù)，一種為社會培養(yǎng)健康健全的人才的服務(wù),。也只有如此,，作為教師心懷一種服務(wù)思想、服務(wù)的理念,，才可能從教師過去高高在上,，不可一世的誤區(qū)中走出來，走進學(xué)生,，親近學(xué)生,，關(guān)心愛護學(xué)生。幼兒園的老師跟小朋友說話的時候都要求蹲下來,，蹲來下之后,，師生之間的身高差距沒有,，相互可以平視，這樣才能消除小朋友的內(nèi)心恐懼,，才能進行心與心的交流;到了大學(xué),，老師和學(xué)生之間的身高差距沒有了，但是心與心之間的差距卻越來越大,，老師會更加注重權(quán)威性,，會認(rèn)為自己是該領(lǐng)域的專家，學(xué)生就得好好聽課,。對現(xiàn)代的學(xué)生,，90后，甚至00后,，這樣的教學(xué)方法可能就不太適用,。我們老師就要放下身段，“蹲”下來悉心聆聽他們的心聲,，熟悉他們的呼吸,，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路,，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性,，茁壯成長，我們老師也真正成為學(xué)生成長的引路人,。

其次,，幫助學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)的自信心。教師還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子”,。在以前，老師或者叫先生掌握著知識的傳播權(quán)力,，很多知識都需要老師講解給學(xué)生聽,，比如以前的私塾，老先生一字一詞地教給學(xué)生,，讀音,、斷句，都是要聽老師的,。所以老師是具有絕對的權(quán)威,。但是，在現(xiàn)代這樣一個信息爆炸的時代,，學(xué)生獲得知識的渠道很多,，最簡單的，有不知道的直接可以問度娘，知識點解釋的比我們老師更詳細(xì),、更準(zhǔn)確,。一名好教師，一名愛學(xué)生的教師,，會將學(xué)生放在平等地位,，信任他們，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。只有這樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長。特別像我們電大的學(xué)生,，很多學(xué)生從前成績就不怎么好,，學(xué)習(xí)自信心非常脆弱，學(xué)習(xí)積極性自然就不會高,。我們老師常常會抱怨學(xué)生上課不是睡覺,，就是低頭看手機，一堂課下來頭都沒抬一下,，感覺受到了極大的侮辱;而學(xué)生呢也會抱怨老師上課內(nèi)容陳舊,、不吸引人，不知道講什么,。其實,，這樣的局面最后造成的糟糕結(jié)果就是“雙輸”，誰都看不上誰,，誰都不喜歡誰，一拍兩散,。如果雙方是這樣的關(guān)系狀態(tài),，那么立德樹人又從何談起。老師們一時也難以解決學(xué)生存在的問題,，特別是有些通病,。我們能做的就只能改變我們自己教育的方式方法。教材內(nèi)容太舊,，我們可以在對付考試之余,，給學(xué)生“加餐”，在課堂上增加一些對學(xué)生有用的新知識,，考試不考的內(nèi)容,，讓學(xué)生每堂課都有點收獲，慢慢的把學(xué)生吸引到課堂上來,，幫助他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的動力和自信心,。

最后，要修煉內(nèi)功，提升自己的核心能力,。

借用一句時下流行的話“人生如戲,，全靠演技”，我們也可以說“上課如戲,，全靠演技”,，我們上課用的教材、教案就是我們“演戲”的劇本,，腳本,。如果是照本宣科式地講課，很難讓學(xué)生入戲,，那只能是一臺教師自導(dǎo)自演的獨角戲,，講的又累還沒有成就感，身心俱疲;如果能調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性,，雙方有互動,，那就是一臺大戲,，一臺好戲,。老師既是演員,，也是導(dǎo)演,。這對教師提出了更高的要求,，必須具備較強的核心能力,。不僅要有扎實的專業(yè)知識，廣博的知識面，還有懂得教育教學(xué)的方法,，特電大教師還要掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的方法，既要了解學(xué)科前沿,，又要懂得技能操作,，最好有Doraemon的口袋，想要什么寶貝就能隨時隨地拿出來，立刻解決問題,。這就需要教師平時刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，不斷充實,、拓展、提高自己,，能在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)，成為學(xué)生成長成才的指導(dǎo)者,。

中美貿(mào)易戰(zhàn),，讓我們深刻體會到了，一個國家在世界之林要有自己的核心競爭力，才有立足之地,，一個企業(yè)要有自己的核心技術(shù),，才不會被人掐著脖子,。這是多么痛的領(lǐng)悟,。那么,，我們老師也要發(fā)展自己的核心能力，這樣才能在日新月異的變化中有我們的一席之地,。

1920年的春夜,，浙江義烏分水塘村一間舊的柴屋里陳望道先生翻譯《共產(chǎn)黨宣言》,，嘗出了“信仰的味道是甜的”,。教師只要堅持立德樹人的信仰，形成和發(fā)展核心能力,，在教書育人中體現(xiàn)了自己的價值,，收獲了滿滿的成就感，那么也能品嘗到“精神之甘,、信仰之甜”,。

教育個人心得體會7

在這一個月的時間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。在這一個月的時間里,，我深刻體會到“臺下十年功，臺上一分鐘”,，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,。回顧這段時間的經(jīng)歷,，真是感想頗多,。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有多了份經(jīng)驗和收獲,。

教育實習(xí)對一個師范生來說是相當(dāng)重要的,，在校師范生平時所學(xué)的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián),，久而久之,，我們就養(yǎng)成了一種看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解,，思考大于行動,。因此，要想把所學(xué)的東西切實的,、合理的運用起來,，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。實習(xí)就是一個很好的機會,，它使所學(xué)的理論知識使我們得以真實的嘗試，在這個過程中,，我能夠找出自己的不足之處,，從而努力完善自己。

實習(xí)期間，我積極主動向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教育方面的問題,，聽課與講課相結(jié)合,，每天認(rèn)認(rèn)真真，絲毫不敢松懈,。老師也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們共同分享，共同進步,，因而我學(xué)到了許多實用的技能,，認(rèn)識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給其他人，而學(xué)生又樂于接受,。傳授一種切合實際的知識技能,，對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的,，它直接影響著一個老師的教學(xué)成果,。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象,，所以我們不能只為了講而講,，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心,。

教育實習(xí)是難得的一次鍛煉機會,，比如備課寫教案。在了解本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)同時還得熟悉教學(xué)內(nèi)容,，抓住教學(xué)重點,、難、重點突出,。掌握和了解的要分清,。要想上好課需要從以下要點考慮入手：

一、教學(xué)理念的思考

簡單地敘述你在這節(jié)課所采用的教學(xué)方法是在什么理論支撐下設(shè)計完成的,。

二,、板書設(shè)計

1、要簡捷地反映出本節(jié)課所學(xué)知識的線索,，這個相當(dāng)重要,。

2、備課是講課的前提,，是講好課的基礎(chǔ),，教案則是備課的具體表現(xiàn)形式。它可以反映教師在整個教學(xué)中的總體設(shè)計和思路,，是衡量教師教學(xué)水平高低,，尤其是教學(xué)態(tài)度認(rèn)真與否的重要尺度。因此寫好教案對于教師授課十分重要,。

三,、寫好教案主要應(yīng)當(dāng)掌握三個基本環(huán)節(jié)

1,、要掌握教學(xué)大綱的總體要求，吃透教材,。每個學(xué)科都有明確的教學(xué)目的,，這個教學(xué)目的是通過每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)的完成來實現(xiàn)的。要完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),，必須以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩,、以教科書為依據(jù)，明確每節(jié)課的重點,、難點,，在教學(xué)時有據(jù)可依，得心應(yīng)手,。

2,、了解學(xué)生。兵家講知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,，教師若想教學(xué)有效亦需要了解、掌握學(xué)生,，即根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計出適合于學(xué)生的教學(xué)方法,，以求達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

一個好的教案應(yīng)有始有終,。小結(jié)既是課堂教學(xué)的結(jié)束語,，又是強化教學(xué)重點的必不可少的手段。好的總結(jié)可以起到畫龍點睛的作用,。作業(yè)則是教師根據(jù)授課內(nèi)容所布置的課后習(xí)題,，以便于學(xué)生復(fù)習(xí)、理解,、消化授課內(nèi)容,，為學(xué)好下一節(jié)課的內(nèi)容奠定堅實的基礎(chǔ)。

實踐證明,，課堂上的缺陷和漏洞總是與備課不充分,、不細(xì)致，教案的書寫不全面有關(guān),。教師要上好一節(jié)課,，往往需花費十倍于它的或更多的時間作準(zhǔn)備。認(rèn)真寫好教案是合格教師必須具有的基本功,。

四,、教師應(yīng)當(dāng)具有教育創(chuàng)新能力。

教師不僅是知識的傳播者，而且是知識的創(chuàng)造者,。作為塑造學(xué)生心靈的教師,，要積極地尋求未知世界，去探索新的育人規(guī)律,，就應(yīng)當(dāng)具有選擇課題,、設(shè)計方案、搜集資料,、整理分析資料,、撰寫報告或論文等方面的知識能力，使局部的經(jīng)驗上升為普遍的理論,。可見,，開展教育創(chuàng)新是教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì),。

合格的教師，除了上述所列的四種基本素質(zhì)之外,，還有其他許多方面,，需要我們在自我修養(yǎng)和教學(xué)實踐中去提高。

最后,，我覺得我的收獲有知識方面的,，也有為人處事能力方面的提高?？傊?，這是一個充滿了機遇和挑戰(zhàn)的社會，我覺得不但要把個人的工作做好,，還要與人和諧共事,，搞好團結(jié)合作，真心對待別人,，才能換來別人的尊敬,。

教育個人心得體會8

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@一提法使我們深刻地體會到：數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性在課堂上是多么的重要,。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主要陣地，優(yōu)化課堂教學(xué),，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，使學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人，這是我們一線教育工作者不懈追求的目標(biāo),。在各級各類數(shù)學(xué)觀摩課,、研討課乃至學(xué)校的隨堂聽課，很高興地看到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的明顯變化：以往的“師問生答”變成了“暢所欲言”，“師說生聽”變成了“自主學(xué)習(xí)”,，“個人學(xué)習(xí)”變成了“合作探究”,，課堂的師生互動氣氛異常的活躍，學(xué)生的個性也得到一定的張揚,，這一轉(zhuǎn)變確實令人欣喜,。然而，反思卻讓我們看到：在熱鬧與自主的背后,，也折射出一些形式與無效,，那么，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性?下面就課堂教學(xué)的有效性,，談?wù)勛约旱膸c體會,。

一、情境創(chuàng)設(shè)的有效性,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境”。于是過去的“復(fù)習(xí)型”,、“開門見山型”……等導(dǎo)入課題的方法大多被“創(chuàng)設(shè)情景”導(dǎo)入法所代替,，內(nèi)容生動、學(xué)生熟悉,、感興趣的教學(xué)情境很多很多,，課堂所追求的“讓學(xué)生真正成為主體，擁有學(xué)習(xí)主動權(quán)”在預(yù)設(shè)好的情境和師生的共同努力下得以落實,。但在現(xiàn)實的課堂教學(xué)中,，還是出現(xiàn)了一些情境牽強附會的現(xiàn)象。比如在一次聽課中認(rèn)識《人民幣》的情境設(shè)計：

教師：昨晚,，小紅給在上海念大學(xué)的表哥寫了一封信,，他需要什么呢?

學(xué)生說：他需要坐火車去上海。不,，坐飛機比較快,。打個電話就可以。

教師急了,，小明還要上學(xué),，他準(zhǔn)備把信寄出去，需要什么呢?接著,，有學(xué)生回答要知道地址的,，還有回答要信封的,，有的學(xué)生沒有這方面的生活經(jīng)歷根本就不知道寄信需要什么?終于有一位學(xué)生回答出需要郵票，老師象抓到了救命的稻草一樣趕緊追問：“一張郵票多少錢?”學(xué)生回答：“8角,?！庇谑牵處燑c出正題：“那么8角錢可以怎么拿呢?”

說了那么多,，教師就是讓學(xué)生思考8角錢可以怎么拿!這些情境創(chuàng)設(shè)的盲目性不但沖淡了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，而且也浪費了大量的時間和精力，所以,，教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時一定要考慮到情境創(chuàng)設(shè)的有效性,，不利于學(xué)生對知識掌握的情境設(shè)計，必然會影響課堂教學(xué)的效果,。在一次數(shù)學(xué)研討活動中,，謝惠良老師就提出情境創(chuàng)設(shè)不能過多地與生活、語文聯(lián)系;創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境不能太長,，新課的導(dǎo)入要簡潔有效,。所以，有些知識的教學(xué),，采復(fù)習(xí)舊知引入新知的學(xué)習(xí)或開門見山，效果會更好更簡便更節(jié)約時間,。

二,、課堂提問的有效性。

有句話是這樣說的“人的思想是從想問題開始的”,，恰到好處的提問,，可以激發(fā)學(xué)生認(rèn)識中的矛盾沖突，引起學(xué)生探索知識的渴望,，激發(fā)學(xué)生積極思維,，使學(xué)生情緒處于狀態(tài)，有利于學(xué)生掌握知識,，發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力，有效的課堂提問是課堂教學(xué)有效性的很重要的組成部分,，能促進整個教學(xué)過程的發(fā)展,。所以在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該盡量避免問一些“對不對”,、“是不是”的不帶思考性的簡單問題,，或者是一些帶有暗示性的問題，這樣的問題不僅不能引起學(xué)生的探究興趣,，還會使學(xué)生產(chǎn)生壓倦,，影響探究學(xué)習(xí)效果,。只有問在有疑之處、問在關(guān)鍵之處,，掌握好問題難易適度并具有啟發(fā)性,，才是有效的課堂提問，才會盡量使數(shù)學(xué)課堂成為有效的教學(xué),，學(xué)生才能用最短的時間學(xué)到最多的知識,。

三、小組合作的有效性,。

素質(zhì)教育已深入發(fā)展,，小組討論、合作交流的學(xué)習(xí)方式被越來越多地引入課堂,。小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了“與人合作,，并與同伴交流思想的過程和結(jié)果”，不但充分地體現(xiàn)教學(xué)的人性化,，也給予學(xué)生更多自由活動的時間和相互交流的機會,，是學(xué)生取長補短、展現(xiàn)個性的舞臺,，因而,，在新課程的背景下，很多的課堂上都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí),。

但是,，我們在聽課的過程當(dāng)中也經(jīng)常看到這樣的場面：孩子分組圍坐在一起,，老師一宣布小組討論開始,，學(xué)生就象蜜蜂采蜜一樣，教室里馬上是一片嗡嗡的聲音和學(xué)生忙碌的身影,，誰也不知道其他人在說什么和干什么?有的是組長一個人在發(fā)揮,，其它學(xué)生當(dāng)聽眾;有的小組合作的分工、意圖不明確,，學(xué)生不知所措,，一臉茫然;還有的學(xué)生就自個兒在玩……。

一些數(shù)學(xué)課堂過分追求“觀賞價值”,，非常淺顯的問題組織學(xué)生討論,，不必分組的內(nèi)容安排小組學(xué)習(xí)，顯而易見的結(jié)論要求學(xué)生實踐,、驗證,，對所學(xué)內(nèi)容不加分析，似乎沒有討論就不是“探索”,，不分小組就沒有“合作”,，沒有實踐,、驗證就不會“發(fā)現(xiàn)”。

合作交流學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一,，它的理念是完全正確的,，但有些教師卻在課堂教學(xué)中走形式和走過場的。那么,，怎樣才能提高合作學(xué)習(xí)的有效性呢?首先,，我們要思考：提出的問題，有沒有合作的必要,。對于那些學(xué)生能獨立解決的問題,，就不需安排合作學(xué)習(xí)。只有那些學(xué)生單獨不能解決的,、并能限度發(fā)揮學(xué)生之間優(yōu)勢互補的問題,，才是有價值的合作，是為了學(xué)生發(fā)展的有效合作,。其次在具體操作中教師應(yīng)明確：①,、分工明確。②,、建立機制,。③、適時引導(dǎo),。

教育個人心得體會9

幼兒園的老師們,，整天都是很忙碌的。忙碌的完成了一天的工作,，靜下心來時，有時還牽掛著,，白天圍繞著自己的那群可愛的孩子,，雖然有幾個調(diào)皮的小朋友偶爾會抱怨說：怎么那么煩人啊!一點也不乖。但是回過神來想想,，她們畢竟是孩子,，調(diào)皮乃是他們的天性，我不可以失去教育他們的信心,，應(yīng)該把自己也當(dāng)做小孩,，把事情簡簡單單地解決了，因為原本天真的孩子們就不存在復(fù)雜的問題,。

最近工作之余,，我也總是在琢磨，怎樣才能讓小朋友在非?；靵y的情況下,，能快速安靜下來聽老師講話,，也經(jīng)常地試過幾種，例如讓他們排隊搭成長長的小火車,，毛毛蟲,，在班級里面小朋友也很喜歡玩教具，甚至有的時候老師在說上廁所,，也有的小朋友無動于衷,，幼兒心理學(xué)書上有講過，小朋友在專注一件事情的時候,，他是不會去聽你在講什么的,，但是我還是會盡量讓他們有團體意識，反正關(guān)于紀(jì)律方面的管理我做的不到位,，還是覺得__老師比較有權(quán)威,，那些調(diào)皮的小朋友到了她的面前，似乎總有辦法制服,，也怪我自己對小朋友不夠的了解吧,，對于“紀(jì)律”這個方面，我真的要好好學(xué)習(xí)一下,。

在班上也有在上課,，上國學(xué)、識字,、主題,、美勞這些課程，作為一個新的老師,，課程交到我手里,，我一定會全力以赴，講能讓小朋友容易接受的方式,。不管我能不能上很好,，但至少我不會退縮，也許我犯了很多很多的錯,，但是那些錯也是為鋪路的一個過程謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的包容,，謝謝馮繁老師的細(xì)心教導(dǎo)。在家里,，什么不想做,，不愿做的，解決不了的事情,，總是丟給家人處理,。不管不顧，現(xiàn)在出來了,，才懂得他們的辛酸,，才明白自己的無知,，才后悔那句書到用時方恨少!

我很喜歡這里，一下子認(rèn)識了這么多的人,，每天忙忙碌碌的工作也不就是求一個結(jié)果,，在我們都在為結(jié)果努力奮斗的時候，付出的過程也是幸福的,，它包含著太多的含義,，汗水體會感觸歡樂...每一天打卡的時候，我總是看看墻壁掛著的名人名言,，我真的覺得那些名人說的話一針見血,，記憶猶新我想也正是因為那些話才激勵著我向前奔跑，似乎那種感覺,，比你說一百遍我要努力,，來的更有意義!

教育個人心得體會10

第一年工作，最大的感受就是“忙且充實著”,，由于自己是新老師在很多方面都要向其他老教師多多學(xué)習(xí),，特別是作為班主任不僅要學(xué)會教好自己的語文課更要做一個合格的班主任搞好班級的管理工作，組織和培養(yǎng)好班集體,，把自己的班帶出自己的個性和特色,。這些都是在今后的工作中需要加強和提高的，同時也是為自己定下的奮斗目標(biāo),。這里我想簡單談?wù)勛约哼@大半年工作的心得體會：

一,、 任教以來取得的成績

說到成績，自己這大半年來還是以學(xué)習(xí)為主,，感覺自己作為一名合格教師的各方面素養(yǎng)都需要加強,。自己對自己工作的評價感覺還算盡職盡責(zé)，對一年級孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)也比較注重,，在教學(xué)以及班級管理中很多工作做的比較細(xì),，所以相對于剛?cè)雽W(xué)時孩子們的學(xué)習(xí)以及習(xí)慣等方面都有了很大的提高，在上學(xué)期的期末考試中班級優(yōu)秀率達(dá)到96%,，班級平均分為97分,，在上學(xué)期舉辦的全國小學(xué)生知識競賽中,，年級前三名都是我們班的學(xué)生,。由于我教的是低年級的學(xué)生，根據(jù)低年級孩子的感知能力,，他們對具體形象的事物更容易理解,，所以我一直堅持用課件輔助教學(xué)，課件也都是自己做的,，感覺自己在電腦方面的技能也有了很大的提高,。

二,、 工作中點滴感悟與體會

剛接手這個班的時候，由于是一年級的孩子,，孩子們和我對學(xué)校的這一切都是陌生的,，孩子們要適應(yīng)學(xué)校這個新的環(huán)境以及我這個新老師，我自己不僅要適應(yīng)這一切,，還要引導(dǎo)孩子更好的融入學(xué)校這個新環(huán)境中,，加上家長對我這個新老師的種種質(zhì)疑，多少覺的自己有些手足無措,。

三,、 教育教學(xué)中的巧計妙招

妙招一：游戲教學(xué)法。一年級的孩子愛動愛玩,，玩是兒童的天性,，讓孩子們在玩中學(xué)，既能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性也能引起孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，游戲的形式可以多種多樣,，可以設(shè)計生字搭積木、摘蘋果,、走迷宮,、找朋友、猜字謎,，編兒歌等游戲,，讓學(xué)生在輕松、活潑的氣氛里進行有趣,、有效的識字,。同時也發(fā)展了孩子的思維。

妙招二：直觀圖像,，豐富想象,。對于一年級孩子來說，多彩的圖畫,，生動形象的課件以及動畫更能吸引孩子們的注意力,，也更有助于孩子理解課文內(nèi)容達(dá)到事半功倍的效果，有了這些課件輔助教學(xué)比單純的說教效果更好,。

妙招三：識字教學(xué)小妙招,。

1.形象識字。把生字變成學(xué)生較感興趣,、熟悉的事物加以形象化,。如教學(xué)“飛”一邊指導(dǎo)書寫一邊引導(dǎo)學(xué)生想象成一只飛翔的小鳥，橫折斜勾想象成小鳥的身體，撇,、點想象成小鳥兩個翅膀,。

2.比較識字?！巴谩迸c“免”學(xué)生易混淆,，我讓學(xué)生加以比較，然后引導(dǎo)聯(lián)系實際認(rèn)識到兔子是有尾巴的,，這樣學(xué)生就容易分開這兩個字了,。

一年中，還有許多工作做得不夠細(xì)致,，今后,，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步,。