時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表中班篇一

教研主題與重點(diǎn)：開發(fā)與主題活動(dòng)相關(guān)的區(qū)域游戲內(nèi)容和形式——

一、加緊理論學(xué)習(xí),，更新教師觀念,，在建構(gòu)以健康為主線的主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，探索各班區(qū)域游戲活動(dòng)多種形式的推進(jìn),。

區(qū)域活動(dòng)的順利開展,，“區(qū)域劃分”是重要的表現(xiàn)形式和基礎(chǔ),。

本學(xué)期我們分別在小中大班選取三個(gè)班的教師,，成為“生命成長”啟蒙課程的試點(diǎn)班，并同時(shí)參與到“游戲基地”的研究中,。

為穩(wěn)打穩(wěn)扎地開展活動(dòng),，我們首先做到，加緊理論學(xué)習(xí),，更新教師觀念,。我們將深入領(lǐng)會(huì)毛曙陽博士對(duì)“區(qū)域游戲”理論的提升，反思區(qū)域游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價(jià)值，將“區(qū)域游戲”作為實(shí)現(xiàn)園本課程中“個(gè)性化課程”的重要形式,。在毛曙陽博士的引領(lǐng)下,，向姐妹園學(xué)習(xí),，先從小中大各一個(gè)班進(jìn)行試點(diǎn)。試點(diǎn)班將在“合理劃分區(qū)域”和“區(qū)域游戲材料提供”的做出新的嘗試，并嘗試圍繞建構(gòu)“以健康為主線”的主題活動(dòng),，以幼兒主動(dòng)發(fā)展為目的，以幼兒生活為中心,，以享受戶外和自然,、享受游戲和學(xué)習(xí)的樂趣為宗旨,，豐富和創(chuàng)新與主題相關(guān)的班級(jí)區(qū)域游戲活動(dòng)、小組活動(dòng)內(nèi)容和形式,，嘗試充分利用幼兒園戶外資源,，豐富游戲內(nèi)容，為形成“生命成長”啟蒙課程的奠定基礎(chǔ),。

同時(shí),，為了全面推進(jìn)“游戲基地”的研究任務(wù),，各班在實(shí)現(xiàn)“區(qū)域劃分”形式的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)確定一個(gè)區(qū)域，著力做好“區(qū)域游戲材料提供”,。

二,、強(qiáng)化“記錄”意識(shí)，做好區(qū)域環(huán)境,，在豐富區(qū)域游戲過程評(píng)價(jià)中,，科學(xué)全面地了解幼兒。

我們將在區(qū)域環(huán)境中提供記錄本和記錄墻,，為區(qū)域活動(dòng)中的幼兒提供表達(dá)感受的空間,，隨時(shí)留下他們探索的痕跡。每位教師做好收集和管理幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的`相關(guān)信息,，做好幼兒過程評(píng)價(jià)和反思,，學(xué)習(xí)科學(xué)系統(tǒng)地評(píng)價(jià)不同個(gè)體的幼兒，以此豐富我園“生命成長”啟蒙課程的評(píng)價(jià)體系,，為達(dá)成幼兒“擁有一個(gè)完整的童年,，實(shí)現(xiàn)全面而和諧、自由而充分,、獨(dú)特而富有個(gè)性的成長”的發(fā)展目標(biāo)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù),。

同時(shí)，我們將嘗試借助“幼兒作品取樣系統(tǒng)”方法,，觀察,、了解活動(dòng)中的幼兒，結(jié)合我園課程試點(diǎn)需要,，重新調(diào)整“作品取樣系統(tǒng)”中的部分評(píng)價(jià)表，如：照片檔案分析表、小組幼兒觀察表、個(gè)體幼兒觀察表、班級(jí)核心項(xiàng)目目標(biāo)計(jì)劃表等多項(xiàng)表格，每位參加研究的老師負(fù)責(zé)對(duì)本班5名幼兒進(jìn)行系統(tǒng)觀察,。

為了能開展深入扎實(shí)的研究,，本學(xué)期我們將積極爭取專家指導(dǎo)的機(jī)會(huì),，除重點(diǎn)邀請省教研室毛曙陽博士,，我們還將不定期邀約南師大劉晶波教授來園指導(dǎo),。

園游戲課程組成員：

組長：陳學(xué)群、彭云

組員：王燦燦,、王妍、喬彥、楊梅佐,、伍沉月,、張潔,、范曌,、王曉玲、陳樂,、虢文婷,、孫莉,、趙茜,、凌霞、徐莉

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表中班篇二

適合年齡：4-5

執(zhí)教者：mm

開鎖

不同形狀,、大小的鎖,，鑰匙,、小盒子(可上鎖),、密碼箱,，小禮物(糖、圖卡,、玩具等)。

(預(yù)計(jì))

第一層次：用匹配好的鑰匙打開小盒子上的鎖，學(xué)習(xí)開鎖的方法,，并學(xué)習(xí)上鎖,。

第二層次：打亂匹配好的鑰匙與鎖，讓幼兒嘗試用相應(yīng)的鑰匙開鎖,，然后上鎖,。

第三層次：喜歡進(jìn)行開鎖比賽，比比誰開鎖速度最快,、誰開的鎖最多,，拿到的禮物最多。

第四層次：愿意了解密碼鎖的使用方法,，學(xué)習(xí)自設(shè)密碼,，并根據(jù)密碼開鎖。

語言提示：

“小朋友,，現(xiàn)在老師要介紹的活動(dòng)內(nèi)容是開鎖,，請注意看!”

操作示范：

1、從操作區(qū)取盤,，放桌上,。

2、起鑰匙去開一把鎖,，若不對(duì)再換一把鑰匙,。

3、將開好的鎖一一排好,，然后逐一上鎖,。

4、將鎖,、鑰匙歸位,，托盤送回操作區(qū)櫥柜中。

1,、觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙,，如不能,，則引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致,，讓幼兒知道“一把鑰匙只開一把鎖”的道理,。

2,、當(dāng)幼兒達(dá)到一定層次后,，可讓幼兒幾人一同比賽,，因?yàn)槠溟g有合作的要求,。

3、提醒幼兒一定要記住自設(shè)的密碼,，也先可用筆記下,。

4、根據(jù)幼兒的層次提高情況,，向幼兒介紹一些諸如“指紋鎖”等高科技鎖,，拓展他們的視野,。

(針對(duì)第一層次的預(yù)計(jì)目標(biāo)及觀察指導(dǎo))

鎖是每家每戶的必用品，這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓即將入學(xué)的幼兒學(xué)會(huì)使用鑰匙和鎖,，并知道“一把鑰匙開一把鎖”的道理,。幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣,，會(huì)很有耐心地去開鎖。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表中班篇三

戶外區(qū)域活動(dòng)也就是利用戶外的自然環(huán)境來進(jìn)行區(qū)域活動(dòng) ,。它與室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)比較最大的優(yōu)點(diǎn)是：在戶外的區(qū)域活動(dòng)中,，幼兒的活動(dòng)空間是室內(nèi)的好幾倍,，互相間的干擾很少，自由活動(dòng)的空間非常大,。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個(gè)性，激發(fā)出探索的主動(dòng)性,、積極性,。有了廣闊的戶外活動(dòng)環(huán)境,，就能更好地促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的交互作用,。由于場地的關(guān)系，原本很難進(jìn)教室的一些材料,，在戶外卻有可能是幼兒很好的“玩伴”，在建構(gòu)區(qū),，幼兒除了用各種積木進(jìn)行活動(dòng)外，還能用充滿鄉(xiāng)土氣息的真正的青磚來造房子,、灶頭,，用從農(nóng)田里撿來的稻草煮飯。在動(dòng)手區(qū),，冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹爺爺穿衣服，用草編織各種有趣的草人,、小動(dòng)物,；秋天，幼兒在草地上采摘各種野花、蘆葦?shù)冗M(jìn)行插花,；寫生區(qū)的幼兒在大自然中更是融融其樂,，夏天的昆蟲，秋天的落葉，冬天的雪花,，都是他們畫畫的素材,。

綜上所述,，本學(xué)期,，我們大班年級(jí)組本著“綱要”中“親近動(dòng)植物,，觀察,、了解,、照顧它們,，具有熱愛自然、珍惜自然資源,、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”“接觸水,、土、沙,、石、木等自然物質(zhì),，觀察,、感受風(fēng)、雷,、雨,、 雪、電等自然現(xiàn)象,，了解它們的顯著特征及與人們生活的關(guān)系”的精神,，嘗試進(jìn)行戶外區(qū)域活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究：通過對(duì)戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)研究、內(nèi)容研究,、形式,、方法的研究、評(píng)價(jià)方法的研究等,，探索具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式,，為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快、充實(shí)的成長環(huán)境,。

獨(dú)立,、自信、自主等個(gè)性品質(zhì)和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，必須經(jīng)過幼兒自主動(dòng)性的探索活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。戶外區(qū)域活動(dòng)除了關(guān)注的知識(shí)本身的價(jià)值,、幼兒在獲取知識(shí)和解決問題的過程中個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展外,，最重要的是戶外區(qū)域活動(dòng)的主要意圖是通過豐富的戶外活動(dòng)環(huán)境，在大自然中給幼兒充分的自主權(quán),，讓幼兒按自己的方式去探索,、去學(xué)習(xí),、去發(fā)展。

1,、多樣性的特點(diǎn),。一是戶外區(qū)域活動(dòng)空間的設(shè)置能體現(xiàn)多樣化，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)置封閉的,、半封閉的或開放的活空間,，能滿足喜歡獨(dú)處、喜歡交往等不同個(gè)性的幼兒的需求,；如在大型玩具的柱子小角落里,，幾名幼兒在進(jìn)行扮演類游戲，爸爸媽媽在小小的空間里忙得不亦樂乎,。二是戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多樣的,，能滿足幼兒不同的興趣需要和表征特點(diǎn)；如有飼養(yǎng)區(qū),、寫生區(qū),、建構(gòu)區(qū)等。

2,、自主性的特點(diǎn),。幼兒可以按自己的興趣、需要選擇活動(dòng)區(qū),，自己決定操作的時(shí)間,、速度、次數(shù),，同伴間相互干擾的現(xiàn)象遠(yuǎn)較室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)少,。

3、探索性的特點(diǎn),。在大自然中,，幼兒有充分的空間、時(shí)間去通過與材料的相互作用進(jìn)行思考,，解決面臨的各種問題,，積累各種經(jīng)驗(yàn)。

（一）研究內(nèi)容

戶外區(qū)域活動(dòng)研究包括了戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)研究,、戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容研究、戶外區(qū)域活動(dòng)的形式研究,、方法的研究,、活動(dòng)的評(píng)價(jià)等五個(gè)方面。這五個(gè)方面既各有獨(dú)立性,，同時(shí)又是相互聯(lián)系,，互為前提的統(tǒng)一體,，整體系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生積極、有效的影響,。

1,、 戶外區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)是戶外區(qū)域活動(dòng)的靈魂，制定好目標(biāo)對(duì)整個(gè)戶外區(qū)域活動(dòng)的順利實(shí)施能起到調(diào)控和保證作用,。

我們嘗試從隱性和顯性2個(gè)方面來制定戶外區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：從顯性方面來說,，在戶外區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造、親近自然,、動(dòng)手操作的培養(yǎng),；從隱性方面來看，戶外區(qū)域活動(dòng)的要求是“惜物、環(huán)保、友愛關(guān)心,、衛(wèi)生保健,、合作交往,、規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)”

2、戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容、形式、方法

（1）戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容戶外區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容體系的分類是以活動(dòng)的方式進(jìn)行的。分為動(dòng)手區(qū)：以玩廢舊合資,、瓶子為主

扮演區(qū)：以角色游戲的形式進(jìn)行

寫生區(qū)：以戶外寫生自然環(huán)境為主

編織區(qū)：以草編,、紙編等為主

建構(gòu)區(qū)：以磚、泥,、沙等各種建構(gòu)材料的戶外建構(gòu)為主,；

（2）戶外區(qū)域活動(dòng)的形式

在每班設(shè)立2-----4個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的前提下：

同年齡班幼兒自由選擇的活動(dòng)形式,；

不同年齡班的“大帶小”活動(dòng)活動(dòng)形式,；

（3）戶外區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)方法

戶外區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)方法是以“幼兒發(fā)展為根本論”為依據(jù)的，分為手段性活動(dòng)指導(dǎo)和本體性活動(dòng)指導(dǎo),。

手段性活動(dòng)指導(dǎo)----------以最近發(fā)展區(qū)為主導(dǎo)的指導(dǎo)

本體性游戲指導(dǎo)----------以個(gè)體意向?yàn)橹鲗?dǎo)的游戲指導(dǎo),；

戶外區(qū)域活動(dòng)的本體性和手段性功能是相對(duì)應(yīng)而存在的.,，我們既要考慮幼兒自身的游戲需要，挖掘 對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的積極因素；同時(shí)還要考慮培養(yǎng)目標(biāo)的整體性,，運(yùn)用手段性指導(dǎo)促進(jìn)幼兒全面,、和諧的發(fā)展，使二者相得益彰,。

(二)研究中的一些策略

a、開展平行班游戲,。在戶外區(qū)域活動(dòng)時(shí),，由于不受場地的限制，我們讓大班7個(gè)班級(jí)的幼兒自由結(jié)伴,，自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,，擴(kuò)大了他交往的范圍，并且拓寬了個(gè)人游戲的空間,，培養(yǎng)了幼兒的自主和責(zé)任心,。在戶外區(qū)域活動(dòng)中盡情地享受空間、時(shí)間,、材料,、人際關(guān)系的開放。這樣做,，進(jìn)一步拓寬了戶外區(qū)域活動(dòng)的空間和范圍,，不僅豐富了活動(dòng)的內(nèi)容和形式，更主要的是擴(kuò)大了交往面,，充分體現(xiàn)了戶外區(qū)域活動(dòng)的自主性,、獨(dú)立性。

b,、根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要,，提供不同難度水平的材料。

（1）幼兒的發(fā)展存在階段性,、不同的幼兒其發(fā)展?fàn)顩r不同,，因此教師也需要從幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際能力出發(fā)來決定戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，材料做到因班而異有利于平行班間的跨班活動(dòng),。

（2）在環(huán)保教育的基礎(chǔ)上提供趣味性,、可操作性、多功能性的材料。 戶外區(qū)域活動(dòng)的材料和室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)材料有著小小的差別：在戶外區(qū)域活動(dòng)中所提供的材料可以是體積較大的,，如玩盒子：廢舊紙盒子,，有的很大，幼兒用來制作房子,、長長的火車,、堆積成鉆筒玩，而在室內(nèi)由于場地限制,，是不可能進(jìn)行這類活動(dòng)的,；而且輔助材料在大自然中隨手可得，比如一粒小石子,，一片落葉等,，這又是戶外區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)勢之一。

1,、下階段我們將繼續(xù)探索如何更好的利用戶外大自然中廣闊的空間,、豐富的材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外區(qū)域活動(dòng)。

2,、目標(biāo)明確后,，作為教師將探索如何更好地根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平、階段性教育目標(biāo)和主要任務(wù),，以及個(gè)體差異,，擬定各活動(dòng)區(qū)的具體目標(biāo)，以有效地開展戶外區(qū)域活動(dòng),。

幼兒園大班工作總結(jié)――美術(shù)特色活動(dòng)

本學(xué)期,，大班的美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)以發(fā)展幼兒手部的細(xì)小肌肉為主要目的，鍛煉孩子們使用細(xì)膩的繪畫技法,，在畫種上也比以前有了更多的變化,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作業(yè)活動(dòng)

1、 進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)共記十六課時(shí),，線描畫成為本次教學(xué)活動(dòng)的主題,。利用細(xì)膩的筆法和豐富的想象，一幅幅線條清晰,、布局新異的畫面出現(xiàn)在每個(gè)孩子的筆端,。

2、 畫種的增加,。由原來較為單一的涂色練習(xí),、水彩蠟筆畫拓展為多主題、多畫種,，使幼兒在原有基礎(chǔ)上有了較為明顯的進(jìn)步,。

3,、豐富的色彩感受。在原有認(rèn)識(shí)24色的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并使用更多的中間色,。

4、繪畫技法的加強(qiáng),。畫面的底色裝飾更加多種多樣,，圖案的設(shè)計(jì)也有了自己獨(dú)特的個(gè)性。針對(duì)大班

幼兒善于運(yùn)用各種圖案和色彩的特點(diǎn),，加強(qiáng)線描畫的學(xué)習(xí)和練習(xí),，讓幼兒能夠有機(jī)會(huì)展示自己的新穎設(shè)計(jì)。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表中班篇四

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑,，通過區(qū)域游戲活動(dòng)的開展,，讓幼兒自主的進(jìn)行選擇，在互相協(xié)商,、互相合作的基礎(chǔ)上愉快地進(jìn)行各類游戲活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我判斷,，提高幼兒間解決問題的能力,。在區(qū)域游戲中讓幼兒通過操作活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使他們各方面都能得到發(fā)展。

1．引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng),，讓幼兒充分體驗(yàn)和探索,，發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性

2．根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)各種游戲的興趣,，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí),，培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。

3．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力,，能克服一定的困難，自行解決游戲中的糾紛,，并逐步學(xué)習(xí)多人一起玩的合作能力,。

4．注重游戲評(píng)價(jià)，幫助幼兒總結(jié)游戲情況,，提高幼兒的分析能力,。

九月份：

美工區(qū)：漂亮的項(xiàng)鏈、美麗的.衣裳

表演區(qū)：長大真好,、小小理發(fā)師

益智區(qū)：看誰取得對(duì),、我在哪兒

科學(xué)區(qū)：鏡子的秘密,、沉與浮

棋類區(qū)：看誰得第一、棋子跳跳跳

十月份：

手工繪畫區(qū)：吹畫,、京劇臉譜

表演區(qū)：秋天大豐收,、擊鼓傳花

益智區(qū)：圖形變變變、猜謎語,、 找規(guī)律

棋類區(qū)：跳跳棋,、迷宮走走走、我要得第一

科學(xué)區(qū)：哪里有風(fēng),、神奇的磁鐵,、干沙和濕沙

十一月份：

手工繪畫區(qū)：大頭娃娃、面具大集合,、制作項(xiàng)鏈

表演區(qū)：小狗抬轎,、顛倒游戲

益智區(qū)：大家來拼圖、這是誰的尾巴,、有趣的圓圈

科學(xué)區(qū)：奇怪的水朋友,、吹泡泡、紙寶寶變變變

建構(gòu)區(qū)：疊疊高,、積木城堡

十二月份：

手工繪畫區(qū)：有趣的折紙,、生肖賀卡、美麗的圣誕樹

表演區(qū)：摘果子,、十二生肖歌

益智區(qū)：我的朋友在哪里,、找規(guī)律、圖形的變化

棋類區(qū)：走迷宮,、我們來玩跳跳棋

科學(xué)區(qū)：摩擦起電,、顏色的變化、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表中班篇五

四月份,，我們的活動(dòng)主題是《和紙玩游戲》,、《蔬菜派》兩個(gè)主題，我們發(fā)現(xiàn),，孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經(jīng)驗(yàn)：從書籍,、報(bào)紙、海報(bào)……到面紙,、紙杯,、紙盒、紙箱等,，紙——在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色,，紙不但給我們的生活帶來莫大的方便，也成為創(chuàng)作或者游戲的素材,。在"和紙玩游戲"的主題課程中,，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質(zhì),，并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是,，幼兒可以真正地和紙玩游戲,，他們可以折一折、玩一玩,、剪一剪,、畫一畫、設(shè)計(jì)各式各樣的紙質(zhì)作品,，平凡的紙將成為幼兒創(chuàng)作或游戲的素材,，給予他們一片盡情想像的空間。

同時(shí),，我們正在開展"蔬菜派"的主題活動(dòng),，收集了許多的蔬菜水果，在區(qū)角中也切合蔬果的`主題,，引領(lǐng)孩子來到蔬果的王國,，和孩子們一起通過看一看，聞一聞,，做一做,，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構(gòu)起對(duì)蔬果的全新知覺,，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬果喜愛,，以滿足幼兒發(fā)展的需要,。

1、美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意服裝秀

2,、手工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意紙坊

3,、益智區(qū)———蔬果對(duì)對(duì)碰

4、健康區(qū)——投球樂

5,、角色區(qū)——農(nóng)家樂

6,、操作區(qū)——蔬果沙拉吧

區(qū)角活動(dòng)給孩子提供一個(gè)創(chuàng)意的空間、一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),，更重要的是通過這些區(qū)角活動(dòng),，喚起孩子及成人的環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)及廢物再創(chuàng)造的能力,。

1、美工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意服裝秀：

（1）利用各種廢舊紙材料,，并嘗試設(shè)計(jì)紙質(zhì)服裝,。

（2）發(fā)展想象力,，變廢為寶，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力,。

（3）激發(fā)幼兒對(duì)美工區(qū)活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感。

（4）通過活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒良好的合作精神,。

（5）教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣及良好的收拾習(xí)慣,。

2、手工區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意紙坊

（1）根據(jù)主題進(jìn)行剪紙,、創(chuàng)意拼貼,，注意色彩深淺的搭配。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表中班篇六

幼兒園的活動(dòng)區(qū)域具有多樣性,，自由性和趣味性,，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動(dòng)的探索過程要比探索的結(jié)果重要,，區(qū)域活動(dòng)正好為幼兒提供探索的機(jī)會(huì),，讓幼兒在動(dòng)手操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動(dòng)不僅是集中教育活動(dòng)的延伸,、拓寬與補(bǔ)充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合,。本學(xué)期我班以創(chuàng)設(shè)“數(shù)學(xué)區(qū)”和“美工區(qū)”為重點(diǎn)區(qū)域,，投放材料，開展活動(dòng),。并制定活動(dòng)區(qū)的計(jì)劃，作為一周或幾周的整體方案,，通過觀察記錄，在此基礎(chǔ)上根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行修正,、補(bǔ)充,。

四月份：

活動(dòng)內(nèi)容：二等分和四等分

活動(dòng)材料：1,、10張一樣大小長方形、圓形的紙,，嘗試探索把圓形,、長方形進(jìn)行二等分,，四等分,，一張畫有若干長方形的`紙和筆。

2,、區(qū)域活動(dòng)卡：添畫圖中的另一部分,，使畫面變完整。

活動(dòng)內(nèi)容：感知物體

活動(dòng)材料：提供各種物體,，幼兒進(jìn)行分類,；提供紙、橡皮泥幼兒制作,；利用提供的物體拼搭制作自己喜歡的東西,。

五月份：

活動(dòng)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成

活動(dòng)材料：1,、翻瓶蓋：瓶蓋,、每人一張記錄紙,。2,、畫線,、看圖補(bǔ)漏：塑封好的圖片和圖形,。

活動(dòng)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減

活動(dòng)材料：1、區(qū)域活動(dòng)卡,，看圖片有大小,、方位列式。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

2,、舊臺(tái)歷,，0——10數(shù)字卡片

3、找瓶蓋：各種小瓶和瓶蓋分別貼上算式和得數(shù),，旋開打亂引導(dǎo)幼兒去尋找配對(duì)旋上,。

活動(dòng)內(nèi)容：自編應(yīng)用題

活動(dòng)材料：1、場景形——美麗的森林小動(dòng)物圖片,，在背景上自由操作,，進(jìn)行自編應(yīng)用題。

2,、提供圓點(diǎn)卡片引導(dǎo)幼兒想象編題,。

○○○○○○○

○○○

六月份：

活動(dòng)內(nèi)容：時(shí)鐘

活動(dòng)材料：1、看一看現(xiàn)在幾點(diǎn)——時(shí)鐘圖片,，說出圖片上的時(shí)間,，撥出相應(yīng)的時(shí)間。

2,、填時(shí)間,，看時(shí)鐘用數(shù)字形式記錄下時(shí)間。

活動(dòng)內(nèi)容：湊10法

活動(dòng)材料：有趣的計(jì)算筒——用飲料罐作筒身,，掛歷紙貼上運(yùn)算符號(hào)粘成圈,，套在飲料罐上。

四月份：

活動(dòng)內(nèi)容：畫

活動(dòng)材料：臉譜,；橡皮泥與石塊粘合作畫,；提供剪好的衣服紙模,，讓幼兒用手指蘸色點(diǎn)綴裝飾,；想象畫；小畫展,。

五月份：

活動(dòng)內(nèi)容：折,、剪貼

活動(dòng)材料：收集碎布,、商標(biāo)、掛歷,、任意剪裁拼貼成圖,；彩紙撕成條狀、塊狀,，拼粘貼各圖案,；用各種形狀的紙折疊制作美麗的畫面。

六月份：

活動(dòng)內(nèi)容：小制作

活動(dòng)材料：利用紙盒,、紙筒,、可樂瓶、毛線,、小棒,、冰淇淋杯等廢物品來進(jìn)行手工活動(dòng)。

除了以上二個(gè)主要的區(qū)域活動(dòng)外,，同時(shí)還結(jié)合教育教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)其他區(qū)域活動(dòng),，并使各個(gè)區(qū)域之間互相轉(zhuǎn)換。如美工區(qū)和環(huán)保區(qū),、語言區(qū)結(jié)合活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒利用廢物利用開展美工活動(dòng)，讓幼兒把自己創(chuàng)作的構(gòu)思和畫面表達(dá)出來,；如數(shù)學(xué)區(qū)和語言區(qū)結(jié)合活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒編題等，大膽描述操作過程,。區(qū)域活動(dòng)是幼兒的自主活動(dòng),，是孩子們最喜歡的活動(dòng)，我們在活動(dòng)中不要過多的指點(diǎn)干預(yù),，在觀察幼兒的活動(dòng)中,，要了解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現(xiàn),。并有計(jì)劃的觀察和記錄,，對(duì)于個(gè)案進(jìn)行分析，做活動(dòng)后的反思,，有針對(duì)性地調(diào)整區(qū)域內(nèi)容,，補(bǔ)充活動(dòng)材料、豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表中班篇七

區(qū)域活動(dòng),，是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料,，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng),。它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開展游戲活動(dòng),；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛,，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。

1、學(xué)會(huì)與人友好相處,，相互合作,，懂得體諒別人，關(guān)心別人,，不爭,、不搶玩具，愛護(hù)玩具,。

2,、能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂,，知道各種材料的特征和作用,，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料,。

3,、活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,，敢于表達(dá)自己的意見和要求,。

4、在活動(dòng)中,，能自覺地遵守活動(dòng)規(guī)則,，從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨(dú)立地,、較有秩序地收拾,、擺放玩具及活動(dòng)材料。

5,、使幼兒喜愛印染活動(dòng),，在活動(dòng)中鍛煉幼兒手、眼,、腦的協(xié)調(diào)能力及各種印染技能,，進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情,。

3月份

1、角色區(qū)：正常開展區(qū)域活動(dòng),，明確活動(dòng)規(guī)則。

2,、探索區(qū)：對(duì)探索活動(dòng)感興趣,，對(duì)自己探索出的物品有成功感。

3,、語言區(qū)：有序的閱讀圖書,，有良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)采用問答的方式進(jìn)行故事講述,。

4,、美工區(qū)：結(jié)合節(jié)日活動(dòng)制作元宵、小紅花,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力,。

5、剪紙,、印染區(qū)：對(duì)印染作品感興趣,，有動(dòng)手操作的欲望。

4月份

1,、角色區(qū)：對(duì)角色區(qū)的活動(dòng)材料感興趣,，會(huì)正確操作和擺弄，樂意開展角色游戲,。

2,、探索區(qū)：會(huì)沿著路線擺一擺回型針，數(shù)數(shù)各用了幾個(gè),，量量路有多遠(yuǎn),。

3、語言區(qū)：能流利的用普通話完整地講述故事內(nèi)容和自己想表達(dá)的事情,，并且愿意閱讀圖書,。

4、美工區(qū)：和幼兒一起用點(diǎn),、蘸的方法進(jìn)行印染活動(dòng),，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5,、剪紙,、印染區(qū)：在原有印染的基礎(chǔ)上，提醒幼兒在染色時(shí)注意手的力度要均勻,。

5月份

1,、角色區(qū)：了解和掌握游戲角色間的關(guān)系,，能正確扮演角色，且能安靜地游戲,，愛護(hù)材料,。

2、探索區(qū)：《給豆豆搬家》,，會(huì)按從小到大（或從大到?。┑臄?shù)序給彈珠搬家,，體驗(yàn)合作的樂趣,。

3、語言區(qū)：學(xué)會(huì)傾聽別人,，不隨便插話和打斷別人的交談,，掌握正確閱讀的方法,，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

4,、美工區(qū)：分組學(xué)習(xí)多種方式裝飾扇子,，如：折扇,、畫扇、剪扇子等,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

5,、剪紙、印染區(qū)：繼續(xù)學(xué)習(xí)折四方連續(xù),，并學(xué)著自己勾畫圖案,，剪出圖案,。

6月份

1、角色區(qū)：在活動(dòng)中感到快樂，能熱情主動(dòng)地和同伴交往,，知道各種材料的特征和作用,，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料,。

2,、探索區(qū)：不爭不搶游戲材料，學(xué)會(huì)獨(dú)立地,、較有秩序地收拾,、擺放玩具及活動(dòng)材料。

3,、語言區(qū)：在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料制作自己感興趣的圖書,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表中班篇八

1、折紙:提供彩色手工紙,、剪刀等;

2、玩泥:提供橡皮泥,、泥工板等;

3、粘貼:廢紙,、色紙,、香糊,、濕巾等;

4、裝飾畫:提供鉤線筆,、油畫棒,、圖畫紙等;

5、吹畫:提供廣告顏料,、墨水,、圖畫紙等。

訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力,。

初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法,。

初步學(xué)習(xí)吹畫的技能,能選用顏色來進(jìn)行裝飾,。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓、團(tuán),、壓,、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征。

1,、好玩的磁鐵:磁鐵,、各種含鐵的和不含鐵的物品等;

2、好玩的水:水槍,、注射器,、有孔瓶子、小水桶等;

3,、顏色變幻:主色顏料水,、玻璃瓶、棉簽等;

4、溶解現(xiàn)象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等;

5、虹吸現(xiàn)象:玻璃杯、塑料卡紙等。

嘗試運(yùn)用多種方式感知探索磁鐵的特性。

能運(yùn)用多種工具了解水的特性,探索玩水的多種玩法,體驗(yàn)玩水的快樂。

激發(fā)幼兒對(duì)色感的興趣,嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色。

訓(xùn)練幼兒的觀察能力。

1、圖形分類:分類盒,、不同形狀的圖形等;

2、數(shù)字分類:數(shù)字分類盒、寫有數(shù)字的汽車若干;

3,、圖形排序:排序卡,、圖形粘貼紙等;

4、圖形拼圖:七巧板等,。

學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類,。

培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對(duì)應(yīng)物體的數(shù)量。

學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序,。

1,、看圖講述:提供語言圖書等;

2,、故事拼圖:提供拼圖等;

培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書,初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容,教育幼兒愛護(hù)圖書,。

初步學(xué)習(xí)用小指偶來進(jìn)行表演,并能講出簡單的故事內(nèi)容,。

提供自制的大型紙箱積木,、小型積木; 提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料,。在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征,。

能根據(jù)意感或命題進(jìn)行有目的建構(gòu)活動(dòng),。

培養(yǎng)幼兒的注意力,、觀察力、作能力以及動(dòng)手操作能力,。

教育幼兒懂得愛護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣,。

音 樂 區(qū)

提供:錄音機(jī)、音樂磁帶,、頭飾,、紙制服飾等;

培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛祖國、家鄉(xiāng)的美好情感。 3,、 表演區(qū)：喜歡用身體動(dòng)作來表達(dá)自己想

法和各種思想,，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音,、動(dòng)作自由,、大膽地表達(dá)自己的感受。

4,、 娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲,，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流,，體驗(yàn)與教師,、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則,。

5區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的,、自由的、開放的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開朗的個(gè)性,，促使幼兒樂意和他人交往,，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒按照自己的意愿進(jìn)行的一種帶有學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng),，它是教師根據(jù)階段目標(biāo)投放材料，設(shè)置區(qū)域,。幼兒根據(jù)自己的興趣,、需要、發(fā)展水平,，選擇材料,，選擇玩伴，選擇玩法,。幼兒通過各種材料、工具等進(jìn)行活動(dòng),，幼兒活動(dòng)可游戲性，也可是學(xué)習(xí)性的,?；顒?dòng)可進(jìn)行延伸，從而提高幼兒的團(tuán)體活動(dòng)精神,。培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手的能力

根據(jù)本班的實(shí)際情況,，特制定區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃如下：

1,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣,，使幼兒在以后能自覺有序的分理玩具,。

2,、通過玩繩和拼插玩具發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力,。

3、通過讓幼兒在活動(dòng)區(qū)內(nèi)活動(dòng),、學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,、認(rèn)知能力,、綜合分析能力,。

4,、通過各區(qū)域活動(dòng),，讓幼兒在觀察、拼插,、動(dòng)手操作等活動(dòng)中進(jìn)一步了解動(dòng)物的特性，學(xué)會(huì)一定的生活技能,，培養(yǎng)幼兒的探索精神，充分發(fā)揮個(gè)區(qū)域活動(dòng)的交互作用,。

5,、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維為主體，通過一系列的區(qū)域活動(dòng),，讓幼兒在看,、做、玩中發(fā)揮自己的想象,。

一,、 角色區(qū)：

通過“娃娃家”，“醫(yī)院、”“美發(fā)廳”等各種游戲來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種物品的名稱及用途,，知道游戲中的主要角色,，能初步與小朋友協(xié)商角色分配。同時(shí)能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和投放的`材料創(chuàng)造性的玩游戲,，并知道合理地使用材料,，會(huì)用材料。

二,、 結(jié)構(gòu)區(qū)：

幼兒能根據(jù)紙圖主動(dòng)參與探索，拼插出動(dòng)物形象,。從而激發(fā)幼兒參與拼插的興趣,，利用積塑進(jìn)行拼插，發(fā)展幼兒的靈活性,。教育幼兒玩后進(jìn)行簡單的整理工作,。

三、 語言區(qū)：

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，幼兒可以背兒歌,，背唐詩，培養(yǎng)幼兒的想象力,，來增加幼兒的口語表達(dá)能力,，使他們從小養(yǎng)成良好的口語習(xí)慣，對(duì)他們的言行起到一定的促進(jìn)作用,。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。進(jìn)行“識(shí)字”幼兒通過看圖進(jìn)形象認(rèn)字,。

四,、 美工區(qū)：

用彩筆、畫紙,、剪子,、廢舊圖書、膠水,、彩紙等,，幼兒通過繪畫，剪貼畫,，表現(xiàn)幼兒最喜愛或感觸深,、難忘的事情。通過玩泥鍛煉幼兒想象力,、動(dòng)手操作能力的活動(dòng),。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種材料,。鼓勵(lì)幼兒捏出餐具、茶具,、食物等物品,。進(jìn)一步練習(xí)團(tuán)、捏,、壓的技能,。自創(chuàng)玩法。如用樹枝在抹平的泥上做成小樹林,，提高左右手的協(xié)調(diào)能力和靈活性,。培養(yǎng)了幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。 五,、 表演區(qū)：

幼兒表演已學(xué)過的兒歌,，故事等。,，通過幼兒對(duì)故事的表演,，激發(fā)幼兒的表演才能，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,。

六,、 益智區(qū)：

開發(fā)幼兒智力，讓幼兒的大腦得到充分的開

發(fā),。

通過各項(xiàng)活動(dòng)萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng),、愛科學(xué)的情感,，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、友愛,、愛護(hù)公共財(cái)務(wù),、克服困難以及活潑的性格使幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中都得到全面發(fā)展。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表中班篇九

有趣的水

1,、樂于動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化,，了解它的各種特性，獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn),。

2,、對(duì)觀察大自然中的水有興趣，并喜歡探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來源和特性,。

游戲區(qū)

目標(biāo)

材料

觀察要點(diǎn)/評(píng)價(jià)

七彩音樂杯

通過操作活動(dòng),，感知水的容量與音高，容量多少與數(shù)字大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

5個(gè)標(biāo)有高低不同刻度的玻璃杯子,，敲擊用小棒,。

1、用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子,，感受水位與聲音的關(guān)系,。

2、觀察不同容量水的杯子里容量多少與刻度之間的關(guān)系,。

幼兒是否有探索的興趣,，并能嘗試記錄探索的結(jié)果。

有趣的顏料

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作,。

2、體驗(yàn)和欣賞不同風(fēng)格作品的藝術(shù)美,。

蠟筆水粉畫和鉛筆水彩畫各一幅,；蠟筆、錢幣,、水彩色、水粉色,、鉛畫紙,。

幼兒嘗試選擇不同的材料繪畫。

是否能選擇不同的`材料進(jìn)行繪畫,，感受不同材料所帶來的不同體驗(yàn),。

漂流瓶

通過玩水的漂流,，讓幼兒體驗(yàn)到玩水的樂趣,。

每人準(zhǔn)備一個(gè)可以擰緊蓋子的塑料瓶,。

在紙上畫一個(gè)表達(dá)自己意思的圖像,，并簽上自己的姓名,，分別塞近各自的瓶里,，擰緊瓶蓋后將漂流瓶放在水里，用力撥動(dòng)水面,，讓瓶子向?qū)Ψ狡ァ?/p>

是否能用繪畫的形式準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思,。

會(huì)變魔術(shù)的水

通過實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力,，讓有些沉下去的東西浮起來,。

大臉盆兩個(gè)糖,、鹽、味精若干,、一次性杯子每組一個(gè),、水、雞蛋一組一個(gè),、小臉盆毛巾,。

將糖、鹽,、味精分別放入水中,，觀察雞蛋在水中的情況。

幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是否有興趣,。

泥漿水變清了

鼓勵(lì)幼兒探究,、嘗試用各種材料使泥漿水變清的方法。

明礬,、活性炭,、紗布、紙巾,，試驗(yàn)杯,、攪拌棒、泥漿水,、記錄紙等,。

在試驗(yàn)中嘗試使用各種材料使泥漿水變清。

能積極嘗試試驗(yàn),，并在試驗(yàn)過程中進(jìn)行記錄,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表中班篇十

四月份，我們的活動(dòng)主題是《和紙玩游戲》,、《蔬菜派》兩個(gè)主題，我們發(fā)現(xiàn),，孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經(jīng)驗(yàn)：從書籍,、報(bào)紙、海報(bào)……到面紙,、紙杯,、紙盒、紙箱等,，紙--在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色,，紙不但給我們的生活帶來莫大的方便，也成為創(chuàng)作或者游戲的素材,。在"和紙玩游戲"的主題課程中,，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質(zhì),，并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是,，幼兒可以真正地和紙玩游戲,，他們可以折一折、玩一玩,、剪一剪,、畫一畫、設(shè)計(jì)各式各樣的紙質(zhì)作品,，平凡的紙將成為幼兒創(chuàng)作或游戲的素材,，給予他們一片盡情想像的空間。

同時(shí),，我們正在開展"蔬菜派"的主題活動(dòng),，收集了許多的蔬菜水果，在區(qū)角中也切合蔬果的主題,，引領(lǐng)孩子來到蔬果的王國,，和孩子們一起通過看一看，聞一聞,，做一做,，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構(gòu)起對(duì)蔬果的全新知覺,，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力,，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬果喜愛，以滿足幼兒發(fā)展的需要,。

1,、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀2、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊3,、益智區(qū)---蔬果對(duì)對(duì)碰4,、健康區(qū)--投球樂5、角色 區(qū)--農(nóng)家樂6,、操作區(qū)--蔬果沙拉吧

三,、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)：

區(qū)角活動(dòng)給孩子提供一個(gè)創(chuàng)意的空間、一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),，更重要的是通過這些區(qū)角活動(dòng),，喚起孩子及成人的環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)及廢物再創(chuàng)造的能力,。

1,、美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀：

(1)利用各種廢舊紙材料，并嘗試設(shè)計(jì)紙質(zhì)服裝,。

(2)發(fā)展想象力,，變廢為寶,，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。

(3)激發(fā)幼兒對(duì)美工區(qū)活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感,。

(4)通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的合作精神,。

(5)教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣及良好的收拾習(xí)慣,。

2、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊(1)根據(jù)主題進(jìn)行剪紙,、創(chuàng)意拼貼,，注意色彩深淺的搭配。

(2)能夠積極大膽的嘗試剪出各種形狀,，體驗(yàn)想象神奇的樂趣,。

(3)運(yùn)用已經(jīng)剪出的各種形狀，進(jìn)行創(chuàng)意拼貼,，制作紙筒畫,，體驗(yàn)想象、拼貼的樂趣,。

(4)愿意與同伴合作進(jìn)行剪紙或創(chuàng)意拼貼,，培養(yǎng)幼兒參與手工活動(dòng)的興趣。

3,、益智區(qū)---蔬果對(duì)對(duì)碰1)通過相同蔬果卡片對(duì)對(duì)碰,、點(diǎn)數(shù)對(duì)對(duì)碰的形式，激發(fā)幼兒對(duì)蔬果和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),、探索的興趣,，提高辨別能力、判斷與空間知覺能力,。

2)愿意與他人合作,，共同交流分享，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣,。

4,、健康區(qū)--投球樂1)嘗試對(duì)著紙箱上的大洞、小洞進(jìn)行投擲活動(dòng),，發(fā)展幼兒的目測能力力。

2)在投擲和躲閃中鍛煉動(dòng)作的靈敏性,。

3)遵守游戲規(guī)則,，努力投準(zhǔn)目標(biāo)，體驗(yàn)參與游戲的樂趣,。

5,、角色 區(qū)--農(nóng)家樂1)對(duì)角色 區(qū)的活動(dòng)材料感興趣,，會(huì)正確操作和擺弄，樂意開展角色游戲,。

2) 活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往,，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，敢于表達(dá)自己的意見和要求,。

3) 學(xué)習(xí)獨(dú)立地,、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料,。

6,、操作區(qū)--蔬果沙拉吧1)讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬果的秘密,，敢于親自動(dòng)手嘗試制作蔬果沙拉,。

2)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂,。

3)鼓勵(lì)幼兒大膽操作并分享同伴的美食,，培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬果的喜愛之情。

4)通過活動(dòng),，鍛煉幼兒的溝通交往能力,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,，支持,、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見,，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn);支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄,、探究、實(shí)驗(yàn),、制作等活動(dòng),，引導(dǎo)他們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為此,，我們在中班創(chuàng)設(shè)了緊密結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的區(qū)角活動(dòng),。在教室外走廊里，教師布置的大大小小的彩繪紙盤,、奇形怪狀的紙筒拼貼畫,，給人一種美的享受和熏陶，在這種文化背景的渲染下,，孩子們的參與興趣非常濃厚,。在美工區(qū)--創(chuàng)意服裝秀和手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊里，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作具有自己思想的作品,。在益智區(qū)里,，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了帶有蔬果卡片和圓點(diǎn)的轉(zhuǎn)盤，還有棋盤和蔬果卡片,，孩子們在轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,、尋找對(duì)應(yīng)的數(shù)字的那一刻，在充滿探索的眼光中掀開卡片的一瞬間,，充滿了快樂和新奇,，快樂之中蘊(yùn)含了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。一串辣椒,、一把大蒜,、一張竹扁，一份小小的精致的菜單,、一組別致的桌椅,，大紅的福字，無處不充盈著弄,、農(nóng)家菜館的鄉(xiāng)土風(fēng)味,，孩子們一襲藍(lán)印花布的裝扮，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了溫馨的"農(nóng)家樂",。一個(gè)個(gè)白色的餐盤,、一份份塑料刀叉，一雙雙衛(wèi)生手套,，一盤盤新鮮的蔬果,，孩子們在動(dòng)手制作蔬果拼盤的過程中，體會(huì)了制作的樂趣,?？傊趨^(qū)角活動(dòng)中,，幼兒自主參與活動(dòng),，自發(fā)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)了幼兒之間的互相交流,，培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力,，同時(shí)鍛煉了幼兒動(dòng)手操作的能力，主動(dòng)參與,、好奇好問的能力,，同時(shí)也增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力和綜合能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展,。

"入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志"像一位不說話的小老師,，默默地發(fā)揮著它在進(jìn)區(qū)方面的獨(dú)特作用，通過入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志的啟發(fā)，幼兒可以自主,、有序地進(jìn)區(qū)，還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭執(zhí)和矛盾,。不同的標(biāo)志表示不同的區(qū)角,，這樣他們不僅體驗(yàn)了自主選擇區(qū)域的感受，而且也調(diào)整了其他幼兒的重復(fù)選擇,，確保了區(qū)域活動(dòng)的有序性,。

1、美工區(qū)--小小服裝設(shè)計(jì)師在這個(gè)區(qū)角活動(dòng)的`組織實(shí)施中,，教師以同伴的身份融入到了里面,，我們提示幼兒兩個(gè)同伴可以互相合作，在身上比試一下大小,。 還可以在挖洞(袖口)時(shí)先把服裝貼在身上,，再用水彩筆做記號(hào)，然后再剪開,，以免洞口太大或太小,。在活動(dòng)之前，幼兒都不會(huì)說出很多衣服的樣式或圖案設(shè)計(jì),，通過區(qū)角活動(dòng)的開設(shè),，孩子們豐富了對(duì)服裝款式的感知，了解了顏色和圖案的適當(dāng)搭配,，同時(shí),，對(duì)衣服適合誰穿也有了新的認(rèn)識(shí)，總之,，孩子們的服裝審美觀點(diǎn)明顯增強(qiáng),。

2、手工區(qū)--創(chuàng)意紙坊在這個(gè)區(qū)角活動(dòng)中,，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝税咨?，皺紋紙、即時(shí)貼,、亮光紙,、小剪刀等材料，分為兩個(gè)小組,，一組是剪窗花,，一組是在白卡紙上運(yùn)用現(xiàn)有材料設(shè)計(jì)自己喜歡的紙筒畫，孩子們對(duì)此非常感興趣,，作品大膽富有創(chuàng)意,。孩子們根據(jù)自己的想法，剪出各種形狀和線條，通過拼貼,、疊加,、線條的交錯(cuò)等來增加作品的立體感、延伸感和層次感,，畫面色彩明亮,、動(dòng)感十足，表現(xiàn)孩子眼中物體平面與立體的結(jié)合,、景色和物體的融合,。這組區(qū)角不需要老師的示范、更不需要老師在一旁反復(fù)叮嚀,，經(jīng)驗(yàn)成為孩子繼續(xù)游戲的指導(dǎo)老師,，孩子們自樂其中。

3,、益智區(qū)---蔬菜對(duì)對(duì)碰進(jìn)行益智區(qū)活動(dòng)的時(shí)候,，我注意到幼兒剛剛參與游戲的時(shí)候，興趣很濃厚,，他們喜歡挑戰(zhàn),，可一旦遇到困難時(shí)，他們又容易放棄或轉(zhuǎn)移活動(dòng),。經(jīng)過教師的不斷鼓勵(lì)和提示,，幼兒熟悉了蔬果對(duì)對(duì)碰的玩法，越來越有興趣,，對(duì)點(diǎn)數(shù)的配合能夠準(zhǔn)確無誤了,。

4、健康區(qū)--投球樂在健康區(qū)角活動(dòng)中,，因?yàn)橥肚蚴呛⒆觽儽容^熟悉的健康運(yùn)動(dòng),，所以教師不需要太多的指導(dǎo)，幼兒間自由的互動(dòng)交流著,。這樣的交流很多時(shí)候具有積極的作用,，有益于幼兒的自我成長。如本組游戲中,，馬慧軒小朋友總是因?yàn)榱Χ炔粔?，不能把球投入大紙箱中，一旁的秦邵倫便善意指出她的錯(cuò)誤并直接幫她投入,，而馬慧軒卻執(zhí)意要自己來完成,，熱心的秦邵倫只好不時(shí)地提醒她。我在此過程中,，除了關(guān)注,，沒有任何介入,。我認(rèn)為，這時(shí)采取保持沉默的策略是最好的,，因?yàn)橛變洪g交流所用的語言是彼此間最能理解的語言,。且這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導(dǎo)所不能達(dá)到的。它不僅對(duì)幼兒的區(qū)域活動(dòng)起到了一種支持的作用,，并且還助長了幼兒社會(huì)性的發(fā)展,。

5、角色 區(qū)--農(nóng)家樂對(duì)幼兒而言,，角色游戲是真實(shí)的生活和想象的統(tǒng)一，生活的真實(shí)為幼兒的游戲表現(xiàn)提供了條件,，教師可以放任幼兒在角色游戲中的不真實(shí)和幼兒稚嫩的行為,，兒童可以自由地游走在現(xiàn)實(shí)與想象中。所以,，要指導(dǎo)好角色游戲,，教師就要深入游戲參加游戲，以角色身份參加游戲,、指導(dǎo)游戲,，這是最有效、最自然,，也是最受兒童喜歡的指導(dǎo)方法,。在農(nóng)家樂這個(gè)角色游戲過程中，我們教師一直陪在老板身邊,，充當(dāng)老板的副手,，利用自己所扮演的角色，機(jī)智,、靈活地指導(dǎo)著游戲,，讓農(nóng)家樂飯館里面其樂融融，廚師不停地翻炒,，忙個(gè)不停,，顧客吃的津津有味，服務(wù)員彬彬有禮,，使幼兒游戲的水平不斷地提高,。

6、操作區(qū)--蔬果沙拉吧有的吃有的玩,，是小朋友最喜歡的形式,，在蔬果沙拉吧里，小朋友們忙得不亦樂乎,，"顧客"饒有興趣的點(diǎn)餐,，操作區(qū)的"員工"帶著衛(wèi)生手套,，為顧客做著各種蔬果拼盤，"顧客"們帶著微笑吃著蔬果沙拉,，這組孩子特別興奮,，因?yàn)樗麄冋娴脑谄穱L，不時(shí)還能聽到小朋友們相互交流,，哪種水果好吃,，哪種蔬菜顏色漂亮，小朋友們真正融入到游戲中了,，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往的情感,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表中班篇十一

我班本學(xué)期共建立了四個(gè)區(qū)：語言區(qū)、美工區(qū),、益智區(qū),、娃娃家。各區(qū)具體計(jì)劃與安排如下：

責(zé)任人：張玉平教育目標(biāo)：

1.能表述圖中內(nèi)容,，并用簡單完整的句子表達(dá)自己的意愿,；2.學(xué)習(xí)利用手偶簡單講述故事《愛畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小綠苗》《快樂晚會(huì)》并嘗試創(chuàng)編故事部分內(nèi)容；3.復(fù)習(xí)有關(guān)圖書結(jié)構(gòu)的知識(shí),，鞏固翻閱圖書的方法,；4.學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽別人講述。

材料：圖書若干,、故事背景盒兩個(gè),、故事紙偶盒三個(gè)。

規(guī)則：按指定人數(shù)進(jìn)入該區(qū),；在引導(dǎo)下正確取放圖書,；不影響他人的活動(dòng)；在引導(dǎo)下能夠利用手偶,、故事背景盒,，合作講述故事,；收區(qū)時(shí)能夠正確擺放物品,。

指導(dǎo)內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒用簡單的句子表達(dá)自己的想法和做法；引導(dǎo)幼兒正確的取放圖書并正確翻閱圖書,；引導(dǎo)幼兒完整講述故事愛畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》

《小綠苗》《快樂晚會(huì)》,；引導(dǎo)幼兒有禮貌地傾聽別人說話，,。

責(zé)任人：蘇苗教育目標(biāo)：

1,、初步學(xué)習(xí)用剪刀剪皺紋紙的技能，學(xué)習(xí)用小紙球粘貼紙盤,，學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置,。

2、學(xué)習(xí)利用工具畫圓,；3、鞏固粘貼面狀材料的技能,，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,；4、鞏固撕紙粘貼的技能,；5,、通過點(diǎn)、線,、面進(jìn)行繪畫。

材料：皺紋紙,、剪刀、膠水,、瓶蓋,、碎彩紙、創(chuàng)意泥,；桃樹,、帽子、手套,、魚等圖形,；各種玻璃瓶。

規(guī)則：按指定人數(shù)進(jìn)入該區(qū)域,，能夠自始至終完成一幅作品,；不影響他人工作；提醒下能夠隨時(shí)注意保持良好常規(guī),。

指導(dǎo)內(nèi)容：工作時(shí)的常規(guī)：物品的.擺放,、垃圾盒的使用；正確使用剪刀并注意安全,；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置,；引導(dǎo)幼兒合理用創(chuàng)意泥裝飾瓶子；指導(dǎo)幼兒用心完成一幅作品,。

責(zé)任人：羅美婷教育目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)三角形,、圓形、正方形,、心形,、五角星五種圖形。并能按不同顏色對(duì)以上圖形進(jìn)行分類,。

2,、會(huì)比較大小、按圖形鑲嵌,、按規(guī)律排序,、串珠等。

3,、會(huì)拼簡單的場景圖,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、動(dòng)手操作力,、語言表達(dá)力以及耐心。

5,、會(huì)按相同特點(diǎn)對(duì)事物進(jìn)行分類,。

材料：大小不一的盒蓋、自制拼圖,、課本塑封操作冊,、各類益智玩具。

游戲指導(dǎo)：

1,、指導(dǎo)幼兒會(huì)禮貌待人,，使用禮貌用語。如謝謝,、不用謝,、沒關(guān)系、請幫我,、麻煩啦等,。

2、指導(dǎo)幼兒會(huì)正確操作益智區(qū)內(nèi)所有益智玩具,，并鼓勵(lì)"一物多玩",。

娃娃家：

責(zé)任人：季風(fēng)香教育目標(biāo)：

1、通過感知,、擺弄能接觸到事物,，體驗(yàn)事物最明顯的特征。

2,、知道父母所做的事,，感受他們對(duì)自己的愛材料：

1,、孩子可以操作制作食品的半成品。

2,、各類生活用品,。如：電話、服裝,、化妝品等,。

3、各類玩具,。如:小家具,、小炊具、小服裝,、手機(jī),、醫(yī)護(hù)用品、毛絨玩具等,。

游戲指導(dǎo)：

1,、支持幼兒自發(fā)的操作和擺弄。

2,、鼓勵(lì)幼兒參與材料制作,。

3、引導(dǎo)幼兒把爸爸媽媽在家的行為在游戲中展現(xiàn)如：媽媽做飯,、爸爸上班系領(lǐng)帶等。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表中班篇十二

為進(jìn)一步豐富校園文化生活,，努力營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采和學(xué)校整體精神面貌,，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,，培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣,，讓學(xué)生在閱讀中放飛理想,、感悟歷史、體驗(yàn)社會(huì),、了解科學(xué),、拓展思維,、憧憬未來,。先做如下活動(dòng)規(guī)劃：

全校老師、學(xué)生和家長,。

1,、由各班語文老師根據(jù)年段特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況,，選擇一本必讀書和兩本或以上選讀書，作為讀書節(jié)活動(dòng)中學(xué)生讀書內(nèi)容（當(dāng)然也可以根據(jù)實(shí)際適當(dāng)擴(kuò)充）（在國慶放假前選好書目,，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況布置作業(yè)。）

2,、語文老師根據(jù)所選的必讀書上好一堂導(dǎo)讀課（上交資料），出一份與必讀書有關(guān)的閱讀競賽卷,。競賽卷的內(nèi)容以年段的必讀書為主,，適當(dāng)添加其他讀書成果的題目。競賽卷在10月19日之前上交,。

3、學(xué)生利用學(xué)校閱讀課,、午讀,、家庭讀書等時(shí)間閱讀老師提供的必讀和選讀書目,，適當(dāng)添加其他類書籍閱讀,。寫好一篇讀后感,，讀后感內(nèi)容是老師提供的必讀書目。參加一次讀書競賽,。

4、家長利用閑暇時(shí)間陪孩子讀書,，享受美好的親子時(shí)光,。

1,、讀后感：

（1）孩子讀一本必讀書，寫讀后感,。

（2）上交時(shí)間是10月24日之前,，電子稿形式上交。

（3）評(píng)比：年段交換批改,，一二互換,、三四互換,、五六互換。評(píng)出一,、二,、三等獎(jiǎng)若干。

2,、閱讀競賽：

（1）由年段語文老師統(tǒng)一出閱讀競賽卷,，內(nèi)容以必讀書為主,，在10月19日之前上交,。

（2）競賽時(shí)間是10月24日（周三）班隊(duì)課（非班主任語文老師可以和班主任互相協(xié)調(diào),，或當(dāng)一節(jié)代課）

（3）競賽卷由年段交換批改，一二互換、三四互換,、五六互換,。

3,、以年段為單位,，以讀書成果為內(nèi)容,，做好一塊展板。（在10月底之前完成）

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表中班篇十三

通過幼兒園小班上學(xué)期的游戲開展,，孩子們的交往能力,、語言能力、動(dòng)手能力等有了一定的發(fā)展與進(jìn)步,，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn),，但游戲水平還處于平行階段，角色之間的交往不多,，技能不夠好,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況。還有個(gè)別孩子喜歡過多擺弄玩具,，獨(dú)自游戲,。游戲結(jié)束時(shí)，玩具整理零亂,，滿地都是材料,。

在正確的教育觀、兒童觀指導(dǎo)下,，合理安排各項(xiàng)活動(dòng),，提供豐富的活動(dòng)材料，建立和諧,、自由,、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,。引導(dǎo)幼兒樂意參與游戲,，扮演各種不同的角色，明確自己的職責(zé),。鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，能根據(jù)游戲,，自由想象活動(dòng)的情節(jié),，并養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具，迅速、有序,、整齊的好習(xí)慣。

1,、在搬運(yùn),、取放、堆疊積木的過程中,，幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

1,、為幼兒提供豐富的樂器材料,，表演學(xué)過的兒歌、故事,、歌曲,、舞蹈等。

2,、鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),、培養(yǎng)和提高表演的興趣。

3,、感受表演給大家?guī)淼目鞓泛蜐M足,，積極嘗試參加表演。

4,、培養(yǎng)安靜觀看,、傾聽的習(xí)慣。

1,、提供具有色彩繽紛畫面,，主動(dòng)有趣情節(jié)的圖書，使幼兒對(duì)圖書產(chǎn)生興趣,，并喜歡閱讀,。

2,、愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,，在講講看看中提高語言的表達(dá)能力,，豐富詞匯。

3,、在閱讀過程中，掌握正確的閱讀方法,，一頁一頁地翻,，形成良好的閱讀習(xí)慣。

1,、提供各種成品,、半成品讓幼兒操作,，發(fā)展幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

2,、樂意感知周圍的物品,、現(xiàn)象，了解物品的顏色,、大小、形狀,、數(shù)量,、方位等明顯特征。

3,、嘗試簡單的比較,、分類,，喜歡操作,、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞,。

1,、喜歡參加繪畫活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

2,、嘗試將橡皮泥泥壓扁、搓長,、團(tuán)圓,，進(jìn)行平面或立體造型與變化,，體會(huì)創(chuàng)作樂趣。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手,、動(dòng)腦能力。

4,、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣,。

溫潤的春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)欣賞的季節(jié),，播撒心情可以感受到春天的氣息,。讓我們***班一起品味春風(fēng)春景，一起做游戲,、開野餐,，讓美好的春天留給我們一個(gè)美好的印象。

促進(jìn)本班同學(xué)間的交流,，營造和諧融洽的集體氛圍,，豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操,，同時(shí)領(lǐng)略優(yōu)美的景色,，***班班委會(huì)決定在本周六舉行春游活動(dòng)。這既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛,，又可以加強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí),。

1、活動(dòng)總負(fù)責(zé)： 班長：

主要負(fù)責(zé)人：班長,，團(tuán)支書

2,、活動(dòng)策劃：主策劃人 班長

其他策劃人 全體班委

3、活動(dòng)組織者：全體班委

4,、活動(dòng)地點(diǎn)：

5,、活動(dòng)時(shí)間：20xx年**月**日

6、參加人員：***班全體同學(xué),、其他班友等

7,、乘車方式：

（1）班長負(fù)責(zé)聯(lián)系地點(diǎn)，團(tuán)體門票訂購,、包車時(shí)間與價(jià)格等,，做好事先安排，文娛委員及副班長負(fù)責(zé)活動(dòng)游戲,，娛樂等事宜,，其他班委負(fù)責(zé)安全，春游疑問解答等問題,。

（2）團(tuán)支書統(tǒng)計(jì)自愿參加這次活動(dòng)的成員名單,，先自由組隊(duì),每組大概是6—10人左右（可根據(jù)具體原因安排）,，再根據(jù)需要由班委統(tǒng)一組織，(原則上各小組要有一位班干部),，并統(tǒng)計(jì)有意向燒烤或野炊的同學(xué)名單.

（3)所需物品：各種食物（組內(nèi)自行購買）,、水（多帶點(diǎn)）、應(yīng)急藥品（自備）,、雨傘（防備）,。學(xué)生證。

（4)活動(dòng)費(fèi)用：見附表,。

（5)照相攝影主要由***負(fù)責(zé)，其余學(xué)生自行安排,。

（1）**月**日早上8：15,，我們在學(xué)院***集合，各組長點(diǎn)名確定人數(shù)到齊,，我們集合同一出發(fā)去目的地,，在去目的地的路上，可大體介紹一下將要進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)的流程,。 9：30到達(dá)目的地,，說明注意事項(xiàng)，然后自由組隊(duì)進(jìn)行游玩,，大家可以結(jié)伴同行,，先熟悉一下目的地的環(huán)境，自由游玩,。

（2）4：30集合清點(diǎn)人數(shù),，帶隊(duì)

以《國家教育中長期發(fā)展綱要》為指南，圍繞“和諧教育”辦學(xué)模式的構(gòu)建這一核心目標(biāo),，進(jìn)一步豐富和完善第二課堂課程設(shè)置和組織工作,，確保第二課堂活動(dòng)收到預(yù)期的效果。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校第二課堂活動(dòng)計(jì)劃如下：

1,、第二課堂活動(dòng)面向全體學(xué)生,，根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況選取合適的內(nèi)容組織開展。

2,、學(xué)校第二課堂活動(dòng)小組主要包括：舞蹈,、合唱、書畫,、電腦,、經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學(xué),、趣味英語,、籃球,、田徑、棋類,、鼓號(hào)等,。

3、本學(xué)期起,，我校把學(xué)生的經(jīng)典誦讀放在突出位置,，并把此項(xiàng)工作延伸到課外。要求語文科組利用全校的第二課堂活動(dòng)時(shí)間,，組織學(xué)生誦經(jīng)典唱經(jīng)典演經(jīng)典,。

從學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間中安排一節(jié)課（每周四第7節(jié)）作為全校第二課堂活動(dòng),。

1,、加強(qiáng)管理。學(xué)校值日行政必須加強(qiáng)巡視檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄,、及時(shí)處理、及時(shí)反饋,。各輔導(dǎo)教師要落實(shí)點(diǎn)名制度,，每次活動(dòng)要清點(diǎn)人數(shù)，組織學(xué)生開展活動(dòng),，不讓一位學(xué)生流失課堂,，確保活動(dòng)質(zhì)量,。班主任老師要協(xié)助管理,，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到各興趣班進(jìn)行活動(dòng)，各興趣班老師,，將缺席學(xué)生名單及時(shí)上報(bào)給巡視行政,，巡視行政將記錄缺席名單匯總給各班班主任。

2,、豐富內(nèi)涵,。班級(jí)第二課堂活動(dòng)要在已有的基礎(chǔ)上在豐富內(nèi)涵上下功夫，讓學(xué)生做到愛參與,，樂參與,，主動(dòng)參與，力爭每個(gè)學(xué)生在興趣愛好方面學(xué)有所得,，學(xué)有所長,。

3、堅(jiān)持“四性”、“五定”,、“五有”,。第二課堂活動(dòng)的開展，必須做到活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)性,、知識(shí)性,、趣味性和實(shí)效性，定時(shí)間,、地點(diǎn),、學(xué)生、輔導(dǎo)教師,、活動(dòng)內(nèi)容,，有計(jì)劃、有措施,、有總結(jié),、有反思、有成果,。

4、成果展示,。元旦前后,，開展文藝、經(jīng)典誦讀,、英語,、書畫、科技等各種展演活動(dòng),，評(píng)出最優(yōu)秀活動(dòng)組或個(gè)人進(jìn)行表彰,。

5、全員參與,。各班根據(jù)學(xué)生興趣,，按各活動(dòng)組招收人數(shù)，盡量將全班學(xué)生均衡分配,。讓每一個(gè)學(xué)生都參與第二課堂活動(dòng),。

6、制定方案,。第二周各活動(dòng)小組（含校,、班隊(duì)）擬好本學(xué)期第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并將參加各活動(dòng)小組的名單用電子文檔報(bào)體育組備案,。

趣味數(shù)學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,，讓學(xué)生大膽學(xué)、自信學(xué)、輕松學(xué),，體現(xiàn)玩中學(xué)和學(xué)中玩,。

趣味英語：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，提高學(xué)生的口語,、書面語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂,、結(jié)合實(shí)際,、貼近生活、富有情趣,，并提創(chuàng)學(xué)生在校園里用英語簡單問候用英語寫作,。

經(jīng)典誦讀：了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶,，培養(yǎng)孩子的讀書興趣,，提升語文能力，教給學(xué)生做人的道理,，提高學(xué)生的自身修養(yǎng),。

書畫組：書法，繼續(xù)訓(xùn)練書寫要領(lǐng),，提高練習(xí)的密度與力度,，注重書寫的筆順及結(jié)構(gòu)，真正做到平衡端正,、疏密得當(dāng),、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、清晰美觀,，爭取在街道以上比賽中獲獎(jiǎng),。繪畫，培養(yǎng)學(xué)生審美的素質(zhì),，重視繪畫的基本功訓(xùn)練,，重點(diǎn)練習(xí)撕紙畫、記憶畫及想象畫,，積極參加各級(jí)各類的競賽,。

文藝（民樂、舞蹈,、合唱,、京劇、聲樂）：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文娛的興趣,，扎實(shí)訓(xùn)練基本功,，不斷提高表演藝術(shù),。

電腦：使學(xué)生在鍵盤的敲打聲和鼠標(biāo)的點(diǎn)擊聲中感受網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來的優(yōu)越性，樹立他們從小掌握科技的信心,。

鼓號(hào)隊(duì)：調(diào)整充實(shí)組員,，以老帶新，逐步提高,，做到拉得出,、打得響。鼓號(hào)隊(duì)員要求做到動(dòng)作正確,、到位,、熟練地學(xué)會(huì)原地、前進(jìn),、跳躍時(shí)的不同擊法,，在各種活動(dòng)中發(fā)揮作用。號(hào)手隊(duì)員要求節(jié)奏準(zhǔn)確,、演奏整齊,、動(dòng)作熟練，并能熟練吹奏2—3首適合少年兒童的小曲,，能參加本校及一些社會(huì)性的活動(dòng),。

體育類（田徑、籃球,、足球,、棋類）：以增強(qiáng)身體素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)良好的意志,、品質(zhì)為主要內(nèi)容,，刻苦訓(xùn)練,，掌握技藝技能,，爭取在上級(jí)組織各類賽事中出好成績。

六,、x小學(xué)第二課堂活動(dòng)安排

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班 幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃表中班篇十四

1,、認(rèn)識(shí)生活中常見的符號(hào)。嘗試自創(chuàng)符號(hào),。

2,、向幼兒介紹關(guān)于圣誕節(jié)的相關(guān)知識(shí)、學(xué)唱圣誕歌曲,。

內(nèi)容：跑跳鉆爬組合(重點(diǎn)指導(dǎo)),、拍球、沙包,、袋鼠跳,、跳皮筋。

要求：分組進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種游戲,。

1,、符號(hào)會(huì)說話(語言)

2、郵遞員造型卡(美術(shù))

3,、唐老鴨蓋房子(體育)

4,、寫信給爸媽(社會(huì))

5、拍手唱歌笑呵呵(音樂)

6,、好玩的磁鐵(科學(xué))

7,、比一比(數(shù)學(xué))

8、倫敦橋(音樂)

1,、創(chuàng)造性游戲：“娃娃家”,、“理發(fā)店”、“小醫(yī)院”,、“神仙魚美食坊”

2,、區(qū)域游戲：穿編、拼圖,、迷宮,、“來說故事”

3、各室安排及大型玩具：感統(tǒng)訓(xùn)練,、蒙氏教學(xué),、圖書室、美工室

體育游戲：支援前線

1,、中午起床后幼兒自己折疊被子,。

2、了解冬季保健的基本知識(shí),。

1,、做好游園活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2,、提前通知媽媽做好準(zhǔn)備,，周二來我班教孩子們制作玫瑰花。

3,、通知家長安排好時(shí)間準(zhǔn)時(shí)來參加游園活動(dòng),。