時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

高考的計(jì)劃 高考打算計(jì)劃篇一

我在制定計(jì)劃的時(shí)候,，是按照章節(jié)，每一章先聽(tīng)老師的課件講解,，然后把課件自己再過(guò)一遍,，特別是老師講到的例題，自己再做一遍,，然后再把經(jīng)典題解的相關(guān)章節(jié)的習(xí)題做了,，這樣就可以徹底鞏固這一章節(jié)的`內(nèi)容。把每一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃都詳細(xì)制定出來(lái),，根據(jù)具體實(shí)施情況再不斷進(jìn)行調(diào)整,，這樣可以保證按時(shí)完成各個(gè)科目的學(xué)習(xí)，避免出現(xiàn)三天打魚兩天曬網(wǎng)的局面,。

如果是一次準(zhǔn)備多門考試的話,，切忌不要把一科集中安排在一段時(shí)間，然后再準(zhǔn)備下一科,，這樣會(huì)導(dǎo)致對(duì)上一科的記憶不牢固,。我是在同一天安排2-3科的計(jì)劃，每一門都盡量平均分配時(shí)間,。通過(guò)課件的講解時(shí)間,，自己做習(xí)題的時(shí)間來(lái)合理分配。在最后沖刺的時(shí)候就能體現(xiàn)出這樣學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，能夠快速抓住當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)這個(gè)章節(jié)的重點(diǎn),，再進(jìn)行考前強(qiáng)化。

20xx年優(yōu)秀學(xué)員何盟盟：

一定要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃,，要對(duì)自己能力和考試難度有準(zhǔn)確的把握,，這樣才能做出可行的計(jì)劃，切不可眼高手低搞大躍進(jìn),，也不可過(guò)于低估自己以至耗費(fèi)過(guò)多時(shí)間,。同時(shí)，要留出充足的時(shí)間,，因?yàn)閷?duì)于已經(jīng)工作或者成家的人士有太多的事情無(wú)法自己控制,，導(dǎo)致最后不得不放棄某一科就不好了。

我是按章節(jié)順序?qū)W習(xí),，先通讀教材理解大致含義,，再配合聽(tīng)網(wǎng)校課程。做綜合練習(xí)前一定要聽(tīng)網(wǎng)校老師的考前串講,。做模擬題不要貪多,，重在舉一反三。

高考的計(jì)劃 高考打算計(jì)劃篇二

一、時(shí)間的安排

根據(jù)放假的天數(shù),，大家要把時(shí)間安排好,。這個(gè)假期不同于以往的假期，絕對(duì)應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主,，放假應(yīng)該看成是在家中上課,，建議大家就按照課表上的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)上,、下課,，全天分成上午、下午和晚上三個(gè)時(shí)間段,，數(shù)學(xué)還是安排在上午,。但每門課時(shí)間不宜太長(zhǎng)，最多不要超過(guò)1,。5小時(shí),。春節(jié)假期中三天可以放松一下，但不宜長(zhǎng)距離的旅行,，可在住所周圍活動(dòng),，主要是放松一下心情。

二,、計(jì)劃的安排

做什么事情都應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃,，這也是大家應(yīng)該學(xué)習(xí)的一部分，寒假很短暫,，如果沒(méi)有計(jì)劃,，可能會(huì)在忙碌中很快過(guò)去，同樣建議大家把高三的課表整合一下,，對(duì)各科進(jìn)行重新的排列,，這里應(yīng)該突出安排自己的薄弱科目。不要指望某一學(xué)科,，希望用這門課的成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)“瘸腿”的科目,，這是不可能的。數(shù)學(xué)科還是要每天至少安排一節(jié)課,，自己對(duì)數(shù)學(xué)各個(gè)知識(shí)塊兒——函數(shù),、導(dǎo)數(shù)、數(shù)列,、不等式,、平面向量、解析幾何,、立體幾何,、概率統(tǒng)計(jì)等等的掌握也應(yīng)有充分的.認(rèn)識(shí),，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié),，加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí),。對(duì)于感覺(jué)困難的知識(shí)塊兒，不應(yīng)該回避,，而應(yīng)該安排多一些的時(shí)間,，力爭(zhēng)在假期中克服它。

三,、總結(jié)的安排

如何找到自己的薄弱環(huán)節(jié),，這就要通過(guò)很好的總結(jié)，總結(jié)課上老師講的例題,、課后做的作業(yè),、統(tǒng)練中的考題，看看自己在哪個(gè)知識(shí)上老出錯(cuò),，這就應(yīng)該是薄弱環(huán)節(jié),。對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)，首先還是要解決基本知識(shí)的問(wèn)題,，然后可以和同學(xué)討論一下,，向老師（學(xué)校會(huì)安排答疑時(shí)間、網(wǎng)校也有老師值班）請(qǐng)教一下,。同時(shí),，做完一個(gè)題目也應(yīng)該有一個(gè)反思（總結(jié)），即：這個(gè)題目考察了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),，易錯(cuò)點(diǎn)是什么,，與以往做的題目有哪些類似點(diǎn)，變換條件與結(jié)論題目還能做嗎等等,，不一定每道題都反思,，但每天反思一道還是必要的，這個(gè)過(guò)程就是能力提高的過(guò)程,。

四,、錯(cuò)誤的積累

數(shù)學(xué)中積累錯(cuò)題是提高成績(jī)很重要的一個(gè)方法，實(shí)際上,，我們就是靠減少錯(cuò)誤（少丟分）來(lái)取得一個(gè)好成績(jī),。這里所說(shuō)的錯(cuò)題，應(yīng)該是會(huì)做而做錯(cuò)了的題目,，積累題目的同時(shí)也要把錯(cuò)誤的原因（概念上,、審題上、計(jì)算上,、書寫上等等）寫上,，隔段時(shí)間就看看錯(cuò)題,，看看能不能一次就做對(duì)了，每次考試前,，再看看錯(cuò)題,，考試中不要再錯(cuò)同樣的題目，如果能夠做到錯(cuò)過(guò)的題目不再犯錯(cuò),，那么就能取得一個(gè)很好的成績(jī),。這就需要大家把做過(guò)、考過(guò)的試卷認(rèn)真加以整理,，尤其是錯(cuò)誤的原因,，這又回到總結(jié)了。

五,、作業(yè)的安排

假期中老師肯定會(huì)留一些作業(yè)的,，這些作業(yè)不要突擊，更不能不管它,。作業(yè)可用來(lái)檢驗(yàn)自己總結(jié),、復(fù)習(xí)的效果，每天都要做點(diǎn),。如果作業(yè)太多,，你可以先解決基礎(chǔ)題目（選、填題）,，綜合性很強(qiáng)的題目可后做,。假期中每周應(yīng)做一套完整的試卷（老師會(huì)布置、歷年的高考題也行）,，利用這些題目,，保持自己的狀態(tài)——做題的狀態(tài)。

六,、身體的安排

以前有句話叫做“身體是革命的本錢”,，身體健康對(duì)做任何事情都是很重要的，在高考這件事上也是一樣,。因此,，在你計(jì)劃安排的課表中，應(yīng)該有體育課的時(shí)間,，尤其是這個(gè)假期,，天氣非常寒冷，更是鍛煉意志的時(shí)候,，意志品質(zhì)上的培養(yǎng),，也能在考試中體現(xiàn)出來(lái)，做題時(shí)也是需要克服困難,，百折不撓,，才能取得勝利的,。

這個(gè)假期很關(guān)鍵，大家應(yīng)該充分利用假期,，力爭(zhēng)改變自己的薄弱環(huán)節(jié)（一個(gè)也行）,，保持住已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的成果，為后面復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。

高考的計(jì)劃 高考打算計(jì)劃篇三

1.學(xué)科作業(yè)：復(fù)習(xí)并完成各學(xué)科作業(yè),，爭(zhēng)取下學(xué)期各門功課成績(jī)有所提高,，名次力爭(zhēng)進(jìn)班級(jí)前八,，級(jí)部前五十;

2.身體訓(xùn)練：達(dá)到身材健美標(biāo)準(zhǔn)。胸肌,、背肌及腿部肌肉更合乎青年男性的最佳比例;有氧運(yùn)動(dòng)和無(wú)氧運(yùn)動(dòng)交叉,，使體能更充沛，耐力更強(qiáng),，爆發(fā)力有所提高;

(一)體育項(xiàng)目

1.早晨.跑山頭公園5000米;

2.上午：?jiǎn)♀彅U(kuò)胸18個(gè)/組,、俯臥撐36個(gè)/組、仰臥起坐60/組,，上述訓(xùn)練每次各3組; (備注：其中“俯臥撐”不僅要納入身體鍛煉的.項(xiàng)目,，還要納入政治思想的改造)

3.下午：3點(diǎn)半以后和同學(xué)去大海暢游2小時(shí)。

(二)文化學(xué)習(xí)

1.語(yǔ)文：每天學(xué)習(xí)30分鐘,，以做作業(yè)為主

2.數(shù)學(xué)：每天學(xué)習(xí)30分鐘,，以做作業(yè)為主

3.英語(yǔ)：每天學(xué)習(xí)30分鐘，以做作業(yè)為主;同時(shí)要上觀摩若干英文電影;

4.其它：每天學(xué)習(xí)20分鐘;

5.上收集學(xué)習(xí)資料,，強(qiáng)烈督促自己每天上時(shí)間不少于180分鐘;

6.課外閱讀：屬機(jī)動(dòng)時(shí)間視情況決定;

7.作文每周一篇(上完成);

(三)尊老愛(ài)幼

1.每天應(yīng)抽出一定時(shí)間陪伴爺爺奶奶消遣,，或者陪伴弟弟妹妹上玩游戲。

(四)機(jī)動(dòng)備用

1.機(jī)動(dòng)時(shí)間用來(lái)完成未盡的事項(xiàng),。

(五)作息表

07：00—07：10起床;

07：10—07：30洗漱,、便便;

07：30—08：30跑山;

08：30—09：00早餐、看新聞;

09：00—09：30做語(yǔ)文作業(yè),，并上搜集相關(guān)資料;

09：30—09：40撒尿,、喝水、鍛煉身體;

09：40—10：10做數(shù)學(xué)作業(yè);有必要的話上搜搜數(shù)學(xué)課堂;

10：10—11：30爭(zhēng)取完成英語(yǔ)作業(yè),，看英文版大片訓(xùn)練聽(tīng)力提高口語(yǔ);

11：30—13：30午餐,、午休、看當(dāng)天?？瘓?bào)紙;

13：30—14：30上放松

14：30—15：00室內(nèi)體育鍛煉：俯臥撐,、仰臥起坐等

15：00—15：20寫其它學(xué)科作業(yè)

15：30—18：00吃水果零食，游泳;

18：00—18：30享受晚餐同時(shí)對(duì)爸爸,、奶奶的烹飪技藝進(jìn)行友好點(diǎn)評(píng);

18：30—19：00和爸爸探討人生;

19：00—19：30看新聞聯(lián)播或者上瀏覽新聞(奧運(yùn)會(huì)最新消息);

19：30—20：10看其他電視節(jié)目;

20：10—20：50輔導(dǎo)爺爺奶奶電腦知識(shí)并實(shí)踐;

21：00 —21：10簡(jiǎn)單室內(nèi)運(yùn)動(dòng),，吃水果或喝酸奶,，看電視或上瀏覽;

21：10—22：30上玩游戲;

22：00—07：00洗澡睡大覺(jué)做美夢(mèng)至次日。

高考的計(jì)劃 高考打算計(jì)劃篇四

第一周：本周,，第二次摸底考試之后,，做一個(gè)科學(xué)合理定位和后期評(píng)估的明確目標(biāo)，以及在完成特定任務(wù)后的全面評(píng)估,。作為總結(jié),，高中三年級(jí)后，我們開始系統(tǒng)地組織主要考試題和錯(cuò)題,，仔細(xì)計(jì)劃未來(lái)的時(shí)間,，并在以后階段開始確定關(guān)鍵知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)測(cè)試和回答問(wèn)題,，表達(dá)的正確性和標(biāo)準(zhǔn)化以及一些其他問(wèn)題中未經(jīng)證實(shí)的常見(jiàn)錯(cuò)誤是以后需要注意的重點(diǎn)。

第二周：進(jìn)行重要的內(nèi)容復(fù)習(xí)和練習(xí),。主要問(wèn)題是明確基本問(wèn)題,，中間問(wèn)題，重要問(wèn)題的種類和創(chuàng)新性問(wèn)題,。當(dāng)然不要問(wèn)隨機(jī)問(wèn)題,，因?yàn)槟M問(wèn)題是在后期。

第三周：專注于解決過(guò)去的錯(cuò)誤和重復(fù)題,。檢查錯(cuò)誤的問(wèn)題以更新舊問(wèn)題,。準(zhǔn)備考試的重要策略是減少損失點(diǎn)。在檢查室中,，分?jǐn)?shù)低的人會(huì)增加分?jǐn)?shù),。

第四周：平穩(wěn)過(guò)渡調(diào)整身體時(shí)鐘以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w溫測(cè)試，并在高考期間進(jìn)行最佳調(diào)整,。我們本周需要避免兩種極端情況,。一種是完全休息，另一種是完全學(xué)習(xí),。前者很舒適,，而后者則不宜，因?yàn)樗o了,。正確的態(tài)度是要適度緊張,，并在一天中的`適當(dāng)時(shí)間進(jìn)入狀態(tài)，以保持一定的測(cè)試感覺(jué),。

挪出一定的時(shí)間做運(yùn)動(dòng)：不要因?yàn)榭荚嚺R近而把所有的時(shí)間全部用來(lái)學(xué)習(xí),，相反的，在這段時(shí)間每天要花一個(gè)小時(shí)時(shí)間運(yùn)動(dòng),，即是放松大腦,，又是增強(qiáng)體質(zhì),。

飲食要平常：不要因?yàn)橐荚嚩咳者M(jìn)補(bǔ)，這樣反而容易造成食物問(wèn)題引發(fā)的身體問(wèn)題,，因此在高考前,，保持普通的飲食習(xí)慣就可以了。

適度聽(tīng)一些輕音樂(lè)：在每日睡前聽(tīng)一首至兩首輕音樂(lè),，能夠促進(jìn)睡眠質(zhì)量,，并且有助于緩和壓力。固定的作息時(shí)間：臨時(shí)抱佛腳可能有用,，但是風(fēng)險(xiǎn)也十分大,，良好的作息時(shí)間會(huì)讓你進(jìn)入一個(gè)良性的復(fù)習(xí)狀態(tài)，因此如果一天的內(nèi)容沒(méi)有復(fù)習(xí)完,，寧愿放到明天也不要加班加點(diǎn),。

不和同學(xué)攀比：要這樣想，你和對(duì)方又不考同一個(gè)學(xué)校,，那么互相攀比有什么用處呢?還是安心下來(lái)看自己的書吧。

不上網(wǎng)：在高考最后一個(gè)月里,，最好不要上網(wǎng),，網(wǎng)上有太多關(guān)于高考的新聞，看了無(wú)疑是給自己增加壓力,，造成情緒波動(dòng),。

高考的計(jì)劃 高考打算計(jì)劃篇五

基礎(chǔ)知識(shí)是否掌握牢固，關(guān)系著我們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程,，是否順利的關(guān)鍵所在,，缺乏關(guān)鍵知識(shí)就無(wú)法將習(xí)題解答過(guò)程順利推導(dǎo)，知識(shí)點(diǎn)不足,，就可能使我們?cè)诮忸}過(guò)程中出現(xiàn)卡題,，漏題，錯(cuò)題的因素出現(xiàn),，所以,，在高考備戰(zhàn)過(guò)程中，我們必須將基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握牢固,，唯有扎實(shí)的根基,，才能在接下的.學(xué)習(xí)過(guò)程中，更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)突破,。

習(xí)題是永遠(yuǎn)都做不完的,，如果在解題過(guò)中，我們沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)梳理,，那么我們即使做再多的習(xí)題,，也無(wú)法將知識(shí)點(diǎn)掌握透徹,，知識(shí)掌握了某一道習(xí)題的解法罷了，而高考的試題內(nèi)容是不可能考運(yùn)氣來(lái)碰上的,，所以,，要想真正的掌握習(xí)題知識(shí)內(nèi)容，就要將習(xí)題之中的知識(shí)點(diǎn)與內(nèi)涵掌握,，當(dāng)可以達(dá)到舉一反三的習(xí)題經(jīng)驗(yàn),，那么在解答任何習(xí)題都可以尋找相關(guān)切入點(diǎn)，已進(jìn)行正確的解答,，而習(xí)題練習(xí)在精不在多,，可以搜集歷年經(jīng)典真題來(lái)練習(xí)演練。

我們?cè)趥鋺?zhàn)學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的,，如果將所有的學(xué)習(xí)科目都集中在同一天的話,，那么不僅可學(xué)習(xí)內(nèi)容少，知識(shí)理解不夠深刻,，學(xué)習(xí)效率還不高,，是非常低效率的一種做法，我們的學(xué)習(xí)時(shí)間需要根據(jù)我們每天的上課內(nèi)容,，知識(shí)點(diǎn)薄弱點(diǎn),，學(xué)科短板等來(lái)針對(duì)性的安排，但是三天內(nèi)將所學(xué)科都覆蓋學(xué)習(xí)一邊,，不可專注于某一科之中,。

高考的計(jì)劃 高考打算計(jì)劃篇六

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進(jìn)入高三,，許多學(xué)生孩子喜歡給自己制定很高的目標(biāo),。但需要注意的是,，目標(biāo)的可行性究竟有多大,。對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，制定一個(gè)遠(yuǎn)大但自己又能夠相信的目標(biāo),，并為之不斷地努力,，對(duì)高考的成功都至關(guān)重要,。

在制定目標(biāo)時(shí)，既不能犯戰(zhàn)略性錯(cuò)誤,，又要講究戰(zhàn)術(shù)方針,，要讓學(xué)生一步一個(gè)小臺(tái)階地走，這樣他跳一跳能夠得著,，也就會(huì)產(chǎn)生興趣,，不容易放棄。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生自身的具體情況,，設(shè)定科學(xué)的目標(biāo),，并對(duì)大目標(biāo)進(jìn)行分割，每實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo),，都向最終的勝利又邁進(jìn)了一步,。比如，一個(gè)高考生現(xiàn)在只能考到200分,，卻立志進(jìn)清華,，這個(gè)目標(biāo)就太不真實(shí)了。哪怕一開始設(shè)定的目標(biāo)較低,，經(jīng)過(guò)一次次考試的檢驗(yàn)和調(diào)整,，逐步增加預(yù)期，那這個(gè)提升的過(guò)程就是快樂(lè)和有意義的,。確立目標(biāo)之后,，就要有計(jì)劃地去執(zhí)行，包括提升學(xué)習(xí)能力和解決學(xué)習(xí)內(nèi)容,。能力影響的是全學(xué)科的成績(jī),，而內(nèi)容是提高每科成績(jī)的基礎(chǔ)。

由于中,、高考的考察面很廣,，高三的學(xué)生需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容特別多。在這種情況下,，首先要掌握知識(shí)體系，提升對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,。因此,，開學(xué)后的.一段時(shí)間里，考生應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí),，著重解決有難度的知識(shí)點(diǎn),，是學(xué)習(xí)的主要方向；然后才是用模擬試卷去檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果,，進(jìn)行知識(shí)體系的梳理鞏固,、查漏補(bǔ)缺，并在自己的薄弱點(diǎn)多下功夫,。

不過(guò),，很多孩子并不知道自己知識(shí)的漏洞到底在哪里，最好的方法是去向每科老師請(qǐng)教,，將其意見(jiàn)綜合起來(lái),。

另外，在高壓和枯燥的環(huán)境下，想辦法提高學(xué)習(xí)對(duì)孩子的吸引力也很重要,。比如可以通過(guò)與自己比賽的方式培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。在這種方式中，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn),，選擇先從強(qiáng)勢(shì)學(xué)科或者弱勢(shì)學(xué)科入手,，通過(guò)努力，讓他們發(fā)現(xiàn)自己跟以前相比做出的突破,，起到增強(qiáng)信心的作用,。除此以外，將班里成績(jī)比自己好的人設(shè)定為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，或者組建競(jìng)爭(zhēng)互助小團(tuán)隊(duì),，也是不錯(cuò)的辦法。

錯(cuò)題本是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，把自己做過(guò)的作業(yè),、習(xí)題、試卷中的錯(cuò)題整理成冊(cè),，便于找出自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)成績(jī)。錯(cuò)題本體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題所在,，如果能有效地歸納這個(gè)總結(jié),，然后并把它解決，非常有利于考生備考,。

高三生在制定錯(cuò)題本的時(shí)候一定要知道哪些是真正的錯(cuò)題,，真正的錯(cuò)題不是因?yàn)榇中拇笠猓踔敛皇且驗(yàn)橛?jì)算出的問(wèn)題的那種錯(cuò)題,，是因?yàn)槟闼悸烦隽藛?wèn)題了,，或者某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)細(xì)微之處你沒(méi)有考慮到出現(xiàn)的，你把它納入到錯(cuò)題本,，起到一個(gè)提醒的作用,。

對(duì)高三的學(xué)生而言，錯(cuò)題本是學(xué)生高考復(fù)習(xí)沖刺階段的最好助手,。越往后,，這個(gè)本子對(duì)學(xué)生的幫助就越大。因?yàn)?，每道錯(cuò)題都切中學(xué)生的弱點(diǎn),，指出了學(xué)習(xí)漏洞，是最好的針對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)資料,。在這一點(diǎn)上,，任何高考專家、輔導(dǎo)書都無(wú)法做到。

對(duì)比來(lái)看,，錯(cuò)題本是一個(gè)見(jiàn)效慢的學(xué)習(xí)工具,，畢竟錯(cuò)題是需要經(jīng)歷一段時(shí)間的積累的，只有有了一定的量,，并養(yǎng)成多看多想的習(xí)慣,，它才能發(fā)揮出其效果來(lái)。這也是很多學(xué)生記著記著就把它拋到一邊去的原因,。

進(jìn)入高三,，家長(zhǎng)就真正進(jìn)入了艱難的陪考?xì)v程，對(duì)于孩子們,，學(xué)習(xí)固然重要,，當(dāng)然也不能忽視其他方面：比如身體、心理等,。家長(zhǎng)為了更好地助孩子一臂之力,，現(xiàn)階段首要的任務(wù)就是要和班主任、任課老師做好溝通,，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí),，陪同孩子、緊跟高考的腳步,。在互聯(lián)網(wǎng)的社會(huì)環(huán)境下,，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道越來(lái)越多，學(xué)生未來(lái)的出路會(huì)更多,，高考不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和追求的唯一路徑,家長(zhǎng)不要給孩子施加過(guò)多壓力,。

這一年，家長(zhǎng)必須建立與孩子良好的溝通渠道,，高考不是考生一個(gè)人的事,，是全家人共同的目標(biāo)，很多事情需要全家人一起商量一起做決定,。不能把這個(gè)任務(wù)單純地只交給考生一個(gè)人去承擔(dān)。這就要建立與孩子的溝通渠道,。

在高考之年的各個(gè)階段,，家長(zhǎng)要及時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)向，這就需要溝通,，各個(gè)階段溝通的內(nèi)容不一樣,，高考之年，是一個(gè)階段做一個(gè)階段的事情,，不要跨階段去做,，也不要跨階段去溝通，這樣可以減少孩子的壓力。

當(dāng)家長(zhǎng)覺(jué)得和孩子溝通有障礙,，效果不明顯的話,，可以嘗試用借力的方式來(lái)達(dá)到間接溝通的目的。一是可以借班主任的力,，二是可以借孩子好同學(xué),、好朋友的力，三是可以借任課老師的力,。

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高考的計(jì)劃 高考打算計(jì)劃篇七

高三第一,、二輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí)、技能,、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主,，通過(guò)第一、二輪復(fù)習(xí),，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì),、定理及其一般應(yīng)用，但知識(shí)較為零散,，綜合應(yīng)用存在較大的問(wèn)題,。第三輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)就是把整個(gè)高中基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),，同時(shí)第三輪復(fù)習(xí)承上啟下,，就是促進(jìn)知識(shí)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，就是發(fā)展學(xué)生思維水平,、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，因而對(duì)講、練,、檢測(cè)要求較高,。

強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，形成良好知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。整理知識(shí)體系,，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境,，提高應(yīng)試技巧,，掌握通性通法。

第三輪復(fù)習(xí)承上啟下,，就是知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化,，促進(jìn)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，就是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì),、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，因而對(duì)講練、檢測(cè)等要求較高,，故有“三輪看水平”之說(shuō).

“三輪看水平”概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路,，目標(biāo)和要求.具體地說(shuō)，一就是要看教師對(duì)《考試大綱》的理解就是否深透,，研究就是否深入,，把握就是否到位，明確“考什么”,、“怎么考”.二就是看教師講解,、學(xué)生練習(xí)就是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性,，做到減少重復(fù),，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意,，學(xué)有收獲,，學(xué)有發(fā)展.三就是看知識(shí)講解、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容科學(xué)性,、針對(duì)性就是否強(qiáng),，使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的填補(bǔ)起來(lái),，雜亂的條理起來(lái),，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化,、條理化的知識(shí)框架.四就是看練習(xí)檢測(cè)與高考就是否對(duì)路,，不拔高，不降低,，難度適宜,，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法.

1.第一階段為重點(diǎn)主干知識(shí)的鞏固加強(qiáng)與數(shù)學(xué)思想方法專項(xiàng)訓(xùn)練階段,，時(shí)間為3月10——4月30日,。

2.第二階段就是進(jìn)行各種題型的.解題方法和技能專項(xiàng)訓(xùn)練，時(shí)間為5月1日——5月25日,。

3.最后階段學(xué)生自我檢查階段，時(shí)間為5月25日——6月6日,。

(一).明確“主體”,，突出重點(diǎn),。

第三輪復(fù)習(xí)，教師必須明確重點(diǎn),，對(duì)高考“考什么”,，“怎樣考”，應(yīng)了若指掌.只有這樣,，才能講深講透,，講練到位.因此,每位教師要研究20xx-2010湖南對(duì)口高考試題.

第三輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容

1.形式及內(nèi)容：分專題的形式，具體而言有以下八個(gè)專題,。

(1)集合,、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù),、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問(wèn)題就是重點(diǎn),，特別要注重交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。

(2)三角函數(shù),、平面向量和解三角形,。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換就是重點(diǎn),。

(3)數(shù)列,。此專題中數(shù)列就是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數(shù)列與其他知識(shí)交匯問(wèn)題的訓(xùn)練,。

(4)立體幾何,。此專題注重點(diǎn)線面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線面的問(wèn)題就是重點(diǎn),。

(5)解析幾何,。此專題中解析幾何就是重點(diǎn)，以基本性質(zhì),、基本運(yùn)算為目標(biāo),。突出直線和圓錐曲線的交點(diǎn)、弦長(zhǎng),、軌跡等,。

(6)不等式、推理與證明,。此專題中不等式就是重點(diǎn),，注重不等式與其他知識(shí)的整合。

(7)排列與組合,，二項(xiàng)式定理,，概率與統(tǒng)計(jì)、復(fù)數(shù),。此專題中概率統(tǒng)計(jì)就是重點(diǎn),，以摸球問(wèn)題為背景理解概率問(wèn)題,。

(9)高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程,、數(shù)形結(jié)合,、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法就是重點(diǎn),。

(二),、做到四個(gè)轉(zhuǎn)變。

1.變介紹方法為選擇方法,，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用.

2.變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練,，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題.

3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí).

4.變以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱”并舉,，突出因材施教

5.做好六個(gè)“重在”,。重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要及時(shí)將四種常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;重在知識(shí)要點(diǎn)的梳理,，即第三輪復(fù)習(xí)不像第一,、二輪復(fù)習(xí)，沒(méi)有必要將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講到,，但就是要將重要的知識(shí)點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評(píng),，及時(shí)梳理;重在解題方法的總結(jié)，即在講評(píng)試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類,、總結(jié),，以達(dá)觸類旁通的效果;重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強(qiáng),，充滿思辨性,，量化突出，解法多樣,，應(yīng)用廣泛為特點(diǎn),，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點(diǎn);重在規(guī)范解法的示范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕就是考試中很少注意書寫規(guī)范,，而高考就是分步給分,，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會(huì)讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了,，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答,。

(三)、克服六種偏向,。

1.克服難題過(guò)多,，起點(diǎn)過(guò)高.復(fù)習(xí)集中幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過(guò)多,，不但基礎(chǔ)沒(méi)夯實(shí),，而且能力也上不去.

2.克服速度過(guò)快.內(nèi)容多,，時(shí)間短，未做先講或講而不做,，一知半解，題目雖熟悉,，卻仍不會(huì)做.

3.克服只練不講.教師不選范例,，不指導(dǎo)，忙于選題復(fù)印.

4.克服照抄照搬.對(duì)外來(lái)資料,、試題,，不加選擇，整套搬用,，題目重復(fù),，針對(duì)性不強(qiáng).

5.克服集體力量不夠.備課組不調(diào)查學(xué)情，不研究學(xué)生,，對(duì)某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準(zhǔn),，教師“頭頭就是道，夸夸其談”,，學(xué)生“心煩意亂”.不研究高考,，復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏差.

6.克服高原現(xiàn)象.第三輪復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷,，次數(shù)過(guò)多,，難度偏大，成績(jī)不理想;形成了心理障礙;或量大題不難,，學(xué)生忙于應(yīng)付,，被動(dòng)做題，興趣下降,，思維呆滯.

7.試卷講評(píng)隨意,，對(duì)答案式的講評(píng)。對(duì)答案式的講評(píng)就是影響講評(píng)課效益的大敵,。評(píng)講的較好做法應(yīng)該為,，講評(píng)前認(rèn)真閱卷，講評(píng)時(shí)將歸類,、糾錯(cuò),、變式、辯論等方式相結(jié)合,，抓錯(cuò)誤點(diǎn),、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn),，剖析根源,，徹底矯正,。

1.繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實(shí),，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學(xué)高考的動(dòng)向,，學(xué)習(xí)與研究《考試大綱》，注意哪些內(nèi)容降低要求,，哪些內(nèi)容成為新的高考熱點(diǎn),，每周一次研究課。

2.安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

3.精選試題,，命題審核。

4.測(cè)試評(píng)講,，滾動(dòng)訓(xùn)練,。

5.精講精練：以中等題為主。

高考的計(jì)劃 高考打算計(jì)劃篇八

早上6點(diǎn)—8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨,，對(duì)一般人來(lái)說(shuō),，疲勞已消除，頭腦最清醒,，體力亦充沛,，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段?？砂才艑?duì)功課的全面復(fù)習(xí),。

早上8點(diǎn)—9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài),，正是接受各種考驗(yàn)的好時(shí)間,。可安排難度大的攻堅(jiān)內(nèi)容,。

上午9點(diǎn)—11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好,。對(duì)搶記和馬上要考核的東西進(jìn)行突擊，可事半功倍,。

正午13點(diǎn)—14點(diǎn)：飯后人易疲勞,，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下,，養(yǎng)精蓄銳,，以利再戰(zhàn)。最好休息,，也可聽(tīng)輕音樂(lè),。但午休切莫過(guò)長(zhǎng)。

下午15點(diǎn)—16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明,，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果非常好,。可合理安排那些需永久記憶的東西,。

傍晚17點(diǎn)—18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間,。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。

晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排,?？煞謨扇蝸?lái)學(xué)習(xí)，語(yǔ),、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排,。

高考的計(jì)劃 高考打算計(jì)劃篇九

具體到理綜的各學(xué)科,，物理的分量最重。有不少學(xué)生反映物理最難學(xué),。從我們的調(diào)查問(wèn)卷也可以看出來(lái),，60%以上的學(xué)生的困惑在于物理定律都明白，但就是不會(huì)做題,。其實(shí)這還是表明對(duì)定律不明白,。我們知道物理的各個(gè)定理與規(guī)律的成立，都是有前提條件的：只有在前提條件或者外部條件滿足的情況下,，物理定律才成立,，超出了一定的范圍，物理定律就要被修正,。就如牛頓的經(jīng)典力學(xué)的適用范圍是對(duì)低速運(yùn)動(dòng)的宏觀物體的分析與解釋,，而到了宇觀和微觀領(lǐng)域，經(jīng)典力學(xué)就不適用了,，必須要用相對(duì)論和量子力學(xué)來(lái)分析現(xiàn)象,。也就是說(shuō)對(duì)物理定律的理解，一定要理解它的前提條件,。否則在運(yùn)用定律或定理時(shí),，肯定會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。除了物理定律的理解之外,，在具體的解題上,，如面對(duì)相對(duì)復(fù)雜的物理系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題時(shí)，整體考慮運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是必要的,，但不能忽視的是對(duì)部分的解讀,，對(duì)部分運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的分析不妨先把部分從整體中分離開來(lái)，這是物理分析中常用的方法，即化難為易：把復(fù)雜問(wèn)題歸結(jié)為簡(jiǎn)單問(wèn)題去處理,。復(fù)雜的物理系統(tǒng)之所以復(fù)雜,，原因就是涉及到的因素太多，一時(shí)之間難以清晰把握,。這不僅是物理分析的方法問(wèn)題,，更是物理思維的方式問(wèn)題：我們對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)就是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，人類思維的發(fā)展也是這樣一個(gè)過(guò)程,。

超過(guò)半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為自己面對(duì)類似題目時(shí),，仍然出問(wèn)題。這實(shí)際上是日?？偨Y(jié)的環(huán)節(jié)沒(méi)有做好：總結(jié)了前面一千個(gè)問(wèn)題,，那么第一千零一個(gè)問(wèn)題就不再是問(wèn)題。認(rèn)真做好總結(jié)錯(cuò)題的工作,，及時(shí)地回顧以往的錯(cuò)題,，提醒自己在以后的解題過(guò)程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。高中物理試題都是圍繞物理定律設(shè)計(jì)出來(lái)的,，而整個(gè)高中物理定律是有限的,，做好總結(jié)工作，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史上常常有著驚人的相似之處,，而歷史也為你提供了驚人相似的解題方式,。

總的來(lái)說(shuō)，一輪復(fù)習(xí)是完全靠功夫和投入出效果的復(fù)習(xí),。再好的復(fù)習(xí)方法最后還是得靠我們同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地執(zhí)行,。作為多年指導(dǎo)高三物理復(fù)習(xí)專家給出了復(fù)習(xí)建議，幫助同學(xué)們走出一些誤區(qū),，少走些彎路,。

由于多年的分省命題，可以說(shuō)現(xiàn)在不同地區(qū)高考命題的差異是巨大的,。在開始首輪復(fù)習(xí)時(shí),，常看到一些同學(xué)狂收各地區(qū)考題,，一個(gè)猛子就扎入到題海中不可自拔,，實(shí)在痛心，這其實(shí)就是在做無(wú)用功,。我們不能把各個(gè)省的高考試題直接當(dāng)復(fù)習(xí)大綱,，當(dāng)然五年高考三年模擬之類的書當(dāng)找題的工具書用還是不錯(cuò)的。首輪復(fù)習(xí)中還需注重加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，習(xí)題可以作為幫助自己構(gòu)建知識(shí)體系和查漏補(bǔ)缺的工具,。需注意的是,，對(duì)所做的題目也要有所甄別，不能盲目地照單全收,，來(lái)者不拒,。以北京為例，現(xiàn)在不少考題資料上的很多題對(duì)知識(shí)的要求,、能力的要求都明顯和北京新的《考試說(shuō)明》相違背,。

知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆,，要想了解高考,，首要就是要了解自己所在自主命題區(qū)所設(shè)置的高考主干知識(shí)模塊，其次就是每個(gè)模塊下的具體的核心命題點(diǎn),。比如說(shuō)有一些省要求用慣性力解題,，還有些省要求對(duì)簡(jiǎn)諧振動(dòng)的對(duì)稱性進(jìn)行計(jì)算，這樣的試題給北京的同學(xué)做是很不靠譜的,。如果我們盲目地把時(shí)間消耗在多板多塊多過(guò)程之類專題訓(xùn)練上,，實(shí)在是殘害身心。

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，老師總會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)要對(duì)做過(guò)的題目進(jìn)行總結(jié)歸納，這個(gè)建議很容易被人理解成把試題分類,，按試題的一些特質(zhì)歸納解題套路,。我知道不少高三老師就是這樣做的。不過(guò)我覺(jué)得這種做法在新高考面前是低效率和不穩(wěn)定的,。

首先我們應(yīng)該每做一道題就對(duì)這個(gè)題考查的知識(shí)以及知識(shí)的理解方式做一個(gè)歸納,。其次我們每復(fù)習(xí)完一章，都應(yīng)該拿出一張紙寫一下本章的知識(shí)結(jié)構(gòu),，包括概念的內(nèi)容,、概念的聯(lián)系、公式,、公式的變形,、在具體問(wèn)題中的理解與結(jié)論等等，并盡可能注解上每一個(gè)在習(xí)題中得到的知識(shí)理解,。時(shí)間長(zhǎng)了,，會(huì)發(fā)現(xiàn)絕大部分題是可以按照破題的知識(shí)點(diǎn)分類的。這實(shí)質(zhì)上提高了我們的應(yīng)試能力,，讓我們對(duì)習(xí)題的反應(yīng)速度與解題的正確率提高了,。

按題的命題表象(比如習(xí)題示意圖，或者一些力學(xué)環(huán)境)分類記解題步驟的做法是尤其應(yīng)該反對(duì)的,，這會(huì)造成同學(xué)一種眼高手低的問(wèn)題,，且這樣的同學(xué)特別害怕命題者在命題表象上做手腳出新題。我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有的同學(xué)抱怨說(shuō)考試時(shí)一些題看上去好像眼熟，但實(shí)際一動(dòng)手,，這樣那樣的錯(cuò)誤一堆,。最近幾年我觀察一些同學(xué)，在一?？荚嚂r(shí)物理幾乎拿滿分,，高考卻幾十分沒(méi)動(dòng)筆，基本都是這樣復(fù)習(xí)導(dǎo)致的,。

以上是同學(xué)們?cè)谑纵啅?fù)習(xí)時(shí)需要特別注意的兩點(diǎn),。除此之外還提供給大家一些整理錯(cuò)題的小貼士，使錯(cuò)題本真正發(fā)揮出它的作用,，而不流于形式,。

錯(cuò)題本現(xiàn)在基本上是人手一本了，但是錯(cuò)題本如何用法,，很多同學(xué)不怎么講究,。往往就是把錯(cuò)題解答看一遍就完事，踏實(shí)一點(diǎn)的同學(xué)可能會(huì)動(dòng)筆重做一遍,。但應(yīng)該說(shuō)這都是不足的,，我們應(yīng)該及早學(xué)會(huì)對(duì)試卷進(jìn)行總結(jié)，找出自己出錯(cuò)的深層次原因,。具體來(lái)說(shuō)出錯(cuò)的原因有以下幾類：

概念或者原理的理解上出錯(cuò),。物理的學(xué)習(xí)，如果只是把一個(gè)公式在最直白的情況下套對(duì)了,，根本就不算學(xué)會(huì),。考試的時(shí)候,，出題者出題時(shí),，可不會(huì)比對(duì)著老師介紹公式時(shí)所舉的例子。因此我們學(xué)習(xí)時(shí),，需要真正理解原理廣義的內(nèi)涵,。

我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到很多同學(xué)總結(jié)自己的考試時(shí)，將出錯(cuò)歸因于自己的粗心大意,。就我個(gè)人的統(tǒng)計(jì),，其實(shí)絕大部分同學(xué)出錯(cuò)都是因?yàn)閷?duì)概念原理的理解不到位。我們應(yīng)該勇敢去承認(rèn)這一點(diǎn),，并把每個(gè)題中概念的理解過(guò)程與最簡(jiǎn)單的例子做個(gè)對(duì)比,，爭(zhēng)取把思維的每一步都清晰化。這樣我們的理解能力才能越來(lái)越強(qiáng),，對(duì)概念原理的理解才能越來(lái)越深刻,。

過(guò)程與情景分析上出錯(cuò),。這種問(wèn)題一般出現(xiàn)在動(dòng)力學(xué)過(guò)程計(jì)算題中，應(yīng)該說(shuō)這是一種能力不足的表現(xiàn),，我們必須通過(guò)大量的分析訓(xùn)練提升大腦的概念轉(zhuǎn)化速度與概念分辨能力,。所以一旦有這種出錯(cuò)的試題，我們應(yīng)該引起重視,，多從參考書中找一些類似的題加以訓(xùn)練,。

計(jì)算出錯(cuò)。這要求我們同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫,、解題習(xí)慣,。做題即做事，做事即做人,。這種事情只能自己救自己了,。

命題者把大量的老題拼湊在一起，導(dǎo)致條件眾多,，做題時(shí)單讀題就讀暈了,。或者習(xí)題的條件不明,，導(dǎo)致各種討論,。這種題我們正確的應(yīng)對(duì)方法是撕下此題，捏成團(tuán),，丟地上,，踩兩腳，再給它踢到垃圾筒里,。

審題出錯(cuò)。這其實(shí)也很普遍,，能正確讀懂題意本身也是一種習(xí)慣養(yǎng)成的結(jié)果,。我們同學(xué)平時(shí)做題心態(tài)就應(yīng)該端正，把習(xí)題當(dāng)作對(duì)知識(shí)理解的檢驗(yàn)與拓展,，不要一看習(xí)題示意圖就在老師講過(guò)的題中找靈感,。

高考的計(jì)劃 高考打算計(jì)劃篇十

高三前期，同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂,。弄懂課本不是光記住結(jié)論,，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清,、語(yǔ)文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄,、英語(yǔ)課文至少要達(dá)到念的通順、文史類知識(shí)主線及同類型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等,。

第一輪復(fù)習(xí)十分重要,，大家千萬(wàn)不要埋頭做題,，而是先看課本，再“精”做題目,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中一定先將課本看明白了,，然后再做題，做題過(guò)程中不許看課本,，不許對(duì)答案,。會(huì)就會(huì)做，不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了,，哪里想錯(cuò)了,，先做后面的，等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的,，馬上看的話效果打折扣的,。

很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過(guò)程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒(méi)弄懂,，后面部分更是拉下,，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏,，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記,，或?qū)㈨?yè)面折起做標(biāo)記,，以利于及時(shí)的回顧。

在學(xué)的過(guò)程中不要因?yàn)槊孀訂?wèn)題不敢發(fā)問(wèn),，建議學(xué)生在弄不懂的問(wèn)題上多問(wèn)同學(xué),，多問(wèn)老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),，互相約定好給對(duì)方做考察,，給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，互相研究題目,。

同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問(wèn)老師的效果更好,，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問(wèn)，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊,。

在處理作業(yè)上,，千萬(wàn)不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：

一,、不要和自己過(guò)不去,。第一遍做不出來(lái)或做錯(cuò)就直接先放棄，但是要保留這道題,，每天抽1~2分鐘看下這類不會(huì)做的題,，無(wú)論是看課本也好,，聽(tīng)老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí),，再動(dòng)手做,，并將這類題型留好。

二,、要加強(qiáng)互動(dòng)性,。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng),。做完作業(yè)不要看對(duì)答案,，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做,，然后問(wèn)他怎么想的,。如果不善于問(wèn)同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案,。

無(wú)論對(duì)錯(cuò),，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^(guò)程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里,。這樣,，盡管你當(dāng)時(shí)沒(méi)有“獲取”答案，但是留下了疑問(wèn),，又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維,。

當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后，一定要定期回顧,，如一周的時(shí)間后,，翻一下課本，這周學(xué)了什么,，然后給自己限制時(shí)間做幾道題,，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過(guò)這么練習(xí),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多。

處理考試上,，要認(rèn)同自己,。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù),，畢竟不是高考,，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒(méi)有任何意義。

你只需做三件事：

一,、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分,，整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí),，會(huì)做的題型。

二,、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù),，立即回歸課本，看完課本后再做一遍,。

三,、拿著卷子問(wèn)自己，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的,，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的,，現(xiàn)在會(huì)的`題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。

很多人認(rèn)為高三有一年的時(shí)間,，只要花時(shí)間肯學(xué),，成績(jī)一定能上去。其實(shí)這話是不對(duì)的,，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的,。同樣一個(gè)事物，有的人幾秒鐘就可以認(rèn)知,，有的人花費(fèi)幾天的時(shí)間也難以理解,。這其中的差距是什么呢？

方法很重要,，看問(wèn)題的角度也十分重要,。做英語(yǔ)題最大障礙是單詞不認(rèn)識(shí)，希望在大量做題的過(guò)程中吃透英語(yǔ)單詞,。其實(shí)他的出發(fā)點(diǎn)就根本錯(cuò)了,。英語(yǔ)是一門交際語(yǔ)言，美國(guó)文盲都能說(shuō)的很溜,，他們認(rèn)識(shí)單詞嗎,？不認(rèn)識(shí)。會(huì)犯語(yǔ)法錯(cuò)誤嗎,？不會(huì),。他們懂句子結(jié)構(gòu)分析嗎？不懂,。但是不影響他們交流,，并且說(shuō)的很標(biāo)準(zhǔn)，很規(guī)范,。

那么我們就直接從英語(yǔ)的實(shí)用角度上去學(xué)習(xí)英語(yǔ),，通過(guò)讀課文，揣測(cè)其句意,，哪怕你并不知道考試這道題考察你什么,，但是你畢竟能夠通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)的方式做出來(lái),。這是看問(wèn)題的角度不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)考試的方法也不同,，當(dāng)你找到最適合的方法時(shí),，就是你突破的時(shí)候。當(dāng)你還停留于死記硬背,，盲目做題時(shí),，那么是你停滯不前的時(shí)候。

至于方法,，有學(xué)習(xí)的方法,，有考試的技巧，這些都是方法,，如前面說(shuō)的,，根據(jù)英語(yǔ)用來(lái)交流的表達(dá)習(xí)慣，及語(yǔ)意的精確原則做題,，就是一種方法和技巧,。如英語(yǔ)完型填空中凡是關(guān)聯(lián)詞、轉(zhuǎn)折詞必然有暗示,，也是一種方法和技巧,。像選擇題，我們完全可以忽略中間過(guò)程,，只得出結(jié)論,，就有很多方法。

如數(shù)學(xué)關(guān)于取值范圍的,，我們可以根據(jù)選項(xiàng)來(lái)取特殊值代入驗(yàn)證,。如文史類（甚至生物）選擇題，我們完全可以按照語(yǔ)文閱讀理解的角度去分析出最佳答案,，即使某些知識(shí)點(diǎn)遺漏了也能得分,。

在日常學(xué)習(xí)上，定期歸納,、總結(jié)等,，只要適合自己的，就是好方法,。

特別提醒：優(yōu)志愿高考志愿填報(bào)系統(tǒng)率先同步考試院數(shù)據(jù),，分析歷3-5年專業(yè)錄取數(shù)據(jù)和當(dāng)年招生計(jì)劃，精準(zhǔn)定位適合的大學(xué)和專業(yè),。

高考的計(jì)劃 高考打算計(jì)劃篇十一

：目前高三同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入第一輪備考階段,，為大家整理了各科目知識(shí)點(diǎn),，以下是小編為大家推薦的“高三物理11月至1月復(fù)習(xí)計(jì)劃”一文,，希望對(duì)大家的復(fù)習(xí)有所幫助,。

首先，你平時(shí)的主要學(xué)習(xí)物理的時(shí)間花在了哪里?

無(wú)非是復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),、完成作業(yè),、寫練習(xí)冊(cè)。而考試考練習(xí)冊(cè)上原題的概率是多少呢?幾乎是零,。出題的人肯定比你知道你每天在做什么,。

因此我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，并不是花時(shí)間研究練習(xí)冊(cè)上面的題目,，而是背后的知識(shí)點(diǎn),。高中物理章節(jié)很多，但是脈絡(luò)清晰,，章節(jié)之間的聯(lián)系非常明顯,。學(xué)習(xí)每一章，就要把這一章的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)弄清楚,。我們要從做的題目中總結(jié)方法和模型,。

比如：在動(dòng)量一章，知識(shí)點(diǎn)只有兩個(gè)：動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律,。那么考點(diǎn)在哪呢?動(dòng)量定理有兩個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)：合力與速度變化,。我們經(jīng)常把物體受到的一個(gè)力當(dāng)做合力代入公式，還有就是經(jīng)常忽略速度是矢量,，把速度的大小直接相減,。考慮到這兩個(gè)問(wèn)題,，動(dòng)量定理的應(yīng)用就不會(huì)出錯(cuò),。而動(dòng)量守恒定律，考察的是動(dòng)量和能量的綜合應(yīng)用,，在相互作用前后,，系統(tǒng)的動(dòng)能有三種情況，減少,，不變和增加,。從三種情況入手研究問(wèn)題，可以解決大部分動(dòng)量能量的綜合題,。

如果我們能把每一章里面這樣的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考察規(guī)律都摸透,，將極大地提高解題的速度和正確率，也能從茫茫題海中擺脫出來(lái),。

做到這一點(diǎn),，需要注意以下方面：

1.課堂一定要跟上老師的思路，做好筆記，老師講課內(nèi)容和例題里面一定包含有重要的信息,。許多同學(xué)上課聽(tīng)講不認(rèn)真,，回去花大量的時(shí)間做習(xí)題，但是由于方法掌握得不夠,，造成事倍功半,。

2.多做北京歷年的模擬題和期中、期末考題,。這些題目是由各區(qū)的教研員出的,，參考價(jià)值很大，很多高考原題就改編于此,。市面上出版的絕大部分練習(xí)冊(cè)基本都是高考真題和陳年?duì)€題的堆砌,，幾乎不可能再考，因此參考價(jià)值有限,。

3.對(duì)做過(guò)的題目進(jìn)行歸類,，特別是仔細(xì)研究做錯(cuò)的題，整理一個(gè)錯(cuò)題本,。盡量能總結(jié)出每章的知識(shí)結(jié)構(gòu)和?？寄Ｐ汀?/p>

4.如果感覺(jué)實(shí)在吃力,，不妨參加課外的輔導(dǎo)班,。課外輔導(dǎo)班分兩種類型：大班和一對(duì)一?？筛鶕?jù)自己的情況進(jìn)行選擇,。

做到這幾點(diǎn)，成績(jī)自然會(huì)提高,。

這段時(shí)間,，將會(huì)講完所有電學(xué)的部分，其中的重點(diǎn)是電場(chǎng),、磁場(chǎng)和電磁感應(yīng),。這里面會(huì)涉及非常多的綜合題。我們應(yīng)當(dāng)從兩方面入手：第一,，把基礎(chǔ)知識(shí)理解透,，特別是電場(chǎng)中的一些基本概念和它們之間的聯(lián)系。第二,，多做綜合題,，特別是往年的期末考試和模擬考試，訓(xùn)練自己分析復(fù)雜問(wèn)題的能力,。

物理學(xué)習(xí),，需要的是長(zhǎng)期的努力,，幾乎很少有速成的例子。如果想在高考中取得好成績(jī),，一定要從現(xiàn)在開始,，努力地學(xué)好每一個(gè)章節(jié)，把握解題規(guī)律,，才能在高考中十拿九穩(wěn)!

不同知識(shí)模塊間的相互關(guān)系及表現(xiàn)(學(xué)科內(nèi)綜合)

要求：期末考試前以上各方面基礎(chǔ)知識(shí)必須落實(shí)。

(2)同一知識(shí)模塊內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)的相互關(guān)系

如各物理量之間的相互轉(zhuǎn)換,，有機(jī)化學(xué)“醇醛酸酯一條線,，有機(jī)輻射一大片”等。

建議：首先,，閱讀課本各章小結(jié),，了解本章及相關(guān)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)間聯(lián)系。其次,，在白紙上自行回憶及書寫知識(shí)脈絡(luò)圖,，尤其是各無(wú)機(jī)元素化合物間、重要有機(jī)物間轉(zhuǎn)化關(guān)系必須熟練書寫,。

ps：這個(gè)工作,，沒(méi)有任何其他人及書籍可以代替自己親自動(dòng)手完成!

(1)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，收獲新的一年

①基本概念

物質(zhì)的組成,、分類：

(混合物,、純凈物、化合物,、單質(zhì),、酸、堿,、鹽,、氧化物、同素異形體)應(yīng)用概念辨析和判斷,、應(yīng)用類比的方法和觀察法完成概念的應(yīng)用如：分散系：懸濁液,、乳濁液、膠體(性質(zhì),、鑒別,、分離、應(yīng)用,、制備)

離子反應(yīng)：

(離子方程式的書寫,、判斷、離子共存,、離子濃度)應(yīng)用---利用信息書寫未知離子反應(yīng)方程式

氧化還原反應(yīng)：

(氧化還原反應(yīng)的判斷,、電子轉(zhuǎn)移數(shù)目,、氧化劑、還原劑,、能力的判斷)應(yīng)用---利用信息書寫未知氧化還原反應(yīng)化學(xué)方程式

物質(zhì)的量：

(na,、n、c,、v,、p、n,、m,、m、vb,、d)概念應(yīng)用,、單位、計(jì)算或換算,、判斷,。應(yīng)用：靈活應(yīng)用公式和方法計(jì)算推斷

化學(xué)能與熱能：

(燃燒熱、反應(yīng)熱,、焓,、焓變、熱化學(xué)方程式書寫,、蓋斯定律,、焓變的判斷和計(jì)算、放熱,、吸熱與能量的關(guān)系,、化學(xué)鍵與熱量的關(guān)系)實(shí)際應(yīng)用

②基礎(chǔ)理論

平衡

化學(xué)平衡：

(化學(xué)平衡的定義、平衡的標(biāo)志,、影響化學(xué)平衡移動(dòng)的因素,、化學(xué)平衡常數(shù)的計(jì)算和書寫、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡移動(dòng)的關(guān)系,、反應(yīng)速率的計(jì)算與推斷,、速率與方程式之間的關(guān)系、速率平衡圖像,、速率快慢的影響因素t,、p、c,、催化劑,、接觸面積等因素的影響)實(shí)際問(wèn)題的解決和判斷

電離平衡：

(強(qiáng)弱電解質(zhì)判斷、電離式書寫,、實(shí)驗(yàn)證明強(qiáng)弱的方法,、導(dǎo)電性與溶液濃度的關(guān)系,、促進(jìn)和抑制電離的方法和措施、以水,、醋酸,、氨水為例、平衡移動(dòng)的因素,、溶液的酸堿性判斷,、ph的測(cè)定、水的離子積與影響因素,、強(qiáng)弱電解質(zhì)與濃稀溶液導(dǎo)電性的關(guān)系)實(shí)際判斷和應(yīng)用

水解平衡：

(鹽水解的規(guī)律,、水解平衡移動(dòng)的影響因素、水解化學(xué)方程式的書寫和判斷,、三個(gè)守恒的關(guān)系推斷和應(yīng)用、溶液酸堿性,、溶液濃度,、溶液中離子濃度的判斷、水解的應(yīng)用)實(shí)際應(yīng)用

難溶物的沉淀溶解平衡：

(溶度積大小的影響因素,、溶解平衡移動(dòng)的影響因素,、沉淀轉(zhuǎn)化的方法、沉淀溶解的方法,、ksp與溶解度的關(guān)系)

高考的計(jì)劃 高考打算計(jì)劃篇十二

一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃大致包括三方面的內(nèi)容：一是進(jìn)行自我分析,，二是確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，三是科學(xué)安排時(shí)間,。

我們每天都在學(xué)習(xí),，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析,。

1,、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況,，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn),。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過(guò)知識(shí)不易忘記;有的理解力好,，老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂;有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò);有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì),。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的`善于進(jìn)行口算,，算得比較快,，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富,，善于在圖形變換中找出規(guī)律,，所以幾何部分學(xué)的比較好,。你可以全面分析。

2,、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置,，還常用好,、較好、中,、較差,、差來(lái)評(píng)價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過(guò)去情況比,，看它的發(fā)展趨勢(shì),，通常用進(jìn)步大、有進(jìn)步,、照常,、有退步、退步大來(lái)評(píng)價(jià),。

學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向,，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量,。沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi),。學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng),、明確、具體的特點(diǎn),。

1.適當(dāng)：就是指目標(biāo)不能定得過(guò)高或過(guò)低,，過(guò)高了，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn),，容易喪失信心,，使計(jì)劃成為一紙空文;過(guò)低了，無(wú)需努力就能達(dá)到,，不利于進(jìn)步,。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo).

2.明確：就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查。如：今后要努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更大進(jìn)步這一目標(biāo)就不明確,，怎樣努力呢哪些方面要有進(jìn)步如果必為：數(shù)學(xué)課語(yǔ)文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績(jī)要在班級(jí)達(dá)到中上水平,。這樣就明確了,，以后是否達(dá)到就可以檢查了,。

3.具體：就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn)，如怎樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)中上水平這一目標(biāo)呢可以具體化為：每天做10道計(jì)算題,，5道應(yīng)用題,，每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無(wú)疑地背出來(lái)，等等,。

確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,，就要通過(guò)科學(xué)地安排，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。在安排時(shí)間時(shí),，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂(lè),，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí),，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配,。

安排學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí),，要注意自身的情況：如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考;有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好,，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù),，此外注意文理交叉安排,，如復(fù)習(xí)一會(huì)語(yǔ)文,，就做幾道算術(shù)題，然后再?gòu)?fù)習(xí)自然常識(shí)外語(yǔ)待,。

另外,，要根據(jù)事情的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間，一般來(lái)說(shuō),，把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來(lái)完成,，因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛，思維活躍,，而把比較容易的放稍后去做,。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成,，以充分做到見(jiàn)縫插針,。

一天中供自己安排的時(shí)間基本上分為四段：早上起床到上學(xué)，上午放學(xué)到下午放學(xué),，下午放學(xué)到吃晚飯前,，吃晚飯后到睡覺(jué)。同學(xué)們主要應(yīng)在這四段時(shí)間里統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容,。在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí),，還要注意以下兩點(diǎn)：

1,、要突出重點(diǎn)，對(duì)比較薄弱的學(xué)科在時(shí)間上給予重點(diǎn)保證,。

2,、要有機(jī)動(dòng)時(shí)間，計(jì)劃不要排太滿太緊,，貪心的計(jì)劃是難以做到的,。

定期檢查計(jì)劃的實(shí)行情況

為了使計(jì)劃不落空,，要對(duì)計(jì)劃的實(shí)行情況定期檢查,，檢查內(nèi)容是：①計(jì)劃提出的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成②是不是基本按計(jì)劃去做③學(xué)習(xí)效果如何④沒(méi)有完成計(jì)劃的原因什么地方安排太緊什么地方安排太松

通過(guò)檢查后，再修訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,，改變不科學(xué),、不合理的地方。每天寫日記時(shí),，一定要把一天學(xué)習(xí)計(jì)劃完成的情況認(rèn)真記錄下來(lái),，以利改進(jìn)。

最后總結(jié)：

制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,，需要制訂者對(duì)自己有極其深刻的了解和比較正確,、客觀的認(rèn)識(shí)才行。否則,，既無(wú)法制訂出目標(biāo)合理的計(jì)劃,，也不能保證執(zhí)行。建議每個(gè)學(xué)生在制訂計(jì)劃之前,，不妨先動(dòng)動(dòng)筆，通過(guò)書面來(lái)仔細(xì)分析一下自己各方面的優(yōu)勢(shì)和缺陷,，才能在制訂計(jì)劃時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，有的放矢,。

一份成功的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，不應(yīng)過(guò)簡(jiǎn),，也不必過(guò)繁,，更不必為制訂這份計(jì)劃而耗費(fèi)過(guò)多時(shí)間，計(jì)劃的目標(biāo)也應(yīng)適中。不訂書面計(jì)劃,，而時(shí)時(shí)胸有成竹的人,，也是有的，但他們不是沒(méi)有計(jì)劃,，而是以腹稿形式來(lái)制訂計(jì)劃,。書面計(jì)劃的優(yōu)點(diǎn)，在于其白紙黑字的監(jiān)督作用,。