人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

名著讀書心得篇一

作為一個書蟲,，我一直熱衷于讀名著。名著是經(jīng)典之作,，不僅具有藝術(shù)價值,，更重要的是它們蘊含著深刻的人生哲理,。通過閱讀名著，我們可以感受到偉大思想家和作家的智慧和情感,，從而提升自己的品德情操,。因為名著中的人物形象和情節(jié)常常具有代表性，他們的品質(zhì)和行為可以激發(fā)我們對善良,、勇敢,、智慧等美德的向往，讓我們在成長過程中不斷追求更高尚的道德境界,。

第二段：讀一本名著能開拓眼界,，增長知識

名著的背景常常發(fā)生在不同的歷史時期和地域，通過閱讀名著,，我們可以了解到那個時代的社會,、文化、風(fēng)俗等方方面面的細節(jié),，從而拓展自己的眼界,，增長知識。比如,，在閱讀《紅樓夢》時,，我了解到了古代官僚貴族社會的風(fēng)貌，了解到了封建禮教對于女性命運的壓迫,，了解到了家族衰敗和人生悲劇所帶來的痛苦,。這些知識的獲取不僅能夠讓我們更加全面地認(rèn)識社會，也能夠讓我們更加清晰地認(rèn)識自己,。

第三段：讀一本名著能夠提高文化素養(yǎng),，培養(yǎng)文學(xué)審美能力

名著是人類文化的瑰寶，是人類思想的結(jié)晶,，讀一本名著可以提高個人文化素養(yǎng),，培養(yǎng)文學(xué)審美能力。名著中的敘事手法和藝術(shù)表達往往是世界文學(xué)的典范,，通過欣賞名著,，我們可以感受到其深沉的情感、精妙的構(gòu)思和獨特的文字運用,。因此,，讀名著不僅能夠使我們對文學(xué)作品產(chǎn)生更深的理解和欣賞，也能夠使我們更好地表達自己,，提高寫作和口才能力,。

第四段：讀一本名著可以培養(yǎng)批判思維

名著常常通過對社會和人性的探討，幫助我們對社會現(xiàn)象和人性弊端進行深刻的思考,，培養(yǎng)批判思維,。比如,，在讀完《1984》后，我深深地反思了人類的權(quán)力欲望,、個體自由與集體利益之間的矛盾,，并開始以更加理智和審慎的態(tài)度去審視社會和政治問題。名著中的故事和情節(jié)不僅是美的享受,，更是思考與啟迪,。

第五段：讀一本名著是一種享受

雖然讀名著會遇到復(fù)雜的情節(jié)、深奧的思想,，但是當(dāng)我們努力理解之后,，讀完一本名著的時候，我們得到的不僅僅是知識,，更是一種心靈的滿足和享受,。名著中的文字和情節(jié)常常給讀者帶來愉悅和感動，使我們在閱讀的同時沉浸于故事中,，與文本中的人物一起悲喜交集,。讀一本名著是一種獨特的體驗，是一種獨自一人與大師對話的機會,，更是一次尋找答案的旅程,。

通過對名著的閱讀，我們不僅能夠體會到其中的深刻思想和情感,，同時也能夠提升自己的品德情操,，開拓眼界，增長知識,，培養(yǎng)文學(xué)審美能力以及批判思維,。讀名著不僅僅是一種學(xué)習(xí)的過程，更是一種心靈的享受,。因此,，我會繼續(xù)熱心閱讀名著，從中獲取到更多的智慧和靈感,，讓自己不斷成長,。

名著讀書心得篇二

用假期時間，根據(jù)個人的教學(xué)情況和面臨的實際問題,，拜讀了《優(yōu)秀是教育出來的》以及《課堂教學(xué)的原理,、策略與研究》等學(xué)術(shù)作品。讀完之后頓覺收益匪淺,，在這些書中,，作者力圖將學(xué)生如何學(xué)習(xí)以及教師如何有效地教導(dǎo)學(xué)生、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者，使我們能更易于把握新的研究成果和教學(xué)發(fā)展趨勢,，有效地形成和學(xué)生的互動,，共同成長。

在研讀《創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)》一書時,，作者多次強調(diào)了學(xué)生的優(yōu)秀是教育出來的，告訴我們：“每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性,，只要讓他們置身于教育的氛圍中,，只要讓他們感覺到是被需要、被愛的,，即使是問題學(xué)生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”,。

在這本書中，作者可謂是站在教師的角度,，推心置腹的和我們在討論一個個教學(xué)管理中常會遇到的問題,，細致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時的管理。一遍通讀,，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認(rèn)識自己,、審視自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己,，看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段,。在閱讀中，發(fā)現(xiàn)原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法,，開拓了新的思路,，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。

不僅如此,，書中所提供的55個細節(jié)從微處入手,，卻是處處切中要害，就像是為我們的教師管理提供了工作指南,，如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、社交禮儀、社會公德等方面的細節(jié),，提醒我們在與孩子的相處中注意自己怎樣以身作則,，幫助我們在孩子的德育中一一落實。

實際上,，我們在教育的課堂管理中,，更加容易遇到各種各樣的偶發(fā)事件，教師如何處理這些事件,，如何組織課堂教學(xué)直接影響到師生關(guān)系,。《課堂教學(xué)的原理、策略與研究》一書特色鮮明,，描述了如何運用教育心理學(xué)的基本原理,、規(guī)律，幫助教師整合各種經(jīng)驗,，在課堂上做出明智的教育決策,，成為優(yōu)秀的教育者。

作者提出身處教育改革浪潮中的教師,，比以往任何時候都需要“有意識的教學(xué)”,，需要對教育心理學(xué)原理有更清醒，透徹的認(rèn)識,，明智地運用于實踐,，改善教學(xué)。

大量案例的分析深入淺出,，倡導(dǎo)教師在大多數(shù)時候應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生個體本身的差異,，試圖從學(xué)生自身尋找教育的切入點，尤其是弱勢群體的教育問題,。特別是作者對特殊學(xué)生群體的深入研究,，讓讀者在潛移默化中領(lǐng)會到，只有幫助營造適宜于特殊學(xué)生的教育環(huán)境,，才能真正實現(xiàn)因材施教,。一書通讀，“用愛團結(jié)集體,，用策略組織課堂”的教育理念已深入人心,，從中收益非淺。

教師通過廣泛的閱讀,，拓寬專業(yè)知識,，獲得深厚的學(xué)識和素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力,， 有助于充分提高教育教學(xué)效果,，有助于教師用更廣闊的視野來思考和實踐新課程，用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學(xué),，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代,。古語說得好：“腹有詩書氣自華”。教師只有成為真正意義上的“知識人”,，才能領(lǐng)略到“教”,。

名著讀書心得篇三

名著是指經(jīng)典的文學(xué)作品，它們通過鮮明的人物形象,、精致的寫作技巧和深刻的思想內(nèi)涵給人們留下了深刻的印象,。讀名著是我成長過程中重要的一部分,，它們給我?guī)砹藷o盡的樂趣和啟迪。在這篇文章中,，我將分享我在讀過幾部名著后的一些心得體會,。

第二段：名著的價值

名著之所以被視為經(jīng)典,，是因為它們能夠產(chǎn)生深遠的影響,。通過閱讀名著，我們可以了解作者對人生,、社會和價值觀的思考,，進而拓寬我們的視野和思考方式。例如在讀完《傲慢與偏見》后,，我意識到人們不能僅僅憑外貌和第一印象來評判他人，這個道理對我日后的交往和對人處事有著深遠的指導(dǎo)作用,。名著還能引導(dǎo)我們正確判斷和對待事物,，提醒我們做出正確的決定。讀《紅樓夢》時,，我被賈寶玉對待賈母的孝心所感動,，他的孝敬之心的鞭策也使我更加明白了對待長輩應(yīng)有的尊敬與關(guān)心。

第三段：名著給我?guī)淼臉啡?/p>

除了豐富我們的思想,，名著還給我?guī)砹藷o盡的樂趣,。與主人公們一起經(jīng)歷他們的生活，與他們共享喜怒哀樂是一種難以言喻的愉悅,。例如,，在《小王子》中，我隨著小王子的足跡,，探索了宇宙的奧秘,，感受到他善良的心靈和對友誼的深沉追求。這些故事和角色讓我感動,，也讓我忘記自己的煩惱,，沉浸在書中的幻境之中。名著還給我?guī)砹碎喿x的快樂,，我近乎醉心地沉浸在文字交織的海洋中,，享受每一個細節(jié)、每一句話帶來的觸動,。

第四段：名著的智慧啟示

名著揭示了人類智慧的巔峰,，它們是經(jīng)典智慧和人類思想的結(jié)晶。通過閱讀名著,，我學(xué)會了如何與不同的人相處,，成為一個善于溝通和理解他人的人,。《老人與?！犯嬖V我,，面對困難和挑戰(zhàn)，堅持和勇氣是成功的關(guān)鍵因素,?！栋倌旯陋殹方虝遥非髳矍楹蜔釔凵钍俏覀儕^斗的動力,。名著中智慧的點滴,，成為我生活中的智慧財富。

第五段：讀名著的建議

閱讀名著是一件既有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的事情,。在這里,，我想給那些希望閱讀名著的人一些建議。首先,，可以從一些經(jīng)典的名著開始,，如《紅與黑》、《巴黎圣母院》等,。其次,，不要只看小說，還可以選擇一些文化類的名著,，如《史記》,、《資治通鑒》。最后,，讀完一本名著后,，可以選擇看一些與之相關(guān)的書評和解讀資料，以深入了解名著的背景和意義,。

總結(jié)：

名著是我成長過程中的重要伙伴,，它們豐富了我的思想，給我?guī)砹藰啡ず椭腔鄣膯⑹?。通過閱讀名著,，我錘煉了自己的人生觀和價值觀，拓寬了自己的視野,，更加熱愛生活,。相信通過閱讀名著，我們每個人都能收獲更多,，成為更加優(yōu)秀的自己,。

名著讀書心得篇四

《論語》內(nèi)容廣泛，記載了關(guān)于哲學(xué),，藝術(shù),，文學(xué),，政治，教育等幾個方面的言論,，是儒家學(xué)派最重要的經(jīng)典著作,，也是了解中國文化絕對不可不讀的作品。一直以來,，我都沒有細心地品讀過這享有“半部《論語》治天下”之譽的著作,。今年寒假，鄭校特意挑選了這部書給全校教師學(xué)習(xí),，讓我進一步親近了孔夫子的思想,。細讀《論語》，它不時激發(fā)著我思考,，使我迸發(fā)出一絲絲的感悟,。

孔子重孝，孝的傳統(tǒng)美德,，是為人之本,。在中國的里，孝道也占非常重要的位置,。所以論語里有很多處都在講孝道，“父母在,，不遠游”,，“父在，觀其志;父沒,，觀其行;三年無改于父之道,，可謂孝矣”，“父母之年不可不知也,，一則以喜,，一則以懼”，“今之孝者,，是謂能養(yǎng),。至于犬馬，皆能有養(yǎng);不敬,，何以別乎”,。

子曰：“父母之年不可不知也，一則以喜,，一則以懼,。”

中國古語說“父慈子孝”,，為什么在論語里,，只看到關(guān)于子孝的討論,，卻看不到關(guān)于父愛，母愛的內(nèi)容為什么孔子只提子孝而不提父慈我的理解是,，父母愛子女是天性,，不需要提。尤其中國的父母,，女更是愛的深,，只是他們很少直白的表達出來而已。

論語沒有關(guān)于父母之愛的講述,，實屬正常,，因為實在沒有必要去講。需要講的是對孝的提醒,，為什么呢因為“癡心父母古來多,，孝順兒孫誰見了!”就拿孔子說“父母之年不可不知”來說吧，這好像是在說費話,，子女怎么會不知道父母的年齡但是,，走在大街上，隨便問一個人,，你家孩子多大了他一定會給你一個精確到月份的答案,，但是你問問年青的人，他的父母多大是哪一年生的看看有幾個能答上來的父母之年實際是代表了子女對父母關(guān)心多少的問題,。

大學(xué)那一年的夏天,，我媽媽去檢查身體，得知患了糖尿病,，那時她檢查出來的血糖值是11.7,，醫(yī)生建議我媽媽馬上住院治療。我得知消息的那一刻,，心里非常害怕,，因為我知道，肯定是病情嚴(yán)重才需要住院的,。我真想馬上跑到媽媽的身邊緊緊地抱著她,，可是,，那時我還在學(xué)校上課,。我無時無刻地牽掛著我的媽媽,，盡管她在電話里一直跟我說叫我不要擔(dān)心,，她的病情并不是我想象的那么嚴(yán)重,。那是我第一次對媽媽如此強烈的牽掛,。因為我很怕改變現(xiàn)狀,，很怕失去任何的一份愛,，所以我要更好的愛我的父母,。

自從那時開始,，我十分關(guān)注我媽媽的飲食,，什么可以吃，什么不可以吃;吃什么對她的病有好處,，吃什么對她的病有害,，我都了如此掌，還定期提醒她檢查血糖值,，有時間就多陪在她身邊,。幸好我媽媽現(xiàn)在的血糖值都很穩(wěn)定，但每天都要吃藥,。以后,，我一定會更好地關(guān)愛我的媽媽，我的爸爸,，我身邊的每一個人,。

論語里說，孝是仁之本,，而孝,，首先是要了解，關(guān)心自己的老父老母,。我想我現(xiàn)在做到了,，至少比以前好了很多。

子曰：“父在,，觀其志;父沒,，觀其行;三年無改于父之道，可謂孝矣,。”意即：“他父親在世的時候,，要觀察他的志向;在他父親死后,，要考察他的行為;若是他對他父親的教誨長期不加改變，這樣的人可以說是盡到孝了,?！痹唬骸笆赂改改芙咂淞Α保v的是：“做子女的侍奉自己的父母應(yīng)竭盡心盡力,?！?/p>

名著讀書心得篇五

其實的其實，除去某些讓人不舒服的細節(jié)們,，這個故事基本上可以算是童話

想到童話,，又開始走神。想起某人評價某某：你是生活在童話里的人,，總是把愛情想得太美好,，容不得半點瑕疵...

就算結(jié)局圓滿,，分分合合的最后她終于嫁了他，好看的故事也到此為止了,。就像小時候童話里慣常的結(jié)尾：公主和某某過上了幸福的日子,。 之后的幸福也好，乏味也罷,，柴米油鹽醬醋茶,，都成了不足為外人道也。

名著讀書心得篇六

在我們成長的過程中,，讀書是一項非常重要的活動,。通過閱讀名著，我們不僅可以獲取知識,，豐富見識,，更能夠從中獲得一些心得體會。在我讀過的名著中,，有些故事情節(jié)深入淺出,，有些人物形象鮮明，有些觀點深邃獨特,。在這篇文章中,，我將分享我對幾本名著的讀后感和心得體會。

第二段：《紅與黑》

《紅與黑》是法國作家司湯達的一部杰作,，它深入剖析了人性的復(fù)雜性和社會的不公平,。通過主人公尚-巴普蒂斯特·朱利安·索雷爾（簡稱尚吉）的一生，揭示了貧富懸殊對人性的影響,。讀完這本小說后,，我深深地體會到人性的復(fù)雜性和社會的殘酷性。同時,，我也明白了自己在面對困境時的堅持和努力是多么的重要,。

第三段：《傲慢與偏見》

《傲慢與偏見》是英國作家簡·奧斯汀的代表作之一，它以才女伊麗莎白·班內(nèi)特的視角展示了封建社會中的固有偏見和社會等級觀念,。通過故事中的情節(jié)和角色,，我感受到了人性中的善惡、愛與痛苦,、成長與堅持等多重情感的碰撞,。這本書也教會了我不要輕易地根據(jù)外表或傳聞就對一個人下斷言，要保持客觀的觀點,。

第四段：《1984》

《1984》是英國作家喬治·奧威爾的一部反烏托邦小說,，通過描述一個幻滅的世界，揭示了政府的濫權(quán)和人民的奴役。在讀這本書的過程中,，我深深地感受到了個人自由的可貴和民主制度的重要,。每個人都應(yīng)該有自己的思想和言論自由。這本書也讓我明白了我作為一個普通人應(yīng)該如何維護自己的權(quán)益和價值觀,。

第五段：《百年孤獨》

《百年孤獨》是哥倫比亞作家加夫列爾·加西亞·馬爾克斯的代表作,，它以布恩迪亞家族為主線，展現(xiàn)了他們七代人的興衰歷程,。在讀這本書的過程中,，我領(lǐng)悟到了人生的孤獨與無奈，同時也深深地感受到了時間對人的無情和世界的變化無常,。這本書讓我明白了生活的無常和珍惜當(dāng)下的重要性,，也教會了我如何面對生活中的坎坷和打擊。

結(jié)尾段：

在過去的閱讀中,，我讀過許多名著,，每本書都帶給我不同的心得體會。通過閱讀這些名著,，我認(rèn)識到了人性的復(fù)雜性,、社會的不公平以及珍惜當(dāng)下的重要性。這些心得體會也會一直伴隨著我成長的過程,。讀書不僅是一種獲得知識的方式,，更是一種了解自己和世界的方式。通過閱讀名著,，我相信每個人都可以從中獲得獨特的體驗和感悟,。

名著讀書心得篇七

這一學(xué)期里，我過得充實而快樂,，因為我利用課余時間拜讀了好多教育專著為我新學(xué)期的工作充電,。我讀的書有：《新教育之夢》、《給教師的一百條建議》,、《教育的55個細節(jié)》,、《愛的教育》等。現(xiàn)在我覺得,，讀書是一種幸福，一種樂趣,，更是一種享受,。讀這些教育專著時，我邊看邊與自己平時的教育實際相比較,，不禁有了感觸,，有了共鳴。這些書在教我如何當(dāng)一個好老師的同時,，也教會了我們?nèi)绾巫鋈?。以下是我的一些體會：

海納百川,，才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優(yōu)秀的教師,，就應(yīng)該是一個不斷進取的學(xué)者,，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí),，甚至向我們的學(xué)生學(xué)習(xí),。陶淵明說：勤學(xué)如春起之苗，不見其增,，日有所長;輟學(xué)如磨刀之石,，不見其損，日有所虧,。堅持不懈,，就會天天成長。教師作為知識的傳播者,、人才的培養(yǎng)者,，就更應(yīng)該勤奮的讀書學(xué)習(xí)。最終達到一種境界：讀書內(nèi)化為自己的精神需要,，讀書成為自己的一種生活習(xí)慣,，讀書成為自己生命中不可缺少的部分。

“教師讀書不同一般人讀書,，要活讀書,、讀活書、讀書活;要帶著問題讀書,，深入思考,、大膽懷疑、努力實踐,、勇于創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)的方面要博而精，要有自己的主觀選擇,。如讀教育名著,，與大師對話，和名校交流,，拜專家為師,，以學(xué)者為友等等。不僅學(xué)大師們的理論精髓和實踐經(jīng)驗,，更要學(xué)習(xí)他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神,，學(xué)習(xí)他們不懈追求探索的人生境界和獻身事業(yè)的人格力量。同時要懂得把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化積淀為自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平,，提升追求的境界,。

許多專家也給我們提供了經(jīng)驗和指導(dǎo)意見。

李海林校長總結(jié)的讀書方法是：在身邊尋找問題----帶著問題讀書----通過讀書找到解決問題的觀點,、立場,、方法---用書中找到的觀點、立場,、方法解決現(xiàn)實問題----在解決問題的過程中改善自己的行為,。融會貫通，學(xué)以致用,，值得大家借鑒,。

特級教師宋如郊認(rèn)為：”讀書學(xué)習(xí)這個過程貴在堅持和得法?！八偨Y(jié)出一線教師讀書的要點：

第一,，讀書要堅持這樣的習(xí)慣：1.勤，天天讀一點,。2.博,，各種書都看一點;3.新，追蹤前沿的新信息;4.思,，回味咀嚼,。勤，是保障;博,，是寬度;新,，是銳度;思，是深度,。

第二,，讀書要堅持內(nèi)化：1.由數(shù)量上的積累進而形成質(zhì)量上的積淀;2.將資源轉(zhuǎn)化為能量。即將所讀內(nèi)容有效轉(zhuǎn)化,，為己所用,，變成自己的專業(yè)思想和技能。

第三,，讀書要堅持務(wù)本：”君子務(wù)本,，本立而道生?！啊墩撜Z》

1.即重點要突出,，教育理論和本專業(yè)的著述是讀書的重點，數(shù)量上要保證,，時間上要傾斜，整合上要優(yōu)先;2.返”本“，即經(jīng)典著作要常?！被仡^看“,，常讀常新，像《葉圣陶文集》這類著作應(yīng)該多看幾遍,，每一遍都有新收獲,。

在教育新形勢下，做一個與時俱進的教者,，學(xué)習(xí)是唯一的途徑：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí);以平常的心態(tài)對待學(xué)習(xí),，不急功近利,，不心浮氣躁;從錯誤_中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí),，在探究中學(xué)習(xí),。

人沒有了思想，根本就屬于酒囊飯袋,、行尸走肉,。教師沒有了思想，就不能稱其為教育者,。教育需要思想,。教育不光需要有思想的教育學(xué)者，有思想的行政管理者,，更需要有成千上萬有思想的教師做一個有思想的教育者,，具有兩方面的意義：一是用思想去重塑我們的教育行為，”觀念改變行動,，行動改變命運“,。二是用思想陶冶學(xué)生的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格,。在教育世界中,，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞,，淌若有高尚,、豐富、獨到,、深刻的思想來鼓舞人心,，我們的工作，我們的.人生,，才更有趣味,，更有魅力,，我們才真正無愧于上蒼給予我們的不可重復(fù)，不可替代,，無比珍貴的生命,。

對待工作如此，對待人生也是如此,，人生在世,，難免有許多不如意，同事相處,、朋友相交,，難免有一些誤會，但如果能用寬容的心對待一切,，那么,，你就是生活的智者。

有人說,，人生有三大境界,，一是物質(zhì)人生，二是藝術(shù)人生,，三是宗教人生,。宗教人生我們這些凡夫俗子可能一輩子也達不到，但追求一種快樂的讓心靈釋放的藝術(shù)人生還是可以做到的,，那就是多讀書,。作為教師，尤其要多讀教育類書籍,。

愿讀書能讓我們的人生充滿智慧,。

名著讀書心得篇八

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的普及與便捷,，人們的閱讀習(xí)慣也發(fā)生了巨大的變化,，名著典籍似乎漸漸被人們所忽視。然而,，名著典籍作為文化瑰寶和智慧的結(jié)晶,，深受歷代讀者喜愛。近期,，我重拾讀書之樂,，選擇了一些經(jīng)典之作，深有體會的同時也受到啟發(fā),。

第二段：赴湯蹈火,，舍我其誰

在讀《紅樓夢》過程中，我為作者細膩入微的描寫而折服,。書中雖然流傳了大量的人物形象,，我與每一位主要角色之間都產(chǎn)生了共鳴,。薛寶釵堅毅聰慧，以自己的才華和努力來贏得尊重和地位,；黛玉聰明懂事,，卻又深陷于自我矛盾和苦惱之中。通過這些角色,，我看到了不同的生活態(tài)度和處世哲學(xué)。名著典籍不僅是一本書,，更是人生的啟示,，可以給予我們勇氣和智慧。

第三段：逆水行舟,，不進則退

在閱讀《老人與?！窌r，我體會到了堅持與奮斗的力量,。書中的老漁民桑地亞哥身體虛弱,，年過花甲，但他仍然矢志不渝地追逐自己的夢想,。盡管大海給予了他一次又一次的挫折和打擊,，但他不曾放棄，他的堅持精神讓我深受鼓舞,。這本書告訴我們,，無論遇到多大的困難和挫折，只要我們堅持,，總會迎來陽光和成功,。

第四段：書山有路，勤為徑

在讀完《水滸傳》之后,，我對人性的復(fù)雜性有了更深的理解,。故事中的英雄們有善有惡，有義氣又有私心,。他們的命運之路充滿坎坷,，因為社會的局限和不公。這本書讓我反思了人性的眾多面向,，并激發(fā)了我追求公正與正義的沖動,。典籍之于我們，不僅讓我們了解歷史,，還有助于我們審視當(dāng)下,，并推動我們追求更美好的未來。

第五段：古人云,，讀萬卷書行萬里路

通過閱讀名著典籍,，我感受到了作者的智慧,，也汲取到了一些人生經(jīng)驗。名著典籍是我人生成長道路上的良師益友,。讀書不僅可以豐富我們的知識,，提升我們的情商和智商，還能夠培養(yǎng)我們的思維和表達能力,。只有通過閱讀名著典籍,，我們才能真正領(lǐng)悟到傳統(tǒng)文化的精華和智慧，才能真正成為一個具有深度和智慧的人,。

總結(jié)：

名著典籍是人類文明的寶庫,，它們蘊含著深厚的思想和無窮的智慧。通過閱讀名著典籍,，我們不僅可以提升自己的素養(yǎng),，還能夠領(lǐng)悟到人生的真諦和價值。因此,，無論是為了豐富自己的閱歷,，還是為了追求心靈的升華，在忙碌的生活中,，我們都應(yīng)該抽出時間來閱讀名著典籍,，去感受那些經(jīng)典之作所帶給我們的力量和啟迪。

名著讀書心得篇九

名著《名人傳》由法國著名作家羅曼羅蘭的《貝多芬傳》,、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成,，它們均創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無論在當(dāng)時是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響,。在這三部傳記中,，羅曼羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L期忍受苦難的心路歷程,。

書中寫了三個世界上赫赫有名的人物,。第一個是德國作曲家：貝多芬；另一個是意大利的天才雕刻家：米開朗基羅,；最后一個是俄羅斯名作家：托爾斯泰,。

在這本名著《名人傳》中最令我感動的就是貝多芬的故事。貝多芬是個音樂天才,，他的天分很早就被他的父親發(fā)現(xiàn)了,，不幸的是，貝多芬的父親并不是一個稱職的好父親,，他天天讓貝多芬練琴,，不顧及他的心情，一個勁兒的培訓(xùn)他,，有時甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進一個屋子里關(guān)起來,，一關(guān)就是一整天,，用暴力逼他學(xué)音樂。貝多芬的童年是十分悲慘的,，他的母親在他十六歲時就去世了,，他的父親變成了揮霍的酒鬼。這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上,，在他心中刻下了深深的傷痕,，也因此導(dǎo)致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒有因此而沉淪,，他把自己的全部精力,，都投入到了自己所熱愛的音樂事業(yè)中去了。由于他的天分和勤奮,，很快地他就成名了。當(dāng)他沉醉在音樂給他帶來的幸福當(dāng)中時,，不幸的事情又發(fā)生了：他的耳朵聾了,。對于一個音樂家而言，最重要的莫過于耳朵,，而像貝多芬這樣以音樂為生的大音樂家,，卻聾了耳朵，這個打擊是常人所接受不了的,。

貝多芬的一生是悲慘的,，也是多災(zāi)多難的，但他為什么還能成功呢,？為什么正常人做不到的事,，他卻能做到呢？這引起了我的深思,。我認(rèn)為,，貝多芬之所以成功，是因為它有著超與凡人的毅力和奮斗精神,。面對困難,，他絲毫無懼。這就是他成功的秘訣,。在日常生活中,，我們遇到困難時，經(jīng)常想到的就是請求他人的幫助,，而不是直面困難,，下定決心一定要解決。而貝多芬,，因為脾氣古怪,，沒有人愿意與他做朋友,，所以，他面對困難,，只能單槍匹馬,，奮力應(yīng)戰(zhàn)。雖然很孤獨,，卻學(xué)會了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無限的勇氣,，再可怕的敵人也可以打敗。

羅曼羅蘭稱他們?yōu)椤坝⑿邸?，以感人肺腑的筆墨,，寫出了他們與命運抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類苦難的偉大情懷。早在二十世紀(jì)三四十年代,，由我國著名翻譯家傅雷先生譯成中文,，他從名著《名人傳》中得到的啟示是：“惟有真實的苦難，才能驅(qū)除浪漫底克的幻想的苦難,；惟有克服苦難的壯烈的悲劇,，才能幫助我們擔(dān)受殘酷的命運；惟有抱著‘我不入地獄誰入地獄’的精神,，才能挽救一個萎靡而自私的民族……”

那么,，對于今天的讀者來說，名著《名人傳》又能給予我們什么呢,？在一個物質(zhì)生活極度豐富而精神生活相對貧弱的時代,，在一個人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會里,，名著《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬,，因為這些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現(xiàn),。在《米開朗琪羅傳》的結(jié)尾,，羅曼羅蘭說，偉大的心魂有如崇山峻嶺,，“我不說普通的人類都能在高峰上生存,。但一年一度他們應(yīng)上去頂禮。在那里,，他們可以變換一下肺中的呼吸,，與脈管中的血流。在那里,，他們將感到更迫近永恒,。以后，他們再回到人生的廣原，心中充滿了日常戰(zhàn)斗的勇氣”,。對于我們的時代,，這實才是真言。名著《名人傳》印證了一句中國人的古訓(xùn)：古今之成大事業(yè)者,，非惟有超世之才,，亦必有堅韌不拔之。

貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”,，米開朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”,，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦,，我只是欲求真理”,，無不表明偉大的人生就是一場無休無止的戰(zhàn)斗。我們的時代千變?nèi)f化,，充滿機遇,，我們渴望成功，但我們卻不想奮斗,。我們要的是一夜成名,。浮躁和急功近利或許會使我們?nèi)〉脮一ㄒ滑F(xiàn)的成就，但絕不能讓我們躋身人類中的不朽者之列,。因此，讀讀名著《名人傳》也許會讓我們清醒一些,。

名著讀書心得篇十

陶行知認(rèn)為：在教學(xué)過程中,，先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué),。先生如果只“教”或只“教學(xué)”,，這是將學(xué)生當(dāng)作“容器”，被動地接受知識,，調(diào)動不起學(xué)生的積極性,，也不能啟發(fā)學(xué)生獨立思考。先生只有“教學(xué)生學(xué)”,，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和鑰匙,，啟發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的.自學(xué)能力,，才能“探知識的本源,，求知識的歸宿”?！耙驗橄壬荒芤簧皇栏鴮W(xué)生,，熱心的先生固然想將他的所有傳給學(xué)生，然而世界上新理無窮，先生安能將天地間折奧妙為學(xué)生一齊發(fā)明,？”因此,，從這個意義上講，學(xué)生在學(xué)校里獲得一種學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)知識本身更重要,。有了這種能力,，即使離開了老師，離開了課堂,，他們照樣能獲取知識,。

當(dāng)今時代知識更新非常快,，過去那種在學(xué)校里十幾年所學(xué)到的知識畢業(yè)后受用一輩子的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了,。教師要在傳授文化知識的同時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！笆谥贼~,，不如授之以漁”。學(xué)生只有不斷地充電,、加油,、完善、更新才能適應(yīng)不斷變化的社會,。這也是當(dāng)今社會所提倡的素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵,。

“愛滿天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不僅熱愛兒童,，熱愛青少年,，而且熱愛教育、熱愛科學(xué),、熱愛真理,、熱愛祖國人民、熱愛全人類,?！皭邸笔翘障壬簧I身教育事業(yè)的不竭動力，也是他崇高人格的表現(xiàn),?！皭蹖W(xué)生”是教師人格的靈魂。愛心是教育教學(xué)活動的基礎(chǔ),，沒有愛心便沒有教育教學(xué)活動,。作為教師，我很自豪在人生的道路上能用自己無盡的愛為孩子們的世界添抹一簇繽紛,。

1,、播下愛的種子

作為一名耕耘者，自己心中充滿愛的陽光，將愛的種子播種在泥土里,，就能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下茁壯成長,。

為了教好每位學(xué)生，讓每位家長放心,，我認(rèn)真完成家長拜托的任何事,。有時家長出門在外，托我多多關(guān)心他們的孩子,，我就會在工作之余找那些孩子聊天,，為他們分憂解愁，有時還輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),，并定期與身在外地的孩子家長聯(lián)系,。雖然有時我也會因為學(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因為他們的退步而急躁,，因為他們的違紀(jì)而心煩,，但一想到他們還是孩子，我就努力地克制自己心中的不滿,。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！蔽覀儺?dāng)教師的，在教育中若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,，這樣的情感體驗就能使我們對學(xué)生少一份苛求,，多一份理解；少一份指責(zé),，多一份尊重,，學(xué)生內(nèi)心那顆愛的種子便會在教師的精心呵護之下生根,、發(fā)芽,。

2、澆灌愛的雨露

愛是雨露,，她能滋潤人,；愛是夏日，她能溫暖人,；愛是奉獻,，她的無私能讓幼苗茁壯地成長。我們每個人都需要愛,，希望得到愛的滋潤,，愛的溫暖，更何況那些生活上有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)和行為上暫時落后的學(xué)生,。

滴水,，可以穿頑石；清泉,，可以潤心田,；愛心，可以撥心弦,。通過大家的努力,，王芳、鄒曉靜合格地畢業(yè)了,。伸展在學(xué)生們面前的生活之路也許不是那么平坦,，但我想，我們老師可以將愛的雨露灑進每個孩子的心田,，做孩子前進道路上的鋪路石,。

3、收獲愛的回報

以真誠對待學(xué)生,，必將收獲豐碩果實,。正如蘇霍姆林斯基所說，要成為孩子的真正教育者,，就要將自己的心奉獻給他們,。在這里，我想說的是,，平日里教師要給予學(xué)生適度的關(guān)愛,，照顧，讓他們感受到自己是受到重視的,，那么,，在孩子心里就會很滿足，很滿足,，他們也會特別感激你,。真情的付出使我得到了豐厚的回報。就是王芳和鄒曉靜這兩位學(xué)生,，在我請產(chǎn)假期間,，攜手來看望我，拿著家長給她們準(zhǔn)備的雞蛋,，帶上自己收集廢品后換錢買來的水果,，她們的心是透明的，她們的真誠至今令我深深感動,。當(dāng)我不經(jīng)意間向?qū)W生噓寒問暖時,，我已贏得了學(xué)生的心,，學(xué)生的愛。在我生病住院時,，學(xué)生們來看望我,，他們告訴我，我不在時,，他們也能得紅旗,。有的學(xué)生精心制作賀卡，寫上幾句祝福的話語“老師,，祝您早日康復(fù),！”

“老師，收到我的祝福了嗎,？”雖是寥寥數(shù)語,，卻足以表達他們對老師的愛，那一刻,，誰見了都會羨慕地說一聲：“當(dāng)老師真好,！”是的，當(dāng)老師真好,！在我看來,，無論是那些憨厚的小助手，還是那個在我喉嚨沙啞時提醒我輕聲教課的有心人,；無論是那個花了好常時間編制中國結(jié)又將它偷偷塞進我手心的膽怯女孩,，還是那幾個在我參加排球比賽前不斷撿球給我練習(xí)、又不斷朝我喊加油的調(diào)皮蛋,，他們的行為都是愛的表現(xiàn),，這份特殊的愛值得我珍藏一生一世。誰說做老師的只有清貧陪伴,，我說,，我們教師是世界上最富有的人。

實踐證明,，“愛”是教育的基礎(chǔ),，教育是“愛”的事業(yè)。教師要以廣博的愛教育人,，以崇高的精神感化人,，以美好的心靈塑造人,。讓我們學(xué)習(xí)陶行知先生的教育思想,，堅定自己心中“以愛育人”的信念，在教育旅程中抒寫最為壯麗的詩篇,，奏響一曲激昂的人生凱歌,！

名著讀書心得篇十一

名著典籍是人類文明的瑰寶,，它們是智慧的結(jié)晶，源遠流長,。讀名著典籍不僅有助于提高我們的文化素養(yǎng),，更能夠拓寬我們的思維和視野。正是因為這些書籍包含了許多精彩的故事和深刻的思想,，才使得它們在歷史上留下了濃墨重彩的一筆,。在我們的成長過程中，讀名著典籍更是起到了無可替代的作用,，讓我們的人生變得更加豐富多彩,。

第二段：《紅樓夢》帶給我的啟示

《紅樓夢》是我接觸的第一本名著，它教會了我許多人生的道理,。賈寶玉和林黛玉的悲劇愛情,，趙姨娘的聰明才智，以及薛寶釵的智慧和美麗,，無不彰顯著中國傳統(tǒng)文化的博大精深,。通過閱讀《紅樓夢》，我深深感受到了人生的無常和世態(tài)炎涼,，同時也體會到了家國情懷的重要性,。這本書不僅教會了我如何面對人生的起伏和挫折，更讓我理解了什么是真正的人情世故,。

第三段：《傲慢與偏見》給我的啟示

《傲慢與偏見》是一部揭示人性弱點的經(jīng)典著作,。小說中，作者以伊麗莎白與達西的愛情故事為主線,，通過展現(xiàn)人們的傲慢與偏見,，揭示出社會的普遍問題。讀完這本書,，我明白了驕傲和偏見會阻礙一個人的成長和追求真理的能力,。我們應(yīng)該以積極的心態(tài)抱有開放的思維，才能真正認(rèn)識自己,、理解他人,，實現(xiàn)人與人之間的和諧相處。

第四段：《圍城》對我產(chǎn)生的影響

《圍城》是一本思索人生意義的名著,。小說中,，主人公錢鐘書通過描寫自己的婚姻和生活經(jīng)歷，對中國傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)實社會進行了深刻的反思,。這本書讓我開始思考人生的意義和個人的責(zé)任,。生活中的困境也讓我明白了，我們不能一味地逃避困難和問題,，而是要積極面對它們,，勇敢地追尋自己的人生價值,。

第五段：讀書給我?guī)淼母淖?/p>

閱讀名著典籍不僅能夠帶給我啟迪和思考，還讓我在生活中找到了許多快樂和樂趣,。它們給了我一種獨特的情感體驗,，讓我在書海中穿梭，感受著文字的美妙之處,。通過讀書,，我不僅收獲了知識和智慧，更讓我有能力去理解復(fù)雜的社會問題和人性的弱點,。讀書既是一種享受,，也是一種修行，它使我變得更加開放,、寬容和睿智,。

總結(jié)：

名著典籍的魅力是無窮的，它們是人類智慧的結(jié)晶,，是指引我們?nèi)松较虻臒羲?。通過閱讀名著典籍，我們可以領(lǐng)悟到許多人生的道理,，建立正確的價值觀和世界觀,。它們不僅讓我們擁有廣博的知識，也使我們的思維更加寬廣開闊,。讀書是一種修行,，更是一種奇妙的旅程，讓我們的人生變得更加豐富多彩,。所以,，無論何時何地，我們都應(yīng)該抽出時間來閱讀名著典籍,，讓它們成為我們生活中的一部分,。

名著讀書心得篇十二

讀書是一種快樂的享受，也是一種思想的交流,。讀書可以拓寬眼界,、豐富知識、提高素養(yǎng),。而讀名著更是一種洗禮和啟迪,。下面我將分享一些自己讀名著的心得體會。

首先,，讀名著讓我領(lǐng)略到了豐富多樣的人生境遇,。名著通常以豐富的細節(jié)描寫展示了主人公的遭遇和情感。例如,，《紅樓夢》中的賈寶玉在官場生活中飽受挫折,，揭示了中國古代社會的黑暗面；《傲慢與偏見》中的伊麗莎白·班納特勇敢追求自己的幸福,，展示了女性追求獨立和自主的精神,。通過這些名著，我了解到不同人的經(jīng)歷和掙扎,，讓我更加真實地感受到人性的復(fù)雜和多樣性,。

其次，讀名著讓我思考人性和社會問題,。名著通常包含豐富的人物形象和情節(jié),，深入探討了人性的復(fù)雜性和社會的種種問題。通過《1984》我認(rèn)識到了權(quán)力的腐敗和獨裁統(tǒng)治的邪惡,，而《麥田里的守望者》則揭示了現(xiàn)代社會中的冷漠和偏見,。這些作品讓我反思人性的光明與黑暗，并激發(fā)了我對于改變社會和提倡人道主義的意愿,。

第三,，讀名著讓我感受到了作家的智慧和藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。名著往往展現(xiàn)了作家縝密的思考和獨特的藝術(shù)表達方式,。例如,，《呼嘯山莊》中的異想天開和復(fù)雜的故事結(jié)構(gòu)，讓我驚嘆于勃朗特姐妹對人性和情感的深刻洞察力,。通過讀這些作品,，我領(lǐng)悟到了作家的智慧和創(chuàng)造力，也深深被他們的文學(xué)藝術(shù)魅力所吸引,。

第四,，讀名著讓我學(xué)到了很多重要的人生道理和智慧。經(jīng)典名著往往包含著深刻的人生哲理和值得我們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,。例如,，《老人與海》中的勇氣和堅持,，讓我明白到人生中面對困難和挫折時的重要品質(zhì),；《西游記》通過唐僧和他的追隨者的故事，教會了我奮發(fā)向前,、迎接挑戰(zhàn)的勇氣與智慧,。這些作品真實地反映了生活的本質(zhì)和人生的真諦，啟發(fā)了我對于人生的思考和追求,。

最后,，讀名著讓我認(rèn)識到文學(xué)的魅力和價值。名著是文學(xué)的瑰寶,，其中融入了作家的智慧和情感,。通過閱讀名著,，我領(lǐng)略到了文學(xué)的美和力量。文學(xué)不僅可以給人帶來愉悅和享受,，還能夠拓寬思維和提高情商,。名著通常兼具文學(xué)性和思想性，通過讀它們可以磨礪自己的思維和審美能力,。同時,，讀名著還能夠讓我感受到文學(xué)創(chuàng)作與文化傳承的重要性，讓我更加珍惜文學(xué)作品的存在,。

總結(jié)起來,，讀名著給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。它們讓我體驗到了不同的人生境遇,，思考人性和社會問題,，感受作家的智慧和藝術(shù)創(chuàng)作的魅力，學(xué)到了很多重要的人生道理與智慧,，并認(rèn)識到了文學(xué)的價值和魅力,。讀名著無疑是一種極為有益和愉悅的過程，我會繼續(xù)保持這個好習(xí)慣,，不斷地從名著中汲取營養(yǎng),，豐富自己的內(nèi)涵。

名著讀書心得篇十三

童年如畫,，記錄著精彩的瞬間,。童年如歌，跳動著歡快的音符,。童年如海,，翻動著我們快樂的回憶。我認(rèn)為每個人都有著美好的童年,，有著幸福的過往,。可是,，不久前我讀了《童年》這一本書,。它讓我產(chǎn)生了一個愿望，那就是我要長大,。

《童年》是前蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的,，它真實描繪了俄國社會生活，展示了充滿殘酷,，野蠻,，愚昧，甚至令人窒息的生活，表現(xiàn)了一代新人反抗黑暗,、奴役,，追求自由、光明的崇高理想,；書中的主人公——阿廖沙的種種遭遇,，使我極為難過。幼小的阿廖沙,，過早地體會到了人間的痛苦和丑惡,。外祖父的自私殘暴,，舅舅們的唯利是圖,，使他的童年那么不幸，甚至可以說悲慘,。

回憶起我的童年,，多么的無憂無慮，自由自在??！我在爸爸媽媽的懷里撒嬌，在爺爺奶奶的疼愛下長大,?？晌疫€不滿足，肆意發(fā)脾氣,。而阿廖沙呢,？他很小就失去了爸爸，媽媽又把他丟在了外祖父家,；除了外祖母沒有人關(guān)心他疼他,，想到這里，我忽然為我的任性而感到羞愧,。想想那時,，我是多么的幼稚無知啊,！

是啊,，我從小就對父母衣來伸手，飯來張口,，心里只想著依賴父母,，讓父母為我遮風(fēng)擋雨，卻忘了自己也要學(xué)會長大,。是《童年》喚醒了我,，教會了我，它讓我知道，要像阿廖沙一樣,，堅強勇敢地面對人生中的苦難,，這是一個人成長的過程。因為我們總要學(xué)會長大,。

作為新一代的少年,，我要努力學(xué)習(xí)，做一個自立自強的人,。做一個對社會有用的人,。做一個對國家有貢獻的人。我不會再懼怕苦難,，再懼怕失敗,，因為這些與阿廖沙的悲慘命運比起來，是那么的微不足道,；與他相比,，我擁有的太多了，也幸福多了,。我還有什么理由,，不堅強呢？回首往事,，我要改變那個任性的我,。珍惜現(xiàn)在，我要奮發(fā)向上,，自強不息,。展望未來，我會靠自己的努力去實現(xiàn)夢想,！因為我已長大,。

每個人的童年只有一次，我會把童年的點點滴滴,，當(dāng)成一份最美好的回憶,，用我的力量，譜寫我人生最美的篇章,！