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小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇一
一,、基本情況分析：
三年級(jí)絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn),，參加了少先隊(duì)組織,，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，在去年的期末考查中,，合格率100%,，但也有幾個(gè)學(xué)生，組織紀(jì)律渙散,，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律,，課余時(shí)間就不能自覺(jué)了，本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育,。
二,、教材分析：
課程是在中年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際,、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線,，將品德,、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義,、集體主義和社會(huì)主義教育,，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn),、情感,、能力、知識(shí),，加深對(duì)自我,、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力,，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
三、教學(xué)目標(biāo),。
《品德與社會(huì)》旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
（一）情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,。
1,、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活,。養(yǎng)成自尊自主,、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué),、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。
2,、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信,、友愛(ài)寬容,、公平公正、熱愛(ài)集體,、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3,、初步形成民主,、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。
（二）能力,。
1,、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為,。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng),。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
2,、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作,，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活,。
3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識(shí),、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題,。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確判斷和選擇,。
4、學(xué)習(xí)搜集,、整理,、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題,。
（三）知識(shí),。
1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。
2、初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
3,、了解一些基本的地理知識(shí),，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題,。
四、具體措施：
1,、全面把握課程目標(biāo),，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，掌握必備的知識(shí)。
2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究,。
3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5,、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育,。
五,、教學(xué)進(jìn)度：
本冊(cè)教材共三個(gè)單元，計(jì)十三課,。課時(shí)安排為每周兩課時(shí)。
第一單元認(rèn)識(shí)我自己,。
教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排周次時(shí)間,。
1、兩年來(lái)的變化（2課時(shí)）第二周,。
2,、我的優(yōu)點(diǎn)和不足（2課時(shí)）第三周。
3,、我的興趣和特長(zhǎng)（2課時(shí)）第四周,。
4、相信我能行（2課時(shí)）第五周,。
法制教育：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第二單元我愛(ài)我家,。
5、說(shuō)說(shuō)我的家,。
6,、我是怎樣長(zhǎng)大的。
7,、爸爸媽媽真辛苦法制教育：了解環(huán)境衛(wèi)生法規(guī)規(guī)范自身行為,。
8、不當(dāng)家不知柴米貴,。
9,、共建文明家庭第三單元我們的班集體,。
10、說(shuō)說(shuō)我們班法制教育：了解環(huán)境衛(wèi)生法規(guī)規(guī)范自身行為,。
11,、同學(xué)友誼要珍惜。
12,、我們應(yīng)該這樣學(xué),。
13、團(tuán)結(jié)合作才能贏法制教育：課題四：用火安全,。
課時(shí)）2課時(shí)）2課時(shí)）2課時(shí)）1,。
課時(shí)）2課時(shí)）（2課時(shí)）（2課時(shí)）1。
課時(shí)）2課時(shí)）（2課時(shí)）（2課時(shí)）（1課時(shí)）第六周,。
第七周第八周第九周,。
第十周。
第十一周第十二周,。
第十三周,。
第十四周。
第十五周第十六周第十七周,。
第十八周3,。
小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇二
堅(jiān)持貫徹黨和國(guó)家的教育方針，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，讓學(xué)生在品德實(shí)踐中提高道德素質(zhì),，小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,。從學(xué)生生活的原型出發(fā)，多視角地去分析,、探究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象,，向?qū)W生展示一個(gè)完整的社會(huì)生活，以便讓學(xué)生了解社會(huì),，適應(yīng)社會(huì),，參與社會(huì)，在這個(gè)過(guò)程中,，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科知識(shí)的整合,，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì)的能力。
三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,、思想純樸,，進(jìn)取心強(qiáng)。對(duì)各文化課學(xué)習(xí)非常投入,，學(xué)生的見(jiàn)識(shí)面也較廣,，課外知識(shí)也較豐富,，上課積極發(fā)言，肯動(dòng)腦筋,。課堂氣氛比較活躍,，這些條件對(duì)完成本冊(cè)教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。但是學(xué)生年齡小,，加上家長(zhǎng)對(duì)本課程不是非常重視,，所以對(duì)課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)參與率不夠高。
品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。本冊(cè)教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源,，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍,，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng),、社會(huì)環(huán)境三條主線,，貫穿個(gè)人、家庭,、學(xué)校,、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系,，將品德,、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義,、集體主義和社會(huì)主義教育,，國(guó)情歷史和文化教育等有機(jī)地融合,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn),、情感,、能力,、知識(shí),，加深對(duì)自我、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力,，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
2,、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的關(guān)愛(ài)，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,，體會(huì)家庭成員之間的親情,。
3、感受從小愛(ài)學(xué)習(xí)的重要性,，能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件,；懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣,，培養(yǎng)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度,；懂得時(shí)間是非常寶貴的，要珍惜時(shí)間,。
4,、懂得社會(huì)是個(gè)大家庭，不同的職業(yè)為社會(huì)作出了不同的貢獻(xiàn),，各種職業(yè)的勞動(dòng)都是人們生活所需要的,，各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的，珍惜他們的勞動(dòng)成果,，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng),、勤儉節(jié)約的態(tài)度，工作計(jì)劃《小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》,。
能力與方法：
1,、能正確看待自己的缺點(diǎn)、欣賞別人的長(zhǎng)處,，并能自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)他人所長(zhǎng),，彌補(bǔ)自己所短；學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的,；初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí),，能自覺(jué)地遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。
2,、借助“家庭樹(shù)”的形象理清家庭結(jié)構(gòu),；觀察和體會(huì)日常生活中家人的辛苦操勞，體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),，學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼家人,。
3、學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間,，克服自己的惰性,，改正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4,、通過(guò)采訪,、調(diào)查等活動(dòng)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn),，感受各行各業(yè)都是生活所需,；學(xué)會(huì)調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格,，具有獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力,。
知識(shí)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，也都會(huì)有自己的不足,；懂得人各有所長(zhǎng)也各有所短的道理，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短能夠幫助自己不斷進(jìn)步,。
2,、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱(chēng)謂,。掌握一些待客和做客的基本禮儀,。
3、了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事,；知道“寸金難買(mǎi)寸光陰”的含義,；知道一些勤學(xué)、惜時(shí)的格言和諺語(yǔ),，使這些含意豐富的箴言,，成為學(xué)生的良師益友。
4,、認(rèn)識(shí)生活中的各種職業(yè),；掌握選購(gòu)商品的初步知識(shí)；了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史,，了解“綠色食品”,；懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工人生產(chǎn)勞動(dòng)以及日常消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,。
重點(diǎn)：
1,、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠(chéng)實(shí)守信,、友愛(ài)寬容、公平公正,、熱愛(ài)集體,、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì),。
2,、明白自己是家庭的一員,，知道家庭成員之間的稱(chēng)謂；體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),，學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼家人,；掌握一些待客和做客的基本禮儀。
3,、了解一些勤學(xué),、惜時(shí)的格言和諺語(yǔ)；學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4、初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。
難點(diǎn)：
2,、能夠初步認(rèn)識(shí)自我,，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng),，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,。
3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識(shí),、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題,。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。
1,、全面把握課程目標(biāo),，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，掌握必備的知識(shí)。
2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5,、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育,。
第一單元《我們一起成長(zhǎng)》··6課時(shí),。
第二單元《我的家庭》···8課時(shí)。
第三單元《為中華之崛起而讀書(shū)》·6課時(shí),。
第四單元《七彩的社會(huì)生活》··8課時(shí),。
機(jī)動(dòng)······2課時(shí)。
小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇三
學(xué)情分析：
三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我,、他人,、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開(kāi)放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)這一門(mén)課程,，能積極投入到課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
目標(biāo)要求：
1,、通過(guò)“說(shuō)說(shuō)我自己”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己能夠有一個(gè)比較初步的正確的認(rèn)識(shí)。正確對(duì)待自己的興趣愛(ài)好,，建立自己的信心,，做事情能夠持之以恒。
2,、通過(guò)“我與家庭”的學(xué)習(xí),，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生活的家庭成員，引導(dǎo)他們尊重家長(zhǎng),，與家庭成員搞好關(guān)系,。要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，要和鄰里和睦相處,，搞好關(guān)系,，要注意保護(hù)自己，做一個(gè)聰明的,、讓人喜愛(ài)的孩子,。
3、通過(guò)“我們的學(xué)校生活”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解有關(guān)學(xué)校的常識(shí)與規(guī)則,，使他們具有一定的集體觀念、禮讓精神,、互助精神,，引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心集體,、愛(ài)護(hù)同學(xué),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1,、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和求知欲,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,，認(rèn)識(shí)生活，適應(yīng)社會(huì),，為他們逐步具備參與現(xiàn)代生活的能力,，成為社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
2,、通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐體驗(yàn)、探究活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究社會(huì)問(wèn)題的基本方法,，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中,，形成生活的基本技能和符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀念，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，開(kāi)發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的潛能,。
3、將品德,、行為規(guī)范,，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育,，國(guó)情,、歷史和文化教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的主題學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀,、價(jià)值觀和初步辨別是非的能力,，從而使學(xué)生的社會(huì)性獲得良好發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)：
注意教材內(nèi)容和多種教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性,、生動(dòng)性和實(shí)效性,，幫助學(xué)生獲得情感體驗(yàn)和積極的生活態(tài)度。
小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇四
三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我,、他人,、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開(kāi)放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)這一門(mén)課程,，能積極投入到課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
1,、通過(guò)“說(shuō)說(shuō)我自己”的`學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己能夠有一個(gè)比較初步的正確的認(rèn)識(shí)。正確對(duì)待自己的興趣愛(ài)好,，建立自己的信心,，做事情能夠持之以恒,。
2、通過(guò)“我與家庭”的學(xué)習(xí),，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生活的家庭成員,，引導(dǎo)他們尊重家長(zhǎng)，與家庭成員搞好關(guān)系,。要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,，要和鄰里和睦相處,，搞好關(guān)系,，要注意保護(hù)自己，做一個(gè)聰明的,、讓人喜愛(ài)的孩子,。
3、通過(guò)“我們的學(xué)校生活”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解有關(guān)學(xué)校的常識(shí)與規(guī)則,，使他們具有一定的集體觀念、禮讓精神,、互助精神,，引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心集體,、愛(ài)護(hù)同學(xué),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1,、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和求知欲,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,，認(rèn)識(shí)生活，適應(yīng)社會(huì),，為他們逐步具備參與現(xiàn)代生活的能力,，成為社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
2,、通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐體驗(yàn)、探究活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究社會(huì)問(wèn)題的基本方法,，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中，形成生活的基本技能和符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀念,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，開(kāi)發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的潛能,。
3、將品德,、行為規(guī)范,，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育,，國(guó)情,、歷史和文化教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的主題學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀,、價(jià)值觀和初步辨別是非的能力,，從而使學(xué)生的社會(huì)性獲得良好發(fā)展。
注意教材內(nèi)容和多種教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性,、生動(dòng)性和實(shí)效性,，幫助學(xué)生獲得情感體驗(yàn)和積極的生活態(tài)度。
一,、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析：三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了......
一、學(xué)生基本情況分析：三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我,、他人,、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的......
一,、學(xué)生基本情況分析：三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一......
小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇五
《品德與社會(huì)》學(xué)科總目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
1、知道新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就,，加深對(duì)共產(chǎn)黨的熱愛(ài),。
2、了解交通發(fā)展?fàn)顩r,，感受交通在人們生活中的重要作用,，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題,。
3,、要學(xué)生明白，世界各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)交往,。以及它所帶來(lái)的生活的變化,，這些雖然學(xué)生并不注意，但是確確實(shí)實(shí)能感受得到的,。
4,、了解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)放的政策、歷程,，以及現(xiàn)在世界上發(fā)揮重要作用的一些國(guó)際組織,。
新課標(biāo)指出《品德與社會(huì)》這門(mén)課程有著非常強(qiáng)的社會(huì)性。它以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線,，逐步擴(kuò)大學(xué)生的生活領(lǐng)域,，結(jié)合社會(huì)生活、社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)關(guān)系,，組織教學(xué)內(nèi)容。它的綜合性非常強(qiáng),。涉及的教學(xué)內(nèi)容的要素是綜合的,，涉及的社會(huì)領(lǐng)域是復(fù)雜的，交叉的,。同樣的內(nèi)容后續(xù)年段重復(fù)出現(xiàn),，要求提高，螺旋上升,。
（1）學(xué)會(huì)為別人著想,，與鄰居和睦相處,。
（2）關(guān)注身邊的人和事，珍惜他人的勞動(dòng)成果,。
（3）從小養(yǎng)成合理,、文明消費(fèi)的習(xí)慣。
中年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是三年級(jí)學(xué)生,，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的'不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。
（一）,、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問(wèn)題。
美國(guó)教育家布朗及其合作者認(rèn)為：學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)放在真實(shí)問(wèn)題的背景中,，使它對(duì)學(xué)生有意義,。這里的“真實(shí)問(wèn)題背景”大部分是指實(shí)際生活或者模擬的實(shí)際生活。小學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)他們對(duì)周?chē)母鞣N事物,、現(xiàn)象充滿好奇。教師就要緊緊抓住這種好奇心,，結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情境，用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)作為實(shí)例,，引導(dǎo)學(xué)生利用自身已有的經(jīng)驗(yàn)探索新知識(shí),，掌握新本領(lǐng)。
（二）大膽想象,，解決生活問(wèn)題,。
品社課不應(yīng)局限于知識(shí)傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)教學(xué)把社會(huì)生活化,，把社會(huì)知識(shí)實(shí)際化,，不僅使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)與生活緊密聯(lián)系，還使學(xué)生應(yīng)用社會(huì)中學(xué)到得知識(shí)去觀察,、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),，解決日常生活問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,。
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小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇六
本冊(cè)教材主要由3個(gè)單元組成：第一單元為《永恒的愿望》第二單元為《地球真美麗》,、第三單元為《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》,。其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1.綜合性。
本冊(cè)教材共設(shè)三個(gè)單元,，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過(guò)這些話題,，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，加深對(duì)自我、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀,。
2.開(kāi)放性。
教學(xué)不局限于課堂內(nèi),，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,，課內(nèi)、課外,、校內(nèi)校外相結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上,、空間上的開(kāi)放性,。
3.情感性。
教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式,，與學(xué)生共同面對(duì)生活中的`種種問(wèn)題和煩惱,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。
4.形式活潑,。
教材版式新穎,，富于流動(dòng)感；圖文并茂,，充分運(yùn)用圖畫(huà),、照片,、學(xué)生作品等多種形式，采用對(duì)話式的兒童語(yǔ)言,，富有親切感,。
二、學(xué)生分析,。
該班的整體素質(zhì)比較高,，絕大部分學(xué)生思想表現(xiàn)好，遵紀(jì)守規(guī),，學(xué)習(xí)認(rèn)真,、自覺(jué)，勞動(dòng)觀念強(qiáng),，講究衛(wèi)生,，拾物不昧，助人為樂(lè),。同學(xué)之間能互相關(guān)心,、互相幫助，和睦友愛(ài)相處,。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,，形成了一定的是非觀,。學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為,、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、感受中外交流帶來(lái)的共同發(fā)展，感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展以及國(guó)際地位的不斷上升,，并因此感到自豪,。
2、知道兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該支持世界愛(ài)好和平的人們?yōu)槊褡濯?dú)立和國(guó)家安全被迫進(jìn)行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭(zhēng),，歌頌為正義二戰(zhàn)的人們,。
3、感謝地球?qū)θ祟?lèi)的養(yǎng)育之恩,，激發(fā)熱愛(ài)地球的情感,，懂得保護(hù)地球的重要性；能正確認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害,。
4,、感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣，為自己的成長(zhǎng)感到驕傲,；感受濃濃的師生情及與同學(xué)的友愛(ài)之情,。
四、教學(xué)措施：
1.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā),，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性,。
2,、進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開(kāi)放式教學(xué)方式的課題研究，通過(guò)藝術(shù),、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育,。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。
3,、通過(guò)書(shū)面,、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。
五,、教學(xué)進(jìn)度安排：
1---5周。
第一單元,。
永恒的主題。
6---10周,。
第二單元,。
地球真美麗。
11---16周,。
第三單元,。
成長(zhǎng)記錄冊(cè)。
小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇七
三年級(jí)有19個(gè)學(xué)生,，由于學(xué)生年齡小,，可塑性強(qiáng)，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，通過(guò)身邊的人和事,，開(kāi)展積極有益的'各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。小學(xué)生活潑可愛(ài),，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心,，對(duì)學(xué)校生活充滿激情,，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)本學(xué)科有了初步認(rèn)知,，產(chǎn)生了一定興趣,，教學(xué)成績(jī)也較為客觀，為本學(xué)科下一步教學(xué)質(zhì)量的提升打下了一定基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小調(diào)查,、小操作等方面入手,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體,，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到課堂教學(xué)中去。
二,、教材分析,。
教材以主題呈現(xiàn)、案例引導(dǎo),、活動(dòng)操作,、情景感悟、問(wèn)題拓展為結(jié)構(gòu)特征,，突出學(xué)生主體,、綜合學(xué)習(xí)的課程特點(diǎn)。一是注意各個(gè)階段相近學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和層層遞進(jìn)性,；二是按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的邏輯關(guān)系,，把握單元內(nèi)部各學(xué)習(xí)主題之間的內(nèi)在聯(lián)系，步步推進(jìn),，層層深入,，形成具有整體性的大課文；三是根據(jù)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn),，以完整的故事情節(jié),，在形式和內(nèi)容上把一個(gè)單元變成一個(gè)學(xué)習(xí)整體,。
本冊(cè)教材以?xún)和鐣?huì)生活為主線，編制了“做學(xué)習(xí)的小主人”,、“學(xué)做消費(fèi)者”,、“我是小警察”、“走進(jìn)勞動(dòng)者”四個(gè)單元,，共13課,。每課依內(nèi)容和容量不同，建議安排的課時(shí)不等,。一般每個(gè)主題安排2-3課時(shí),，一冊(cè)書(shū)安排33課時(shí)左右，留出一定課時(shí)安排相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)和課程考查使用,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、珍惜時(shí)間,，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不抄襲，不舞弊,。
2,、了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，調(diào)查,、比較商品的不同價(jià)格,，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)。開(kāi)始具有獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力,，具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí),。
3、觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,，知道有關(guān)的交通常識(shí),，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全,。
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小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇八
一,、學(xué)生情況分析：
三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。
二,、教材分析：
第一單元話說(shuō)社區(qū)。
本單元體現(xiàn)的《課標(biāo)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),。
（1）體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便,。知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施,。
（2）觀察周?chē)煌袠I(yè)的勞動(dòng)者,，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝他們,，珍惜他們的勞動(dòng)成果,。
（3）樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng),。
（4）知道一些社會(huì)公益活動(dòng),。體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)人群的關(guān)懷。
第二單元生我養(yǎng)我的地方,。
本單元體現(xiàn)的《課標(biāo)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),。
（1）在地圖上查找本地（社區(qū)、縣,、市）,、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,。正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例,、方向、比例尺,。
（2）知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)和方式,，學(xué)會(huì)一些常用的通信方法，感受通信與人們生活的關(guān)系,。（我是中國(guó)人）,。
（3）了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,。
（4）了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,，向他們學(xué)習(xí)。
（5）了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題,。
第三單元東西南北中,。
本單元體現(xiàn)的《課標(biāo)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
（1）知道我國(guó)的地理位置,、領(lǐng)土面積,、海陸疆域、行政區(qū)劃,，知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分,，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
（2）了解我國(guó)的自然概況,，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊,、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛(ài)國(guó)土的情感,。
第四單元人類(lèi)共同的家園,。
本單元體現(xiàn)的《課標(biāo)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
1,、知道世界的海陸分布及主要地形等基本常識(shí),。
2、簡(jiǎn)要了解一些人類(lèi)的文明遺產(chǎn),，激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣,。
3、比較一些國(guó)家,、地區(qū),、民族不同的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日,、服飾,、建筑、飲食等狀況,，了解多種文化的差異性和豐富性,，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。
4,、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活,、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科技要為人類(lèi)造福,。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,。
三,、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
第一單元：
目標(biāo)要求：
1,、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū),，了解社區(qū)的情況。知道社區(qū)里各種設(shè)施的所在位置,，了解它們的作用,。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)社區(qū)的思想感情,。
3,、行為目標(biāo)：通過(guò)訪談、調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料,，感受社區(qū)日新月異的變化,。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置,，了解它們的作用,。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)的思想感情。
第二單元：
教學(xué)目標(biāo)：
1,、了解社區(qū)中正在開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),。
2、積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)合作。
3,、了解志愿者活動(dòng)的積極意義,，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入志愿者的行列,，成為小小志愿者,。
2、難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)合作,；成為公益事業(yè)的熱心人。
第三單元：
目的要求：
1．讓學(xué)生了解祖國(guó)的版圖,，知道我國(guó)位于亞洲東部,、太平洋西岸，是個(gè)幅員遼闊的國(guó)家,。
2．知道我國(guó)首都北京的`位置,，能通過(guò)活動(dòng)按照要求說(shuō)出一些行政區(qū)的名稱(chēng),，指出它們?cè)诘貓D上相應(yīng)的位置。
3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情,。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1．知道我國(guó)幅員遼闊，位于亞洲東部,，太平洋西岸,。
2．了解我國(guó)的行政區(qū)設(shè)置包括臺(tái)灣在內(nèi)，省,、自治區(qū),、直轄市和特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱(chēng)。掌握首都,、家鄉(xiāng)所在省份的名稱(chēng)和所處的位置,。激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
難點(diǎn)：激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,，寓知識(shí)于趣味學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,，重過(guò)程的展開(kāi)和有效。
第四單元：
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)：知道地球是個(gè)球體,，它的表面是陸地和海洋,，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小,。
2．行為,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索、敢于冒險(xiǎn)的勇士的敬意,。
和對(duì)地球的熱愛(ài),。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索的人類(lèi)的敬意和熱愛(ài)地球的情感,，建立保護(hù)地球的觀念,。
四、主要措施：
1,、充分挖掘具有地方特色的教育資源,，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì),，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,，體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性,。
2,、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性,。
3,、立足學(xué)校實(shí)際、社會(huì)社區(qū)環(huán)境,，精心準(zhǔn)備,，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好課內(nèi)外教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中,。
小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇九
三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要?！镀返屡c社會(huì)》課程的開(kāi)放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。下面是本站小編整理的小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃范文,，希望對(duì)大家有所幫助!
一,、基本情況分析。
1,、學(xué)生基本情況分析,。
全體學(xué)生都活潑可愛(ài)，品德優(yōu)良,，有上進(jìn)心,，對(duì)學(xué)校生活充滿激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入,。但由于學(xué)生年齡小,，可塑性強(qiáng)，知識(shí)面窄,，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，通過(guò)身邊的人和事，開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。
2,、教師基本情況分析。
本人從事小學(xué)教學(xué)已20多年,，并且不斷學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，努力提高業(yè)務(wù)水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,，具有較高的教學(xué)能力。本學(xué)期,，我將深入研究我們教學(xué)實(shí)施細(xì)則,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法和限時(shí)作業(yè)的研究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
二,、教材情況分析。
1,、本冊(cè)教材內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。
1.教材特點(diǎn)：
(一)聯(lián)系生活,，“主題”呈現(xiàn),，“引導(dǎo)”先行。
本教材內(nèi)容以主題的形式呈現(xiàn),，主題的確定充分尊重學(xué)生的社會(huì)生活需要和已有生活經(jīng)驗(yàn),。主題是綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，每一主題都內(nèi)在地體現(xiàn)不同的設(shè)計(jì)維度,，達(dá)到內(nèi)容維度的整合,。
(二)地方特色，整體視野,，滲透文化熏陶,。
本教材兼顧城市和農(nóng)村社會(huì)背景，讓不同生活背景下的小學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)生活有比較廣泛的了解,。
(三)突出主體,，注重活動(dòng)。
強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生主體地位,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂(lè)于探究，勤于實(shí)踐,，注重綜合學(xué)習(xí)和活動(dòng)學(xué)習(xí),，體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)，反思性學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展,。
2.本冊(cè)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：
1教材特征描述。
具體地講,，本冊(cè)教材材力顯現(xiàn)這樣一些特征：
(1)教材以學(xué)生遭遇或可能遭遇的生活事件為基本內(nèi)容,，為學(xué)生感知生活親近社會(huì)提供的情境和空間。
(2)教材通過(guò)展現(xiàn)典范事件的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活的背景事件,、經(jīng)歷和問(wèn)題中自主探究，自主構(gòu)建。
(3)教材順應(yīng)學(xué)生不斷開(kāi)放和逐步發(fā)展的視野，力求課程固有的學(xué)科規(guī)律,，情感態(tài)度以及人之的變化規(guī)律在螺旋上升中達(dá)到契合。
2教材的功能建構(gòu),。
(1)綜合性。
以學(xué)生的社會(huì)生活,、學(xué)生的發(fā)展需要為基礎(chǔ)，進(jìn)行教材開(kāi)發(fā),。教材內(nèi)容涉及社會(huì)生活的不同領(lǐng)域,、社會(huì)環(huán)境，如時(shí)間,、空間,、人文環(huán)境、自然環(huán)境,、社會(huì)活動(dòng),。
(2)經(jīng)驗(yàn)性。
人的經(jīng)驗(yàn)是在充滿暗示的社會(huì)生活中,，在面對(duì)事件并作出自主選擇的過(guò)程中逐漸形成的,，經(jīng)驗(yàn)需在特定的關(guān)系中構(gòu)成學(xué)生豐富而變化的生活。
(4)開(kāi)放性,。
教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)時(shí)空的全面開(kāi)放，把握學(xué)生社會(huì)生活的背景或生活領(lǐng)域,，展示家庭,、學(xué)校、社區(qū)和家鄉(xiāng),、祖國(guó),、世界的聯(lián)系，學(xué)校不局限于課堂，開(kāi)放性將品德學(xué)科充滿生機(jī)與活力,。
2,、本冊(cè)教材各單元特點(diǎn)。
第一單元幸福的搖籃,。
《幸福的搖籃》是三年級(jí)的第一單元,，前接“品德與生活”，后續(xù)四個(gè)年級(jí)的“品德與社會(huì)”,，是品德與社會(huì)課程的起點(diǎn),。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，也是人的良好道德和社會(huì)性品質(zhì)發(fā)展的起點(diǎn),。家庭的親情,，父母的疼愛(ài)，學(xué)生雖然或多或少地知道了一些,。但是,，他們并不一定能感受到父母因?yàn)樽约核冻龅男难Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生心中有父母,，體諒父母的辛苦,，把關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩,、做力所能及的事情看成是自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，對(duì)落實(shí)“我在成長(zhǎng)”中的過(guò)程目標(biāo)十分關(guān)鍵。
第二單元我愛(ài)我的學(xué)校,。
第三單元成長(zhǎng)的足跡,。
《成長(zhǎng)的足跡》是“我在成長(zhǎng)”這一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)下的單元主體。第八課《給自己頒獎(jiǎng)》是第三單元是“成長(zhǎng)的足跡”中的第一課,，“給自己頒獎(jiǎng)”目的在于引導(dǎo)學(xué)生全面了解自己,，分析自己的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立自信心,。
第四單元做個(gè)文明小公民,。
《做個(gè)文明小公民》從學(xué)生身邊的公共設(shè)施、公共秩序和公共場(chǎng)合中的安全問(wèn)題等方面入手,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察,、探究、體驗(yàn),、調(diào)查,、設(shè)計(jì)和交流等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體會(huì)到公共設(shè)施為人們提供的便利,，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,，自覺(jué)遵守公共秩序,，注意公共安全的意識(shí)。
3,、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：1,、把握學(xué)生與自然,、學(xué)生與他人和社會(huì)、學(xué)生與自我,、學(xué)生與文化的關(guān)系,，是聯(lián)系學(xué)生生活并把學(xué)生關(guān)系中的人必須把握基本關(guān)系。
2,、把握學(xué)生社會(huì)生活的背景或生活領(lǐng)域,，并注重在不同年級(jí)側(cè)重不同的生活領(lǐng)域，由低到高逐步深化,。
難點(diǎn)：1,、牢牢把握學(xué)生社會(huì)生活不同領(lǐng)域中的基本要素，體現(xiàn)學(xué)生在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀能力、知識(shí)具體發(fā)展目標(biāo),。
4,、學(xué)習(xí)本冊(cè)教材基礎(chǔ)及要達(dá)到的要求。
本教材把握品德與行為規(guī)范和社會(huì)性發(fā)展兩個(gè)基本點(diǎn),，注重品行養(yǎng)成與社會(huì)性發(fā)展的統(tǒng)一，整合情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力,、知識(shí)不同維度的目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生品行與社會(huì)品質(zhì)的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)代社會(huì)生活能力,。
強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生主體地位,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探索,，勤于實(shí)踐,，多種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，注重綜合學(xué)習(xí)和活動(dòng)學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí),，實(shí)踐性學(xué)習(xí)等,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
(1)、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,，體會(huì)家庭成員間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激,。尊敬和關(guān)心,，孝敬父母長(zhǎng)輩。
(2),、學(xué)習(xí)料理自己的生活,，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活,，分擔(dān)家務(wù),，有一定的責(zé)任感，知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式,，了解家庭生活必要地開(kāi)支,，勤儉節(jié)約。
(3),、了解學(xué)校的發(fā)展變化,，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感，尊敬老師,，尊重學(xué)校工作人員的勞動(dòng),，感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)與同學(xué)平等相處,，互相幫助,。
(4)、了解自己的特點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),，有自信心，學(xué)有所長(zhǎng),。要取長(zhǎng)補(bǔ)短,，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人,，寬容待人。
(5),、懂得做人要自尊,、自愛(ài)，愛(ài)惜自己的名譽(yù),，學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為,。
(6)、初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度,，理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信,，學(xué)會(huì)尊敬他人。
(7),、觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,、交通常識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī),，注意交通安全,。
(8)、自覺(jué)遵守公共秩序,，注意公共安全,，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人,。
(9),、體驗(yàn)公共設(shè)施給人們帶來(lái)的方便，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,，做到人人有責(zé),。
四、教學(xué)措施,。
1,、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，掌握必備的知識(shí),。
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究,。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。
5、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育。
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小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇十
《品德與社會(huì)》學(xué)科總目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
1,、知道新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就,，加深對(duì)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。
2,、了解交通發(fā)展?fàn)顩r,，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題,。
3,、要學(xué)生明白，世界各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)交往,。以及它所帶來(lái)的生活的變化,，這些雖然學(xué)生并不注意，但是確確實(shí)實(shí)能感受得到的,。
4,、了解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)放的政策,、歷程，以及現(xiàn)在世界上發(fā)揮重要作用的一些國(guó)際組織,。
新課標(biāo)指出《品德與社會(huì)》這門(mén)課程有著非常強(qiáng)的社會(huì)性,。它以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線，逐步擴(kuò)大學(xué)生的生活領(lǐng)域,，結(jié)合社會(huì)生活,、社會(huì)環(huán)境、社會(huì)關(guān)系,，組織教學(xué)內(nèi)容,。它的綜合性非常強(qiáng)。涉及的教學(xué)內(nèi)容的要素是綜合的,，涉及的社會(huì)領(lǐng)域是復(fù)雜的,，交叉的。同樣的內(nèi)容后續(xù)年段重復(fù)出現(xiàn),，要求提高,，螺旋上升。
（1）學(xué)會(huì)為別人著想,，與鄰居和睦相處,。
（2）關(guān)注身邊的人和事，珍惜他人的勞動(dòng)成果,。
（3）從小養(yǎng)成合理,、文明消費(fèi)的習(xí)慣。
中年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是三年級(jí)學(xué)生,，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的'不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。
（一）,、將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問(wèn)題。
美國(guó)教育家布朗及其合作者認(rèn)為：學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)放在真實(shí)問(wèn)題的背景中,，使它對(duì)學(xué)生有意義,。這里的“真實(shí)問(wèn)題背景”大部分是指實(shí)際生活或者模擬的實(shí)際生活。小學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)他們對(duì)周?chē)母鞣N事物,、現(xiàn)象充滿好奇。教師就要緊緊抓住這種好奇心,，結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情境，用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)作為實(shí)例,，引導(dǎo)學(xué)生利用自身已有的經(jīng)驗(yàn)探索新知識(shí),，掌握新本領(lǐng)。
（二）大膽想象,，解決生活問(wèn)題,。
品社課不應(yīng)局限于知識(shí)傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。通過(guò)教學(xué)把社會(huì)生活化,，把社會(huì)知識(shí)實(shí)際化，不僅使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)與生活緊密聯(lián)系,，還使學(xué)生應(yīng)用社會(huì)中學(xué)到得知識(shí)去觀察,、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，解決日常生活問(wèn)題,，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
一,、班級(jí)情況分析三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的......
小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇十一
三年級(jí)共分兩個(gè)班。學(xué)生還處于兒童期,，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接,。本冊(cè)教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍,，用社會(huì)關(guān)系,、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線,，貫穿個(gè)人,、家庭、學(xué)校,、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇,，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到,。
在深刻理解和準(zhǔn)確把握《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，適當(dāng)關(guān)注兒童對(duì)未來(lái)生活的需求,，把道德學(xué)習(xí)建立在真實(shí)的生活背景和豐富的情感體驗(yàn)之上,，使之成為一種潛移默化的陶冶過(guò)程。在教學(xué)中,，教師必須挖掘生活中資源,，將生活中的素材整合為教學(xué)資源，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性,，打造出高效課堂,，提升教學(xué)理念。
本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活,、社區(qū)生活,、家庭生活入手，來(lái)感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人,，知道家庭,、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系,，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系,。通過(guò)本冊(cè)的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹(shù)立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí),、規(guī)則意識(shí)等,。在探究一切的熱情中，在享受童年的過(guò)程中初步具有公德意識(shí),。
關(guān)注同學(xué),，關(guān)注每一節(jié)課,，關(guān)注父母，關(guān)注自己……教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn),，并讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升到對(duì)周?chē)鐣?huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注,。教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn),。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注總結(jié)、體驗(yàn),，關(guān)注身邊的榜樣,，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心,。
品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：“課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材”,，“學(xué)生、教師,、家長(zhǎng),、社會(huì)人士等都是本課程的重要資源。此外,，本課程的資源還包括：圖書(shū)（包括教材及教輔）,、報(bào)刊、圖片,、地圖,、圖標(biāo)等文本資源；影視節(jié)目,、錄音,、錄像、vcd,、網(wǎng)絡(luò),、軟件等音像資源；博物館,、教育基地,、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室,、紀(jì)念館,、文化館、自然和人文景觀,、各種社會(huì)組織和政府機(jī)構(gòu)等”,；“有條件的地方要盡量開(kāi)發(fā)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源”,。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果,、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,。
本冊(cè)教材按照課程要求，安排了“我在家庭中幸福成長(zhǎng)”,、“我們一起長(zhǎng)大”,、“班級(jí)是我們快樂(lè)的家”“我喜歡的學(xué)校”四個(gè)主題,。三年級(jí)的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使,，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試,、探究的心理,，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力,，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),。
品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課，也不是兩者的簡(jiǎn)單疊加,。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心,，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的社會(huì)參與,，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大,，注重社會(huì)性意義的發(fā)掘，如：民族文化,、社會(huì)風(fēng)俗倫理,、歷史、地理,、政治,、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的整合,。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜,，涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大,，，文本資源,、社會(huì)信息,、考察采訪資料等要綜合運(yùn)用。在課程實(shí)施過(guò)程中,，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì),、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作并且能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力,、培養(yǎng)能力、陶冶情操,、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源,，都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源。教師本身的學(xué)識(shí),、態(tài)度和價(jià)值觀,，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。
情感在活動(dòng)中萌發(fā),，課堂在活動(dòng)中生成,。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng),，性情的陶冶是離不開(kāi)課堂內(nèi)外豐富多彩的活動(dòng)的,。活動(dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，仿佛嫩芽無(wú)聲無(wú)息破土而出。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例,，如編劇本,，角色扮演、小記者采訪等,，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài),，時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動(dòng)更適合自己班級(jí)的學(xué)生,，使活動(dòng)更具操作性,，及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的。
當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)包辦過(guò)多,，角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱,，他們不知道自己在家庭、學(xué)校,、社會(huì)中所承擔(dān)的角色,，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ),，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ),。通過(guò)角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn),，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察,，人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé),。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),。
發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過(guò)程，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體,。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度,、情感,、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,，以及過(guò)程中的探索,、思考、創(chuàng)意等,；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,，如：主體多樣化，角度多樣化,，尺度多樣化,；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程,，強(qiáng)化專(zhuān)題性探究過(guò)程,，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià),。
把《留守兒童的教育問(wèn)題》作為本學(xué)期的研究專(zhuān)題,。
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小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇十二
一,、教材分析：
品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。本課程以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線,，將品德、行為規(guī)范和法制教育,，愛(ài)國(guó)主義,、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育,，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用,，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感,、能力,、知識(shí)，加深對(duì)自我,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀,、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
二,、教學(xué)要求：
總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
（一）情感?態(tài)度?價(jià)值觀,。
1,、珍愛(ài)生命,，熱愛(ài)生活，養(yǎng)成自尊自主,、樂(lè)觀向上,、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng),、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。
2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠(chéng)實(shí)守信,、友愛(ài)寬容、公平公正,、熱愛(ài)集體,、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì),。
3,、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)和他們的養(yǎng)育之恩,，熱愛(ài)家庭,、尊重父母長(zhǎng)輩，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕撮L(zhǎng)輩,。
（二）能力,。
1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我,，控制和調(diào)整自己的情緒和行為,。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,。
2,、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，能夠與他人平等地交流與合作,，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。
（三）知識(shí),。
1,、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2,、初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響,。
3,、了解一些交通安全知識(shí)，通過(guò)對(duì)水,、電,、火的安全使用問(wèn)題，培養(yǎng)他們的安全意識(shí),。
三,、具體措施：
1、全面把握課程目標(biāo),，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，掌握必備的知識(shí),。
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究。
3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。
4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。
5,、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育,。
四,、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)。
在愛(ài)的陽(yáng)光下10課時(shí),。
第一,、二周家人的愛(ài)。
第三,、四周讀懂爸爸媽媽的心,。
第四、五周來(lái)自社會(huì)的愛(ài),。
我們共歡樂(lè)8課時(shí),。
第七周不一樣的你我他。
第八周換個(gè)角度想一想,。
第九周分享的快樂(lè),。
生活不能沒(méi)有他們6課時(shí)。
第十一周我們的生活需要誰(shuí),。
第十二周阿姨,、叔叔辛苦了。
第十三周說(shuō)聲“謝謝”
尋路和行路8課時(shí),。
第十四周學(xué)看平面圖,。
第十五周校外探路。
第十六周出行的學(xué)問(wèn),。
第十七周馬路不是游戲場(chǎng),。
第十八周復(fù)習(xí)、考核,。
小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇十三
全體學(xué)生都活潑可愛(ài),，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心,，對(duì)學(xué)校生活充滿激情,，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小,，可塑性強(qiáng),，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，通過(guò)身邊的人和事,，開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。
三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期,，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接,。
本冊(cè)教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源,，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍,，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng),、社會(huì)環(huán)境三條主線,，貫穿個(gè)人、家庭,、學(xué)校,、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系,。
1,、發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同,、自我悅納的態(tài)度,，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。
2,、通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例,，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解,，體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向,。
3、肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅,；知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系；獲得主動(dòng)學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)；體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,，逐步養(yǎng)成控制自己,，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。
4,、懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)觀察,、做事進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問(wèn)、多想的思維習(xí)慣,。
5,、感知各類(lèi)社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用,，經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過(guò)程,，初步樹(shù)立公民意識(shí)與民主觀念。
6,、知道常見(jiàn)的交通信號(hào),、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己,、家人,、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí),，注意安全,，平安回家。
7,、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水,、電、火,、煤氣等的意識(shí),，養(yǎng)成相應(yīng)的.行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，珍愛(ài)生命,，健康安全地成長(zhǎng)。
8,、提高分辨能力,，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋,，學(xué)會(huì)自護(hù)自救,。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧,，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn),、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。
9,、懂得“我”的家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)）,，初步理解什么是家庭,，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。
10,、體會(huì)家庭親情,，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)關(guān)心和了解父母,，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩,。
11、通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),，懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母（長(zhǎng)輩）的養(yǎng)育,。
12、了解家庭的發(fā)展變化,，知道家庭重要的日記和事件,，感受家庭的傳統(tǒng)與價(jià)值，體會(huì)自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系,。
1,、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí),。
2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究,。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。
5、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育。
第一單元：溫暖的家
1,、我長(zhǎng)大了（2課時(shí)）
2,、爸爸媽媽撫育我（2課時(shí)）
3、我懂事了（2課時(shí)）
4,、健康生活每一天（2課時(shí)）
第二單元：快樂(lè)的學(xué)校生活
1,、我和小伙伴（2 課時(shí)）
2、我們愛(ài)學(xué)習(xí)（2課時(shí)）
3,、我們的班集體（2課時(shí)）
4,、我們遵守規(guī)則（2課時(shí)） 5我心中的老師（2課時(shí)）
第三單元：生活中的你我他
1、我們生活在一起（2課時(shí)）
2,、為我們生活服務(wù)的人（2課時(shí)）
3,、爺爺奶奶好（2課時(shí)）
4、友愛(ài)殘疾人
5我們都是同齡人
小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇十四
一,、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析：
三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。
二,、本冊(cè)共包含三個(gè)單元：
說(shuō)說(shuō)我們的社區(qū)生活、畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方,、看看我們周?chē)纳痰辍?/p>
三,、教學(xué)目的任務(wù)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠(chéng)實(shí)守信,、友愛(ài)寬容,、公平公正、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。
2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活,，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作,。
3,、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題,，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇,。
4、初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。
5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,，知道社會(huì)生活中不同群體,、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義,，懂得和平與發(fā)展是人類(lèi)共同的愿望,。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
“畫(huà)畫(huà)我們成長(zhǎng)的地方”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn),，本主題以?xún)和某砷L(zhǎng)與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容,，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重,，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛(ài)護(hù)上,。
五、主要措施：
1,、充分挖掘具有地方特色的教育資源,，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì),，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,，體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性,。
2,、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能,，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性,。
3,、精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好課內(nèi)外教育活動(dòng),，寓教育于活動(dòng)之中。
文檔為doc格式,。
小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃表篇十五
三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期,，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí),，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。
本教材以?xún)和鐣?huì)生活為主線,，編制了“我在家庭中幸福成長(zhǎng)”,、“我們一起長(zhǎng)大”、“班級(jí)是我們快樂(lè)的家”,、“我喜歡我們的學(xué)?！彼膫€(gè)單元，共12個(gè)主題,，31個(gè)活動(dòng),。讓兒童從自己熟悉的家庭生活、學(xué)校生活入手,，來(lái)感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人,，知道家庭、學(xué)校,、社會(huì)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系,，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。
1,、讓學(xué)生體驗(yàn)家人對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),，愛(ài)家庭、愛(ài)家人,，有一定的家庭責(zé)任感和居家生活安全意識(shí),，行成真愛(ài)生命、熱愛(ài)生活,、關(guān)系他人的生活態(tài)度,。
2、了解自己的特點(diǎn),，知道每個(gè)人各有所長(zhǎng),，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，誠(chéng)實(shí)守信,，平等相處,。珍惜同學(xué)之間的友誼，對(duì)人寬容,。
3,、學(xué)會(huì)關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù),。遇到困難不退縮,，體驗(yàn)克服學(xué)習(xí)困難，取得成績(jī)的樂(lè)趣,。初步形成規(guī)則意識(shí)和民主平等意識(shí),。
4、熱愛(ài)關(guān)心學(xué)校,，尊重學(xué)校工作人員的勞動(dòng),。學(xué)會(huì)在生活中辨認(rèn)方向的方法，能利用圖例畫(huà)出自己學(xué)校的平面圖和上學(xué)路線圖,。
1,、全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)。品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課,，也不是兩者的簡(jiǎn)單疊加,。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心,，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在創(chuàng)造性使用教材過(guò)程中的依據(jù)是什么,？課程標(biāo)準(zhǔn),。
2、引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,。當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)包辦過(guò)多，角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱,，他們不知道自己在家庭,、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任,。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ),，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過(guò)角色轉(zhuǎn)換,，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn),，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察，人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換,，履行自己的職責(zé),。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
3,、大膽選擇,、開(kāi)發(fā)和利用課程資源。教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，重視學(xué)生的社會(huì)參與,，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大,，注重社會(huì)性意義的發(fā)掘,，如：民族文化、社會(huì)風(fēng)俗倫理,、歷史,、地理、政治,、法律,、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜,，涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大,，，文本資源,、社會(huì)信息,、考察采訪資料等要綜合運(yùn)用。在課程實(shí)施過(guò)程中,，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì),、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作并且能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力,、培養(yǎng)能力,、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源,。教師本身的學(xué)識(shí),、態(tài)度和價(jià)值觀，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分,。
4,、綜合組織多種活動(dòng)。情感在活動(dòng)中萌發(fā),，課堂在活動(dòng)中生成,。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng),，性情的陶冶是離不開(kāi)課堂內(nèi)外豐富多彩的活動(dòng)的,。活動(dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，仿佛嫩芽無(wú)聲無(wú)息破土而出。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例,，如編劇本,，角色扮演、小記者采訪等,，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài),，時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動(dòng)更適合自己班級(jí)的學(xué)生,，使活動(dòng)更具操作性,，及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的。
第一單元我在家庭中幸福成長(zhǎng)------------------8課時(shí),。
第二單元我們一起長(zhǎng)大-------------------7課時(shí),。
第三單元班級(jí)是我們快樂(lè)的家-------------------9課時(shí)。
第四單元我喜歡我們的學(xué)校------------------7課時(shí),。
