方案在解決問題,、實現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

品德與社會工作計劃方案篇一

本冊教材根據(jù)品德與社會課程規(guī)范的規(guī)定,，兒童年齡與生活的實際，以和基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的保守教學(xué)模式,，注重促進同學(xué)的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力,，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標(biāo),。

全冊共分為四個單元,，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置，讓同學(xué)知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。第二單元《地球生病了》，使同學(xué)有意識地關(guān)心和保護人類一起的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要，增強同學(xué)自覺主動維護物種的意識和情感,，協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。第三單元《世界問題還不少》，使同學(xué)懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以和重要作用等,。第四單元《新的生活就要開始了》,，意在使同學(xué)能夠逐步學(xué)會確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨立布置自身的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地生長。

1,、了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積,、行政區(qū)劃、地理位置,，讓同學(xué)知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

2,、使同學(xué)有意識地關(guān)心和保護人類一起的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要,，增強同學(xué)自覺主動維護物種的意識和情感,，協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3,、和兒童一起走進多樣化的世界,。培養(yǎng)同學(xué)開闊的視野,、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識其他文化,，積極吸取外來文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化保守。

4,、使同學(xué)懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以和重要作用等,。

5、使同學(xué)能夠逐步學(xué)會確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨立布置自身的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地生長,。

1,、引導(dǎo)同學(xué)直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)會獨立,。

2、以實際生活中的經(jīng)驗話題,，逐步向同學(xué)打開成人生活的大門,，在參與和探索中生長。

3,、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4,、向同學(xué)展示新的自然觀,，使同學(xué)保護環(huán)境，維護地球,。

1,、教法與時俱進，適應(yīng)同學(xué)的實際,，以和新課改的需要,。

2、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情,，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來,。

3、充沛利用各種教學(xué)資源。

4,、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動,。

5、強調(diào)以同學(xué)為主體,，讓同學(xué)主動參與課堂活動,，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

第一單元 我們生活在一個地球村 第1周至第3周

第二單元 地球生病了 第4周至第6周

第三單元 世界問題還不少 第7周至第12周

第四單元 新的生活就要開始了 第13周至第18周

品德與社會工作計劃方案篇二

本文目錄

品德與社會工作計劃

四年級上冊品德與社會教學(xué)工作計劃

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃

四年級品德與社會下冊教學(xué)工作計劃

一,、指導(dǎo)思想

1,、積極轉(zhuǎn)變觀念

(1)樹立綜合的,開放的課程觀.綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式,尊重學(xué)生的生活,根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動,積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí),探究,體驗,在學(xué)習(xí)中愉快地生活,成長,獲取對社會的整體認(rèn)知,形成自己的價值觀和道德觀.開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源,創(chuàng)造性地使用教材.要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實際,官職社會中新的信息,學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,對教科書中提出的問題,預(yù)設(shè)的活動進行合理的拓展和延伸,及時,合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),靈活有效地推進教學(xué)過程,增強教育的針對性,生動性和實效性.

(2)樹立以人為本的學(xué)生觀.學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗,認(rèn)知和感悟,我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活,珍視學(xué)生獨特的生活經(jīng)驗,強調(diào)體驗式,探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式,幫助他們嘗試著去解決生活中的問題;我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長,就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展,在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上,允許他們在多元價值中做出不同的選擇;我們要尊重學(xué)生的差異,關(guān)注"邊緣兒童",對學(xué)生進行開放性的,發(fā)展性的,鼓勵性的評價,幫助他們感受成長的愉悅,。

(3)樹立與時俱進的教師觀.新課程理念下的教師,是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者,支持者和參與者.我們的任務(wù)不再是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,幫助學(xué)生去體驗,去探究.為達到這樣的目標(biāo),我們要放低姿態(tài),與學(xué)生平等對話,傾聽他們的需要;要尊重學(xué)生的體驗和判斷,不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考;要和學(xué)生交朋友,勇于面對真實的自己,要關(guān)注生活,開闊視野,勤于學(xué)習(xí),不斷吸收時代的信息,與時懼進;對于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動,要在教學(xué)實踐中進行探索和創(chuàng)新,。

2、注意整體把握

為了體現(xiàn)一種兒童文化,使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友,讓他們愿意與教材中的兒童對話,教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場面和真實個案.然而教材中的范例只是一種提示,它并不是唯一的或最好的.因此,我們要通過這些提示去整體把握教材,既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗,又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進行合理的取舍,或加以適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

二,、教材分析

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程.五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進學(xué)生的情感,態(tài)度,價值觀,能力,知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實"三維目標(biāo)",。

教材采用單元編排,主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系.五上教材以單元編排的方式,每個單元反映生活的一個側(cè)面,突出一個鮮明的教育主題,本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成.單元主題下設(shè)課文主題,每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),研討的話題,下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點:

1,教育性.品德與社會課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù).在本冊教材中,主要進行以下方面內(nèi)容的教育:以多種形式促進這兩個我的對話,引導(dǎo)兒童逐步完成兩個"自我"的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗,引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,對學(xué)生進行熱愛祖國的教育,引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感,歸屬感等等.

2,綜合性.本冊教材幾乎涵蓋思想品德,歷史,地理,社會等多方面的內(nèi)容.所有這些內(nèi)容都是通過"個人——人與人——人與社會"這條主線來串聯(lián)的,使之形成一個完整的教學(xué)線索.

3,參與性.為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達的思想,觀點,就需要為學(xué)生提供自己親自參與,親身體驗的機會,本冊教材中設(shè)計了大量的問題,案例,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中,通過學(xué)生與家庭,學(xué)生與學(xué)校,學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實踐來提高自己,完善自己.

4,直觀性.本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文與畫面有機融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫,照片,示意圖,地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想,意圖.例如每個單元根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點,在文的基礎(chǔ)上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性,也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容,從而達到品德與社會課程所要達到的教學(xué)目的,。

三,、學(xué)情分析

本學(xué)期本人擔(dān)任42、43,、44班的品德與社會,。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，孩子們在教師的引導(dǎo)下,，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題,，加深了他們對自我、對他人,、對社會的認(rèn)識和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀,。學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力等都得到了較大的發(fā)展,。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導(dǎo),，使他們沿著健康的道路一步一步前進,。

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過引導(dǎo)學(xué)生感受來自父母,、親人、老師、社會的關(guān)愛,，體會生活的美好和生命的可貴,，樹立“生命至高無上”的觀念。同時,，幫助學(xué)生樹立自信,，正確對人生的艱難與挫折，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的自我期待,，勇敢地實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力,。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過游戲規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律,，認(rèn)識到規(guī)則的重要性,，懂得規(guī)則就是通過約束我們的行為，為我們的生活,、學(xué)習(xí)服務(wù),，從而愿意自覺地遵守規(guī)則。簡單了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等少年兒童有關(guān)的法律法規(guī),，學(xué)習(xí)運用法律保護自己,，初步養(yǎng)成守法意識，并能自覺遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律等,。

3,、知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民,，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，愛戴革命先輩。通過這些歷史激發(fā)孩子們的憂患意識,，從而激勵他們更加珍惜今天的美好生活,，富不忘本，為實現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力從小樹立奮發(fā)圖強的愛國志向,。

4,、通過調(diào)查、訪問,、動手體驗等活動,，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生切實感受到“科技創(chuàng)造新生活”,。注意通過生動的事例,，深入淺出地幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”的含義，認(rèn)識到科學(xué)必須為造福人類服務(wù),，初步樹立科學(xué)的道德觀,，樹立可持續(xù)發(fā)展觀,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

5,、幫助學(xué)生形象地感受新中國改革開放以來在經(jīng)濟建設(shè)領(lǐng)域所取得的成就,，以及給人們生活帶來的巨大變化，讓學(xué)生了解中國經(jīng)濟對世界的影響力越來越大的事實,，從而產(chǎn)生自豪感,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。同時知道我國多加入的一些國際組織,，了解這些國際組織的作用,。

五、教學(xué)措施

1,、在教學(xué)過程中要打破原來的學(xué)科教學(xué)模式,，突破各學(xué)科教學(xué)之間的界限，在主題中整合多學(xué)科的知識,，使學(xué)生進入多學(xué)科背景的人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，進行體驗和探究性學(xué)習(xí)。

2,、在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會多渠道的搜集知識的信息，不局限在課本,。讓學(xué)生懂得可以通過查閱書籍,、上網(wǎng)查詢等途徑找到課本上沒有的知識，從而學(xué)會學(xué)習(xí),，使教學(xué)加強與學(xué)生和社會的聯(lián)系,，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗，逐步提高認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會的能力。

3,、必須注重學(xué)生的實踐,。實踐是孩子最好的老師。德育,，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律,。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規(guī)律,。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的,，是不能為人所掌握的,。

4、注重學(xué)生的自我反省,，讓導(dǎo)行落到實處,，提高學(xué)生自我教育的能力。

品德與社會工作計劃（2） |

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一,、學(xué)生情況分析：

本年級一個班,，學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生有較強的集體榮譽感,，能關(guān)心他人，主動參與各項活動,，對生活充滿熱情,。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞,，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí),。

二、教材分析

四年級下冊教材共四個單元,，第一單元“這是我們的社區(qū)”,，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個家”,，第四單元“共同生活的世界”,。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè),、交通、通信等多個方面的社會生活事實,，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會,、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能,。四下教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋,、家鄉(xiāng)的地名,、風(fēng)味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中,。第四單元以世界之窗,，節(jié)日大觀,，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實，將從小關(guān)心國家大事,，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊含在其中,。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系,，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進,，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣,，交通的變遷,、交通與人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?jīng)濟發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系,，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,，能探究和思考社會生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解,。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟,，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會,。

3.注意了相關(guān)知識的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體，在本冊教材中,，涉及到了地理學(xué),、歷史學(xué)、社會學(xué),、經(jīng)濟學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通,、通信等方面的知識,，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力,。

5.通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實踐。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo),，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動,，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗。在本冊教材中,，設(shè)計了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動,。同時，教材也注意了留白的運用,。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓,；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類,；51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運輸?shù)奶攸c等,。

四、教學(xué)措施：

1,、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo)。

2,、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗性,。

3、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ),。

4、建立新的教學(xué)觀,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

5、實現(xiàn)評價改革,，促進學(xué)生發(fā)展,。

6、加強課程管理,，保證教學(xué)質(zhì)量,。

品德與社會工作計劃（3） |

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本年級一個班，學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生有較強的集體榮譽感，能關(guān)心他人,，主動參與各項活動,，對生活充滿熱情。一個寒假的時間,，讓孩子們增長了一些社會見聞,，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

四年級下冊教材共四個單元,，第一單元“這是我們的社區(qū)”,，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個家”,，第四單元“共同生活的世界”,。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè)、交通,、通信等多個方面的社會生活事實,，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進行道德教育,，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋,、家鄉(xiāng)的地名,、風(fēng)味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中,。第四單元以世界之窗,，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實,，將從小關(guān)心國家大事,，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系,，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進,，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣,，交通的變遷,、交通與人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?jīng)濟發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系,，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式,、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識,、體驗和感悟,，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時,，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會。

3.注意了相關(guān)知識的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體,，在本冊教材中，涉及到了地理學(xué),、歷史學(xué),、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識,、交通、通信等方面的知識,，教材將這些知識綜合在一起,，強調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。

5.通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實踐,。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動,，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗,。在本冊教材中，設(shè)計了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動,。同時,，教材也注意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓,；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類,；51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運輸?shù)奶攸c等,。

1,、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo),。

2,、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性,。

3,、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ),。

4,、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

5,、實現(xiàn)評價改革，促進學(xué)生發(fā)展,。

6,、加強課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量,。

品德與社會工作計劃（4） |

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一,、教材編排

二、教學(xué)重點

1,、學(xué)會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾,。

2、了解各行業(yè)的勞動情況,，初步形成熱愛勞動,、尊重勞動人民的良好品質(zhì)。

3,、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化,，以及給人們的生活所帶來的影響。

4,、知道世界環(huán)境日,、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會公德意義。

三,、教學(xué)難點

1,、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來的變化。

2,、體驗交通條件的改善對人們生活所產(chǎn)生的影響,。

3、尊重、欣賞不同人種的不同文化,。

四,、具體的教學(xué)目標(biāo)：

通過本期的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,。

教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用,。

3、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究。

7,、注重學(xué)生與家長的交流,，取得家長的支持，使學(xué)生的實踐活動順利開展,。

9,、采用多種評價方式,，調(diào)動學(xué)生的積極性。

培優(yōu)補差措施：

教學(xué)進度:

第一單元:這是我們的社區(qū) （4課時）

第二單元:我看家鄉(xiāng)新變化 （4課時）

第三單元:好大一個家 （4課時）

品德與社會工作計劃方案篇三

一、班級情況分析：

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期,，求知欲強,，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性,、活動性、實踐性較強,，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷,。

二,、教材分析

1、教育性

品德與社會課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù),。在本冊教材中,，主要進行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話,，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗,，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙,，對學(xué)生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感,、歸屬感等等,。

2、綜合性

本冊教材幾乎涵蓋思想品德,、歷史,、地理、社會等多方面的內(nèi)容,。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的,，使之形成一個完整的教學(xué)線索。

3,、參與性

為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達的思想,、觀點，就需要為學(xué)生提供自己親自參與,、親身體驗的機會,，本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例,，讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學(xué)生與家庭,、學(xué)生與學(xué)校,、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實踐來提高自己,，完善自己,。

4、直觀性

本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面,，力圖通過各種精選的圖畫,、照片、示意圖,、地圖和表格等,，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖,。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》,，根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點,，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖,，這些插圖,，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片,，通過這些插圖,，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容,。從而達到品德與社會課程所要達到的教學(xué)目的,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生走進家庭深處,，走進父母的內(nèi)心世界。

2,、引導(dǎo)兒童進入公共生活,，探索中國公民教育的范式。

3,、呈現(xiàn)歷史的“人化”,，引導(dǎo)兒童走進歷史。

4,、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個自我的分化,。

5、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格,。

6,、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認(rèn)同感、歸屬感,。

四,、教材重點難點重點：

“走出深重的歷史災(zāi)難”這一教育主題是本冊教材的重難點，本學(xué)期在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計有很大的區(qū)別,，注重呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié),，讓歷史人站在兒童面前，與兒童對話,，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實生活中走近歷史,，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動,，表現(xiàn)出對祖國地理,、歷史發(fā)展?fàn)顩r的尊重、關(guān)注,，并引以為光榮和驕傲,。

五,、教學(xué)措施

1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力,、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標(biāo),。

2.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活,，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性,、實效性。

3.進一步加強本課程開放式教學(xué)方式的課題研究,，通過藝術(shù),、活動等多種形式對學(xué)生進行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力,。

4.通過書面,、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。

5,、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標(biāo)，就力求盡可能提供學(xué)生參與,、親身體驗的機會,。

六、課時安排

每周兩課,，其間也可安排一些勞動,、參觀、調(diào)查等實踐活動,。

七,、本冊教學(xué)時間安排

1、第一單元9教時

2,、第二單元9教時

3,、第三單元12教時

4、第四單元10教時

品德與社會工作計劃方案篇四

本冊教材根據(jù)品德與社會課程規(guī)范的規(guī)定,，兒童年齡與生活的實際,，以和基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的保守教學(xué)模式，注重促進同學(xué)的情感,、態(tài)度,、價值觀,、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實三維目標(biāo),。

全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》,，意在使兒童了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積,、行政區(qū)劃、地理位置,，讓同學(xué)知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》,，使同學(xué)有意識地關(guān)心和保護人類一起的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要,，增強同學(xué)自覺主動維護物種的意識和情感,，協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問題還不少》,，使同學(xué)懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以和重要作用等,。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使同學(xué)能夠逐步學(xué)會確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨立布置自身的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地生長,。

二,、全冊教學(xué)要求

1、了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置，讓同學(xué)知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。

2,、使同學(xué)有意識地關(guān)心和保護人類一起的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要,，增強同學(xué)自覺主動維護物種的意識和情感，協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

3,、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)同學(xué)開闊的視野,、寬容的心態(tài),，正確認(rèn)識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化保守,。

4、使同學(xué)懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以和重要作用等,。

5、使同學(xué)能夠逐步學(xué)會確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨立布置自身的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地生長,。

三,、教學(xué)重難點

1、引導(dǎo)同學(xué)直面并審視生活中的各種問題,，學(xué)會確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)會獨立。

2,、以實際生活中的經(jīng)驗話題,，逐步向同學(xué)打開成人生活的大門，在參與和探索中生長,。

3,、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4,、向同學(xué)展示新的自然觀，使同學(xué)保護環(huán)境,，維護地球,。

四,、同學(xué)基本情況（略）

五、提高質(zhì)量措施：

1,、教法與時俱進,，適應(yīng)同學(xué)的實際，以和新課改的需要,。

2,、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來,。

3,、充沛利用各種教學(xué)資源。

4,、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動,。

5、強調(diào)以同學(xué)為主體,，讓同學(xué)主動參與課堂活動,，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

六,、全冊教學(xué)進度布置表

第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周

第二單元地球生病了第4周至第6周

第三單元世界問題還不少第7周至第12周

第四單元新的生活就要開始了第13周至第18周

品德與社會工作計劃方案篇五

一,、學(xué)情分析：

我班本期共有學(xué)生53人，其中女生21人,。大多學(xué)生都是今年從村小點并過來的,，原在三年級（1）班跟上來的只有18人，僅占班級總?cè)藬?shù)的四分之一,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分差,，特別是從久吉轉(zhuǎn)入的好幾個男生，簡直是一竅不通,，什么都不會的那種,，就連跟著你讀書都不會張口的。因此,，本期想抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績真是比登天都難了,。但是不管有多大的困難，我也得搏一搏,，盡自己所能去做吧,，但愿能有一定的收獲。

二,、教學(xué)目標(biāo)及重難點：

（一）,、情感、態(tài)度、價值觀

1,、珍愛生命,，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上,、熱愛科學(xué)、熱愛勞動,、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,，誠實守信,，友愛寬容、公平公正,、熱愛集體,、團體合作、有責(zé)任心的品質(zhì),。

3,、初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識,。

4,、熱愛祖國，珍視祖國的歷史,、文化傳統(tǒng),。尊重不同國家和人的文化差異。初步具有開放的國際意識,。

5、關(guān)愛自然,，感激大自然對人類的哺育,，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

（二）,、能力

1,、能初步認(rèn)識自我?？刂坪驼{(diào)整自己的情緒和行為,。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,。

2,、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流合作,，學(xué)習(xí)民主的參加集體生活,。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識,、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇,。

（三）、知識

1,、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),。初步理解個體與群體的互動關(guān)系，了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。

2,、初步了解生產(chǎn),、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響,。

（四）,、全冊的重點、難點：

1,、學(xué)習(xí)收集,、整理、分析和運用社會信息,，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題,。

2、了解一些基本的地理知識,，理解但當(dāng)人類社會面臨的一些共同問題,。

3、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),，初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就,。

4、知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣,。知道社會生活中不同群體、民族,、國家之間和睦相處的重要意義,。

三、教材分析及課時安排：

第一單元：走進美麗的家鄉(xiāng)

課時安排：6課時

教學(xué)內(nèi)容：

主題一：站在高高的山崗上

課時：２課時

1、用眼觀察家鄉(xiāng)滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》第六條的法制教育,。

2,、用手描繪家鄉(xiāng)

主題二：從地圖上看家鄉(xiāng)

課時：4課時

1、用心體會家鄉(xiāng)滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》第十七條和第十九條,。

2,、走進不同的家鄉(xiāng)，滲透《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》第二十七條,。

3,、請到我的家鄉(xiāng)

目標(biāo)：

1、態(tài)度：增進對于家鄉(xiāng)的情感,，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度,。感受到祖國的博大，從而產(chǎn)生積極的情感,。

2,、能力：進一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力,。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系,。

3、知識：認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置和特點,，初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣,。學(xué)習(xí)4個副方向，能夠知道用8個方向更準(zhǔn)確地描述地地理位置,。態(tài)度：從家庭生活學(xué)校生活及家鄉(xiāng)生活的體驗和今昔對比等活動中,，感受生活的巨大變化。

4,、滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》第六條,、第十七條和第十九條和《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》第二十七條的法制教育。

重點,、難點：

1,、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，增進對家鄉(xiāng)的情感,。

2、了解4個正方向和4個副方向的關(guān)系,。

3,、在合作繪畫的活動中鞏固對于方向的認(rèn)識。

4,、認(rèn)識家鄉(xiāng)的多樣性,。

5、認(rèn)識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖,。

6,、認(rèn)識幾個有關(guān)溫度的概念。

7,、體驗在本單元的學(xué)習(xí)過程中所獲得的成功感,。

8、提高合作的能力,。

要點：

1,、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，增進對家鄉(xiāng)的情感,。

2,、在合作繪畫的活動中鞏固過于方向的認(rèn)識。

3,、在合作繪畫的活動中增進合作技能,。

4、了解自己家鄉(xiāng)的地理特點和風(fēng)俗習(xí)慣.

5,、初步理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分,。

6、通過對于有關(guān)溫度統(tǒng)計的認(rèn)識,，感受祖國的博大,。

7、了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系,。

8,、總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二單元：家鄉(xiāng)的故事

課時安排：12課時

教學(xué)內(nèi)容：

主題一：展覽室里的故事多：

課時：4課時

1,、家鄉(xiāng)人生活的變化,。

2、學(xué)校里的變化真大,。

3,、生活中的智慧。

主題二：從家里帶出來的歷史：

課時：4課時

1,、“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn),。

2、過去的游戲真有趣,。

3,、今非昔比的廚房。

主題三：說不完的家鄉(xiāng)故事,。

課時：4課時

1,、家鄉(xiāng)名稱的來歷,。滲透《中華人民共和國文物保護法》第三條

2、家鄉(xiāng)水的故事,。家鄉(xiāng)的水故事《中華人民共和國水法》第八條

目標(biāo)：

1,、態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切，以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感,，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護意識,。

2、能力：能夠?qū)唧w事物進行搜索,。比較,、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識,，能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),。愿意在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的認(rèn)識和看法，能夠較為客觀和公正地認(rèn)識過去,，看待今天,。

3、知識：知道家庭,、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌,，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達歷史變化過程中的作用,，學(xué)會制作簡單的年表,。

4、滲透《中華人民共和國文物保護法》第三條和《中華人民共和國水法》第八條的法制教育,。

重點難點：

1．增進尊重歷史,、珍惜今天生活的積極情感。

2．掌握通過比較,、分析認(rèn)識事物發(fā)展的方法,。

3．感受家鄉(xiāng)人民生活的巨大變化。

4．了解學(xué)校的過去,，通過探究學(xué)校的歷史,，感受學(xué)校的變化與進步。

5．在了解和研究學(xué)校變化的活動中增進對學(xué)校生活的情感,。

6．模擬使用過去的生活用品,，體驗生活的變化、進步,。

7．認(rèn)識簡單的實物年表,，理解作用。學(xué)習(xí)制作年表,。

8．知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物,。

9．體驗參與性較強的集體游戲的快樂，加深友情,。

10．家庭廚房及其特點,，理解廚房在變化過程中體現(xiàn)出的生活的進步。

11．感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨特的傳說,。

12．了解家鄉(xiāng)有關(guān)的發(fā)展變化的歷史,。

13．感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系,。

要點：

1．在各種學(xué)習(xí)活幼的互幼中,，體會探究、比較,、合作的價值,，勤于思考，樂于與同學(xué)們共同學(xué)習(xí),。

2．學(xué)習(xí)在尋找資料和搜集處理資料的過程中選用相關(guān)的,、有價值的對象。

3．知道一些與水有關(guān)的環(huán)境保護知識,，對家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體,、實際的了解。

4．嘗試合乎邏輯地思考和表達對事物的看法,。

5．通過體驗,，感受勞動者的智慧，培育尊重勞動者情感/

6．通過小人書與今天兒童讀物的對比,，體會歷史的發(fā)展,。

7．增強讀書興趣，提高閱讀和語言表達能力,。

8．通過比較,，感受兒童生活的變化。

9．學(xué)習(xí)合乎邏輯地思考和表達,。

10．了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的,，從中探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史。

11．感受水的寶貴,，對水資源珍惜的態(tài)度,。

12．強化學(xué)生珍惜家鄉(xiāng)水的情感和態(tài)度。

13．促使學(xué)生形成節(jié)約用水的習(xí)慣,。

第三單元課時：家鄉(xiāng),，我為你驕傲

課時安排：11課時

教學(xué)內(nèi)容：

主題一：從家鄉(xiāng)看祖國

課時：3課時

1、家鄉(xiāng)人的智慧,。

2,、傳統(tǒng)與進步,。

3、來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶,。來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶滲透《歷史文化名城保護法》第一條,。

主題二：扎根在家鄉(xiāng)的傳說

課時：4課時

1、鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情,。

2,、鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗。

3,、快樂的節(jié)目生活,。

主題三：建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)

課時：4課時

1、遠(yuǎn)離陋習(xí),。遠(yuǎn)離陋習(xí)滲透《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條和第二十三條,。

2．追求文明。

3．可親可敬的家鄉(xiāng)人,。

目標(biāo)：

1,、態(tài)度：通過認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進一步形成家鄉(xiāng)的概念,，體會到自己是家鄉(xiāng)的一員,，加深對家鄉(xiāng)深層的了解，增進對家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望,，樂于在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的看法,。

2、能力：能夠科學(xué)地運用各種學(xué)習(xí)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,，對學(xué)習(xí)活動中獲得的資料能夠進行一定的整理,、分類、比較,。分析,，并得出正確的結(jié)論。

3,、知識：了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻,，知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，風(fēng)俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點,，認(rèn)清陋習(xí)對健康文明生活的'危害,。

4、滲透《歷史文化名城保護法》第一條,，《中華人民共和國未成年人保護法》第二十二條二十三條的法制教育,。

重點難點：

1．知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動和奮斗的結(jié)果。

2．學(xué)會建立名人簡歷檔案,。

3．了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程,，體會家鄉(xiāng)人的聰明,。

4．學(xué)會用比較的方法分析事物發(fā)展的過程。

5．了解在家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的進程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn),。

6．了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及其特點,。

7．了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。

8．懂得風(fēng)俗及文化的區(qū)域性特點,。

9．了解不同民族的節(jié)目及其節(jié)日生活習(xí)俗。

10．初步區(qū)分社會生活中封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為,。

11．學(xué)會按計劃做事,。

12．了解家鄉(xiāng)人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設(shè)美好家鄉(xiāng)的。

要點：

1．幫助學(xué)生進一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,。

2．學(xué)會調(diào)查,，并能在調(diào)查中知道怎樣收集，記錄整課及運用資料,。

3．了解傳統(tǒng)與進步的含義,，懂得進步是以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)的道理。

4．通過欣賞不同的文化瑰寶,，感受民族文化的博大,，增進對家鄉(xiāng)和民族的情感。

5,、了解民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格,，思想情感及勞動生活關(guān)系。

6．知道多姿多彩的風(fēng)俗,，文化是一個地區(qū)人們生活的重要部分,。

7．初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風(fēng)俗，文化的意識,。

8．能夠分辨出各種節(jié)日風(fēng)俗中封建迷信的東西,。

9．了解封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為對社會文明和發(fā)展造成的危害。

10．養(yǎng)成以實際行動維護健康文明生活的態(tài)度,，行為方式,。

11．萌發(fā)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

四,、教學(xué)措施

1,、為了達到教學(xué)目標(biāo)，本期將采取小老師帶領(lǐng)小學(xué)生一起學(xué)習(xí)共同進步的方法來提高差生的學(xué)習(xí)成績,。

2,、采用邊學(xué)習(xí)課文邊做練習(xí)的方法來加強鞏固所學(xué)知識。

3,、多用多媒體課件和電子白板來輔助課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效果,。

4、為了加強學(xué)生對課文知識的識記,，多做一些小檢測,。

品德與社會工作計劃方案篇六

教材內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

2、通過第二單元《生產(chǎn)與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手,，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,，體驗工人和農(nóng)民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產(chǎn)勞動的情況,知道生產(chǎn)過程中的分工與合作,，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系;知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求,，人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展;知道人們改進勞動工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動的強度。

3,、通過第三單元《交通與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識各種交通運輸方式及其特點,；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發(fā)展情況,，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化,；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感,。

4,、通過第四單元《通信連著你我他》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關(guān)系,；讓學(xué)生學(xué)會使用一些基本的通信方式,，講究通信道德，遵守有關(guān)通信的法律,、法規(guī),；初步了解通信發(fā)展的情況；體會廣播,、電視,、報紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的.關(guān)系,；學(xué)習(xí)利用傳媒安全,、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,，努力增強對各種信息的辨別能力,。

教學(xué)重點和難點：

1、對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育,。

2,、通過給日常生活用品找老家的活動,，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切

3,、讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。

4、聯(lián)系身邊的實際事例,，感受通信與人們生活的關(guān)系；通過調(diào)查,，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點,；能根據(jù)實際情況,，正確選擇,、使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī),。

教學(xué)措施：

1,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,，來認(rèn)識社會和了解社會。

2,、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解,。

3、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力,。

4,、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實踐,。

課時安排：32課時

品德與社會工作計劃方案篇七

一,、學(xué)生情況的分析：

本年級一個班，學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生有較強的.體榮譽感,，能關(guān)心他人,，主動參與各項活動，對生活的充滿熱情,。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞,，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí),。

二,、教材分析

四年級下冊教材共四個單元,，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,，第三單元“好大一個家”,，第四單元“共同生活的的世界”,。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè),、交通,、通信等多個方面的社會生活的事實,，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會,、探究社會的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能,。四下教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進行道德教育,，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,，以家鄉(xiāng)的老街和老屋,、家鄉(xiāng)的地名,、風(fēng)味飲食作為基本事實,，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中,。第四單元以世界之窗,，節(jié)日大觀,，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實,，將從小關(guān)心國家大事,，合.看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊含在其中,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的的關(guān)系,，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進,，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷,；通過探究交通與生活的的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷,、交通與人們?nèi)粘５纳畹摹⑸鐣?jīng)濟發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題,；通過探究通信與生活的的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的'種類、古代人們的通信方式,、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活的中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2,、從學(xué)生熟悉的生活的出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的的認(rèn)識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的的認(rèn)識,、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活的對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活的聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會,。

3、注意了相關(guān)知識的.合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活的之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體,，在本冊教材中,，涉及到了地.學(xué)、歷史學(xué),、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識,、交通、通信等方面的知識,，教材將這些知識綜合在一起,，強調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

4,、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力,。

5、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實踐,。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活的動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動,，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗,。在本冊教材中，設(shè)計了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動,。同時,，教材也注意了留白的運用,。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活的經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求,；43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類,；51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。

四,、教學(xué)措施：

1,、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo),。

2,、品德教育要回歸生活的，突出課程的經(jīng)驗性,。

3,、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ),。

4,、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

5,、實現(xiàn)評價改革，促進學(xué)生發(fā)展,。

6,、加強課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量,。

品德與社會工作計劃方案篇八

一,、學(xué)生情況分析

我班的整體素質(zhì)較高，絕大部分學(xué)生遵紀(jì)守規(guī),，學(xué)習(xí)認(rèn)真,、自覺，作業(yè)能按時完成,，且書寫工整,，勞動觀念較強，講究衛(wèi)生,，拾物不昧,，助人為樂。同學(xué)之間能互相關(guān)心,、互相幫助,，和睦友愛相處。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題,，加深了他們對自我,、對他人,、對社會的認(rèn)識和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀,。學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力等都得到了較大的發(fā)展,。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分（嫉妒,、上課不發(fā)言,、不愛動腦等）需要教師做進一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進,。

二,、教材分析

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性,、開放性,、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性,，形式活潑,，富有童趣，使教材更具有親和力,。

本冊教材共有五個單元,，每個單元下設(shè)了3—6個主題，各主題下分設(shè)三級主題,。各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升,，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的拓展,，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動,。

旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人,，有時為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題,。作用相對靈活,。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己,、感受他人,。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學(xué)生的活動場面,。幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知、加深體驗,、開展活動等,。

圖標(biāo)：包括“活動、交流,、小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗,、討論、探究,、閱讀,、制作、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例,，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強其溝通與表達的欲望。

空白框：啟發(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗,，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

三,、指導(dǎo)思想

1,、積極轉(zhuǎn)變觀念

（1）樹立綜合的、開放的課程觀

綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式,，尊重學(xué)生的生活,，根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動，積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí),、探究,、體驗，在學(xué)習(xí)中愉快地生活,、成長,，獲取對社會的整體認(rèn)知,，形成自己的價值觀和道德觀。

（2）樹立以人為本的學(xué)生觀

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗,、認(rèn)知和感悟,，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨特的生活經(jīng)驗,，強調(diào)體驗式,、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題,；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長,，就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展,。

（3）樹立與時俱進的教師觀

新課程理念下的教師,，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參與者,。我們的任務(wù)不再是講解教科書,，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,，幫助學(xué)生去體驗,、去探究。

2,、注意整體把握

為了體現(xiàn)一種兒童文化,，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話,，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場面和真實個案,。

四、教學(xué)理念

1,、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo),。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗：在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的`學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4,、充實教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。

5,、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。

五,、教學(xué)措施

1,、在教學(xué)過程中要打破原來的學(xué)科教學(xué)模式，突破各學(xué)科教學(xué)之間的界限,，在主題中整合多學(xué)科的知識,，使學(xué)生進入多學(xué)科背景的人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進行體驗和探究性學(xué)習(xí),。

3,、教學(xué)中還要緊密聯(lián)系學(xué)生實際情況，對教材提出的問題,、預(yù)設(shè)的活動進行合理的拓展和延伸,，及時、合理的調(diào)整教學(xué)目標(biāo),，靈活有效的推進教學(xué)過程,，增強教育的針對性和實效性。

品德與社會工作計劃方案篇九

一,、學(xué)生情況分析：

本年級一個班,，學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生有較強的集體榮譽感,，能關(guān)心他人，主動參與各項活動,，對生活充滿熱情,。一個寒假的時間,，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí),。

二,、教材分析

四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”,，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的世界”,。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè),、交通,、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會,、探究社會的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能,。四下教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋,、家鄉(xiāng)的地名,、風(fēng)味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中,。第四單元以世界之窗,，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實,，將從小關(guān)心國家大事,，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系,，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進,，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣,，交通的變遷,、交通與人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?jīng)濟發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系,，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,、古代人們的通信方式,、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解,。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識,、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,。因此四年級下冊教材在編寫時,，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會,。

3.注意了相關(guān)知識的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體，在本冊教材中,，涉及到了地理學(xué),、歷史學(xué)、社會學(xué),、經(jīng)濟學(xué),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識,、交通、通信等方面的知識,，教材將這些知識綜合在一起,，強調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

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品德與社會工作計劃方案篇十

一,、學(xué)生情況分析：

四年級有40名學(xué)生。大部分都很簡單,，活潑,，積極向上。這個學(xué)年是他們知識,、能力和情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,。他們對自己、對他人,、對家庭,、對社會都有一些簡單的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣,。隨著他們社會生活的不斷擴大,，迫切需要進一步了解社會和道德的形成。因為這門課程是開放的,、積極的,、實用的，所以大多數(shù)學(xué)生都很樂意學(xué)習(xí)這門課程,，并且可以積極參與課程內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動。

二,、教材分析

這本教材由四個單元組成,，第一單元是“珍愛生命”，第二單元是“平安生活”,，第三單元是“花錢的學(xué)問”,，第四單元是“關(guān)心你愛他”。

第一單元重點告訴學(xué)生愛護和善待動植物,，珍惜自己和他人的生命,，因為生命只有一次。

第二單元是關(guān)于安全的,，重點是指導(dǎo)學(xué)生在危險發(fā)生后正確處理突發(fā)事件,，同時預(yù)防事故發(fā)生，以免給自己和他人帶來傷害,。

第三單元講的是消費和理財,。告訴學(xué)生要學(xué)會合理消費,。

第四單元講做人的原則。做人要善于關(guān)心別人,，理解別人,，凡事都要有責(zé)任感。

三,、教學(xué)措施：

1.全面把握課程目標(biāo),，改變過去強調(diào)知識學(xué)習(xí)而忽視能力、情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過各種教學(xué)活動掌握必要的知識,。

2.善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，與學(xué)生在現(xiàn)實生活中的實際問題一起探索。

3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選擇教學(xué)組織形式,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和生動發(fā)展提供足夠的空間。

4.豐富教學(xué)內(nèi)容,，從課本拓展到學(xué)生的整個生活空間,，將教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)?shù)貙嶋H有機結(jié)合，關(guān)注社會的新發(fā)展新變化,，增強課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和貼近性,。

5.拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和教室,，創(chuàng)造條件盡可能向社會延伸,。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活,，通過理解和感悟接受教育,。

品德與社會工作計劃方案篇十一

一、學(xué)生情況分析：

本年級一個班,，學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強的集體榮譽感,，能關(guān)心他人,，主動參與各項活動，對生活充滿熱情,。一個寒假的時間,，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

二,、教材分析

四年級下冊教材共四個單元,，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,，第三單元“好大一個家”,，第四單元“共同生活的世界”。

四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè)、交通,、通信等多個方面的社會生活事實,，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進行道德教育,，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,，以家鄉(xiāng)的老街和老屋,、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實,，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中,。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀,，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實,，將從小關(guān)心國家大事，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊含在其中,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會奠定基矗四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系,，來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進,，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷,；通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷,、交通與人們?nèi)粘Ｉ?、社會?jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系,，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題,；通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式,、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識,。這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面,，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

2,。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解,。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識,、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,。因此四年級下冊教材在編寫時,，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會,。

四,、教學(xué)措施：

1、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo),。

2、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗性,。

3、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基矗

4,、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5,、實現(xiàn)評價改革,，促進學(xué)生發(fā)展。

6,、加強課程管理,，保證教學(xué)質(zhì)量。

品德與社會工作計劃方案篇十二

本班本學(xué)期共有學(xué)生64人,，其中男生：31人,，女生33人。學(xué)生思維活躍,，集體觀念強,，活動積極性非常高，有愛心,，敢于表現(xiàn)自我,，個性好強，但不善于聽取他人的意見,，不善于反省自己,，愛模仿電視明星，常在不經(jīng)意的情況下出現(xiàn)錯誤,。

貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想及具體目標(biāo),，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。體現(xiàn)綜合課程的特點,。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認(rèn)識方式及特征,，采用與相適應(yīng)的，兒童喜聞樂見的形式,，為學(xué)生主動參與多種學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)具體途徑,，使他們從中獲得知識，形成能力,，掌握學(xué)習(xí)策略,。《品德與社會》教科書采用的是"主題構(gòu)建"方式,。采取的是講故事的形式,，通過講故事完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容要求。

1,、圍繞兒童生活,，符合兒童情趣。

2,、注重已有經(jīng)驗，貼近現(xiàn)實生活。

3,、強調(diào)體驗參與,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動。

4,、體現(xiàn)綜合主題,，規(guī)格合理適度。

5,、單元組織教材,，突出學(xué)生主體。

引導(dǎo)學(xué)生體會生命中的"愛"――家人的愛,，社會的愛,，認(rèn)識人類社會對生命的尊重，體會自己生命的可貴,，學(xué)會積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好,。

引導(dǎo)學(xué)生在體驗，觀察中體會規(guī)則的重要性,，知道各種規(guī)則既制約著我們的行動,，又保障了我們的權(quán)益。

了解國家所蒙受的恥辱,，激發(fā)青少年的憂患意識,，激勵他們珍惜今天的美好生活，為實現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力,。

通過生動的事例,，幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是"雙刃劍"，樹立科學(xué)的道德觀,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,。

讓學(xué)生體會世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來的影響，意識到開放的世界充滿機遇和挑戰(zhàn),。

（一）必須注重與學(xué)生和社會的聯(lián)系

1,、教材的編寫不可能是針對所有學(xué)校學(xué)生，以所有學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)的,。

《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)"必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)",，強調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的.心靈感受社會,，用自己的方式研究社會"。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會聯(lián)系起來,。所以教材僅僅是教學(xué)的"范例",。

2,、教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程,?！镀返屡c社會》課程的社會性和地域性,，要求《品德與社會》教材的必須開放,。開放性的課本內(nèi)容勢必需要教師和學(xué)生共同補充,，使教學(xué)加強與學(xué)生和社會的聯(lián)系。

（二）必須注重學(xué)生的實踐

實踐是孩子最好的老師,。德育,，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動中形成,，這是德行形成的第一個規(guī)律,。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的,。

（三）注重學(xué)生的自我反省,，讓導(dǎo)行落到實處。

1,、掌握正確的讀寫姿勢,，堅持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀，背誦的習(xí)慣,。

3,、能有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮，態(tài)度大方,，語句簡潔完整,。

5、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文,，上課認(rèn)真聽講,，積極思考，做好筆記的習(xí)慣,。

6,、培養(yǎng)課后按時完成作業(yè),，書寫整潔的習(xí)慣。

7,、培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣,。

1、對毛俊杰等喜歡打鬧的學(xué)生,，引導(dǎo)其明白生命的可貴,，珍愛生命,。

2、引導(dǎo)計智慧等不愛科學(xué)的女生,，樹立科學(xué)的"道德觀,。

3、用"校園里的紅綠燈"教育常犯紀(jì)律的張浩然等,，使其明白"規(guī)則"的重要性,。

積極參加教研活動，認(rèn)真聽課與評課,；投身課題研究,，不斷提高業(yè)務(wù)水平；輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競賽活動,。

第一單元：愛美麗的生命3課10~14課時

第二單元：規(guī)矩與方圓3課7~9課時

第三單元：不能忘記的歷史4課8~12課時

第四單元：科技創(chuàng)造新生活4課7~9課時

第五單元：商品帶你看世界4課9~12課時

總計：41― 56課時